Supersabichão - Língua Portuguesa PDF

Supersabicho
Antnio Monteiro
4 Lngua Portuguesa
4. ano Ensino Bsico
aA
Aos educadores
CV CIDADANIA
E VALORES Os valores na escola
Vivemos hoje a um ritmo alucinante. Os media constroem e recons-

troem o eu de cada um de ns. Como resultado, mais consumo, mais
competitividade, mais individualismo.
O global, cada dia que passa, sobrepe-se ao nacional e ao regional.
Paralelamente, o reconhecimento de que necessrio alterar este
modelo: perante o consumo crescente, alguma austeridade; perante a
competitividade, a solidariedade; perante a arrogncia, o dilogo;
perante a agonia de uma luta permanente contra tudo e todos, a ale-
gria da partilha; perante o autoritarismo, o desenvolvimento de hbi-
tos democrticos.
este um dos propsitos do Decreto-Lei 6/2001. Foi, desde sem-
pre (e os nossos materiais so disso a melhor testemunha), o nosso
objectivo primeiro.
Seguindo sugestes amigas, entendemos por bem explicitar e pla-
nificar este, at agora, currculo oculto.
Sabemos que a Educao para a Cidadania acontece... No pode
ter dia e hora marcados. Simplesmente, como educadores e investi-
gadores das Cincias da Educao, pensamos ser possvel deixar pis-
tas que, posteriormente, por certo, despertaro a sensibilidade e o
interesse dos alunos.
Continuamos abertos a todas as sugestes. Obrigado.
Antnio Monteiro
Para que este manual possa ser reutilizado, os exerccios nele

constantes devero ser realizados num caderno de apoio.
ISBN 972-701-133-0
Aos alunos
Sabias que ndice
Estudo do Meio Pg. Textos e autores Ms Sugestes para projectos Estudo do Meio Pg. Textos e autores Ms Sugestes para projectos
7. ANO NOVO... VIDA NOVA

CV
O REGRESSO ESCOLA
7 Regresso escola Jos Jorge Letria O valor do respeito Bloco III 62 Funcionamento da lngua: O complemento directo
Bloco I
8 Funcionamento da lngua: Comunicao e linguagem Sou pontual. Unidade 1 63 O boneco de neve Rita Gonzalez
9 A caminho da escola Antnio Torrado CV Aspectos fsicos do
SETEMBRO
64 Funcionamento da lngua: A classe do adjectivo
JANEIRO
Unidade 1 Entro e saio ordenada- meio
O meu corpo 10 Funcionamento da lngua: A palavra. A frase
mente da sala de aula 1.1. A gua na Natu- 65 Coisas que a gente sente Cristina Porto CA O valor da solidarie-
1.1. Os ossos
1.2. Os msculos
11 Memrias de frias Joana e Manuel Correia CA e da escola.
reza 66 O ciclo da gua Carolina S
dade
1.3. A pele
12 O Tagarela, um jornal escolar CS Trato bem do material
1.2. O ciclo da gua
1.3. Experincias 67 Poema da gata Joana e Manuel Correia
13 O salto vara do Urso Bordalo... Paulo Monteiro CS com gua 68 Um mundo mais belo Ricardo Pereira CV Colaboro com o bem-
CV escolar.
1.
14 A histria de um cacho de uvas M. Lcia Namorado -estar colectivo.
Unidade 2
16 Funcionamento da lngua: Tipos de frase Os astros 70 Funcionamento da lngua: Os graus dos adjectivos
Potencio as atitudes
ERA UMA VEZ O OUTONO

2.1. A forma da
TODO O TRABALHO
17 Dia Mundial da Msica Lourdes Custdio 71 O rio Irene Gil
Terra responsveis.
IMPORTANTE
18 Funcionamento da lngua: Formas de frase 72 Funcionamento da lngua: O complemento indirecto
2.2. As fases da Lua
... no mundo h trs grupos de pessoas:

Apercebo-me do bene-
JANEIRO
OUTUBRO
19 Era uma vez o Outono Miriam rias CA 2.3. O sistema solar 73 Na cadeira de rodas Dinis Salgado CV fcio do trabalho.
20 O segredo da Ana Ana Raquel CS O valor da amizade Unidade 3 74 Os insecticidas lvaro Magalhes CV
Bloco I 21 Os contrrios Lusa Ducla Soares Aspectos fsicos de 75 Antnio Aleixo o poeta do povo BE
Unidade 2 22 Os amigos in Nosso Amiguinho, n. 173 CV Gosto de gostar dos Portugal
76 O Inverno resmungo Rosa Lobato Faria
8.
3.1. Os rios
A segurana do
meu corpo
23 Laura Clarisse Linspector CV meus colegas e ami-
3.2. As serras 78 O menino, o marinheiro e o Pirata Llia da Fonseca CV
C
2.
2.1. A exposio ao
24 A reunio das abelhas Roberta Sousa V gos.
sol 80 Funcionamento da lngua: A classe do verbo
26 Funcionamento da lngua: Constituintes fundamentais Ajudo os companheiros
2.2. Primeiros socor- 81 Eu sou a gua do mar... Jos Jorge Letria CA
VIVER EM SOCIEDADE
VIVA A ALEGRIA!
ros da frase sempre que posso.
82 Funcionamento da lngua: A classe do verbo
2.3. Segurana anti- CV
FEVEREIRO
27 Viver assim A. M. Magalhes, Isabel Alada Ajudar, por vezes, no O valor da alegria
CV
OUTUBRO
-ssmica
28 Funcionamento da lngua: A classe do nome 83 O valor da alegria Lusa Ferreira
dar... ensinar.
as que no sabem o que est a acontecer;

Compreendo a impor-
29 Bem Comum A. M. Magalhes, Isabel Alada CV Bloco IV 84 Plantas e animais da Madeira Ana Maria Magalhes,
30 Futebol na garagem Santuza Abras CV Unidade 1
O contacto entre a
Isabel Alada CA tncia da sade para
31 Dia Mundial da Poupana Lourdes Custdio CV 85 O grilo marciano Antnio Mota CV se poder brincar, fre-
9.
terra e o mar
32 A lenda das Sete Cidades F. Carreiro da Costa 86 A costa das guas clidas in Jornal de Notcias quentar a escola, prati-
3.
1.1. Aspectos da
34 Quem procura conhecer-se... Jlio Csar Pereira CV costa car desporto.
1.2. Os seres vivos 88 Funcionamento da lngua: A classe do verbo
Sei descontrair-me de
NINGUM LEVA A MAL

36 Funcionamento da lngua: Nomes comuns, nomes 1.3. Madeira e Ao-
TEMPO DE MAGUSTOS
89 Carnaval trabalho de grupo Esc. D. Dinis Vila Real
10. CARNAVAL...
Bloco II prprios e nomes colectivos res forma divertida.
90 O Marujinho e a Rosa-dos-Ventos Maria Isabel
FEVEREIRO
1.4. Continentes e
C
NOVEMBRO
Unidade 1 37 A chuva colorida Fernanda Lopes de Almeida A
oceanos Mendona Soares Sei planificar as minhas
A histria da minha
38 Funcionamento da lngua: O gnero e o nmero O valor do dilogo actividades e as do
localidade 91 A furna de Maria Encantada A. M. Magalhes, Isabel Alada
1.1. Passado de uma 39 Um menino guloso grupo.
C
as que observam o que est a acontecer;
instituio local 40 No vale do Caima S. M. F. Deixo todos falar e 92 Os dois irmos gmeos Joo Manuel V
escuto com ateno. 93 O caracol e a menina curiosa Maria Rosa Colao
Unidade 2
41 Emigrantes Ferreira de Castro E B 94 O mapa do Mundo Evelyn Heine
4.
42 O Outono gosta de conviver... Rosa Lobato Faria Respeito a opinio dos
A histria do meu
TEMPO DE PRIMAVERA 11. A NOSSA IDENTIDADE

pas outros. Bloco IV 96
44 Funcionamento da lngua: O grau dos nomes Funcionamento da lngua: A classe do verbo
2.1. O sculo
2.2. Personagens e 45 O lpis branco Clvis Pacheco CV Todos tm coisas Unidade 2 97 A chuva frio que di Fernando Miguel Bernardes CV
RESPEITAR PARA
Os aglomerados O valor da nossa iden-
SER RESPEITADO
MARO
factos da hist- 46 Funcionamento da lngua: O texto, o pargrafo, importantes a dizer... 98 Descobrir o passado Virgnia Varizo CP
NOVEMBRO
ria nacional populacionais tidade
o perodo e a orao 2.1. Aglomerados 99 O stio onde eu moro Modesta Barral
2.3. A formao de H que chegar a um
Portugal
47 Dona Vassoura Guiomar de Paiva Brando CV consenso.
populacionais 100 O cego e o mealheiro Viale Moutinho CV 1. Nacional
2.4. A expanso 48 Sonhei... Paulo Marques CV 2.2. O meu distrito
102 O pequeno prncipe e a flor Antoine Saint-Exupry CA 2. Transnacional
2.5. A Restaurao 49 Farinha para elefantes Antnio Torrado CS Unidade 3
5.
as que fazem com que as coisas aconteam.
50 Sociedade Ana Maria Magalhes, Isabel Alada CV Portugal na Europa 104 Funcionamento da lngua: Excepes mais frequentes Sei viver num espao
52 Primeiro de Dezembro de 1640 Joo Manuel CV e no Mundo
3.1. A Pennsula Ib- do nmero dos nomes global sem esquecer
as minhas razes.
Bloco II O valor da famlia rica 105 A Primavera Arlindo de Miranda A C
VEM A O NATAL
54 Funcionamento da lngua: O sujeito e o predicado
3.2. Pases de lngua
B
MARO
Unidade 2 (cont.) 106 E
55 Dia feriado Maria Cndida Mendona A Humanidade devia Na Feira do Livro Fausto Quintas Conheo bem a terra
DEZEMBRO
2.6. A Repblica portuguesa
2.7. Friso cronolgico 56 O Tagarela, um jornal escolar ser uma grande fam- 3.3. Pases de emi- 107 A andorinha e a violeta Ricardo Alberty onde vivo.
2.8. Feriados nacionais
Unidade 3
57 Histria de pontos e acentos Jos Jorge Letria lia. grao portu-
guesa
108 O Tagarela Filhos de emigrantes Eduardo Olmpio V C
3.1. Smbolos nacio-
58 Prendas de Natal Antnio Mota CV Natal devia ser todos 3.4. A Unio Euro- 110 O Pequeno Polegar Monteiro Lobato E B
12.
60 Uma Noite de Natal os dias.
6.
nais peia 112 Os mistrios do Vale Verde Graa Gomes
E tu? A qual destes grupos pertences?

4 5
Futebol na garagem Actividades 30 de Outubro Actividades
Ns acreditamos que queres pertencer ao grupo 1. Onde ficava o campo de futebol

de que nos fala o texto?
Dia Mundial da Poupana
1. O que que se comemora a
30 de Outubro?
2. Como que a autora pensa
dos que fazem com que as coisas aconteam.

2. Porque que os meninos do comemorar o Dia Mundial da
prdio fizeram uma escala para Poupana?
vigiarem quem se aproximava
da garagem? 3. Se quiseres fazer o mesmo, a
quem podes pedir umas moedi-
Mas, para isso, precisas de estudar e de ler, ler 3. Quem era o principal inimigo
daquele grupo?
tas?
4. Que lio retiras do poema?

( ) Nunca se deve gastar dinheiro.
Hoje dia do Vi ficar de vigia. 4. As razes que o administrador
muito.
( ) Devemos gastar dinheiro com
Tu j sabes, Vi... Quando ele se aproximar, avisa. do prdio dava eram razoveis?
juizinho.
Est bem. Justifica a tua opinio.
Todos os dias havia futebol na garagem. E at Vou arranjar uma caixa 5. Escreve o significado de cada
5. Num edifcio onde vivem muitas bem fechada e forradinha uma das expresses do texto.
5 havia uma escala para vigiar. Jogar futebol na gara-
famlias (condminos), qual a com uma pequena abertura a) Vou arranjar uma caixa (1)
gem era uma verdadeira aventura.
importncia do administrador b) com uma pequena abertura (3)
Imaginem que, s vezes, no momento em que um 4 onde entre uma moedinha!
de condomnio?
c) no tarda que ela fique (11)
colega ia marcar um golo espectacular, l vinha o
aviso: Peo uma moeda ao pai 6. Copia do texto trs nomes no
6. Substitui os nomes sublinhados
10 Pra! Pra! L vem ELE!... pelos seus masculinos ou femi-
a me tambm me ir dar gnero feminino e no nmero
Ento era um corre-corre: esconder a bola, fugir, ninos. para no falar dos tios singular.
Foi a pensar em ti que procurmos seleccionar tex- ver quem ficava com a bola... No sei se ficvamos
mais cansados com o jogo se com a fuga.
J descobriram quem ELE? verdade. o admi-
a) Os meninos fugiam do adminis-
trador do condomnio.
8 sempre prontos a ajudar...
E se os avs souberem
7. Escreve no plural os nomes
sublinhados, fazendo as outras
alteraes necessrias.
b) At a gata tinha medo de apa- que eu tenho esta caixinha
tos divertidos e actuais ningum gosta de ler coi-

15 nistrador do prdio. Ele s dizia que na reunio do a) O mealheiro do T e da Mi tem
nhar uma bolada! no tarda que ela fique a forma de um porquinho. Ele
condomnio foi deliberado que os meninos no
12 de barriga bem cheiinha! muito engraado!
podiam jogar bola na garagem.
b) O menino sabe que o dinheiro
Porqu? perguntvamos ns.
Aprendo a ser poupado custa muito a ganhar.
sas aborrecidas e sem interesse.

Primeiro, sujam as paredes; segundo, estragam Imagina que vives num prdio e a ter o meu dinheirinho.
20 os carros; terceiro, no podem e pronto!!! como o do texto.
Quando a caixa estiver cheia Imagina um mealheiro muito
Reunio de condminos era sinnimo de mais Organiza uma lista de direitos
especial... Que forma lhe
16 Gasto algum... com juizinho!
proibies. Nunca faziam nada a nosso favor! e de deveres para apresentar
darias?
numa reunio de condomnio. Lourdes Custdio, Dias Especiais Desenha esse mealheiro.
CV CIDADANIA
E VALORES Santuza Abras, Ser Fusvel, Ed. L CV CIDADANIA
E VALORES no Jardim-de-Infncia, Ed. Ambar
30 31
FUNCIONAMENTO DA LNGUA 5 RESPEITAR PARA SER RESPEITADO

9. O grau dos nomes
9.1. O nome pode apresentar gradaes diferentes no seu significado.
Ler viajar pelo mundo em que vives, um mundo A casinha est beira do rio.
grau diminutivo
A casa tem um quintal grande. Esta a histria de uma caixa de lpis de cor onde um dos
em mudana permanente. Por isso LER, LER, LER grau normal
O casaro est abandonado!

lpis pouco usado. Mas como todos so amigos e se respei-
tam muito...
Actividades
1. Porque que o lpis branco

grau aumentativo
O lpis branco est triste?
permite-te caminhar lado a lado com a inovao e 9.2. Forma o diminutivo e o aumentativo de acordo com o exemplo.
rapazinho homem mulher
Os outros lpis tentam tudo para consolar o lpis
branco.
Eu que devia estar triste diz o lpis azul , pois
2. Para que utilizas mais o lpis
azul?
rapaz 3. Qual o lpis de cor que utili-

rapago porta pssaro a minha vida muito curta. Todos os desenhos tm
com o progresso.
zas menos quando pintas um
5 um cu, e tu j viste um menino a pintar um cu? desenho?
9.3. Faz as correspondncias. De que adianta ter uma vida longa, mas sem uti-
4. Qual a tua cor favorita?
A. O Bobi um lindo cozinho. ( ) carro normal lidade? s vezes penso que se eu estiver a faltar na
B. O Raul tem um vozeiro! ( ) co pequeno caixa ningum vai notar. 5. Mistura os lpis, pintando cada
C. O carro da av branco. ( ) voz muito forte O lpis amarelo entrou na conversa: quadrado, e escreve o nome
10 Acho que ainda no descobriste a tua utilidade. Eu, das cores.
9.4. Escreve frases em que entre um nome: por exemplo, sirvo para pintar o Sol e os raios de sol. s a) azul + branco ....
A. no grau normal
vezes sirvo para pintar flores em desenhos de jardins. b) vermelho + branco ....
O amarelo tem razo falou o lpis verde. Eu c) preto + branco ....
tambm tenho a minha funo, que desenhar as
B. no grau diminutivo 15 rvores e os campos. 6. Completa a frase.
Lembra-te, ainda, que LER tambm te transporta ao C. no grau aumentativo

Ah! Acho que j descobri qual a tua funo!
falou o lpis vermelho. Tu podes clarear as outras
cores! Quando tu me clareias passo a cor-de-rosa.
O lpis branco ficou feliz ao...
Discusso em grupo
isso mesmo! disse o lpis preto. Ns os
mundo da fantasia. Nunca deixes morrer em ti a

20 dois fazemos o cinza. O valor do dilogo
CONCLUO
QUE... Os nomes ou substantivos podem variar em: Os cus azuis so mais bonitos quando so de Perante um conflito h que chegar a
um azul clarinho... um consenso, caso contrrio pode-
gnero: masculino / feminino Ex.: cantor / cantora
to bom ouvir isso! to bom saber que sou mos cometer erros graves.
nmero: singular / plural Ex.: nuvem / nuvens importante para vocs. necessrio pensarmos nas conse-
imaginao, a emoo e, sobretudo, acredita sem- 44

grau: diminutivo / normal / aumentativo Ex.: boquinha / boca / bocarra
CV CIDADANIA
E VALORES Clvis Pacheco, O Lpis Branco, Ed. Nova Fronteira
quncias das nossas aces.
45
pre que
L o texto de Antnio Torrado e responde ao que te pedido.

Donos e bichos
1. Quem so as personagens do texto?
QUERER PODER. 2. Assinala com um X a frase que, de acordo com o texto, completa a seguinte afir-
mao:
Os dois amigos pensavam que o co e o macaco eram inimigos porque
( ) partiram uma jarra. ( ) corriam um atrs do outro.
( ) andavam sempre bulha. ( ) brincavam juntos.
3. Assinala com V as afirmaes verdadeiras e com F as afirmaes falsas.

a ( ) Foram consultar um psiclogo de animais.
Que atitude tiveram d
d
os dois amigos d ( ) Comearam a discutir.
b
Era uma vez um senhor que tinha um macaco. perante a zanga dos d
d
( ) Ao discutir ainda causaram mais estragos que os animais.
Era uma vez um senhor que tinha um co. seus animais? d ( ) Ralharam aos seus animais de estimao.
c
O senhor que tinha um macaco e o senhor que tinha um co eram ami-
Paralelamente, as actividades que te propomos pre- gos, mas o macaco e o co no eram nada amigos. O macaco e o co
5 arranjavam sempre maneira de andar bulha.
Sejam amigos. Vamos l! Sejam amigos acudiam os donos, sepa-

4. Enquanto os dois amigos discutiam animadamente, o macaco e o co:
(
(
) estavam a assistir bulha dos seus donos.
) estavam a fazer festinhas um ao outro.
rando os animais. ( ) estavam os dois tambm bulha.
tendem ser atraentes, ao mesmo tempo que se De uma vez, a zaragata foi to grande que o macaco e o co, no meio da
luta, deitaram abaixo uma mesa, que desabou sobre uma estante, donde
10 caiu uma jarra, que se partiu no cho.
5. Assinala com um X a frase que tem o verbo no imperfeito do indicativo.
(
(
) O macaco brinca com o co.
) O macaco brincar com o co.
(
(
) O macaco brincava com o co.
) O macaco brincou com o co.
Ai, a jarra que me tinha oferecido a prima Elisa lamentou-se o dono
procura exercitar o teu raciocnio, a tua vontade de da jarra.

Quem foi. Quem no foi... O certo que os dois senhores amigos come-
aram a falar alto um contra o outro, ou contra os animais, perderam as
6. Observa o texto. Falta a respectiva pontuao.
Quando os dois amigos acalmaram o macaco disse
eles agora j compreenderam que no somos inimigos
que bom disse o co os humanos s vezes so to estpidos
15 estribeiras e, como acontece s vezes, a alguns bons amigos, envolveram-se
Acrescenta a pontuao que falta e escreve o texto correcto. No te esqueas de usar
investigar e de criar.
zaragata.
maisculas nem de marcar o discurso directo.
O co e o macaco estavam parvos, a ver aquela bulha.
Quando, depois de se terem partido mais jarras, jarrinhas e jarres, os
Observa o que aconteceu na histria. As cenas esto trocadas. Conta-a em voz
dois senhores, um tanto amolgados, puseram fim quela guerra sem sen- alta, dizendo o que sucedeu pela ordem correcta.
20 tido, o que viram? Viram, abismadssimos, o co a lamber a orelha ferida
do macaco e o macaco a alisar o plo do co.

Afinal so amigos! exclamaram ao mesmo tempo os dois senhores.
E, acto contnuo, tambm eles caram nos braos um do outro.
CV CIDADANIA
E VALORES Antnio Torrado, Da Rua do Contador Para a Rua do Ouvidor, Ed. ASA
136 137
3
ndice
Estudo do Meio Pg. Textos e autores Ms Sugestes para projectos
CV
O REGRESSO ESCOLA
7 Regresso escola Jos Jorge Letria O valor do respeito
Bloco I
8 Funcionamento da lngua: Comunicao e linguagem Sou pontual.
9 A caminho da escola Antnio Torrado CV
SETEMBRO
Unidade 1 Entro e saio ordenada-
O meu corpo 10 Funcionamento da lngua: A palavra. A frase
mente da sala de aula
1.1. Os ossos
1.2. Os msculos
11 Memrias de frias Joana e Manuel Correia CA e da escola.
1.3. A pele
12 O Tagarela, um jornal escolar CS Trato bem do material
13 O salto vara do Urso Bordalo... Paulo Monteiro CS
CV escolar.
1.
14 A histria de um cacho de uvas M. Lcia Namorado
16 Funcionamento da lngua: Tipos de frase
ERA UMA VEZ O OUTONO

17 Dia Mundial da Msica Lourdes Custdio
18 Funcionamento da lngua: Formas de frase
OUTUBRO
19 Era uma vez o Outono Miriam rias CA
20 O segredo da Ana Ana Raquel CS O valor da amizade
Bloco I 21 Os contrrios Lusa Ducla Soares
Unidade 2 22 Os amigos in Nosso Amiguinho, n. 173 CV Gosto de gostar dos
A segurana do
meu corpo
23 Laura Clarisse Linspector CV meus colegas e ami-
CV
2.
2.1. A exposio ao
24 A reunio das abelhas Roberta Sousa gos.
sol
26 Funcionamento da lngua: Constituintes fundamentais Ajudo os companheiros
2.2. Primeiros socor-
VIVER EM SOCIEDADE
ros da frase sempre que posso.
2.3. Segurana anti- 27 Viver assim A. M. Magalhes, Isabel Alada C
V
Ajudar, por vezes, no
OUTUBRO
-ssmica
28 Funcionamento da lngua: A classe do nome
dar... ensinar.
29 Bem Comum A. M. Magalhes, Isabel Alada CV
30 Futebol na garagem Santuza Abras CV
31 Dia Mundial da Poupana Lourdes Custdio CV
32 A lenda das Sete Cidades F. Carreiro da Costa 3.
34 Quem procura conhecer-se... Jlio Csar Pereira CV
36 Funcionamento da lngua: Nomes comuns, nomes
TEMPO DE MAGUSTOS
Bloco II prprios e nomes colectivos

C
NOVEMBRO
Unidade 1 37 A chuva colorida Fernanda Lopes de Almeida A

A histria da minha
38 Funcionamento da lngua: O gnero e o nmero O valor do dilogo
localidade
1.1. Passado de uma 39 Um menino guloso
instituio local 40 No vale do Caima S. M. F. Deixo todos falar e
escuto com ateno.
Unidade 2
41 Emigrantes Ferreira de Castro B
E
4.
42 O Outono gosta de conviver... Rosa Lobato Faria Respeito a opinio dos

A histria do meu
pas outros.
44 Funcionamento da lngua: O grau dos nomes
2.1. O sculo
2.2. Personagens e 45 O lpis branco Clvis Pacheco CV Todos tm coisas
RESPEITAR PARA
SER RESPEITADO
factos da hist- 46 Funcionamento da lngua: O texto, o pargrafo, importantes a dizer...

NOVEMBRO
ria nacional o perodo e a orao

2.3. A formao de H que chegar a um
Portugal
47 Dona Vassoura Guiomar de Paiva Brando CV consenso.
2.4. A expanso 48 Sonhei... Paulo Marques CV
2.5. A Restaurao 49 Farinha para elefantes Antnio Torrado CS
5.
50 Sociedade Ana Maria Magalhes, Isabel Alada CV

52 Primeiro de Dezembro de 1640 Joo Manuel CV
Bloco II O valor da famlia
VEM A O NATAL
54 Funcionamento da lngua: O sujeito e o predicado

Unidade 2 (cont.)
55 Dia feriado Maria Cndida Mendona A Humanidade devia
DEZEMBRO
2.6. A Repblica
2.7. Friso cronolgico 56 O Tagarela, um jornal escolar ser uma grande fam-
2.8. Feriados nacionais 57 Histria de pontos e acentos Jos Jorge Letria lia.
Unidade 3
3.1. Smbolos nacio-
58 Prendas de Natal Antnio Mota CV Natal devia ser todos
60 Uma Noite de Natal os dias.
6.
nais
4
7. ANO NOVO... VIDA NOVA

Bloco III 62 Funcionamento da lngua: O complemento directo
Unidade 1 63 O boneco de neve Rita Gonzalez
Aspectos fsicos do
64 Funcionamento da lngua: A classe do adjectivo
JANEIRO
meio
1.1. A gua na Natu-
reza
65 Coisas que a gente sente Cristina Porto CA O valor da solidarie-
66 O ciclo da gua Carolina S
1.2. O ciclo da gua dade
1.3. Experincias 67 Poema da gata Joana e Manuel Correia
Colaboro com o bem-
com gua 68 Um mundo mais belo Ricardo Pereira CV -estar colectivo.
Unidade 2
Os astros 70 Funcionamento da lngua: Os graus dos adjectivos
Potencio as atitudes
2.1. A forma da
TODO O TRABALHO
71 O rio Irene Gil
Terra responsveis.
IMPORTANTE
72 Funcionamento da lngua: O complemento indirecto
2.2. As fases da Lua
Apercebo-me do bene-
JANEIRO
2.3. O sistema solar 73 Na cadeira de rodas Dinis Salgado CV fcio do trabalho.
Unidade 3 74 Os insecticidas lvaro Magalhes CV
Aspectos fsicos de
Portugal
75 Antnio Aleixo o poeta do povo BE
76 O Inverno resmungo Rosa Lobato Faria
8.
3.1. Os rios
3.2. As serras 78 O menino, o marinheiro e o Pirata Llia da Fonseca CV
81 Eu sou a gua do mar... Jos Jorge Letria CA
VIVA A ALEGRIA!
FEVEREIRO
O valor da alegria
83 O valor da alegria Lusa Ferreira CV
Bloco IV 84 Plantas e animais da Madeira Ana Maria Magalhes, Compreendo a impor-
Unidade 1
O contacto entre a
Isabel Alada CA tncia da sade para
85 O grilo marciano Antnio Mota CV se poder brincar, fre-
9.
terra e o mar
86 A costa das guas clidas in Jornal de Notcias quentar a escola, prati-
1.1. Aspectos da
costa car desporto.
1.2. Os seres vivos 88 Funcionamento da lngua: A classe do verbo
Sei descontrair-me de
NINGUM LEVA A MAL
1.3. Madeira e Ao- 89 Carnaval trabalho de grupo Esc. D. Dinis Vila Real
10. CARNAVAL...
res forma divertida.

90 O Marujinho e a Rosa-dos-Ventos Maria Isabel
FEVEREIRO
1.4. Continentes e
oceanos Mendona Soares Sei planificar as minhas
91 actividades e as do
A furna de Maria Encantada A. M. Magalhes, Isabel Alada
grupo.
92 Os dois irmos gmeos Joo Manuel C V
93 O caracol e a menina curiosa Maria Rosa Colao
94 O mapa do Mundo Evelyn Heine
11. A NOSSA IDENTIDADE
Bloco IV 96 Funcionamento da lngua: A classe do verbo

Unidade 2
Os aglomerados
97 A chuva frio que di Fernando Miguel Bernardes CV O valor da nossa iden-
MARO
populacionais
98 Descobrir o passado Virgnia Varizo CP tidade
2.1. Aglomerados 99 O stio onde eu moro Modesta Barral
1. Nacional
populacionais
2.2. O meu distrito
100 O cego e o mealheiro Viale Moutinho CV
Unidade 3
102 O pequeno prncipe e a flor Antoine Saint-Exupry CA 2. Transnacional
Portugal na Europa 104 Funcionamento da lngua: Excepes mais frequentes Sei viver num espao
TEMPO DE PRIMAVERA
e no Mundo
do nmero dos nomes global sem esquecer
3.1. A Pennsula Ib-
as minhas razes.
rica 105 A Primavera Arlindo de Miranda CE
A
B
MARO
3.2. Pases de lngua

106 Na Feira do Livro Fausto Quintas Conheo bem a terra
portuguesa
3.3. Pases de emi- 107 A andorinha e a violeta Ricardo Alberty onde vivo.
grao portu-
guesa
108 O Tagarela Filhos de emigrantes Eduardo Olmpio CV
3.4. A Unio Euro- 110 O Pequeno Polegar Monteiro Lobato BE

12.
peia 112 Os mistrios do Vale Verde Graa Gomes
5
ndice
DIFERENTES ENTRE IGUAIS

114 Funcionamento da lngua: A classe do pronome
Bloco V
115 A cor que se tem Maria Cndida Mendona CV O valor da diversidade
116 Funcionamento da lngua: Classes da preposio
Experincias com
Diversidade cultural
ABRIL
materiais, gua, e da conjuno
electricidade, ar, 117 Adivinha Soledade Martinho Costa Diversidade social
som; manusear
objectos 118 A Flor e a Menina Lourdes Custdio
As novas famlias
120 So sempre diferentes Antnio Gedeo CV
CV
13.
122 25 de Abril... um dia especial Teresa Paixo
124 Funcionamento da lngua: Diviso silbica para mudana
O RESPEITO PELO
de linha
125 O andaime Pedro Alvim C V
TRABALHO
Bloco VI O valor do trabalho
MAIO
Unidade 1 126 Adivinha Soledade Martinho Costa
Principais activida- 127 O barquinho de papel Sei ler as mensagens
des produtivas dos media.
nacionais 128 O tempo e o relgio Jos Jorge Letria
14.
Agricultura
Pecuria
130 Anncios DC Sei respeitar o meu
132 Cacareca de chocolate Pedro Bandeira trabalho e o dos
Silvicultura
Pesca outros.
Indstria 134 Funcionamento da lngua: Uso de sinais de pontuao
Sei consumir sem exa-
QUERER PODER
Comrcio
e auxiliares da escrita geros.
Unidade 2 135 Ns, os meninos... Maria Natlia Miranda VC
MAIO
Como escolher o meu
As qualidades do
ambiente
136 Donos e bichos Antnio Torrado VC futuro?
138 O ambiente est doente Maria Cndida Mendona A C
140 O exame do Z Pinto Antnio Mota 15.
142 Um caso feliz Maria Alberta Menres
Revises 145 Dia Mundial do Ambiente Lourdes Custdio CA O valor do associati-

CV
DEVEMOS SEMPRE AVALIAR
146 As frias da Bia Maria Rosa Colao vismo

148 Santos Populares Maria Fernanda Lopes BE No trabalho
O NOSSO TRABALHO
150 As baleias so nossas amigas No recreio

JUNHO
Na defesa das pes-

152 Funcionamento da lngua:
soas e do ambiente
Verbos regulares 1.a, 2.a e 3.a conjugaes
153 Verbos irregulares: dizer, estar, fazer
154 Verbos irregulares: ir
16.
Verbos auxiliares: ser, ter

155 Variedades lingusticas regionais e locais
156 Glossrio breve explicao das palavras menos conhe-

cidas constantes nos textos apresentados
6
J tenho a mochila pronta
e sei o caminho de cor
e at sei que a minha escola
j tem um computador.
Eu agora vou para a escola

que o tempo de aprender
e sei que no defeito
sentir gosto de saber.
Levo cadernos, borrachas

na minha mochila s cores
e um bom dia sonoro
para saudar professores.
Quero ir ver os museus

e a vida que h l fora
no se aprende s na escola
durante um dia ou uma hora.
E hei-de continuar
sempre, sempre a aprender
porque destino do homem
aprender at morrer.
CV CIDADANIA
E VALORES Jos Jorge Letria, Eu Vou para a Escola, Ed. Ambar
7
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
1. Comunicao e linguagem
1.1. Os habitantes de Portugal Oceano Glacial rctico
(continental e insular)
falam a lngua portu-
guesa. Mas tambm as Oceano
Portugal
Cabo
populaes de Angola, Verde
Guin-Bissau Oceano
Oceano
Moambique, Cabo Verde, Brasil
S. Tom e
Prncipe Oceano
Pacfico
Angola Timor
Pacfico Moambique
Guin-Bissau, S. Tom e Atlntico
ndico
Prncipe, Timor e Brasil

falam a mesma lngua; 0 4000 km
Oceano Glacial Antrctico

por isso dizemos que so
pases lusfonos.
1.2. Os nossos emigrantes tambm ajudaram a espalhar a lngua portuguesa pelo

Mundo. Ao todo so, aproximadamente, 200 milhes de pessoas a falar o
portugus.
1.3. Tens algum familiar ou amigo a viver no estrangeiro?
Em que pas?
Que lngua se fala nesse pas?
Que lngua fala esse teu familiar ou amigo em casa, com a famlia?
1.4. Todos os povos dos pases onde se fala a lngua portuguesa podem comunicar
entre si falando ou escrevendo. Ao falarem e ao escreverem utilizam um
importante meio de comunicao: a palavra.
QUERES IR
1.5. Para haver comunicao necessrio:
AO CINEMA?
Um (quem envia a mensagem).

Um (quem recebe a mensagem).
Uma (aquilo que se diz).
1.6. Mas... para comunicarmos correctamente so necessrias algumas regras.

A Gramtica da Lngua Portuguesa ensina as normas que todos devemos
seguir para podermos comunicar onde quer que vivamos.
8
1 O REGRESSO ESCOLA
A caminho da escola Actividades
Todas as manhs, quando ia para a 1. Identifica o autor do texto, a obra

escola, o Flvio passava por este sinal. de onde foi retirado e a editora.
Passava por este sinal e, uns metros 2. De que sinal nos fala Antnio
andados, estava na escola. Torrado?
5 Que queria aquilo dizer? Queria dizer o seguinte: 3. Que mensagem transmite este
Senhores automobilistas, tenham muito cuidado! sinal aos automobilistas?
A poucos metros h uma escola. Ora, como sabem, 4. Este tipo de comunicao cor-
das escolas, quando menos se espera, saem garotos a responde :
correr... Claro que no deviam vir a correr, pois ( ) linguagem verbal.
10 decerto, mas vm, portanto, senhores automobilis- ( ) linguagem no verbal.
tas, muito cuidado! 5. Copia do texto a pergunta que
Dizia isto tudo o tal sinal. o Flvio fez.
E, nos dias em que a escola est fechada, aos
6. Consideras a resposta:
domingos e feriados, o que se passa com o sinal?
( ) verdadeira.
15 perguntou-me o Flvio.
( ) fantasiada.
Ah! Ah! Isso segredo, mas eu conto.
bem de ver que, no havendo escola, no devia
Discusso em grupo
haver sinal. Que esto ali a fazer a menina de tranci-
nhas e o menino de pasta na mo, se a escola fechou Por certo, na tua escola, tambm
h quem saia mais apressado...
20 e os meninos da escola ficaram em casa ou foram
Em grupo e com a orientao do(a)
passear? A menina e o menino de mo dada no professor(a), podes ajudar a definir
esto ali, nesses dias... Porque no so precisos, tam- as regras a estabelecer dentro da
escola.
bm tm direito a descansar. o que fazem. Saltam
Depois, o grupo deve elaborar um
do tringulo e vo passear... cartaz e afix-lo, para ningum se
esquecer.
CV CIDADANIA
E VALORES Antnio Torrado, Conto Contigo, Ed. Civilizao
9
2. A palavra. A frase
2.1. Quando falas ou escreves, usas palavras, isto , um som ou um grupo de sons
com determinado sentido.
As palavras designam:
seres menino, av, gato, peixe
coisas livro, escola, bola, bicicleta
ideias carinho, bondade, beleza, educao
qualidades bonito, alegre, engraado, pequeno
aces estudar, ler, cantar, jogar
2.2. Quando falas ou escreves, geralmente, agrupas as palavras em frases.

A frase , pois, um conjunto de palavras que exprime uma ideia completa.
2.3. L o seguinte texto.
H sempre dois sapatos: o sapato

esquerdo e o sapato direito.
O sapato esquerdo cala o corao.
O sapato direito joga futebol.
Quando chove os sapatos do pontaps
na chuva. Quando faz sol os sapatos do
passeios aos domingos.
Com sade, vo at ao fim do mundo. Doentes, vo at ao sapateiro.
Pedro Alvim, O Sapato do Corao, Pltano Editora
2.3.1. Quantos pargrafos tem o texto?
2.3.2. Quantas frases tem o primeiro pargrafo?
2.3.3. Quantas frases tem o terceiro pargrafo?
2.3.4. Quantas palavras tem a ltima frase do texto?

CONCLUO
QUE...
A frase formada, normalmente, por dois ou mais grupos de palavras.

O pargrafo formado por uma ou mais frases.
O texto formado por um ou mais pargrafos.
10
Memrias de frias
Um passeio na montanha
entre o cu e o arvoredo,
com os perfumes do campo
4 a despertar a manh;
Um mergulho numa onda

que desliza para a praia
empurrando a minha bia
8 como se fosse uma noz;
Jogar bola, correr,

comer um gelado enorme;
nadar, chapinhar, beber
12 um refresco de rom.
Que boas que as frias so.

Joana e Manuel Correia,
CA CLUBE DO
AMBIENTE Rua Ssamo, n. 87, TV Guia Ed.
Actividades
1. Qual o tema do poema?
2. Copia os versos que te dizem que os meninos estiveram:

a) numa aldeia. b) numa praia.
3. Quais so as actividades das frias que a Joana e o Manuel recordam com mais saudade?
4. O que que torna as manhs no campo to perfumadas?
5. Escreve, por palavras tuas, a segunda quadra da poesia.
6. Como sabes, livraria, livreiro, livresco so palavras da famlia de livro.

Escreve palavras da famlia de: a) montanha b) campo c) mar
Escreve um texto onde nos fales das tuas frias: onde foste, do que gostaste mais, com
quem brincaste...
11
Jornal da
CS ADE
O TAGARELA Escola
da Aldeia
das Flores
A forma geral do corpo humano dada pelo esqueleto e pelos msculos.

O esqueleto o conjunto dos ossos nas suas posies naturais.
N as crianas
os ossos so
moles, elsticos e
N os adultos h
um equilbrio
entre a parte org-
N as pessoas mais idosas,
os ossos so frgeis e
partem-se com
partem com difi- nica e a parte mine- facilidade. Tm
culdade, porque ral dos ossos. Mas muito menos
tm mais matria nem por isso se torna matria org-
orgnica do que necessrio ter menos nica do que
matria mineral. cuidado. matria mineral.
A pele reveste todo o corpo, protegendo-o.
Observa com uma lupa a extremidade do dedo.

Cada pessoa tem nos dedos a sua identificao. Em todo o
Mundo no h duas pessoas com impresses digitais iguais.
Actividades
1. Para que serve o teu esqueleto?

2. Porque que nas crianas os ossos partem com mais dificuldade do que nas pessoas idosas?
3. Porque que o exerccio fsico faz muito bem sade?
4. Por que razo obrigatria, no Bilhete de Identidade, a impresso digital?
5. Escreve no feminino a frase: O av no sofre dos ossos porque faz exerccio e bebe muito leite.
6. Copia no caderno e faz as correspondncias.
PRESENTE PASSADO FUTURO
A aco passa-se agora. A aco j passou. A aco ainda vai acontecer.
Os pais lero o jornal. O jornal fala do corpo humano. Os alunos escreveram os artigos.
Consulta uma enciclopdia sobre o corpo humano e procura melhorar os teus conhecimen-
tos. Depois, faz um desenho sobre o teu esqueleto.
12
O salto vara do Urso Bordalo... Actividades
1. Qual era o grande sonho do

Urso Bordalo?
2. Indica uma frase onde D. Josefa

mostre preocupao.
3. Indica a ideia que o autor quer

transmitir ao escrever:
Parecia uma locomotiva a correr
pelo corredor. (13)
4. Qual foi o resultado da aventura

do Urso Bordalo?
5. Para a D. Josefa, qual era a

Com esta vara, querida Josefa, vou dar um salto nica forma do marido poder
fenomenal disse o Urso Bordalo mulher, disposto voar?
a bater o recorde mundial.
6. O texto est escrito em:
Mas, querido, ests to pesado... s sempre to
( ) poesia. ( ) prosa.
5 comilo! Ainda ontem ao jantar comeste dez quilos
( ) banda desenhada.
de po! respondeu ela.
Ora, amor, eu sou assim! Se comi dez quilos de 7. Coloca as palavras por ordem
po, ainda comia um pudim, trs potes de mel e um alfabtica.
melo! fenomenal tremer recorde
10 Mas ests to gordo e anafado! disse a D. Josefa correr jantar trambolho
zangada. pudim peso corredor
Aqui vai o grande atleta! gritou Bordalo com
8. Escreve as seguintes frases no
vigor. Parecia uma locomotiva a correr pelo corredor.
tempo presente:
Saltou como um canguru, mas sentiu-se todo a
15 tremer. Ouviu um barulho esquisito (crak!). Era a
a) O Urso Bordalo comeu muito.
vara a ceder. b) A D. Josefa ficou aflita!

E pronto, partiu-se a vara com o peso daquele c) Ele bater o recorde mundial?
colosso. Caiu de rabo no cho, mas no partiu
nenhum osso.
20 Gritou ento D. Josefa perante tal trambolho: Dividir a turma em grupos.
Se queres voar pelos ares... melhor ires de Dramatizar a histria, podendo
avio... cada grupo dar um fim dife-
rente.
CSADE
Paulo Monteiro, Rua Ssamo, n. 83, TV Guia Ed.
13
A histria de um cacho de uvas
Uma tarde de Setembro, um menino passou por
uma vinha e viu que andavam a fazer a vindima.
Deixou-se ficar a olhar toda aquela lida at que
o dono da vinha, reparando no menino, escolheu
5 um dos cachos maiores e mais maduros e deu-lho.
Toma l. Come.
O menino pegou no cacho com ambas as mos
e ficou-se a olh-lo, enquanto dizia para consigo:
Que rico presente! Nunca pensei que houvesse
10 um cacho to grande e bonito. Vou oferec-lo minha
irm porque hoje o dia dos seus anos e eu no tenho

nada para lhe dar.
Todo contente, o menino foi ter com a irm e deu-lhe
o lindo cacho de uvas.
15 A irm agradeceu muito a lembrana mas pensou assim:
A me tem andado adoentada e sem apetite. Talvez
estas uvas lhe saibam bem.
Correu para casa; a me estava sentada janela, a coser; a menina
ps-lhe as uvas no regao e pediu-lhe que as comesse.
20 A me ficou muito enternecida com a oferta da filha mas ps-se a pensar:
Coitado do meu homem! Anda ali fora, a cavar a terra, com tanto
calor! Este cacho de uvas um bom refresco! Vou levar-lho.
A mulher foi ter com o marido e deu-lhe o cacho de uvas. Ele admirou o
tamanho e a cor doirada dos bagos, e disse:
25 Obrigado, mulher. Mas antes quero que a minha me o coma. Na sua
idade, d-se grande apreo a um mimo assim.
E o pai foi levar o cacho de uvas av. Ento, a av agarrou o grande e
lindo cacho de uvas com as suas mos magrinhas e foi p-lo num prato de
barro.
30 Fica para os meus netos. Eles no tardam a.
E no tardaram. Todas as tardes, (...) iam fazer uma visita av. (...) E fica-
ram muito admirados quando a av lhes deu o grande e lindo cacho de uvas.
CV CIDADANIA
E VALORES Maria Lcia Namorado, Era Uma Vez..., Livros Horizonte
14
Responde ao que te pedido sobre o texto que leste.
1. Em que poca do ano se passa a histria? Justifica.
2. Assinala com um X a frase que, de acordo com o texto, completa a seguinte afir-
mao:
A actividade agrcola de que fala o texto a
( ) apanha do cereal. ( ) desfolhada.
( ) apanha da azeitona. ( ) vindima.
Justifica com uma frase do texto.
3. Que pensou o menino enquanto admirava o grande cacho?

( ) O menino gostava da irm. ( ) Os idosos precisam de mimos.
( ) A me gozava de boa sade. ( ) A av era muito forte.
( ) A famlia era muito unida. ( ) A histria passa-se numa aldeia.
5. Ordena as frases seguintes, de acordo com a histria, numerando-as de 1 a 5.

( ) A irm deu o cacho de uvas me.
( ) O pai deu as uvas sua me.
( ) A av guardou o bonito cacho para os netos.
( ) O menino deu as uvas madurinhas irm.
( ) A me deu o cacho ao pai.
6. Considera o texto e escreve sinnimos de:

a) lida (3) b) rico (9) c) lembrana (15) d) coser (18)
7. Escreve uma frase onde a palavra rico (9) tenha outro significado.
8. Assinala com um X o melhor ttulo para o texto.

( ) Uma famlia feliz ( ) Uma famlia divertida
( ) Uma famlia unida ( ) Uma famlia numerosa
Este texto tambm pode ser contado em banda desenhada (BD). Recorda os
momentos principais da histria, desenha-os e pensa no texto para os respectivos
bales.
15
3. Tipos de frase
3.1. Observa a ilustrao e conversa sobre ela com os teus companheiros.
A. Os patinhos foram a uma loja de animais. B. O cozinho to engraado!

C. Que animal iro comprar os meninos? D. Donald, vais tratar bem dele.
3.2. Recorda o que sabes e completa as frases.
A. Os patinhos foram a uma loja de animais.

Quando escreves, a frase declarativa termina com um .
Quando falas, o tom da tua voz indica que ests a dar uma .
B. O cozinho to engraado!
Quando escreves, a frase exclamativa termina com um .
Quando falas, o ponto de exclamao indica .
C. Que animal iro comprar os meninos?
Quando escreves, a frase termina com um
ponto de interrogao.
Quando falas, o indica que se faz uma pergunta.
D. Donald, vais tratar bem dele.
Quandoescreves, a frase imperativa pode terminar com um
ou com um ponto de exclamao.
Quando falas, ds uma ou fazes um .
CONCLUO
QUE... Quando falo no mantenho a voz sempre no mesmo tom.
Assim nascem os quatro tipos de frase: declarativo, exclamativo, inter-
rogativo e imperativo.
Quando escrevo tenho necessidade de marcar estes quatro tipos de frase
com (.), (?) ou (!).
16
2 ERA UMA VEZ O OUTONO
1 de Outubro Actividades
Dia Mundial da Msica
1. O que que se comemora no
dia 1 de Outubro?
Quem me poder dizer
o que a msica ? 2. Que instrumentos musicais gos-
tas mais de ouvir?
Sons solta pelo ar 3. Que resposta darias pergunta:

que gostamos de entoar? Ser que tambm so msica
5 Instrumentos que tocados os sons que nos traz o mar
ou mesmo o vento a soprar? (9-11)
nos deixam hipnotizados?
Cantigas e canes 4. Copia os versos onde a poetisa
diz que, sem msica, a vida das
melodias e preges?
pessoas era mais triste.
Ser que tambm so msica
10 os sons que nos traz o mar
5. De que tipo a primeira frase
da poesia?
ou mesmo o vento a soprar?
E o chilrear da passarada 6. Copia do poema uma frase
exclamativa.
e o rir da crianada?
Discusso em grupo
Ah! No me sabes responder...
Procura comemorar o Dia Mundial
15 Deixa l... no faz mal.
da Msica, escrevendo uma cantiga
A certeza que ns temos sobre a AMIZADE.
Ah! E nunca te esqueas que a
que sem msica a vida msica a arte e a cincia de combi-
era mais triste... afinal! nar os sons de maneira agradvel ao
ouvido.
Lourdes Custdio, Dias Especiais no Jardim-de-Infncia, Ed. Ambar
SUPSAB4-F02 17
4. Formas de frase
4.1. L as frases.
Eu gosto de estudar. Eu no gosto de estudar.

O Lus l? O Lus no l?
A Dulce pinta! A Dulce no pinta!
Forma afirmativa Forma negativa
3 3
Afirmam uma ideia. Negam essa ideia.
4.2. Recorda o que aprendeste e completa. Ns ajudamos...
Tipo de frase Forma afirmativa Forma negativa

Declarativo A Helena gosta de castanhas. A Helena no gosta de castanhas.
Exclamativo O livro muito grande!
Interrogativo Tu jogas o pio?
Imperativo Fecha a janela.
4.3. Assinala com um X as colunas respectivas. Observa o exemplo.
Tipo de frase Forma

Frases
Declarativo Interrogativo Exclamativo Imperativo Afirmativa Negativa
A boneca muito bonita!

Hoje no queres jogar bola?
Amanh vou ao cinema.
No fizeste os trabalhos de casa!
Empresta-me o livro.
4.4. Ordena correctamente as frases e escreve, no fim de cada uma, a pontuao

adequada.
CONCLUO A. ao comigo Queres cinema vir B. que bonito. A disse Berta muito o filme
QUE...
Existem quatro tipos de frase: declarativo, exclamativo, interrogativo e
imperativo.
Cada um destes tipos de frase pode estar:
na forma afirmativa na forma negativa
18
Era uma vez o Outono
Era uma vez o Outono que gostava
muito de brincar com as folhas, ento
como queria brincar fez muito vento, at
que as folhas das rvores caram, e ento
5 uma folha perguntou:
Sr. Outono, porque nos deitas para o cho?

O senhor Outono respondeu todo sorridente:
Eu gosto muito de brincar com as folhas das rvores,
v-las danar no ar como bailarinas de todas as cores...
10 A folha continuou sem compreender porque que as deixava no cho.
Mais tarde, no fim do Outono, o senhor Outono foi-se embora e as folhas ficaram
todas tristes e a chorar. Apareceu o Sol e perguntou-lhes:
Porque esto a chorar?
Foi o Sr. Outono... Brincou connosco e deixou-nos cadas no cho a morrer.
15 Ento o Sol explicou s folhas que a Natureza era assim, o Outono tinha que as deitar
abaixo para voltarem a nascer mais bonitas e brilhantes na Primavera.
As folhas compreenderam e nunca mais choraram com a visita do Outono. Ficaram to
amigas dele que cada vez que ele soprava elas danavam melhor e cantavam todas alegres.
CA CLUBE DO
AMBIENTE Miriam rias (10 anos), Escola de Pereira, Mirandela
Actividades
1. Em que dia, e em que ms, comeou o Outono?
2. Quais so, na tua opinio, as principais caractersticas desta estao do ano?
3. Porque que as folhas ficaram tristes com o Sr. Outono?
4. Que explicao deu o Sol s folhas cadas?
5. Escreve um antnimo de sorridente (7) e um sinnimo de brilhantes (16).
6. Assinala as palavras-pirata, considerando a rea vocabular de folha.
( ) rvore ( ) rua ( ) tronco ( ) raiz ( ) chuva ( ) fruto
Requisita na biblioteca da tua escola o livro O Outono o Tempo a Envelhecer, de Maria

Isabel Csar Anjo. Depois de leres este livro, faz um desenho relacionado com o tema.
19
O segredo da Ana Actividades
1. Onde que a Ana foi passar

uns dias de frias?
2. Escreve as frases onde a Ana

nos diz como estava o mar.
3. Que asneirita fez a Ana nesse

dia?
4. Onde que a tia levou a Ana,

para ser tratada?
Hoje vou contar-lhes uma asneira muito grande
que fiz nas ltimas frias. Mas no digam aos meus 5. Que cuidados deveria ela ter
tomado para se proteger do
pais. segredo.
Sol?
Corria o ms de Agosto. A minha prima Joana
5 convidou-me para passar uns dias l em casa. Ela 6. Diz oralmente (depois escreve),
mora na Nazar, bem pertinho do areal... e de quatro maneiras diferen-
Na primeira manh acordmos cedo, tommos o tes, a frase:
pequeno-almoo a correr e... praia! Que maravilha... Ana joga a bola.
O mar estava calmo. A gua uma delcia.
7. Transforma cada uma das fra-
10 A chafurdar na gua, a fazer castelos de areia que
ses de acordo com o exemplo.
as ondas iam destruindo, a correr e a jogar a bola
O mar est calmo.
com umas raquetas, assim passmos a manh.
O mar no est calmo.
Quando voltmos para o almoo, a tia Rita ficou
apavorada. a) A Ana queimou-se.
15 Oh! Aninhas... Como te puseste! b) A tia previdente.

S ento reparei que a pele estava muito verme-
8. Identifica o tipo e a forma da
lha. E Joana nada sucedeu!
frase.
A verdade que o Sol estava meio encoberto e eu
Quem vai nadar?
no me preocupei. Sentia um calorzinho, mas a
20 brincadeira nem me deixou pensar.
Depois... depois fui ao hospital. Nestes casos, Imagina o dilogo entre o

como diz a minha tia, melhor prevenir que reme- mdico, a tia e a Ana durante
diar. a consulta no hospital.
Dramatiza a situao.
CS
ADE
Ana Raquel (9 anos), EB 1 n. 8, Porto
20
Os contrrios Actividades
Vamos descobrir contrrios, 1. Quantas quadras tem a poesia?
O que oposto, diferente:
Um careca a pentear-se, 2. Quantos versos tem cada qua-
dra?
4 Um cabeludo sem pente.
( )1 ( )3 ( )4
alto como um guindaste 3. Imagina um outro ttulo para o

poema.
O pescoo da girafa.
Por ser to baixa, a formiga 4. A poetisa, para escrever o
8 Pela fechadura se safa. poema, jogou com:
( ) palavras sinnimas.
Aquela menina boa ( ) palavras antnimas.
D bolo de anos aos ratos. 5. A palavra diferente rima com

Mas logo o menino mau pente.
12 Lhes solta em cima dez gatos.
Imagina palavras que rimem
com:
corao gente simpatia
6. Coloca a letra certa na palavra

que designa o contrrio de:
a) vestida ( ) novo
Dia claro, brilha o Sol, b) velho ( ) cabeludo
Noite escura, no h Lua. c) gorda ( ) nua
Vais para a banheira vestida, d) careca ( ) magra
16 Para a rua irs toda nua?

7. Escreve os contrrios das pala-
vras.
Aquele velho to velho, a) Coloca-lhes atrs a slaba des-:
Que tem barba at ao cho. contente descontente
O seu netinho mais novo, animado
agradvel
20 Nela prende sempre o co.
aparecer
b) Coloca-lhes atrs as slabas
Ai, que senhora to gorda,
in- ou im-:
Que treme como pudim. feliz infeliz
Eu sou magro como um prego vertebrado
24 Mas vale mais ser assim. perfeito
delicado
Lusa Ducla Soares, Rua Ssamo, n. 86, TV Guia Ed.
21
Os amigos
Dizem que existem quatro tipos de amigos:
Os amigos da riqueza.
Os amigos da comida.
Os amigos do favor.
5 E os amigos de convico.
Os primeiros despedem-se quando o dinheiro
acaba. Os segundos desaparecem quando se tira
a mesa. Os terceiros duram enquanto durar
o favor... mas os ltimos ficam para toda a vida!
10 E esto do nosso lado quer estejamos tristes
ou alegres. Nunca nos traem. Do um bom
conselho quando pedimos. Gostam de ns.
Vamos investir neles... Retribuir o seu
amor. Dar-lhes ateno. Mostrar o nosso
15 apreo. Lembrar o seu dia de anos.
S um bom amigo.
CV CIDADANIA
E VALORES Nosso Amiguinho, n. 173, Ed. Pub. Atlntico
Actividades
1. Quem o teu(tua) maior amigo(a)?
2. Porque que gostas tanto dessa pessoa?
3. Para ti, qual a sua maior qualidade?
4. E o seu maior defeito?
5. O autor do texto fala em quatro grupos de amigos. Indica-os.
6. Que deves fazer quando tens a certeza de que uma pessoa um(a) verdadeiro(a) amigo(a)?
7. Assinala com um X a frase que tem o verbo no presente do indicativo.

( ) Eu gostei muito do filme Os Amigos da Ona. ( ) Eu gosto muito do filme Os Amigos da Ona.
8. Na frase Eu gosto muito dos meus amigos., substitui o pronome eu por: tu, ele, ns e vs.
22
Laura
Adivinhas quem a Laura? Dou-te um beijo se adivinhares. D trs palpites... Vs
como difcil?
Pois a Laura uma galinha. E uma galinha muito simples.
Peo-te para gostares dela. a galinha mais simptica do mundo. Vive no quintal da
5 dona Lusa com as outras aves. casada com um galo chamado Lus. Lus gosta muito da
Laura, embora s vezes se zangue com ela...

Acho que vou ter de te contar a verdade. E a
verdade que a Laura tem o pescoo mais feio
que j vi. Mas tu no te importas, pois no? Por-
10 que o que vale mesmo ser bonito por dentro.
Tu tens beleza por dentro? Aposto que sim...

Laura quase no deixa ningum fazer-lhe
carinhos. Ela tem muito medo das pessoas. Se
algum se aproxima sem ser para lhe dar milho,
15 ela foge com grande barulheira, cacarejando
feita doida!...
CV CIDADANIA
E VALORES Clarisse Linspector, A Vida ntima de Laura, Ed. tica
Actividades
1. Afinal, a misteriosa Laura : ( ) um galo. ( ) uma menina. ( ) uma galinha.
2. A simptica Laura vive: ( ) no avirio da dona Lusa. ( ) no quintal da dona Lusa.
3. O maior defeito desta galinha : ( ) ser vaidosa. ( ) ter o pescoo feio.
4. Porque que a galinha Laura tem medo das pessoas?

5. Na tua opinio, este defeito um verdadeiro defeito? Justifica.
Escreve um dilogo entre a Laura e o Galar, o galo mais velho da capoeira.
Hoje, o Vamos Pesquisar prope a leitura de alguns livros que, certamente, existem na
biblioteca da tua escola:
BIBLIOTECA
ESCOLAR O Pinto Panudo, de Henrique Cayatte, Ed. Pltano
A Galinha Ruiva, de Antnio Torrado, Ed. Pltano
Bichos de Trazer por Casa, de Leonel Neves, Livros Horizonte
A Galinha Verde, de Ricardo Alberty, Ed. tica
23
A reunio
das abelhas
Era uma vez trs abelhas chamadas: Abelhuda, Brunelhuda e Josefa Sapeca. Elas
eram muito amigas e viviam discutindo e lanando ideias novas na colmeia.
Um dia, elas resolveram chamar todas as abelhas habitantes da regio para propor
mais uma das suas ideias.
5 Sabem qual foi a ideia?
A ideia era acabar com a distncia entre uma colmeia e as outras e tambm acabar
com a solido dos enxames. Elas achavam que a vida na colmeia era sempre igual e
tudo era conhecido e quase no conversavam umas com as outras, mesmo quando se
juntavam nos enxames.
10 No dia da reunio houve muito bl, bl, bl e a resolveram que todas iriam morar
juntas.
Mas onde? E a comeou a confuso...
Josefa Sapeca, que era muito esperta, falou:
Vamos fazer um castelo encantado. Cada uma de vocs vai procurar
15 colher bastante mel, certo?
Certo! responderam todas juntas.

Foram muitos dias de viagens mas o castelo foi sendo construdo.
Quando o castelo ficou pronto, tinha o formato de uma
abelha gigante. As janelas eram cheiinhas de mel, as portas
20 eram abelhas feitas de chocolate, e l dentro tudo era feito de
mel: as camas, o fogo, os bancos, os armrios.

Depois que as abelhas foram morar para o castelo, passaram a
receber muitas visitas. Elas eram muito elogiadas. Sabem o que elas serviam
para as visitas? Po-de-mel com cobertura de chocolate e geleia.
CV CIDADANIA
E VALORES Roberta Sousa, Mundo Mgico, Ed. tica
24
1. Quem so as personagens principais da histria?
2. Assinala com um X a frase que, de acordo com o texto, completa

a seguinte informao:
As trs abelhas convocaram uma reunio geral para discutirem
( ) como podiam retirar mais plen das flores.
( ) como podiam viver mais prximas umas das outras.
( ) como podiam defender-se melhor dos seus inimigos.
3. Qual foi a principal deliberao que saiu desse encontro?
4. O castelo das abelhas, depois de pronto, ficou a parecer
( ) uma flor amarela. ( ) uma abelha gigante.
( ) uma minhoca gigante. ( ) um cortio de chocolate.
a ( ) as janelas feitas com mel.

d
O castelo das d ( ) os armrios de madeira.
b
abelhas tinha d ( ) as portas de chocolate.
d
c ( ) as camas de cortia.
6. Escreve frases que expressem o mesmo sentido de:
a) () a solido dos enxames (7) c) E a comeou a confuso (12)
b) () houve muito bl, bl, bl () (10) d) Elas eram muito elogiadas. (23)
7. Recorda o texto e responde.
7.1. Quantas frases tem o primeiro pargrafo?
7.2. Quantas palavras tem a primeira frase do texto?
8. Identifica o tipo e a forma das frases seguintes:
a) As abelhas construram um castelo.
b) Elas no queriam viver isoladas!
Imagina que este castelo existe mesmo... e que tu vais l entrevistar as trs abelhi-
nhas para o jornal da tua escola.
25
5. Constituintes fundamentais da frase
5.1. Verifica como os verbos so o elemento fulcral das seguintes frases:

A Gena anda de patins. (aco)
A Gena est cansada. (estado)
A Gena habilidosa! (qualidade)
5.2. Com o verbo fazes uma afirmao.

O Tiago estuda. Quem estuda?
O que faz o Tiago?
A Lusa brinca. Quem brinca?

O que faz a Lusa?
5.3. L as frases e completa a grelha. Ns ajudamos.

A. A Helena canta. C. A guia voa.
B. O Joaquim chora. D. O peixe nada.
Nomes (substantivos) Verbos
Helena canta
5.4. L com ateno as seguintes frases:

A. O Renato assobia. C. A Lena nada.
B. Assobia o Renato. D. Nada a Lena.
Assinala com um X as duas frases que te parecem mais bem escritas.

( )A ( )B ( )C ( )D
CONCLUO
QUE...
Verbo palavra que traduz uma aco, isto , afirma o que acontece,
quer a afirmao diga respeito a uma aco ou a um estado ou a uma qua-
lidade.
Nome palavra com que designamos os seres ou os objectos em geral.
26
3 VIVER EM SOCIEDADE
H LUGARES NO MUNDO
ONDE A VIDA NO TEM COR.
Viver assim... Actividades
1. Todas as pessoas vivem na

Todas as pessoas procuram naturalmente satisfa- casa de que gostam?
( ) Sim ( ) No
zer os seus interesses pessoais como, por exemplo, 2. Que condies mnimas deve
ter uma casa agradvel, viver numa zona onde haja ter uma casa?
3. Na tua opinio, uma pessoa
facilidade de transporte, escolas e centros de sade, pode viver completamente iso-
5 variedade de lojas, etc. E de uma maneira geral, sem- lada? Porqu?
4. Quais so os maiores defeitos e
pre que possvel, procuram instalar-se numa zona
as maiores qualidades da tua rua?
limpa, arejada e bonita. 5. Procura no texto expresses
Acontece que as pessoas vivem em grupos mais equivalentes a:
a) realizar as suas aspiraes;
amplos do que a prpria famlia. Vivem num bairro b) preocupam-se em viver num
local saudvel;
10 que pertence a uma aldeia, vila ou cidade. E at nas c) em caso de doena so neces-
casas de quinta que se erguem em pleno campo, os srios cuidados mdicos.
6. Escreve o antnimo de:
habitantes, mesmo longe dos vizinhos, pertencem a
a) agradvel (3) c) arejada (7)
uma comunidade. Se houver crianas nessas casas b) facilidade (4) d) prxima (14)
tm de ir escola mais prxima, os pais e os avs

Discusso em grupo
15 precisam de fazer compras em algum lugar, se
Contributos para o bem comum
algum adoecer recorre a um centro de sade, a um Todos temos direitos e deveres:
cumprir as leis estabelecidas;
consultrio ou a um hospital. respeitar as normas de convivncia;
trabalhar com empenho;
defender a igualdade de direitos;
Ana Maria Magalhes e Isabel Alada, A Cidadania de A a Z,
participar na vida da comunidade.
CV CIDADANIA
E VALORES Ed. Ministrio da Educao
27
6. A classe do nome
6.1. Presta ateno ao que diz o A nave Paz

locutor no noticirio: acabou de aterrar
em Marte!!!
As palavras nave, Paz e Marte pertencem classe

dos nomes ou substantivos.
O nome a palavra com que designamos os seres ou os objectos em geral.
6.2. L as frases.
A. O aluno l o livro. C. Os alunos lem o livro.
B. A aluna l o livro. D. As alunas lem o livro.
Nas frases que leste o nome variou:

em gnero: masculino / feminino
em nmero: singular / plural
6.3. Os nomes apresentam formas diversas que te permitem...

Referir um ou mais objectos
" Flexo em nmero:
o menino os meninos a bola
a boneca o carro
Classificar esse nmero de masculino ou feminino

" Flexo em gnero:
o gato a gata a tia
o rapaz a me
6.4. Completa, de acordo com a tua imaginao, as seguintes frases:

O joga muito bem bola.
A tem uma bonita voz.
Os poluem o ambiente.
CONCLUO
QUE... As fazem o mel.
As palavras que nomeiam pessoas, coisas e animais chamam-se nomes

ou substantivos.
28
Bem Comum
Bem Comum tudo aquilo que pertence a um grupo ou contribui
para satisfazer os interesses de uma comunidade.
s vezes, um interesse individual ou privado entra em choque com o
Bem Comum. Por exemplo: quando indispensvel construir uma estrada
5 pode ter que se ocupar parte do terreno de uma quinta. Quando se constri
uma barragem que vai fornecer gua e energia elctrica para a comunidade,
geralmente tm que se sacrificar aldeias, pois as casas ficam submersas.
E at podem surgir conflitos entre o Bem Comum de uma comunidade
e o Bem Comum de outra comunidade.
10 o que acontece, por exemplo, quando se pretende queimar lixos
txicos. Toda a gente reconhece que o lixo txico um perigo para
a sade pblica e deve ser queimado, mas ningum quer que a
queima se faa na sua terra porque polui o ambiente.
Ana Maria Magalhes e Isabel Alada, Cidadania de A a Z,
CV CIDADANIA
E VALORES Ed. Ministrio da Educao
Actividades
1. O que o Bem Comum?

2. Como que as autoridades devem tratar o lixo txico?
3. Porque que as populaes, geralmente, no gostam que o lixo seja queimado na sua regio?
4. Completa o quadro, escrevendo o masculino e o feminino, o singular e o plural que faltam.
Masculino Feminino Singular Plural

escritor grupo
poetisa terrenos
primo barragem
camponesa txicos
Imagina que vives numa casa com um bonito quintal.

Imagina, ainda, que soubeste hoje que uma nova estrada vai atravessar o teu quintal... A tua casa
vai ficar sem ele, mas os habitantes da localidade vo chegar cidade muito mais depressa.
Escreve algumas linhas sobre a tua reaco.
29
Futebol na garagem Actividades
1. Onde ficava o campo de futebol

de que nos fala o texto?
2. Porque que os meninos do

prdio fizeram uma escala para
vigiarem quem se aproximava
da garagem?
3. Quem era o principal inimigo

daquele grupo?
Hoje dia do Vi ficar de vigia. 4. As razes que o administrador

Tu j sabes, Vi... Quando ele se aproximar, avisa. do prdio dava eram razoveis?
Est bem. Justifica a tua opinio.
Todos os dias havia futebol na garagem. E at
5 havia uma escala para vigiar. Jogar futebol na gara-
5. Num edifcio onde vivem muitas
famlias (condminos), qual a
gem era uma verdadeira aventura.
importncia do administrador
Imaginem que, s vezes, no momento em que um de condomnio?
colega ia marcar um golo espectacular, l vinha o
aviso: 6. Substitui os nomes sublinhados
10 Pra! Pra! L vem ELE!... pelos seus masculinos ou femi-
Ento era um corre-corre: esconder a bola, fugir, ninos.
ver quem ficava com a bola... No sei se ficvamos a) Os meninos fugiam do adminis-
mais cansados com o jogo se com a fuga. trador do condomnio.
J descobriram quem ELE? verdade. o admi-
b) At a gata tinha medo de apa-
15 nistrador do prdio. Ele s dizia que na reunio do
nhar uma bolada!
condomnio foi deliberado que os meninos no
podiam jogar bola na garagem.
Porqu? perguntvamos ns.
Primeiro, sujam as paredes; segundo, estragam Imagina que vives num prdio
20 os carros; terceiro, no podem e pronto!!! como o do texto.
Reunio de condminos era sinnimo de mais Organiza uma lista de direitos
proibies. Nunca faziam nada a nosso favor! e de deveres para apresentar
numa reunio de condomnio.
CV CIDADANIA
E VALORES Santuza Abras, Ser Fusvel, Ed. L
30
30 de Outubro Actividades
Dia Mundial da Poupana
1. O que que se comemora a
30 de Outubro?
2. Como que a autora pensa

comemorar o Dia Mundial da
Poupana?
3. Se quiseres fazer o mesmo, a

quem podes pedir umas moedi-
tas?
4. Que lio retiras do poema?

( ) Nunca se deve gastar dinheiro.
( ) Devemos gastar dinheiro com
juizinho.
Vou arranjar uma caixa 5. Escreve o significado de cada

bem fechada e forradinha uma das expresses do texto.
com uma pequena abertura a) Vou arranjar uma caixa (1)
4 onde entre uma moedinha! b) com uma pequena abertura (3)

c) no tarda que ela fique (11)
Peo uma moeda ao pai 6. Copia do texto trs nomes no
a me tambm me ir dar gnero feminino e no nmero
para no falar dos tios singular.
8 sempre prontos a ajudar...
7. Escreve no plural os nomes
sublinhados, fazendo as outras
E se os avs souberem alteraes necessrias.
que eu tenho esta caixinha a) O mealheiro do T e da Mi tem
no tarda que ela fique a forma de um porquinho. Ele
12 de barriga bem cheiinha! muito engraado!
b) O menino sabe que o dinheiro
Aprendo a ser poupado custa muito a ganhar.
e a ter o meu dinheirinho.
Quando a caixa estiver cheia Imagina um mealheiro muito
16 gasto algum... com juizinho! especial... Que forma lhe
darias?
Lourdes Custdio, Dias Especiais Desenha esse mealheiro.
CV CIDADANIA
E VALORES no Jardim-de-Infncia, Ed. Ambar
31
A lenda das Sete Cidades
O nome de Sete Cidades, nos Aores, uma designao bonita e que se

presta imaginao de contos fantsticos.
Uma das lendas acerca da famosa regio a que nos fala de um reino da
velha Atlntida, que tinha como monarca o rei Branco-Pardo, e a rainha
5 Branca-Rosa. Ambos viviam no desgosto de no ter filhos.
Uma bela noite, o rei teve uma viso que lhe prometeu a vinda de uma
filha muito linda, mas com a condio de s a verem quando completasse
vinte anos. At l, a princesa deveria viver em Sete Cidades, que o rei, seu
pai, mandaria construir.
10 Branco-Pardo cumpriu o determinado: mandou construir as cidades,
enviou a princesa para as mesmas, sem a ter visto sequer. E aguardou que
os vinte anos se completassem.
Mas no pde, coitado, chegar ao fim de todo esse tempo. A ansiedade
por ver a filha chegou ao ponto de lhe no caber no peito e, desafiando os
15 deuses, caminhou para as Sete Cidades. A no o deixaram abrir os portais
da muralha. E no preciso momento em que ele os arrombava, um tre-

mendo vulco cobriu todo o reino.
As Sete Cidades, onde a princesa vivia, ficavam precisamente no local
onde hoje se abre a concha do maravilhoso vale. No fundo da lagoa Verde
20 ainda estaro os sapatinhos verdes que a princesa trazia nos ps. E o fundo
da lagoa Azul tambm guardar ainda o chapeuzinho azul que ela trazia na
cabea...
Francisco Carreiro da Costa, Etnologia dos Aores, Cm. Mun. de Lagoa
32
1. Uma lenda uma narrativa fabulosa referente a personagens quase sempre da

Histria.
1.1. Em que regio de Portugal fica a localidade onde se passa a narrativa?
1.2. Quem governava esse reino da velha Atlntida?
1.3. Qual era o grande desgosto do rei Branco-Pardo e da rainha Branca--Rosa?
2. Numa bela noite, o rei Branco-Pardo teve uma viso...

2.1. Que lhe disseram os deuses nessa apario?
2.2. Os deuses cumpriram a promessa?
2.3. Para onde foi viver a linda princesinha?
3. A ansiedade de conhecer a filha no deixou o rei cumprir o prometido...

3.1. Que resolveu fazer Branco-Pardo para ver a filha?
3.2. Que aconteceu no preciso momento que o rei arrombou as portas da mura-
lha?
3.3. Que existe hoje no local das Sete Cidades?
4. Considera o texto. Escreve o sinnimo mais adequado para:

a) designao (1) b) desgosto (5) c) completasse (7) d) desafiando (14)
5. Escreve palavras que possas incluir nas mesmas reas vocabulares de:
a) cidade b) lenda c) rei d) vale
6. Marca com um X o gnero e o nmero

Gnero Nmero
Frase
dos nomes ou substantivos sublinhados

nas frases seguintes: Masc. Fem. Sing. Pl.
a)
a) O rei teve uma viso.
b)
b) As cidades ficavam num vale.
c)
c) A princesinha era muito bonita!
d)
d) Os deuses ficaram zangados...
Imagina a princesinha, o seu palcio, um vale maravilhoso com plantas e animais

que s aparecem na nossa imaginao.
Faz um desenho onde mostres esta princesinha e o seu reino das Sete Cidades.
SUPSAB4-F03 33
Quem procura conhecer-se...
Pedro um menino como qualquer menino. Pepita, a sua irm, como

qualquer menina. Como todas as crianas so bastante curiosas.
Uma noite, estavam os dois a brincar no quarto, espera da hora de
dormir, quando, de repente, entrou um pirilampo pela janela.
5 Pepita arregalou os olhos e gritou:
Olha um pirilampo!
Pedro arregalou os olhos tambm. J no via um pirilampo h muito
tempo.
Ficaram a ver o insecto voar para l e para c. Pepita apagou a luz para o
10 ver melhor... Ele nem ligou. Ficou piscando, acendendo e apagando. At
que a Pepita perguntou:

Pedro, por que que o pirilampo brilha?
Se calhar tem uma pilha dentro.
Foi ento que ouviram uma voz muito fina:
15 No diga tolices, menino. Pirilampo brilha porque brilha.
Quem falou? perguntou o Pedro.
Sei l respondeu a irm.
Fui eu! falou a voz fina.
Pirilampo, por que que brilhas? Diz l...
20 J disse respondeu o pirilampo. Brilho porque brilho, ora! E que-
rem saber uma coisa? Vocs tambm brilham.
Como?!
Quanto mais se conhecerem, mais brilho tero. Quem procura conhe-
cer-se bem, vai descobrindo os seus defeitos... E vai corrigindo-os, at bri-
25 lhar como o Sol. Ao fazermos isto aprendemos a gostar de ns prprios e
dos outros.
CV CIDADANIA
E VALORES Jlio Csar Pereira, O Brilho de Gente Gente, Ed. Erreg
34
1. A ilustrao mostra os dois irmos muito admirados...
1.1. Como se chamam as personagens do texto?
1.2. Porque que os dois irmos esto em pijama?
1.3. Por onde entrou o vaga-lume? TAMBM SOU CONHECIDO POR

VAGA-LUME, LUZE-CU, LUMEEIRO, ETC.
2. O pirilampo ficou a acender e a apagar...
2.1. Qual foi a reaco do Pedro e da Pepita quando

viram o pirilampo?
2.2. Porque que o pirilampo brilha?
2.3. Qual o insecto que achas mais interessante?
3. Faz corresponder as personagens s suas falas.
Pedro Olha um pirilampo!
Se calhar tem uma pilha dentro.

Pirilampo
Brilho porque brilho, ora!
Pepita Vocs tambm brilham.
4. Copia as frases em que o pirilampo explica s crianas a maneira pela qual as

pessoas tambm podem brilhar.
5. Escreve trs qualidades tuas que so a tua maneira de brilhar.
6. A propsito do pirilampo inventa duas frases:
a) uma na forma afirmativa;
b) outra na forma negativa.
Todos temos obrigao de nos conhecermos melhor uns aos outros.

Escreve um texto onde fales de ti, dos teus defeitos, das tuas virtudes, do que gos-
tas mais, do que no gostas nada
Depois, cada um l o seu trabalho em voz alta para o grupo comentar.
35
7. Nomes comuns, nomes prprios e nomes colectivos
7.1. Observa as figuras e l as legendas.
menina Raquel
NOMES PRPRIOS
NOMES COMUNS cadela Laica
rio Douro
7.2. A Raquel e a Laica foram dar uma volta pela margem do Douro. Era uma zona de muito
arvoredo.
A palavra arvoredo indica um conjunto de rvores. A palavra cardume...
A palavra arquiplago... A palavra manada...
7.3. Escreve trs nomes prprios de:

A. cidades ; ;
B. pessoas ; ;
C. rios ; ;
7.4. Observa os conjuntos de palavras.

7.4.1. Escolhe a etiqueta adequada a cada conjunto.
lobo Estrela alcateia prprios
oliveira Viseu matilha
comuns
pinheiro Tejo biblioteca
livro A Alfredo B olival C colectivos
Nomes Nomes Nomes
7.4.2. Procura no conjunto C os nomes colectivos que correspondem a nomes

comuns do conjunto A.
As palavras que nomeiam pessoas, coisas e animais chamam-se nomes

CONCLUO
QUE... ou substantivos.
Os nomes comuns referem-se a pessoas, coisas e animais com as mes-
mas caractersticas, sem os individualizar.
Os nomes prprios referem-se sempre a um ser em especial.
Os nomes colectivos indicam um conjunto de seres da mesma espcie,
mesmo no singular.
36
4 TEMPO DE MAGUSTOS
A chuva colorida
Actividades
Naquele momento a chuva comeou a cair.
Chegou a hora, meninas! anunciou Clara Luz. 1. Quem Clara Luz?
E, erguendo a varinha de condo, coloriu a chuva. 2. Que fez Clara Luz quando
Comeou a chover de todas as cores: vermelho, azul, comeou a chover?
5 amarelo, roxo, verde, alaranjado e mil outras cores. 3. Como ficaram as pessoas que
Foi um escndalo. Ningum mais conseguiu traba- estavam na rua nesse momento?
lhar, nem fazer nada. S se falava da chuva colorida. 4. Que pensas da ideia da Clara
A ltima a reparar na chuva foi justamente a Luz? Justifica.
Fada-me. Estava to ocupada, a arrumar a casa, que 5. Porque que a Fada-me foi a
10 no olhou para fora.
ltima a reparar na chuva?
Depois resolveu ir ao jardim, colher umas flores 6. Que pensou a Fada-me quando
viu a chuva colorida?
prateadas para a jarra da sala.
Tenho alguma coisa nos olhos pensou ela. O
que estou a ver s pode ser da minha vista. Discusso em grupo
15 Nesse momento chegou Clara Luz.
O valor do dilogo
Querida, imagina como hoje estou mal dos
olhos: estou a ver uma chuvada de todas as cores! Para que uma brincadeira seja diver-
tida necessrio que todos se sin-
Clara Luz riu: tam bem.
A sua vista est ptima, me. Est mesmo a cho- Todos tm coisas interessantes
20 ver s cores. Fui eu que fiz. para dizer. O importante ningum
Clara Luz! Tu pintaste a chuva? se sentir inibido.
Pintei... importante fazermos perguntas
quando no compreendemos alguma
Mas com ordem de quem? coisa.
De ningum, me. Para pintar a chuva no Devemos saber ouvir.
25 preciso pedir autorizao. Tive essa ideia e...
Duas pessoas juntas sabem mais
CA CLUBE DO
AMBIENTE
Fernanda Lopes de Almeida, A Fada que Tinha Ideias, Ed. tica
do que duas pessoas isoladas.
37
8. O gnero e o nmero
8.1. Como sabes, os nomes podem estar no gnero masculino ou no gnero

feminino.
o menino o gato a menina a gata
Regra geral: O feminino dos nomes forma-se mudando o -o final para -a.
8.2. Mas nem todos os nomes obedecem a esta regra.

Nos nomes terminados em consoante acrescenta-se -a.
campons / camponesa professor / professora
Alguns nomes terminados em -o mudam essa terminao para -, -ona, -oa.
irmo / irm intrujo / intrujona leo / leoa
Outros nomes tm formas diferentes para o masculino e para o feminino:
homem / mulher pai / me carneiro / ovelha
Outros, ainda, tm uma s forma para ambos os gneros:
o doente / a doente o emigrante / a emigrante o jovem / a jovem
8.3. O nmero dos nomes pode ser singular ou plural.
o pato o livro os patos os livros
Regra geral: O plural dos nomes forma-se, normalmente, acrescentando um -s ao singular.
8.4. Algumas palavras formam o plural de forma diferente.

a flor " as flores o homem " os homens o anel " os anis
o pardal " os pardais o canil " os canis o farol " os faris
o leo " os lees o co " os ces o irmo " os irmos
8.5. Indica o gnero e o nmero dos nomes sublinhados.

A menina muito alegre. A sua professora at diz:
Que aluna divertida!
Os colegas gostam muito dela. O seu maior defeito gostar muito de pastis . A sua
maior qualidade ser muito carinhosa com os idosos .
38
Um menino guloso
A dona Rita resolveu fazer uma surpresa para o almoo: um saboroso bolo de choco-
late, receita da av Teresa.
O Lus, que foi cozinha buscar uma ma, pois comia sempre uma a meio da
manh...
Abre j o forno.
Assim o
almoo chega
mais depressa!
Actividades
1. Que surpresa fez a dona Rita para o almoo?
2. Que ingredientes leva a receita da av Teresa?
3. Quanto tempo esteve o bolo a cozer no forno?
4. Escreve duas frases onde entrem as palavras coser e cozer.
5. O Lus, esta manh, no foi escola... Na tua opinio:

( ) faltou s aulas. ( ) era fim-de-semana. ( ) estava doente.
6. Porque que o Lus adiantou o relgio duas horas?
Rotativamente, cada aluno d seguimento histria (texto colectivo).
Procura informar-te sobre a receita de um bolo. Democraticamente, o grupo escolhe uma

das receitas. Depois s dividirem as tarefas, arranjarem os produtos necessrios e
irem para a cantina. O(A) professor(a) d uma ajudinha...
39
No vale do Caima Actividades
1. A paisagem de que fala o texto :

( ) urbana. ( ) rural.
2. Copia do texto uma frase que

justifica a tua resposta.
3. Copia a frase onde se diz qual

era a fonte de riqueza dos habi-
tantes do lugar.
4. Qual foi a principal causa do

Alguns lugares transportam-nos ao tempo em abandono dos campos?
que os caminhos eram feitos a p ou em carros de 5. De que localidade fala o texto?
bois. A paisagem de uma intensa beleza, com o
verde a ser a cor mais prxima do nosso olhar. Nos 6. Quem foi o grande escritor por-
tugus que nasceu em Ossela,
5 campos de cultivo ainda se pode ver o altivo milho,
Oliveira de Azemis?
outrora quase nica fonte de riqueza dos seus habi-
tantes. Hoje, muitos deles j esto abandonados e os 7. Ferreira de Castro, ao escrever
moinhos tambm no funcionam. o livro Emigrantes, sentiu as
dificuldades da emigrao.
A emigrao deixou muitos campos sem serem
Justifica com uma expresso
10 cultivados. Mas ainda h quem o faa, ainda h
do texto (17-18).
quem desde que nasceu no conhea outro ofcio a
8. Escreve o significado de cada
no ser o amanho da terra. Ildio Castro, 70 anos,
uma das expresses do texto.
vem de uma famlia de 11 irmos e todos estiveram
a) () transportam-nos ao tempo
ligados agricultura, arte de enganar a fome e no
() (1)
15 enriquecer.
b) () o amanho da terra () (12)
Ossela igualmente conhecida por ser a terra de
Ferreira de Castro. E como o escritor, que passou c) () arte de enganar a fome
() (14)
parte da sua vida no Brasil, Ildio tambm esteve
emigrado no Canad. Tinha 35 anos e trabalhei sete BIBLIOTECA
ESCOLAR Ferreira de Castro
20 numa fundieira. Sabe o que isso ? uma fbrica
(1898-1974) autor de
que derrete o ao. Aquilo era l um calor!... Traba- uma vasta obra: Emigran-
tes, A Selva, Eternidade,
lhava muito mas o ganho que era pouco. Por isso Terra Fria, A Tempestade, A L e a
decidi regressar. Neve, A Curva da Estrada, etc.
Procura alguns destes livros numa
S. M. F., in O Comrcio do Porto, biblioteca.
2001-08-28
40
Emigrantes Actividades
1. Como se chamava o marido da

dona Amlia?
2. Esta famlia vivia:

( ) mal. ( ) bem.
3. Que tinha na ideia o Sr. Manuel

ao emigrar para o Brasil?
4. Que transporte utilizavam,

naquele tempo, os emigrantes
que iam para o Brasil?
5. Que razes teria a dona Amlia

Amlia, ao v-lo atravessar a cancela, coxeando, para chorar?
perguntou, alvoroada:
6. Escreve o sinnimo mais ade-
Que tens? Que te aconteceu?
quado para:
Nada. Foi um espinho. No coisa de monta.
a) alvoroada (2) b) monta (4)
5 Que tens homem? Anda! Fala! Tu no ests bom
Como a mulher ficasse de braos arqueados e as 7. Substitui os nomes sublinhados
mos na cintura, a olh-lo interrogativamente, ele pelo seu feminino ou masculino,
fazendo as alteraes que se
voltou-se e disse, mastigando as palavras:
justifiquem.
Est tudo resolvido Vou... Vou at ao Brasil
a) Os camponeses eram escravos
10 Tu?
da terra.
O silncio dele, pesado, dramtico, inquietou-a
b) As mulheres trabalhavam muito
ainda mais. Ela comeou a chorar. Depois: e ganhavam pouco.
Deolinda! Deolinda! Minha filha!
c) As raparigas andavam descal-
A rapariga, surpreendida por aqueles gritos, sur- as e passavam fome.
15 giu na porta da cozinha.
Mal a viu, Amlia correu ao seu encontro, abra- 8. Muda as frases para o plural.
ando-a e enchendo-lhe de lgrimas as faces e as mos. a) O campons cultiva a terra.
Ele sempre vai! Ele sempre vai! b) O emigrante vive cheio de sau-
dades.
Ah! e Deolinda principiou tambm a chora-
20 mingar.
Informa-te da importncia
Manuel da Boua ouviu-lhes os soluos, depois que os emigrantes tiveram
ergueu-se com atitude de mau humor. para Portugal.
Basta de choradeiras! J se viu uma coisa assim! Escreve um pequeno texto
sobre o assunto.
BE BIBLIOTECA
ESCOLAR Ferreira de Castro, Emigrantes, Crculo de Leitores
41
O Outono gosta de conviver...
O Outono gosta de conviver. Por isso ele vem na poca das longas con-
versas e tambm dos longos silncios, de qualquer modo um tempo em que
as pessoas comunicam no s pelas palavras mas tambm pelo corao.
Ento, pelo S. Martinho, o Outono convida os colegas para passarem o
5 dia com ele. O Inverno raramente aceita o convite porque tem frio e no
lhe apetece sair de casa. Mas a Primavera e o Vero nunca faltam. tempo
de festa, de comer castanhas e provar o vinho novo e ento, s porque eles
saram da porta verde e da porta amarela, o dia acorda primaveril, com
uma suave brisa matinal e ao meio-dia est quente como se fosse Agosto.
10 O Outono, que tem predileco por bibliotecas, casacos de malha e cre-
psculos suaves, sugere sempre s pessoas que juntem estas trs coisas e
leiam bons livros, dos quais se lembraro toda a vida, sobretudo enquanto
houver bibliotecas, camisolas de malha e finais de tarde entre o dourado e
o lils.
15 O Outono gosta de criar uma ambincia especial, luminosa e serena,
que faz as pessoas sentirem uma certa quietude na alma.
Talvez seja por isso que os poetas gostam do Outono.
Rosa Lobato Faria, As Quatro Portas do Cu, Ed. ASA
42
1. De que poca do ano fala o texto?
2. Qual a festa de que fala Rosa Lobato Faria?
3. Como que, geralmente, est o tempo nesta poca do ano?

Justifica a tua resposta com uma expresso do texto.
4. Que actividades vo acontecer na tua escola para festejar o dia de S. Martinho

(11 de Novembro)?
5. Que sugestes d o Outono s pessoas?
6. Escreve o que significa cada expresso do texto.
a) () com uma suave brisa matinal () (8-9)
b) O Outono, que tem predileco por bibliotecas, () (10)
c) () crepsculos suaves, () (10-11)
d) () faz as pessoas sentirem uma certa quietude na alma (). (16)
7. Assinala com um X as colunas respectivas. Ns ajudamos...
Tipo de frase Forma

Frases
Declarativo Exclamativo Interrogativo Imperativo Afirmativa Negativa
Eu gosto de castanhas. X X
No deves beber vinho.
J festejaste o S. Martinho?
Tu comes muito!
Amanh no vou escola.
8. Escreve trs nomes de:
a) pessoas b) animais c) material escolar
9. Completa com o nome colectivo correspondente.
a) co " Bobi " .... c) avio " Falco " ....
b) barco " Sereia do Mar " .... d) ovelha " Doly " ....
Escreve um texto sobre o dia de magusto na tua escola. Ilustra o teu trabalho.
43
9. O grau dos nomes
9.1. O nome pode apresentar gradaes diferentes no seu significado.
A casinha est beira do rio.

grau diminutivo
A casa tem um quintal grande.

grau normal
O casaro est abandonado!

grau aumentativo
9.2. Forma o diminutivo e o aumentativo de acordo com o exemplo.

rapazinho homem mulher
rapaz
rapago porta pssaro
9.3. Faz as correspondncias.

A. O Bobi um lindo cozinho. ( ) carro normal
B. O Raul tem um vozeiro! ( ) co pequeno
C. O carro da av branco. ( ) voz muito forte
9.4. Escreve frases em que entre um nome:

A. no grau normal
B. no grau diminutivo
C. no grau aumentativo
CONCLUO
QUE... Os nomes ou substantivos podem variar em:
gnero: masculino / feminino Ex.: cantor / cantora
nmero: singular / plural Ex.: nuvem / nuvens
grau: diminutivo / normal / aumentativo Ex.: boquinha / boca / bocarra
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5 RESPEITAR PARA SER RESPEITADO
Esta a histria de uma caixa de lpis de cor onde um dos

lpis pouco usado. Mas como todos so amigos e se respei- Actividades
tam muito...
1. Porque que o lpis branco

O lpis branco est triste?
Os outros lpis tentam tudo para consolar o lpis 2. Para que utilizas mais o lpis
branco. azul?
Eu que devia estar triste diz o lpis azul , pois 3. Qual o lpis de cor que utili-
a minha vida muito curta. Todos os desenhos tm zas menos quando pintas um
5 um cu, e tu j viste um menino a pintar um cu? desenho?
De que adianta ter uma vida longa, mas sem uti-
4. Qual a tua cor favorita?
lidade? s vezes penso que se eu estiver a faltar na
caixa ningum vai notar. 5. Mistura os lpis, pintando cada
O lpis amarelo entrou na conversa: quadrado, e escreve o nome
10 Acho que ainda no descobriste a tua utilidade. Eu, das cores.
por exemplo, sirvo para pintar o Sol e os raios de sol. s a) azul + branco ....
vezes sirvo para pintar flores em desenhos de jardins. b) vermelho + branco ....
O amarelo tem razo falou o lpis verde. Eu c) preto + branco ....
tambm tenho a minha funo, que desenhar as
15 rvores e os campos. 6. Completa a frase.
Ah! Acho que j descobri qual a tua funo! O lpis branco ficou feliz ao...
falou o lpis vermelho. Tu podes clarear as outras
cores! Quando tu me clareias passo a cor-de-rosa. Discusso em grupo
isso mesmo! disse o lpis preto. Ns os
20 dois fazemos o cinza. O valor do dilogo
Os cus azuis so mais bonitos quando so de Perante um conflito h que chegar a
um azul clarinho... um consenso, caso contrrio pode-
to bom ouvir isso! to bom saber que sou mos cometer erros graves.
importante para vocs. necessrio pensarmos nas conse-
quncias das nossas aces.
CV CIDADANIA
E VALORES Clvis Pacheco, O Lpis Branco, Ed. Nova Fronteira
45
10. O texto, o pargrafo, o perodo e a orao
10.1. L o seguinte texto.

A Lusa tinha um esconderijo. Este esconderijo ficava no sto. Era uma mala velha.
A menina gostava da mala e ia para o sto.
A me no lhe ralhava.
10.2. Quantos pargrafos tem o texto?

( )1 ( )2 ( )3
10.2.1. Copia o primeiro pargrafo.
10.2.2. Copia o segundo pargrafo.
10.2.3. Copia o terceiro pargrafo.
10.3. Quantos perodos tem o primeiro pargrafo?

( )1 ( )2 ( )3
10.4. O segundo pargrafo tem um perodo com duas oraes. Escreve-as.
10.5. O terceiro pargrafo tem perodo e orao.
Um texto organiza-se em pargrafos, perodos e oraes.

O pargrafo pode ser constitudo por um ou mais perodos. Inicia-se,
CONCLUO geralmente, mais avanado em relao s outras linhas.
QUE...
O perodo um conjunto de palavras que formam um sentido completo
pode ter uma (perodo simples) ou mais afirmaes (perodo composto).
A orao a afirmao feita por um predicado.
Num perodo h tantas oraes quantos os predicados.
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Dona Vassoura
Trabalho o dia todo,
todo dia sem falhar.
No conheo feriado
4 nem sei o que repousar.
Sempre em p, sempre pronta!

Pensam que eu sou de ao?
Sei que sou uma vassoura
8 mas durmo em p de cansao!
As casas so to grandes,
morro de tanto trabalhar.
Se todos sujassem menos,
12 menos tinha de limpar.
Quanto mais velha eu fico

bem mais eu quero ficar,
pois s depois de bem velha
16 me deixam em paz pra brincar.
CV CIDADANIA
E VALORES Guiomar de Paiva Brando, Dona Vassoura, Ed. Grfica Formato
Actividades
1. Completa as frases.
a) A personagem principal do texto ... b) A vassoura reclama que est sempre cansada porque...
2. Que sugestes darias s pessoas para as vassouras terem menos trabalho?
3. Como que ficava a localidade onde vives se as pessoas s deitassem o lixo nos locais ade-
quados?
4. Escolhe os verbos e completa as frases.
a) A Laurinda ..... ontem um filme. conser
tou
ar
b) O Rui ..... o relgio da cozinha. varre sse
viu pa
c) A Ana ..... o jardim com cuidado.
Uma vassoura tambm pode ser um brinquedo interessante. Serve de cavalo, de vas-
soura voadora Imagina um desses brinquedos e desenha-o.
47
Sonhei... Actividades
Que o pai lavava os pratos
1. Quantos sonhos teve o Paulo
do jantar
Marques?
e a mam
lia as notcias ( )3 ( )5 ( )7
5 da manh.
2. Porque que ele ficou muito
admirado de ver o pai a lavar
Que um rapaz os pratos do jantar?
embalava
uma boneca, 3. Nas estradas h poucas mulhe-
de uma menina res a guiar camies. Porqu?
10 levada da breca.
4. No sonho, o Paulo tinha em sua

casa um senhor que ajudava a
famlia a tratar da casa.
Porque que isto lhe despertou
tanto a ateno?
5. Qual o teu brinquedo favorito?

Que a prima Alice Justifica.
conduzia
um camio, 6. Na tua opinio, as mulheres e
e o Alfredo os homens, no dia-a-dia, tm
15 danava o malho. direitos iguais? Justifica.
Que a nossa empregada 7. Diz qual o significado da expres-

se chamava Miguel, so:
e tinha uma filha levada da breca (10)
tenente
20 no quartel. 8. Mam rima com manh.
Escreve palavras que rimem com:
Que no h rosa a) boneca b) menina
nem azul,
e um homem tambm chora...
Que os Direitos iguais Escreve algumas coisas que
25 no tardam pela demora!
faas em tua casa no dia-a-
-dia e que ajudem a famlia.
CV CIDADANIA
E VALORES Paulo Marques, Rua Ssamo, n. 67, TV Guia Ed.
48
Farinha para elefantes Actividades
1. Como era o elefante da histria?
2. Que fizeram os pais do elefante?
3. O remdio resultou? Justifica

com expresses do texto.
4. Que fez o elefante farinha que

sobrou?
5. Quem encontrou a lata de farinha?

E ra uma vez um elefante muito pequenino e
muito enfezado, o que no costume. 6. Que aconteceu s formigas?
Os pais do elefante, para que o filho crescesse forte 7. Quem descobriu as formigas
e bem parecido, deram-lhe a comer daquelas farinhas gigantes?
5 especiais... O elefante pequenino e enfezado comeu
8. Que mentira inventou o caador
dessa farinha que se fartou. E cresceu. E engordou.
para vender as formigas ao
Quando se sentiu um elefante como deve ser, disse: director do Jardim Zoolgico?
Chega de farinhas e deitou fora uma lata quase
cheia. 9. Quantos pargrafos tem o
texto?
10 A lata foi parar a um contentor de lixo, onde
andavam cata de comida umas formiguinhas 10. Quantos perodos tem o
muito enfezadas. segundo pargrafo?
As formiguinhas comeram a farinha da lata e
no vos digo nada! cresceram que era um dispa- Pensa e escreve os cuida-
15 rate. Cresceram e engordaram imenso.
dos que deves ter quando
Muito gordas, muito pretas, muito luzidias pare- desconhecidos te oferecem cho-
ciam sem exagero! pareciam hipoptamos. colates, rebuados ou doces...
Um caador de animais esquisitos caou-as e foi Podes inventar uma histria.
vend-las ao Jardim Zoolgico, dizendo que eram
20 formiges gigantes da Trapalhndia, o que era uma BIBLIOTECA
ESCOLAR
gigantesca mentira.
Nas jaulas, falta de farinha, as formigas voltaram Antnio Torrado nasceu
em 1940. licenciado
a minguar e regressaram sua vida e aos carreiri- em Filosofia, trabalhou na RTP em pro-
nhos do costume. gramas infantis.
25 preciso ter sempre muito cuidado com o que se Algumas das suas obras que deves ler:
A Nuvem e o Caracol, Histria com
come. Grilo Dentro, O Manequim e o Rouxi-
nol, O Menino Gro de Milho, etc.
CS ADE
Antnio Torrado, Da Rua do Contador Rua do Ouvidor, Ed. Desabrochar
SUPSAB4-F04 49
Sociedade
O territrio onde hoje Portugal foi habitado por muitos e variados

povos ao longo de sculos e sculos.
Quando Portugal se tornou independente, no ano de 1143, a populao
portuguesa era formada por descendentes directos dos Visigodos e tambm
5 por comunidades de Mouros (a que se chamava Morabes) e de Judeus.
Na poca dos Descobrimentos, os Portugueses espalharam-se pelo mundo,

entraram em contacto com outros povos, muitos viajantes instalaram-se para
sempre em terras prximas ou longnquas, casaram, tiveram filhos e deram
origem a novas famlias que se integraram nas sociedades locais. Pela mesma
10 poca (sculo XVI), chegaram a Portugal as primeiras comunidades ciganas.
Assim se foi transformando e evoluindo a sociedade portuguesa.

Nos sculos seguintes continuou a haver muita circulao de gente.
Actualmente, h cerca de 5 milhes de portugueses espalhados pelos qua-
tro cantos do mundo e em Portugal vivem cerca de 10 milhes de pessoas.
15 Desses 10 milhes fazem parte muitas comunidades de estrangeiros que se
fixaram por c. Nas ltimas dcadas foram chegando grupos vindos sobre-
tudo dos pases onde se fala portugus Angola, Brasil, Cabo Verde,
Guin-Bissau, Moambique, S. Tom e Prncipe, Timor e tambm de
Macau e da ndia. Mais recentemente tm chegado tambm pessoas vindas
20 de pases do Leste da Europa.
Deste vaivm resultou uma sociedade multicultural.

A convivncia entre pessoas de culturas diferentes permite descobrir
outras maneiras de viver, de pensar, de cantar e danar, de temperar a
comida... s vezes h choque de mentalidades, surgem problemas, mas se
25 todos se esforarem acabam por se entender e ento beneficiam em cheio
das vantagens de uma sociedade multicultural.
CV CIDADANIA
E VALORES Ana Maria Magalhes e Isabel Alada, Cidadania de A a Z, Ed. Ministrio da Educao
50
1. Em que ano que Portugal se tornou um pas independente?
2. Quem foi o grande obreiro deste acontecimento?
3. Na tua opinio, o que levou os portugueses a aventurarem-se por mares nunca

dantes navegados, no dizer de Lus de Cames?
4. Quais so os pases para onde emigram (ou emigraram) mais portugueses?
5. De que pases vm hoje os homens e as mulheres que procuram trabalho e uma

vida melhor em Portugal?
6. Como deve ser uma verdadeira sociedade multicultural?
7. Procura no dicionrio o significado de:

a) descendente (4) b) integrar (9) c) sculo (10) d) mentalidade (24)
8. Escreve antnimos de:

a) habitado (1) b) independente (3) c) directos (4) d) evoluindo (11)
9. Ordena as palavras e forma duas frases.

a) foi / poeta / Cames / o / portugus / maior
b) os / escreveu / Lusadas
10. Diz em que grau, nmero e gnero esto escritos os seguintes nomes:
a) camisolo b) mala c) cozinho
A escola o teu melhor investimento para o futuro.

Comenta as opinies destes meninos e meninas.
Emprego?
Quem me dera No possvel.
j ter nascido A escola?
Que seca! No tenho habilitaes
ensinado. suficientes
51
Primeiro de Dezembro de 1640
Uma vez fui passear com trs amigos.
Fomos para o campo e sen-
tmo-nos. E um disse
assim: conta uma histria
5 mas que seja verdadeira.
E eu comecei: lem-
bram-se quando estavam
c os Espanhis?
Lembramo-nos muito
10 bem.
Pois isto foi no primeiro de

Dezembro quando nasceu a liberdade.
Eu estava mesmo em frente do palcio
real. s nove horas da manh abriram-se
15 as portas do palcio e os conjurados entra-
ram por ali dentro que no foi brincadeira.

Mataram os soldados que estavam de guarda ao
palcio. Um soldado pegou numa faca e ia dar
uma facada a um conjurado. Eu vi aquilo e peguei na
20 minha espada de pau feita do cabo duma vassoura e fui
muito devagarinho por detrs dele e dei-lhe uma cacetada

na cabea que ele at desmaiou. E o conjurado disse-me: Ol!
Ento tu salvaste-me a vida? Espera l fora que eu j te recompenso.
E ele foi l para dentro e eu entrei pela porta da cozinha e dei um chuto no
25 cozinheiro que logo se arrumou para o lado. Ento, cheguei l dentro e vi
o senhor Vasconcelos a tomar o pequeno-almoo. E eu disse-lhe: Ol!

J sabe que hoje acabou a pardia? E ele disse que no sabia e ento escon-
deu-se pressa no armrio dos livros.
Ento, chamei os conjurados e como vi o armrio a mexer, disse: est ali
30 dentro!
Eles tiraram-no c para fora e veio um conjurado varanda e diz: Liber-

dade! Liberdade!! Viva El-Rei D. Joo IV...
CV CIDADANIA
E VALORES Joo Manuel (10 anos), in A Criana e a Vida, Maria Rosa Colao, Ulmeiro
52
1. O texto fala-te da revoluo que deu de novo a independncia ao povo portu-

gus, libertando-o do domnio castelhano.
1.1. Como ficou conhecida na Histria esta revoluo?
1.2. Que pretendiam os conjurados?
1.3. Que apoio deu aos conjurados o autor da histria?
2. Os representantes de Filipe IV de Espanha ficaram muito surpreendidos...

2.1. Quem estava a tomar o pequeno-almoo na cozinha?
2.2. Na realidade isto seria possvel? Justifica.
2.3. Que fez D. Miguel de Vasconcelos quando soube da revoluo?
3. O autor do texto, o aluno Joo Manuel...

( ) contou o que viu no dia 1 de Dezembro de 1640.
( ) inventou uma histria partindo de factos reais.
( ) inventou totalmente a histria.
4. Escreve o significado das seguintes expresses:

a) () os conjurados entraram por ali dentro () (15)
b) () logo se arrumou para o lado () (25)
c) () J sabe que hoje acabou a pardia? () (27)
5. Escreve palavras que se possam incluir na rea vocabular de:

a) campo b) liberdade c) livro
6. Baseado no texto, inventa uma frase interrogativa directa.
7. Escreve no tempo passado as seguintes frases:

a) O menino escrever uma histria.
b) O Joo chama os conjurados.
8. Escreve a frase no plural.

O conjurado ajudou a libertar Portugal da dominao estrangeira.
Imagina que assististe a um acontecimento muito importante da Histria de Portu-

gal. Relata o que observaste e a tua participao...
53
11. O sujeito e o predicado
11.1. Observa as frases A, B e C.

A. A Lena l.
A palavra Lena o sujeito da orao.
A palavra l o predicado da orao.
B. O Manuel canta.
A palavra Manuel o sujeito da orao.
A palavra canta o predicado da orao.
C. A Becas comprou um livro que custou trs euros.

Este perodo tem duas oraes:
1.a orao: A Becas comprou um livro.
Sujeito Becas
Predicado comprou um livro
2.a orao: que custou trs euros.
Sujeito que (que, o qual livro...)
Predicado custou trs euros
11.2. Utiliza a tua imaginao e coloca um sujeito nas frases

seguintes:
tem gua quente.
no deita gua.
tem muitas pessoas.
11.3. Escreve um predicado e completa as frases.

O automobilista
A professora
O Pai Natal
Sujeito de uma orao a pessoa, coisa ou animal que pratica uma

aco ou sobre a qual se faz uma afirmao.
CONCLUO Predicado a palavra que diz aquilo que se afirma sobre o sujeito.
QUE... H casos em que o sujeito no existe.
Ex.: Hoje choveu muito.
Noutros casos o sujeito : a) indeterminado b) subentendido
Ex.: a) Jogam bola.
b) O Ivo levou o livro / que estava na sala. (que suj. subentendido)
54
6 VEM A O NATAL...
Dia feriado
Certo dia Actividades
hora de ponta
um carro elctrico 1. Que resolveu fazer o elctrico
resolveu do poema?
5 fazer feriado
por sua conta... 2. Que pensavam as pessoas que
o esperavam nas paragens?
Nas paragens 3. Em que cidade se passa a his-
reinava a maior confuso. tria?
Seria alguma aflio?
10 Onde iria um elctrico vazio 4. Quantos pastis de Belm (natas)
a correr naquele corropio?... comeu ao lanche?
5. Confuso rima com razo.
Quando chegou a Belm Escreve palavras que rimem com:
o elctrico
para no dar nas vistas a) feriado b) turistas
15 misturou-se com os turistas. c) canela d) mar
Visitou os monumentos 6. Escreve o significado de:
e ouviu uma guia
a) confuso (8) b) corropio (11)
muito apressada
fazer da histria
20 grande baralhada. Imagina este elctrico e faz
um desenho adequado.
Deixou os turistas
e ainda bem Discusso em grupo
pois foi comer
pastis de Belm. O valor da famlia
Acredito que a Humanidade devia
25 Comeu meia centena formar uma grande famlia.
com acar e canela Valores implcitos: amor, respeito,
e depois voltou a passear cordialidade, tolerncia, colabora-
e foi ver o mar. o, participao, responsabili-
dade
Maria Cndida Mendona, O Livro do Faz-de-Conta, Pltano Editora
55
Jornal da
O TAGARELA Escola
da Aldeia
das Flores
Este ms fomos visitar... uma refinaria.
O PETRLEO
O petrleo , ainda hoje, a
um mineral, metade l-
quido e metade gasoso,
que se encontra alojado nas
principal fonte de energia,
ligada sobretudo indstria
rochas, a quilmetros de pro- automvel.
fundidade, em jazigos. A partir do petrleo tam-
Chama-se petrleo bruto ao bm se obtm electricidade e
petrleo que sai do poo. um milhares de produtos tais
lquido negro e viscoso. O como: plsticos, pneus,
petrleo chega de barco aos detergentes, tecidos, fibras
portos e armazenado em sintticas, tintas, cosmticos,
grandes reservatrios. Depois medicamentos, etc.
vai para as refinarias onde, nas Est a ser extrado ininter-
torres de destilao, se separam ruptamente desde 1859.
todos os leos que o compem. H que procurar poupar
Como no uma energia energia e desenvolver as
ATENO! A vida no
renovvel, prev-se que den- energias chamadas renov-
planeta est em perigo.
tro de 20 a 40 anos, o mais veis, vindas do vento, do
tardar, j no exista petrleo. sol, da gua e dos vegetais. In Nosso Amiguinho, n. 181
Actividades
1. Que local foram visitar os alunos da EB 1 da Aldeia das Flores?
2. Onde que o Homem vai buscar o petrleo?
3. Como o aspecto do petrleo em bruto?
4. Qual a previso de durao, neste momento, para este produto que se extrai da Natureza?
5. O que uma energia renovvel? Refere alguns exemplos.
6. Observa a frase: Os carros andam a gasolina.

a) Indica o tipo e a forma da frase.
b) Volta a escrever a frase, mudando-a para o tipo interrogativo e forma negativa.
Relata uma visita que tenhas feito com os teus companheiros. Ilustra o teu trabalho.
56
Histria de pontos e acentos
O acento grave e o acento agudo moravam na
mesma linha do caderno de capa azul da Carolina.
Costumavam conversar um com o outro sobre coisas
que lhes vinham cabea, umas mais importantes
5 outras menos, mas todas elas relacionadas com os sons
que tm as palavras.
Eu sou mais importante porque sou mais usado dizia o acento
agudo.
Desculpa, mas mais importante sou eu, precisamente por ser mais raro respon-
10 dia, com voz aguda, o acento grave.
Quem gostava muito de assistir a estas discusses sem grande importncia era o ponto
de exclamao. Comportamento diferente tinha o ponto de interrogao, com a sua
mania de se meter no meio das conversas, para fazer perguntas.
Uma vez, o caderno da Carolina caiu ao cho num dia chuvoso e triste e todos aqueles
15 que entram nesta histria s no apanharam uma grande molha porque a vrgula foi a cor-
rer chamar o acento circunflexo e ficaram todos muito abrigados debaixo do seu chapu.
Jos Jorge Letria, Histrias do Sono e do Sonho, Ed. Desabrochar
Actividades
1. Onde moravam os sinais auxiliares da escrita de que fala o texto?
2. Porque que o acento agudo pensava que era o mais importante?
3. Qual o ponto que s gosta de fazer perguntas?
4. Quem teve a ideia de chamar o acento circunflexo?
5. Completa com x ou ch: ....over en....ugar e....ame ca....ecol ....amin
6. Completa com acentos agudos e graves: agua aquilo ultimo aquele
7. Observa a frase: O escritor teve uma ideia brilhante!

a) Indica o tipo e a forma.
b) Muda a frase para o feminino e para o plural.
Informa-te em que partes est dividida a Gramtica e qual desses blocos trata dos sinais
auxiliares da escrita.
57
Prendas de Natal
Eu dava aulas numa escola perdida na serra.

Era uma escola pobre, faltava-lhe quase tudo. Tinha carteiras velhas e o
quadro rachado. Tinha buracos no soalho e ratazanas nos armrios. No
havia gua canalizada nem luz elctrica. Em algumas janelas pusemos car-
5 tes a servir de vidros.
No Inverno os dias s vezes eram to frios, to gelados, que as nossas

mos ficavam roxas. E ningum podia escrever.
Eu queixava-me dos ps, sempre gelados. No havia braseira que os
aquecesse. E o que uma braseira para cinquenta ps pequeninos, mais
10 dois, muito maiores?!
Um dia cheirava j a Natal, a Lusa ps um embrulhinho de jornal,

muito bem atado com um cordel, em cima da velha secretria.
para si, professor!
Claro que logo quisemos saber que presente era aquele!
15 Desfiz os ns e as laadas do cordel. Desembrulhei o jornal muito deva-
garinho... E que vimos? Uma par de meias!
So de l... Foi a minha av que as fez com agulhas de arame.
Lusa... mas a l to cara...
E eu palpava aquelas meias brancas, macias e quentinhas.
20 No custou nada. Quem deu a l foi a minha ovelha Mariquinhas!
Confesso que logo ali as calcei. E os meus ps apressaram-se a agradecer:
Mariquinhas, que criou a l; ao pai da Lusa, que fez as agulhas; av,
que tricotou as meias.
Dias depois, naquela escola perdida na serra coberta de neve, havia vinte
25 e seis pares de meias de l, brancas, macias e quentinhas.
Cinquenta e dois ps que j no se queixavam com tanto frio.
CV CIDADANIA
E VALORES Antnio Mota, Abada de Histrias, Ed. Desabrochar
58
1. Antnio Mota um amigo e um escritor infanto-juvenil que muito admiramos.
1.1. Qual a profisso do escritor?

Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
1.2. Como era o edifcio da escola de que fala o texto?
1.3. Como que os alunos e o professor se aqueciam no Inverno?
2. Todos os alunos gostavam muito do professor...
2.1. Como que a Lusa mostrou o carinho que tinha pelo professor?
2.2. De que eram feitas as meias?
2.3. Porque que as meias no tinham custado dinheiro?
3. Esta prenda deu uma ideia a Antnio Mota...
3.1. Que pediu ele famlia da Lusa?
3.2. Quantas meias que a av da Lusa tricotou ao todo?
3.3. Imagina um outro ttulo para o texto.
4. Escreve por palavras tuas o sentido das frases.
a) Eu dava aulas numa escola perdida na serra (1)
b) Um dia cheirava j a Natal () (11)
5. Observa a frase.
Os pais da Lusa tinham um rebanho que vivia entre o arvoredo da serra

entregue aos cuidados dos filhos e do co Leo.
Desta frase copia:

a) dois nomes prprios b) dois nomes comuns c) dois nomes colectivos
6. Rel a frase anterior.
6.1. Escreve a primeira orao.
6.2. Escreve o sujeito e o predicado.
O Natal aproxima-se...
Escreve uma carta ao Pai Natal dizendo-lhe como
gostarias de passar esta festa, bem como as prendinhas que gostarias de receber.
59
Uma Noite de Natal
Dezembro, Natal, est frio

mas no faz mal... porque Natal. As rvores esto iluminadas e as casas
enfeitadas... mas normal... Natal...
H um tren pelo ar, apressado a viajar... H chamins largas para descer

e estreitas para passar.
... visita casa por casa sem ningum suspeitar.
Nos quartos h meninos que

meia-noite vo acordar...
um pouco cansativo, mas d alegria

assim trabalhar.
60
... para verem no sapatinho o que
o Pai Natal l colocar.
Vo brincar pela noite at o sono

voltar, para acabarem de novo a
dormir at o dia levantar.
L de cima do tren algum est

a bocejar. J acabou o trabalho
e comea agora a descansar.
Todos os anos assim

muito trabalho sem parar...
... mas no fim sente-se bem e
promete sempre voltar.
Os meninos esto contentes e a noite a acabar.
No h nada mais bonito que um Natal para passar.
Texto de Rua Ssamo, n. 100, TV Guia Ed.
61
12. O complemento directo
12.1. Observa a frase:

A Rita escreveu um poema.
Nesta frase diz-se o que fez a Rita.

A expresso A Rita refere quem realizou a aco designada pela forma verbal escreveu.
A expresso escreveu um poema constitui o predicado.
12.2. Na frase:
A Rita escreveu um poema, sabemos o que fez a Rita: escreveu.
Mas... que escreveu a Rita? " um poema.
A Rita escreveu um poema.
a
d
b
d
c
a
d
d
b
d
d
c
SUJEITO COMPLEMENTO DIRECTO
a
d
d
d
d
d
b
d
d
d
d
d
c
PREDICADO
Nota: Se retirares o complemento directo, a frase continua

correcta e com sentido aceitvel.
12.3. Observa o exemplo e completa.
PREDICADO ....
c
d
d
d
b
d
d
d
a
c
d
d
d
b
d
d
d
a
A. A Rita fez um bolo. B. A Rita comprou um livro.
a
d
b
d
c
a
d
b
d
c
a
d
b
d
c
a
d
b
d
c
QUEM? O QU? .... ....
3 3
SUJEITO ....
12.4. Coloca o complemento directo nas seguintes frases:

A. O gato caou... ( ) peixe.
B. O Joo toca... ( ) um rato.
C. A foca come ( ) o jogo.
D. O Hugo ganhou... ( ) flauta.
CONCLUO E. O co come... ( ) um osso.
QUE...
Para alm do sujeito e do predicado, pode haver um terceiro grupo de

palavras que completa o sentido do verbo o complemento directo.
62
7 ANO NOVO VIDA NOVA
O boneco de neve Actividades
Pobre boneco de neve 1. Que fez a Rita ao boneco de

Sempre frio to gelado, neve?
Vou mas agasalh-lo 2. Imagina um nome que assente

bem a este boneco de neve to
Para no ficar constipado! bem vestido.
3. Escreve pela ordem do poema
5 Um gorro bem quentinho, as seguintes expresses:
( ) A menina agasalhou o boneco
Cachecol apertadinho, de neve.
Camisola, ( ) A Rita teve pena do boneco
Camiseta, de neve.
( ) O boneco desapareceu!
Um colete,
4. Copia as frases e sublinha o
10 Uma jaqueta...
complemento directo.
Umas botinhas de l, a) A Lusa vestiu o boneco.
b) O gato brinca no telhado.
Que tricotou a mam,
c) A me comprou um bolo.
Uma luva em cada mo
E ainda um casaco! Discusso em grupo
O valor da solidariedade
15 Depois de tanto trabalho Valorizar e reforar as atitudes de
Algo estranho aconteceu... solidariedade consolar, escutar
O cho ficou todo molhado Acostumar-se a compartilhar algu-

mas coisas com os companheiros.
E o boneco... Cuidar e respeitar as coisas que uti-
Desapareceu!!! lizamos no dia-a-dia. Reutilizar, reci-
clar, tirar mais partido das coisas
que possumos.
Rita Gonzalez, Rua Ssamo, n. 113, TV Guia Ed.
63
13. A classe do adjectivo
13.1. L a poesia que fala do Dia Mundial da Paz.

Um capacete de guerra
tem um ar carrancudo.
Muito mais bela
uma flor.
Uma flor
tem tudo
para falar de paz
e de amor.
Mas se virarmos
o capacete de guerra
ele ser um vaso
e bem capaz
de ter uma flor
num pouco de terra
e falar de amor
e de paz.
CV Sidnio Muralha, Todas as Crianas da Terra
13.2. Observa com ateno.
Um capacete cinzento. Uma flor amarela. Uma lagarta feliz.

Como o capacete? Como a flor? Como est a lagarta?
cinzento amarela feliz
As palavras que nos dizem como so ou como esto as pessoas, as coisas e os

animais chamam-se adjectivos.
13.3. Faz corresponder os nomes aos adjectivos.

a laranjas perfumadas
c
d
d
d rosas gordo
d
NOMES b ADJECTIVOS
b
d chuva
d
sumarentas
d
d
c
a
gato miudinha
CONCLUO
QUE...
Junto do nome podem aparecer mais palavras que do informaes sobre
ele. Estas palavras que atribuem qualidades ao nome so os adjectivos.
Os adjectivos concordam sempre em gnero e em nmero com os nomes
que acompanham.
64
Coisas que a gente sente
O que eu sei que gosto da me e do pai de uma forma, da Severina, minha
irm, de outra, da tartaruga Bonifcio de outra ainda, dos meus amigos e amigas
de outra, da professora de outra... S que eu no sei explicar a diferena.
E nem precisas, filha.
Ah, tem outra coisa, av. Eu tambm gosto muito do Sol, sabes? Gosto
da chuva, do cu, da Lua, das estrelas, do arco-ris, das rvores, do mar, do
riozinho, dos bichos... E gosto de tudo isto de maneira diferente ainda. Eu
vou contar-te um segredo: de vez em quando gosto de fazer poesia para
falar destas coisas to bonitas... Tenho uma que assim:
Gosto do Sol porque tem calor
E do arco-ris porque tem cor.
Da Lua e das estrelas
Porque do luz escurido.
Da chuva que vem do cu
Porque lava o mundo e molha o cho.
Da as plantas poderem crescer,
E os animais poderem comer,
E as pessoas poderem viver.
Gostou, av?
Uma beleza, Serafina, uma beleza!
CA CLUBE DO
AMBIENTE Cristina Porto, O Dicionrio de Serafina, Ed. tica
Actividades
1. Tu gostas das pessoas, dos animais e das coisas que te rodeiam da mesma maneira?
Justifica a tua resposta.
2. Qual era um dos passatempos preferidos da menina?
3. A chuva molha as pessoas... Porque que a menina da histria gosta da chuva?
4. Calor rima com cor. Escreve palavras que rimem com:
a) escurido b) viver c) beleza d) mar
5. Completa os nomes ou substantivos com um adjectivo adequado.
a) tartaruga b) professora c) Sol d) arco-ris
6. Observa a frase A Lua ilumina a noite. e indica:
a) o sujeito. b) o predicado. c) o complemento directo.
Rel a poesia da Serafina e faz um poema sobre tudo aquilo de que gostas mais.
SUPSAB4-F05 65
O ciclo da gua Actividades
1. Quem eram os companheiros

de brincadeiras dos dois rios?
2. Como estava a tarde quando

alguma da gua do rio come-
ou a voar?
Era uma vez dois lindos rios, que corriam livre- 3. Que aconteceu s nuvens para
mente, sem descanso e sem parar. Brincavam com as elas se transformarem em chuva?
nuvens e com o Sol.
4. Porque que a Carolina cha-
Estes dois rios s gostavam de aventuras e pergun-
mou a esta histria O ciclo da
5 tavam ao Sol:
gua? Justifica.
Sol, quando nos levas daqui? Queremos conhe-
cer outros mundos... 5. Volta a escrever a frase, substi-
tuindo a palavra sublinhada por
O Sol sempre lhes respondia o mesmo:
um sinnimo.
Um dia vos levarei...
A gua tinha-se transformado
10 Mas eles no viam esse dia chegar... Mas, passado
em vapor de gua!
algum tempo, tal como o Sol lhes tinha prometido,
numa tarde mais quente, sentiram alguma da sua 6. Completa com c, , ss e s.
gua a voar. E o Sol disse-lhes: a) acar c) aento

Ficareis num novo mundo. b) m...ica d) p...ego
15 E a verdade que a gua dos rios se tinha trans-
7. Identifica a classe das palavras
formado em vapor de gua! E assim chegaram
sublinhadas.
atmosfera, onde se transformaram em nuvens.
a) O rio era aventureiro .
As nossas amigas gotinhas de gua falavam muito.
b) A gua est contente .
J fomos rio, j fomos vapor de gua, agora
20 somos nuvens! c) O tempo est triste .
verdade... 8. Substitui a expresso sublinhada

O que que iremos ser a seguir? por voc e por tu.
Passado algum tempo. As guas do rio pediram ao Sol:
Olha, estamos a cair! O senhor podia levar-nos a pas-
25 verdade... sear
E em forma de gotas!
Somos chuva! Faz um desenho onde mos-
Carolina S (9 anos) tres bem o ciclo da gua.
Escola S. Joo do Souto, Braga
66
Poema da gata Actividades
1. Observa a personagem da his-

tria e faz o retrato fsico da
gata.
2. Para onde subiu a gata, para a

Lua a ouvir melhor?
3. Porque que a Lua no respon-

deu gata?
A gata miou Lua 4. Para onde foi dormir a gata,

e a Lua no respondeu. quando nasceu o Sol?
Seria por estar to longe
4 l num cantinho do cu? 5. Completa com g ou j.
a) coraem b) eitoso
Ento a gata subiu c) ibia d) suidade
para cima do telhado
e l de cima, de novo, 6. Indica o tipo e a forma de cada
8 lanou um outro miado. uma das frases seguintes:
a) Lua, fala comigo!
Desta vez a Lua ouviu b) A Lua teimosa!
por entre as nuvens de l,
c) A gata foi descansar.
mas tambm no respondeu
12 pois j era de manh.
d) A Lua estava longe?
7. Indica o sujeito, o predicado e o

E de manh, j se sabe, complemento directo da frase.
tudo mexe, tudo bole.
A gata acordou a cidade.
Acorda a cidade inteira.
16 Pe-se a Lua, nasce o Sol.
8. Pensa num adjectivo adequado a:
a) Lua b) Sol c) gata

E a gata foi descansar
sombra do arvoredo.
Parece que logo noite Imagina a conversa entre
a gata e a Lua na noite
20 se vai levantar mais cedo
seguinte.
Joana e Manuel Correia, Rua Ssamo, n. 91, TV Guia Editora
67
Um mundo mais belo
O Ricardo estava ansioso para falar com o pai, sobre um assunto. Mas o
pai trabalhava o dia inteiro e no tinha tempo livre para poder conversar
com ele Certo dia, o pai adoeceu. O Ricardo ficou muito contente, no
por o pai estar doente, mas pela bela oportunidade de estar perto dele e
5 poder conversar tudo o que desejasse.
Decidido, o Ricardo foi para junto do pai, que se encontrava na cama,

sentou-se e disse-lhe:
Pai, ainda bem que hoje ficaste em casa, porque tenho muitas coisas
para perguntar-te.
10 Diz, meu filho, diz... pediu o pai.
Sabes, pai, eu estou muito preocupado com o que vai acontecer com a
gente daqui a alguns anos.
Como?! exclamou o pai. O que te est a atormentar, meu filho?
Tenho ouvido muitas pessoas a falar sobre a camada de ozono, que
15 est prestes a desaparecer, e quero que o pai me explique porqu! H mui-
tos cientistas que dizem que quando a camada se destruir ns morremos

todos informou o Ricardo, preocupado.
Oh! Filho, sabes, eu fico muito contente por tu estares a par desses
assuntos, para no seres como algumas pessoas ignorantes que gostam de
20 fazer um mal que os vir a atingir mais tarde.
Como?! interrompeu o Ricardo. Eu no quero ser como eles, pai,

diga-me o que devo fazer.
Ora bem, tu podes, com a ajuda dos teus colegas, fazer cartazes, preve-
nindo as pessoas para protegerem o ambiente, no deitar o lixo para o
25 cho, no fazer fogueiras, no utilizar alguns produtos qumicos. Tudo isto
so medidas de preveno que ajudariam a evitar a destruio da camada

do ozono que nos protege.
Sim disse o Ricardo cheio de esperana. Tenho muita vontade de
trabalhar, de tornar o mundo mais belo e limpo. Desejo que as pessoas a
30 quem eu amo se sintam bem no seu meio. Por isso vou lutar...
Ricardo Pereira,
CV CIDADANIA
E VALORES So Miguel Aores, Nosso Amiguinho
68
1. O Ricardo queria muito conversar com o pai...
1.1. Porque que o Ricardo tinha dificuldade em falar com o pai?
1.2. Porque que o menino ficou contente com a doena do p

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Supersabicho

Vivemos hoje a um ritmo alucinante. Os media constroem e recons-

Para que este manual possa ser reutilizado, os exerccios nele

7. ANO NOVO... VIDA NOVA

ERA UMA VEZ O OUTONO

... no mundo h trs grupos de pessoas:

as que no sabem o que est a acontecer;

NINGUM LEVA A MAL

TEMPO DE PRIMAVERA 11. A NOSSA IDENTIDADE

E tu? A qual destes grupos pertences?

Futebol na garagem Actividades 30 de Outubro Actividades

Ns acreditamos que queres pertencer ao grupo 1. Onde ficava o campo de futebol

2. Como que a autora pensa

dos que fazem com que as coisas aconteam.

4. Que lio retiras do poema?

tos divertidos e actuais ningum gosta de ler coi-

sas aborrecidas e sem interesse.

FUNCIONAMENTO DA LNGUA 5 RESPEITAR PARA SER RESPEITADO

9.1. O nome pode apresentar gradaes diferentes no seu significado.

em mudana permanente. Por isso LER, LER, LER grau normal

O casaro est abandonado!

1. Porque que o lpis branco

rapaz 3. Qual o lpis de cor que utili-

Lembra-te, ainda, que LER tambm te transporta ao C. no grau aumentativo

mundo da fantasia. Nunca deixes morrer em ti a

imaginao, a emoo e, sobretudo, acredita sem- 44

L o texto de Antnio Torrado e responde ao que te pedido.

3. Assinala com V as afirmaes verdadeiras e com F as afirmaes falsas.

Sejam amigos. Vamos l! Sejam amigos acudiam os donos, sepa-

procura exercitar o teu raciocnio, a tua vontade de da jarra.

do macaco e o macaco a alisar o plo do co.

16 Funcionamento da lngua: Tipos de frase

ERA UMA VEZ O OUTONO

Bloco II prprios e nomes colectivos

Unidade 1 37 A chuva colorida Fernanda Lopes de Almeida A

42 O Outono gosta de conviver... Rosa Lobato Faria Respeito a opinio dos

factos da hist- 46 Funcionamento da lngua: O texto, o pargrafo, importantes a dizer...

ria nacional o perodo e a orao

50 Sociedade Ana Maria Magalhes, Isabel Alada CV

54 Funcionamento da lngua: O sujeito e o predicado

7. ANO NOVO... VIDA NOVA

res forma divertida.

Bloco IV 96 Funcionamento da lngua: A classe do verbo

3.2. Pases de lngua

3.4. A Unio Euro- 110 O Pequeno Polegar Monteiro Lobato BE

peia 112 Os mistrios do Vale Verde Graa Gomes

DIFERENTES ENTRE IGUAIS

124 Funcionamento da lngua: Diviso silbica para mudana

Revises 145 Dia Mundial do Ambiente Lourdes Custdio CA O valor do associati-

146 As frias da Bia Maria Rosa Colao vismo

150 As baleias so nossas amigas No recreio

Na defesa das pes-

Verbos auxiliares: ser, ter

156 Glossrio breve explicao das palavras menos conhe-

Eu agora vou para a escola

Levo cadernos, borrachas

Quero ir ver os museus

1.1. Os habitantes de Portugal Oceano Glacial rctico

Prncipe, Timor e Brasil

Oceano Glacial Antrctico

1.2. Os nossos emigrantes tambm ajudaram a espalhar a lngua portuguesa pelo

1.3. Tens algum familiar ou amigo a viver no estrangeiro?