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Marisa Almeida Cavalcante Introduo para facilitar a insero de linguagem e

Grupo de Pesquisa em Ensino de Fsica, programao e particularmente para as

O
Departamento de Fsica, Pontifcia computador tem se tornado uma crianas tem se mostrado uma ferramenta
Universidade Catlica de So Paulo, ferramenta cada vez mais poderosa, no apenas para o ensino de
So Paulo, SP, Brasil frequente no Ensino de Fsica. O programao, mas tambm para o ensino
E-mail: marisac@pucsp.br caso mais comum a utilizao de ani- de Matemtica e Cincias, j que a lgica
maes e simuladores, em que o aluno permeia estas reas de conhecimento.
Anderson de Castro Teixeira observa um determinado modelo e inte- Neste trabalho utilizamos o Scratch
Departamento de Fsica, Pontifcia rage alterando variveis a fim de obter for Arduino S4A [3], uma modificao do
Universidade Catlica de So Paulo, resultados para confirmar uma determi- Scratch, que permite fcil programao
So Paulo, SP, Brasil nada teoria. da plataforma de hardware aberto Ardui-
E-mail: andersont_5@hotmail.com Neste mesmo caminho podemos no. Estruturamos tambm a anlise de
destacar tambm a modelagem computa- espectros utilizando o software Tracker de
Mariana Balaton cional e analise de vdeo. A primeira se tal modo que podemos no apenas ana-
Departamento de Fsica, Pontifcia caracteriza pela aplicao de modelos lisar o fenmeno do ponto de vista quali-
Universidade Catlica de So Paulo, matemticos relacionados a determinado tativo, mas tambm quantitativamente,
So Paulo, SP, Brasil fenmeno e resultados gerados por ele. J ampliando o leque de possibilidades.
E-mail: marybalaton@hotmail.com na anlise de vdeo, onde se destaca o soft-
ware Tracker [1], permite a filmagem e Arduino
anlise em milsimos de segundo do fen- O Arduino uma plataforma de
meno que se quer analisar. cdigo aberto baseada em hardware e soft-
Com a mesma funo, a entrada USB ware livre. Possui suporte conexo USB
combinada com placas de aquisio de da- com o computador, permitindo a intera-
dos tem se tornado uma alternativa o entre este e o ambiente atravs de
interessante, por proporcionar segurana dispositivos eletrnicos. Se destaca por
e facilidade para conexo de diferentes apresentar um menor custo somado a
sensores digitais ou facilidade de uso
analgicos cuja carac- Experimentos em espectroscopia quando comparado
terstica fundamental no esto restritos a laborat- com outros dispon-
consiste na variao rios com caros equipamentos. veis semelhantes no
Este trabalho apresenta um experimento de de sua resistncia em Com auxlio de um computador mercado.
espectroscopia didtico de baixo custo e fcil funo da grandeza e programas livres possvel A plataforma
montagem para auxiliar o entendimento dos fsica que se pretende consiste em uma pla-
conceitos fsicos ligados luz e s cores. Para
montar um experimento para o
medir. entendimento dos conceitos ca com circuitos de
uma anlise quantitativa usamos a plataforma
Entretanto, ape- fsicos ligados luz e s cores entrada/sada para
livre Arduino, e linguagem de programao em
blocos Scratch for Arduino (S4A). Esta lingua-
sar da variedade de um microcontrolador
gem destinada queles que mesmo sem dom- opes a sua implementao em sala de AVR, um ambiente de desenvolvimento e
nio de sintaxe ou maior conhecimento tcnico, aula esbarra tanto na falta de informao o bootloader que j vem gravado no micro-
possam desenvolver programas com diferentes por parte de professores como na ausncia controlador.
graus de complexidade. Para anlise espectral de recursos financeiros das escolas. O microcontrolador tem um proces-
quantitativa, apresentamos a opo do uso do A placa Arduino [2] tem se destacado sador, memria e perifricos de entrada/
software Tracker de anlise de vdeos como fer- entre as ferramentas baseadas em soft- sada, podendo ser programado para
ramenta para a determinao dos comprimentos
wares e hardwares livres por sua simpli- funes especficas.
de onda envolvidos. Neste artigo apresentaremos
links para acesso a vdeos aplicativos e a insta-
cidade e baixo custo, apesar de necessitar Ele programado usando a lingua-
lao de cada um dos softwares, bem como tuto- de algum conhecimento em programao. gem de programao do Arduino baseada
riais e atividades que permitam ao leitor repro- O software Scratch [3] desenvolvido no Wiring (sintax + libraries), similar ao
duzir o experimento. pelo MIT surgiu com uma excelente opo C++ com algumas simplificaes e

Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker 27
modificaes, e ambiente de processa-
Links para tutoriais e instalaes de softwares
mento baseada no Processing. Sua IDE (In-
tegrated Development Environment) est
S4A
disponvel em seu site.
Por se tratar de uma plataforma de S4A Firmware (downlaod)
desenvolvimento totalmente livre, existe Comandos bsicos: Ref. [5], https://goo.gl/DOHc0J
uma vasta variao de verses, entre elas Instalao do Firmware: Ref. [6], http://goo.gl/8HyPRR
UNO, Duemilanove, NG, Mega, Nano, etc. Instalao do Firmware na IDE Arduino (tutorial): Ref. [7], https://goo.gl/0vrVKR
O Arduino UNO possui uma placa
Tracker
microcontroladora ATmega328 e um
modelo padro, ou seja, possui pinagem Tutorial para analise espectral com rede de difrao
fmea. Isso traz uma grande vantagem, Ref. [8], https://goo.gl/mqCvfx
pois a maioria dos shields e sensores, como
Arduino
por exemplo, placas de rede Ethernet,
mdulos para motores, conexo sem fio Para baixar e instalar o software
do tipo Xbee, etc, vm para este padro Ref. [9], https://www.arduino.cc/en/Main/Software
[4]. Os sensores analgicos podem ser
conectados em uma das seis portas ana- vimento de objetos em vdeo como tam- RGB, onde 0 representa corrente mnima
lgicas disponveis no Arduino. Para a bm padres de interferncia e espectros e 255; tenso mxima aplicada aos
determinao das tenses oferecidas por atravs da ferramenta de anlise regio terminais da pastilha correspondente:
estes sensores o Arduino composto por RGB. Branco - RGB (255,255,255);
um conversor A/D de 10 bits, o que lhe Suas ferramentas de calibrao per- Azul - RGB (0,0,255);
atribui uma resoluo de 1 parte em 1024. mitem boa preciso na anlise dos mais Vermelho - RGB (255,0,0);
H tambm 14 portas digitais que variados experimentos e particularmente Verde - RGB (0,255,0);
podem ser usados como entrada ou sada apresentamos sua utilizao para analise Amarelo - RGB (255,255,0);
usando as funes pinMode(), espectral com o uso de rede de difrao. Magenta - RGB (255,0,255);
digitalWrite(), e digitalRead(). Caso Ciano - RGB (0,255,255);
necessrio, seis delas podem ser utilizada LED RGB
como sada analgica PWM (Pulse-Width Ele constitudo de trs pastilhas Luz, cor e suas percepes
Modulation) com com a funo semicondutoras de LEDs correspondentes Em primeira instancia para haver cor
analogWrite(), que simula um sinal as cores; vermelha, verde e azul, em que necessrio que antes haja luz sobre um
analgico com resoluo de 8 bits . podemos controlar a corrente em cada um dado objeto e, naturalmente, um obser-
e assim gerar determinadas cores. vador. preciso salientar ainda que a
Cada uma dessas cores pode ser percepo da cor depende do observador e
Scratch for Arduino (S4A) descrita pela indicao da quantidade % suas experincias anteriores. Quando a luz
O Scratch uma linguagem de pro- dessas trs cores primarias, que podem branca (todas as cores do espectro visvel)
gramao iconogrfica desenvolvida no variar de um mnimo at um mximo. atinge um objeto qualquer capaz de absor-
MIT (Massachusetts Institute of Technol- Para o caso do uso das portas PWM ver algumas cores e refletir outras do
ogy) para crianas com finalidade de do Arduino a representao realizada espectro visvel, o observador tem a sen-
ajudar a desenvolver o raciocnio lgico/ numa escala de 0 a 255 (8 bits; 2 8 sao ptica de cor (Fig. 1).
matemtico. possibilidades). Dessa forma podemos A mistura de cores primrias (verde,
O S4A desenvolvido em 2010 pela obter algumas combinaes em um LED vermelho e azul) por adio (em fundo
equipe de Smalltalk do Citilab uma
modificao do Scratch que permite a
programao com o Arduino de forma
simples. Tal como o Sratch, utiliza inter-
face grfica e mdulos de programao
em blocos o que o torna muito fcil e
intuitivo. Para programar basta encai-
xar os blocos como um brinquedo de
montar, quebra cabeas, dentro de uma
estrutura lgica. Os blocos so separados
por cores de acordo com suas funes e
para cada funo temos uma srie de co-
mandos que podem ser agrupados livre-
mente caso se encaixem.
Tracker
Tracker uma ferramenta gratuita de
anlise de vdeo e fotos criado por D.
Brown e desenvolvido na plataforma Open
Source Physics (OSP) e Java pelo Cabrillo
College. Figura 1. Absoro da luz em diversas cores (https://fisic4.wordpress.com/2015/05/
Ele permite modelar e analisar o mo- 03/absorcao-da-luz-e-transparencia-de-objetos/).

28 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016
escuro) produz se as cores secundrias.
Da mistura por subtrao (em fundo Vdeos tutoriais
claro) das cores secundrias (ciano, ma- Construo da caixinha: Ref. [15], http://goo.gl/Oi7Whb
genta e amarelo) obtm se novamente as Determinao da distncia entre os sulcos do CD: Ref. [16], http://goo.gl/vq0r09
cores primrias. Da mistura em diferentes
propores destas cores obtm se quase
todas as cores do espectro visvel (Fig.2). dois softwares livres, Scratch e Tracker (Blue). Como vimos, essas cores primrias
Em pesquisa feita por Melchior e Analysis, para obter resultados qualita- somam-se para criar outras cores:
Pacca [10] se percebeu que os alunos entre- tivos e quantitativos no estudo de com- Amarelo (Vermelho +Verde), Ciano (Verde
vistados explicam a cor de 4 formas posio de cores. + Azul) e Magenta (Azul +Vermelho),
bsicas: Reproduzimos a montagem desenvol- Branco (Vermelho+ Azul + Verde).
vida por Cavalcante et al. [11-14] com Isso foi feito conectando cada termi-
O uso de modelos alternativos de
uma caixa de presente (Fig. 3) de lados nal do LED, associados a uma resistncia
viso: As concepes de viso e cor se
13 cm e 7 cm de altura e para a decom- atravs de um conector do tipo sindal
associam, criando modelos explicativos
posio da luz utiliza-se um pedao de CD (Fig.4), nas entradas digitais 5, 6 e 9 da
que diferem dos modelos cientficos
desprovido da pelcula refletora. A presen- placa Arduino, que correspondem a sadas
com a relao aos conceitos fsicos,
a da tampa possibilitou que, tanto o CD digitais PWM, ou seja, simulam sinais
fisiolgicos e psicofsicos. A experincia
quando o anteparo fosse devidamente analgicos de 8 bits. O terminal maior,
com a mistura de tintas: Parece haver
encaixado de modo a serem ajustados at no caso em particular anodo, comum
uma forte relao, estabelecida pelos
obter-se uma boa visualizao. aos outros e conectado na entrada de
sujeitos da pesquisa, entre cor e tinta.
Como fonte de luz utilizamos um 5 V.
Misturas de cor so tratadas como mis-
LED RGB que consiste na adio das cores Dessa forma ao direcionarmos a luz
turas de pigmentos, provavelmente
Vermelho (Red), Verde (Green) e Azul do LED (que nesse momento ser branca)
devido a experincias cotidianas. A
fsica previamente estudada: O ensino
gera concepes hbridas que diferem
dos modelos fsicos aceitos. Alm disso,
o uso apenas do conhecimento fsico
no suficiente para entender a cor. O
foco limitado em uma das componen-
tes da cor: Nos modelos alternativos, a
cor no entendida como fruto das re-
laes entre suas trs componentes, as
respostas parecem centrar-se em uma
delas.
Assim percebemos que mesmo os
indivduos que j tinham estudado pre-
viamente o assunto no tiveram argu-
mentos suficientes para explicar o que a
luz, cor e qual a relao entre elas.
A escolha deste tema , portanto,
muito pertinente e permite ampliar o Figura 4. LED RGB conectado nas entradas digitais e na fonte de alimentao de 5 V. Para
leque de recursos didticos disponveis aos os terminais referentes a cor verde e azul, utilizamos resistncias de 150 Ohms. J no
professores na tentativa de facilitar a com- terminal referente a cor vermelhe utilizamos uma resistncia de 220 Ohms.
preenso deste assunto em geral bastante
polmico e confuso.
Experimento realizado
O experimento consiste em utilizar a
placa Arduino em conjunto com outros

Figura 2. Mistura de cores (http://


designcriarte.blogspot.com.br/2013/10/
percepcao-das-cores.html). Figura 3. Detalhe da montagem.

Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker 29
na fenda iremos observar atravs do CD uma cmera de vdeo conectada ao PC. o ao cd, ser possvel observar, com
o espectro projetado no anteparo, onde Caso no se disponha de webcam, janelas paralelas o espectro e o LED, e a
aparecero cores; vermelho, verde e azul. possvel com DroidCam [18] instalado em interface do Scratch simultaneamente
Para obter diferentes composies de um aparelho de telefonia mvel, (com sis- (Fig. 6).
cores iremos agora introduzir o S4A. An- tema operacional Android na verso 1.6 Este procedimento permite ao usurio
tes, para que possamos desenvolver a ou superior) e tambm no PC transformar observar o espectro atravs do CD, a me-
programao no ambiente do mesmo a cmera do aparelho em webcam via si- dida que varia a intensidade de cada pas-
necessrio fazer o upload de no Arduino nal de Wi-fi, USB ou Bluetooth. A Fig. 7 tilha.
de um programa especifico conhecido por mostra a tela observada no PC. Alm dessa anlise qualitativa, pode-
Firmware (ver Ref. [5]), que ter a funo Dessa forma, ao posicion-lo em dire- mos prosseguir e utilizar a imagem
de estabelecer o intercmbio entre a inter-
face grfica Scratch e a IDE do Arduino.
Podemos dizer popularmente que aps
este upload o Arduino est pronto para
receber os comandos via interface S4A.
Aps este procedimento, ao conectar
a placa Arduino na entrada USB ela ser
reconhecida no S4A e podemos utilizar os
blocos para os mais variados comandos.
Disponibilizamos a programao
desenvolvida na Ref. [17]. Ela bastante
intuitiva e utiliza essencialmente as
ferramentas bsicas do software.
No entanto, importante fazer uma
pequena observao: ao abrir o aplicativo
com extenso .sb teremos para os
primeiros blocos (Fig. 5) que permitem
variar a intensidade de cada cor para o
LED RGB.
Observe que efetuamos uma opera-
o matemtica do tipo:
Analog9 -> corresponde 255-
varivel azul
Esta subtrao necessria por se
tratar de um LED com anodo comum.
Para um LED anodo comum o valor 255
na porta de sada PWM corresponde a Figura 6. Para conexo wi-fi o aplicativo no celular gera um nmero de IP que estabelece
uma diferena de potencial mnima a conexo com o computador. possvel visualizar as imagens da cmera atravs da
(apagado) para a pastilha correspondente opo Show camera output.
e em contrapartida o valor 0 corresponde
ao maior valor de ddp possvel (acesso
com intensidade mxima).
Para executar o aplicativo basta clicar
na bandeira verde que se encontra no
canto superior direito. Alterando as escalas
de cada varivel entre 0 e 255, como dito
anteriormente, a cor do LED RGB ser
alterada, como tambm o espectro proje-
tado.
Para tornar a experincia mais din-
mica e interativa introduzimos o uso de

Figura 7. Com o redimensionamento das telas no PC observa o S4A e a cmera do


Figura 5. Blocos de programao no S4A aparelho via Droidcam A foto a condio de mxima intensidade para as trs pastilhas
para variar a intensidade de cada pastilha obtendo a cor branca na fenda e os espectros de cada LED separadamente a direita da
no LED RGB. fenda.

30 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016
visualizada na tela do computador para
medir o comprimento de onda de cada
componente de cores do LED RGB e de
diferentes possibilidades.
Isso pode ser feito atravs do software
Tracker Analysis. Para isso basta utilizar a
tecla PrintScr do teclado, colar em um edi-
tor de imagens, como o Paint, e salv-la.
Em seguida importamos a imagem
para o Tracker e daremos incio ao pro-
cesso de calibrao com as ferramentas
do Tracker. O primeiro passo ser calibrar
o eixo de medida colocando o basto de
calibrao entre um intervalo da escala do Figura 9. Lei de Young; teremos pontos de interferncia construtiva quando N = dsen,
papel milimetrado no anteparo. Habilite onde corresponde ao comprimento de onda da radiao; d a distncia entre os sulcos
tambm o eixo de coordenadas e mova-o do CD e N a ordem espectral; no caso, N = 1.
at a fenda (Fig. 8).
A coleta de dados ser feita com a fun- um CD como elemento de decomposio, por
o perfil de linha que deve ser ativada devemos utilizar a relao de Young
clicando no boto novo na barra de fer- (Fig. 9) . (3)
ramentas. Para utiliz-la mantemos Assim para obter o valor do compri-
pressionada a tecla shift do teclado e arras- mento e onda para cada valor de varivel Em geral o nmero de ranhuras por
tamos o alvo, que ir aparecer no lugar horizontal devemos utilizar a relao milmetro de ordem de 600/mm. Como
da seta do mouse, do incio at o final do esse valor pode variar possvel obt-lo
N = dsen, (1)
espectro, como indica a Fig. 8. para cada CD utilizando uma simples
possvel perceber uma alterao no onde corresponde ao comprimento de ponteira laser, cujo comprimento de onda
grfico disponvel no lado direito da in- onda da radiao; d a distncia entre os informado pelos fabricantes , em geral,
terface. Que mostra em sua componente sulcos do CD e N a ordem espectral, no entre 630 e 680 nm.
vertical a intensidade (brilho percebido na caso N = 1. Portanto antes de se iniciar o processo
imagem) e, na horizontal o desvio da va- O valor do seno do ngulo de desvio de medida devemos ter em mos o valor
rivel em relao a fenda. Entretanto, dado pela relao da distncia entre os sulcos do CD previa-
devemos substituir a varivel x do eixo mente determinada.
horizontal pelo valor do comprimento de . (2) O software Tracker apresenta uma fer-
onda. ramenta muito til que permite efetuar
Sabemos que para a determinao do A expresso final que permite obter clculos para cada uma de suas variveis.
valor do comprimento de onda utilizando o valor do comprimento de onda dada Para que o eixo horizontal possa fornecer
diretamente o valor do comprimento de
onda devemos usar a expresso da Eq. (3).
Para tanto, clicamos no eixo da vari-
vel horizontal e selecionamos a opo de-
finir.
Na janela, construtor de dados, adi-
cionamos a expresso de Young e os
valores conhecidos de D, distancia da fonte
do CD a tela e a distncia d entre os sulcos
do CD (previamente conhecido), segundo
mostra a Fig. 10.
Agora basta selecionar o valor de
definido como coordenada do eixo x no
grfico. Veremos os picos referentes a cada
cor do espectro.
O vdeo disponvel na Ref.[19] mostra
como se pode observar em tempo real a
alterao espectral do LED RGB a medida
em que as parcelas de cada cor so
alteradas.
Resultados
A Tabela 1 mostra os grficos obtidos,
com o software Tracker para as cores ver-
melha e verde separadamente, bem como
a cor amarela (vermelho + verde). Pode-
Figura 8. Calibrao, posicionamento do eixo e coleta dos dados com a funo perfil de se observar que a ocorrncia dos pontos
linha. de intensidade mxima se d nos compri-

Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker 31
mentos de onda 682 nm e 558 nm
separadamente; vermelho e verde respecti-
vamente. Quando a superposio ocorre
(cor amarela), os valores de intensidade
mxima permanecem praticamente com
os mesmos comprimentos de onda; dentro
da resoluo do mtodo proposto. Tal
constatao verificada para outras
superposies presentes na Tabela 2.
Consideraes finais
A montagem do experimento bas-
tante rpida e os materiais utilizados so
simples e de fcil aquisio. No neces-
srio o uso de soldas ou placas de circuito
impressos o que torna prtico para ser
executado mesmo em uma sala de aula
comum.
A construo deste experimento por
estudantes das sries finais do segundo
ciclo do fundamental e Ensino Mdio pode
trazer pleno entendimento dos conceitos
Figura 10. Janela construtor de dados com os parmetros conhecidos D e d e a expresso referentes luz e cor, alm de desenvolver
da Eq. (3).

Tabela 1. Componente de cor, espectro correspondente (visualizao grfica) e comprimento de onda do ponto de mxima intensidade,
para alguns casos

Cor Espectro obtido no Tracker Comprimento de onda para o


ponto de mxima intensidade (nm)

Vermelho 662

Verde 558

Amarelo 557 e 668

32 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016
Tabela 2. Tabela dos valores dos comprimentos de onda de intensidade mxima (Imax) o raciocnio lgico e o interesse pela pro-
observados para as cores primrias e secundrias de um LED RGB. gramao de modo interativo.
Certamente o uso de tecnologias
Cor Imax vermelho (nm) Imax verde (nm) Imax azul (nm) atuais, pode tornar a aula mais motivan-
tes e despertar maior interesse dos estu-
Vermelho 662,6
dantes na compreenso de fenmenos cor-
Verde 557,6 relacionados ao cotidiano do Sculo XXI.
Azul 481 Um trabalho interessante pode ser
Amarelo 668 557 realizado em parceria com professores de
Cian 551,9 501,3 biologia caracterizando um trabalho
Magenta 662,3 494,6 multidisciplinar.
Branco 668,6 558,5 508,7
Mdia 665,38 556,25 496,40

Referncias

[1] Tracker Analysis disponvel para download em http://www.cabrillo.edu/~dbrown/tracker/webstart/, acesso em 3/5/2016, ou em outros
bibliotecas digitais como o ComPadre (www.compadre.org).
[2] Arduino IDE e informaes gerais disponvel em http://arduino.cc, acesso em 3/5/2016.
[3] (a) Scratch disponvel para download em http://scratch.mit.edu, acesso em 3/5/2016. (b) Scratch for Arduino (S4A) para download em http:/
/s4a.cat/, acesso em 3/5/2016.
[4] R.B. Renna, R.D.R. Brasil, T.E.B. Cunha, M.M. Beppu e E.G.P. Fonseca (2013) Introduo ao kit de desenvolvimento Arduino. Disponvel em http:/
/www.telecom.uff.br/pet/petws/downloads/tutoriais/arduino/Tut_Arduino.pdf, acesso em 3/5/2016.
[5] Tutorial Comando bsicos S4A acesso em https://goo.gl/DOHc0J, acesso em 24/6/2016.
[6] Firmware para S4A verso 1.6 aceso direto em http://goo.gl/8HyPRR, acesso em 24/6/2016.
[7] Tutorial de instalao Firmware na IDE Arduino https://goo.gl/0vrVKR, acesso em 24/6/2016.
[8] Tutorial para anlise espetro com rede de difrao com o Tracker https://goo.gl/mqCvfx, acesso em 24/6/2016.
[9] Link acesso direto de instalao da IDE Arduino https://www.arduino.cc/en/Main/Software, acesso em 24/6/2016.
[10] S.C.L. Melchior e J.L.A. Pacca, in: Ata do IX Encontro de Nacional de Pesquisa em Ensino de Fsica, Jaboticatubas, (2004), disponvel em http://
www.cienciamao.usp.br/dados/epef/_concepcoesdecoreluzarela.trabalho.pdf , acesso em 3/5/2016.
[11] M.A. Cavalcante e C.R.C. Tavolaro, Fsica na Escola 3 (2), 40 (2002).
[12] M.A. Cavalcante, C.R.C. Tavolaro e R. Haag, Fsica na Escola 6 (1), 75 (2005).
[13] M.A. Cavalcante, V. Jardim e A.A.J. Barros, Caderno Catarinense de Ensino de Fsica 16 16, 372 (1999).
[14] M.A. Cavalcante e C.R.C. Tavolaro, Fsica Moderna Experimental (Editora Manole, So Paulo, 2011), 3 ed.
[15] Tutorial para a montagem do espectroscpio manual, disponvel em vdeo em http://goo.gl/Oi7Whb, acesso em 24/6/2016.
[16] Tutorial para a determinao do nmero de sulcos/mm do CD, disponvel em vdeo em http://goo.gl/vq0r09, acesso em 24/6/2016.
[17] Codigo Fonte S4A Cores RGB, https://goo.gl/z1oX60, acesso em 3/5/2016.
[18] DroidCam, http://www.dev47apps.com, acesso em 3/5/2016.
[19] Vdeo que mostra a alterao espectral do LED RGB a medida em que as parcelas de cada cor so alteradas: https://youtu.be/baayi8dvass,
acesso em 24/6/2016.

XXII SNEF

O XXII Simpsio Nacional de Ensino de Fsica (XXII SNEF) ser


realizado no Instituto de Fsica da USP, na cidade de So Carlos, SP, entre
os dias 23 e 27 de janeiro de 2017. Desde 1970 os Simpsios Nacionais
de Ensino de Fsica tm se constitudo como um espao privilegiado de
troca de experincias, anlises e discusses sobre o ensino de Fsica para
diferentes pblicos e em diferentes espaos formativos.
Participe!

Fsica na Escola, v. 14, n. 1, 2016 Estudo das cores com o Arduino Scratch e Tracker 33

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