C

LATIN I
Lengua y Cultura Latinas I Terico 04 1

TEORICO N 04
Jueves 16/08/12
Prof. Liliana PGOLO

Contenidos: Segunda declinacin.

Profesora Pgolo: Buenas tardes. Vamos a empezar. Cmo andan con los
prcticos? Como ya estamos por finalizar la primera semana de prcticos, el nico que falta
dictarse es el de esta noche, de siete a nueve, todos los dems ya comenzaron. Los que se
cambiaron han tenido algn problema? Bien. Todos estamos bien entonces y disfrutando de
la prosodia y de la primera declinacin. Vamos entonces a dar paso a la segunda
declinacin que ya el otro da habamos anunciado. Decamos que la segunda declinacin
estaba compuesta fundamentalmente por sustantivos masculinos, algunos femeninos que
frecuentemente eran sustantivos bastante antiguos, todos ellos referidos a rboles, es decir,
son nombres de rboles. Hay alguna que otra gramtica que afirma que estos sustantivos no
se solamente referan a nombres de rboles sino a elementos que se usaban en el campo. Es
evidente que los romanos, antes de dedicarse a ser conquistadores del mundo fueron un
pueblo agricultor. Sepan que la primera fuente de ingresos, para Roma, era la tierra y las
familias aristocrticas, las que constituan la lite dominante eran, en primer lugar,
terratenientes. Decamos entonces que la segunda declinacin presenta sustantivos
masculinos, algunos sustantivos femeninos y la novedad, que nosotros nos vamos a
encontrar en esta segunda declinacin, es que hay un nmero importante de sustantivos de
gnero neutro. Y para nosotros es por cierto ona novedad, a excepcin de algunos restos
que en castellano hay de gnero neutro, aunque a nosotros nos suene eso muy extrao, pero
vean que los tenemos en el sistema pronominal: esto, eso, aquello, pertenecen al gnero
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neutro. El artculo lo, no? Lo bueno, la palabra que sustantiva adjetivos, ese lo
pertenece al gnero neutro. As que hay restos, pero ahora los vamos a encontrar por todo el
sistema nominal, si hay sustantivos de gnero neutro quiere decir que tambin hay adjetivos
de gnero neutro porque no debemos olvidar que existe una regla de concordancia bsica
que, si no llegamos a ver hoy, llegaremos en la clase prxima a jerarquizar las relaciones
existentes entre un sustantivo y un adjetivo. Entonces si la concordancia exige que los
componentes del sintagma nominal concuerden en gnero, nmero y caso, si hay
sustantivos de gnero neutro es necesario que tambin haya adjetivos de gnero neutro.

Veamos entonces nuestro primer ejemplo de un sustantivo de segunda declinacin.

A diferencia de lo que ocurre con la primera, nos vamos a encontrar con ms de un modelo.
Esto se encuentra, si ustedes toman las fichas tericas, en la pgina cuatro. S? El primer
sustantivo que nosotros vamos a trabajar, que pertenece a este primer modelo, es este que
tenemos ac:

amicus

Cmo lo voy a encontrar en el diccionario? Amicus -i, el genitivo ser entonces

amici. Ustedes en el diccionario se van a encontrar con esto. Recuerden que en el
diccionario hallarn, y en esto voy a volver a insistir, los casos nominativo y la desinencia
del genitivo para presentar al sustantivo. Estos son los dos elementos a tener en cuenta,
muy en cuenta, para darnos cuenta a que declinacin pertenece el sustantivo que estamos
buscando. Nominativo y genitivo. Esto es tan importante que hay gramticas, y yo creo que
si alguien compra el diccionario, el Vox o el Spes les viene con una pequea gramtica, que
les sirve cuando estn estudiando. Si ustedes ven ese apndice gramatical que trae el
diccionario o ven gramticas inglesas de lengua latina, se van a encontrar que el orden de la
grilla de los casos que nosotros damos: Nominativo Vocativo Acusativo Genitivo
Dativo Ablativo lo alteran de tal manera que, luego del nominativo y el vocativo colocan
el genitivo. Y yo no s si no deja de ser metodolgicamente interesante. Se van a dar cuenta
cuando yo ponga otro modelo de la segunda declinacin que resulta sumamente importante
tener claro cul es el genitivo para poder declinar el resto de los casos. Esto no est mal. Sin
embargo nosotros usamos esta que ustedes van a poder encontrar en otras gramticas, y
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bueno, tenemos esta tradicin y vamos a seguir adelante con ella, pero quera advertirles
porque quizs se encuentran con otras posibillidades. Qu ms les dice el diccionario?
Esta m es, sin lugar a dudas la que determina el gnero del sustantivo. Se imaginan que si
en lugar de tener amicus -i donde la letra que sigue al enunciado me indica que es
masculino, tengo como ejemplo el sustantivo populus -i, la cantidad de la penltima slaba,
que es fundamental para saber cmo pronunciarla... por supuesto que amicus es tan cercano
a nuestra lengua que nadie dira micus No es cierto? Encontrar que pplus -i es
femenino porque es uno de los nombres de rboles. Yo hice la distincin el otro da para
hablar del problema de las cantidades. Que si en lugar de tener la marca de esta o larga no
tuviera nada, entonces ese sustantivo populus significa pueblo. Pero este populus que
presenta esta o larga no es el pueblo sino que es un lamo. Y esto qu diferencia hace? La
diferencia es... despus vamos a hacer una discriminacin con este sustantivo femenino,
pero que se declina como la segunda con un adjetivo. Vamos a ver entonces cmo
concordar ambas palabras. Pero primero hagamos la declinacin. Ustedes encuentran
tambin que al comienzo de esta pgina cuatro dice segunda declinacin, tema en -o / -e.
Vamos a ver por qu dice en -o / -e cuando todava no he visto ni una o ni una e. Vamos a
hacer la tabla de casos. S cul es el nominativo? S, porque el diccionario me lo da:
amicus. Como pueden ver esto ya supone un contraste con lo que nosotros vimos el otro da
con respecto a la primera declinacin. La primera declinacin, habamos dicho que tiene un
nominativo con desinencia cero. Y ac la desinencia es esta -s. Podemos decir que se trata
de una desinencia sigmtica. Esa denominacin sigmtica viene precisamente de la sigma
griega. Hasta donde llega el radical de esta palabra? A ustedes qu les parece?

Alumno: Hasta la c.

Profesora: Muy bien. Quiere decir que esta es la vocal temtica, la vocal
predesinencial. Y donde est la o?

Alumno: Antes era o.

Profesora: Ah! Antes era o. Es un problema tmbrico, la s no va a modificar el

timbre de la vocal. En todo caso podra cambiar la cantidad. El problema de cerrar las
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vocales se produce a partir del siglo III a.C. Es un problema de regularizacin de la norma.
Las formas epigrficas arcaicas que ustedes pueden encontrar aparece la o, es decir que la
vocal temtica de la segunda decliancin es o y van a ver que en algunos casos esta o no
existe. Digamos que es el momento en que la lengua, por la expansin del dominio romano,
precisaba reglarse. Y una de las caractersticas de esta normalizacin fue cerrar las vocales,
sobre todo la vocal o. Y despus esta o, por supuesto, aparece, reaparece en el momento en
que las gramticas fueron perdiendo consistencia ms all de los grupos dominantes de la
lite y comienzan a formarse las lenguas neolatinas. Entonces esto era una antigua o, una
arcaica que se cierra. En el vocativo va a aparecer la e. No son muchas las oportunidades
que nos encontremos un nominativo diferente del vocativo. S lo tenemos en la segunda
declinacin en este tipo de modelo, veremos que hay otros modelos, s?

Cmo ser el acusativo? Se acuerdan lo que dijimos el otro da, que la m no va a

variar en ningn sustantivo ni en ningn adjetivo sea masculino o femenino. Vamos a ver
que tambin puede aparecer en algn neutro. Pero en el caso de los sustantivos la m
aparece en los sustantivos masculinos y femeninos y siempre estar por ms que vayamos
de la primera a la quinta declinacin; entonces eso ya lo tengo que tener asimilado. S?
Entonces cmo ser el acusativo? Amicum. Recuerden que la m es la desinencia. Como
ustedes vieron, yo no dije nada de las cantidades de estas vocales finales. Lo mismo que yo
les deca en la primera declinacin, las vocales desinenciales son breves en los tres
primeros casos. Es decir, vuelve a repetir el esquema de cantidades que habamos visto en
la primera declinacin. Entonces si el esquema es el mismo tendr tres largas en los tres
casos restantes. La del vocativo es breve igual que la del acusativo.

Vayamos al genitivo. El genitivo lo s porque me lo da el diccionario. Ser entonces

amici. Esta i es la desinencia. La morfologa histrica del latn dice que esa i es
caracterstica del genitivo de todas las lenguas itlicas, tanto del osco como del umbro que
se conservan en soportes epigrficos. No es que provenga de un diptongo pero la forma
arcaica es esta: amico -i es decir que hay una suerte de bisilabidad; no constituye un
diptongo y la o ser subsumida por la i. Este es el mismo ejemplo que, yo no quise seguir
hurgando en la primera declinacin, pero es el mismo fenmeno, antes de la diptongacin
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que sealbamos el otro da para la primera declinacin, en el que estas dos vocales, que en
el caso de la primera son a y la desinencia es i es un momento previo a la formacin del
diptongo en la primera declinacin. Quiere decir entonces que la i es la desinencia itlica
para los sustantivos tanto de la primera como de la segunda declinacin. Y despus por
supuesto los procesos que siguen tienden a la diptongacin, en algunos casos mantienen dos
vocales separadas sin diptongar, bueno, a veces los fenmenos uno los descubre a travs de
distintos autores y de distintos textos.

Alumno: (Inaudible).

Profesora: La u del acusativo es la vocal predesinencial, es la vocal temtica. Vos lo

que tens ac es lo mismo que pasa en la primera declinacin, si el acusativo de la primera
es puellam, la m es la desinencia y hasta la l geminada llega el radical. Qu es la a?
La a es la vocal predesinencial o vocal temtica. Recuerden que dijimos que la primera
declinacin tiene como vocal temtica la a. La segunda declinacin tiene como vocal
temtica la o, a pesar de que luego, en el perodo clsico, la o se cierra. Vamos a ver qu
pasa en el dativo.

Tenemos el radical amic- al que agrego la desinencia de dativo y resulta la forma

amico. De dnde viene esto? S del diptongo -oi. Aquellos que han hecho griego, que por
ah estan haciendo griego y estn viendo el caso dativo en el que se coloca la llamada iota
suscripta, bueno, esa iota suscripta es el rasgo de esta i que se termina perdiendo en griego
y en latn. Y cul es el efecto en cuanto a la cantidad?

Alumno: Se hace larga.

Profesora: Exactamente. Se va a alargar. Al provenir de un diptongo, al resumirse

en una nica vocal, esa vocal resulta larga. Vamos al ablativo. El ablativo tambin es amico,
pero esto no proviene de un diptongo, sino que, como dijimos el otro da, as como ocurri
en la primera declinacin, lo mismo nos encontramos en la segunda declinacin, tenamos
una desinencia con una d final (-od) que pasado el tiempo caer. En general las consonantes
oclusivas sonoras van a tender a caer, sobre todo en una posicin final. Despus veremos
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qu pasa en nuestra propia lengua, no? En latn tienden a caer, sobre todo si estn
precedidas por una vocal larga.

Alumno: Una pregunta, en el dativo, la ltima o es larga?

Profesora: El problema es que esta o resume el hecho de ser una vocal temtica
ms esa i que tendi a desaparecer y desapareci.

Alumno: Es como una vocal fuerte, digamos.

Profesora: S, si la quers llamar as, s.

Alumno: Y cmo se pronuncia?

Profesora: Amico. Nosotros no podemos hacer nada ms porque en realidad no

sabemos cmo sonaba. Evidentemente para el hablante sonaba un poco ms larga. Pero lo
que a nossotros nos va a interesar y seguramente le interesaba al hablante es cul era su
funcionamiento. Nosotros estamos trabajando los casos desde una perspectiva morfolgica.
Todava no estamos en condiciones de construir nada con esto, salvo esas construcciones de
a ver, cmo traduzco amico pensando que tengo un verbo?, s 'para el amigo' pero otra
cosa ser cuando nosotros estemos trabajando con un texto y veamos funcionando esa
palabra y empezaremos a despejar por mltiples sentidos, por mltiples razones, porque es
eso lo que uno tiene que hacer, qu caso es, y en consecuencia cul es su funcin, su
potencialidaad funcional. Posiblemente el hablante lo senta, sino no tendra sentido esto.
Cmo sentan la diferencia entre pueblo y lamo? Porque lo que permite darnos
cuenta de a qu palabra se est refiriendo es el hecho de que esta vocal era larga. Cmo
puede dirimir el hablante entre un dativo y un ablativo en el caso de la segunda
declinacin? Cmo puede dirimir con respecto a la primera, en donde tenemos cuatro ae?
Cul era su funcin? Eso lo puede determinar la manera de funcionar en un texto. Muy
bien. Vamos al plural?

El plural comienza con un nominativo amici, en donde esta i desinencial proviene

de un diptongo -oi. Lo mismo ser el vocativo. Ac no tenemos cmo diferenciarlo ms que
gracias al contexto con el que nos encontremos, s? Esta ya es una gran diferencia con lo
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que ocurre en el singular. Qu pasa con el acusativo? Qu les parece a ustedes el

acusativo plural? Es igual a lo que nosotros vimos para la primera declinacin. Quiere decir
entonces que el plural es amicos y como ya hemos dicho, esta ese ser la desinencia de
acusativo plural en todos los sustantivos masculinos o femeninos que nos encontremos de
la primera a la quinta declinacin. As que eso ya lo tenemos que incorporar, la m y la s
no van a variar. S tambin sabemos que la procedencia es de esta forma -ons en donde la
presencia de esta nasal en posicin anterior a la s afectar con su cada, s en este caso, a
la vocal predesinencial y la alarga.

Qu pasa con el genitivo plural? Recordemos que entre la primera y la segunda

declinacin existe lo que podramos denominar un sistema de multiples analogas, como
ustedes pueden haber visto. Entonces tenemos este genitivo largo, extendido como lo
vamos a encontrar en numerosos, ms bien en todos, los pronombres demostrativos.
Entonces ser amicorum, s? Por lo mismo que explicamos el otro da, que la desinencia
de genitivo plural es -um pero tanto en la primera y la segunda declinacin hacen un
genitivo propio podramos decir, analgico al sistema pronominal.

Dativo y ablativo sern amicis que proviene de un diptongo y algo ms que

podemos agregar que ocurre tambin en la primera declinacin y el otro da lo vimos pero
no haba necesidad de ahondar tanto, es que esta i a su vez proviene de un diptongo
anterior, entonces el fenmeno que nos encontramos es este:

o > oi > i proviene de ei

esto no es una cosa que yo se las vaya a tomar, eh, no teman. Pero lo que quiero que
ustedes adviertan es que esto no es porque s sino que hay razones que lo explican. Y
cmo se descubren estas razones? Se descubren en las inscripciones. Hay textos que lo
validan. Pero nadie les va tomar esto, por favor. No crean que tienen que saber de memoria
cmo es la evolucin de la lengua. Si alguno de ustedes el da de maana decide hacer
Clsicas... y bueno, ah s lo tendr que saber. Por ahora no. y por ahora seguramente no
saben si van a hacer Clsicas.
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Hay locativo en la segunda declinacin? S. Hay locativo. Por supuesto que no lo vamos a
encontrar en un sustantivo como este, pero s podemos encontrar ejemplos. Hay una palabra
que est muy cristalizada que muchas veces aparece en locativo, que es humi y significa
en el suelo, en la tierra. Quiere decir entonces que la desinencia del locativo singular es
i.

Caso Singular Plural

N amicus amici

V amice amici

Ac. amicum amicos

G amici amicorum

D amico amicis

Ab. amico amicis

Locativo: humi

Muy bien. Si leemos un poquitito las observaciones que tenemos ac en la pgina

cuatro, bueno; tendremos observaciones con respecto a gnero, que ya lo hemos hecho.
Fjense que ah aparece ese sustantivo humus que es un sustantivo femenino del que yo les
coloqu ac el ejemplo del locativo singular; observen ustedes que hay una aclaracin sobre
tres sustantivos que terminan en -us y que, sin embargo, son neutros: virus, pelagus y
vulgus.

En cuanto al nmero, inmediatamente esto nos va a ayudar para dar el ejemplo y ver
lo que pasa en el gnero neutro y cmo se declina. En cuanto al nmero dice que estos
cuatro sustantivos: virus, humus, pelagus y vulgus carecen de plural. Hay otros que carecen
de singular, y en consecuencia sern pluraliatantum, sustantivos como liberi, fasti que son
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los fasti? Son las celebraciones, los fastos. La tercera observacin la vamos a desplegar un
poco ms, ms de lo que ac tenemos. Antes de pasar a otros modelos que pueden presentar
sustantivos masculinos, vamos a ver qu sucede con la declinacin de un sustantivo neutro,
que lo tenemos, precisamente, al final de la pgina cinco. Una palabra que sin lugar a dudas
para los romanos estuvo ligada a su vida, a sus actividades, a la construccin del imperio y
es precisamente la palabra bellum que se imaginan lo que significar bellum -i

Alumno: Guerra.

Profesora: Exacto. Tenemos en castellano adjetivos como belicoso, blico,

beligerante... veamos entonces, vamos a explicarla un poquitito, qu pasa con este
sustantivo que funcionar como modelo para el resto de los sustantivos neutros de la
segunda declinacin, salvo las excepciones que hemos sealado.

Cuando yo me encuentro con un sustantivo enunciado de esta manera, que se agrega

esta forma, tengo que detenerme en dos cosas. Primero en la terminacin del nominativo.
La presencia de esta m. A m me haban dicho que la m era exclusivamente la
desinencia del acusativo, por qu me cambiaron el programa y ahora me aparece una
m en el nominativo? Porque es un sustantivo neutro. Cmo me doy cuenta que
pertenece a la segunda declinacin? Cmo s que pertenece a la segunda declinacin? Por
el genitivo. Para poder determinar cul es la declinacin de los sustantivos tengo que
detenerme en el genitivo. El nominativo no es confiable. Y lo vamos a ver inmediatamente
despus. Repito: El nominativo no es confiable para determinar la adscripcin de un
sustantivo a una declinacin en particular. Para saber esto debo detenerme en el genitivo. Se
suma a esto, adems, la indicacin de gnero.

Vamos entonces a poner nuevamente nuestra grilla de casos. Podramos decir que la
declinacin neutra es muy simple y sencilla. El problema despus es cuando me aparece en
un texto una forma de un sustantivo neutro. Ah yo tendr que operar de otra manera
aguzando mis conocimientos, sobre todo sintcticos, para poder determinar cul es el caso
en cuestin. Y en consecuencia su potencialidad funcional. Y esto es una caracterstica de
los sustantivos neutros. Morfolgicamente son iguales el nominativo, el vocativo y el
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acusativo. Sean sustantivos neutros de la segunda, de la tercera o de la cuarta declinacin.

Como ustedes podrn deducir por lo que yo acabo de decir, no hay sustantivos neutros ni en
la primera ni en la quinta declinacin. Pero s hay en las otras tres. Y la caracterstica de los
sustantivos neutros es que el nominativo, el vocativo y el acusativo son morfolgicamente
iguales. Esas son las cosas que yo tengo que asimilar, no estudiar de memoria modelo por
modelo, sino generar un conjunto de reglas. Se supone que ustedes van a salir de ac
dotados para ensear gramtica. Entonces funcionen como gramticos, es decir, hganse
reglas que les sirvan a ustedes para estudiar. Lamentablemente la vida de todos nosotros va
a estar ligada a la docencia. Muchos de ustedes, quizs, son docentes. Sern pocos los que
se puedan convertir en investigadores y llegarn al CONICET... pero la mayora de ustedes
va a trabajar como docentes. Esto es una cosa que uno tendr que plantearse. As que ya
desde pequeos, frmense como futuros docentes. Hganse reglas, hganse cuadros
coherentes con su manera particular de recordar.

Cual es el genitivo? Que les parece a ustedes?

Alumno: Belli.

Profesora: Muy bien, belli. Dativo y ablativo? Qu podr esperar? Miren lo

anterior que hemos hecho...

Alumno: (Inaudible).

Profesora: No, eso es en plural y estamos ac ahora en el singular. Siempre va

primero el singular y luego el plural. Cmo ser?

Alumno: Bello.

Profesora: Perfecto. Vamos al plural? Ac vuelve a regir esa regla de que el

nominativo, el vocativo y el acusativo son iguales. Les vuelvo a repetir que los tres
primeros casos de la declinacin, el nominativo, el vocativo y el acusativo son iguales entre
s en los sustantivos neutros. Y otra cosa ms que ustedes pueden agregar a la lista de cosas
para asimilar. La desinencia de nominativo, vocativo y acusativo plural en el gnero neutro,
sea de la segunda, la tercera o la cuarta declinacin siempre es la misma. La a es la
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desinencia del nominativo, vocativo y acusativo plural de los sustantivos neutros sea cual
fuere la declinacin a la que estos pertenezcan.

Vuelvo a decirlo, ac se cumplen dos cosas que yo tengo que saber. Tratndose de
un sustantivo neutro los tres primeros casos de la declinacin son iguales. Se repiten,
morfolgicamente hablando. La otra cosa que yo tengo que tener en cuenta es la A, esa a es
la desinencia del nominativo, vocativo y acusativo plural neutro, sea cual fuera la
declinacin a la que pertenece ese sustantivo. Dijimos que hay sustantivos neutros en la
segunda, en la tercera y en la cuarta declinacin. Por supuesto que variar la vocal temtica
y la estructura formal de ese sustantivo, lo cual va a determinar a qu declinacin
pertenece. Pero lo que no va a variar es la a breve cuando se trata del nominativo, vocativo
y acusativo plural. Estamos de acuerdo?

Alumno: Por qu no hay neutros ni en la primera ni en la quinta?

Profesora: La quinta es una declinacin muy defectiva, es decir, es una declinacin

que tiene pocas palabras. Es una declinacin en la que no hay sustantivos, salvo dos y en
algunos casos, que tengan plural. La primera declinacin es una declinacin tambin muy
pequea en cuanto a modelos. En consecuencia, no se registran. El nico registro que hay
de la primera declinacin como neutro es un adjetivo. No lo list porque no viene al caso.
Porque creo que ms que una norma gramatical es el uso de un autor. Por lo tanto entonces
no es una norma. No nos sirve para sistematizar. Uno no debe ensear por la va de las
excepciones, debe ensear por lo que es la regla. Si yo les enseara por la va de las
excepciones, no tendran por donde asirse, no tendran ningn mtodo de estudio... Con
qu me van a venir a aparecer si me estn dando excepciones? Este es un dato tambin
interesante a tener en cuenta. No puedo ensear con excepciones. Sobre todo cuando estoy
en un primer nivel. La quinta declinacin no solamente no tiene sustantivos neutros, sino
que la mayora de sus sustantivos no tiene plural. Por eso es que parte de los sustantivos de
la quinta declinacin se han transformado en palabras con las caractersticas propias de la
primera declinacin.
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Volvamos a la declinacin Qu pasar con el genitivo plural? Qu les parece a

ustedes? Ya ahora la declinacin marcha igual al resto de la segunda declinacin: bellorum.
Dativo y ablativo: bellis y bellis s? Entonces esto es lo que tenemos para un modelo de
sustantivo masculino y femenino y lo que es la caracterstica que ustedes se van a encontrar
en el gnero neutro.

Caso Singular Plural

N bellum bella

V bellum bella

Ac. bellum bella

G belli bellorum

D bello bellis

Ab. bello bellis

Locativo: ----

Ahora vamos a hacer un corte as nos dedicamos en la segunda parte de la clase a

ver qu pasa con un modelo particular de la segunda declinacin y alguna cosa ms que
tenemos que agregar sobre ella.

[INTERVALO]

Una aclaracin: se trata de una de esas inquietudes que ustedes hacen llegar, sobre
todo en los intervalos, son interesantes para que uno repiense ciertas cosas de las que estn
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necesitando. El genitivo plural tanto en la primera como en la segunda dclinacin, que les
seguimos insistiendo en las caractersticas particulares de estos tipos de declinacin,
-vuelvo a insistir en algo que les dije el otro da-, es -um la desinencia del genitivo plural
para cualquier declinacin, as que otra cosa ms que ustedes pueden agregar a esa pequea
lista de cosas que deben ir incorporando. Repito: -UM es el genitivo plural para cualquier
sustantivo y, veremos si, para los adjetivos. Y ustedes me dirn: Y qu es lo otro? (-ar-,
-or-) Bueno, es una particularidad que aparece en la primera y la segunda declinacin y
que les anticipo que la vamos a volver a encontrar en el sistema pronominal,
fundamentalmente para los demostrativos. Quiere decir entonces que esta o, esta o larga, es
la vocal temtica, as como en los sustantivos de primera declinacin, puellarum, de las
nias, esa a es la vocal temtica. Si ustedes analizan una forma y analizan otra tendrn
que:

puell-

es el radical y si aplico lo que he aprendido recientemente que -um es la desinencia

del caso del genitivo plural me quedo con un resto predesinencial -ar-:

puell ar um

Qu encuentro ac? De esta r hay quien habla hipotticamente, y esto lo seal el

otro da, de este posible -*som y yo les aclar como esta s se convierte en una r, ese es
un fenmeno que tiene un nombre que van a saber cuando nos encontremos el caso. Esta O
y esta A son las vocales temticas de la declinacin. Estamos de acuerdo? *-Som es una
hiptesis, por eso es que se marca con un asterisco.

Bien, vamos a presentar otro modelo para la segunda declinacin. Otro de los
modelos nominales para la segunda declinacin. Y digo nominales porque los vamos a
encontrar tanto en sustantivos como en adjetivos. Ustedes en la ficha, en la pgina cinco, el
primer cuadro que tienen es un sustantivo con un nominativo bastante anmalo, que se
enuncia:

Puer, -eri
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Tienen el cuadro. Para explicar cul es el fenmeno que ocurre para este modelo,
voy a tomar otra palabra, otro sustantivo; porque si no no va a ser efectivo, o muy efectivo,
para comprender cmo funciona la relacin entre el radical y las desinencias. Voy a tomar:

Ager -gri

Se imaginan lo que significa? Agricola, dije el otro da, es el habitante del...

Alumno: Campo.

Profesora: Bien. Ager -gri es campo. Nominativo y vocativo? Qu pas ac?

Cmo fue que estbamos en una declinacin con vocal temtica en O y me aparece esta
palabra con radical en -er? Cmo lo explico? De donde viene? Posiblemente, por eso es
tambin hipottico y la explicacin que da la morfologa histrica es que pudo haber un
sustantivo *agros que si hubiera continuado su evolucin, esta O se hubiera cerrado y
tendramos un sustantivo *agrus. Pero qu es lo que pas ac? La presencia de esta r
constituyendo un grupo consonntico es un fenmeno que va a traer bastantes dificultades.
Por qu precisamente? Porque la r es una consonante licuante, tiene caractersticas
propias de una vocal y en consecuencia tiende a hacer desaparecer las vocales en su
cercana. En este caso, le sigue la vocal O y... entonces qu sucede? Luego de la
desaparicin de la O aparece una conjuncin de la vibrante con la sibilante. Cul es el
efecto que sigue generando la vibrante? Influye sobre la s y resulta entonces que
tendramos una doble r. Hasta ahora:

*agros *agros *agrs *agrr

una doble vibrante. Esta que queda ntidamente en posicin interconsonntica se

vocaliza, o en realidad se asimila primero a la erre y luego se vocaliza y desarrolla una E en
el lugar que estuvo esa r. Entonces:

*agros *agros *agrs *agrr ager

este fenmeno de la vocalizacin se representa circulando la consonante que se

vocaliza. Entonces el ltimo paso es la cada de la vibrante y la aparicin de una e en su
lugar. A este fenmeno se lo reconoce, se lo nombra con una palabra en snscrito que es:
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samprasrana

No s si ustedes saben que histricamente los indios contaron con sistemas

gramaticales an anteriores al mismo sistema giego y al sistema latino. De hecho se habla
de que en el siglo V a.C. ya haba gramticos indios y sistematizaciones lingsticas en la
India. Es evidente que los indoeuropestas, quienes crearon el indoeuropeo, que pensaron,
por un tiempo, que el snscrito era la lengua madre antes de descubrir que esto no era
precisamente as. Qu es lo importante de todo esto? Por supuesto que no se van a acordar
de todo el proceso y tampoco... por ah se van a acordar que, en resumidas cuentas, a travs
de este fenmeno del snscrito llamado samprasrana de un nominativo hipottico en -os
aparece este nominativo terminado en -er. De eso seguramente se van a acordar y necesitan
seguro acordarse de que hay sustantivos, y veremos que tambin hay adjetivos, en la
segunda declinacin que no terminan siempre en -us.

Yo voy a poner el genitivo primero porque es lo que ustedes van a encontrar en el

diccionario. El genitivo es agri. Como ustedes pueden ver, esa e est unicamente en el
nominativo y en el vocativo. Esa e no se encuentra en el resto de la declinacin. Eso s es
algo sumamente importante a tener en cuenta. Ese fenmeno, la aparicin, la reduccin y la
transformacin de rs hasta llegar a er solamente aparece en el nominativo y en el vocativo.
En el resto de la declinacin no se encuentra. Por eso yo lo que tengo que tener adelante
puesto casi con luces de nen es que el genitivo presenta de nuevo el grupo consonntico
oclusiva-vibrante. Tienen que tener en cuenta fundamentalmente para declinar esto cul es
el genitivo. Ah va a estar la clave. Qu les parece a ustedes? Cul ser el acusativo de
ager -gri? Por qu ser que yo puse el genitivo primero? Por que les dije previamente que
las gramticas inglesas ponan el genitivo antes que el acusativo y el resto de los casos?
Porque tengo que tener en cuenta este modelo para poder declinar el resto de los casos.
Entonces cmo ser? Qu les parece a ustedes? Cul ser el acusativo?

Alumno: Agrum.

Profesora: Muy bien. vuelvo a insistir tantas veces como sea necesario, la e aparece
solamente en el nominativo y en el vocativo porque sino no se podra pronunciar. Existi
Lengua y Cultura Latinas I Terico 04 16

esa s, estuvo esa s, por eso dijimos cuando comenzamos la clase sobre segunda
declinacin que hay una desinencia sigmtica en la segunda declinacin. Pero en estos
modelos, la s desaparece por la influencia licuante que tiene la vibrante. Y ac nos
encontramos con lo que es caracterstico del acusativo de segunda declinacin. Yo lo que
tengo es que ser sumamente perspicaz y darme cuenta de cul es ese nominativo y ese
nominativo se va a repetir en el vocativo. Hay que tener muy claro cul es el genitivo,
porque ahora van a ver que yo voy a poner otro ejemplo que es el que ustedes tienen en la
ficha terica donde ese efecto del grupo consonntico no se da. As que cuidado.

Volvemos al sustantivo que estamos declinando Qu pasa con el dativo? Qu les

parece, cmo ser?

Alumno: Agro?

Profesora: Muy bien. Agro. Y el ablativo como ser?

Alumno: Agro.

Profesora: Exacto. Todo lo que quieran preguntar, pregunten por favor. No se

queden con dudas.

Caso Singular Plural Singular Plural

N puer pueri ager agri

V puer pueri ager agri

Ac. puerum pueros agrum agros

G pueri puerorum agri agrorum

D puero pueris agro agris

Ab. puero pueris agro agris

Locativo: ----
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Alumno: (Inaudible).

Profesora: Muy bien. Supongamos que estas ante un texto y aparece esta palabra:

magistrarum

Cmo hacemos el anlisis? Vamos siempre de derecha a izquierda. Qu caso es

magistrarum?

Alumno: Acusativo.

Profesora: Acusativo... puede ser.

Alumno: Genitivo plural.

Profesora: Muy bien, puede ser genitivo plural. Si es genitivo plural, hasta dnde
llega el radical?

Alumno: ()

Profesora: Se imaginan un nominativo magistrarus? Puede ser. Ustedes van a

buscarlo. Supnganse que es acusativo... piensen que cuando uno era chiquito y lea...
Ustedes saben quin fue Champollion?

Alumno: El que descifr la piedra de Rosetta.

Profesora: Exacto. Los jeroglficos egipcios. Por supuesto que Champollion cont
con algunas cosas a su favor. La famosa piedra de Rosetta est escrita en tres tipos de
caracteres: en jeroglficos, en demtico y en griego. l saba griego. Como todos lo que
pasaron por el Gimnasium o el Liceo europeos saban griego y latn. Cmo se trabaja
generalmente cuando uno desconoce una lengua? Se empieza a trabajar por lo poco que
pods saber. Y trabajas siempre en comparacin. Siempre intents imaginar un corpus. S?
Magistrorum me suena semejante a populum. Muy bien, entonces me suena semejante a
amicum, tambin. Da tambin la casualidad de que pods compararlo con otras formas, por
Lengua y Cultura Latinas I Terico 04 18

ejemplo populorum y amicorum. Entonces ves que ms all de -um coinciden todas en que
esa palabra termina en...

Alumno: -orum.

Profesora: Pero suponiendo que insisto en que esto puede venir de una palabra
como magistrorus voy y lo busco en el diccionario. Busco a ver si hay una palabra que sea
magistrorus. No la voy a encontrar. Entonces vuelvo a mi anterior hiptesis, que en lugar
de ser acusativo singular esto es genitivo plural. Porque adems tengo otros ejemplos,
siempre contrasto. Esto es lo que hacan los que hacan comparatismo. Y evidentemente
Champollion debe haberse manejado as. Entonces decimos que el radical llega hasta la r.
Quiere decir entonces que vislumbro que algo que me ronda en la cabeza que es la
presencia de la vibrante. Al constituir en este radical un grupo con una oclusiva de este caso
con una vibrante que le sigue, ah me tiene que empezar a sonar en el interior y pensar cul
puede ser el nominativo. Porque a el diccionario va a dar el nominativo.

Cual ser entonces el nominativo de esta palabra?

Alumno: Magister.

Profesora: Muy bien. Quin es el magister?

Alumno: El maestro.

Profesora: Perfecto. Despus si quieren vamos a hacer la declinacin. Hay una

etimologa muy bella que contaba uno de nuestros profesores con respecto a magister. l
deca que la palabra magister tena, como tantas palabras en latn, una etimologa que nos
llevaba al mundo agrario. Y deca que magis es un adverbio que significa... qu les
parece? Hay muchas otras lenguas neolatinas que lo han mantenido tan cercanamente como
nosotros.

Alumno: ().

Profesora: Significa ms. Y -ter que es en realidad la otra raz, ya que esta es una
palabra compuesta, provendra de un verbo arcaico del cual habra que ver qu registro se
tiene que significa moler el grano. Quiere decir entonces que el maestro es aquel que
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muele ms el grano, no que muele a palos, que puede ser como eran los maestros en la
Antigedad, que eran terriblemente crueles, sobre todo el maestro de primeras letras al que
llamaban magister ludi es decir, el maestro de juego. Yo recuerdo que el poeta que trabaj
para mi doctorado, que es un poeta cristiano del siglo IV, recuerda en el prlogo, en la
praefatio de su propia obra, en el que hace como una especie de derrotero de su propia
existencia, habla de las ferulis crepitantibus, es decir, de las frulas, esto es las varas que
hacan crepitar contra el cuerpo de uno. Y hay, por cierto, un himno, si se lo puede
considerar as, por lo menos uno de los poemas en los que se recuerda a los mrtires, un
mrtir (es un poema de este mismo poeta Prudencio, y es parte de un conjunto de poemas
que se llama Peristephanon) que era un santo cristiano al que los alumnos le dieron con
el stylus. El stylus era lo que se utilizaba para escribir, era una especie de pluma que se
henda en las tablillas de cera y supuestamente los agentes del gobierno imperial haban
instado a estos alumnos para que se le rebelaran al maestro cristiano, pero se le rebelaron
porque se les haba pegado por dems y entonces los alumnos lo martirizaron con el stylus.
As que el magister, y mi profesor lo deca con todo honor son los que machacan ms. En
cambio los ministri son los que machacan menos y siempre se est sometido a ellos. Que es
excatamente lo mismo. La palabra minister en latn se refiere ms bien a una especie de
sirviente, de servidor.

Vamos entonces al plural de ager -gri a ver cmo lo hacemos? Cmo ser? Si yo
dije que tengo que tener en cuenta el genitivo para armar toda la declinacin, a excepcin
del nominativo y el vocativo singular: amici, populi...

Alumno: Agri.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Cambia.

Profesora: Por qu cambia? No puede cambiar porque a ustedes se les ocurre

Alumno: Igual, agri.

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Profesora: Cuando uno les da un modelo, este modelo sirve de paradigma, entonces
si es amici, amici... yo puedo entender que se les ocurra por el hecho de que el nominativo
y el vocativo singular cambian, pero no. No se inventa. Van a inventar cuando puedan. Esto
es... piensen en ferulis crepitantibus Vamos al acusativo plural?

Alumno: Agros.

Profesora: Muy bien. Genitivo plural? Y no inventen!

Alumno: Agrorum.

Profesora: Bien. dativo y ablativo?

Alumno: Agris.

Profesora: Agris, muy bien. El modelo que ustedes tienen en la pgina cinco es el
que est enunciado como puer, -i. De ah viene... qu ser puer, -i?

Alumno: Nio.

Profesora: Bien. As como puella es la nia... fjense el radical. Por lo tanto, por
qu esta e no desaparece? Porque en realidad es la del radical. Entonces puer en el
nominativo y puer en el vocativo. Dice la morfologa histrica que puede haber algn
registro -que ustedes no van a poner, no se asusten, esto NO VA A APARECER- por
algunas razones en Plauto (que es un comediografo que produjo su obra entre el siglo III y
II a.C.) que l puso una forma puere. Pero cuando ustedes declinen, si tienen que declinar,
el vocativo de puer es puer. Fijense que el genitivo es pueri. Ac no tenemos ese problema
que encontrabamos en ager o en magister o en otras palabras semejantes porque esa e no
es la que viene a reemplazar a la vibrante sino que es parte del radical, por eso es que no
puede desaparecer. Si no, no tengo palabra. El vocativo es puer. Y ustedes me dirn cmo
son el dativo y el ablativo.

Alumno: Puero.

Profesora: Muy bien, en ambos casos. Y fjense que no digo puro como
diptongando. Digo pero porque la e es breve. Y despus ustedes tienen en la ficha terica
el plural:
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pueri

pueri

pueros

puerorum

pueris

pueris

Hay un sustantivo que, por supuesto, es importantsimo para el mundo romano que
es vir. Ustedes lo tienen tambin en la pgina cinco. Se enuncia vir, -i que se considera
excepcional en cuanto a esta terminacin. Imagnense ustedes que para la segunda
declinacin esto es irregular y hay hiptesis diferentes de por qu se dio de tal forma. Deca
que es un sustantivo muy importante para el mundo romano porque, como dije el otro da,
la sociedad romana se funda en la figura masculina, en la figura paterna, como algunos
dicen, se funda en la importancia del varn nuclear en la sociedad romana. Fjense que una
palabra como virtus, que, -cuidado-, a pesar de que termina en -us no pertenece a la
segunda declinacin. La palabra virtus, cuyo plural es virtutes por lo tanto se imaginan que
pertenece a otro sistema que ya seguramente, no la semana prxima sino la otra, vamos a
empezar. Virtus tiene la raz de varn. Se imaginan lo que es virtus?

Alumno: Virtud.

Profesora: Bien. Tiene la raz de varn. Los hombres son los nicos que son
virtuosos. Es la condicin masculina que se exhibe siempre hacia el afuera. El varn
romano es alguien que est siempre expuesto a la consideracin de los otros. Por eso, a
partir de esta condicin, es que se arman, por as decir, no solamente las relaciones
parentales sino, sobre todo, las relaciones amistosas. Entonces elegimos para ensear la
segunda declinacin una palabra como amicus. Por supuesto que amicus tiene la raz del
verbo amo que es un verbo de la primera conjugacin. La semana que viene vamos a
empezar con el sistema verbal para poder ir traduciendo y poder ir viendo cmo funciona
esto que estamos aprendiendo desde el punto de vista sintctico. Tiene, entonces, la raz del
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verbo amo, pero no crean que este es solo un afecto que une a los seres humanos en una
especie de cofrada universal. No. La cuestin del afecto est pura y exclusivamente ligada
a las relaciones sociales. Y adems las relaciones amistosas eran relaciones de a pares, es
decir, entre pares, entre gente de igual condicin. Por lo tanto las relaciones amistosas eran
generalmente relaciones horizontales. Y exista sin lugar a dudas cierta verticalidad que se
da entre esos varones nucleares con su parentela y por supuesto con aquellos que no eran
libres y en consecuencia que no eran varones. Las mujeres no tienen virtud. Fijense que
la misma palabra virtud tiene la misma raz que nosotros vemos ac. Qu es lo que
tienen las mujeres? Las mujeres tienen pudicitia. Ahora esta palabra me va a servir para
explicar otro fenmeno que sucede con los sustantivos de la segunda declinacin. Qu
significar esa palabra pudicitia? Ha sobrevivido de alguna forma, nosotros todava la
encontramos en algn sustantivo o en algn adjetivo. Esta misma raz est en un verbo
latino y es una palabra muy difcil de traducir porque nosotros la deberamos traducir
directamente por pudor. Las mujeres tienen que ser pudorosas. No son virtuosas, sino que
son pudorosas y eso tambin se revela a partir de la externalidad. Cmo se visten, cmo se
peinan, cmo salen a la calle, si es que salen muchas veces a la calle. Por lo tanto, el varn
como la femina romana son hombres y mujeres hacia el afuera. Por supuesto que no lera
conveniente que la mujer estuviera demasiado en la calle. Estar en la calle significaba que
tena otra condicin femenina que no era precisamente la de la pudicitia. Ms an cuando
se trataba de mujeres que pertenecan a las familias aristocrticas, que eran las que tenan el
poder y, evidentemente, procuraban traer varones al mundo que siguieran su condicin de
varones nucleares. Muy bien. Tienen ustedes ac la declinacin de vir -i. La sociedad
romana, y sobre todo cuando uno hace notar las transformaciones que trajo el Cristianismo.
S, por supuesto, el Cristianismo trajo un montn de transformaciones, nadie lo va a
negar, pero no se adopt el Cristianismo porque s, sino que se adopt porque haba un
sustrato que permiti esa adopcin. En todo caso Roma adopt el Cristianismo porque le
sirvi para continuar con su podero. Esto no lo vayan a repetir mucho ante personas que
podran considerarlo un pensamiento inconveniente.
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Deca entonces que tienen ustedes ah la declinacin de vir -i. Vir para el
nominativo, vocativo igual. Cmo ser el acusativo? Qu les parece a ustedes? E intenten
pensar por ustedes y no ver la ficha. Yo s que a esta altura estn cansados de declinar, pero
van a tener que seguir declinando. Y van a tener que seguir escribiendo declinaciones...
Fijense que esto no lo voy a modificar, eh? Ac, a la raiz vir- le tengo que agregar las
desinencias. En algn caso con la vocal temtica.

Alumno: Virum.

Profesora: Y para el genitivo viri y para el dativo y el ablativo viro.Si voy al plural
como queda esto?

Alumno: Viri, viri, viros...

Profesora: Bien. Pero cuidado con el genitivo plural. El genitivo plural puede ser
virorum o bien puede ser virum. Y esto es anmalo? No. No es anmalo. Pueden encontrar
por ah que palabras en las que hay varias vibrantes, lo que termina siendo cacofnico,
suelen reducir, o mejor dicho, apocopar, el genitivo plural. Finalmente dativo y ablativo:
viris y viris.

Una ltima cosa, con lo cual se termina la segunda declinacin. Tienen ustedes en la
pgina cuatro de las fichas tericas una observacin, la observacin tercera, que dice que
sustantivos propios o un sustantivo como filius que tienen nominativo en -ius, (en una
gramtica ms especializada van a encontrar que hablan de un sufijo secundario que
expresan como (-y). Eso es lo que se llama un sufijo secundario y es esa -i- de -ius que
nosotros hemos puesto as para hacerlo ms simple. Pero a eso se le llama un sufijo
secundario. Aqu la vocal temtica es la o. Fijense lo que dice: el sustantivo filius y los
nombres propios que tienen nominativo en -ius tienen el vocativo singular en i. Y en -i
larga. Razones para esta -i larga? Hay dos como hiptesis: que pudo haber sido un
diptongo o que pudo estar la -e del vocativo comn que nosotros habamos aprendido y que
despus desaparece entonces cae y se hace larga. Cmo resulta entonces la declinacin de
un sustantivo como filius -ii? Qu pas ac? Hasta donde llega el radical? Eso es lo
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importante que hay que tener en cuenta. El radical no llega hasta la l, sino que llega hasta
la i. Por eso esta i la tengo que mantener a lo largo de la declinacin.

El vocativo singular de estos sustantivos que se mencionan ac es -i larga.

Simplemente puede haber algn registro por ah que haya sido filie. Pero tampoco hay
demasiada certeza al respecto. En genitivo puede aparecer con una sola -i, es decir, contrae.
Ustedes estn atentos a lo que les da el diccionario. Y el acusativo es entonces filium, el
genitivo filii (o con una sola: fili) y el dativo y el ablativo: filio. Qu pasa con el plural?
Ac s no hay posibilidades de contraccin. Porque los gramticos de la Antiguedad
sealaban que tanto en el nominativo singular, como en el nominativo plural tena que tener
la misma cantidad de slabas en este tipo de casos. Por eso es que si en el singular tenemos
tres slabas, en el plural tenemos que tener tres slabas. No contrae. Lo mismo en el
vocativo. En el acusativo plural ser filios. En el genitivo plural filiorum y en el dativo y
ablativo plurales: filiis.

VIR FILIUS

Caso Singular Plural Singular Plural

N vir Viri filius filii

V vir Viri fili filii

Ac. virum Viros filium filios

G viri virorum (virum) filii (fili) filiorum

D viro Viris filio filiis

Ab. viro Viris filio filiis

Locativo: ----
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Por supuesto que cuando se dan estos sustantivos en las que est el sufijo secundario
y se suma la desinencia particular de cada caso, puede ocurrir que los autores utilicen
indistintamente contrayndolos o no cuando se reitera la i. Muchas veces lo hacen de
acuerdo con las necesidades mtricas por ejemplo, si se trata de poetas.

A qu nos referimos con nombres propios? Por ejemplo Vergilius, el gran poeta
latino, entonces su vocativo ser Vergili, s? Antonius, un nombre que va a tener mucho
que ver en la poltica romana del siglo I a.C., su vocativo ser Antoni. Les dije que algo iba
a comentar con respecto a la palabra pudicitia. Esa palabra, como otros sustantivos de la
primera declinacin, como puede ser gratia, tambin presenta el sufijo secundario. La raz
de pudicitia, del sustantivo femenino, llega hasta la -i, entonces, qu sucede en el dativo y
ablativo plural en donde ya sabemos que la desinencia es -is? contraen o no contraen? Lo
que nos dice la morfologa es que no contraen. Entonces, atencin, en dativo y ablativo
plural as como se da en estos sustantivos con sufijo secundario, hay otros que encontramos
en la primera declinacin cuyo dativo y ablativo sern, por ejemplo, gratis.

Bueno, lo nico que nos qued, que ustedes lo tienen en la ficha terica, es un caso
excepcional sobre todo por las distintas representaciones que tiene, que es el sustantivo
deus dei que es por cierto un sustantivo muy importante para el mbito poltico y
religioso romano. Yo quiero que lo miren, viene de un antiguo deiwos que va a dar
finalmente deus. Si tienen algn problema, algo que no entienden de este cuadro que est al
finalizar la pgina cuatro, me preguntan en la prxima clase. Si no, lo voy a poner para
hacer alguna declinacin ya cuando el martes prximo sistematicemos los adjetivos que se
denominan de primera clase y si hay una primera clase, evidentemente hay ms adjetivos.

Nos vemos el martes.

Desgrabado por Roberto J. Sayar

para SIM Apuntes