IGUALDAD DE GNERO

La bsqueda de la igualdad de gnero es un elemento central de una visin de

la sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respeta a los dems y
desempea un papel que le permite aprovechar su potencial al mximo. La
amplia meta de la igualdad de gnero es una meta social a la que la educacin
y las dems instituciones sociales deben contribuir. La discriminacin de
gnero est imbricada en el tejido de las sociedades. En muchas sociedades,
las mujeres llevan la carga principal de la produccin de alimentos y la crianza
de los nios. Adems, las mujeres a menudo son excluidas de las decisiones
familiares o comunitarias que afectan a sus vidas y bienestar.
La cuestin de gnero debe ser considerada prioritaria en la planificacin de la
educacin, desde las infraestructuras hasta el desarrollo de materiales o los
procesos pedaggicos. La participacin total y equitativa de las mujeres es vital
para asegurar un futuro sostenible porque:
Los roles de gnero son creados por la sociedad y se aprenden de una
generacin a otra;
Los roles de gnero son constructos sociales y se pueden cambiar para
alcanzar la igualdad y la equidad entre las mujeres y los hombres;
Empoderar a las mujeres es una herramienta indispensable para hacer
avanzar el desarrollo y reducir la pobreza;
Las desigualdades de gnero socavan la capacidad de las nias y
mujeres de ejercer sus derechos;
Asegurar la igualdad de gnero entre nios y nias significa que ambos
tienen las mismas oportunidades para acceder a la escuela, as como durante
el transcurso de sus estudios.
Igualdad de gnero y EDS en la UNESCO

La UNESCO apoya acciones de fomento y desarrollo del papel crucial de las

mujeres, especialmente a travs de las Ctedras UNESCO y de las redes
UNITWIN sobre cuestiones de gnero y mujer.
La red de la UNESCO Agua, mujeres y la toma de decisiones, que fue creada
en 2004, ya cuenta con tres proyectos de gestin de agua en Marruecos, Brasil
y Cte dIvoire.
La red de la UNESCO Mujeres, ciencia y tecnologa incluye tres Ctedras en
frica. La Universidad de Uagadug, en colaboracin con las universidades de
Lom, Niamey y Bamako, provee capacitacin para mujeres en el campo de la
documentacin e informacin cientfica en la subregin, y ha establecido un
grado universitario llamado Agua, mujeres y salud. La Universidad de
Swazilandia, en colaboracin con la Universidad de Botswana, provee una
formacin para mujeres rurales en nutricin, salud, ambiente y agricultura. La
Universidad de Jartum promueve las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como herramientas para acceder a formaciones en ciencia y
tecnologa.
RIENTACIN EDUCATIVA

El caso de las escuelas mexicanas es, en general, muy problemtico, y muchos

investigadores han analizado esto desde diferentes perspectivas. Uno de los
temas implicados es relativo a la vida personal y profesional del docente. Tal es
el caso del fenmeno burn out en personas que trabajan en el mbito
educativo y que describe un estado de cansancio, estrs, ansiedad e incluso
depresin. Entonces surge la pregunta de si los orientadores educativos
experimentan tambin estos fenmenos. Uno de los mayores problemas en
materia de orientacin es que muchos profesionistas trabajan como
orientadores en escuelas preparatorias, pero, en la realidad, sus labores y
deberes no siempre coinciden con lo que la literatura seala como lo que
debera ser el rol del orientador. La situacin es an peor si se considera la
gran deficiencia terica en este asunto. Entonces, es relevante realizar un
anlisis cualitativo de las condiciones en las que trabaja el orientador, las
razones por las que ha decidido trabajar en esa forma, sus creencias y sus
motivaciones, tomando en cuenta tambin el papel de la mujer en este
contexto.