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Um resgate do

olhar na EJA
Contando uma histria real...onde a arte
pode encantar e transformar...
Reexio Reexo e Reexo

Uma Abordagem do retrato, uma imagem para


pensar o mundo
Um resgate do olhar na Eja...

Professora Neusa Vinhas


Nosso relato se faz num percurso de mediao numa
escola estadual na cidade de Candelria, interior do RS,
com uma turma do ensino mdio, EJA noturno. Nosso
objetivo era oportunizar experincias de fruio e
compreenso esttica inserindo os alunos na arte
contempornea, tendo em vista a discusso sobre a
identidade e a construo de auto-retratos percebidos
como registro de impresses para a compreenso do
mundo.

Como ensinar artes para alunos trabalhadores sem


repertrio construdo? Como signicar a arte? Como
representar-se como autor? Como trabalhar com a
sensibilidade? Como construmos nossa imagem? Quais
os recursos e estratgias alguns artista se utilizam para
representar-se? Como podemos apreciar algo que no
conhecemos?
Fayga Ostrower, no seu livro Universo da Arte
(OSTROWER, 1991), sobre uma experincia de ensino para
operrios de uma fbrica, faz o seguinte questionamento:
Como colocar-me diante dos operrios a discursar sobre
valores espirituais quando sabia perfeitamente que, para a
maioria, a grande e exaustiva tarefa continuava a ser a
sobrevivncia material? No seria descaso de minha parte
ignorar ou ngir ignorar isto? Diante de problemas de
tamanha urgncia, a prpria sensibilidade pode parecer um
aspecto irrelevante da vida. (OSTROWER, 1991, p.20)
Foram estas questes que nortearam nossas escolhas.
Retornando nossa funo de professor mediador , nossa
reexo como estudante de artes visuais , compreenso
de artes como rea de conhecimento e reconhecendo o
cenrio dos alunos da Tot 9, buscamos uma proposta de
reconstruo de identidades. A escolha do ttulo Reexio
nos remete origem etimolgica latina de dois termos na
nossa lngua: reexo e reexo. Sintetiza nossa inteno
de abordagem, o retrato, a imagem como forma de pensar
o mundo e a prpria arte, uma reexo como ato de
pensar. Acreditamos no pensamento de Fernando
Hernndez, todas as coisas podem ser ensinadas atravs
dos projetos; basta que tenha uma dvida inicial e que se
comece a pesquisar e buscar evidncias sobre o assunto.
(Hernandez, 1998, pg.47) Nosso desejo era instalar
percursos com alunos atuantes e um professor mediador,
caracterstica do projeto e incorporar o olhar de Ana Mae
Barbosa, com a abordagem triangular: um fazer, ver e
contextualizar. Os contedos que propomos foram:
Questes de identidade, diferentes poticas de artistas,
arte contempornea e suas reexes, o sensvel e
educao do olhar e a potica pessoal
Construir metodologias diferenciadas no seria suciente,
precisvamos aproximar as experincias dos alunos ao
contexto da escola para que o contedo arte pudesse ter
signicado.

Execuo
Primeiro, imagens da arte e um espelho para olhar e
sentir-se. Artistas,recursos,comparaes,tempos e
idias.Representaes e espanto com a
contemporaneidade.
Fizemos um retrato da turma com os nomes e com a
impresso dos polegares.
Segundo encontro vimos o fragmento do vdeo Arte na
Escola-Auto-retrato, a obra de Jos Runo, e as questes de
memrias e histrias, o suporte eram as cartas do pai do
artista .Usamos nanquim e folhas de livros antigos.Escolhas
e materiais fascinantes,Buscas de marcas pessoais na
composio do retrato de cada um. Nesta terceira aula
socializamos os Retratos Visuais construdos em
literatura com o estudo de Leminski. Trouxemos a escrita
de Alberto Caeiro: (...) Nossa nica riqueza ver... e
questionamos o ato de olhar .

Obra de Jos Runo-Cartas de Areia-2001-Auto-Retrato


A proposta era fotografar-se. Apresentamos o Jorge Saenz,
com a obra Fotograo por
necessidad,2002-2003,fotograa.Fotografamos nossos
olhos.

Jorge Saenz- Fotograo por necessidad,2002-


2003,fotograa..
Quarta aula , o Homem Vitruviano, de Da Vinci

Mdia atual,baseado num esteretipo cultural...


Por ltimo apresentamos a obra de Glaucis de Morais. A
fotograa reconhece o prprio corpo e investiga os limites
que o separam do entorno.
Contorno, 2006, Fotograa - Glaucis de Morais
O dilogo da proporo ideal renascentista, na obra de
Leonardo da Vinci , os modelos esterotipados da mdia e a
obra e Glaucis de Morais, uma artista contempornea...

Desenhamos uma parte do corpo e fotografamos o


fragmento escolhido.
Neste ltimo encontro a Mostra de Arte.
O ambiente sonorizado e a projeo das fotograas de
todos os encontros.
Panos pretos,transparncias,folhas de livros antigos,um
espelho como Ktia Canton e as produes.Painel de fotos
com olhos como Jorge Saenz, a rgua como Glaucis Morais
e os fragmentos do corpo e os retratos como Jos Runo
nas folhas de livros antigos.A mediao dos alunos ,no
incio de forma tmida mas aos poucos cou intensa.Muitas
pessoas compareceram.
Cenrio

A Escola Estadual de Ensino Mdio Guia


Lopes com 942 alunos, em
Candelria,RS. Possui espao fsico
reduzido .Tem um laboratrio de
informtica com 8 computadores ,
internet, 3 televises com DVD,
retroprojetor, projetor ,notebook e
rdios com CD.Recebeu a coleo DVDs
Arte na escola, que tornou se
importante instrumento para nossas
aulas.No h espao fsico para aulas de
artes.
Concluso e Avaliao

O dilogo das identidades, dos retratos, dos jeitos, dos


dilemas e problemas com a arte foi intenso.A cada ao , a
arte contracenava com o corpo, e com o sujeito.

Tentamos instalar a seduo e o encantamento em cada


detalhe, desde a escolha da mo para fotografar ou do
desenho do pescoo justicado pelo gosto de cantar.

A possibilidade de apresentar a produo, momento nico


para muitos alunos em toda vida escolar foi uma
experincia muito intensa. Penso que a arte contribuiu para
o reconhecimento no s do trabalho mas tambm de si
mesmo, de cada um em particular. Deslumbramento.

Nossa pretenso era resgatar o olhar dos alunos da EJA, e


buscar um olhar para EJA na poesia com Alberto Caeiro,
nossa nica riqueza ver.
REFERNCIAS

BARBOSA, Ana Mae. (Org.) Inquietaes e mudanas no


ensino da arte. So Paulo: Cortez, 2002. HERNANDEZ,
Fernando. Cultura Visual: mudana educativa e projeto de
trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000. MARTINS, M.C.;
PICOSQUE, G.; GUERRA, T.T. Didtica do Ensino de Arte - A
lngua do Mundo- Poetizar, Fruir e conhecer arte. So Paulo:
FTD, 1998. HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e
mudana na educao: os projetos de trabalho. Traduo
Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998.
OSTROWER,Fayga. Universos da Arte. 9. Ed. Rio de Janeiro:
Campos, 1991