003 Buku Panduan Kurikulum-Aptikom-2016

Bersatu Membangun Negeri
NASKAH AKADEMIK
KERANGKA KURIKULUM BERDASARKAN

KKNI BIDANG ILMU INFORMATIKA DAN
KOMPUTER
PROGRAM STUDI TEKNIK
INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER
TIM-Kurikulum-KKNI APTIKOM
2016
NASKAH AKADEMIK
KERANGKA KURIKULUM BERDASARKAN

KKNI BIDANG ILMU INFORMATIKA DAN
KOMPUTER
PROGRAM STUDI TEKNIK
TIM-Kurikulum-KKNI APTIKOM
2016
2016-APTIKOM [KURIKULUM-INFOKOM]
KERANGKA KURIKULUM BERDASARKAN KKNI Bidang ILMU

INFORMATIKA DAN KOMPUTER PROGRAM STUDI TEKNIK
Penyusun : Tim Kurikulum-KKNI APTIKOM
Desain : Tim Kurikulum-KKNI APTIKOM
Desain dan Layout : Tim Kurikulum-KKNI APTIKOM
Diterbitkan pertama kali oleh XXXXXXXXX

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang
Depok, Oktober 2016
ISBN 978-XXX-XXXX-XX-X
ii
[KURIKULUM-INFOKOM] APTIKOM-2016
KATA PENGANTAR
iii
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................................................................... III
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................................................... VI
DAFTAR TABEL ............................................................................................................................................... VII
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................................................... 1
1.1 PENGELOMPOKAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER .............................................................................. 1
1.2 BIDANG ILMU YANG MENJADI POKOK DARI PROGRAM STUDI DAN KONSTELASINYA TERHADAP BIDANG ILMU LAINNYA ......... 4
1.3 PERKEMBANGAN BIDANG ILMU SAAT INI DAN 10 TAHUN KE DEPAN ............................................................................ 5
BAB II RANCANGAN KURIKULUM ................................................................................................................... 7
2.1 PROFIL/KARAKTERISTIK LULUSAN PROGRAM STUDI .................................................................................................. 7
2.2 PROFESI/BIDANG PEKERJAAN YANG DAPAT DIISI LULUSAN ........................................................................................ 9
2.3 CAPAIAN PEMBELAJARAN SESUAI PROFIL LULUSAN DAN KKNI LEVEL 6 ...................................................................... 10
2.4 BAHAN KAJIAN/KEILMUAN DAN MATA KULIAH YANG DITURUNKAN DARI CAPAIAN PEMBELAJARAN ............................. 14
2.5 SUSUNAN MATAKULIAH PER SEMESTER DAN BOBOTNYA ......................................................................................... 19
2.6 PERBANDINGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS X DENGAN UNIVERSITAS Y.................. 21
BAB III SISTEM PEMBELAJARAN .....................................................................................................................25
3.1 METODE PEMBELAJARAN .................................................................................................................................. 25
3.1.1 Pendekatan Dalam Pembelajaran ...................................................................................................... 25
3.1.2 Evaluasi Capaian Belajar Mahasiswa ................................................................................................. 26
3.2 SISTEM PEMBOBOTAN DAN BEBAN BELAJAR ......................................................................................................... 29
3.3 JENIS DAN RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN ........................................................................................................... 30
BAB IV RANCANGAN PEMBELAJARAN............................................................................................................31
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
GAMBAR 1-1 CONTOH KETERKAITAN ANTARA KEILMUAN DAN KEAHLIAN DARI PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU
KOMPUTER DENGAN ILMU-ILMU LAINNYA ................................................................................................................4
GAMBAR 4-1 MODEL PERANCANGAN PEMBELAJARAN ADDIE & DICK-CAREY .......................................................................31
vi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
TABEL 2-1 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S1...................................................................................... 11

TABEL 2-2 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS ILMU KOMPUTER S1 ............................................... 14
TABEL 2-3 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS ILMU KOMPUTER S1............................ 14
TABEL 2-4 KOMPOSISI MATAKULIAH DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER ..................... 16
TABEL 2-5 MATAKULIAH WAJIB UMUM DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER ............... 17
TABEL 2-6 MATAKULIAH WAJIB FAKULTAS DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER ........... 17
TABEL 2-7 MATAKULIAH DASAR UMUM DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER .............. 18
TABEL 2-8 MATAKULIAH INTI PROGRAM STUDI DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER ...... 18
TABEL 2-9 MATAKULIAH PLIHAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER ......................... 19
TABEL 2-10. SUSUNAN MATAKULIAH YANG DAPAT DIAMBIL MAHASISWA SETIAP SEMESTER ...................................................... 19
TABEL 2-11 SANDINGAN KESETARAAN MATAKULIAH WAJIB DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU
KOMPUTER UNIVERSITAS X DENGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS Y ......................... 21
TABEL 3-1 KUALIFIKASI GRADING NILAI HASIL EVALUASI MAHASISWA .................................................................................... 27
TABEL 3-2 METODE PEMBELAJARAN YANG DITERAPKAN PADA MATAKULIAH DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK
INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER .......................................................................................................................... 28
TABEL 3-3 PERANGKAT EVALUASI DALAM MATAKULIAH YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR CAPAIAN BELAJAR MAHASISWA ........ 28
TABEL 4-1 MODEL PERANCANGAN PEMBELAJARAN ADDIE ............................................................................................... 31
TABEL 4-2 CONTOH FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)............................................................................ 33
TABEL 4-3 PENJELASAN PENGISIAN RPS ......................................................................................................................... 33
vii
viii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 PENGELOMPOKAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA

DAN KOMPUTER
Ilmu Informatika dan komputer dianggap sebagai rumpun ilmu antar bidang
karena sejarah evolusi dan perkembangannya, yaitu Hardware + Sofware + Brainware +
Information + System. Perkembangan bidang keilmuan yang dinamis telah pula
mewarnai platform program studi dan kurikulum yang diterapkan di Indonesia. Saat ini
APTIKOM dan para pemangku-kepentingan bersepakat untuk mengadopsi Curricula
2005 sebagai panduan dasar pengembangan kurikulum di bidang ilmu informatika dan
komputer. Curricula 2005 ini merupakan pengembangan dari kurikulum terdahulu yang
di tahun 1990-an hanya membagi bidang ilmu informatika dan komputer menjadi 3
(tiga) sub-bidang/kelompok, yaitu: Computer Engineering (yang merupakan pecahan
atau bidang minat dari Teknik Elektro), Computer Science, dan Information System. Di
Indonesia, ketiga sub-bidang ini dikenal dengan sebutan Sistem Komputer (dulu Teknik
Komputer), Ilmu Komputer/Teknik Informatika, dan Sistem Informasi (dulu Manajemen
Informatika). Sesuai dengan perkembangan ilmu dan kebutuhan jaman, Computer
Science kemudian melahirkan konsentrasi baru yaitu Software Engineering, sementara
dari Information System melahirkan sub-bidang Information Technology. Dengan kata
lain, perlu diperkenalkan dan ditawarkan Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak dan
Teknologi Informasi di Indonesia, agar selalu relevan dengan kemajuan dunia ilmu
pengetahuan sambil menghasilkan lulusan yang berkualitas. Saat ini kurikulum yang
dipergunakan program studi terkait mengacu pada standar best practice internasional
yang disusun dan dikeluarkan oleh ACM dan IEEE. Melalui standar terakhirnya yang
disebut sebagai Curricula 2005, rumpun ilmu informatika dan komputer dibagi menjadi
5 (lima) Bidang Studi Utama, yaitu:
1) SISTEM KOMPUTER (Computer Engineering), yang menekankan pada kemampuan

individu dalam merancang dan mengembangkan perangkat keras berbasis digital
(rekayasa perangkat keras/hardware), mencakup di antaranya:
a. Terkait dengan desain dan konstruksi sistem berbasis komputer/digital.
b. Mencakup studi mengenai perangkat keras, perangkat lunak, teknologi
komunikasi, dan interaksi di antara komponen tersebut.
c. Fokus pada teori, prinsip, dan praktek terapan ilmu elektronika serta
matematika, untuk kemudian diimplementasikan dalam bentuk desain komputer
atau teknologi lain berbasis digital.
d. Belakangan ini berkembang menjadi ilmu yang mempelajari pula cara mendesain
beragam peralatan berbasis digital yang banyak ditemui di pasar (digital gadget)
dan beragam peralatan perangkat keras komunikasi yang banyak dipergunakan
dalam jaringan komputer.
1
e. Di samping itu, terkait pula dengan studi perancangan komponen berbasis digital
(embedded devices).
Variasi Nama: Teknik Komputer, Sistem Komputer, Rekayasa Perangkat Keras,
Komputerisasi Digital, Ilmu Komputer Digital, Rekayasa Komputer, dan lain
sebagainya.
2) ILMU KOMPUTER (Computer Science), yang menekankan pada kemampuan

individu dalam merancang dan mengembangkan ragam algorithma komputasi (teori
komputasi dan algorithma), mencakup di antaranya:
a. Spektrum yang sangat beragam, dari yang sangat teoritis dan algorithmis hingga
yang bersifat sangat terapan seperti pengembangan robotika dan sistem cerdas.
b. Terbagi menjadi tiga bagian utama:
i. Fokus pada teori maupun algorithma yang dipergunakan dalam proses
perancangan dan implementasi perangkat lunak.
ii. Fokus pada teori maupun algorithma yang dipergunakan dalam proses
dan perancangan sistem perangkat keras serta komponennya.
iii. Fokus pada teori maupun algorithma yang dipergunakan sebagai model
matematis dalam menyelesaikan permasalahan tertentu.
c. Kurikulumnya sangat kental dengan ilmu pengetahuan terkait dengan logika
matematika, komputasi, dan algorithma, yang dalam model terapannya
dinyatakan dalam pengembangan program komputer.
Variasi Nama: Teknik Informatika, Ilmu Komputer, Ilmu Komputasi, Informatika,
Ilmu Informatika, Matematika Komputasi, dan lain sebagainya.
3) SISTEM INFORMASI (Information System), yang menekankan pada kemampuan

individu dalam merancang, mengembangkan, dan menerapkan sistem informasi
organisasi sebagai aset utama organisasi, mencakup di antaranya:
a. Fokus pada teknik mengintegrasikan solusi teknologi informasi dengan proses
bisnis agar kebutuhan organisasi akan informasi dapat terpenuhi.
b. Menekankan pada informasi sebagai sebuah sumber daya penting dalam
berproduksi, terutama dalam kaitan kebutuhan korporasi dalam pencapaian visi
dan misi yang dicanangkan.
c. Mempelajari aspek penting bagaimana informasi diciptakan, diproses, dan
didistribusikan ke seluruh pemangku-kepentingan dalam institusi.
d. Kurikulum ditekankan pada bagaimana memastikan agar teknologi dan sistem
informasi yang dimiliki selaras dengan strategi bisnis perusahaan, agar dapat
tercipta keunggulan kompetitif dalam bersaing (the value of information
technology to the business).
Variasi Nama: Sistem Informasi, Manajemen Informatika, Sistem Informasi
Manajemen, Manajemen Sistem Informasi, Manajemen Informasi, dan lain
sebagainya.
2
4) TEKNOLOGI INFORMASI (Information Technology), yang menekankan pada

kemampuan individu dalam merencanakan, menentukan, dan mengelola teknologi
informasi, di mana fitur dan kapabilitas teknologi untuk nilai tambah, mencakup di
antaranya:
a. Fokus pada aspek teknologi sebagai entitas pemungkin (enabler) organisasi.
b. Menekankan pada proses tata kelola, perencanaan dan organisasi, pengadaan
dan implementasi, penerapan dan pemeliharaan, serta pengawasan dan evaluasi
sumber daya teknologi informasi yang ada pada suatu institusi.
c. Spektrum fokus kurikulum dari sekedar mempelajari kecenderungan teknologi
di masa mendatang hingga melakukan perancangan ide atau gagasan terhadap
inovasi teknologi yang dibutuhkan organisasi.
d. Kurikulum akan sangat padat dengan isu tata kelola dan governance teknologi
informasi.
Variasi Nama: Teknologi Informasi, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Teknik
Informasi, Telematika, Teknologi Informatika, dan lain sebagainya.
5) REKAYASA PERANGKAT LUNAK (Software Engineering), yang menekankan pada

kemampuan dalam merancang dan mengembangkan perangkat lunak (software),
mencakup di antaranya:
a. Menekankan pada pengembangan dan penerapan metodologi pembuatan
perangkat lunak dengan kualitas prima.
b. Fokus pada pengembangan model sistematis dan terpercaya, yang harus
dipergunakan sebagai panduan dalam mengembangkan berbagai jenis perangkat
lunak.
c. Selain perangkat lunak aplikasi, mencakup pula pengetahuan mengenai
bagaimana membangun sebuah perangkat lunak sistem (system software) dan
perangkat lunak penunjang (tool software).
d. Di samping itu, dibekali pula ilmu yang terkait dengan seluk beluk infrastruktur
di satu sisi, dan sistem informasi di sisi lainnya, karena kedua komponen tersebut
merupakan entitas penting yang berada dalam ruang lingkup pengembangan
perangkat lunak.
Variasi Nama: Rekayasa Perangkat Lunak, Rekayasa Software, Programming,
Pengembangan Software, dan lain sebagainya.
Pembagian ke dalam 5 (lima) domain bidang ilmu ini juga telah diperkuat dengan
Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010 perihal Penataan
Nomenklatur Program Studi Psikologi, Komunikasi, Komputer, dan Landskap
khususnya tentang Penataan Nomenklatur Program Studi yang berada pada rumpun
Bidang Ilmu Komputer, yang menetapkan 5 (lima) domain bidang studi, yaitu: (1)
Sistem Komputer, (2) Ilmu Komputer/Informatika, (3) Sistem Informasi, (4) Teknologi
Informasi, dan (5) Rekayasa Perangkat Lunak. Secara khusus, program studi Teknik
Informatika/Ilmu Komputer merupakan bidang ilmu yang menekankan pada
kemampuan individu dalam merancang dan mengembangkan ragam algoritma
komputasi (teori komputasi dan algoritma).
3
Di samping ke 5 (lima) bidang studi utama tersebut di atas, aneka ragam bidang
studi baru yang ditawarkan oleh kebanyakan akademi (tingkat diploma) karena
tingginya kebutuhan pasar, seperti misalnya: Komputerisasi Akuntansi, Multimedia,
Animasi, Broadcasting, Programming, dan lain sebagainya.
1.2 BIDANG ILMU YANG MENJADI POKOK DARI

PROGRAM STUDI DAN KONSTELASINYA TERHADAP
BIDANG ILMU LAINNYA
Sesuai dengan kekhasan rumpun ilmunya yang dianggap sebagai rumpun
ilmuantar bidang, kompetensi yang dikembangkan di bidang Teknik Informatika/Ilmu
Komputer dapat dimanfaatkan oleh bidang keilmuan lainnya, seperti yang diilustrasikan
dalam Gambar 1. 1 berikut
GAMBAR 1-1 CONTOH KETERKAITAN ANTARA KEILMUAN DAN KEAHLIAN DARI PROGRAM STUDI
TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER DENGAN ILMU-ILMU LAINNYA
Dalam kaitannya dengan bidang keilmuan yang lain, Teknik Informatika/Ilmu

Komputer merupakan bidang ilmu yang bersinggungan dengan banyak bidang ilmu,
yang sebagian pendorongnya adalah perkembangan teknologi yang sangat pesat
belakangan ini.
Sebagai bidang ilmu yang dikembangkan dalam rumpun Ilmu Informatika dan
Komputer, bidang Teknik Informatika/Ilmu Komputer sering sekali bersinggungan
dengan bidang ilmu lainnya yang serumpun, yaitu bidang ilmu sistem komputer,
rekayasa perangkat lunak, sistem informasi, dan teknologi informasi. Dalam
mengembangkan suatu produk, bidang ilmu teknik informatika/ilmu komputer sering
memanfaatkan kompetensi yang dikembangkan di bidang-bidang ilmu tersebut,
misalnya, untuk mengembangkan sistem komputer komersial, bidang ilmu teknik
4
informatika/ilmu komputer memerlukan kompetensi keahlian yang dikembangkan oleh

bidang ilmu sistem komputer, sistem informasi, dan teknologi informasi.
Kemajuan di bidang kesehatan juga memanfaatkan produk yang dikembangkan

oleh bidang Teknik Informatika/Ilmu Komputer. Rekam medik sekarang ini disimpan
dan diperbaharui secara elektronik, dan hal ini diharapkan dapat mengurangi tingkat
kesalahan medis serta meningkatkan kualitas layanan kesehatan.
Bidang keilmuan lain yang bersinggungan dengan Teknik Industri/Ilmu

Komputer adalah biologi. Biologi merupakan bidang keilmuan yang sangat erat
kaitannya dengan pemanfaatkan teknologi karena bidang keilmuan ini sering
memanfaatkan perangkat teknologi untuk mengamati fenomena biologis dan
menerjemahkan data yang diperoleh dari pengamatan tersebut. Pemrosesan dan
penyusunan data genetic, misalnya, amat sulit dilakukan tanpa adanya sistem dan
program komputer yang dapat memroses serta menganalisis data yang sangat banyak.
Memonitor laut, hutan, sungai, maupun daerah perkotaan saat ini merupakan hal
yang penting dilakukan untuk memahami cara menjaga lingkungan dan memanfaatkan
sumber daya alam. Peran ahli ilmu komputer sangatkah besar dalam mengembangkan
perangkat penginderaan lingkungan serta mengembangkan teknologi yang dapat
mengolah data yang diperoleh.
1.3 PERKEMBANGAN BIDANG ILMU SAAT INI DAN 10

TAHUN KE DEPAN
Bidang Teknik Informatika/Ilmu Komputer telah berperan dalam menghasilkan
produk berbasis teknologi yang semakin banyak dimanfaatkan oleh masyarakat modern
sekarang ini. Dengan demikian, dalam satu dekade ke depan diperkirakan peran bidang
ilmu Teknik Informatika/Ilmu Komputer akan semakin signifikan di berbagai bidang,
baik sains maupun teknologi, yang secara spesifik mengolah fakta-fakta simbolik (data)
menjadi informasi dengan memanfaatkan seoptimal mungkin teknologi komputer.
Dalam beberapa tahun belakangan ini, bidang teknik informatika/ilmu komputer

semakin berhubungan erat dengan bidang telekomunikasi. Perangkat komputer
menjadi jauh lebih kecil dan hemat energi, perangkat komputasi berevolusi menjadi
komputer bergerak (mobile) dan komputer saku. Teknologi telekomunikasi dapat
tertanam (embedded) dalam perangkat bergerak yang memungkinkan telekomunikasi
nirkabel (wireless telecommunication) dengan perangkat bergerak lainnya.
Perkembangan teknologi ini mengarah ke bidang baru dari aplikasi telematika yang
dikenal dengan istilah mobile computing, ubiquitous computing, atau pervasive
computing.
Perkembangan dan pemanfaatan internet yang sangat pesat juga membuka

kemungkinan terjadinya kejahatan di dunia maya yang mungkin tidak disadari oleh
masyarakat awam. Di sinilah muncul peluang untuk meminimalisasi kejahatan melalui
internet dengan pemanfaatan teknik informatika/ilmu komputer melalui bidang
keamanan informasi. Pemanfaatan di bidang ini diperkirakan akan semakin meningkat
5
di masa depan seiring dengan penggunaan teknologi dan internet yang semakin marak
dan kehati-hatian pengguna dalam melakukan transaksi secara daring.
Kontribusi ilmu komputer dalam keamanan dan pengamanan negara juga

semakin penting dengan semakin banyaknya informasi sensitif yang dipertukarkan
secara daring, baik melalui surat elektronik, laman, maupun media lainnya, yang dapat
diunggah ataupun diunduh pihak-pihak yang tidak berkepentingan. Perkembangan
bidang teknik informatika/ilmu komputer diharapkan dapat mengeliminasi kelemahan
dalam sistem komputer dan jaringan serta menambahkan tingkat keamanan dengan
mengembangkan enkripsi tertentu.
6
BAB II
RANCANGAN KURIKULUM
Kurikulum Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer dirancang untuk
dapat memenuhi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) level 6 untuk program
sarjana sesuai Permendikbud No. 73 Tahun 2013.
Standar kompetensi khusus untuk Sarjana Teknik Informatika/Ilmu Komputer

yang dikembangkan mengacu pada praktik terbaik (best practice) internasional yang
disusun dan dikeluarkan oleh ACM (Association for Computing Machinery) dan IEEE
(Institute of Electrical and Electronics Engineers), KKNI, standar yang direkomendasikan
APTIKOM. Kurikulum juga mengacu pada UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Permendikbud No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SNPT).
2.1 PROFIL/KARAKTERISTIK LULUSAN PROGRAM

STUDI
Profil lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer memenuhi
aspek sikap dan tata nilai, kompetensi umum sebagai penciri universitas, dan
kompetensi khusus sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagaimana
dirumuskan dalam Permendibud No. 44 Tahun 2015.
(1) Kompetensi Umum Lulusan: Sikap dan Tata Nilai
Lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer memiliki kompetensi

umum yang terkait sikap dan tatanilai yang baik sebagai seorang sarjana sebagai
berikut:
1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius
2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
3. dapat berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
4. dapat berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;
5. dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
6. dapat menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
9. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
7
(2) Kompetensi Khusus Sesuai Bidangnya
Sesuai dengan KKNI level 6, Kompetensi lulusan program sarjana harus

mencakup kompetensi pengetahuan khusus yang dikuasai, kemampuan kerja yang
sesuai dengan pengetahuan khusus yang dimilikinya, serta kemampuan manajerial yang
sesuai dengan wewenang dan tanggung jawabnya. Deskripsi kompetensi dari lulusan
program sarjana sesuai dengan KKNI level 6 adalah sebagai berikut:
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada

bidang-nya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan
konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara
mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi
secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
atas pencapaian hasil kerja organisasi.
Dengan mengacu pada deskripsi umum KKNI jenjang enam (6) dan SNPT-2015,
maka kompetensi lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer yang
mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan umum dan ketrampilan khususnya adalah
sebagai berikut:
1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan

Ilmu Komputer/Informatika secara umum dan
konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta
mampu memfor-mulasikan penyelesaian masalah
prosedural.
2 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait dengan

cara kerja sistem komputer dan mampu merancang
dan mengembangkan berbagai algorithma /metode
Pengetahuan
Jenjang untuk memecahkan masalah.
Kualifikasi
3 Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan
algoritma/metode yang diimplementasikan dalam
perangkat lunak berbasis komputer.
6 (S1)
4 Memiliki pengetahuan sesuai dengan capaian
pembelajaran program studi S1 Ilmu Komputer
(lihat buku KKNI-APTIKOM 2016 sub bab 4.5.3,
Tabel 4-13)
1-9 Memiliki keterampilan umum program sarjana

Keterampilan (lihat buku KKNI-APTIKOM 2016 sub bab 3.2.2.3)
Umum
10 Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan
kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja
8
(menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan)

algorithma/metode berbasis komputer.
11 Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim

dan kerja sama (team work), manajemen diri,
mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis
dengan baik dan mampu melakukan presentasi.
12 Memiliki kecakapan hidup level program S1 (lihat

buku KKNI-APTIKOM 2016 sub bab 4.5.3, Tabel 4-
13).
1 Mampu merancang dan mengembangkan algoritma

untuk berbagai keperluan seperti Network Security,
Data Compression Multimedia Technologies, Mobile
Computing Intelligent Systems, Information
Keterampilan Management, Algorithms and Complexity, Human-
Khusus Computer Interaction, Graphics and Visual
Computing.
(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai
dengan profil lulusan dan SDM)
2.2 PROFESI/BIDANG PEKERJAAN YANG DAPAT DIISI

LULUSAN
Lapangan pekerjaan yang dapat diisi oleh lulusan Program Studi Teknik
Informatika/Ilmu Komputer diantaranya adalah industri atau perusahaan di bidang
teknologi informasi, ataupun perusahaan, instansi pemerintah nasional dan
internasional, lembaga pendidikan, lembaga swadaya masyarakat serta lemabag lainnya
yang mengadopsi teknologi informasi ataupun informatika. Lulusan juga dapat
mengembangkan usaha mandiri sebagai technopreuner di bidang teknik
informatika/ilmu komputer atau melanjutkan pendidikan ke jenjang program Magister
Sains atau Magister Profesi. Sarjana PS Teknik Informatika/Ilmu Komputer sangat
berpotensi untuk menempati posisi pekerjaan strategis sebagai manifestasi pendidikan
selama 4 tahun yang dapat membentuk kompetensi lulusan tingkat sarjana sesuai
dengan KKNI level 6.
Lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer dapat menjalankan

tugas dan wewenang dengan profesi sebagai berikut:
1. Karyawan yang akan meniti karir dari level staf hingga tingkatan manajemen,
baik di perusahaan maupun bentuk organisasi lainnya. Saat ini, paling tidak
terdapat lebih dari 200 jenis profesi di bidang informatika, yang terutama
disebabkan oleh adanya konvergensi antara bidang teknik informatika dengan
industri lainnya sebagai pengguna, seperti manufaktur, transportasi, distribusi,
perbankan dan keuangan, serta pariwisata. Jenis profesi terkait diantaranya
adalah Software Support Staff, Linux Programmer, System Analyst atau
Application Analyst, dan System Operator;
9
2. Birokrat yang akan bekerja sebagai pegawai negeri atau karyawan

pemerintahan berdasarkan peranan dan fungsi yang telah didefinisikan oleh
Negara, baik di tingkat pemerintah pusat, pemerintah daerah, maupun lembaga
kenegaraan lainnya;
3. Wiraswastawan atau entrepreneur yang akan menggunakan kemampuan
kreativitas dan inovasi yang dimiliki untuk membangun usaha mandiri atau
menciptakan lapangan kerja bagi orang lain. Setidaknya terdapat ada 3 (tiga)
jenis kategori yang dapat digeluti, yaitu pencipta dan/atau pengembang produk
perangkat keras (hardware), pencipta dan/atau pengembang produk perangkat
lunak (software), dan pencipta dan/atau penyedia jasa di bidang informatika
(services);
4. Profesional yang akan menjadi freelancer yang siap bekerja dalam format
pekerjaan berbasis proyek atau program;
5. Akademisi yang akan memfokuskan diri untuk menjadi pengajar, dosen, atau
peneliti di berbagai institusi pendidikan tinggi yang melahirkan sarjanasarjana
baru; serta
6. Melanjutkan studi lanjut ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (Magister
Sains atau Magister Profesional) baik secara nasional maupun internasional
untuk dapat mencapai kompetensi lulusan sesuai KKNI level 8.
Di dalam perkembangan jenjang karirnya, lulusan Program Studi Teknik
Informatika/Ilmu Komputer diharapkan mampu menempati level manajer atau pelaku
untuk membuat keputusan di bidang teknik informatika/ilmu komputer atau instansi
pemerintah yang dapat memberikan kemanfaatan bagi kemajuan masyarakat dan
bangsa, serta meningkatkan daya saing bangsa, khususnya dalam penguatan daya saing
di bidang ini.
2.3 CAPAIAN PEMBELAJARAN SESUAI PROFIL LULUSAN

DAN KKNI LEVEL 6
Untuk mencapai kompetensi lulusan tersebut, dirumuskan capaian pembelajaran
(learning outcomes) inti program studi yang mengacu pada capaian pembelajaran yang
direkomendasikan oleh APTIKOM (Tabel 1-1). Capaian pembelajaran (learning
outcomes) inti bidang Teknik Informatika/Ilmu Komputer dikelompokkan ke dalam
enam ranah, yaitu (1) Matematika dan Statistika, (2) Algoritma dan Pemrograman, (3)
Sistem Cerdas, (4) Rekayasa Perangkat Lunak, (5) Komputer Arsitektur (Sistem
Komputer), (6) Sistem terdistribusi (Sistem Komputer), (7) Grafik Komputer dan
Multimedia dan (8) Kecakapan Hidup (Success Skills). Kontribusi capaian pembelajaran
terhadap pencapaian kompetensi lulusan dapat dilihat pada tabel 2-2.
Tabel 2-1 menunjukkan capaian pembelajaran Program Studi Teknik

Informatika/Ilmu Komputer untuk memenuhi kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi
Teknik Informatika/Ilmu Komputer sesuai KKNI level 6 dengan merujuk pada capaian
pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM level 6.
10
TABEL 2-1 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S1
No. Ranah Topik Capaian Pembelajaran
1. Matematika dan 1.1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk meme-

Statistika cahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan
logika.
1.2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika,
program linear serta metode numerik.
1.3. Menguasai konsep dan ilmu probabilita dan statistik
untuk mendukung dan menganalisis sistem komputasi.
1.4. Menguasai konsep dan teori konsep-konsep struktur
diskrit, yang meliputi materi dasar matematika yang
digunakan untuk memodelkan dan menganalisis
sistem komputasi.
2. Algoritma dan 2.1. Menguasai teori dan konsep yang mendasari ilmu
Pemrograman komputer.
2.2. Memahami konsep-konsep bahasa pemrograman,
mengidentikasi model-model bahasa pemrograman,
serta membandingkan berbagai solusi.
2.3. Memahami teori dasar arsitektur komputer, termasuk
perangkat keras komputer dan jaringan.
2.4. Menguasai bidang fokus pengetahuan ilmu komputer
serta mampu beradaptasi dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
2.5. Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu
perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan
pemelihaan sistem.
2.6. Memahami konsep-konsep algoritma dan kom-
pleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan keca-
kapan yang dibutuhkan untuk merancang, mene-
rapkan dan menganalisis algoritma untuk menyele-
saikan masalah.
2.7. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemo-
delan dan desain sistem berbasis komputer.
2.8. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman, serta
mampu membandingkan berbagai solusi serta ber-
bagai model bahasa pemrograman.
2.9. Menganalisis, merancang, dan menerapkan suatu
sistem berbasis komputer secara efisien untuk
menyelesaikan masalah, menggunakan pemrograman
prosedural dan berorientasi objek.
2.10. Menguasai bahasa dan algoritma pemrograman yang
berkaitan dengan program aplikasi untuk mema-
nipulasi model gambar, grafis dan citra.
3. Sistem Cerdas 3.1. Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai

dengan problem yang dihadapi, memilih representasi
11
pengetahuan dan mekanisme penalarannya.

3.2. Menerapkan pendekatan berbagai sistem cerdas yang
sesuai dengan problem yang dihadapi.
3.3. Menerapkan penggunaan representasi pengetahuan
dan mekanisme penalarannya.
3.4. Evaluasi kinerja dari penerapan sistem cerdas yang
sesuai dengan problem yang dihadapi, termasuk dalam
pemilihan representasi pengetahuan dan mekanisme
penalarannya.
4. Rekayasa Perangkat 4.1. Membangun aplikasi perangkat lunak yang berkaitan

Lunak dengan pengetahuan ilmu komputer.
4.2. Menulis kode yang diperlukan untuk digunakan
sebagai instruksi dalam membangun aplikasi
komputer.
4.3. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki berkaitan
dengan konsep-konsep dasar pengembangan
perangkat lunak dan kecakapan yang berhubungan
dengan proses pengembangan perangkat lunak, serta
mampu membuat program untuk meningkatkan
efektivitas penggunaan komputer untuk memecahkan
masalah tertentu.
4.4. Merancang dan mengembangkan program aplikasi
untuk memanipulasi model gambar, grafis dan citra,
serta dapat memvisualisasikannya.
4.5. Membangun dan mengevaluasi perangkat lunak dalam
berbagai area, termasuk yang berkaitan dengan
interaksi antara manusia dan komputer.
4.6. Membangun aplikasi perangkat lunak dalam berbagai
area yang berkaitan dengan bidang robotik,
pengenalan suara, sistem cerdas, dan bahasa natural.
4.7. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan dengan
manajemen informasi, termasuk menyusun pemodelan
dan abstraksi data serta membangun aplikasi perang-
kat lunak untuk pengorganisasian data dan pen-
jaminan keamanan akses data.
5. Komputer Arsitektur 5.1. Menganalisis dan mengembangkan sistem serta pro-

(Sistem Komputer) sedur yang berkaitan dengan sistem komputer serta
memberikan rekomendasi yang berkaitan dengan
sistem komputer yang lebih efisien dan efektif.
arsitektur dan organisasi komputer serta memanfaat-
kannya untuk menunjang aplikasi komputer.
pengembangan berbasis platform pada Mobile Com-
puting, serta mampu mengembangkan program apli-
kasi berbasis platform untuk berbagai area.
12
5.4. Merancang sistem keamanannya serta melakukan

pengelolaan secara kontinu terhadap proteksi profil
yang ada.
5.5. Memahami abstraksi dari ekskusi sebuah program
pada sebuah sistem komputer.
6. Sistem terdistribusi 6.1. Merancang sistem jaringan komputer serta melakukan

(Sistem Komputer) pengelolaan secara kontinu.
6.2. Memahamiprinsip dasar sistem jaringan komputer.
6.3. Menerapkan algoritma paralel yang dapat meman-
faatkan sumberdaya komputasi yang tersedia dengan
efisien.
6.4. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis jaring-
an.
7. Grafik Komputer dan 7.1. Menguasai konsep pemodelan, rendering, animasi,

Multimedia visualisasi grafik komputer dan multimedia.
7.2. Menjelaskan tentang grafik primitif, ruang geometri
grafik dan komponen multimedia.
7.3. Membuat dan mengembangkan aplikasi grafik,
visualisasi grafik dan multimedia.
8. Kecakapan Hidup 8.1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

(Success Skills) dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan
non-teknis.
8.2. Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan
pemecahannya secara komprehensif, serta mengambil
keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi
dan data.
8.3. Memiliki integritas profesional dan berkomitmen
terhadap nilai-nilai etika.
8.4. Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-long
learning).
8.5. Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri dan
bertanggung jawab terhadap pekerjaannya.
8.6. Bekerja sama dengan individu yang memiliki latar
belakang sosial dan budaya yang beragam.
8.7. Mencari, merunut, menyarikan informasi ilmiah dan
non-imiah secara mandiri dan kritis.
8.8. Beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dan
menangani berbagai kegiatan secara simultan pada
berbagai kondisi.
13
TABEL 2-2 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS ILMU KOMPUTER
S1
Jumlah Capaian
Aspek Kompetensi Ranah Topik
Pembelajaran
Pengetahuan 1. Matematika dan Statistika 4
2. Algoritma dan Pemrograman 10
3. Sistem Cerdas 4
4. Rekayasa Perangkat Lunak 7
Ketrampilan Umum 5. Komputer Arsitektur 5
6. Distributed Systems 4
7. Grafik Komputer dan Multimedia 3
8. Kecakapan hidup (Success Skills) 8
Jumlah 5
2.4 BAHAN KAJIAN/KEILMUAN DAN MATA KULIAH

YANG DITURUNKAN DARI CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian pembelajaran bidang ilmu komputer S1 berdasarkan 8 ranah topik ,
ranah keilmuan yang direkomendasikan berdasarkan dokumen ACM-IEEE 2013 dan
mata kuliah terkiat, seperti terlihat pada tabel 2-3 di bawah ini.
TABEL 2-3 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS
ILMU KOMPUTER S1
(Noted: ranah keilmuan berdasarkan ACM-IEEE 2013)
No. Ranah Topik Ranah Keilmuan* Mata Kuliah Terkait
1. Pembentukan Agama, Pancasila, Bahasa Indonesia,

Karakter Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa
Inggris
2. Matematika dan Struktur Diskrit (DS), Ilmu Kalkulus 1, Kalkulus 2, Matematika

Statistika Komputasi (CN), Diskrit 1, Matematika Diskrit 2,
Analisis Numerik, Aljabar Linear,
14
No. Ranah Topik Ranah Keilmuan* Mata Kuliah Terkait
Statistika dan Probabilitas,

Information Theory
3. Algoritma dan Algoritma dan Dasar-dasar Pemrograman, Struktur

Pemrograman Kompleksitas (AL), Bahasa Data dan Algoritma, Desain dan
Pemrograman (PL) Analisis Algoritma, Pemrograman
Deklaratif, Teori Bahasa dan
Automata, Sistem Cerdas,
Pemrograman Berorientasi Objek,
Web programming
4. Sistem Cerdas Sistem Cerdas (IS) Kecerdasan buatan (AI), Machine

Learning, Expert Systems.
5. Rekayasa Rekayasa Perangkat Lunak Basis data, Rekayasa Perangkat

Perangkat Lunak (SE), Manajemen Lunak, Interaksi Manusia-Komputer
Informasi (IM), Dasar- (HCI)
dasar Pengembangan
Perangkat Lunak (SDF),
Interaksi Manusia-
Komputer (HCI),
Pengembangan Berbasis
Platform (PBD)
6. Komputer Arsitektur dan Organisasi Pengantar Sistem Digital, Pengantar

Arsitektur Komputer (AR), Sistem Organisasi Komputer Sistem Operasi,
Operasi (OS), Dasar-dasar Pemrograman Sistem
Sistem (SF), Penjaminan
dan Keamanan Informasi
(IAS), Grafis dan
Visualisasi (GV),
7. Sistem Komputasi Paralel dan PDT (Pemrosesan data terdistribusi),

Terdistribusi Terdistribusi (PD), Cloud Computing, Mobile Computing
Jaringan dan Komunikasi
(NC)
8 Grafik Komputer Grafik dan Visualisiasi Grafik Komputer, Pengolahan Citra,

dan Multimedia (GV), Multimedia Sistem Multimedia
9. Kecakapan Hidup Isu Sosial dan Praktik Komputer dan Masyarakat, Kerja
Profesional (SP) Praktik/Magang, Skripsi/Tugas Akhir
* (Bidang Kajian/ Knowledge Area/Body of Knowledge)
15
Mata kuliah yang terkait dengan kompetensi pembentukan karakter dan ilmu-
ilmu dasar sebagian besar diberikan di tahun pertama dan kedua, sementara mata
kuliah yang berkaitan dengan kompetensi inti ilmu komputer serta pengembangan
profesi diberikan di tahun ketiga dan keempat. Sebagai bagian dari kegiatan
perkuliahan, mahasiswa dapat memperoleh pengalaman komprehensif dengan
mengikuti Praktik Lapangan/Kuliah Kerja Profesi dan penyelesaian tugas akhir dalam
bentuk penelitian atau magang (dilaksanakan pada tahun keempat).
Selanjutnya matakuliah dikelompokkan ke dalam matakuliah wajib umum (9

SKS, 6,25%), matakuliah wajib program studi (120 SKS, 83,33%) dan matakuliah pilihan
(15 SKS, 10,42%). Komposisi matakuliah ini telah sesuai dengan Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (Permendbud no. 44 tahun 2015). Matakuliah wajib program studi
terdiri dari matakuliah penciri fakultas, matakuliah dasar program studi, dan
matakuliah wajib/inti program studi (Tabel 2-4).
Suatu capaian pembelajaran dapat dicakup oleh beberapa matakuliah, baik

dicakup secara garis besar atau secara mendalam, sebagaimana diidentifikasi dalam
matriks tersebut. Jumlah kredit minimal untuk lulus sebagai sarjana Teknik
Informatika/Ilmu Komputer adalah 144 SKS, yang terdiri dari kegiatan kuliah dan
praktikum (termasuk praktik lapangan, seminar dan tugas akhir). Dari total SKS yang
dirancang, sebanyak 15 SKS merupakan mata kuliah pilihan yang terdiri atas mata
kuliah pilihan di dalam program studi dan matakuliah pilihan yang dapat diambil di
program studi lain. Mahasiswa dapat menyelesaikan studi dalam dalam waktu 4 tahun
(8 semester), dan maksimal 7 tahun.
TABEL 2-4 KOMPOSISI MATAKULIAH DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK

Jumlah SKS SKS Total

Kelompok %
Matakuliah Kuliah Praktikun SKS
Matakuliah Wajib Umum 3 8 1 9 6,25
Matakuliah Wajib Program Studi
Matakuliah Penciri Fakultas 7 17 4 21 14,58
Matakuliah Dasar Umum Program
5 13 3 16 11,11
Studi
Matakuliah Umum dan Utama
24 83 57,64
Program Studi
Matakuliah Unggulan/Khusus 5 15 10,42
Total 44 144 100,0
Jumlah matakuliah, besaran kredit, serta komposisi kuliah dan praktikum untuk
masing-masing kelompok matakuliah tersebut dapat dilihat pada tabel 2-5 sampai
dengan tabel 2-9. Penjelasan masing-masing kelompok matakuliah adalah sebagai
berikut:
(1) Matakuliah Wajib Umum
Matakuliah wajib umum terkait dengan pembentukan karakter (sikap dan

tatanilai) yang wajib diambil oleh mahasiswa sesuai yang dipersyaratkan dalam SNPT,
16
yaitu Pancasila, Bahasa Indonesia, Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan (tabel 2-5).
Matakuliah tersebut wajib diambil oleh seluruh mahasiswa. Matakuliah ini dirancang
untuk memenuhi capaian pembelajaran yang terkait sikap dan tatanilai sebagaimana
dijelaskan di atas. Jumlah SKS untuk kelompok matakuliah ini adalah 9 SKS (6,25%).
Matakuliah juga berkontribusi pada capaian pembelajaran inti lulusan teknologi,
khususnya yang terkait dengan aspek kecakapan hidup, seperti menghargai
keberagaman dalam kehidupan sosial, etika dan profesionalisme, dan sikap untuk
belajar seumur hidup. Seluruh matakuliah terkait sikap dan tatanilai ini diselesaikan
mahasiswa pada semester 1 atau 2.
TABEL 2-5 MATAKULIAH WAJIB UMUM DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK
Kode Matakuliah Kredit Kuliah Lab Prasyarat

GE 203 Bahasa Indonesia 3 3 0 -
GE 202 Pancasila 3 3 0 -
GE 403 Pendidikan Kewarganegaraan 3 2 1 -
Total SKS 9 8 1
(2) Matakuliah Wajib Fakultas
Matakuliah wajib fakultas adalah matakuliah wajib program studi yang harus
diambil oleh mahasiswa untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai penciri fakultas
(Tabel 2-6). Khususnya untuk matakuliah English for Academic Purpose 1 s/d English
for Academic Purpose 4 dapat juga wajib diambil oleh mahasiswa dari program studi
lain. Jumlah SKS untuk matakuliah penciri universitas adalah 21 SKS (14,58%).
TABEL 2-6 MATAKULIAH WAJIB FAKULTAS DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK

English for Academic Purpose 1:
GE 101 3 2 1 -
Composition I
GE 201 3 2 1 GE 101
Composition II
GE 301 English for Academic Purpose 3: Speech 3 2 1 GE 201
GE 401 3 2 1 GE 301
Creative Writing
GE 103 Agama 3 3 0 -
GE 302 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 3 3 0 -
GE 303 Sejarah 3 3 0 -
Total SKS 21 17 4
(3) Matakuliah Dasar Umum Program Studi
Matakuliah dasar program studi diberikan untuk membentuk kompetensi dasar

yang dapat mendukung pencapaian kompetensi inti program studi, sehingga dapat
memudahkan mahasiswa di dalam mengikuti matakuliah prasyarat atau inti program
studi (Tabel 2-7). Jumlah SKS untuk kelompok matakuliah ini adalah 16 SKS (11,11%).
Seluruh matakuliah dasar umum diselesaikan mahasiswa pada semester 1 atau 2.
17
TABEL 2-7 MATAKULIAH DASAR UMUM DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK

AP 202 Kalkulus 1 3 3 0
AP 303 Kalkulus 2 3 3 0
GE 302 Pengantar Kimia (Natural Science) 4 3 1 -
GE 304 Fisika Dasar 1 3 2 1
AP 201 Fisika Dasar 2 3 2 1
Total SKS 16 13 3
(4) Matakuliah Umum dan Utama Program Studi
Matakuliah umum dan utama program studi mencakup capaian pembelajaran

inti program studi (Tabel 2-8). Capaian pembelajaran inti program studi dapat dicakup
oleh beberapa matakuliah dengan tingkat kedalaman yang berbeda.
TABEL 2-8 MATAKULIAH INTI PROGRAM STUDI DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK

CG 201 Matematika Diskrit 1 3 3 0
CS 302 Matematika Diskrit 2 3 3 0
CG 101 Dasar-dasar Pemrograman 4 3 1
Desain dan Pemrograman Berorientasi
CG 202 4 3
Objek 1
CS 201 Aljabar Linear 3 3 0
IS 201 Pengantar Sistem Digital 3 3 0
CS 303 Struktur Data dan Algoritma 3 3 0
CS 304 Pengantar Organisasi Komputer 3 3 0
AM 201 Statistika dan Probabilitas 4 3 1
CS 401 Sistem Operasi 4 3 1
CS 402 Basis Data 4 3 1
CS 501 Rekayasa Perangkat Lunak 3 3 0
CS 502 Pemrograman Deklaratif 3 3 0
CS 503 Sistem Cerdas 4 3 1
CS 504 Teori Bahasa dan Automata 4 3 1
CS 505 Jaringan Komputer 4 3 1
CS 506 Perancangan dan Pemrograman Web 3 3 0
CS 601 Pemrograman Sistem 3 3 0
CS 602 Analisis Numerik 3 3 0
CS 603 Desain dan Analisis Algoritma 3 3 0
GE 601 Penulisan Ilmiah 3 3 0
CS 702 Komputer dan Masyarakat 3 3 0
GE 701 Kerja Praktik/Magang 3 0 3
Min.
GE 801 Tugas Akhir (Skripsi) 6 0 6
110 SKS
Total SKS 83 66 17
18
Total kredit untuk mencapai kompetensi inti program studi adalah 83 SKS
(57,64%) dari total kredit (tidak termasuk matakuliah prasyarat program studi).
Capaian pembelajaran yang terkait dengan kecakapan hidup tidak diberikan

dalam matakuliah khusus, tetapi dicakup/terdistribusi secara luas di dalam berbagai
matakuliah. Aspek kecakapan hidup juga dapat dicapai melalui kegiatan ko- dan ekstra-
kurikuler.
(5) Matakuliah Unggulan/Khusus
Matakuliah Unggulan dapat diambil oleh mahasiswa sebagai tambahan

kompetensi intinya yang dapat menjadi penciri/tambahan kompetensi lulusan dari
program studi yang bersangkutan. Matakuliah Unggulan dapat diambil dari program
studi sendiri atau dari program studi lainnya. Beberapa matakuliah Unggulan yang
dapat diambil oleh mahasiswa dapat dilihat pada tabel 2-9. Mahasiswa dapat mengambil
matakuliah Unggulan dengan total minimal 15 SKS agar dapat memenuhi total kredit
minimal 144 SKS, sehingga persyaratan kredit untuk lulus sebagai sarjana Teknik
Informatika/Ilmu Komputer dapat terpenuhi.
TABEL 2-9 MATAKULIAH PLIHAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK


Kuliah Unggulan 1 3 3 0
Total SKS 15 3 0
2.5 SUSUNAN MATAKULIAH PER SEMESTER DAN

BOBOTNYA
Susunan matakuliah yang dapat diambil oleh mahasiswa setiap semester, beserta
prasyarat matakuliah sebelumnya yang harus diambil disajikan pada tabel 2-10.
Mahasiswa dapat mengambil matakuliah pada kisaran 18-22 SKS, kecuali pada semester
7 yang mengambil 15 SKS dan semester 8 yang mengambil 9 SKS untuk penyelesaian
tugas akhir serta pengambilan mata kuliah pilihan.
TABEL 2-10. SUSUNAN MATAKULIAH YANG DAPAT DIAMBIL MAHASISWA SETIAP SEMESTER

Tahun 1, Semester 1
GE 101 English for Academic Purposes 1: Composition I 3 2 1
AP
Kalkulus 1 3
202 3 0
GE 304 Fisika Dasar 1 3 2 1
GE 103 Agama 3 3 0
19

CG 201 Matematika Diskrit 1 3 3 0
CG 101 Dasar-dasar Pemrograman 4 3 1
SKS 19 16 3
Tahun 1, Semester 2
GE 201 English for Academic Purposes 2: Composition II 3 2 1 EAP 1
AP
Kalkulus 2 3 3 0
303
AP
Fisika 2 + Praktikum 3 2 1
201
CG 202 Desain dan Pemrograman Berorientasi Objek 4 3 1
CS 201 Aljabar Linear 3 3 0
IS 201 Pengantar Sistem Digital 3 3 0
SKS 19 16 3
Tahun 2, Semester 3
GE301 English for Academic Purpose 3: Speech 3 2 1 EAP 2
GE 303 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 3 3 0
GE 202 Bahasa Indonesia 3 3 0
GE 403 Pendidikan Kewarganegaraan 3 3 0
CS 302 Matematika Diskrit 2 3 3 0
CS 303 Struktur Data dan Algoritma 3 3 0
CS 304 Pengantar Organisasi Komputer 3 3 0
SKS 21 20 1
Tahun 2, Semester 4
English for Academic Purpose 4: Creative
GE401 3 2 1 EAP3
Writing
GE 302 Pengantar Kimia (Natural Science) 4 3 1
GE 304 Sejarah 3 3 0
AM
Statistika dan Probabilitas 4 3 1
201
CS 401 Sistem Operasi 4 3 1
CS 402 Basis Data 4 3 1
SKS 22 17 5
Tahun 3, Semester 5
CS 501 Rekayasa Perangkat Lunak 3 3 0
CS 502 Pemrograman Deklaratif 3 3 0
CS 503 Sistem Cerdas 4 3 1
CS 504 Teori Bahasa dan Automata 4 3 1
CS 505 Jaringan Komputer 4 3 1
CS 506 Perancangan dan Pemrograman Web 3 3 0
SKS 21 18 3
Tahun 3, Semester 6
CS 601 Pemrograman Sistem 3 3 0
CS 602 Analisis Numerik 3 3 0
CS 603 Desain dan Analisis Algoritma 3 3 0
GE 601 Penulisan Ilmiah 3 3 0
SKS 18 18 0
Tahun 4, Semester 7
GE 201 Pancasila 3 3 0
20

GE 701 Kerja Praktik / Magang 3 0 3
CS 702 Komputer dan Masyarakat 3 3 0
SKS 15 12 3
Tahun 4, Semester 8
GE 801 Skripsi / Tugas Akhir 6 0 6 > 110 SKS
SKS 9 3 6
Total SKS (semester 1 s/d 8) 144 120 24
2.6 PERBANDINGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI

TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS X DENGAN UNIVERSITAS Y
Kurikulum Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer yang
dikembangkan banyak mengadopsi kurikulum dari Program Studi Teknik Informatika/
Ilmu Komputer, dengan capaian pembelajaran inti program studi mengacu pada standar
pendidikan ACM-IEEE dan APTIKOM serta yang disyaratkan dalam KKNI. Persandingan
matakuliah dalam kurikulum Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
Universitas X dengan kurikukulum Program Studi Teknik Informatika Universitas Y
dapat dilihat pada tabel 2-11.
TABEL 2-11 SANDINGAN KESETARAAN MATAKULIAH WAJIB DALAM KURIKULUM PROGRAM

STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS X DENGAN KURIKULUM
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS Y
Universitas X Universitas Y
Kode Matakuliah Kredit Kode Matakuliah Kredit
Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
GE 103 Agama 3 Agama 2
BBT
GE 201 Pancasila 3 Pancasila 3
1101
Pendidikan BBT
GE 403 Kewarganegaraan
Kewarganegaraan 3 1102 3
SKS 9 SKS 8
Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
AP 202 Kalkulus 1 3 KKT
Kalkulus 3
AP 303 Kalkulus 2 3 1401
Logika Informatika
IFT 1202 3
(Algoritma)
IS 201 Pengantar Sistem Digital 3
GE 304 Fisika Dasar 1 3 KKP
Fisika Dasar 2
AP 201 Fisika Dasar 2 3 1301
CS 201 Aljabar Linear 3 IFT 1204 Aljabar Linear 3
Statistika dan
AM 201 4 IFP 1205 Metoda Statistika 3
Probabilitas
CG 201 Matematika Diskrit 1 3 IFT 2206 Matematika Diskrit 3
21
CS 302 Matematika Diskrit 2 3

GE 302 Pengantar Kimia 4
English for Academic
GE 101 3
Purposes 1
GE 201 3
Purposes 2 PKP
Bahasa Inggris 3
English for Academic 1201
GE 301 3
Purposes 3
GE 401 3
Purposes 4
PKT
GE 202 Bahasa Indonesia 3 Bahasa Indonesia 2
1202
Ilmu Sosial dan Budaya
GE 303 3
Dasar
GE 304 Sejarah 3
SKS 19 SKS 17
Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)
IFT 1301 Konsep Basis Data 3
CS 402 Basis Data 4 Sistem Manajemen Basis
IFP 2310 3
Data
Pengantar Teknik
IFP 1302 3
Informatika
IFP 1303 Pemrograman Dasar 4
Dasar-dasar
CG 101 4 Pemrograman
Pemrograman IFP 1301 4
Terstruktur (C++)
Struktur Data dan
CS 303 3 IFP 1305 Struktur Data 4
Algoritma
Pengantar Organisasi Organisasi dan
CS 304 3 IFT 1306 2
Komputer Arsitektur Komputer
CS 401 Sistem Operasi 4 IFP 2307 Sistem Operasi 4
Interaksi Manusia
IFT 2308 3
Komputer
Desain dan
Pemrograman
CG 202 Pemrograman 4 IFP 2309 4
Berorientasi Objek
Berorientasi Objek
CS 505 Jaringan Komputer 4 IFP 2311 Jaringan Komputer 4
Analisis dan
CS 601 Pemrograman Sistem 3 IFP 2312 4
Perancangan Sistem
IFT 2313 Sistem Informasi 3
Keamanan Sistem
IFT 2314 3
Komputer
Pemrograman
IFP 2315 4
Antarmuka Grafis
Teori Bahasa dan Teori Bahasa dan
CS 504 4 IFT 2316 3
Automata Automata
Perancangan dan
CS 505 3 IFP 2317 Pemrograman Web 4
Pemrograman Web
IFP 3318 Pemrograman Mobile 4
IFP 3319 Pemrograman SQL 4
Rekayasa Perangkat Manajemen Proyek
CS 501 3 IFT 3320 3
Lunak Perangkat Lunak
22
IFP 3321 Rekayasa Web 4

Topik Khusus
IFP 3322 2
(Workshop)
Sistem Berkas (Sistem
IFT 3326 3
Informasi)
Keamanan Jaringan
IFT 3327 3
(Sistem Informasi)
Testing dan
IFT 4328 Implementasi Sistem 3
(Sistem Informasi)
Sistem Informasi
IFT 4329 Geografis (Sistem 3
Informasi)
Pemrograman Jaringan
IFT 4330 3
(Sistem Informasi)
Jaringan Komputer
IFT 3331 Lanjut (Sistem 3
Informasi)
Perencanaan dan
IFT 3332 Manajemen Jaringan 3
(Jaringan)
Sistem Terdistribusi
IFT 4333 3
(Jaringan)
Interoperabilitas
IFT 4334 3
(Jaringan)
Sistem Operasi Lanjut
IFT 4335 3
(Jaringan)
Pemrograman
CS 502 3
Deklaratif
CS 503 Sistem Cerdas 3
CS 602 Analisis Numerik 3
Desain dan Analisis
CS 603 3
Algoritma
Matakuliah Bidang
3 Pilihan 1 3
Minat 1
Matakuliah Bidang
3 Pilihan 2 3
Minat 2
Matakuliah Bidang
3 Pilihan 3 3
Minat 3
Matakuliah Bidang
3 Pilihan 4 3
Minat 4
Matakuliah Bidang
3
Minat 5
SKS 18 SKS 18
Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB)
PBT
Manajemen Mutu 2
2503
PBT
Teknik Lingkungan 2
3401
PBT
Kewirausahaan 2
3301
23
IFT 3103 Etika dan Profesi 2

GE 601 Penulisan Ilmiah 3
GE 801 Skripsi/Tugas Akhir 6 IFP 4325 Skripsi 6
SKS 15 SKS 6
Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
Komputer dan
3
CS 702 Masyarakat
GE 701 Kerja Praktik/Magang 3 IFP 4323 Kerja Praktik 2
IFP 4502 PKPI 2
IFP 4503 KKN 2
SKS 9 SKS 10
Total SKS (semester 1 s/d 8) 144 Total SKS (semester 1 s/d 8) 144
24
BAB III
SISTEM PEMBELAJARAN
3.1 METODE PEMBELAJARAN
3.1.1 Pendekatan Dalam Pembelajaran

Sistem pembelajaran di Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
mengombinasikan tatap muka langsung antara dosen dan mahasiswa di kelas/
laboratorium dan model pembelajaran mahasiswa secara aktif (student centered
learning). Metode pembelajaran bervariasi, yaitu dalam bentuk kuliah tatap muka di
kelas, praktikum di laboratorium, responsi/tutorial/mentoring, diskusi kelompok,
penugasan terstruktur dalam bentuk tugas individu/kelompok, presentasi oral
(seminar) dan problem-based learning (sistem pembelajaran dari persoalan yang
dihadapi). Metode pembelajaran yang diterapkan di masing-masing matakuliah
disajikan pada Tabel 3-2. Agar proses interaksi antara dosen dan mahasiswa berjalan
dengan baik dan dapat menerapkan metode active learning dalam proses pembelajaran,
jumlah mahasiswa per kelas dibatasi maksimal 40 orang.
(1) Kuliah Tatap Muka di Kelas
Kuliah tatap muka di kelas dilakukan oleh dosen untuk menjelaskan prinsip-
prinsip ilmu dasar dan terapan sesuai dengan silabus matakuliah yang dirancang.
Kegiatan perkuliahan dilaksanakan selama 14 minggu dengan beban kredit antara 2-3
SKS. Kegiatan belajar dengan tatap muka dilakukan selama 50 menit per SKS per minggu
dengan jumlah pertemuan 14 kali per semester.
(2) Praktikum di Laboratorium
Praktikum di laboratorium diberikan sebagai bentuk pendalaman dari materi

kuliah yang diberikan oleh dosen di kelas. Beberapa praktikum juga membekali
mahasiswa untuk memperoleh keterampilan kerja (psikomotorik) dan menerapkan
ilmu yang telah dipelajari mahasiswa di kelas. Kegiatan pembelajaran di laboratorium
adalah 16 jam per minggu per SKS dengan jumlah pertemuan 14 kali per semester.
(3) Responsi/Tutorial/Mentoring
Responsi/tutorial/mentoring diberikan sebagai bentuk pendalaman terhadap

materi-materi yang memerlukan latihan secara intensif, seperti Fisika Dasar dan
Kalkulus. Kegiatan belajar tatap muka untuk responsi/tutorial/mentoring selama 100
menit per minggu per SKS.
(4) Diskusi Kelompok
Diskusi Kelompok dilakukan sebagai bagian kegiatan di kelas/laboratorium yang

dilakukan secara mandiri oleh mahasiswa dalam memecahkan suatu kasus yang
diberikan oleh dosen. Diskusi kelompok juga dapat dilakukan dengan menggunakan
25
learning management system (LMS), dimana mahasiswa dan dosen dapat berdikusi
mengenai suatu kasus secara jarak jauh.
(5) Penugasan Terstruktur
Tugas terstruktur dapat diberikan oleh dosen, baik dilakukan secara individu
oleh mahasiswa atau dalam bentuk kelompok. Tugas terstruktur diberikan sebagai
bentuk pendalaman agar mahasiswa dapat lebih memahami materi kuliah yang
diberikan oleh dosen di kelas/laboratorium. Termasuk penugasan terstruktur adalah
menyusun laporam praktikum, penulisan makalah, atau pekerjaan rumah yang
diberikan oleh dosen. Tugas terstruktur juga untuk melatih kemampuan menulis
(writing skills) mahasiswa. Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur dilaksanakan
selama 60 menit per minggu per SKS.
(6) Seminar (Presentasi Oral)
Seminar digunakan sebagai metode pembelajaran agar mahasiswa aktif dalam

kegiatan pembelajaran dan melatih kemampuan komunikasi oral mahasiswa. Bahan
presentasi terkait dengan tugas yang telah diselesaikan mahasiswa. Di antara
matakuliah yang menerapkan seminar (presentasi oral) dari mahasiswa adalah EAP 1
s/d 4, Kuliah Kerja Profesi/Praktik Lapangan dan Seminar.
(7) Problem-based Learning
Pendekatan problem-based learning (PBL) dilakukan sebagai bentuk pendalaman

terhadap matakuliah yang mengharuskan mahasiswa belajar secara aktif dan mandiri.
Pendekatan PBL terutama dilakukan pada semester 6 s/d 8 (setelah mahasiswa
menyelesaikan matakuliah dasar/keilmuan inti Teknik Informatika/Ilmu Komputer).
Contoh-contoh studi kasus diberikan, atau mahasiswa diharuskan untuk
mengeskplorasi permasalahan yang ditemui di industri atau masyarakat. Di antara
matakuliah yang menggunakan pendekatan problem-based learning adalah Praktik
Lapangan/Kuliah Kerja Profesi, dan Tugas Akhir (Penelitian/Magang). Tugas akhir
harus diselesaikan mahasiswa dalam waktu 1 semester.
3.1.2 Evaluasi Capaian Belajar Mahasiswa

Capaian belajar mahasiswa diukur dengan berbagai perangkat evaluasi
(assessment tools) yang sesuai dan beragam sesuai capaian pembelajaran yang telah
dirumuskan, yaitu dalam bentuk ujian tertulis (Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir
Semester), Kuis, Pekerjaan Rumah (PR), Laporan Praktikum, Tugas Individu/Kelompok
dalam penulisan makalah/studi kasus, Presentasi Oral, Partisipasi mahasiswa dalam
kelas (observasi oleh dosen atau penilaian oleh teman sejawat), Laporan Proyek, Kerja
Praktik, dan Skripsi/Tugas Akhir). Jenis perangkat evaluasi yang digunakan dalam
setiap matakuliah dapat dilihat pada matriks matakuliah versus perangkat evaluasi
(Tabel 3-3). Nilai akhir mahasiswa ditentukan dari gabungan nilai yang diperoleh oleh
mahasiswa untuk seluruh perangkat evaluasi belajar yang digunakan dalam matakuliah
masing-masing.
26
Nilai akhir hasil evaluasi tersebut di atas kemudian dilaporkan dalam bentuk
modifikasi kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam kisaran grade A sampai dengan H.
Standar penentuan kualifikasi tersebut dapat dilihat pada Tabel 3-1 berikut.
TABEL 3-1 KUALIFIKASI GRADING NILAI HASIL EVALUASI MAHASISWA
Grade Kisaran nilai Grade point

A 85 4
A- 85 > Score 80 3,70
B+ 80 > Score 75 3,30
B 75 > Score 70 3,00
B- 70 > Score 65 2,70
C+ 65 > Score 60 2,30
C 60 > Score 55 2,00
D 45 > Score < 55 1,00
E < 45 0,00
F - -
Hasil penilaian capaian pembelajaran mahasiswa pada setiap semester

dinyatakan dengan indeks prestasi semester (IPS). Dan hasil tersebut pada akhir
program studi dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK). IPS dinyatakan dalam
besaran yang dihitung sebagai hasil penjumlahan dari perkalian antara nilai huruf setiap
mata kuliah yang ditempuh dan SKS dari mata kuliah yang bersangkutan dibagi dengan
jumlah SKS mata kuliah yang diambil dalam satu semester. Sedangkan IPK dihitung
sebagai hasil perjumlahan dari perkalian antara nilai huruf setiap mata kuliah yang
ditempuh dan SKS mata kuliah yang bersangkutan dibagi dengan jumlah SKS semua
mata kuliah yang telah ditempuh.
Mahasiswa dinyatakan lulus apabila teleh menempuh seluruh beban belajar yang
ditetapkan (dalam hal ini minimum 144 kredit) dan mencapai IPK lebih besar atau sama
dengan 2,00 (dua koma nol). Kelulusan mahasiswa dari Program Sarjana Teknik
Informatika/Ilmu Komputer dinyatakan dengan predikat memuaskan, sangat
memuaskan atau pujian berdasarkan pada kriteria berikut:
1. Lulus dengan predikat memuaskan apabila IPKnya lebih besar atau sama
dengan 2,76 dan lebih kecil atau sama dengan 3,00.
2. Lulus dengan predikat sangat memuaskan apabila IPKnya lebih besar atau
sama dengan 3,01 dan lebih kecil atau sama dengan 3,50.
3. Lulus dengan predikat pujian apabila IPKnya lebih besar dari 3,50.
27
TABEL 3-2 METODE PEMBELAJARAN YANG DITERAPKAN PADA MATAKULIAH DALAM
KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER
Diskusi Tugas Tugas

No. Kode Matakuliah Kuliah Prak Responsi Seminar PBL
Kelompok Individu Kelompok
1 GE 103 Agama X X X X X
2 GE 201 Pancasila X X X X X
3 GE 403 Pendidikan Kewarganegaraan X X X X X
4 AP 202 Kalkulus 1 X X X X X
5 AP 303 Kalkulus 2 X X X X X
6 IS 201 Pengantar Sistem Digital X X X X
7 CS 304 Pengantar Organisasi Komputer X X X X
8 GE 304 Fisika Dasar 1 X X X X X X
9 AP 201 Fisika Dasar 2 X X X X X X
10 CS 201 Aljabar Linear X X X X X
11 AM 201 Statistika dan Probabilitas X X X X X X
12 CG 201 Matematika Diskrit 1 X X X X
13 CS 302 Matematika Diskrit 2 X X X X
14 GE 302 Pengantar Kimia X X X X X X
15 GE 101 English for Academic Purposes 1 X X X X X X
19 GE 202 Bahasa Indonesia X X X X
20 GE 303 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar X X X X
21 GE 304 Sejarah X X X X
22 CS 402 Basis Data X X X X X X
23 CG 101 Dasar-dasar Pemrograman X X X X X X
24 CS 303 Struktur Data dan Algoritma X X X X X X
25 CS 401 Sistem Operasi X X X X X X
26 CG 202 Desain dan Pemrograman Berorientasi Objek X X X X X X X
27 CS 505 Jaringan Komputer X X X X X
28 CS 601 Pemrograman Sistem X X X X X
29 CS 504 Teori Bahasa dan Automata X X X X X X
30 CS 505 Perancangan dan Pemrograman Web X X X X X
31 CS 501 Rekayasa Perangkat Lunak X X X X X X
32 CS 502 Pemrograman Deklaratif X X X X X X
33 CS 503 Sistem Cerdas X X X X X X X
34 CS 602 Analisis Numerik X X X X X
35 CS 603 Desain dan Analisis Algoritma X X X X X
36 Matakuliah Bidang Minat 1 X X X X
41 GE 601 Penulisan Ilmiah X X X X
42 CS 702 Komputer dan Masyarakat X
43 GE 801 Skripsi/Tugas Akhir X X X
44 GE 701 Kerja Praktik/Magang X X X
TABEL 3-3 PERANGKAT EVALUASI DALAM MATAKULIAH YANG DIGUNAKAN UNTUK

MENGUKUR CAPAIAN BELAJAR MAHASISWA
Ujian Laporan Partisipasi Tugas Tugas Presentasi Laporan
No. Kode Matakuliah Kuis PR
Tulis Praktik Kelas Individu Kelompok Oral Proyek
1 GE 103 Agama X X X X X
2 GE 201 Pancasila X X X X
3 GE 403 Pendidikan Kewarganegaraan X X X X
4 AP 202 Kalkulus 1 X X X X
5 AP 303 Kalkulus 2 X X
6 IS 201 Pengantar Sistem Digital X X X
7 CS 304 Pengantar Organisasi Komputer X X X X
8 GE 304 Fisika Dasar 1 X X X X X X
9 AP 201 Fisika Dasar 2 X X X X
10 CS 201 Aljabar Linear X X X X
11 AM
Statistika dan Probabilitas X X X
201 X
[ KKNI INFOKOM ] APTIKOM-2016
Ujian Laporan Partisipasi Tugas Tugas Presentasi Laporan

No. Kode Matakuliah Kuis PR
Tulis Praktik Kelas Individu Kelompok Oral Proyek
12 CG 201 Matematika Diskrit 1 X X X
13 CS 302 Matematika Diskrit 2 X X X
14 GE 302 Pengantar Kimia X X X X X X
15 GE 101 English for Academic Purposes 1 X X X X
16 GE 201 English for Academic Purposes 2 X X X X X
17 GE 301 English for Academic Purposes 3 X X X X X
18 GE 401 English for Academic Purposes 4 X X X X
19 GE 202 Bahasa Indonesia X X X X
20 GE 303 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar X X X X X
21 GE 304 Sejarah X X X X X
22 CS 402 Basis Data X X X X X
23 CG 101 Dasar-dasar Pemrograman X X X X X
24 CS 303 Struktur Data dan Algoritma X X X X X
25 CS 401 Sistem Operasi X X X X X X
26 Desain dan Pemrograman
CG 202 X X X X
Berorientasi Objek X
27 CS 505 Jaringan Komputer X X X X
28 CS 601 Pemrograman Sistem X X
29 CS 504 Teori Bahasa dan Automata X X X X
30 Perancangan dan Pemrograman
CS 505 X X
Web
31 CS 501 Rekayasa Perangkat Lunak X X X X
32 CS 502 Pemrograman Deklaratif X X X
33 CS 503 Sistem Cerdas X X X X X X
34 CS 602 Analisis Numerik X X X X X
35 CS 603 Desain dan Analisis Algoritma X X X X
37 Matakuliah Bidang Minat 2 X X
40 Matakuliah Bidang Minat 5 X X X X X
41 GE 601 Penulisan Ilmiah X X X
42 CS 702 Komputer dan Masyarakat X X X X X
43 GE 801 Skripsi/Tugas Akhir X X X X X
44 GE 701 Kerja Praktik/Magang X X X X
3.2 SISTEM PEMBOBOTAN DAN BEBAN BELAJAR

Sistem pembobotan dan beban belajar disusun berdasarkan prinsip SKS dengan
bobot SKS per matakuliah mata kuliah minimal 2 SKS dan maksimal 4 SKS. Beban SKS
mahasiswa per semester berkisar 18-21 SKS. Mahasiswa yang menunjukkan prestasi
akademik yang terbatas (IPK<2.00) maksimal dapat mengambil 18 SKS per semester,
sedangkan mahasiswa yang menunjukkan prestasi akademik yang tinggi (IPK>3,00)
dapat mengambil paling banyak 24 SKS per semester. Dosen pembimbing akademik
akan membantu mengarahkan mahasiswa dalam menentukan matakuliah dan beban
kredit maksimal yang diambil.
Beban belajar mahasiswa untuk setiap matakuliah per semester adalah 16 kali
pertemuan yang terdiri dari 14 kali pertemuan di kelas/laboratorium dan 2 kali ujian
(UTS dan UAS). Beban belajar total dari mahasiswa berkisar 8 jam per hari, dan 4860
jam per minggu. Beban belajar per SKS terdiri dari 50 menit per minggu untuk kuliah
tatap muka, 150 menit per minggu untuk praktikum di laboratorium dan 100 menit per
minggu untuk responsi/tutorial. Beban belajar mandiri mahasiswa adalah 60 menit per
SKS per minggu.
29
3.3 JENIS DAN RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran yang digunakan bervariasi tergantung kepada kebutuhan
dari setiap matakuliah, yaitu terdiri dari bahan ajar dalam bentuk modul/handout untuk
setiap topik perkuliahan, textbook, jurnal online yang terkait bidang Teknik
Informatika/ilmu komputer, penuntun praktikum, bahan latihan untuk
responsi/tutorial, media elektronik (animasi, video, software yang terkait). Di setiap
kelas disediakan LCD yang terpasang secara permanen sehingga dapat digunakan oleh
dosen/mahasiswa dalam kegiatan kuliah/responsi/ tutorial.
Sistem manajemen pembelajaran yang disebut Learning Management System

(LMS) digunakan untuk membantu mahasiswa belajar secara mandiri di luar kelas, yaitu
dalam bentuk mengunduh bahan ajar, menggungah tugas dari dosen, berdiskusi dengan
dosen dan teman sekelas di forum online, dan menerima instruksi dari dosen.
30
BAB IV
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Rencana kegiatan belajar mahasiswa dituangkan dalam bentuk rencana
pembelajaran semester (RPS) atau nama lainnya, disusun oleh dosen atau tim dosen sesuai dengan
bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studinya.
Terdapat beberapa model perancangan pembelajaran, salah satunya adalah

Model ADDIE. Model ADDIE adalah salah satu model rancangan pembelajaran yang dikembangkan
oleh Reiser dan Mollenda. Model ADDIE disusun secara sistimatis dengan menggunakan tahap
pengembangan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation yang
disingkat dengan ADDIE.
GAMBAR 4-1 MODEL PERANCANGAN PEMBELAJARAN ADDIE & DICK-CAREY
Tahapan pengembangan pembelajaran sesuai dengan model gambar di atas

disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut,
TABEL 4-1 MODEL PERANCANGAN PEMBELAJARAN ADDIE
Tahapan Luaran
Analysis Menganalisis masalah-masalah Kebutuhan belajar Mahasiswa

pembelajaran sesuai kebutuhan
Capaian Pembelajaran
belajar mahasiswa untuk
mengindentifikasi capaian
pembelajaran mata kuliah.
Design Design merupakan tahapan untuk Indikator
menentukan indikator, intrumen Instrumen Asesmen
asesmen dan motode/strategi Metode/strategi
pembelajaran berdasarkan hasil Pembelajaran
tahapan analysis. Tugas-tugas
Development Berdasarkan tahapan design Bahan Pembelajaran

kemudian pada tahapan
Media Penghantaran
development, dikembangkan
31
Tahapan Luaran
bahan pembelajaran dan media
penghantarannya.
Implementation Berdasarkan hasil dari tahapan Pelaksanaan Pembelajaran

development, kemudian
Mandiri atau Terbimbing
diimplementasikan dalam proses
pembelajaran mahasiswa.
Evaluation Berdasarkan pelaksanaan proses Evaluasi Proses Pembelajaran

pembelajaran kemudian
Evaluasi Hasil Pembelajaran
dilakukan evaluasi untuk
meningkatkan efisiensi dan
efektifitas belajar mahasiswa
dalam menggapai capaian
pembelajarannya.
Selanjutnya dari hasil perancangan tersebut dituliskan dalam bentuk Rencana

Pembelajaran Semester (RPS) dengan butir-butir paling sedikit memuat:
a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen
pengampu;
b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
d. kriteria, indikator, dan bobot penilaian;
e. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
f. metode pembelajaran;
g. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
h. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
i. daftar referensi yang digunakan.
32
TABEL 4-2 CONTOH FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Tabel di atas diisi dengan penjelasan seperti pada tabel dibawah ini.
TABEL 4-3 PENJELASAN PENGISIAN RPS
33

003 Buku Panduan Kurikulum-Aptikom-2016

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

003 Buku Panduan Kurikulum-Aptikom-2016

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Bersatu Membangun Negeri

KERANGKA KURIKULUM BERDASARKAN

KERANGKA KURIKULUM BERDASARKAN

KERANGKA KURIKULUM BERDASARKAN KKNI Bidang ILMU

Diterbitkan pertama kali oleh XXXXXXXXX

TABEL 2-1 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S1...................................................................................... 11

1.1 PENGELOMPOKAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA

1) SISTEM KOMPUTER (Computer Engineering), yang menekankan pada kemampuan

2) ILMU KOMPUTER (Computer Science), yang menekankan pada kemampuan

3) SISTEM INFORMASI (Information System), yang menekankan pada kemampuan

4) TEKNOLOGI INFORMASI (Information Technology), yang menekankan pada

5) REKAYASA PERANGKAT LUNAK (Software Engineering), yang menekankan pada

1.2 BIDANG ILMU YANG MENJADI POKOK DARI

Dalam kaitannya dengan bidang keilmuan yang lain, Teknik Informatika/Ilmu

informatika/ilmu komputer memerlukan kompetensi keahlian yang dikembangkan oleh

Kemajuan di bidang kesehatan juga memanfaatkan produk yang dikembangkan

Bidang keilmuan lain yang bersinggungan dengan Teknik Industri/Ilmu

1.3 PERKEMBANGAN BIDANG ILMU SAAT INI DAN 10

Dalam beberapa tahun belakangan ini, bidang teknik informatika/ilmu komputer

Perkembangan dan pemanfaatan internet yang sangat pesat juga membuka

Kontribusi ilmu komputer dalam keamanan dan pengamanan negara juga

Standar kompetensi khusus untuk Sarjana Teknik Informatika/Ilmu Komputer

2.1 PROFIL/KARAKTERISTIK LULUSAN PROGRAM

(1) Kompetensi Umum Lulusan: Sikap dan Tata Nilai

Lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer memiliki kompetensi

(2) Kompetensi Khusus Sesuai Bidangnya

Sesuai dengan KKNI level 6, Kompetensi lulusan program sarjana harus

1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada

1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan

2 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait dengan

1-9 Memiliki keterampilan umum program sarjana

(menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan)

11 Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim

12 Memiliki kecakapan hidup level program S1 (lihat

1 Mampu merancang dan mengembangkan algoritma

2.2 PROFESI/BIDANG PEKERJAAN YANG DAPAT DIISI

Lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer dapat menjalankan

2. Birokrat yang akan bekerja sebagai pegawai negeri atau karyawan

2.3 CAPAIAN PEMBELAJARAN SESUAI PROFIL LULUSAN

Tabel 2-1 menunjukkan capaian pembelajaran Program Studi Teknik

TABEL 2-1 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S1

No. Ranah Topik Capaian Pembelajaran

1. Matematika dan 1.1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk meme-

3. Sistem Cerdas 3.1. Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai

No. Ranah Topik Capaian Pembelajaran

pengetahuan dan mekanisme penalarannya.

4. Rekayasa Perangkat 4.1. Membangun aplikasi perangkat lunak yang berkaitan

5. Komputer Arsitektur 5.1. Menganalisis dan mengembangkan sistem serta pro-

No. Ranah Topik Capaian Pembelajaran

5.4. Merancang sistem keamanannya serta melakukan

6. Sistem terdistribusi 6.1. Merancang sistem jaringan komputer serta melakukan

7. Grafik Komputer dan 7.1. Menguasai konsep pemodelan, rendering, animasi,

8. Kecakapan Hidup 8.1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

Pengetahuan 1. Matematika dan Statistika 4

2. Algoritma dan Pemrograman 10

4. Rekayasa Perangkat Lunak 7

Ketrampilan Umum 5. Komputer Arsitektur 5

7. Grafik Komputer dan Multimedia 3

8. Kecakapan hidup (Success Skills) 8

2.4 BAHAN KAJIAN/KEILMUAN DAN MATA KULIAH

(Noted: ranah keilmuan berdasarkan ACM-IEEE 2013)

No. Ranah Topik Ranah Keilmuan* Mata Kuliah Terkait

1. Pembentukan Agama, Pancasila, Bahasa Indonesia,

2. Matematika dan Struktur Diskrit (DS), Ilmu Kalkulus 1, Kalkulus 2, Matematika