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Stylesheet: HU Tag Cloud with Code Colors - A simple tag cloud viewer browser for HU en99es
Descrip6on: A tag cloud is a visual depic9on of content tags used in your HU. More frequently used tags are depicted in a
larger font; display order is alphabe9cal. This lets you nd a tag both by alphabet and by frequency. Codes can also show
their assigned colors (both in the code selec9on and the result box).
HU: Inves6gacin Perles UBC 2014-15 by tomas cordova molina

HU Tag Cloud with Code Colors

[ACO-fundamental] [Acciones TI] [Acomp-estructurado] [Acomp-forma9vo] [Acomp-organizado] [Acomp-signica9vo] [Acompaamientos] [Ac9tud no imposi9va]
[Ampliacin niveles UBC] [Antes UBC: aspectos CLASS de forma inconsciente] [Anlisis de datos] [Anlisis
[Alumnos disrup9vos]

enriquecedor] [Apertura al cambio] [Aplicadas/mateas] [Apoyo DAEM] [Apoyo Fundacin] [Apoyo asistente] [Apoyo direc9vo comunicacin con

apoderados] [Apoyo direc9vo nanciero] [Apoyo direc9vo ges9n] [Apoyo direc9vo materiales]

[Apoyo direc9vo sala] [Apoyo direc9vo x TI] [Apoyo eq. direc9vo?] [Apoyo escuela] [Apoyo nanciero DAEM] [Apreciacin CLASS x

cobertura pedaggica] [Aprendizaje entre pares] [Arriesgarse a realizar TI] [Asistente registra]
[Ausencia de 9empos muertos] [Ausencia de transiciones] [Ausencia medicin precisa] [Autorregulacin] [Buen apoyo eq. direc9vo] [CAPACITACIN] [CLASS como
gua] [CLASS como gua escuela] [CLASS ms all de Lenguaje] [CLASS: Ampliacin asignaturas] [CLASS: Ampliacin
niveles] [CLASS: aprendizaje constante] [CLASS: diVcil comprensin] [CLASS: trabajo + sistem9co 2015] [CLASS: trabajo espordico] [CLASS: trabajo
espordico 2014] [CLASS: validador educadoras] [COLABORACIN] [Calendario registro y evaluacin TI] [Caractersitcas educadoras] [Carencia de 9empo]
[Carencia de 9empo direc9vos] [Ciclos PHEA] [Compar9r experiencias UBC]
[Complementar ap9tudes] [Compromiso] [Compromiso DAEM] [Compromiso

equipo direc9vo] [Compromiso par9cipacin SdA] [Comunicacin direc9vos-sala] [Comunicacin uida EqDir]
[Conanza UBC x resultados] [Conocimiento paula9no CLASS] [Con9nuidad CLASS] [Con9nuidad UBC?] [Con9nuidad apoyo direc9vo]
[Con9nuidad asistencia] [Con9nuidad ciclos PHEA] [Con9nuidad cuento] [Con9nuidad estrategia] [Con9nuidad estrategia lenguaje]
[Coord. Terreno: Cercana] [Coord. Terreno: apoyo tcnico] [Coord. Terreno: profesionalismo] [Coord.
[Convencimiento UBC]
terreno: ac9tud posi9va] [Coord. terreno: apoyo] [Coord. terreno: aprendizaje] [Coord. terreno: ayuda
para mejorar] [Coord. terreno: consejera] [Coord. terreno: espectacular] [Coord. terreno: evaluacin grcos] [Coord.
terreno: mo9vacin] [Coord. terreno: parte humana] [Coord. rea] [Coord. rea: Excelentes resultados] [Coord. rea: apoyo] [Coord. rea: ayuda para
mejorar] [Coord. rea: consejera] [Coord. rea: excelente relacin] [Coord. rea: interaccin efec9va lenguaje] [Coord. rea: parte humana] [Coord. rea: relacin n9ma]
[Coord. rea: sello exclusivo] [Copia experiencias posi9vas] [Crecer x Compar9r] [Cuesta implementar nueva metodologa (cultura colabora9va)] [Cultura de
mejorar] [Cumplimiento paula9no TI] [Datos como aprendizajes] [Datos como marke9ng] [Datos como op.
para mejorar] [Datos como prueba de mejoras] [Datos como validacin TI] [Datos: posicionamiento en
escuela] [Datos: rigurosidad] [Datos: validador educadoras] [Debilidad UBC: escritura al debe] [Deseos de aprender] [Deseos de aprender ms CLASS] [DiVcil lograr TI
[Direc9vos interesados aprender]
requerido] [Direc9vos registraban] [Discriminacin pre-bsica] [Disipacin dudas] [ELEMENTOS PARA CONTINUIDAD] [Educadora
cariosa] [Educadora compe99va] [Educadora encantadora] [Educadora estudiosa] [Educadora mo9vada] [Educadora sistem9ca] [Educadora trabajadora] [Empoderamiento CLASS]
[Empoderamiento direc9vo] [Encuentros con familias] [Equipo aatado] [Estrategia cinco por uno] [Estrategias de lenguaje] [Estructura UBC comuna]
[Experiencia enriquecedora]
[Estructuracin trabajo] [Evaluacin TI] [Evaluacin sala] [Excelentes resultados] [Expecta9vas]

[Facilidades para trabajar UBC] [Flexibilidad con el 9empo] [Fortaleza UBC: nios expresivos] [Ganas de mejorar] [Horas
UBC] [IMPLEMENTACIN] [Importancia reducir TI] [Incen9vo par9cipacin educadora] [Inclusin 1 Bsico] [Inconvenientes x eval. externa CLASS] [Incorporacin CLASS]

[Instrumento CLASS] [Intencionar estrategias] [Inters par9cipacin UBC] [Lazos entre escuelas] [Liderazgo equipos direc9vos] [Logros destacables TI] [Logros
 en nios] [Mala conec9vidad] [Mayor carga de trabajo] [Mejora con9nua] [Mejoras] [Mejores prc9cas
pedaggicas-resultados en nios] [Metodologa enriquecedora] [Mo9vacin] [Ms 9empo
para UBC]
[PO- en deuda] [Pausa ac9va: bao] [Pausa ac9va: leche] [Pausas ac9vas] [Percepcin posi9va TI] [Planicacin mejoras TI] [Planicar estrategias] [Poco
apoyo pre-bsica] [Potenciar conductas posi9vas] [Preparacin de material aco] [Preparacin previa] [Presentacin datos a apoderados]
[Proliferacin/diseminacin CLASS en escuela] [Prc9cas no-compe99vas] [Realizacin de ciclos] [Realzar
educacin parvularia] [Recom SdA: + trabajo c/ direc9vos] [Recom TI: menos rigurosidad] [Recom VeS: asegurar part.
equipos completos] [Recomendaciones de terceros] [Recomendacin: registro enseanzas VeS] [Reconocimiento UBC] [Reconocimiento UBC
[Rel. Mejores prc9cas-Buenos resultados]
apoderados] [Recordatorios] [Registro TI] [Registro TI diario] [Relaciones
horizontales] [Relacin cercana direc9vos-salas] [Relacin con CLASS] [Relacin con coord. terreno] [Relacin con los datos] [Relacin direc9vos-autoridades comunales] [Relacin
resultados con grcos] [Resignicacin prof. parvularia] [Resistencia apoderados por TI-lenguaje] [Resultados en lenguaje] [Resultados permiten
con9nuidad] [Retroalimentacin] [Revisin permanente de datos] [SdA: Aprendizajes signica9vos] [SdA: aprender] [SdA: claras] [SdA: entretenidas] [SdA: mejor
herramienta] [SdA: mo9vadoras] [Sesiones de aprendizaje] [Suspicacia respecto de TI requerido] [TI en ru9na diaria] [TI-incremento gradual] [Tiempo instruccional]

[Trabajo c/ Equipo direc9vo] [Trabajo

colabora9vo] [UBC -> posicionamiento educadoras]

conocimientos a Direc9vos] [Triangulacin datos]
[Trabajo con apoderados] [Trabajo sistem9co]
[UBC como apoyo fundamental] [UBC
[Transfer.

como aprendizaje] [UBC como ayuda para mejorar] [UBC como oportunidad] [U9lidad SdA?] [Validacin TI: resultados nios] [VeS: aprendizajes variados] [VeS: muy interesantes]
[VeS: op. para mejorar] [Visitas entre salas] [Vdeo como op. para mejorar] [Vdeo-feedback] [class: instrumento complejo] [comunicacin uida apoderados] [con9nuidad
TI] [coord. terreno: amplia gama estrategias] [coord. terreno: buena llegada] [coord. terreno: comunicacin constante] [coord. terreno: cooperacin] [coord.
terreno: entusiasmo] [coord. rea: buena disposicin] [coord. rea: mo9vacin] [u9lidad de las visitas entre salas?] [xitos docentes]

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