UNIDAD EDUCATIVA

GEORGE MASON
Informe del Proyecto Para El Periodo De
Adaptacin

FUNDAMENTACIN:

ADAPTACIN: segn la Real Academia Espaola significa: "acomodarse, avenirse a

circunstancias, condiciones, etc.".

Entendemos por adaptacin el proceso en que nios, padres y educadores

establecemos contacto por primera vez, donde se va observando y descubriendo las
particularidades de cada miembro involucrado, as como el espacio fsico en el que
permanecer el nio.

El principal objetivo del Centro Educativo "Bella Italia" es insertar al nio al Centro d la
mejor forma posible. Esto significa lograr sentimientos de afectos, seguridad, alegra y
permanencia por parte del educando. Para ello desarrollamos una planificacin en la
que involucramos a las familias con el fin de brindarles estos sentimientos,
primeramente, a ellas, y que, luego mediatizadas por ellas, se transmitirn a los nios y
nias.

Aqu se constata la complejidad de un hecho aparentemente simple, que se muestra

cada vez menos simple a medida que se prepara y se hace intervenir en l a todos.

Con una buena adaptacin se favorecer las adaptaciones futuras a situaciones nuevas
y a los grupos sociales a los que pertenecer el nio en el transcurso de su vida.

Por esta razn es fundamental que las experiencias sean positivas y significativas.

OBJETIVOS

PERODO DE ADAPTACIN:

Lograr un conocimiento y relacionamiento entre todas las partes involucradas, vale

decir nios, padres, familias y educadores.
Hacer que la insercin del nio se de en una forma feliz.
Crear lazos afectivos con las familias.
Ser "receptoras" de las necesidades, demandas, intereses e inquietudes de cada nio,
de cada nia y de su familia.
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CONTENIDOS

1. Acercamiento y relacionamiento entre las partes implicadas en el proceso de

incorporacin: P-N-E (padre-nio- Educador).
2. Conocimiento del Centro y sus materiales.
3. 3. Invitamos a las familias a compartir diversas actividades.

DESARROLLO

PRIMERA SEMANA:

Este primer acercamiento de las familias al Centro es a travs de talleres.

Esto tiene un valor nico que es la confianza y la seguridad que se les proporcionar al
conocer el Centro (espacio fsico) y al personal.

Los talleres de esta primera semana sern desarrollados cada uno en un tiempo
estimativo (ya que el horario en esta semana es muy flexible, y en todos los casos llev
ms del tiempo estimado) de una hora.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

PRIMERA SEMANA

Lunes _ Jornada de presentacin a travs de actividades integradoras

(dinmica de presentacin) donde realizamos junto con los padres los
objetivos del ao.
Martes_ Realizacin de una obra de tteres (con la recreacin de un Jardn de Infantes
de animales) y merienda compartida.
Mircoles_ Talleres de movimiento
Jueves_ Talleres integrados (exp. Por la plstica, con diversas tcnicas)
Viernes_ Entrevista personalizada por familia.

SEGUNDA SEMANA

Los nios permanecern en el Centro dos horas diarias. Se forman tres grupos para
lograr un mayor contacto entre el nio y el personal del Centro. Durante esta semana
los nios participan, adems de las actividades planificadas, de una merienda.
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Los que an no lograron el desprendimiento -la mayor parte de los nios de 2 aos y
algunos casos en nivel 3 - concurren con un adulto o referente, tratando de lograr el
desprendimiento.

TERCER SEMANA

Durante esta semana el horario de permanencia de los nios es de cuatro horas.

s de desayunar, los nios almuerzan.
Aclaracin: Durante estas semanas, tambin se va acondicionando el Centro
(especficamente pintamos el muro exterior, construimos material para carteleras,
asistenciales, calendario sobre el estado del tiempo, cartelera anual de cumpleaos,
elaboramos los folletos informativos para padres con los horarios, buscamos material
para cuadernos viajeros, fumigamos, arreglo en bao con el sanitario, preparacin del
Diagnstico social y pedaggico, arreglo de material didcticos y fungibles

CUARTA SEMANA

Ya, durante la cuarta semana los nios van completando el horario del Centro, es decir
las ocho horas, con todas las actividades que ello implica.

TIEMPO DESTINADO A LA ADAPTACIN: Aproximadamente 4 Semanas.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS

Entrevistas con cada flia.

Reunin de padres
Talleres integrados- con familias y nios
Diversos rincones
Actividades en la alfombra
Recreacin en el patio o en el club
Juegos de mesa
Obra de tteres
Expresin plstica
Sala de Psicomotricidad
Modelado con masa
Canciones (para presentarnos, saludarnos, tomar el desayuno, etc.)
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Cuentos
Desayuno, almuerzo, merienda
Llevar "regalitos" (sus propias producciones) para la flia.
Folletos formativos e informativos para padres sobre el perodo de adaptacin
incluyendo cronograma de horarios para la semana.