Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los

nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria Programa de Estudios 2011

Ubicacin del
Programa de Interactivo
Libro para el alumno ODAS aprendizaje Aprendizajes esperados.
televisin mediateca
esperado.
Bloque I
Secuencia 0
La jugada
Proyecto: Acercamiento a algunos de lo
proyectos y actividades de la asignatura
durante el ao escolar
Producto: Discusin grupal

Bloque I Palabras y SA2_ES_B1_OA_10003 Bloque I Integra la informacin de distintas fuentes

Ciencia, realidad y fantasa frases de enlace Los resmenes hacen la para producir un texto propio
Secuencia 1 lectura ms gil
Tras la pista de Tonatiuh
Proyecto: Elaborar en equipo un artculo de
divulgacin, para exponerlo frente al grupo.
Producto: Artculo de divulgacin sobre el
tema investigado para la biblioteca del
saln.

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Bloque I Palabras y SA2_ES_B1_OA_10004 Bloque I Emplea explicaciones, parfrasis, ejemplos,
Ciencia, realidad y fantasa frases de enlace Sabas que? repeticiones y citas para
Secuencia 1 desarrollar ideas en un texto.
Tras la pista de Tonatiuh
Proyecto: Elaborar en equipo un artculo de
divulgacin, para exponerlo frente al grupo.
Producto: Artculo de divulgacin sobre el
tema investigado para la biblioteca del
saln.

Bloque: I SA2_ES_B1_OA_10001 Bloque I Contrasta las distintas formas de tratar un

Ciencia, realidad y fantasa Entiende lo que lees mismo tema en diferentes fuentes.
Secuencia 2 SA2_ES_B1_OA_10002
Hechos y derechos Las comparaciones
Proyecto: Presentar una exposicin de enriquecen
carteles elaborados en equipo, para difundir SA2_ES_B1_OA_10003
un derecho ciudadano. Los resmenes hacemos
Producto: cartel referente a algn derecho. lectura ms gil

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Bloque: I Hechos y derechos SA2_ES_B1_OA_10008 Bloque I Interpreta documentos sobre los derechos
Ciencia, realidad y fantasa Mis derechos y obligaciones humanos y reconoce su importancia en la
Secuencia 2 SA2_ES_B1_OA_10009 regulacin de las sociedades.
Hechos y derechos Mis derechos y obligaciones
Proyecto: Presentar una exposicin de SA2_ES_B1_OA_10010
carteles elaborados en equipo, para difundir Mis derechos y obligaciones
un derecho ciudadano.
Producto: cartel referente a algn derecho.

Bloque: I Hechos y derechos SA2_ES_B1_OA_10008 Bloque I Identifica los documentos nacionales e

Ciencia, realidad y fantasa Mis derechos y obligaciones internacionales sobre los derechos
Secuencia 2 SA2_ES_B1_OA_10009 humanos.
Hechos y realidades Mis derechos y obligaciones
Proyecto: Presentar una exposicin de SA2_ES_B1_OA_10010
carteles elaborados en equipo, para difundir Mis derechos y obligaciones
un derecho ciudadano.
Producto: cartel referente a algn derecho.

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Bloque: I Los modos verbales. Bloque I Identifica los modos y tiempos verbales que
Ciencia, realidad y fantasa se utilizan en los documentos nacionales e
Secuencia 2 internacionales sobre los derechos
Hechos y realidades humanos.
Proyecto: Presentar una exposicin de
carteles elaborados en equipo, para difundir
un derecho ciudadano.
Producto: cartel referente a algn derecho.

Bloque I Cuentos breves SA2_ES_B1_OA_10005 Bloque I Analiza el ambiente y las caractersticas de

Ciencia, realidad y fantasa Latinoamericanos Cmo dijo? los personajes de cuentos latinoamericanos.
Secuencia 3 SA2_ES_B1_OA_10006
Cuentos centroamericanos Retratos ledos
Proyecto: Organizar con el grupo un SA2_ES_B1_OA_10007
encuentro con los libros para compartir los Sabes quin es?
comentarios literarios.
Producto: Artculos o comentarios literarios.

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Bloque I Valores culturales y SA2_ES_B1_OA_10005 Bloque I Identifica las variantes sociales, culturales o
Ciencia, realidad y fantasa temas en literatura Cmo dijo? dialectales utilizadas en los textos en
Secuencia 3 SA2_ES_B1_OA_10006 funcin de la poca y lugares descritos.
Cuentos centroamericanos Retratos ledos
Proyecto: Organizar con el grupo un SA2_ES_B1_OA_10007
encuentro con los libros para compartir los Sabes quin es?
comentarios literarios.
Producto: Artculos o comentarios literarios.

Bloque I Bloque I Identifica los recursos empleados para

Ciencia, realidad y fantasa describir aspectos espaciales y temporales
Secuencia 3 que crean el ambiente en un cuento.
Cuentos centroamericanos
Proyecto: Organizar con el grupo un
encuentro con los libros para compartir los
comentarios literarios.
Producto: Artculos o comentarios literarios.

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Bloque I SA2_ES_B4_OA_10042 Te Bloque IV Identifica la funcin de las reseas literarias
Ciencia, realidad y fantasa lo cuento brevemente como recurso para dar a conocer una obra.
Secuencia 3 SA2_ES_B4_OA_10045
Cuentos centroamericanos Se parecen pero no es lo
Proyecto: Organizar con el grupo un mismo!
encuentro con los libros para compartir los
comentarios literarios.
Producto: Artculos o comentarios literarios.

Bloque I Bloque IV Emplea algunos aspectos clave de la

Ciencia, realidad y fantasa historia, y de datos sobresalientes del autor
Secuencia 3 al redactar una resea.
Cuentos centroamericanos
Proyecto: Organizar con el grupo un
encuentro con los libros para compartir los
comentarios literarios.
Producto: Artculos o comentarios literarios.

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Bloque I Bloque II Elabora comentarios de cuento a partir de
Ciencia, realidad y fantasa su anlisis e interpretacin
Secuencia 3
Cuentos centroamericanos
Proyecto: Organizar con el grupo un
encuentro con los libros para compartir los
comentarios literarios.
Producto: Artculos o comentarios literarios.

Bloque II
Todos por la diversidad
Secuencia 4
Con las ideas sobre la mesa
Proyecto: Organizar y participar en una
mesa redonda sobre el tema grupos
juveniles en la comunidad
Producto: Mesa redonda

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Bloque II El universo lingstico SA2_ES_B2_OA_10012 Bloque II Identifica que una misma expresin o
Todos por la diversidad de Mxico (1). Y t cmo hablas? palabra puede tener distintos significados,
Secuencia 5 SA2_ES_B2_OA_10013 en funcin del contexto social y geogrfico.
Diversidad de palabras Y t cmo hablas?
Proyecto: Investigar y discutir sobre la SA2_ES_B2_OA_10020 Un
diversidad lingstica y cultural de los espaol diferente en cada
pueblos hispanohablantes para elaborar un lado
reporte de investigacin y carteles para
difundir esta informacin en la comunidad
escolar.
Producto: Reporte de investigacin y
carteles acadmicos.

Bloque II El universo lingstico SA2_ES_B2_OA_10012 Bloque II Reconoce la importancia del respeto a la

Todos por la diversidad de Mxico (1). Y t cmo hablas? diversidad lingstica.
Secuencia 5 SA2_ES_B2_OA_10013
Diversidad de palabras Y t cmo hablas?
Proyecto: Investigar y discutir sobre la SA2_ES_B2_OA_10017
diversidad lingstica y cultural de los Respetando nuestra lengua
pueblos hispanohablantes para elaborar un SA2_ES_B2_OA_10019 Y
reporte de investigacin y carteles para t de que nacionalidad
difundir esta informacin en la comunidad eres?
escolar. SA2_ES_B2_OA_10020 Un
Producto: Reporte de investigacin y espaol diferente en cada
carteles acadmicos. lado

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Bloque II El universo lingstico SA2_ES_B2_OA_10012 Bloque II Identifica la variedad lxica de los pueblos
Todos por la diversidad de Mxico (1). Y t cmo hablas? hispanohablantes como parte de la riqueza
Secuencia 5 SA2_ES_B2_OA_10013 lingstica y cultural del espaol
Diversidad de palabras Y t cmo hablas?
Proyecto: Investigar y discutir sobre la SA2_ES_B2_OA_10017
diversidad lingstica y cultural de los Respetando nuestra lengua
pueblos hispanohablantes para elaborar un SA2_ES_B2_OA_10019 Y
reporte de investigacin y carteles para t de que nacionalidad
difundir esta informacin en la comunidad eres?
escolar. SA2_ES_B2_OA_10020 Un
Producto: Reporte de investigacin y espaol diferente en cada
carteles acadmicos. lado

Revisin de Textos . SA2_ES_B2_OA_10011 Bloque II Revisa y selecciona

Quin puedo ser en una informacin de diversos
masa redonda? textos, para participar en
una mesa redonda.
SA2_ES_B2_OA_10011 Bloque II Argumenta sus puntos de vista y utiliza
Quin puedo ser en una recursos discursivos al intervenir en
masa redonda? discusiones formales para defender sus
opiniones.
SA2_ES_B2_OA_10011 Bloque II Recupera informacin y puntos de vista que
Quin puedo ser en una aportan otros para integrarla a la discusin y
masa redonda? llegar a conclusiones sobre un tema.

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Bloque II SA2_ES_B2_OA_10014 Bloque II Modifica las caractersticas de los diferentes
Todos por la diversidad Desarmando un cuento aspectos en funcin de la historia que
Secuencia 6 SA2_ES_B2_OA_10015 presenta un cuento original.
Cuentos breves latinoamericanos rase una vez...
Proyecto: Integrar una analoga de cuentos SA2_ES_B2_OA_10016
escritos individualmente para la biblioteca Armando cuentos
del saln o de la escuela.
Producto: Cuento
Bloque II SA2_ES_B2_OA_10014 Bloque II Modifica la estructura del cuento e identifica
Todos por la diversidad Desarmando un cuento sus implicaciones en el efecto que causa.
Secuencia 6 SA2_ES_B2_OA_10015
Cuentos breves latinoamericanos rase una vez...
Proyecto: Integrar una analoga de cuentos SA2_ES_B2_OA_10016
escritos individualmente para la biblioteca Armando cuentos
del saln o de la escuela.
Producto: Cuento
Bloque II La aventura narra la SA2_ES_B2_OA_10014 Bloque II Emplea recursos lingsticos para describir
Todos por la diversidad realidad Desarmando un cuento personajes, escenarios y situaciones.
Secuencia 6 SA2_ES_B2_OA_10015
Cuentos breves latinoamericanos rase una vez...
Proyecto: Integrar una antologa de SA2_ES_B2_OA_10016
cuentos escritos individualmente para la Armando cuentos
biblioteca del saln o de la escuela.
Producto: Cuento

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Bloque III
Caminos y trayectorias
Secuencia 7
Las caras de la noticia
Proyecto: Analizar de manera comparativa
cmo se presentan las noticias en
diferentes medios a travs del seguimiento
de una noticia en un medio de
comunicacin; elaborar comentario escrito
del seguimiento
Producto: Comentario de seguimiento de
noticia
Bloque III SA2_ES_B3_OA_10033 Bloque III Identifica semejanzas y diferencias en la
Caminos y trayectorias Para saber ms manera de tratar un mismo tema en distintos
Secuencia 8 SA2_ES_B3_OA_10027 A gneros y autores en textos literarios.
Poderoso caballero es don dinero elegir un tema!
Proyecto: Organizar un caf literario para SA2_ES_B2_OA_10028
compartir los comentarios que escribirn los Los matices del tema
alumnos acerca de la temtica a la que
darn seguimiento en diversos textos.
Producto: comentario literario.

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esperado.
Para compartir el Bloque III Emplea el ensayo como medio para plasmar
conocimiento. su anlisis y posicionar su punto de vista
acerca de un tema.

Bloque III Bloque III Identifica el uso del lenguaje en el

Caminos y trayectorias tratamiento de un tema en diferentes textos
Secuencia 8 literarios.
Poderoso caballero es don dinero
Proyecto: Organizar un caf literario para
compartir los comentarios que escribirn los
alumnos acerca de la temtica a la que
darn seguimiento en diversos textos.
Producto: Comentario literario.

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Bloque III Cuntame una vida. SA2_ES_B3_OA_10021 Bloque III Selecciona datos y sucesos ms
Caminos y trayectorias S/T importantes de la vida de un personaje.
Secuencia 9 SA2_ES_B3_OA_10022
Leonardo, hemos soador S/T
Proyecto: Leer y escribir una biografa, y SA2_ES_B3_OA_10023
montaje de biografas en el muro de S/T
notables. SA2_ES_B3_OA_10024
Producto: Biografa de un personaje de la S/T
comunidad. SA2_ES_B3_OA_10025
S/T Contando mi vida
SA2_ES_B3_OA_10031
S/T Vidas ejemplares!
SA2_ES_B3_OA_10032
S/T Del paso al presente!
SA2_ES_B3_OA_10034
S/T Cuntamelo!

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Bloque III Los modos verbales. SA2_ES_B3_OA_10021 Bloque III Utiliza adecuadamente recursos lingstica,
Caminos y trayectorias S/T modos y tiempos verbales en la redaccin
Secuencia 9 SA2_ES_B3_OA_10022 de biografas
Leonardo, hemos soador S/T
Proyecto: Leer y escribir una biografa, y SA2_ES_B3_OA_10023
montaje de biografas en el muro de S/T
notables. SA2_ES_B3_OA_10024
Producto: Biografa de un personaje de la S/T
comunidad. SA2_ES_B3_OA_10025
S/T Contando mi vida
SA2_ES_B3_OA_10031
S/T Vidas ejemplares!
SA2_ES_B3_OA_10032
S/T Del paso al presente!
SA2_ES_B3_OA_10034
S/T Cuntamelo!
Bloque III Emplea sinnimos y pronombres para
referirse a los objetos que se mencionan
reiteradamente.
Bloque III Empleo de adjetivos, participios y
aposiciones en la descripcin de los
personajes
Bloque III Identifica la caricatura como una forma de
presentar una noticia en la prensa escrita.

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Bloque III Reconoce la influencia de la caricatura y el
efecto que causa en la sociedad.

Bloque III Adopta una postura crtica sobre la forma en

que se presentan las noticias en la
caricatura periodstica.
Bloque IV Cmo adaptarse a la SA2_ES_B4OA_10035 Bloque IV Identifica las caractersticas de las
La aventura de narrar la realidad identidad del Djame preguntarte! entrevistas y su funcin como fuente de
Secuencia 10 Si de entrevistado. SA2_ES_B4OA_10039 informacin.
preguntar se trata. "Encuentros cercanos de
Proyecto: Realizar una entrevista en diferentes tipos"
parejas para obtener informacin sobre SA2_ES_B4OA_10036
algn tema que le interese; despus Qu quiero saber?
escribirn el informe correspondiente. Al SA2_ES_B4OA_10035
final comentarn con el grupo la experiencia Djame preguntarte!
de cada uno en la realizacin de la SA2_ES_B4OA_10037
entrevista. Quiero ser reportero!
Producto: Informe de la entrevista

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Bloque IV Cmo adaptarse a la SA2_ES_B4OA_10040 "El Bloque IV Discrimina la informacin que debe incluir
La aventura de narrar la realidad identidad del resultado de un encuentro" en un reporte de entrevista y emplea el
Secuencia 10 Si de entrevistado. SA2_ES_B4OA_10036 dilogo directo y la narracin al redactarlo.
preguntar se trata. Qu quiero saber?
Proyecto: Realizar una entrevista en SA2_ES_B4OA_10037
parejas para obtener informacin sobre Quiero ser reportero!
algn tema que le interese; despus SA2_ES_B4OA_10038
escribirn el informe correspondiente. Al Ahora que soy reportero Te
final comentarn con el grupo la experiencia informo!
de cada uno en la realizacin de la
entrevista.
Producto: Informe de la entrevista

Bloque IV Cmo adaptarse a la SA2_ES_B4OA_10040 "El Bloque IV Respeta la integridad del entrevistado
La aventura de narrar la realidad identidad del resultado de un encuentro" durante la entrevista y emplea el dilogo
Secuencia 10 Si de entrevistado. SA2_ES_B4OA_10038 directo y la narracin al redactarlo
preguntar se trata. Ahora que soy reportero Te
Proyecto: Realizar una entrevista en informo!
parejas para obtener informacin sobre
algn tema que le interese; despus
escribirn el informe correspondiente. Al
final comentarn con el grupo la experiencia
de cada uno en la realizacin de la
entrevista.
Producto: Informe de la entrevista

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Bloque IV Cacera de reportajes. SA2_ES_B4OA_10047 Bloque IV Identifica los propsitos y el punto de vista
Secuencia 11 Por su atencin! del autor en reportajes ledos.
La aventura de narrar la realidad
Proyecto: Escribir un reportaje y publicarlo
en peridico escolar o peridico mural
Producto: Reportaje

Bloque IV Formas de incluir los Bloque IV Integra informacin de diversas fuentes al

Secuencia 11 testimonios en un escribir un reportaje, y atiende a las
La aventura de narrar la realidad reportaje. caractersticas del tipo de texto.
Proyecto: Escribir un reportaje y publicarlo
en peridico escolar o peridico mural
Producto: Reportaje

Bloque IV Formas de incluir los SA2_ES_B4_OA_10046 Bloque IV Identifica las caractersticas y funcin de los
La aventura de narrar la realidad testimonios en un Del hecho al trecho reportajes.
Secuencia 11 reportaje. SA2_ES_B4_OA_10047
La aventura de narrar la realidad Por su atencin!
Proyecto: Escribir un reportaje y publicarlo
en peridico escolar o peridico mural
Producto: Reportaje

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Bloque IV SA_ESB4_OA_10041 Bloque IV Interpreta el significado de una novela
Secuencia 12 Quin cuanta la historia?
La perla SA_ESB4_OA_10041
Proyecto: Escribir la resea de la novela La Se parecen pero no es lo
perla para presentarla en un collage mismo
Producto: Resea de la novela

Bloque IV Tipos de narrador y SA_ESB4_OA_10043 Bloque IV Utiliza recursos discursivos para generar el
La aventura de narrar la realidad voces narrativas. Para que te intereses! inters del lector.
Secuencia 12
La perla
Proyecto: Escribir la resea de la novela La
perla para presentarla en un collage
Producto: Resea de la novela

El tiempo presente en Bloque V Conoce las caractersticas y funcin de la

la narracin de crnica y las recupera al narrar un suceso.
sucesos histricos.
El tiempo presente en Bloque V Emplea referencias de tiempo, espacio y
la narracin de persona al redactar una crnica.
sucesos histricos.
El tiempo presente en Bloque V Emplea recursos lingsticos y discursivos al
la narracin de redactar una crnica.
sucesos histricos.

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Poderes y deberes. Bloque V Interpreta el contenido de la Carta poder y
reconoce su carcter legal
Poderes y deberes. Bloque V Redacta una Carta poder en los trminos
legales y temporales que preserven su
seguridad.
Poderes y deberes. Bloque V Analiza los trminos legales de la Carta
poder y las consecuencias que se derivan
de stos.
Poderes y deberes. Bloque V Valora la importancia de contar con una
firma estable como recurso para acreditar su
identidad.

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