SILABUS MATA PELAJARAN PEMODELAN PERANGKAT LUNAK

(PAKET KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK)

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Kelas :X

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami
nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakann
1.2. Mendeskripsik
an kebesaran
Tuhan yang
menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan sesuai
dengan ajaran
agama dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud
implementasi sikap
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai
kerja individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami Konsep Pemodelan Mengamati Tugas 4 JP Pressman Roger S., Rekayasa
konsep Perangkat Lunak Demonstrasi dengan cara Menyelesaikan perangkat lunak pendekatan
pemodelan (PL) menjelaskan konsep permasalahan praktisi , diterbitkan di
perangkat lunak Konsep rekayasa PL rekayasa perangkat lunak tentang karakteristik Indonesia oleh Penerbit ANDI
. Komponen dan dan ragam bekerja sama dengan McGraw-
4.1. Menyaj karakteristik PL Menanya pemodelan PL Hill, 2002
ikan beberapa Prinsip analisis dan Mendiskusikan dalam
karakteristik desain kelompok konsep Observasi
pemodelan Ragam pemodelan PL pemodelan PL Mengamati
perangkat Mendiskusikan dalam kegiatan/aktivitas
lunak. kelompok konsep siswa secara
pemodelan PL individu dan dalam
diskusi dengan
checklist lembar
Eksperimen/Eksplorasi pengamatan atau
Mengekplorasi konsep dalam bentuk lain
model perangkat lunak
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi berbagai Portofolio
ragam pemodelan Laporan dalam
perangkat lunak bentuk tulisan
atau chek list
Asosiasi
Menyajikan (diskripsi) Tes
karakteristik PL Essay , pilihan
Menyajikan dalam bentuk ganda
diskripsi karakteristik
ragam model PL

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi dalam
bentukdiskripsi tertulis
3.2. Memahami model Model proses Mengamati Tugas 4 JP Pressman Roger S., Rekayasa
proses Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
pengembangan
pengembangan menjelaskan berbagai tentang tahapan praktisi , diterbitkan di
perangkat lunak.
perangkat lunak model tahapan proses proses berbagai Indonesia oleh Penerbit ANDI
Tahapan proses bekerja sama dengan McGraw-
pengembangan PL model
4.2. Menyajika pengembangan PL pengembangan Hill, 2002
n Ragam model proses proses.
Menanya
karakteris pengembangan PL
Menanyakan tahapan
tik o Model air terjun
proses pengembangan Observasi
berbagai o Model prototipe
PL Mengamati kegiatan
metode o Model RAD
Menanyakan karakteristik diskusi siswa
pengemba o Model spiral
berbagai model proses tentang
ngan o Model 4 GT karakteristik
pengembangan PL
perangkat o Dan lain-lain berbagai model
lunak. proses
Eksperimen/Eksplorasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat jadwal pengembangan
pengembangan PL (gant perangkat lunak
chart) menggunakan Mengamati kegiatan
salah satu model. siswa dalam
membuat jadwal
Asosiasi pengembangan PL
Menghubungkan
tahapan proses Portofolio
pengembangan PL Laporan dalam
dengan rencana bentuk diskripsi
pembuatan PL dan diagram

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan
eksperimen kedalam ganda
bentuk laporan
3.3. Memahami Rekayasa Mengamati Tugas 4 JP Pressman Roger S., Rekayasa
rekayasa Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
kebutuhan PL
kebutuhan menjelaskan konsep tentang konsep praktisi , diterbitkan di
Tipe kebutuhan
perangkat lunak. rekayasa kebutuhan rekayasa Indonesia oleh Penerbit ANDI
4.3. Menyajikan hasil den penggunanya
dalam siklus kebutuhan bekerja sama dengan McGraw-
rancangan Ukuran
pengembangan PL Membuat rancangan Hill, 2002
kebutuhan kebutuhan
kebutuhan sistem
fungsionalitas Tahapan proses
Menanya
sistem perangkat rekayasa
Menanyakan konsep Observasi
lunak kebutuhan
rekayasa kebutuhan Mengamati
Teknik-teknik
dalam siklus kegiatan diskusi
analisa
pengembangan PL siswa tentang
kebutuhan
konsep rekayasa
Perancangan
Eksperimen/Eksplorasi kebutuhan
kebutuhan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perangkat lunak Membuat rancangan Mengamati
dalam bentuk diskripsi kegiatan siswa
atau model kebutuhan dalam
fungsionalitas sistem PL merancangan
sesuai kasus kebutuhan
permasalahan sistem

Asosiasi Portofolio
Menerapkan prinsip- Laporan dalam
prinsip rekayasa untuk bentuk diskripsi
merancang kebutuhan atau diagram
sistem PL
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan
Menyampaikan hasil ganda
rancangan kedalam
bentuk laporan

3.4. Memahami Diagram alur data Mengamati Tugas 6 JP Pressman Roger S., Rekayasa
diagram aliran (DFD Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
data (DFD). Fungsi dan menjelaskan konsep tentang konsep praktisi , diterbitkan di
4.4. Menyajikan hasil Komponen DFD Diagram alur data (DFD) Diagram alur data Indonesia oleh Penerbit ANDI
rancangan Tingkatan level DFD Membuat rancangan bekerja sama dengan McGraw-
diagram aliran Spesifikasi proses Menanya Diagram alur data Hill, 2002
data Tahapan pembuatan Menanyakan tentang (DFD)
DFD konsep Diagram alur data
Observasi
Eksperimen/Eksplorasi Mengamati kegiatan
Membuat rancangan diskusi siswa
sistem PL dalam bentuk tentang konsep
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
diagram alur data (DFD) diagram alur data
sesuai kebutuhan Mengamati kegiatan
fungsional dalam suatu siswa dalam
kasus permasalahan merancangan
diagram alur data
Asosiasi
Menerapkan prinsip- Portofolio
prinsip pemodelan Laporan dalam
diagram alur data (DFD) bentuk diskripsi
untuk menggambarkan atau diagram
mekanisme aliran data
dan informasi PLL Tes
Essay , pilihan
Mengkomunikasikan ganda
Menyampaikan hasil
rancangan kedalam
bentuk laporan

3.5. Memahami Diagram hubungan Mengamati Tugas 6 JP Ramakrishnan R, Gehrke

diagram antar entitas (ERD) Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan Johannes, Sistem
hubungan antar Model data logik menjelaskan konsep entity tentang konsep manajemen basis data, edisi 3
entitas (ERD). (Conseptual data relationship diagram ERD , diterbitkan di indonesia oleh
4.5. Menyajikan hasil model) (ERD) Membuat rancangan penerbit ANDI bekerja sama
rancangan Model data fisik entity relationship dengan MCGraw-Hill
hubungan antar (physical data Menanya diagram (ERD) Education, 2004
entitas (ERD) model (PDM) Menanyakan tentang
Transformasi model konsep entity relationship Observasi
data fisik ke diagram (ERD) Mengamati kegiatan
bahasa SQL diskusi siswa
Eksperimen/Eksplorasi tentang konsep
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat rancangan entity relationship
entity relationship diagram diagram (ERD
(ERD) sesuai dengan studi Mengamati kegiatan
kasus. siswa dalam
merancangan
Asosiasi entity relationship
Menerapkan prinsip- diagram (ERD
prinsip entity relationship
diagram (ERD) untuk Portofolio
menggambarkan basis Laporan dalam
data relasional bentuk diskripsi
atau diagram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
rancangan kedalam Essay , pilihan
bentuk laporan ganda

3.6. Memahami antar Antar muka Mengamati Tugas 8 JP Sommerville, Ian. "Software
muka pengguna pengguna (user Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan Engineering" .6th . Addison
(user interface) interface) menjelaskan konsep tentang desain Wesley. 2001
Tujuan dan manfaat Desain user interface (UI) user interface
4.6. Menyajikan hasil Prinsip desain antar Membuat rancangan
rancangan antar muka Menanya user interface
muka pengguna Interaksi pengguna Menanyakan tentang
(user interface) Penyajian informasi konsep Desain user Observasi
Perancangan user interface Mengamati kegiatan
interface diskusi siswa
Eksperimen/Eksplorasi tentang konsep
Membuat rancangan user desain user
interface sesuai dengan interface
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
studi kasus permasalahan Mengamati kegiatan
. siswa dalam
merancangan user
Asosiasi interface
Menerapkan prinsip-
prinsip desain user Portofolio
interface sebagai media Laporan dalam
interaksi pengguna bentuk diskripsi
dengan komputer atau diagram

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan
rancangan kedalam ganda
bentuk laporan

3.7. Memahami Arsitektur Mengamati Tugas 8 JP Pressman Roger S., Rekayasa

arsitektur perangkat lunak Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
perangkat lunak Pengenalan memaparkan arsitektur tentang arsitektur praktisi , diterbitkan di
4.7. Menyajikan arsitektur PL, struktur chart, Perangkat lunak Indonesia oleh Penerbit ANDI
rancangan perangkat lunak transformasi DFD dan Membuat Struktur bekerja sama dengan McGraw-
arsitektur Layering interaksi komponen chart diagram dan Hill, 2002
perangkat lunak Ragam interaksi
arsitektur Menanya komponen
Pengenalan stuktur Menanyakan tentang
chart diagram arsitektur PL, struktur Observasi
Transformasi DFD ke chart, transformasi DFD Mengamati kegiatan
struktur chart dan interaksi komponen diskusi siswa
diagram tentang konsep
Interaksi komponen Eksperimen/Eksplorasi arsitektur
Membuat rancangan perangkat lunak.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interkasi antar komponen Mengamati kegiatan
sesuai kasus siswa dalam
permasalahan merancangan
. arsitektur
Asosiasi perangkat lunak
Mentransformasikan DFD
ke dalam struktur chart Portofolio
diagram sesuai dengan Laporan dalam
studi kasus permaslahan bentuk diskripsi
atau diagram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
rancangan kedalam Essay , pilihan
bentuk laporan ganda

3.8. Memahami konsep Pemodelan sistem Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
berorientasi obyek Demonstrasi dengan cara Menyelesaikan panduan singkat bahasa
pemodelan
(UML). menjelaskan konsep permasalahan pemodelsan obyek standar ,
berorientasi obyek
Prinsip analisis pemodelan berorientasi tentang karakteristik edisi bahasa indonesia
(UML) diterjemahkan dan diterbitkan
dan desian sistem obyek (UML) pemodelan
berorientasi obyak berorientasi obyek oleh Penerbit ANDI, 2005
4.8. Menyajika
Menanya
n Mendiskusikan dalam Observasi
Pemodelan
karakteris menggunakan kelompok konsep Mengamati
tik UML pemodelan berorientasi kegiatan/aktivitas
pemodela Definisi UML obyek (UML) siswa secara
n Sejarah UML individu dan dalam
Ragam diagram Eksperimen/Eksplorasi diskusi dengan
berorienta
UML Mengekplorasi konsep checklist lembar
si obyek
Langkah- pemodelan berorientasi pengamatan atau
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
langkah obyek (UML) dalam bentuk lain
pembuatan Mengeksplorasi berbagai
model UML ragam pemodelan Portofolio
berorientasi obyek Laporan dalam
(UML) bentuk tulisan
atau chek list
Asosiasi
Menyajikan dalam bentuk Tes
diskripsi karakteristik Essay , pilihan
pemodelan berorientasi ganda
obyek (UML)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi dalam
bentukdiskripsi tertulis
3.9. Memahami Kebutuhan sistem Mengamati Tugas 6 JP Fowler martin., UML distilled
kebutuhan sistem berbasis obyek Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan panduan singkat bahasa
berorientasi obyek use case diagram. menjelaskan konsep use tentang pemodelan pemodelsan obyek standar ,
4.9. Menyajikan hasil Definisi case diagram use case diagram edisi bahasa indonesia
rancangan Manfaat Merancang use case diterjemahkan dan diterbitkan
kebutuhan sistem Notasi / Menanya diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
berorientasi simbol Menanyakan tentang
obyek. Sesifikasi use case konsep pemodelan use Observasi
Langkah-langkah case diagram Mengamati kegiatan

pembuatan use diskusi siswa
case diagram Eksperimen/Eksplorasi tentang pemodelan
Membuat rancangan use use case
case diagram Mengamati kegiatan
berdasarkan analisa siswa dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
persyaratan sistem atau membuat
kubutuhan fungsionalitas rancangan use
sistem case diagram

Asosiasi Portofolio
Menerapkan prinsip- Laporan dalam
prinsip pemodelan use bentuk diskripsi
case untuk dan diagram
menggambarkan
interaksi pelaku sistem Tes
dengan fungsionalitas Essay , pilihan
sistem ganda

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
eksperimen kedalam
bentuk laporan

3.10. Memahami alur Alur kerja sistem Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
kerja sistem berorientasi obyek. Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan panduan singkat bahasa
berorientasi obyek Pengenalan activity menjelaskan konsep tentang pemodelan pemodelsan obyek standar ,
4.10. Menyajikan hasil diagram. pemodelan activity activity diagram edisi bahasa indonesia
rancangan alur Definisi. diagram. Merancang activity diterjemahkan dan diterbitkan
kerja sistem Notasi activity diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
berorientasi obyek diagram Menanya
Langkah-langkah Menanyakan tentang Observasi
pembuatan konsep pemodelan activity Mengamati kegiatan
activity diagram. diagram. diskusi siswa
tentang pemodelan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Eksperimen/Eksplorasi activity diagram
Membuat rancangan Mengamati kegiatan
activity diagram. siswa dalam
berdasarkan use case membuat
diagram. rancangan activity
diagram
Asosiasi
Menerapkan prinsip- Portofolio
prinsip pemodelan Laporan dalam
activity diagram untuk bentuk diskripsi
menggambarkan control dan diagram
flow antara action yang
dibentuk oleh system Tes
(activities) Essay , pilihan
ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
eksperimen kedalam
bentuk laporan

3.11. Memahami Hubungan antar Mengamati Tugas 6 JP Fowler martin., UML distilled
hubungan antar class Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan panduan singkat bahasa
class dalam Pengenalan class menjelaskan konsep tentang pemodelan pemodelsan obyek standar ,
sistem diagram. hubungan antar class class diagram edisi bahasa indonesia
berorientasi obyek Langkah-langkah Merancang class diterjemahkan dan diterbitkan
4.11. Menyajikan hasil pembuatan class Menanya diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
rancangan diagram Menanyakan tentang Transformasi class
hubungan antar Transformasi konsep hubungan antar diagram ke model
class dalam class diagram ke class data logik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sistem dalam model data
berorientasi obyek logik (Conseptual Eksperimen/Eksplorasi Observasi
data model) Membuat rancangan Mengamati diskusi
class diagram siswa tentang
class diagram
Asosiasi Mengamati kegiatan
Menerapkan prinsip- siswa dalam
prinsip pemodelan class merancang class
diagram untuk diagram dan
menggambarkan relasi transformasi ke
antar class dalam sistem model data logik
dan mentransfor-
masikan ke dalam model Portofolio
data logik CDM dan PDM Laporan dalam
bentuk diskripsi
Mengkomunikasikan dan diagram
Menyampaikan hasil
rancangan class digram Tes
kedalam bentuk laporan Essay , pilihan
ganda

3.12. Memahami Interaksi antar Mengamati Tugas 6 JP Fowler martin., UML distilled
interaksi antar obyek Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan panduan singkat bahasa
obyek dalam Pengenalan Object menjelaskan ragam ragam interaksi pemodelsan obyek standar ,
sistem diagram interaksi antar obyek antar obyek edisi bahasa indonesia
berorientasi obyek Definisi. Merancang berbagai diterjemahkan dan diterbitkan
4.12. Menyajikan hasil Notasi object oleh Penerbit ANDI, 2005
Menanya ragam interaksi
rancangan diagram antar obyek
Menanyakan tentang
interaksi antar Langkah- ragam konsep interaksi Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
obyek dalam langkah antar obyek Mengamati kegiatan
sistem pembuatan diskusi siswa
berorientasi object diagram Eksperimen/Eksplorasi tentang ragam
obyek. Pengenalan squence interaksi antar
Membuat rancangan
diagram berbagai ragam interaksi obyek
Definisi. antar obyek Mengamati kegiatan
Notasi squence siswa dalam
diagram merancang
Asosiasi
Langkah- berbagai ragam
Menerapkan prinsip-
langkah ragam interaksi
prinsip interaksi antar
pembuatan antar obyek
obyek dalam membuat
squence
rancangan object, squence Portofolio
diagram
dan kolaborasi diagram Laporan dalam
Pengenalan
sesuai dengan kasus bentuk diskripsi
Kolaborasi
permasalahan dan diagram
diagram
Tes
Definisi.
Mengkomunikasikan Essay , pilihan
Notasi
Menyampaikan hasil ganda
kolaborasi
diagram rancangan interaksi antar
Langkah- obyek dalam bentuk
laporan
langkah
pembuatan
kolaborasi
diagram

3.13. Memahami siklus Siklus hidup Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
hidup obyek Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan panduan singkat bahasa
obyek
dalam sistem menjelaskan konsep tentang siklus pemodelsan obyek standar ,
Pengenalan state
berorientasi obyek siklus hidup obyek hidup obyek edisi bahasa indonesia
chart diagram.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Langkah-langkah Merancang state diterjemahkan dan diterbitkan
4.13. Menyajikan hasil pembuatan state Menanya chart diagram. oleh Penerbit ANDI, 2005
rancangan siklus chart diagram. Menanyakan tentang
hidup obyek konsep siklus hidup Observasi
dalam sistem obyek Mengamati kegiatan
berorientasi obyek diskusi siswa
Eksperimen/Eksplorasi tentang siklus
hidup obyek
Membuat rancangan
Mengamati kegiatan
state chart diagram.
siswa dalam
membuat
Asosiasi rancangan state
Menerapkan prinsip- chart diagram.
prinsip siklus hidup obyek
dalam membuat Portofolio
rancangan state chart Laporan dalam
diagram sesuai dengan bentuk diskripsi dan
studi kasus permaslahan. diagram

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan
eksperimen kedalam ganda
bentuk laporan

3.14. Memahami Hubungan antar Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
struktur atau Demonstrasi dengan Mendiskusikan panduan singkat bahasa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hubungan antar Komponen cara menjelaskan tentang state chart pemodelsan obyek standar ,
komponen dalam Component diagram. konsep hubungan antar diagram edisi bahasa indonesia
sistem Komponen Merancang state diterjemahkan dan diterbitkan
Deployment diagram
berorientasi obyek chart diagram oleh Penerbit ANDI, 2005

Menanya
4.14. Menyajikan hasil Observasi
rancangan Menanyakan tentang
struktur atau konsep hubungan antar Mengamati kegiatan
Komponen diskusi siswa
hubungan antar
tentang state chart
komponen dalam
diagram
sistem Eksperimen/Eksplorasi
Mengamati kegiatan
berorientasi obyek Membuat rancangan
siswa dalam
Component diagram. dan
membuat
Deployment diagram
rancangan state
chart diagram
Asosiasi
Menerapkan prinsip-
prinsip hubungan antar Portofolio
komponen dalam Laporan dalam
membuat rancangan bentuk diskripsi dan
Component diagram. dan diagram
Deployment diagram
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan
Menyampaikan hasil ganda
eksperimen kedalam
bentuk laporan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.15. Memahami Dokumen laporan Mengamati Tugas 2 JP Fowler martin., UML distilled
dokumen laporan pengembangan Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan panduan singkat bahasa
pengembangan sistem berorientasi menjelaskan kerangka tentang kerangka pemodelsan obyek standar ,
sistem aplikasi obyek dan dokumen laporan dan dokumen edisi bahasa indonesia
berorientasi obyek Kerangka dokumen pengembangan sistem laporan diterjemahkan dan diterbitkan
berorientasi obyek Membuat dokumen oleh Penerbit ANDI, 2005
Contoh dokumen
4.15. Menyajikan laporan
dokumen Menanya pengembangan
pengembangan Menanyakan tentang sistem berorientasi
aplikasi kerangka dokumen obyak
berorientasi obyek laporan pengembangan
sistem berorientasi obyek Observasi
Mengamati
Eksperimen/Eksplorasi kegiatan diskusi
Membuat dokumen siswa tentang
laporan pengembangan kerangka dan
sistem berorientasi obyek dokumen laporan

Asosiasi Portofolio
Menerapkan prinsip- Laporan dalam
prinsip pemodelan bentuk diskripsi dan
berorientasi obyek dalam diagram
membuat dokumen
laporan pengembangan Tes
sistem Essay , pilihan
ganda
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
dokumen laporan
pengembangan sistem