Sbado 14 de Enero del 2017.

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Primera Clase.

Se dio inicio a las actividades del da con la presentacin del

facilitador Etanislao de la Cruz, quien procedi a
identificarse haciendo un resumen de su vida laboral y su
experiencia acadmica tanto nacional como internacional,
continu motivando a los participantes a realizar una oracin
de inicio, destacando que cada actividad debe ponerse en las
manos de nuestro creador y se procedi a realizar el pase de
lista de participantes.
 Despus del pase de lista, se realiz
la presentacin formal de todos los
participantes bajo el trmino
Maestrante seguido del nombre,
rea acadmica, lugar de trabajo y
rea de desempeo. Lo siguiente fue
indagar sobre el tema CTS Ciencia, Tecnologa y Sociedad,
que se entiende con el mismo, que idea nos llega y
consideraciones generales, como se relaciona la Ciencia y la
Tecnologa con la Sociedad y su beneficio a la misma,
continu presentando el porcentaje de evaluacin que se
tomar en cuenta en las diversas asignaciones, actividades
trabajos que se estarn desarrollando durante el transcurso
de la asignatura donde la participacin en clases dispone de
un 10%, participacin en foros 10%, actividades diversas
40% y elaboracin de ensayo y exposicin final 40% .

Nos present una frase de Carl

Sagan para reflexionar sobre la
Ciencia y Tecnologa. Vivimos en
una sociedad exquisitamente
dependiente de las ciencias y la tecnologa, en la cual
prcticamente nadie sabe nada acerca de la Ciencia o la
Tecnologa. Y motiv a conocer sus frases ya que las
mismas son muy importantes.
Nos llam a la reflexin sobre la alimentacin sana debido al
consumismo que se presenta en la sociedad hoy da,
sobretodo la alta tasa de la poblacin que consume comida
rpida, recomend indagar sobre el informe OMS
panamericano, cmo se ha desarrollado el sntoma de la
diabetes en los ltimos aos, segn este informe en Datos y
cifras:
El nmero de personas con diabetes ha aumentado de 108
millones en 1980 a 422 millones en 2014.
La prevalencia mundial de la diabetes en adultos (mayores
de 18 aos) ha aumentado del 4,7% en 1980 al 8,5% en 2014.
La prevalencia de la diabetes ha aumentado con mayor
rapidez en los pases de ingresos medianos y bajos.
La diabetes es una importante causa de ceguera,
insuficiencia renal, infarto de miocardio, accidente
cerebrovascular y amputacin de los miembros inferiores.
Se estima que en 2012 la diabetes fue la causa directa de 1,5
millones de muertes, y que otros 2,2 millones de muertes
eran atribuibles a la hiperglucemia.
Aproximadamente la mitad de las muertes atribuibles a la
hiperglucemia tienen lugar antes de los 70 aos de
edad. Segn proyecciones de la OMS, la diabetes ser la
sptima causa de mortalidad en 2030.
La dieta saludable, la actividad fsica regular, el
mantenimiento de un peso corporal normal y la evitacin del
consumo de tabaco previenen la diabetes de tipo 2 o retrasan
su aparicin.
Se puede tratar la diabetes y evitar o
retrasar sus consecuencias con dieta,
actividad fsica, medicacin y
exmenes peridicos para detectar y
tratar sus complicaciones.

Surge la pregunta de la posibilidad de motivar a nuestros

estudiantes o nuestros hijos a la carrera de ser un Cientfico,
a lo que la mayora no estuvimos de acuerdo en que sera una
tarea fcil, por lo que se explic de forma detallada la funcin
de un cientfico y que todos en algn momento determinado
realizamos la labor de un cientfico.

Un cientfico es una persona que participa y realiza una

actividad sistemtica para adquirir nuevos conocimientos en
el campo de las ciencias naturales, es decir, que realiza
la investigacin cientfica, En un sentido ms restringido, un
cientfico es un individuo que utiliza el mtodo cientfico;
esta acepcin fue acuada por el telogo, filsofo y hombre
de ciencia William Whewell en 1840 en Filosofa de las
ciencias inductivas, La persona puede ser un experto en una
o ms reas de la ciencia. Los cientficos son los que
realizan las investigaciones, en pos de una comprensin ms
integral de la naturaleza, incluyendo lo fsico, matemtico y
social, asea, cualquier persona puede ser un cientfico ya que
la figura que tenamos del mismo solo existe en nuestra
imaginacin.
Se socializ sobre los avances y aportes de
Theodore John Kaczynski, tambin
conocido con el sobrenombre
de Unabomber, es un filsofo, matemtico y
neoludita estadounidense conocido por
enviar cartas bomba motivados por su
anlisis de la sociedad moderna
tecnolgica plasmado en varios de sus
escritos sobre todo en La sociedad industrial y su futuro,
firmado bajo el seudnimo de Freedom Club.

Naci en Chicago, en el estado de Illinois, y desde una muy

pronta edad demostr excelentes capacidades acadmicas.
Kaczynski se gradu en la Universidad de Harvard y obtuvo
un doctorado (PhD) en matemticas por la Universidad de
Mchigan. Se convirti en assistant professor (equivalente
a profesor ayudante doctor) en la Universidad de California,
Berkeley, a la edad de 25 aos, pero dimiti dos aos ms
tarde. En 1971 se mud a una cabaa sin luz ni agua
corriente en las remotas tierras de Lincoln, Montana, donde
empez a aprender tcnicas de supervivencia y a intentar
ser autosuficiente. De 1978 a 1995, Kaczynski envi 16
bombas a objetivos incluyendo universidades y aerolneas,
acabando con la vida de 3 personas e hiriendo a otras 23.

Kaczynski envi una carta al diario The New York Times el 24

de abril de 1995 y prometi "cesar el terrorismo" si el The
New York Times o el The Washington Post publicaban
su manifiesto.
El Unabomber fue el objetivo de una de las investigaciones
ms costosas de la historia del FBI. Antes de conocer la
identidad de Kaczynski, el FBI usaba el sobrenombre de
"Unabom", que proviene de "University and Airline Bomber"
(Terrorista de Universidades y Aerolneas), para referirse al
caso, lo que dio lugar ms tarde a que los medios de
comunicacin se refirieran a l como el Unabomber. A pesar
de los esfuerzos del FBI, la investigacin no dio el resultado
que se esperaba. Fue en realidad el hermano de Kaczynski el
que reconoci el estilo de escritura e ideas expresadas en el
manifiesto y se lo hizo saber al FBI. Para evitar la pena de
muerte, Kaczynski consigui realizar un trato con la fiscala,
por el que se declaraba culpable y era condenado a cadena
perpetua sin posibilidad de libertad condicional.

El contraste que existi entre Kaczynski y

Vannevar Bush, quien fue un ingeniero y
cientfico estadounidense. Es conocido por el
papel poltico que tuvo en el desarrollo de la
bomba atmica y por su idea Memex, que es
un concepto precursor a la World Wide Web.
En la dcada de 1930 construy la
primera computadora analgica a la que
llam analizador diferencial.1 Se diferenciaba de
las digitales en que representan los nmeros mediante
tensiones elctricas de voltaje variable, y serva para realizar
automticamente algunas de las operaciones elementales.
Este invento tuvo repercusin en muchas reas,
especialmente en la ingeniera y en la qumica.

En 1939 es nombrado presidente del Carnegie Institute de

Washington, y Director del National Advisory Committee for
Aeronautics; en 1941 fue nombrado, por el presidente de EE.
UU., director de la Office of Scientific Research and
Development, siendo jefe del Proyecto Manhattan, una
comunidad de cientficos encargados de la creacin de
la bomba atmica en los albores de la Segunda Guerra
Mundial.

En 1945 publica un artculo llamado As we may think

(Como podramos pensar2 ) en la revista Atlantic Monthly,
donde describi, principalmente, la llegada de dos
dispositivos.
En primer lugar, una mquina pensante que fuese capaz de
realizar ciertos clculos; tarea que actualmente es
desarrollada por sencillas calculadoras. En segundo lugar,
una mquina que funcionaba mediante el dictado y que era
capaz de almacenar la informacin de voz para representarla
de forma escrita. Hoy en da hay software capaz de realizar
esto, aunque pueda conseguirse un grado de precisin mayor.

El ltimo de sus logros, y el que ms influy en la visin

del hipertexto y de la Internet para etapas posteriores, fue
sin duda el Memex, un dispositivo mecnico de
almacenamiento de libros, grabaciones y comunicaciones, de
bsqueda muy sencilla, rpida y no lineal; el Memex nunca se
desarroll, pero inspir el trabajo de sus sucesores Douglas
Engelbart, Ted Nelson y, ms adelante, Tim Berners Lee.
En 1949 fue propuesto para el premio Nobel de fsica.

En el siguiente espacio se hace referencia a lo difcil que es

planificar para los docentes haciendo uso de los recursos TIC,
asegurando que la tecnologa no es la base de la planificacin
de los maestros en determinadas asignaturas y/o programas
de estudios. Se organiz el horario de salida
a las 5:30pm con unos 10 minutos de
receso, de igual manera se motiv a
leer el libro de Miguel Ruiz Los
cuatro (4) acuerdos, el cual
tambin se encuentra en audio libre en la
web. Por ltimo se indag sobre la cantidad
de participantes que disponan de un Blog para algn uso
especfico, identificando que una baja cantidad de
participantes hacen uso del blog para actividades laborales
y/o personales, de ah surge la propuesta de que cada
participante debe crear un blog exclusivo para esta
asignatura en la que se presente un resumen de los que se
socializa en clases: Qu aprend, qu saba y qu mejor a
partir de cada clases.

Se inform que el prximo sbado no habr clases por

ser feriado Da de la Altagracia
Que todas las actividades de esa semana se publicaran a
travs de UAPA Virtual.

Sbado 28 de Enero del 2017.-

Segunda Clases.

Se inici con una oracin, seguido de una cancin a modo de

reflexin sobre La Fe interpretada por Ren Gonzlez,
donde se intervino denotando los milagros que pueden surgir
en nuestras vidas si tenemos fe, ya que la misma es la
certeza de lo que esperas, es el motor que impulsa tus venas,
es la fe que hace descubrir el poder que se encierra en ti,
para ver lo que no se ves,
para poder seguir. El facilitador
Etanislao concluy esta parte
resaltando la importancia del
accionar al momento de ejecutar
nuestra fe.

El facilitador nos motiv, haciendo referencia a una

experiencia en un congreso de la UAPA, donde fu movido por
un colega a participar en un proyecto de investigacin que al
principio le pareci algo difcil pero al final result ser muy
productivo y significativo, el mismo es auspiciado con los
fondos CYT un programa nacional que promueve la
innovacin y el desarrollo de tecnologa y apoyan todo tipo de
investigaciones en las diferentes ramas del saber. Es una
oportunidad para todos ya que de 196 proyectos 78 fueron
aprobados lo que resulta un 40% aproximadamente de la
presentacin fue aceptada.

Se retroaliment los contenidos abordados en la semana

anterior con la participacin de los participantes y
puntualizacin concretas de nuestro facilitador, se abordaron
los temas proyectados en el portal Web de la UAPA, aclarando
dudas e inquietudes y profundizando en los mismos.
 Se nos present
una imagen
SEGUIMOS

CONSTRUYENDO la destruccin DEL FUTURO, en esta

parte fue donde ms aprend ya que en la misma se deba
analizar si cumpla con los requisitos de mantener el
desarrollo tecnolgico a travs de un desarrollo: Sostenible,
con equilibrio, ecolgico, viable, social, econmico y
soportable. Al principio cre que se podan superar algunos
indicadores como lo econmico y lo sostenible, pero ya con la
explicacin de facilitador comprend que no es posible
cumplir una dejando de lado la otra y que una depende de
manera directa de la otra por lo que la imagen no cumpla
con ninguno de los requerimientos de un desarrollo
tecnolgico que cumple con los parmetros indicados donde
sostenible y equilibrio son partes fundamentales para lograr
lo ecolgico, lo viable, lo social, lo econmico y todo esto lo
hacen un proyecto soportable. Algo muy interesante es ver
como las compaas que afectan y perjudican nuestra
sociedad con su contaminacin, con sus desechos y con sus
efectos destructores de nuestro medio ambiente siempre
proyectan lo que aparentemente se ve positivo y benfico en
letras enormes y en pequeos fragmento lo que realmente
nos ofrecen que en muchos casos es la muerte como es el
caso del cigarrillo, el alcohol, factoras, entre otras.
Luego observamos una reflexin de una
escuela moderna, con todo tipo de herramientas
tecnolgica y una docente con
actitud y dominio
en el uso de las
misma, pero con
falta de cambios
significativos en
su uso,
concientizndonos que la tecnologa que no viene
acompaada de un cambio de metodologa que se adece a la
misma no surtir algn tipo de efecto a favor de la educacin
ni de los objetivos planteados.
Para concluir se nos present la actividad del trabajo final el
cual se presentara a modo de ensayo acerca de los aportes de
los estudios CTC en Medio Ambiente, Salud, Alimentacin,
Desarrollo Social, Consumismo y la mujer como ente
productivo laboral, para todos causas y consecuencias e
Impacto en la sociedad.

El facilitador asign leer el Plan Estratgico de Ciencia

Tecnologa e Innovacin para discutirlo en clases.
 Sbado 04 de Febrero del 2017.-
Tercer da de clases.

Se inicio las actividades del dia con la acostumbrada oracin

a nuestro creador para nos gue durante todo el proceso,
reconociendo su poder y majestad e infinita misericordia a
favor de los que claman su favor. Los equipos para proeyctar
presentaron algunos inconvenientes por lo que se introdujo a
a modo de retroalimentacion los contenidos de la clase
anterior con la participacion de varios compaeros y las
puntualizaciones de cada tema por parte de nuestro
facilitador con su pertinente orientacion.
Luego se aborod el tema asignado para el da el cual
consistia en el Plan Estratgico de Ciencia, Tecnologa en
Innovacin y su relacin con los estudios CTS, en donde todos
concluimos que existe una estrecha relacin en los objetivos
que buscan. Mi conclusin personal del mismo publicado en
el foro 3 es:

El Plan Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin de la

Repblica Dominicana, puede definirse como una
herramienta de articulacin poltica, institucional y financiera
del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Su formulacin parte tanto del mandato de la Ley 139-01,
relativo a la formulacin de las polticas cientficas y
tecnolgicas, como de la articulacin del Sistema Nacional
de Innovacin y Desarrollo Tecnolgico, cuyo proceso de
formulacin persigue contribuir con el mejoramiento
competitivo de los sectores productivos nacionales mediante
la articulacin de los mismos con el sistema nacional de
educacin superior, ciencia y tecnologa, apoyar el proceso
de integracin y transformacin econmica que requiere el
pas para su insercin exitosa en los esquemas regionales de
integracin comercial y fortalecer el proceso de transicin
econmica nacional previsto en el marco del Plan Nacional
de Competitividad Sistmica hacia una economa basada en
el conocimiento y la innovacin. El mismo guarda una
estrecha relacin con los estudios CTS desde la
transformacin econmica hasta la bsqueda de una
economa basada en el conocimiento y la innovacin.

En ambos casos se promueve:

La alfabetizacin cientfica, mostrando
la ciencia como una actividad
humana de gran importancia
social.
El estimular o consolidar
en los jvenes la vocacin
por el estudio de las ciencias
y la tecnologa, a la vez que
la independencia de juicio y un
sentido de la responsabilidad
crtica.
Favorecer el desarrollo social
relacionado con la innovacin tecnolgica o la intervencin
ambiental para un desarrollo socioeconmico respetuoso con
el medio ambiente y equitativo con relacin a generaciones
futuras.
Desarrollar hbitos de investigacin y desarrollo sobre temas
tecno cientficos socialmente relevantes a partir de la
bsqueda, seleccin, anlisis y valoracin de las diversas
informaciones disponibles.

De igual manera existe correspondencia en que ambos

asumen el conocimiento como un recurso bsico donde el
capital humano es el nico capacitado para reordenar
creativamente la informacin y convertirla en conocimiento.

Los estudios CTS demuestran la baja inversin que se hace

en los pases de Latino Amrica para el desarrollo y la
investigacin Tecno cientfica y el Plan Estratgico de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin de la Repblica Dominicana
es una muestra palpable de eso.

Reflexin Personal de los contenidos tratados en clases:

 Los aprendizajes
obetenidos en
clases han sido
numeros y muy
provechoso, ya
que desde sus
inicios con los
vdeos reflexivos
observados he
podido analizar
el camino al xito a travess de la fe y el accionar, tambien la
importancia de saber que Cientificos somos todos en
determinados momentos de nuestra vida y que no teniamos la
corracta conviccion de lo que es un cientifico al considerar
que es una profesion practicamente imposible de motivar y
desarrollar interes en nuestros hijos y /o estudiantes, aprend
como cambia el rumbo de una persona racional a algo ilgico
y sin precedentes como el caso de Theodore John Kaczynski
y como el hombre puede hacer la diferencia cuando investiga
y usa la ciencia para bien o para mal al crear artefactos muy
significativos y beneficiosos para la sociedad y otros
devastadores que pueden destruir toda una nacin como el
caso de Vannevar Bush en el desarrollo de la bomba atmica.
Lo bueno que es mantener una alimentacin sana, un cuerpo
saludable y ejercitado, lo perjudicial que puede ser el
consumismo y la comida tachara para la salud y la economa
de las personas. La importancia de que los docentes creen
una cultura TIC al momento de realizar planes y proyectos
educativos, el uso del blog personal, laboral o profesional,
resaltando que como profesionales debemos realizar escritos
y publicaciones propias de nuestras reas y desempeo a
travs de este tipo de medio.

Lo importante de mantener el
equilibrio a la hora de ejecutar
un proyecto donde se tome en
cuenta lo sostenible, lo
ecolgico, lo viable, lo social,
lo econmico para lograr
un proyecto soportable.

Que las tecnologas por s solas no hacen cambios, sino que el

cambio lo hacemos las personas con nuestra aptitud y cambio
de metodologa, articulando las TIC a nuestra labor docente.
Que existe una correlacion con el plan estragegico de ciencia
tecnilogia e innovacin y los estudios CTS ya que asumen el
conocimiento como un recurso bsico donde el capital
humano es el nico capacitado para reordenar creativamente
la informacin y convertirla en conocimiento.

En sentido general facilitador, compaeros y contenidos

abordados en esta asignatura han resultado fenomenal por
los grandes aprendizajes obtenidos en cada tema abordado
en clases.
Agradecer a nuestro facilitador Etanislao de la Cruz, por su
empeo, esmero y dedicacin en el logro de todos los
objetivos planteados y esperados en esta asignatura, ha sido
corto el camino pero muy provechoso el andar, ms cuando
valoramos las ventajas y los beneficios que hemos obtenido.
Por todo eso, Gracias.