ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO GUANAJUATO.
PLANEACION DIDACTICA MAESTRO: CRISTINA MONJARAZ SOLORZANO

LICENCIATURA EN EDUCACION: PREESCOLAR PLAN DE ESTUDIOS: 2012

ASIGNATURA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGISTICAS. CICLO ESCOLAR: 2016-2017

UNIDAD DE COMPETENCIA DE LA SECUENCIA DE METODOLOGIA/SITUA SECUENCIA DE

APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDOS CIONES DIDACTICAS TRABAJO
3.- Las Comprende la 1.Las reconocer el 21-03-17
desarrollo 27-06-17
competencias en los importancia de la competencias
comunicativo en
programas y planes relacin entre el como eje del los nios de
de estudio: niveles desarrollo del proceso de preescolar y
preescolar y pensamiento y el enseanza primaria.
primaria. lenguaje durante la aprendizaje. Diseo de
estrategias para la
etapa infantil para la 2. Competencias
adquisicin del
4.- Las estrategias adquisicin y el comunicativas: lenguaje.
didcticas en el nivel avance de las sociolingstica,
preescolar con competencias. pragmtica y
propsitos Conoce las psicolingstica.
comunicativo. competencias 3. Los
lingsticas y aprendizajes
comunicativas de los esperados en los
nios para crear y campos
favorecer contextos formativos:
en que se facilite el lengua oral y

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 aprendizaje de los lengua escrita.
alumnos. 4. El papel de la
Reconoce las escuela en el
prcticas sociales del desarrollo de
lenguaje para competencias
disear propuestas lingsticas.
didcticas que
fortalezcan el 1.Las estrategias
desarrollo de las y sus propsitos.
competencias
lingsticas y 2. Diseo de
comunicativas de los estrategias y
alumnos. actividades
Aplica estrategias didcticas.
didcticas para el
desarrollo de las 3.Registro y
competencias evaluacin de la
lingsticas y comunicacin oral
comunicativas de los y escrita
alumnos.

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NOMBRE DE LA SITUACION DIDACION: reconocer el desarrollo comunicativo en los nios de preescolar y primaria.

SEMANA(S) DE TRABAJO: 5 semanas

REFEFENTES: COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL BLOQUE:

Comprende la importancia de la relacin entre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje durante la etapa
infantil para la adquisicin y el avance de las competencias.
Conoce las competencias lingsticas y comunicativas de los nios para crear y favorecer contextos en que
se facilite el aprendizaje de los alumnos.
Reconoce las prcticas sociales del lenguaje para disear propuestas didcticas que fortalezcan el
desarrollo de las competencias lingsticas y comunicativas de los alumnos.
Aplica estrategias didcticas para el desarrollo de las competencias lingsticas y comunicativas de los
alumnos.
PROBLEMA DE CONTEXTO:

A partir del anlisis critico de las competencias lingsticas y comunicativas en los niveles de preescolar y primaria
desde cero hasta los 8 aos de edad el estudiante reconocer los antecedentes y el desarrollo de los conceptos que
fundamentan el enfoque de la enseanza a partir de las competencias lingsticas en estos niveles. As el
estudiante normalista lograr la identificacin de los procesos necesarios para llevar a cabo una comunicacin
efectiva a travs del lenguaje.

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ACTIVIDADES/ MOMENTOS/ EVIDENCIAS/ INSTRUMENTOS.

ACTIVIDADES/ MOMENTOS EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
1. Se proponen discusiones basadas en las siguientes Cuadro comparativo rubricas
preguntas: Qu es una competencia? Cules Texto
son los elementos de una competencia? Qu Mapa conceptual
competencias se desarrollan en la educacin Guion y registro de observacin
preescolar y primaria? De qu manera se ensayo
articula el enfoque por competencias planteado en
los planes de estudio de educacin primaria y
preescolar? 21 Cmo promueve la escuela
preescolar el desarrollo de las competencias
lingsticas en el nio? Realmente impacta la
escuela preescolar en el desarrollo de las
competencias comunicativas?
2. Observar e identificar los tipos de competencias
comunicativas (sociolingstica, pragmtica y
psicolingstica). Debatir y entender el papel de
las competencias comunicativas (sociolingstica,
pragmtica y psicolingstica) en la enseanza.
Realizar la lectura de Perrenoud (1999).
complementa tus impresiones iniciales.
3. Realizar una bsqueda en internet de los
diferentes conceptos de competencias en
educacin. Realizar un cuadro comparativo sobre
los diferentes conceptos de competencias
4. Analizar los diferentes planes de estudio de
educacin primaria y preescolar. Extraer las

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 caractersticas de los diferentes enfoques por
competencias. Elaborar un texto en el que se
exponga los hallazgos y se analicen las fortalezas
y debilidades de estos enfoques
5. Disear un mapa conceptual en el que se presente
la definicin de competencias comunicativas y
sus caractersticas.
6. Disear un guion de observacin de desarrollo de
la lengua oral y escrita en los nios.
7. Elaborar un diario de campo en el que se registren
tus observaciones.
8. Elaborar un ensayo sobre importancia de la
escuela preescolar en el desarrollo de
competencias comunicativas.

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NOMBRE DE LA SITUACION DIDACION: Diseo de estrategias para la adquisicin del lenguaje.

SEMANA(S) DE TRABAJO: 5 semanas

REFEFENTES: COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL BLOQUE:

Comprende la importancia de la relacin entre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje durante la etapa
infantil para la adquisicin y el avance de las competencias.
Conoce las competencias lingsticas y comunicativas de los nios para crear y favorecer contextos en que
se facilite el aprendizaje de los alumnos.
Reconoce las prcticas sociales del lenguaje para disear propuestas didcticas que fortalezcan el
desarrollo de las competencias lingsticas y comunicativas de los alumnos.
Aplica estrategias didcticas para el desarrollo de las competencias lingsticas y comunicativas de los
alumnos.
PROBLEMA DE CONTEXTO:

El estudiante tendr que crear ambientes de aprendizaje, planear, poner en prctica y evaluar situaciones
comunicativas en diversos contextos que favorezcan el uso de las competencias en funcin de los contextos social,
afectivo y cultural del nio, con el objetivo de orientarlo hacia el descubrimiento de su entorno para adecuarse a l,
identificarse y manifestar ideas y sentimientos sobre las personas y las cosas que le rodea.

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ACTIVIDADES/ MOMENTOS/ EVIDENCIAS/ INSTRUMENTOS.

ACTIVIDADES/ MOMENTOS EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
1. Se proponen discusiones basadas en las siguientes Anlisis de texto. rubricas
preguntas: Cules son las distintas situaciones Diseo de estrategias.
comunicativas que se presentan durante la jornada de Diseo de instrumentos de evaluacin.
observacin y/o prctica docente en la educacin
preescolar? Cul es el papel del juego en el aula?
Cmo interviene la relacin con otros en la
formacin de competencias lingsticas? Cmo
saber que el material utilizado permite que se
desarrolle la competencia comunicativa? Cul es la
importancia de elaborar estrategias pedaggicas para
aplicarlas en el aula? De qu manera la educacin
preescolar facilita la transicin del habla familiar del
nio al lenguaje formal?
2. Analiza el texto estrategias docentes para un
aprendizaje significativo
3. Elaborar un escrito reflexivo en el que se explique la
funcin de las estrategias en el logro de los propsitos
educativos.
4. Elaborar estrategias didcticas para el desarrollo de
las competencias lingsticas y comunicativas en
nios de preescolar.
5. Socializar las estrategias ante el grupo. Reunir las
estrategias expuestas en un solo documento, a manera
de libro gua. Incluir en el libro una presentacin del
contenido.
6. Disear instrumentos de evaluacin que permitan
establecer la efectividad de las estrategias didcticas

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 diseadas en el proceso de aprendizaje del alumno de
preescolar.

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NOMBRE DE LA SITUACION DIDACION: Aprendizaje de competencias lingsticas en los nios de preescolar

SEMANA(S) DE TRABAJO: 3 semanas

REFEFENTES: COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL BLOQUE:

PROBLEMA DE CONTEXTO:

ACTIVIDADES/ MOMENTOS/ EVIDENCIAS/ INSTRUMENTOS.

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ACTIVIDADES/ MOMENTOS EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
1. Registro de caso rubricas
Diagrama de flujo
Reflexiones
Actividades para trabajar con los alumnos

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