Matriz de Referencia
Qu aprendizajes evalan
las Pruebas Saber?
COMPONENTE
COMPETENCIA APRENDIZAJE
Analizar el funcionamiento de
los seres vivos en trminos de sus
estructuras y procesos.
Comprender la funcin de la
reproduccin en la conservacin
USO DE de las especies y los mecanismos
a travs de los cuales se heredan
CONCEPTOS algunas caractersticas y se
modifican otras.
Comprender que en un
ecosistema las poblaciones
interactan unas con otras y con
el ambiente fsico.
Analizar el funcionamiento de
los seres vivos en trminos de sus
estructuras y procesos.
EXPLICACIN Comprender la funcin de la
DE FENMENOS reproduccin en la conservacin
de las especies y los mecanismos
a travs de los cuales se heredan
algunas caractersticas y se
modifican otras.
Comprender que en un
ecosistema las poblaciones
interactan unas con otras y con
el ambiente fsico.
Grado 9
COMPONENTE
ENTORNO VIVO
EVIDENCIA COMPETENCIA APRENDIZAJE
Reconoce la estructura y funcin de la clula, tejido, rganos
y sistemas y los diferentes niveles de organizacin en un ser
vivo (clula, tejido, rgano, sistema, organismo).
Reconoce que las clulas son sistemas abiertos que requieren
de la interaccin con otras y con el medio externo.
Clasifica a varios organismos en 1 o ms grupos teniendo
en cuenta 1 o ms caractersticas.
Reconoce que una clula de un organismo contiene las Comprender las relaciones que
existen entre las caractersticas
instrucciones genticas que especifican sus caractersticas.
macroscpicas y microscpicas
Aplica los conceptos fundamentales para explicar la herencia.
de la materia y las propiedades
fsicas y qumicas de las
sustancias que la constituyen.
Reconoce que la reproduccin es necesaria para la
continuacin de los seres vivos y que las especies estn
aisladas reproductivamente por barreras fsicas o biolgicas.
Describe que las diferencias y similitudes entre los organismos
son el resultado de la interaccin de sus caractersticas
genticas y el medio al cual est sometido.
Identifica las caractersticas fsicas de los ecosistemas y los
ubica espacialmente o geogrficamente.
Reconoce que los organismos de un mismo ecosistema
dependen de la energa solar e intercambian energa y
Comprender la naturaleza de los
nutrientes.
fenmenos relacionados con la
USO DE luz y el sonido.
Reconoce que existen varios factores que regulan el tamao
de las poblaciones.
CONCEPTOS
Comprender la naturaleza de los
Reconoce que los seres vivos tienen estrategias y fenmenos relacionados con la
comportamientos para establecer relaciones interespecficas
electricidad y el magnetismo.
y con el medio.
Explica la organizacin y estructura de las clulas y los tejidos
en trminos de la funcin que desempean para mantener
la vida de un organismo. Comprender la naturaleza y las
relaciones entre la fuerza y el
Explica que las enfermedades son de origen gentico o movimiento.
causadas por agentes externos.
Explica el funcionamiento de los seres vivos a partir de las
interacciones entre los rganos y sistemas.
Explica que las caractersticas de los organismos estn
determinadas genticamente pero pueden ser modificadas
por la influencia del ambiente.
Comprender la dinmica de
nuestro sistema solar a partir de
Analiza que las diferencias y similitudes entre los organismos su composicin.
son el resultado de su historia evolutiva y de sus adaptaciones
al medio.
Relaciona caractersticas, externas o internas, de un ser vivo
con las condiciones del medio en el que habita.
Comprender que existen distintas
formas de energa y que stas
Explica la importancia del paso de la energa en las redes se transforman continuamente.
trficas para el mantenimiento de la vida.
Comprender las relaciones que
existen entre las caracteristicas
macroscpicas y microscpicas
de la materia y las propiedades
fiscas y qumicas de las sustancias
que la constituyen.
EXPLICACIN Comprender la naturaleza de los
fenmenos relacionados con la
DE FENMENOS luz y el sonido.
Comprender la naturaleza de los
fenmenos relacionados con la
electricidad y el magnetismo.
Comprender la dinmica de
nuestro sistema solar a partir de
su composicin.
Comprender que existen
diversas fuentes y formas de
energa y que sta se transforma
continuamente.
Comprender la naturaleza y las
relaciones entre la fuerza y el
movimiento.
Ciencias Naturales
9
COMPONENTE COMPONENTE
ENTORNO FSICO CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD ENTORNO VIVO Y FSICO
EVIDENCIA COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Compara las propiedades fsicas de materiales con diferente Reconoce las relaciones entre los microorganismos y la salud Analiza qu tipo de pregunta puede ser contestada a partir
masa, volumen y densidad. personal y comunitaria. Comprender que a partir de del contexto de una investigacin cientfica.
la investigacin cientfica se
construyen explicaciones sobre
Describe los estados de la materia en funcin de la Reconoce los efectos del ejercicio en la salud fsica y mental. el mundo natural. Reconoce la importancia de la evidencia para comprender
organizacin de partculas y de propiedades especficas. Comprender la necesidad de fenmenos naturales.
seguir hbitos saludables para
mantener la salud. Reconoce elementos de proteccin y normas de seguridad
Establece diferencias en las propiedades fsicas de una para realizar actividades y manipular herramientas y equipos. Da posibles explicaciones de eventos o fenmenos
sustancia cuando ocurre un cambio fsico y/o un cambio consistentes con conceptos de la ciencia (prediccin o
qumico. hiptesis).
Reconoce informacin en las etiquetas de productos
comerciales.
Describe la composicin de sustancias puras, disoluciones, Usa informacin adicional para evaluar una prediccin.
tipos de mezclas e identifica diferencias entre ellas.
USO DE Reconoce productos naturales y productos fabricados por
Utilizar algunas habilidades de
pensamiento y de procedimiento
el hombre. Disea experimentos para dar respuesta a sus preguntas.
Reconoce que la materia en el nivel microscpico est
CONCEPTOS Comprender que existen diversos
recursos y analizar su impacto
para evaluar predicciones.
conformada por tomos. sobre el entorno cuando
Reconoce posibles usos de los recursos naturales. Elige y utiliza instrumentos adecuados para reunir datos.
son explotados, as como las
posibilidades de desarrollo para
Describe y diferencia procesos de separacin de mezclas.
las comunidades. Reconoce caractersticas ambientales del entorno y peligros
que lo amenazan.
Reconoce la necesidad de registrar y clasificar la informacin
para realizar un buen anlisis.
Establece diferencias entre cidos y bases y describe el
carcter cido o bsico de disoluciones de sustancias
Reconoce algunas aplicaciones de la tecnologa en la Representa datos en grficas y tablas.
comunes.
Comprender el papel de la sociedad. INDAGACIN
tecnologa en el desarrollo de Observar y relacionar patrones
Interpreta y sintetiza datos representados en texto, grficas,
Describe algunas relaciones de proporcionalidad que la sociedad actual. en los datos para evaluar las
Reconoce el uso de avances tecnolgicos en el cuidado dibujos, diagramas o tablas.
se presentan entre las variables que determinan el predicciones.
de la salud.
comportamiento de los gases ideales.
Propone e identifica patrones y regularidades en los datos.
Identifica las caractersticas de las ondas y las relaciones
entre ellas. Analiza necesidades de cuidado del cuerpo y del de otras Hace predicciones basado en informacin, patrones y
personas para el mantenimiento de la salud individual y regularidades.
colectiva.
Identifica y describe algunas interacciones de la luz y el Comprender la necesidad de
sonido con la materia.
seguir hbitos saludables para
Explica el efecto de consumir sustancias nocivas para la
Elabora conclusiones a partir de informacin o evidencias
que las respalden.
mantener la salud. Elaborar y proponer
salud y propone estrategias para evitar su consumo.
Diferencia las funciones que cumplen las partes de un circuito. explicaciones para algunos
fenmenos de la naturaleza Determina si los resultados derivados de una investigacin
Establece relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental. basadas en conocimientos son suficientes y pertinentes para sacar conclusiones en
Diferencia entre propiedades magnticas y elctricas.
cientficos y de la evidencia una situacin dada.
Explica el uso que se les da a los recursos naturales. de su propia investigacin y
Identifica los elementos mediante los cuales se puede de la de otros.
Establece relaciones entre resultados y conclusiones con
representar una fuerza y establece algunas relaciones con
Analiza los efectos en el entorno del uso de los recursos algunos conceptos, principios y leyes de la ciencia.
el movimiento. Comprender que existen diversos
EXPLICACIN recursos y analizar su impacto naturales.
Reconoce las diferentes posiciones en las cuales se puede DE FENMENOS sobre el entorno cuando Comunica de forma apropiada el proceso y los resultados
son explotados, as como las Comprende los efectos de la desaparicin de algunos de investigacin en ciencias naturales.
encontrar un cuerpo en un momento dado (reposo,
posibilidades de desarrollo para animales o plantas por la caza o el comercio ilegal.
movimiento rectilneo y movimiento circular).
las comunidades.
Establece relaciones entre la velocidad, el tiempo y la Explica la importancia del manejo adecuado de productos
distancia recorridos por un cuerpo. contaminantes y su disposicin final.
Compara la masa y el peso de un objeto a partir de la Analiza los efectos de las actividades agrcolas y de las
fuerza de la gravedad en distintos puntos del sistema solar.
Comprender el papel de la
obras de infraestructura sobre los ecosistemas.
tecnologa en el desarrollo de
Analiza el impacto de artefactos, procesos y sistemas
Identifica que la corteza terrestre est conformada por la sociedad actual.
diferentes placas y que stas se encuentran en constante tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin
movimiento. de necesidades.
Identifica fenmenos naturales de acuerdo con la posicin
de la Luna y la Tierra.
Identifica y diferencia fuentes y formas de energa, por
ejemplo, energa elctrica, mecnica, cintica, potencial,
elica, qumica, lumnica y calrica.
Cuerpo humano
Predice y da razn de las relaciones entre la densidad, la
masa y el volumen de un material.
Da razn de las causas que producen un cambio de estado
y lo explica en funcin de la organizacin de partculas y/o
de propiedades especficas.
Justifica si un cambio en un material es fsico o qumico.
Explica las diferencias entre sustancias puras y mezclas.
Explica las diferencias entre elementos y compuestos.
Explica las caractersticas de una disolucin y el proceso
fsico involucrado en su formacin.
Explica la conveniencia de usar determinados mtodos de
separacin de mezclas.
Explica el comportamiento de las sustancias a partir de la
teora cintica molecular.
Explica las caractersticas de una onda y de las relaciones
que se establecen entre ellas.
Utiliza un modelo para explicar el funcionamiento de un
circuito elctrico y de sus partes.
Explica interacciones magnticas entre materiales.
Explica por qu el peso de un cuerpo vara si se mide en
distintos puntos del sistema solar.
Explica cmo se producen ciertos fenmenos naturales en
la corteza terrestre como consecuencia de la dinmica de
las placas tectnicas.
Establece relaciones entre algunas fuentes y transformaciones
de la energa.
Explica algunas relaciones entre la fuerza y el movimiento.
L ibe rtad d
y Or e n
Explica las relaciones entre la velocidad, el tiempo y la
distancia, recorridos por un cuerpo.
Matriz de Referencia Ciencias Naturales
11

La Matriz de Referencia es un material pedaggico de consulta basado en los Estndares Bsicos de Competencias
(EBC), til para que la comunidad educativa identifique con precisin los aprendizajes que se espera los estudiantes
adquieran al finalizar el grupo de grados.

Dicha Matriz es un cuadro de doble entrada que presenta los aprendizajes (en las reas de Lenguaje, Ciencias
Naturales y Matemticas) que evala el ICFES por medio de las Pruebas Saber en cada competencia, relacionndolos
con las evidencias de lo que debera hacer y manifestar un estudiante que haya logrado dichos aprendizajes en un
componente y competencia especfica.

La matriz de referencia le puede permitir al establecimiento educativo:

a. Definir acciones de aprendizaje relacionadas de manera directa con la evaluacin.

b. Identificar los conocimientos, capacidades y habilidades que se deben fortalecer en cada grupo de grados.

c. Reconocer relaciones entre aprendizajes y evidencias para potenciar acciones didcticas y de mediacin
intencionadas.

d. Identificar categoras conceptuales por rea y posibles rutas para el desarrollo de competencias.

e. Orientar procesos de planeacin, desarrollo y evaluacin formativa.

GLOSARIO

Los siguientes conceptos corresponden a definiciones de los componentes de la Matriz de Referencia, que son
tomadas en cuenta para la construccin de las herramientas que constituyen la Caja de Materiales Siempre Da E:

Competencia

Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prcticas y acciones,
manifestadas a travs de los desempeos o acciones de aprendizaje propuestas en cada rea. Podemos reconocerla
como un saber hacer en situaciones concretas y contextos especficos. Las competencias se construyen, se
desarrollan y evolucionan permanentemente de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes.

Componentes

Son las categoras conceptuales sobre las cuales se realizan los desempeos de cada rea a travs de situaciones
problematizadoras y acciones que se relacionan con el contexto de los estudiantes.

Aprendizajes

Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, atendiendo a la pregunta

qu procesos esperamos que adquiera el estudiante frente a las acciones pedaggicas propuestas en una
evaluacin, situacin o contexto determinados?

Evidencias

Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los desempeos o acciones a los que
se refieren los aprendizajes. Se relaciona con la siguiente pregunta: qu deben responder los estudiantes en las
pruebas de Lenguaje, Matemticas y Ciencias Naturales de tal manera que nos permita confirmar las competencias,
conocimientos o habilidades con los que cuentan?

Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin. (2015). Especificaciones de las pruebas a partir del Modelo Basado en
Evidencias (MBE). En: Pruebas Saber 3, 5 y 9. Lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 2015. Bogot: ICFES.

Ministerio de Educacin Nacional. (2006). Estndares Bsicos de Competencias. Bogot: Imprenta Nacional de Colombia.