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FORMACIN
ALUMNOS
AYUDANTES
COLEGIO MARISTA LICEO
CASTILLA
INDICE
PRIMERA PARTE
1. OBJETIVOS
2. CONTENIDOS
3. TEMPORALIZACIN
4. METODOLOGA
5. EVALUACIN
SEGUNDA PARTE
Unidades Didcticas
Una vez que has sido elegido por tus compaeros para ser alumno
ayudante, el centro te ofrece una formacin bsica que te permitir realizar con
eficacia esta labor de ayuda entre tus compaeros.
dpato@maristasourense.com
COMISIN DE CONVIVENCIA
SANTA MARA - OURENSE
AYUDANTE
PARA:
Qu es la empata
Componentes de la comunicacin
Estilos de comunicacin
Habilidades de comunicacin
AYUDANTE
I. Anlisis de casos
1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD.
2. OBJETIVOS, CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTIVIDADES.
3. EXPLICACIN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.
4. DOCUMENTOS DE APOYO O TRABAJO que te permitirn
ampliar conocimientos y realizar actividades para casa.
UNIDADES DIDCTICAS
EL ALUMNO AYUDANTE
1. Objetivos
Conocer al coordinador y el plan de formacin que vas a recibir.
Conocer los objetivos del programa del alumno ayudante y sus fases.
Identificar los rasgos de un buen alumno ayudante.
Pensar en situaciones en las que puedes ayudar.
Asumir tus funciones como alumno ayudante.
2. Contenidos
Qu es el programa del alumno ayudante?: sus objetivos y fases.
Perfil del alumno ayudante.
A quin ayuda el alumno ayudante.
Funciones del alumno ayudante.
3. Habilidades
Ponerse en el lugar de otro para averiguar cundo y cmo ofrecer ayuda,
apoyo y escucha.
Detectar situaciones en las que conviene ayudar.
4. Actividades
Actividad 1: Las caractersticas personales del alumno ayudante.
Actividad 2: Cmo puedo ayudar yo.
Emptica.
Tolerante y respetuosa.
Que sabe escuchar.
Discreta.
Con capacidad de negociacin ante los conflictos.
Buena comunicadora.
Responsable ante el trabajo y el estudio.
Creativa para resolver los problemas o conflictos.
FUNCIONES
INFORMAR Informar a los compaeros sobre tu posible ayuda
DIFUNDIR El servicio del alumno ayudante entre tus compaeros
LA COMUNICACIN
I. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
1. Objetivos
Reflexionar sobre la empata.
Reconocer los componentes de la comunicacin humana.
Distinguir los distintos estilos de comunicacin.
Ejercitar diferentes habilidades sociales y de comunicacin.
2. Conceptos
La empata:
o Qu es la empata.
o Cosas importantes para ser emptico.
o Ventajas de ser emptico.
La comunicacin:
o Algunas cosas importantes sobre la comunicacin.
o Componentes de la comunicacin.
o Estilos de comunicacin.
o Habilidades sociales y de comunicacin.
3. Habilidades
Ser capaz de ponerse en el lugar del otro.
Reconocer estilos de comunicacin y utilizar habilidades de
comunicacin.
4. Actividades
Actividad 1: Role-playing sobre estilos y habilidades sociales y de
comunicacin.
1. La empata
1.1. Qu es la empata
Empata significa ser capaz de sentir y comprender lo que otra persona
piensa o siente. Se dice que una persona es emptica o que empatiza con los
dems cuando comprende cmo se siente o cmo piensa otra persona. Tener
empata o ser emptico es la capacidad ms importante para poder ser un
buen alumno ayudante. Gracias a la empata puedes intuir cmo se sienten los
dems y lo que necesitan.
Las personas empticas tienen una gran ventaja sobre las que no lo son:
son capaces de compartir los sentimientos de los dems. De esta forma,
gracias a la empata vas a poder:
Ayudar a que las personas sientan que alguien se preocupa de ellas.
Hacer ms feliz a los dems porque pueden compartir contigo sus
sentimientos.
Sentirte bien contigo mismo porque sabes que ests ayudando a otros.
2. La comunicacin
b) ESTILO PASIVO
CARACTERSTICAS DE LA PERSONA PASIVA
1. No defiende sus derechos
2. Deja elegir a los dems por ella
3. Se siente sin control
4. Tiene baja autoestima
5. No se gusta ni gusta a los dems
6. Se hace dao a s misma
7. Se siente sola
EL PROCESO DE AYUDA
I. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
1. Objetivos
Conocer los pasos del proceso de ayuda.
Practicar la escucha activa.
Adquirir tcnicas de resolucin de conflictos.
2. Conceptos
El proceso de ayuda.
La definicin del contexto.
Creacin de la relacin y escucha activa.
Tcnicas de resolucin de conflictos y bsqueda de soluciones.
3. Habilidades
Conocimiento y utilizacin de las tcnicas bsicas de escucha activa.
Poner en prctica recursos para la solucin de conflictos.
4. Actividades
2. Definir el contexto
Definir el contexto significa explicarle al otro lo que vais a hacer el tiempo
que estis juntos y las condiciones de tu ayuda. Sirve para presentarte y para
que la otra persona acepte el proceso de ayuda.
Imagina que vas ayudar a un alumno que se llama Juan y que t te llamas
Ana. Las frases que puedes utilizar pueden ser parecidas a estas: Hola Juan.
Soy Ana. Como sabes, soy la alumna ayudante de 1 C. Antes de comenzar a
hablar te voy a contar lo que vamos a hacer. Como sabes, los alumnos
ayudantes estamos en el cole con el objetivo de ayudar a las personas y
buscar soluciones a sus problemas. Estaremos juntos si te parece unos 20
minutos (el tiempo del recreo). Todo lo que me cuentes ser secreto para m:
no se lo dir a nadie, ni a mis amigos, ni a mi familia ni al tutor. Te parece
bien? Bueno, en qu puedo ayudarte?
3. Crear la relacin y escuchar activamente
El segundo paso del proceso de ayuda es crear una buena relacin con la
persona a la que vas ayudar. Para esto es muy importante que la escuches con
atencin de tal forma de que la otra persona se sienta escuchada. Esta es la
parte ms importante del proceso de ayuda y se llama ESCUCHA ACTIVA.
Dado que es tan importante, vamos a comentar ms despacio QU cosas hay
que hacer para escuchar activamente al otro.
Recuerda que la escucha activa no es slo importante en tu relacin de
ayuda sino en todas tus relaciones personales: con tus amigos, tus padres, tus
hermanos, tus profesores, etc.
Ejemplos:
2. BUSCAR SOLUCIONES
8. SUPERVISIN Y ASESORA
UNIDAD DIDCTICA 4:
AYUDANTE
I. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
1. Objetivos
Conocer los valores y principios del alumno ayudante.
Saber manejar el cuaderno del alumno ayudante.
Participar en la campaa de difusin del programa.
2. Conceptos
Valores y principios del alumno ayudante.
El cuaderno del alumno ayudante: qu es y cmo utilizarlo.
Organizacin del servicio del alumno ayudante.
La campaa de difusin del programa.
3. Habilidades
Enunciar los valores del alumno ayudante.
Planificar la presentacin del programa a los alumnos de su clase.
4. Actividades
Actividad 1: Role-playing de la presentacin a sus compaeros.
III. EXPLICACIN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Esta ltima la realizars en tu clase. Para ello te podrs servir del dptico y
de tu formacin.
UNIDAD DIDCTICA 5:
ALUMNO AYUDANTE
I. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
1. Objetivos
Supervisar la labor de ayuda del alumno ayudante.
Mejorar las habilidades de comunicacin de los alumnos ayudantes.
Perfeccionar las tcnicas y estrategias de ayuda.
Evaluar la formacin recibida.
2. Conceptos
Supervisin de casos.
Habilidades y estrategias de ayuda.
3. Habilidades
Practicar el anlisis de casos.
Supervisar y mejorar las habilidades personales de ayuda.
4. Actividades
Actividad 1: Anlisis de casos.
III. EXPLICACIN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Nombre:
Clase: