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Educao A Distncia Sem Crase

Publicado em: 18/12/2008 |Comentrio: 2 | Acessos: 7,892 |

Como sabido, crase um fenmeno fontico correspondente fuso de sons voclicos


idnticos. Representa-se a crase em lngua portuguesa pelo acento grave; a principal
ocorrncia em nossa lngua se d na fuso da preposio a ao artigo definido feminino,
plural ou singular, a / as.
A palavra distncia, na expresso em caso, tem o mesmo sentido de "rubrica: geometria.
(3) espao muito grande que separa dois seres, dois lugares ou dois objetos; lonjura
(HOUAISS) no absolutamente outro sentido que a palavra pode expressar: "Rubrica:
matemtica. funo positiva definida e simtrica que associa um nmero real a dois
pontos de um espao mtrico" (HOUAISS).
Assim, no primeiro sentido, dizemos:
Quero distncia de voc.
No h distncia que nos separe.
No se usa artigo, muito menos artigo definido, quando a natureza da relao no for
explcita ou implicitamente numrica.
Por outro lado:
No ser a distncia de quatro horas de voo que nos separar.
Quero voc pelo menos distncia de 1000km de mim!
Com uso necessrio de artigo, preferencialmente definido, quando a grandeza fsica for
expressa ou subentendida.
Do que se pode inferir que onde no cabe artigo (distncia como sinnimo de lonjura!)
no caber crase.
Entretanto, AURLIO registra das duas formas, em poesia, sem o rigor semntico:
A distncia.
1. Um tanto longe: Ouvimos vagos rumores a distncia.
2. Sem familiaridade: Sua casmurrice mantinha todos a distncia. [Tb. se usa distncia
(com acento no a): "Parede acima vais (a lagartixa). E eu, distncia, / Olho as tuas
pesquisas apressadas" (Fernando de Mendona, 13 Decasslabos, p. 8).
Entendendo pois que educao a distncia equivale a "educao de longe" qualquer
que seja a distncia no existe artigo na expresso, subsiste necessariamente a
preposio: no ocorre crase. Este o meu ponto de vista.
H outras opinies, apoiando-me ou discordando de mim:
Ensino distncia - crase com locues adverbiais - Outras expresses de circunstncia
Maria Tereza de Queiroz Piacentini
ENSINO DISTNCIA crase com locues adverbiais
Disse-me o professor Jos T. B. Neto, de Umuarama / PR: "Tenho certa resistncia em
grafar ensino a distncia, sem o acento grave indicativo de crase, como comum
encontrar nos documentos exarados pelo MEC. Alguns autores classificam tal
ocorrncia como CRASE FACULTATIVA. (...)"
No est errado o Ministrio da Educao. Mas eu, assim como o professor, prefiro usar
o acento nessa e em outras locues adverbiais que indicam circunstncia. O motivo
que a ausncia do acento pode deixar o texto ambguo. Em "ensinar/estudar a distncia",
por exemplo, fica-se com a impresso de que a distncia que est sendo ensinada ou
estudada. o mesmo caso de viu a distncia, escreveu a distncia, curou a distncia,
fotografe a distncia, permanece a distncia [= a distncia permanece] e assim por
diante, frases que parecem melhor com o acento indicativo de crase (que por questes
didticas tambm chamamos apenas de crase'): viu distncia, escreveu distncia,
curou distncia, fotografe distncia, permanece distncia.
Com a distncia determinada, especificada, o a deve ser acentuado:
Fotografe distncia de um metro.
A casa venda fica distncia de uns 10 km daqui.
J na frase "Compramos uma chcara a grande distncia daqui" no h crase, porque
est subentendido o artigo indefinido: a (uma) grande distncia.

Outras expresses de circunstncia


Nas locues adverbiais com palavras masculinas, como: a p, a caminho, a cavalo, a
frio, a gs, a gosto, a lpis, a meio pau, a nado, a leo, a p, a postos, a prazo, a sangue-
frio, a srio, a tiracolo, a vapor etc. no se acentua o a, que uma simples preposio.
Nas locues femininas, contudo, embora esse a possa ser s preposio e se sabe que
a crase a fuso da preposio a com o artigo a , de tradio no Brasil crasear o a por
motivo de clareza. Compare nos exemplos abaixo o significado da frase sem a crase e
com ela:
Foi caada a bala (a bala foi caada). Foi caada bala.
Bateu a mquina (deu um choque ou pancada...). Bateu mquina.
Cortou a faca (cortou-a / cortou a prpria faca). Cortou faca.
Vendeu a vista (vendeu os olhos). Vendeu vista.
Coloquei a venda (faixa nos olhos). Sim, coloquei venda.
Tranquei a chave (a chave foi trancada). Tranquei chave.
Pagou a prestao (pagou-a). Pagou prestao (em prestaes).
Outras frases com diferenas bastante bvias:
Lavar a mo. Lavar mo.
Lavar a mquina. Lavar mquina.
Fazer a mo. Fazer mo.
Veio a tarde. Veio tarde.
Combateremos a sombra. Combateremos sombra.
Aguardavam a cabeceira do doente. Aguardavam cabeceira do doente.
por essa questo de clareza que se recomenda e geralmente se acentua o a nas
locues adverbiais de circunstncia, mesmo no sendo ele rigorosamente a fuso de a
+ a. Para finalizar, outros exemplos: disposio, s avessas, beira-mar, s centenas,
s escondidas, frente, mo armada, s mil maravilhas, noite, s ordens, paisana,
parte, perfeio, primeira vista, revelia, risca, solta, toa, vela, s vezes,
vontade.

Ensino distncia

"Prezado prof. Moreno: por que "ensino a distncia" no leva acento de crase?
Discutimos aqui que poderia ser pelo fato de no estar determinada a distncia, j que
temos o acento em frases como "o carro estava distncia de 100 metros". isso? Fui
ao Aurlio e vi que so aceitas as duas formas. Zero Hora tem escrito sempre sem crase.
A revista Veja tambm. Recebemos crticas de um leitor por no ter colocado crase em
um artigo que falava em "educao a distncia". Um abrao e muito obrigada"
Marta Gleich - jornal Zero Hora - Porto Alegre
Qualquer brasileiro que passou pela escola deveria saber que a crase um fenmeno
que ocorre quando dois As se encontram no interior de uma frase: a preposio A, que
fica esquerda, encontra o artigo A, que fica sua direita. Ora, isso s poderia ocorrer,
rigorosamente, numa NICA SITUAO: antes de um substantivo feminino (expresso
ou elptico) que tenha o artigo A. Fora disso, em qualquer outra situao, impossvel
que se encontrem os dois As necessrios para esse casamento.
Como se explicaria, ento, a grande incidncia de erros do tipo *barco vapor, *buf
quilo, *escreveu lpis, *comeou chorar, *entregou ela, *trafegava 60km, em que
no se pode sequer suspeitar da existncia de um artigo feminino? apenas mais uma
consequncia da decadncia do ensino brasileiro, diriam alguns. Eu concordo, mas em
parte. A Lingstica moderna nos explica que todo erro que cometido por uma extensa
faixa de usurios deve ter alguma forte motivao subjacente; o mau ensino pode deixar
o cidado despreparado para empregar o acento de crase, mas no pode ser a causa de
tantas pessoas quererem pr o acento a! Em outras palavras: se posso responsabilizar os
maus instrutores de direo pelos maus motoristas que infernizam o trnsito, no
poderia responsabiliz-los se um nmero expressivo de seus alunos resolvessem se
atirar, de carro e tudo, pelo penhasco abaixo. De onde vem a vontade de colocar esses
acentos indevidos? Acredito que isso seja apenas a materializao da tendncia
instintiva (j destacada pelo incomparvel Celso Pedro Luft, patrono desta pgina) de
trocar o sistema vigente por outro mais simples, que consistiria, francesa, em acentuar
sempre o "A" quando fosse preposio. Friso que no estou justificando essa prtica
camicase de usar o acento antes de substantivos masculinos; tento apenas entender o
que leva tanta gente boa a faz-lo.

Said Ali j tinha demonstrado que os escritores de nosso idioma, desde o sculo XVI,
usavam acentuar tambm a simples preposio antes de palavra feminina, em
expresses como " faca", " espada", " fome", embora expresses equivalentes no
masculino deixassem bem claro que no havia aqui o encontro de dois As ("a machado",
"a martelo"). Na mesma linha algo foi ensaiado por Jos de Alencar, no sculo XIX, o
que lhe valeu a crtica de um dos gramticos "medalhes" da escola do Rio de Janeiro,
que fez um estudo sobre a linguagem alencariana, mostrando que, infelizmente, o autor
de Iracema no sabia usar nem a crase... Ele no entendeu que ali o acento apenas servia
para distinguir o artigo da preposio.
Hoje a maioria dos gramticos aceita a hiptese de usarmos acento grave numa srie de
expresses com palavra feminina em que o "A" simples preposio, isto , sem que
ocorra ali um encontro de dois As. H casos em que isso tem a clara inteno de
desambiguizar a expresso, evitando que a preposio possa vir a ser lida como artigo, o
que alteraria o significado: vender vista (compara com vender a prazo: s a preposio
est presente); bater mquina; fechar chave; apanhar mo; pescar rede; estudar
noite. Em muitos outros, contudo, mesmo sem a possibilidade de leitura ambgua, j
ficou tradicional esse acento sobre a preposio: direita, esquerda, fora, etc. Como
o Luft conclui: "A tendncia da lngua acentuar o a inicial das locues femininas
(adverbiais, prepositivas e conjuntivas), mesmo quando no crase [o grifo meu]".
Quanto locuo distncia, tanto o Grande Manual de Ortografia Globo (Luft),
quanto o Aurlio XXI indicam, expressamente, a dupla possibilidade de grafia; ento,
Marta, no hesites: usa o acento e estars aderindo ao sentimento da grande maioria dos
teus leitores.
Pblio Athayde - Perfil do Autor:

Nasci, o parto foi natural. Tentaram me educar, hoje eu mesmo tento. Fiz o que todo

mundo faz, at os 14 anos; como ningum conta, eu tambm no. O resto s fui fazer

depois de formado. Fui educar os outros, nem tive o mesmo sucesso dos que tentaram

comigo. De 1961 em diante, queria que os anos tivessem 11 meses, detesto dezembro.

Plantei rvore, cortaram. Escrevi livros, no publicaram. Compus uma msica, s eu

gravei mas j esqueci a letra. Pinto, mas nunca vendi nada. Quando estive em Paris

nevava e chovia; em Lisboa, de tarde, arrefecia; Roma continuava cheia de romanos

me disseram que os brbaros tinham tomado a cidade, mas acho que no. Sempre que

posso esqueo o que ia dizer. S lembro o nome das pessoas quando no preciso. No

sei de cor nenhum poema todo. Tenho medo de tdio e de solido.


Pblio Athayde

Membro desde: 07/10/2008

PBLIO ATHAYDE, nascido em 1961, solteiro, acadmico nas reas de Arte, Histria,
Letras, Direito, Sociologia, Poltica e Educao. Cursou Histria na Universidade
Federal de Ouro Preto - UFOP, tendo sido aproveitado, logo em seguida, como
professor substituto daquela universidade. Ainda em Ouro Preto, onde nasceu,
participou de diversos Festivais de Inverno, cursos e eventos nas reas de Museologia,
Arquivstica, Histria de Minas Gerais e da Arte - conhecendo bastante de perto os
acervos documentais histricos da regio de Ouro Preto e Mariana. Lecionou ainda na
Universidade Federal do Esprito Santo, na Unio de Negcios e Administrao (UNA),
na Faculdade de Educao da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na
Faculdade de Par de Minas (FAPAM). A principal atividade exercida atualmente a de
Revisor Acadmico e Literrio. Tem formao em Cincia Poltica pela UFMG e
vivncia de dirigente em educao extraescolar, programas de meninos de rua, vida ao
ar livre, educao alternativa e desenvolvimento e integrao social oriundas de quinze
anos de atividades no escotismo. Autodidata em Filologia Romnica, conhece arcasmos
das lnguas neolatinas e variantes do Latim. Dedica-se atualmente atividade literria e
s artes visuais.

Athayde:http://www.scribd.com/people/view/1422345-publio-athayde Veja tambm


http://editorakeimelion.blogspot.com/ e http://orbasmeas.blogspot.com/.

http://www.artigonal.com/authors/86808

http://www.artigonal.com/linguas-artigos/

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