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BASES LEGAIS E TEMAS DA EDUCAO NACIONAL V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa

E DISTRITAL: e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um;


1 Constituio Federal, Captulo III Da Educao, da VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s
Cultura e do Desporto, Seo I Da Educao. condies do educando;
2 Lei n 9.394/1996 (Lei Diretrizes e Bases da Educao VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
Nacional). educao bsica, por meio de programas suplementares de
3 Resoluo n 01/2012CEDF (alterada em seus material didticoescolar, transporte, alimentao e assistncia
dispositivos pela Resoluo n 01/2014 CEDF e pela sade.
Resoluo n 02/2016CEDF). 1 O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito
4 Regimento Escolar da Rede Pblica de Ensino do Distrito pblico subjetivo.
Federal. 2 O no-oferecimento do ensino obrigatrio pelo Poder
5 Polticas Pblicas para a Educao Bsica. Pblico, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da
6 Gesto Democrtica. autoridade competente.
3 Compete ao Poder Pblico recensear os educandos no
ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos
SEO I pais ou responsveis, pela freqncia escola.
DA EDUCAO Art. 209. O ensino livre iniciativa privada, atendidas as
Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e seguintes condies:
da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da I - cumprimento das normas gerais da educao nacional;
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu II - autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder
preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o Pblico.
trabalho. Art. 210. Sero fixados contedos mnimos para o ensino
Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes fundamental, de maneira a assegurar formao bsica comum e
princpios: respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e regionais.
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na 1 O ensino religioso, de matrcula facultativa,
escola; constituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o de ensino fundamental.
pensamento, a arte e o saber; 2 O ensino fundamental regular ser ministrado em
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas, e lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas
coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos
IV - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos prprios de aprendizagem.
oficiais; Art. 211. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
V - valorizao dos profissionais da educao escolar, Municpios organizaro em regime de colaborao seus
garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso sistemas de ensino.
exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, aos 1 A Unio organizar o sistema federal de ensino e o
das redes pblicas; dos Territrios, financiar as instituies de ensino pblicas
VI - gesto democrtica do ensino pblico, na forma da federais e exercer, em matria educacional, funo
lei; redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalizao de
VII - garantia de padro de qualidade. oportunidades educacionais e padro mnimo de qualidade do
VIII - piso salarial profissional nacional para os ensino mediante assistncia tcnica e financeira aos Estados,
profissionais da educao escolar pblica, nos termos de lei ao Distrito Federal e aos Municpios;
federal. 2 Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino
Pargrafo nico. A lei dispor sobre as categorias de fundamental e na educao infantil.
trabalhadores considerados profissionais da educao bsica e 3 Os Estados e o Distrito Federal atuaro
sobre a fixao de prazo para a elaborao ou adequao de prioritariamente no ensino fundamental e mdio.
seus planos de carreira, no mbito da Unio, dos Estados, do 4 Na organizao de seus sistemas de ensino, a Unio,
Distrito Federal e dos Municpios. os Estados, o Distrito Federal e os Municpios definiro formas
Art. 207. As universidades gozam de autonomia didtico- de colaborao, de modo a assegurar a universalizao do
cientfica, administrativa e de gesto financeira e patrimonial, e ensino obrigatrio.
obedecero ao princpio de indissociabilidade entre ensino, 5 A educao bsica pblica atender prioritariamente
pesquisa e extenso. ao ensino regular.
1 facultado s universidades admitir professores, Art. 212. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
tcnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei. dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte
2 O disposto neste artigo aplica-se s instituies de e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de
pesquisa cientfica e tecnolgica. impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na
Art. 208. O dever do Estado com a educao ser manuteno e desenvolvimento do ensino.
efetivado mediante a garantia de: 1 A parcela da arrecadao de impostos transferida pela
I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, ou
aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua pelos Estados aos respectivos Municpios, no considerada,
oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso na para efeito do clculo previsto neste artigo, receita do governo
idade prpria; que a transferir.
II - progressiva universalizao do ensino mdio gratuito; 2 Para efeito do cumprimento do disposto no "caput"
III - atendimento educacional especializado aos portadores deste artigo, sero considerados os sistemas de ensino federal,
de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino; estadual e municipal e os recursos aplicados na forma do art.
IV - educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas 213.
at 5 (cinco) anos de idade;
3 A distribuio dos recursos pblicos assegurar 2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do
prioridade ao atendimento das necessidades do ensino trabalho e prtica social.
obrigatrio, no que se refere a universalizao, garantia de
padro de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional TTULO II
de educao. Dos Princpios e Fins da Educao Nacional
4 Os programas suplementares de alimentao e Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado,
assistncia sade previstos no art. 208, VII, sero financiados inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
com recursos provenientes de contribuies sociais e outros solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
recursos oramentrios. desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da
5 A educao bsica pblica ter como fonte adicional cidadania e sua qualificao para o trabalho.
de financiamento a contribuio social do salrio-educao, Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes
recolhida pelas empresas na forma da lei. princpios:
6 As cotas estaduais e municipais da arrecadao da I - igualdade de condies para o acesso e permanncia
contribuio social do salrio-educao sero distribudas na escola;
proporcionalmente ao nmero de alunos matriculados na II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
educao bsica nas respectivas redes pblicas de ensino. a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
Art. 213. Os recursos pblicos sero destinados s escolas III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;
pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
confessionais ou filantrpicas, definidas em lei, que: V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de
I - comprovem finalidade no-lucrativa e apliquem seus ensino;
excedentes financeiros em educao; VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos
II - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra oficiais;
escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder VII - valorizao do profissional da educao escolar;
Pblico, no caso de encerramento de suas atividades. VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma
1 Os recursos de que trata este artigo podero ser desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino;
destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e IX - garantia de padro de qualidade;
mdio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficincia X - valorizao da experincia extra-escolar;
de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as
rede pblica na localidade da residncia do educando, ficando prticas sociais.
o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamente na XII - considerao com a diversidade tnico-racial.
expanso de sua rede na localidade.
2 As atividades de pesquisa, de extenso e de estmulo e TTULO III
fomento inovao realizadas por universidades e/ou por Do Direito Educao e do Dever de Educar
instituies de educao profissional e tecnolgica podero Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica
receber apoio financeiro do Poder Pblico. ser efetivado mediante a garantia de:
Art. 214. A lei estabelecer o plano nacional de educao, I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro)
de durao decenal, com o objetivo de articular o sistema aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte
nacional de educao em regime de colaborao e definir forma:
diretrizes, objetivos, metas e estratgias de implementao para a) pr-escola;
assegurar a manuteno e desenvolvimento do ensino em seus b) ensino fundamental;
diversos nveis, etapas e modalidades por meio de aes c) ensino mdio;
integradas dos poderes pblicos das diferentes esferas II - educao infantil gratuita s crianas de at 5
federativas que conduzam a: (cinco) anos de idade;
I - erradicao do analfabetismo; III - atendimento educacional especializado gratuito aos
II - universalizao do atendimento escolar; educandos com deficincia, transtornos globais do
III - melhoria da qualidade do ensino; desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao,
IV - formao para o trabalho; transversal a todos os nveis, etapas e modalidades,
V - promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do preferencialmente na rede regular de ensino;
Pas. IV - acesso pblico e gratuito aos ensinos fundamental e
VI - estabelecimento de meta de aplicao de recursos mdio para todos os que no os concluram na idade prpria;
pblicos em educao como proporo do produto interno V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da
bruto. pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada
um;
LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s
condies do educando;
Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. VII - oferta de educao escolar regular para jovens e
TTULO I adultos, com caractersticas e modalidades adequadas s suas
Da Educao necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem
Art. 1 A educao abrange os processos formativos que trabalhadores as condies de acesso e permanncia na escola;
se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos educao bsica, por meio de programas suplementares de
sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia
culturais. sade;
1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em como a variedade e quantidade mnimas, por aluno, de insumos
instituies prprias.
indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensino- III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados,
aprendizagem. ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento
X vaga na escola pblica de educao infantil ou de de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritrio
ensino fundamental mais prxima de sua residncia a toda escolaridade obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e
criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de supletiva;
idade. IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o
Art. 5o O acesso educao bsica obrigatria direito Distrito Federal e os Municpios, competncias e diretrizes
pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de para a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino
cidados, associao comunitria, organizao sindical, mdio, que nortearo os currculos e seus contedos mnimos,
entidade de classe ou outra legalmente constituda e, ainda, o de modo a assegurar formao bsica comum;
Ministrio Pblico, acionar o poder pblico para exigi-lo. IV-A - estabelecer, em colaborao com os Estados, o
1o O poder pblico, na esfera de sua competncia Distrito Federal e os Municpios, diretrizes e procedimentos
federativa, dever: para identificao, cadastramento e atendimento, na educao
I - recensear anualmente as crianas e adolescentes em bsica e na educao superior, de alunos com altas habilidades
idade escolar, bem como os jovens e adultos que no ou superdotao;
concluram a educao bsica; V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a
II - fazer-lhes a chamada pblica; educao;
III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela VI - assegurar processo nacional de avaliao do
freqncia escola. rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior,
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder em colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
obrigatrio, nos termos deste artigo, contemplando em seguida VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e
os demais nveis e modalidades de ensino, conforme as ps-graduao;
prioridades constitucionais e legais. VIII - assegurar processo nacional de avaliao das
3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste instituies de educao superior, com a cooperao dos
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judicirio, na sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nvel de
hiptese do 2 do art. 208 da Constituio Federal, sendo ensino;
gratuita e de rito sumrio a ao judicial correspondente. IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
4 Comprovada a negligncia da autoridade avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao
competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
poder ela ser imputada por crime de responsabilidade. 1 Na estrutura educacional, haver um Conselho
5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de Nacional de Educao, com funes normativas e de
ensino, o Poder Pblico criar formas alternativas de acesso superviso e atividade permanente, criado por lei.
aos diferentes nveis de ensino, independentemente da 2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a
escolarizao anterior. IX, a Unio ter acesso a todos os dados e informaes
Art. 6o dever dos pais ou responsveis efetuar a necessrios de todos os estabelecimentos e rgos
matrcula das crianas na educao bsica a partir dos 4 educacionais.
(quatro) anos de idade. 3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser
Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que
seguintes condies: mantenham instituies de educao superior.
I - cumprimento das normas gerais da educao Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de:
nacional e do respectivo sistema de ensino; I - organizar, manter e desenvolver os rgos e
II - autorizao de funcionamento e avaliao de instituies oficiais dos seus sistemas de ensino;
qualidade pelo Poder Pblico; II - definir, com os Municpios, formas de colaborao
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a
previsto no art. 213 da Constituio Federal. distribuio proporcional das responsabilidades, de acordo com
a populao a ser atendida e os recursos financeiros
TTULO IV disponveis em cada uma dessas esferas do Poder Pblico;
Da Organizao da Educao Nacional III - elaborar e executar polticas e planos educacionais,
Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os em consonncia com as diretrizes e planos nacionais de
Municpios organizaro, em regime de colaborao, os educao, integrando e coordenando as suas aes e as dos
respectivos sistemas de ensino. seus Municpios;
1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
de educao, articulando os diferentes nveis e sistemas e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao
exercendo funo normativa, redistributiva e supletiva em superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
relao s demais instncias educacionais. V - baixar normas complementares para o seu sistema
2 Os sistemas de ensino tero liberdade de de ensino;
organizao nos termos desta Lei. VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
Art. 9 A Unio incumbir-se- de: prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem,
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
Municpios; estadual.
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as
instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos competncias referentes aos Estados e aos Municpios.
Territrios; Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de:
I - organizar, manter e desenvolver os rgos e Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades
instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os escolares pblicas de educao bsica que os integram
s polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados; progressivos graus de autonomia pedaggica e administrativa e
II - exercer ao redistributiva em relao s suas de gesto financeira, observadas as normas gerais de direito
escolas; financeiro pblico.
III - baixar normas complementares para o seu sistema Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:
de ensino; I - as instituies de ensino mantidas pela Unio;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os II - as instituies de educao superior criadas e
estabelecimentos do seu sistema de ensino; mantidas pela iniciativa privada;
V - oferecer a educao infantil em creches e pr- III - os rgos federais de educao.
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito
atuao em outros nveis de ensino somente quando estiverem Federal compreendem:
atendidas plenamente as necessidades de sua rea de I - as instituies de ensino mantidas, respectivamente,
competncia e com recursos acima dos percentuais mnimos pelo Poder Pblico estadual e pelo Distrito Federal;
vinculados pela Constituio Federal manuteno e II - as instituies de educao superior mantidas pelo
desenvolvimento do ensino. Poder Pblico municipal;
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede III - as instituies de ensino fundamental e mdio
municipal. criadas e mantidas pela iniciativa privada;
Pargrafo nico. Os Municpios podero optar, ainda, IV - os rgos de educao estaduais e do Distrito
por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com Federal, respectivamente.
ele um sistema nico de educao bsica. Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada,
normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a integram seu sistema de ensino.
incumbncia de: Art. 18. Os sistemas municipais de ensino
I - elaborar e executar sua proposta pedaggica; compreendem:
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e I - as instituies do ensino fundamental, mdio e de
financeiros; educao infantil mantidas pelo Poder Pblico municipal;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas- II - as instituies de educao infantil criadas e
aula estabelecidas; mantidas pela iniciativa privada;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de III os rgos municipais de educao.
cada docente; Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis
V - prover meios para a recuperao dos alunos de classificam-se nas seguintes categorias administrativas:
menor rendimento; I - pblicas, assim entendidas as criadas ou
VI - articular-se com as famlias e a comunidade, incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico;
criando processos de integrao da sociedade com a escola; II - privadas, assim entendidas as mantidas e
VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito
filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a privado.
frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a Art. 20. As instituies privadas de ensino se
execuo da proposta pedaggica da escola; enquadraro nas seguintes categorias:
VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao I - particulares em sentido estrito, assim entendidas as
juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas
Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem ou jurdicas de direito privado que no apresentem as
quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do caractersticas dos incisos abaixo;
percentual permitido em lei. II - comunitrias, assim entendidas as que so
Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de: institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
I - participar da elaborao da proposta pedaggica do pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins
estabelecimento de ensino; lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a representantes da comunidade;
proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; III - confessionais, assim entendidas as que so
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
IV - estabelecer estratgias de recuperao para os pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional e
alunos de menor rendimento; ideologia especficas e ao disposto no inciso anterior;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, IV - filantrpicas, na forma da lei.
alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao TTULO V
planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional; Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino
VI - colaborar com as atividades de articulao da CAPTULO I
escola com as famlias e a comunidade. Da Composio dos Nveis Escolares
Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da Art. 21. A educao escolar compe-se de:
gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de I - educao bsica, formada pela educao infantil,
acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes ensino fundamental e ensino mdio;
princpios: II - educao superior.
I - participao dos profissionais da educao na CAPTULO II
elaborao do projeto pedaggico da escola; DA EDUCAO BSICA
II - participao das comunidades escolar e local em Seo I
conselhos escolares ou equivalentes. Das Disposies Gerais
Art. 22. A educao bsica tem por finalidades VII - cabe a cada instituio de ensino expedir
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum histricos escolares, declaraes de concluso de srie e
indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe diplomas ou certificados de concluso de cursos, com as
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. especificaes cabveis.
Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em Pargrafo nico. A carga horria mnima anual de que
sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de trata o inciso I do caput dever ser progressivamente ampliada,
perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, no ensino mdio, para mil e quatrocentas horas, observadas as
na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de normas do respectivo sistema de ensino e de acordo com as
organizao, sempre que o interesse do processo de diretrizes, os objetivos, as metas e as estratgias de
aprendizagem assim o recomendar. implementao estabelecidos no Plano Nacional de
1 A escola poder reclassificar os alunos, inclusive Educao.
quando se tratar de transferncias entre estabelecimentos Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades
situados no Pas e no exterior, tendo como base as normas responsveis alcanar relao adequada entre o nmero de
curriculares gerais. alunos e o professor, a carga horria e as condies materiais
2 O calendrio escolar dever adequar-se s do estabelecimento.
peculiaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino,
critrio do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir vista das condies disponveis e das caractersticas regionais
o nmero de horas letivas previsto nesta Lei. e locais, estabelecer parmetro para atendimento do disposto
Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e neste artigo.
mdio, ser organizada de acordo com as seguintes regras Art. 26. Os currculos da educao infantil, do ensino
comuns: fundamental e do ensino mdio devem ter base nacional
I - a carga horria mnima anual ser de oitocentas comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em
horas, distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da
quando houver; cultura, da economia e dos educandos.
II - a classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a 1 Os currculos a que se refere o caput devem
primeira do ensino fundamental, pode ser feita: abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da
a) por promoo, para alunos que cursaram, com matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural e da
aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria escola; realidade social e poltica, especialmente da Repblica
b) por transferncia, para candidatos procedentes de Federativa do Brasil, observado, na educao infantil, o
outras escolas; disposto no art. 31, no ensino fundamental, o disposto no art.
c) independentemente de escolarizao anterior, 32, e no ensino mdio, o disposto no art. 36.
mediante avaliao feita pela escola, que defina o grau de 2 O ensino da arte, especialmente em suas
desenvolvimento e experincia do candidato e permita sua expresses regionais, constituir componente curricular
inscrio na srie ou etapa adequada, conforme obrigatrio da educao infantil e do ensino fundamental, de
regulamentao do respectivo sistema de ensino; forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
III - nos estabelecimentos que adotam a progresso 3 A educao fsica, integrada proposta
regular por srie, o regimento escolar pode admitir formas de pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da
progresso parcial, desde que preservada a seqncia do educao infantil e do ensino fundamental, sendo sua prtica
currculo, observadas as normas do respectivo sistema de facultativa ao aluno:
ensino; I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com seis horas;
alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de II maior de trinta anos de idade;
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas estrangeiras, III que estiver prestando servio militar inicial ou
artes, ou outros componentes curriculares; que, em situao similar, estiver obrigado prtica da
V - a verificao do rendimento escolar observar os educao fsica;
seguintes critrios: IV amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do outubro de 1969;
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os VI que tenha prole.
quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre os de 4 O ensino da Histria do Brasil levar em conta as
eventuais provas finais; contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao
b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena,
com atraso escolar; africana e europia.
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries 5 No currculo do ensino fundamental, ser ofertada
mediante verificao do aprendizado; a lngua inglesa a partir do sexto ano.
d) aproveitamento de estudos concludos com xito; 6o As artes visuais, a dana, a msica e o teatro so as
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de linguagens que constituiro o componente curricular de que
preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo trata o 2o deste artigo.
rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de 7 A Base Nacional Comum Curricular dispor sobre
ensino em seus regimentos; os temas transversais que podero ser includos nos currculos
VI - o controle de freqncia fica a cargo da escola, de que trata o caput.
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do 8 A exibio de filmes de produo nacional
respectivo sistema de ensino, exigida a freqncia mnima de constituir componente curricular complementar integrado
setenta e cinco por cento do total de horas letivas para proposta pedaggica da escola, sendo a sua exibio
aprovao; obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas mensais.
9o Contedos relativos aos direitos humanos e I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
preveno de todas as formas de violncia contra a criana e o at trs anos de idade;
adolescente sero includos, como temas transversais, nos II - pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 5
currculos escolares de que trata o caput deste artigo, tendo (cinco) anos de idade.
como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto Art. 31. A educao infantil ser organizada de acordo
da Criana e do Adolescente), observada a produo e com as seguintes regras comuns:
distribuio de material didtico adequado. I - avaliao mediante acompanhamento e registro do
10. A incluso de novos componentes curriculares de desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de promoo,
carter obrigatrio na Base Nacional Comum Curricular mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
depender de aprovao do Conselho Nacional de Educao e II - carga horria mnima anual de 800 (oitocentas)
de homologao pelo Ministro de Estado da Educao, ouvidos horas, distribuda por um mnimo de 200 (duzentos) dias de
o Conselho Nacional de Secretrios de Educao - Consed e a trabalho educacional;
Unio Nacional de Dirigentes de Educao - Undime. III - atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro)
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a
fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se jornada integral;
obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e IV - controle de frequncia pela instituio de educao
indgena. pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60% (sessenta por
1o O contedo programtico a que se refere este cento) do total de horas;
artigo incluir diversos aspectos da histria e da cultura que V - expedio de documentao que permita atestar os
caracterizam a formao da populao brasileira, a partir processos de desenvolvimento e aprendizagem da criana.
desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria da Seo III
frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas Do Ensino Fundamental
no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o negro e o Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao
ndio na formao da sociedade nacional, resgatando as suas de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6
contribuies nas reas social, econmica e poltica, (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do
pertinentes histria do Brasil. cidado, mediante:
2o Os contedos referentes histria e cultura afro- I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo
brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero ministrados como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do
no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de clculo;
educao artstica e de literatura e histria brasileiras. II - a compreenso do ambiente natural e social, do
Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que
observaro, ainda, as seguintes diretrizes: se fundamenta a sociedade;
I - a difuso de valores fundamentais ao interesse social, III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem,
aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a
e ordem democrtica; formao de atitudes e valores;
II - considerao das condies de escolaridade dos IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos
alunos em cada estabelecimento; de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se
III - orientao para o trabalho; assenta a vida social.
IV - promoo do desporto educacional e apoio s 1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
prticas desportivas no-formais. ensino fundamental em ciclos.
Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao 2 Os estabelecimentos que utilizam progresso
rural, os sistemas de ensino promovero as adaptaes regular por srie podem adotar no ensino fundamental o regime
necessrias sua adequao s peculiaridades da vida rural e de progresso continuada, sem prejuzo da avaliao do
de cada regio, especialmente: processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do
I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s respectivo sistema de ensino.
reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas a
calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies utilizao de suas lnguas maternas e processos prprios de
climticas; aprendizagem.
III - adequao natureza do trabalho na zona rural. 4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
Pargrafo nico. O fechamento de escolas do campo, ensino a distncia utilizado como complementao da
indgenas e quilombolas ser precedido de manifestao do aprendizagem ou em situaes emergenciais.
rgo normativo do respectivo sistema de ensino, que 5o O currculo do ensino fundamental incluir,
considerar a justificativa apresentada pela Secretaria de obrigatoriamente, contedo que trate dos direitos das crianas e
Educao, a anlise do diagnstico do impacto da ao e a dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de
manifestao da comunidade escolar. julho de 1990, que institui o Estatuto da Criana e do
Adolescente, observada a produo e distribuio de material
Seo II didtico adequado.
Da Educao Infantil 6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser includo
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da como tema transversal nos currculos do ensino fundamental.
educao bsica, tem como finalidade o desenvolvimento Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa,
integral da criana de at 5 (cinco) anos, em seus aspectos parte integrante da formao bsica do cidado e constitui
fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino
da famlia e da comunidade. fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em: religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os 8 Os currculos de ensino mdio incluiro,
procedimentos para a definio dos contedos do ensino obrigatoriamente, o estudo da lngua inglesa e podero ofertar
religioso e estabelecero as normas para a habilitao e outras lnguas estrangeiras, em carter optativo,
admisso dos professores. preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, de oferta, locais e horrios definidos pelos sistemas de
constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a ensino.
definio dos contedos do ensino religioso. 9 O ensino de lngua portuguesa e matemtica ser
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental obrigatrio nos trs anos do ensino mdio.
incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de 10. Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade
aula, sendo progressivamente ampliado o perodo de de vagas na rede, possibilitaro ao aluno concluinte do ensino
permanncia na escola. mdio cursar, no ano letivo subsequente ao da concluso, outro
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das itinerrio formativo de que trata o caput.
formas alternativas de organizao autorizadas nesta Lei. 11. A critrio dos sistemas de ensino, a oferta de
2 O ensino fundamental ser ministrado formao a que se refere o inciso V do caput considerar:
progressivamente em tempo integral, a critrio dos sistemas de I - a incluso de experincia prtica de trabalho no setor
ensino. produtivo ou em ambientes de simulao, estabelecendo
parcerias e fazendo uso, quando aplicvel, de instrumentos
Seo IV estabelecidos pela legislao sobre aprendizagem profissional;
Do Ensino Mdio e
Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao bsica, II - a possibilidade de concesso de certificados
com durao mnima de trs anos, ter como finalidades: intermedirios de qualificao para o trabalho, quando a
I - a consolidao e o aprofundamento dos formao for estruturada e organizada em etapas com
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, terminalidade.
possibilitando o prosseguimento de estudos; 12. A oferta de formaes experimentais em reas
II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do que no constem do Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos
educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de depender, para sua continuidade, do reconhecimento pelo
se adaptar com flexibilidade a novas condies de ocupao ou respectivo Conselho Estadual de Educao, no prazo de trs
aperfeioamento posteriores; anos, e da insero no Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos,
III - o aprimoramento do educando como pessoa no prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da
humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da formao.
autonomia intelectual e do pensamento crtico; 13. Ao concluir o ensino mdio, as instituies de
IV - a compreenso dos fundamentos cientfico- ensino emitiro diploma com validade nacional que habilitar o
tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria diplomado ao prosseguimento dos estudos em nvel superior e
com a prtica, no ensino de cada disciplina. demais cursos ou formaes para os quais a concluso do
Art. 36. O currculo do ensino mdio ser composto ensino mdio seja obrigatria.
pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerrios 14. A Unio, em colaborao com os Estados e o
formativos especficos, a serem definidos pelos sistemas de Distrito Federal, estabelecer os padres de desempenho
ensino, com nfase nas seguintes reas de conhecimento ou de esperados para o ensino mdio, que sero referncia nos
atuao profissional: processos nacionais de avaliao, considerada a Base Nacional
I - linguagens; Comum Curricular.
II - matemtica; 15. Alm das formas de organizao previstas no art.
III - cincias da natureza; 23, o ensino mdio poder ser organizado em mdulos e adotar
IV - cincias humanas; e o sistema de crditos ou disciplinas com terminalidade
V - formao tcnica e profissional. especfica, observada a Base Nacional Comum Curricular, a
1 Os sistemas de ensino podero compor os seus fim de estimular o prosseguimento dos estudos.
currculos com base em mais de uma rea prevista nos incisos I 16. Os contedos cursados durante o ensino mdio
a V do caput. podero ser convalidados para aproveitamento de crditos no
3 A organizao das reas de que trata o caput e das ensino superior, aps normatizao do Conselho Nacional de
respectivas competncias, habilidades e expectativas de Educao e homologao pelo Ministro de Estado da
aprendizagem, definidas na Base Nacional Comum Curricular, Educao.
ser feita de acordo com critrios estabelecidos em cada 17. Para efeito de cumprimento de exigncias
sistema de ensino. curriculares do ensino mdio, os sistemas de ensino podero
5 Os currculos do ensino mdio devero considerar reconhecer, mediante regulamentao prpria, conhecimentos,
a formao integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho saberes, habilidades e competncias, mediante diferentes
voltado para a construo de seu projeto de vida e para a sua formas de comprovao, como:
formao nos aspectos cognitivos e socioemocionais, conforme I - demonstrao prtica;
diretrizes definidas pelo Ministrio da Educao. II - experincia de trabalho supervisionado ou outra
6 A carga horria destinada ao cumprimento da Base experincia adquirida fora do ambiente escolar;
Nacional Comum Curricular no poder ser superior a mil e III - atividades de educao tcnica oferecidas em
duzentas horas da carga horria total do ensino mdio, de outras instituies de ensino;
acordo com a definio dos sistemas de ensino. IV - cursos oferecidos por centros ou programas
7 A parte diversificada dos currculos de que trata ocupacionais;
o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, dever V - estudos realizados em instituies de ensino
estar integrada Base Nacional Comum Curricular e ser nacionais ou estrangeiras; e
articulada a partir do contexto histrico, econmico, social, VI - educao a distncia ou educao presencial
ambiental e cultural. mediada por tecnologias.
Seo IV-A 2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso e
Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio a permanncia do trabalhador na escola, mediante aes
integradas e complementares entre si.
Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV deste 3o A educao de jovens e adultos dever articular-se,
Captulo, o ensino mdio, atendida a formao geral do preferencialmente, com a educao profissional, na forma do
educando, poder prepar-lo para o exerccio de profisses regulamento.
tcnicas. Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e
Pargrafo nico. A preparao geral para o trabalho e, exames supletivos, que compreendero a base nacional comum
facultativamente, a habilitao profissional podero ser do currculo, habilitando ao prosseguimento de estudos em
desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino mdio carter regular.
ou em cooperao com instituies especializadas em 1 Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o:
educao profissional. I - no nvel de concluso do ensino fundamental, para os
Art. 36-B. A educao profissional tcnica de nvel maiores de quinze anos;
mdio ser desenvolvida nas seguintes formas: II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os
I - articulada com o ensino mdio; maiores de dezoito anos.
II - subseqente, em cursos destinados a quem j tenha 2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos
concludo o ensino mdio. educandos por meios informais sero aferidos e reconhecidos
Pargrafo nico. A educao profissional tcnica de mediante exames.
nvel mdio dever observar: CAPTULO III
I - os objetivos e definies contidos nas diretrizes DA EDUCAO PROFISSIONAL
curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Da Educao Profissional e Tecnolgica
Educao; Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no
II - as normas complementares dos respectivos sistemas cumprimento dos objetivos da educao nacional, integra-se
de ensino; aos diferentes nveis e modalidades de educao e s
III - as exigncias de cada instituio de ensino, nos dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia.
termos de seu projeto pedaggico. 1o Os cursos de educao profissional e tecnolgica
Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel podero ser organizados por eixos tecnolgicos, possibilitando
mdio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B a construo de diferentes itinerrios formativos, observadas as
desta Lei, ser desenvolvida de forma: normas do respectivo sistema e nvel de ensino.
I - integrada, oferecida somente a quem j tenha 2o A educao profissional e tecnolgica abranger os
concludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado de seguintes cursos:
modo a conduzir o aluno habilitao profissional tcnica de I de formao inicial e continuada ou qualificao
nvel mdio, na mesma instituio de ensino, efetuando-se profissional;
matrcula nica para cada aluno; II de educao profissional tcnica de nvel
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino mdio;
mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se matrculas III de educao profissional tecnolgica de graduao
distintas para cada curso, e podendo ocorrer: e ps-graduao.
a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se as 3o Os cursos de educao profissional tecnolgica de
oportunidades educacionais disponveis; graduao e ps-graduao organizar-se-o, no que concerne a
b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se objetivos, caractersticas e durao, de acordo com as diretrizes
as oportunidades educacionais disponveis; curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de
c) em instituies de ensino distintas, mediante Educao.
convnios de intercomplementaridade, visando ao Art. 40. A educao profissional ser desenvolvida em
planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedaggico articulao com o ensino regular ou por diferentes estratgias
unificado. de educao continuada, em instituies especializadas ou no
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao ambiente de trabalho.
profissional tcnica de nvel mdio, quando registrados, tero Art. 41. O conhecimento adquirido na educao
validade nacional e habilitaro ao prosseguimento de estudos profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder ser
na educao superior. objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para
Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional prosseguimento ou concluso de estudos.
tcnica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante e Art. 42. As instituies de educao profissional e
subseqente, quando estruturados e organizados em etapas com tecnolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero cursos
terminalidade, possibilitaro a obteno de certificados de especiais, abertos comunidade, condicionada a matrcula
qualificao para o trabalho aps a concluso, com capacidade de aproveitamento e no necessariamente ao nvel
aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma de escolaridade.
qualificao para o trabalho. CAPTULO IV
Seo V DA EDUCAO SUPERIOR
Da Educao de Jovens e Adultos Art. 43. A educao superior tem por finalidade:
Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do
queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no esprito cientfico e do pensamento reflexivo;
ensino fundamental e mdio na idade prpria. II - formar diplomados nas diferentes reas de
1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente conhecimento, aptos para a insero em setores profissionais e
aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os estudos para a participao no desenvolvimento da sociedade
na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, brasileira, e colaborar na sua formao contnua;
consideradas as caractersticas do alunado, seus interesses, III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigao
condies de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. cientfica, visando o desenvolvimento da cincia e da
tecnologia e da criao e difuso da cultura, e, desse modo, 1 Aps um prazo para saneamento de deficincias
desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; eventualmente identificadas pela avaliao a que se refere este
IV - promover a divulgao de conhecimentos culturais, artigo, haver reavaliao, que poder resultar, conforme o
cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da caso, em desativao de cursos e habilitaes, em interveno
humanidade e comunicar o saber atravs do ensino, de na instituio, em suspenso temporria de prerrogativas da
publicaes ou de outras formas de comunicao; autonomia, ou em descredenciamento.
V - suscitar o desejo permanente de aperfeioamento 2 No caso de instituio pblica, o Poder Executivo
cultural e profissional e possibilitar a correspondente responsvel por sua manuteno acompanhar o processo de
concretizao, integrando os conhecimentos que vo sendo saneamento e fornecer recursos adicionais, se necessrios,
adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do para a superao das deficincias.
conhecimento de cada gerao; Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular,
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo independente do ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de
presente, em particular os nacionais e regionais, prestar trabalho acadmico efetivo, excludo o tempo reservado aos
servios especializados comunidade e estabelecer com esta exames finais, quando houver.
uma relao de reciprocidade; 1o As instituies informaro aos interessados, antes
VII - promover a extenso, aberta participao da de cada perodo letivo, os programas dos cursos e demais
populao, visando difuso das conquistas e benefcios componentes curriculares, sua durao, requisitos, qualificao
resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica e dos professores, recursos disponveis e critrios de avaliao,
tecnolgica geradas na instituio. obrigando-se a cumprir as respectivas condies, e a
VIII - atuar em favor da universalizao e do publicao deve ser feita, sendo as 3 (trs) primeiras formas
aprimoramento da educao bsica, mediante a formao e a concomitantemente:
capacitao de profissionais, a realizao de pesquisas I - em pgina especfica na internet no stio eletrnico
pedaggicas e o desenvolvimento de atividades de extenso oficial da instituio de ensino superior, obedecido o
que aproximem os dois nveis escolares. seguinte:
Art. 44. A educao superior abranger os seguintes a) toda publicao a que se refere esta Lei deve ter
cursos e programas: como ttulo Grade e Corpo Docente;
I - cursos seqenciais por campo de saber, de diferentes b) a pgina principal da instituio de ensino superior,
nveis de abrangncia, abertos a candidatos que atendam aos bem como a pgina da oferta de seus cursos aos ingressantes
requisitos estabelecidos pelas instituies de ensino, desde que sob a forma de vestibulares, processo seletivo e outras com a
tenham concludo o ensino mdio ou equivalente; mesma finalidade, deve conter a ligao desta com a pgina
II - de graduao, abertos a candidatos que tenham especfica prevista neste inciso;
concludo o ensino mdio ou equivalente e tenham sido c) caso a instituio de ensino superior no possua stio
classificados em processo seletivo; eletrnico, deve criar pgina especfica para divulgao das
III - de ps-graduao, compreendendo programas de informaes de que trata esta Lei;
mestrado e doutorado, cursos de especializao, d) a pgina especfica deve conter a data completa de
aperfeioamento e outros, abertos a candidatos diplomados em sua ltima atualizao;
cursos de graduao e que atendam s exigncias das II - em toda propaganda eletrnica da instituio de
instituies de ensino; ensino superior, por meio de ligao para a pgina referida no
IV - de extenso, abertos a candidatos que atendam aos inciso I;
requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituies de III - em local visvel da instituio de ensino superior e
ensino. de fcil acesso ao pblico;
1. Os resultados do processo seletivo referido no IV - deve ser atualizada semestralmente ou anualmente,
inciso II do caput deste artigo sero tornados pblicos pelas de acordo com a durao das disciplinas de cada curso
instituies de ensino superior, sendo obrigatria a divulgao oferecido, observando o seguinte:
da relao nominal dos classificados, a respectiva ordem de a) caso o curso mantenha disciplinas com durao
classificao, bem como do cronograma das chamadas para diferenciada, a publicao deve ser semestral;
matrcula, de acordo com os critrios para preenchimento das b) a publicao deve ser feita at 1 (um) ms antes do
vagas constantes do respectivo edital. incio das aulas;
2 No caso de empate no processo seletivo, as c) caso haja mudana na grade do curso ou no corpo
instituies pblicas de ensino superior daro prioridade de docente at o incio das aulas, os alunos devem ser
matrcula ao candidato que comprove ter renda familiar comunicados sobre as alteraes;
inferior a dez salrios mnimos, ou ao de menor renda familiar, V - deve conter as seguintes informaes:
quando mais de um candidato preencher o critrio inicial. a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituio
3 O processo seletivo referido no inciso II de ensino superior;
do caput considerar exclusivamente as competncias, as b) a lista das disciplinas que compem a grade
habilidades e as expectativas de aprendizagem das reas de curricular de cada curso e as respectivas cargas horrias;
conhecimento definidas na Base Nacional Comum Curricular,
observado o disposto nos incisos I a IV do caput do art. 36. c) a identificao dos docentes que ministraro as aulas
Art. 45. A educao superior ser ministrada em em cada curso, as disciplinas que efetivamente ministrar
instituies de ensino superior, pblicas ou privadas, com naquele curso ou cursos, sua titulao, abrangendo a
variados graus de abrangncia ou especializao. qualificao profissional do docente e o tempo de casa do
Art. 46. A autorizao e o reconhecimento de cursos, docente, de forma total, contnua ou intermitente.
bem como o credenciamento de instituies de educao 2 Os alunos que tenham extraordinrio
superior, tero prazos limitados, sendo renovados, aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e
periodicamente, aps processo regular de avaliao. outros instrumentos de avaliao especficos, aplicados por
banca examinadora especial, podero ter abreviada a durao
dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de IV - fixar o nmero de vagas de acordo com a
ensino. capacidade institucional e as exigncias do seu meio;
3 obrigatria a freqncia de alunos e professores, V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos
salvo nos programas de educao a distncia. em consonncia com as normas gerais atinentes;
4 As instituies de educao superior oferecero, no VI - conferir graus, diplomas e outros ttulos;
perodo noturno, cursos de graduao nos mesmos padres de VII - firmar contratos, acordos e convnios;
qualidade mantidos no perodo diurno, sendo obrigatria a VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos
oferta noturna nas instituies pblicas, garantida a necessria de investimentos referentes a obras, servios e aquisies em
previso oramentria. geral, bem como administrar rendimentos conforme
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, dispositivos institucionais;
quando registrados, tero validade nacional como prova da IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma
formao recebida por seu titular. prevista no ato de constituio, nas leis e nos respectivos
1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero estatutos;
por elas prprias registrados, e aqueles conferidos por X - receber subvenes, doaes, heranas, legados e
instituies no-universitrias sero registrados em cooperao financeira resultante de convnios com entidades
universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educao. pblicas e privadas.
2 Os diplomas de graduao expedidos por Pargrafo nico. Para garantir a autonomia didtico-
universidades estrangeiras sero revalidados por universidades cientfica das universidades, caber aos seus colegiados de
pblicas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou ensino e pesquisa decidir, dentro dos recursos oramentrios
equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de disponveis, sobre:
reciprocidade ou equiparao. I - criao, expanso, modificao e extino de cursos;
3 Os diplomas de Mestrado e de Doutorado II - ampliao e diminuio de vagas;
expedidos por universidades estrangeiras s podero ser III - elaborao da programao dos cursos;
reconhecidos por universidades que possuam cursos de ps- IV - programao das pesquisas e das atividades de
graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de extenso;
conhecimento e em nvel equivalente ou superior. V - contratao e dispensa de professores;
Art. 49. As instituies de educao superior aceitaro a VI - planos de carreira docente.
transferncia de alunos regulares, para cursos afins, na hiptese Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Pblico
de existncia de vagas, e mediante processo seletivo. gozaro, na forma da lei, de estatuto jurdico especial para
Pargrafo nico. As transferncias ex officio dar-se-o atender s peculiaridades de sua estrutura, organizao e
na forma da lei. financiamento pelo Poder Pblico, assim como dos seus planos
Art. 50. As instituies de educao superior, quando da de carreira e do regime jurdico do seu pessoal.
ocorrncia de vagas, abriro matrcula nas disciplinas de seus 1 No exerccio da sua autonomia, alm das
cursos a alunos no regulares que demonstrarem capacidade de atribuies asseguradas pelo artigo anterior, as universidades
curs-las com proveito, mediante processo seletivo prvio. pblicas podero:
Art. 51. As instituies de educao superior I - propor o seu quadro de pessoal docente, tcnico e
credenciadas como universidades, ao deliberar sobre critrios e administrativo, assim como um plano de cargos e salrios,
normas de seleo e admisso de estudantes, levaro em conta atendidas as normas gerais pertinentes e os recursos
os efeitos desses critrios sobre a orientao do ensino mdio, disponveis;
articulando-se com os rgos normativos dos sistemas de II - elaborar o regulamento de seu pessoal em
ensino. conformidade com as normas gerais concernentes;
Art. 52. As universidades so instituies III - aprovar e executar planos, programas e projetos de
pluridisciplinares de formao dos quadros profissionais de investimentos referentes a obras, servios e aquisies em
nvel superior, de pesquisa, de extenso e de domnio e cultivo geral, de acordo com os recursos alocados pelo respectivo
do saber humano, que se caracterizam por: Poder mantenedor;
I - produo intelectual institucionalizada mediante o IV - elaborar seus oramentos anuais e plurianuais;
estudo sistemtico dos temas e problemas mais relevantes, V - adotar regime financeiro e contbil que atenda s
tanto do ponto de vista cientfico e cultural, quanto regional e suas peculiaridades de organizao e funcionamento;
nacional; VI - realizar operaes de crdito ou de financiamento,
II - um tero do corpo docente, pelo menos, com com aprovao do Poder competente, para aquisio de bens
titulao acadmica de mestrado ou doutorado; imveis, instalaes e equipamentos;
III - um tero do corpo docente em regime de tempo VII - efetuar transferncias, quitaes e tomar outras
integral. providncias de ordem oramentria, financeira e patrimonial
Pargrafo nico. facultada a criao de universidades necessrias ao seu bom desempenho.
especializadas por campo do saber. 2 Atribuies de autonomia universitria podero ser
Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas estendidas a instituies que comprovem alta qualificao para
s universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes o ensino ou para a pesquisa, com base em avaliao realizada
atribuies: pelo Poder Pblico.
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente, em seu
programas de educao superior previstos nesta Lei, Oramento Geral, recursos suficientes para manuteno e
obedecendo s normas gerais da Unio e, quando for o caso, do desenvolvimento das instituies de educao superior por ela
respectivo sistema de ensino; mantidas.
II - fixar os currculos dos seus cursos e programas, Art. 56. As instituies pblicas de educao superior
observadas as diretrizes gerais pertinentes; obedecero ao princpio da gesto democrtica, assegurada a
III - estabelecer planos, programas e projetos de existncia de rgos colegiados deliberativos, de que
pesquisa cientfica, produo artstica e atividades de extenso;
participaro os segmentos da comunidade institucional, local e exclusiva em educao especial, para fins de apoio tcnico e
regional. financeiro pelo Poder Pblico.
Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes Pargrafo nico. O poder pblico adotar, como
ocuparo setenta por cento dos assentos em cada rgo alternativa preferencial, a ampliao do atendimento aos
colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem da elaborao educandos com deficincia, transtornos globais do
e modificaes estatutrias e regimentais, bem como da desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao na
escolha de dirigentes. prpria rede pblica regular de ensino, independentemente do
Art. 57. Nas instituies pblicas de educao superior, apoio s instituies previstas neste artigo.
o professor ficar obrigado ao mnimo de oito horas semanais
de aulas. TTULO VI
CAPTULO V Dos Profissionais da Educao
DA EDUCAO ESPECIAL Art. 61. Consideram-se profissionais da educao
Art. 58. Entende-se por educao especial, para os escolar bsica os que, nela estando em efetivo exerccio e
efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar oferecida tendo sido formados em cursos reconhecidos, so:
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos I professores habilitados em nvel mdio ou superior
com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e para a docncia na educao infantil e nos ensinos fundamental
altas habilidades ou superdotao. e mdio;
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio II trabalhadores em educao portadores de diploma
especializado, na escola regular, para atender s peculiaridades de pedagogia, com habilitao em administrao,
da clientela de educao especial. planejamento, superviso, inspeo e orientao educacional,
2 O atendimento educacional ser feito em classes, bem como com ttulos de mestrado ou doutorado nas mesmas
escolas ou servios especializados, sempre que, em funo das reas;
condies especficas dos alunos, no for possvel a sua III - trabalhadores em educao, portadores de diploma
integrao nas classes comuns de ensino regular. de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim; e
3 A oferta de educao especial, dever constitucional IV - profissionais com notrio saber reconhecido pelos
do Estado, tem incio na faixa etria de zero a seis anos, respectivos sistemas de ensino para ministrar contedos de
durante a educao infantil. reas afins sua formao para atender o disposto no inciso V
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos do caput do art. 36.
educandos com deficincia, transtornos globais do Pargrafo nico. A formao dos profissionais da
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao: educao, de modo a atender s especificidades do exerccio de
I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e
organizao especficos, para atender s suas necessidades; modalidades da educao bsica, ter como fundamentos:
II - terminalidade especfica para aqueles que no I a presena de slida formao bsica, que propicie o
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais de suas
fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para competncias de trabalho;
concluir em menor tempo o programa escolar para os II a associao entre teorias e prticas, mediante
superdotados; estgios supervisionados e capacitao em servio;
III - professores com especializao adequada em nvel III o aproveitamento da formao e experincias
mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como anteriores, em instituies de ensino e em outras
professores do ensino regular capacitados para a integrao atividades.
desses educandos nas classes comuns; Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao
IV - educao especial para o trabalho, visando a sua bsica far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de
efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive condies graduao plena, em universidades e institutos superiores de
adequadas para os que no revelarem capacidade de insero educao, admitida, como formao mnima para o exerccio
no trabalho competitivo, mediante articulao com os rgos do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros
oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
habilidade superior nas reas artstica, intelectual ou modalidade normal.
psicomotora; 1 A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas Municpios, em regime de colaborao, devero promover a
sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel do formao inicial, a continuada e a capacitao dos profissionais
ensino regular. de magistrio.
Art. 59-A. O poder pblico dever instituir cadastro 2 A formao continuada e a capacitao dos
nacional de alunos com altas habilidades ou superdotao profissionais de magistrio podero utilizar recursos e
matriculados na educao bsica e na educao superior, a fim tecnologias de educao a distncia.
de fomentar a execuo de polticas pblicas destinadas ao 3 A formao inicial de profissionais de magistrio
desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado. dar preferncia ao ensino presencial, subsidiariamente
Pargrafo nico. A identificao precoce de alunos com fazendo uso de recursos e tecnologias de educao a
altas habilidades ou superdotao, os critrios e procedimentos distncia.
para incluso no cadastro referido no caput deste artigo, as 4o A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
entidades responsveis pelo cadastramento, os mecanismos de Municpios adotaro mecanismos facilitadores de acesso e
acesso aos dados do cadastro e as polticas de desenvolvimento permanncia em cursos de formao de docentes em nvel
das potencialidades do alunado de que trata o caput sero superior para atuar na educao bsica pblica.
definidos em regulamento. 5o A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino Municpios incentivaro a formao de profissionais do
estabelecero critrios de caracterizao das instituies magistrio para atuar na educao bsica pblica mediante
privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao programa institucional de bolsa de iniciao docncia a
estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de educativas, quando exercidas em estabelecimento de educao
graduao plena, nas instituies de educao superior. bsica em seus diversos nveis e modalidades, includas, alm
6o O Ministrio da Educao poder estabelecer nota do exerccio da docncia, as de direo de unidade escolar e as
mnima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino de coordenao e assessoramento pedaggico.
mdio como pr-requisito para o ingresso em cursos de 3o A Unio prestar assistncia tcnica aos Estados,
graduao para formao de docentes, ouvido o Conselho ao Distrito Federal e aos Municpios na elaborao de
Nacional de Educao - CNE. concursos pblicos para provimento de cargos dos
8 Os currculos dos cursos de formao de docentes profissionais da educao.
tero por referncia a Base Nacional Comum Curricular.
Art. 62-A. A formao dos profissionais a que se refere TTULO VII
o inciso III do art. 61 far-se- por meio de cursos de contedo Dos Recursos financeiros
tcnico-pedaggico, em nvel mdio ou superior, incluindo Art. 68. Sero recursos pblicos destinados educao
habilitaes tecnolgicas. os originrios de:
Pargrafo nico. Garantir-se- formao continuada I - receita de impostos prprios da Unio, dos Estados,
para os profissionais a que se refere o caput, no local de do Distrito Federal e dos Municpios;
trabalho ou em instituies de educao bsica e superior, II - receita de transferncias constitucionais e outras
incluindo cursos de educao profissional, cursos superiores de transferncias;
graduao plena ou tecnolgicos e de ps-graduao. III - receita do salrio-educao e de outras
Art. 63. Os institutos superiores de educao contribuies sociais;
mantero: IV - receita de incentivos fiscais;
I - cursos formadores de profissionais para a educao V - outros recursos previstos em lei.
bsica, inclusive o curso normal superior, destinado formao Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
de docentes para a educao infantil e para as primeiras sries dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, vinte
do ensino fundamental; e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas
II - programas de formao pedaggica para portadores Constituies ou Leis Orgnicas, da receita resultante de
de diplomas de educao superior que queiram se dedicar impostos, compreendidas as transferncias constitucionais, na
educao bsica; manuteno e desenvolvimento do ensino pblico.
III - programas de educao continuada para os 1 A parcela da arrecadao de impostos transferida
profissionais de educao dos diversos nveis. pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios,
Art. 64. A formao de profissionais de educao para ou pelos Estados aos respectivos Municpios, no ser
administrao, planejamento, inspeo, superviso e orientao considerada, para efeito do clculo previsto neste artigo, receita
educacional para a educao bsica, ser feita em cursos de do governo que a transferir.
graduao em pedagogia ou em nvel de ps-graduao, a 2 Sero consideradas excludas das receitas de
critrio da instituio de ensino, garantida, nesta formao, a impostos mencionadas neste artigo as operaes de crdito por
base comum nacional. antecipao de receita oramentria de impostos.
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao 3 Para fixao inicial dos valores correspondentes
superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo, trezentas aos mnimos estatudos neste artigo, ser considerada a receita
horas. estimada na lei do oramento anual, ajustada, quando for o
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio caso, por lei que autorizar a abertura de crditos adicionais,
superior far-se- em nvel de ps-graduao, prioritariamente com base no eventual excesso de arrecadao.
em programas de mestrado e doutorado. 4 As diferenas entre a receita e a despesa previstas e
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por as efetivamente realizadas, que resultem no no atendimento
universidade com curso de doutorado em rea afim, poder dos percentuais mnimos obrigatrios, sero apuradas e
suprir a exigncia de ttulo acadmico. corrigidas a cada trimestre do exerccio financeiro.
Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a 5 O repasse dos valores referidos neste artigo do
valorizao dos profissionais da educao, assegurando-lhes, caixa da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos
inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do Municpios ocorrer imediatamente ao rgo responsvel pela
magistrio pblico: educao, observados os seguintes prazos:
I - ingresso exclusivamente por concurso pblico de I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de
provas e ttulos; cada ms, at o vigsimo dia;
II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao
com licenciamento peridico remunerado para esse fim; vigsimo dia de cada ms, at o trigsimo dia;
III - piso salarial profissional; III - recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao
IV - progresso funcional baseada na titulao ou final de cada ms, at o dcimo dia do ms subseqente.
habilitao, e na avaliao do desempenho; 6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a
V - perodo reservado a estudos, planejamento e correo monetria e responsabilizao civil e criminal das
avaliao, includo na carga de trabalho; autoridades competentes.
VI - condies adequadas de trabalho. Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e
1o A experincia docente pr-requisito para o desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas
exerccio profissional de quaisquer outras funes de consecuo dos objetivos bsicos das instituies educacionais
magistrio, nos termos das normas de cada sistema de de todos os nveis, compreendendo as que se destinam a:
ensino. I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente e
2o Para os efeitos do disposto no 5 do art. 40 e no demais profissionais da educao;
o
8 do art. 201 da Constituio Federal, so consideradas II - aquisio, manuteno, construo e conservao de
funes de magistrio as exercidas por professores e instalaes e equipamentos necessrios ao ensino;
especialistas em educao no desempenho de atividades
III uso e manuteno de bens e servios vinculados ao estabelecimento de ensino, considerado o nmero de alunos
ensino; que efetivamente freqentam a escola.
IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas 4 A ao supletiva e redistributiva no poder ser
visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados e dos
expanso do ensino; Municpios se estes oferecerem vagas, na rea de ensino de sua
V - realizao de atividades-meio necessrias ao responsabilidade, conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V
funcionamento dos sistemas de ensino; do art. 11 desta Lei, em nmero inferior sua capacidade de
VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas atendimento.
pblicas e privadas; Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no
VII - amortizao e custeio de operaes de crdito artigo anterior ficar condicionada ao efetivo cumprimento
destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo; pelos Estados, Distrito Federal e Municpios do disposto nesta
VIII - aquisio de material didtico-escolar e Lei, sem prejuzo de outras prescries legais.
manuteno de programas de transporte escolar. Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s
Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias,
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: confessionais ou filantrpicas que:
I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de I - comprovem finalidade no-lucrativa e no
ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que distribuam resultados, dividendos, bonificaes, participaes
no vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou parcela de seu patrimnio sob nenhuma forma ou pretexto;
ou sua expanso; II - apliquem seus excedentes financeiros em educao;
II - subveno a instituies pblicas ou privadas de III - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra
carter assistencial, desportivo ou cultural; escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder
III - formao de quadros especiais para a administrao Pblico, no caso de encerramento de suas atividades;
pblica, sejam militares ou civis, inclusive diplomticos; IV - prestem contas ao Poder Pblico dos recursos
IV - programas suplementares de alimentao, recebidos.
assistncia mdico-odontolgica, farmacutica e psicolgica, e 1 Os recursos de que trata este artigo podero ser
outras formas de assistncia social; destinados a bolsas de estudo para a educao bsica, na forma
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para da lei, para os que demonstrarem insuficincia de recursos,
beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar; quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da pblica de domiclio do educando, ficando o Poder Pblico
educao, quando em desvio de funo ou em atividade alheia obrigado a investir prioritariamente na expanso da sua rede
manuteno e desenvolvimento do ensino. local.
Art. 72. As receitas e despesas com manuteno e 2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso
desenvolvimento do ensino sero apuradas e publicadas nos podero receber apoio financeiro do Poder Pblico, inclusive
balanos do Poder Pblico, assim como nos relatrios a que se mediante bolsas de estudo.
refere o 3 do art. 165 da Constituio Federal. TTULO VIII
Art. 73. Os rgos fiscalizadores examinaro, Das Disposies Gerais
prioritariamente, na prestao de contas de recursos pblicos, o Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a
cumprimento do disposto no art. 212 da Constituio Federal, colaborao das agncias federais de fomento cultura e de
no art. 60 do Ato das Disposies Constitucionais assistncia aos ndios, desenvolver programas integrados de
Transitrias e na legislao concernente. ensino e pesquisa, para oferta de educao escolar bilinge e
Art. 74. A Unio, em colaborao com os Estados, o intercultural aos povos indgenas, com os seguintes objetivos:
Distrito Federal e os Municpios, estabelecer padro mnimo I - proporcionar aos ndios, suas comunidades e povos,
de oportunidades educacionais para o ensino fundamental, a recuperao de suas memrias histricas; a reafirmao de
baseado no clculo do custo mnimo por aluno, capaz de suas identidades tnicas; a valorizao de suas lnguas e
assegurar ensino de qualidade. cincias;
Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata este artigo II - garantir aos ndios, suas comunidades e povos, o
ser calculado pela Unio ao final de cada ano, com validade acesso s informaes, conhecimentos tcnicos e cientficos da
para o ano subseqente, considerando variaes regionais no sociedade nacional e demais sociedades indgenas e no-ndias.
custo dos insumos e as diversas modalidades de ensino. Art. 79. A Unio apoiar tcnica e financeiramente os
Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio e dos sistemas de ensino no provimento da educao intercultural s
Estados ser exercida de modo a corrigir, progressivamente, as comunidades indgenas, desenvolvendo programas integrados
disparidades de acesso e garantir o padro mnimo de de ensino e pesquisa.
qualidade de ensino. 1 Os programas sero planejados com audincia das
1 A ao a que se refere este artigo obedecer a comunidades indgenas.
frmula de domnio pblico que inclua a capacidade de 2 Os programas a que se refere este artigo, includos
atendimento e a medida do esforo fiscal do respectivo Estado, nos Planos Nacionais de Educao, tero os seguintes
do Distrito Federal ou do Municpio em favor da manuteno e objetivos:
do desenvolvimento do ensino. I - fortalecer as prticas scio-culturais e a lngua
2 A capacidade de atendimento de cada governo ser materna de cada comunidade indgena;
definida pela razo entre os recursos de uso II - manter programas de formao de pessoal
constitucionalmente obrigatrio na manuteno e especializado, destinado educao escolar nas comunidades
desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo indgenas;
ao padro mnimo de qualidade. III - desenvolver currculos e programas especficos,
3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1 e 2, neles incluindo os contedos culturais correspondentes s
a Unio poder fazer a transferncia direta de recursos a cada respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente material seguintes, em sintonia com a Declarao Mundial sobre
didtico especfico e diferenciado. Educao para Todos.
3o No que se refere educao superior, sem prejuzo 3o O Distrito Federal, cada Estado e Municpio, e,
de outras aes, o atendimento aos povos indgenas efetivar-se- supletivamente, a Unio, devem:
, nas universidades pblicas e privadas, mediante a oferta de II - prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e
ensino e de assistncia estudantil, assim como de estmulo adultos insuficientemente escolarizados;
pesquisa e desenvolvimento de programas especiais. III - realizar programas de capacitao para todos os
Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de professores em exerccio, utilizando tambm, para isto, os
novembro como Dia Nacional da Conscincia Negra. recursos da educao a distncia;
Art. 80. O Poder Pblico incentivar o desenvolvimento IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino
e a veiculao de programas de ensino a distncia, em todos os fundamental do seu territrio ao sistema nacional de avaliao
nveis e modalidades de ensino, e de educao continuada. do rendimento escolar.
1 A educao a distncia, organizada com abertura e 5 Sero conjugados todos os esforos objetivando a
regime especiais, ser oferecida por instituies progresso das redes escolares pblicas urbanas de ensino
especificamente credenciadas pela Unio. fundamental para o regime de escolas de tempo integral.
2 A Unio regulamentar os requisitos para a 6 A assistncia financeira da Unio aos Estados, ao
realizao de exames e registro de diploma relativos a cursos Distrito Federal e aos Municpios, bem como a dos Estados aos
de educao a distncia. seus Municpios, ficam condicionadas ao cumprimento do art.
3 As normas para produo, controle e avaliao de 212 da Constituio Federal e dispositivos legais pertinentes
programas de educao a distncia e a autorizao para sua pelos governos beneficiados.
implementao, cabero aos respectivos sistemas de ensino, Art. 88. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
podendo haver cooperao e integrao entre os diferentes Municpios adaptaro sua legislao educacional e de ensino s
sistemas. disposies desta Lei no prazo mximo de um ano, a partir da
4 A educao a distncia gozar de tratamento data de sua publicao.
diferenciado, que incluir: 1 As instituies educacionais adaptaro seus
I - custos de transmisso reduzidos em canais estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e s normas
comerciais de radiodifuso sonora e de sons e imagens e em dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos por estes
outros meios de comunicao que sejam explorados mediante estabelecidos.
autorizao, concesso ou permisso do poder pblico; 2 O prazo para que as universidades cumpram o
II - concesso de canais com finalidades exclusivamente disposto nos incisos II e III do art. 52 de oito anos.
educativas; Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que
III - reserva de tempo mnimo, sem nus para o Poder venham a ser criadas devero, no prazo de trs anos, a contar
Pblico, pelos concessionrios de canais comerciais. da publicao desta Lei, integrar-se ao respectivo sistema de
Art. 81. permitida a organizao de cursos ou ensino.
instituies de ensino experimentais, desde que obedecidas as Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o
disposies desta Lei. regime anterior e o que se institui nesta Lei sero resolvidas
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas pelo Conselho Nacional de Educao ou, mediante delegao
de realizao de estgio em sua jurisdio, observada a lei deste, pelos rgos normativos dos sistemas de ensino,
federal sobre a matria. preservada a autonomia universitria.
Art. 83. O ensino militar regulado em lei especfica, Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua
admitida a equivalncia de estudos, de acordo com as normas publicao.
fixadas pelos sistemas de ensino. Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis ns 4.024,
Art. 84. Os discentes da educao superior podero ser de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novembro de
aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas 1968, no alteradas pelas Leis ns 9.131, de 24 de novembro de
instituies, exercendo funes de monitoria, de acordo com 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995 e, ainda, as Leis ns
seu rendimento e seu plano de estudos. 5.692, de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de
Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao 1982, e as demais leis e decretos-lei que as modificaram e
prpria poder exigir a abertura de concurso pblico de provas quaisquer outras disposies em contrrio.
e ttulos para cargo de docente de instituio pblica de ensino
que estiver sendo ocupado por professor no concursado, por
mais de seis anos, ressalvados os direitos assegurados CONSELHO DE EDUCAO DO DISTRITO FEDERAL
pelos arts. 41 da Constituio Federal e 19 do Ato das
Disposies Constitucionais Transitrias. Resoluo n 1/2012-CEDF
Art. 86. As instituies de educao superior
constitudas como universidades integrar-se-o, tambm, na (alterada em seus dispositivos pela Resoluo n
sua condio de instituies de pesquisa, ao Sistema Nacional 1/2014-CEDF, publicada no DODF n 43, de 26 de
de Cincia e Tecnologia, nos termos da legislao especfica. fevereiro de 2014, p.5, e pela Resoluo n 2/2016-
CEDF, publicada no DODF n 72, de 15 de abril de
TTULO IX 2016, p. 7.)
Das Disposies Transitrias
Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciar-se Estabelece normas para o Sistema de Ensino do Distrito
um ano a partir da publicao desta Lei. Federal, em observncia s disposies da Lei n 9.394, de 20
1 A Unio, no prazo de um ano a partir da publicao de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educao
desta Lei, encaminhar, ao Congresso Nacional, o Plano Nacional.
Nacional de Educao, com diretrizes e metas para os dez anos
RESOLUO N 1/2012-CEDF, DE 11 DE SETEMBRO Pargrafo nico. O Conselho de Educao do Distrito
DE 2012 (*)(**)(***)(****) Federal subsidia a Secretaria de Estado de Educao do
Estabelece normas para o Sistema de Ensino do Distrito Distrito Federal na elaborao de polticas pblicas e do Plano
Federal, em observncia s disposies da Lei n 9.394, de 20 Plurianual de Educao do Distrito Federal, a ser encaminhado
de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Cmara Legislativa.
Nacional, alterada em seus artigos 63, 97, 101 e 108, pela
Resoluo n 1/2014-CEDF, e em seus artigos 97, 134, 135 e TTULO II
194, pela Resoluo n 2/2016-CEDF. DAS INSTITUIES, DOS NVEIS, DAS ETAPAS E DAS
MODALIDADES DE
O CONSELHO DE EDUCAO DO DISTRITO FEDERAL, EDUCAO E ENSINO
no uso de suas competncias regimentais, tendo em vista as
disposies da Lei n 9.394/96 e da Lei Orgnica do Distrito CAPTULO I
Federal, DAS INSTITUIES EDUCACIONAIS

R E S O L V E: Art. 5 As instituies educacionais do Distrito Federal


devem obedecer s disposies da legislao federal, do
TTULO I Distrito Federal e s normas do sistema de ensino, respeitadas
DO SISTEMA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL a hierarquia e a competncia de sua expedio.
1 As instituies educacionais enquadram-se nas seguintes
Art. 1 O Sistema de Ensino do Distrito Federal compreende: categorias administrativas:
I - instituies educacionais criadas e mantidas pelo Poder I pblicas: criadas ou incorporadas, mantidas e administradas
Pblico do Distrito Federal; pelo Poder Pblico;
II - instituies educacionais criadas e mantidas pela II privadas: mantidas e administradas por pessoas
iniciativa privada e credenciadas pelo Poder Pblico; fsicas ou jurdicas de direito privado nas categorias definidas
III - rgos de educao do Distrito Federal. na legislao.
Art. 2 A responsabilidade pela implantao e 2 As instituies educacionais so entes distintos de
manuteno do ensino no Distrito Federal dever do Poder suas entidades mantenedoras, com direitos, obrigaes e
Pblico e direito da iniciativa privada. denominaes diferenciadas.
Pargrafo nico. O direito oferta do ensino pela Art. 6 As denominaes das instituies educacionais
iniciativa privada est condicionado ao cumprimento das leis e sero propostas Secretaria de Estado de Educao do Distrito
normas gerais da educao nacional e s normas de ensino do Federal por suas mantenedoras e devem guardar coerncia com
Distrito Federal, assim como autorizao de funcionamento a atividade educacional a ser oferecida.
dos cursos, ao credenciamento das instituies educacionais e
avaliao da qualidade do ensino pelo Poder Pblico. CAPTULO II
Art. 3 A educao no Distrito Federal fundamenta-se nos DA COMPOSIO DOS NVEIS, DAS ETAPAS E DAS
seguintes princpios: MODALIDADES DE EDUCAO
I - respeito individualidade, fundamentado na E ENSINO
solidariedade e compromisso com a construo do projeto Art. 7 Os nveis de educao e ensino so:
coletivo de vida; I - educao bsica;
II - fortalecimento da unidade nacional, pelo qual se II - educao superior.
estabelecer intercmbio com os Sistemas de Ensino da Unio Art. 8 As etapas da educao bsica so:
e das Unidades Federadas; I - educao infantil;
III - fraternidade humana e solidariedade nacional e II - ensino fundamental;
internacional, pelas quais o sistema de ensino colaborar para o III - ensino mdio.
desenvolvimento dos estudantes e para a convivncia pacfica e Pargrafo nico. As modalidades da educao so:
tica entre os homens e as naes;
a) educao de jovens e adultos - EJA;
IV - respeito ao estudante, centro de toda ao b) educao especial;
educativa, como ser ativo e participante no seu processo de c) educao profissional e tecnolgica;
formao integral; d) educao bsica do campo;
V - preservao dos valores mais significativos das e) educao escolar indgena;
tradies brasilienses e nacionais pela constante renovao do f) educao escolar quilombola;
sistema de ensino, considerada a sua historicidade; g) educao a distncia - EAD.
VI - co-participao, pela qual famlia, instituio
educacional e comunidade envolver-se-o efetivamente na CAPTULO III
discusso e na definio de prioridades, estratgias e aes do DA EDUCAO BSICA
processo educativo, como instrumento essencial de defesa da Art. 9 A educao bsica tem por finalidade assegurar
dignidade humana e da cidadania; ao estudante a formao indispensvel para o exerccio da
VII - singularidade do ser humano, pela qual o sistema cidadania, o prosseguimento de estudos e a insero no mundo
de ensino contribuir para a efetivao de um sistema de do trabalho.
valores ticos livre de quaisquer sectarismos e preconceitos. Pargrafo nico. As diferentes etapas da educao
Art. 4 O Conselho de Educao do Distrito Federal bsica e modalidades da educao so oferecidas em
rgo consultivo e normativo de deliberao coletiva e de instituies educacionais credenciadas, de acordo com as
assessoramento superior Secretaria de Estado de Educao do normas do Sistema de Ensino do Distrito Federal.
Distrito Federal, incumbido de estabelecer normas e diretrizes Art. 10. A educao bsica pode organizar-se em anos e
para o Sistema de Ensino do Distrito Federal. sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de
perodos de estudos e grupos no seriados, sempre que o vida familiar e social, processo de envelhecimento, direitos
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. humanos, educao ambiental, educao para o consumo,
Art. 11. O currculo da educao infantil pode educao alimentar e nutricional, educao fiscal, educao
organizar-se por mbitos de experincia, eixos, blocos e para o trnsito, trabalho, cincia e tecnologia, diversidade
linguagens. cultural, dentre outros.
Art. 12. Os currculos dos ensinos fundamental e mdio Art. 16. A Educao Fsica, integrada proposta
devem conter, obrigatoriamente, a base nacional comum e a pedaggica da instituio educacional, componente curricular
parte diversificada. obrigatrio na educao bsica, ajustada s necessidades de
1 As instituies educacionais, na elaborao dos cada faixa etria, s condies da comunidade escolar e s
currculos, devem considerar as Diretrizes Curriculares modalidades ofertadas, sendo a sua prtica facultativa aos
Nacionais, bem como as normas do Sistema de Ensino do estudantes que usufruam de prerrogativas legais especficas.
Distrito Federal. Art. 17. O Ensino Religioso, de matrcula facultativa,
2 Os currculos das instituies educacionais parte integrante da formao bsica do cidado e constitui
localizadas na rea rural podem, quando necessrio e componente curricular a ser ministrado em horrio normal das
respeitada a base nacional comum, ser adaptados para atender aulas nas instituies educacionais dos ensinos fundamental e
s peculiaridades locais, nos termos da legislao vigente. mdio da rede pblica de ensino.
Art. 13. A parte diversificada do currculo, de escolha Pargrafo nico. A Secretaria de Estado de Educao do
da instituio educacional, deve estar em consonncia com a Distrito Federal regulamenta os procedimentos para a definio
sua proposta pedaggica, integrada e contextualizada com as dos contedos de Ensino Religioso e estabelece normas para a
reas de conhecimento, contemplando um ou mais habilitao e admisso dos professores, ouvidos os diferentes
componentes curriculares, por meio de disciplinas, atividades segmentos religiosos organizados, conforme estabelece a
ou projetos interdisciplinares que enriqueam e complementem legislao vigente.
a base nacional comum, coerentes com o interesse da Art. 18. Filosofia e Sociologia so disciplinas da base
comunidade escolar e com o contexto sociocultural e nacional comum, obrigatrias em todas as sries do ensino
econmico no qual se insere. mdio e nas demais formas de organizao e modalidades, em
1 Os componentes curriculares da parte toda a sua periodicidade.
diversificada so objeto de avaliao do estudante, includos no Art. 19. Constituem contedos dos componentes curriculares
cmputo da carga horria, e devem constar nos documentos de obrigatrios da educao bsica:
escriturao escolar.
2 A partir do 6 ano e da 5 srie do ensino I - Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena nos
fundamental, com durao de nove e de oito anos, ensinos fundamental e mdio, ministradas no mbito de todo o
respectivamente, obrigatria a oferta de pelo menos uma currculo escolar, em especial nas reas de arte e de literatura e
lngua estrangeira moderna na parte diversificada do currculo. histria brasileira;
3 O ensino da lngua espanhola, disciplina de oferta II - Direito e Cidadania nos currculos dos ensinos fundamental
obrigatria pela instituio educacional e de matrcula e mdio;
facultativa para o estudante, deve constar no currculo das trs III - Direitos das Crianas e dos Adolescentes no currculo do
sries do ensino mdio. ensino fundamental;
4 facultada a incluso da lngua espanhola no currculo do IV - Msica, como contedo obrigatrio, mas no exclusivo,
ensino fundamental. do componente curricular Arte, nos ensinos fundamental e
mdio;
5 O ensino do componente curricular Arte, V - Educao Financeira, como contedo obrigatrio do
especialmente em suas expresses regionais, obrigatrio em componente curricular Matemtica nas trs sries do ensino
todos os anos, sries anuais, perodos semestrais, ciclos ou mdio;
quaisquer outras formas de organizao do ensino da educao VI - Direitos da mulher e outros assuntos com o recorte de
bsica, de forma a promover o desenvolvimento da cultura dos gnero nos currculos dos ensinos fundamental e mdio.
estudantes, dentre outros aspectos.
Art. 14. O ensino de lnguas estrangeiras pode ser SEO I
oferecido pela prpria instituio educacional ou por meio de DA EDUCAO INFANTIL
parcerias com instituies especializadas, em consonncia com Art. 20. A educao infantil, primeira etapa da
a sua proposta pedaggica. educao bsica, direito da criana de 0 a 5 anos de idade e
Art. 15. No desenvolvimento dos diversos componentes cumpre funes indissociveis: educar e cuidar.
curriculares, so abordados temas transversais de relevncia Art. 21. A educao infantil tem por objetivo o
social, respeitados os interesses do estudante, da famlia e da desenvolvimento integral da criana em seus aspectos fsico,
comunidade, observada a incluso dos contedos e temas afetivo, psicolgico, intelectual e social, complementando a
obrigatrios determinados pela legislao vigente. ao da famlia e da comunidade.
1 No ensino fundamental, devem ser tratados, de forma Art. 22. A educao infantil oferecida em espaos
transversal e integrada e em todos os componentes educacionais pblicos ou privados, no perodo diurno, em
curriculares, os seguintes temas: smbolos nacionais, sade, jornada integral ou parcial, supervisionados por rgo
sexualidade e gnero, vida familiar e social, direitos dos competente da Secretaria de Estado de Educao do Distrito
idosos, direitos humanos, educao ambiental, educao para o Federal, sendo:
consumo, educao alimentar e nutricional, educao fiscal, I - creche: atendimento a crianas de 0 a 3 anos de idade;
educao para o trnsito, trabalho, cincia e tecnologia, II - pr-escola: atendimento a crianas de 4 e 5 anos de idade.
diversidade cultural, dentre outros.
2 No ensino mdio, devem ser tratados, de forma SEO II
transversal e integrada e em todos os componentes DO ENSINO FUNDAMENTAL
curriculares, os seguintes temas: sade, sexualidade e gnero,
Art. 23. O ensino fundamental, com durao de nove mdio, e considerar caractersticas, interesses, condies de
anos, obrigatrio a partir dos 6 anos de idade, gratuito em vida e de trabalho de jovens e adultos.
instituio pblica, direito de todos, inclusive dos que a ele 2 O Poder Pblico do Distrito Federal deve
no tiveram acesso na idade prpria, e tem por objetivo a assegurar, gratuitamente, oportunidades educacionais
formao bsica do cidado. apropriadas aos jovens e adultos.
1 A Secretaria de Estado de Educao do Distrito Art. 30. O Sistema de Ensino do Distrito Federal
Federal promove, anualmente, a chamada escolar para a oferece educao de jovens e adultos - EJA na forma de cursos
matrcula no ensino fundamental obrigatrio. e exames de educao de jovens e adultos - EJA, conforme
2 O Poder Pblico assegura, em primeiro lugar, o legislao vigente, que compreendem a base nacional comum
acesso ao ensino obrigatrio, com atendimento a toda dos currculos dos ensinos fundamental e mdio, habilitando o
demanda, contemplando, em seguida, as demais etapas de estudante ao prosseguimento de estudos.
educao e ensino, conforme as prioridades constitucionais e Art. 31. Para efetivao da matrcula e para a
legais. concluso de cursos da educao de jovens e adultos - EJA
3 As instituies educacionais devem zelar, devem ser observadas as idades mnimas:
juntamente com pais ou responsveis, pela frequncia dos I 15 anos completos para os cursos de educao de jovens e
estudantes e pela participao da comunidade no processo de adultos - EJA do ensino fundamental;
gesto escolar, na forma da lei. II 18 anos completos para os cursos de educao de jovens e
4 No ensino fundamental, anos finais, pode ser adultos - EJA do ensino mdio.
ofertada a educao a distncia como Art. 32. Os cursos da educao de jovens e adultos -
complementao da aprendizagem de jovens e adultos EJA, equivalentes aos ensinos fundamental e mdio, podem
ou em situaes emergenciais. organizar-se por perodos, segmentos, semestres, fases,
Art. 24. At a completa implantao e implementao matrcula por componente curricular ou por outra forma de
do ensino fundamental com durao de nove anos, as organizao, devendo constar, obrigatoriamente, do currculo
instituies educacionais que, concomitantemente oferecem o e da documentao, a correspondncia de cada um desses
ensino fundamental com durao de oito anos devem manter a perodos organizao curricular admitida para o ensino
coexistncia das duas formas de organizao do ensino, at a regular.
completa extino do ensino fundamental de oito anos, de Art. 33. Os cursos da educao de jovens e adultos -
acordo com a legislao vigente. EJA presenciais e a distncia, com objetivo de acelerar
Art. 25. Fica institudo, no Sistema de Ensino do estudos dos ensinos fundamental e mdio, devem cumprir, no
Distrito Federal, o Ciclo Sequencial de Alfabetizao - CSA, mnimo, a durao de:
composto pelos trs anos iniciais do ensino fundamental. I 22 (vinte e dois) meses e 15 (quinze) dias com 1.500 (mil e
Pargrafo nico. O Ciclo Sequencial de Alfabetizao, quinhentas) horas para o curso correspondente aos anos
sem reprovao do estudante, visa oferta de amplas e iniciais do ensino fundamental;
variadas oportunidades de sistematizao e aprofundamento II 24 (vinte e quatro) meses com 1.600 (mil e seiscentas)
das aprendizagens bsicas, imprescindveis para o horas para o curso correspondente aos anos finais do ensino
prosseguimento de estudos. fundamental;
III 18 (dezoito) meses com 1.200 (mil e duzentas) horas para
SEO III o ensino mdio.
DO ENSINO MDIO Pargrafo nico. Os cursos de educao de jovens e
Art. 26. O ensino mdio, etapa final da educao adultos - EJA a que se refere o caput devem adotar currculos
bsica, cujas finalidades esto previstas na legislao vigente, flexveis e diferenciados, formas de avaliao e de frequncia
tem durao mnima de 3 (trs) anos e 2.400 (duas mil e adequadas realidade dos jovens e adultos e garantir
quatrocentas) horas de efetivo trabalho escolar. matrcula em qualquer poca do ano, assegurando o direito de
Art. 27. O ensino mdio, sem prejuzo da formao todos educao.
geral do estudante e da preparao para o mundo do trabalho, Art. 34. Nos cursos presenciais noturnos, pode haver
pode ser desenvolvido de forma articulada com a educao reduo da carga horria diria de 4 (quatro) horas, para
profissional. possibilitar a frequncia dos estudantes, desde que ampliado o
Pargrafo nico. A articulao pode ocorrer na mesma quantitativo de dias letivos para o cumprimento da carga
instituio educacional ou em instituies educacionais horria mnima exigida na legislao vigente.
distintas. Art. 35. As idades mnimas para inscrio e para
Art. 28. permitido o estgio educativo como ato realizao de exames de concluso de educao de jovens e
escolar proporcionado aos estudantes do ensino mdio, adultos - EJA so:
definido pelas instituies educacionais na sua programao I 15 anos completos para os exames de concluso de EJA do
didtico-pedaggica e efetivado nos termos da legislao ensino fundamental;
vigente. II 18 anos completos para os exames de concluso de EJA do
ensino mdio.
SEO IV 1 permitida a inscrio em exames de educao de
DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - EJA jovens e adultos - EJA de nvel mdio sem comprovao de
Art. 29. A educao de jovens e adultos - EJA destina- escolaridade anterior.
se aos que no tiveram acesso escolarizao do ensino 2 O direito dos menores emancipados para os atos da
fundamental e do ensino mdio na idade prpria, podendo ser vida civil no se aplica para a prestao de exames de
oferecida por instituies educacionais credenciadas que educao de jovens e adultos - EJA.
devem apresentar diferentes e variadas formas de organizao. Art. 36. Os exames de educao de jovens e adultos -
1 A modalidade de educao de que trata o caput EJA so organizados e executados pela administrao da
deve observar as disposies gerais da educao bsica e, no educao pblica e por suas instituies educacionais
que for pertinente, da educao profissional tcnica de nvel credenciadas para esse fim.
1 A Secretaria de Estado de Educao do Distrito Art. 41. Aos estudantes com graves comprometimentos
Federal, aps deliberao do Conselho de Educao do Distrito mentais e/ou mltiplos matriculados nos centros de ensino
Federal, pode credenciar instituies educacionais privadas especial deve ser proporcionado um currculo funcional para
para realizar exames de educao de jovens e adultos - EJA. atender s necessidades individuais, em dias e horrios
2 As instituies educacionais credenciadas para alternados.
realizar exames de educao de jovens e adultos - EJA 1 Currculo funcional, instrumento educacional que
expedem os respectivos certificados para os concluintes ou viabiliza a integrao de estudantes com necessidades
certificaes parciais de aprovao por disciplina. educacionais especiais ao meio social, tem o objetivo de
3 A lngua estrangeira moderna de oferta desenvolver habilidades bsicas que proporcionem autonomia
obrigatria nos exames de educao de jovens e adultos EJA, na prtica de aes cotidianas.
dos ensinos fundamental e mdio, sendo de participao 2 No currculo funcional, os dias letivos, a carga
facultativa para os estudantes do ensino fundamental e horria anual e a temporalidade so flexveis para atender
obrigatria para os estudantes do ensino mdio. estudantes com deficincia mental ou com graves deficincias
Art. 37. A avaliao do desempenho escolar dos mltiplas atestadas por laudo de profissional habilitado na rea
estudantes nos cursos de educao de jovens e adultos - EJA especfica.
deve acontecer no decorrer do processo de ensino e de 3 Na rede pblica de ensino, o atendimento previsto
aprendizagem, segundo procedimentos e critrios definidos na aos estudantes feito por meio de programao especfica, sob
proposta pedaggica e no regimento escolar aprovados. orientao da equipe de apoio aprendizagem, respeitadas as
1 A avaliao a que se refere o caput pode ser feita condies individuais.
individualmente, respeitado o ritmo prprio do estudante. Art. 42. Na educao especial, o atendimento educacional
2 O critrio exigido para frequncia deve constar do especializado ocorre por meio de:
regimento escolar da instituio educacional. I - programas de educao precoce;
II - classes especiais;
CAPTULO IV
DA EDUCAO ESPECIAL III - programas de incluso em classes comuns, em instituies
Art. 38. A educao especial tem por finalidade educacionais de ensino regular;
desenvolver as potencialidades dos estudantes que apresentam IV - salas de recursos em instituies educacionais de ensino
necessidades educacionais especiais nos diferentes nveis, regular para estudantes com surdocegueira, deficincia
etapas e modalidades de educao e ensino, visando auditiva, visual, intelectual e fsica, transtornos globais do
efetividade das polticas inclusivas. desenvolvimento e altas habilidades/superdotao;
Art. 39. A educao especial deve considerar os V - centros de ensino especial;
objetivos e fins de cada nvel, etapa e modalidade de educao VI - programas educacionais realizados em hospitais, clnicas
e ensino e a sustentabilidade do processo inclusivo, visando ao ou domiclios;
atendimento das necessidades educacionais especiais dos VII - programas de educao profissional em oficinas
estudantes, de modo a assegurar: pedaggicas, cooperativas de trabalho, ncleo cooperativo ou
I - dignidade humana e observncia do direito de cada um, ncleo ocupacional;
evitando-se quaisquer tipos de discriminao; VIII - programas itinerantes de atendimento educacional
II - busca da identidade, reconhecimento e valorizao das especializado;
diferenas e potencialidades; IX - programas de atendimento aos estudantes com transtornos
III - desenvolvimento da autonomia para o exerccio da funcionais especficos;
cidadania; X - atendimento curricular especfico para deficientes auditivos
IV - insero na vida social e no mundo do trabalho com e visuais;
igualdade de oportunidades. XI - parcerias com instituies organizacionais no
Art. 40. Consideram-se estudantes com necessidades governamentais especializadas.
educacionais especiais os que, durante o processo educacional, Art. 43. Cabe ao Poder Pblico propiciar programas de
apresentarem: iniciao e qualificao profissional, bem como de insero no
I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitaes no mercado de trabalho, para os estudantes com necessidades
processo de seu desenvolvimento, no acumuladas a uma causa educacionais especiais a partir dos 16 anos, com vistas sua
orgnica especfica, relacionadas s disfunes, limitaes ou integrao na vida produtiva e na sociedade.
deficincias; Art. 44. Os estudantes com altas habilidades e os
II - dificuldades de comunicao e de sinalizao que superdotados podem ser atendidos de acordo com seus
demandam a utilizao de linguagens e cdigos aplicveis; interesses e necessidades especficas nas prprias instituies
III - altas habilidades/superdotao, facilidade de educacionais em que estudam ou em outras instituies, por
aprendizagem, domnio de conceitos, procedimentos e atitudes; meio de complementao do atendimento que j recebem em
IV - transtornos funcionais especficos. classes comuns.
1 Para fins de atendimento especial, so priorizados Art. 45. A estruturao do currculo e da proposta
estudantes com at 21 anos de idade nas etapas da educao pedaggica, para atender s especificidades dos estudantes com
bsica. necessidades educacionais especiais, deve observar a
necessidade constante de reviso e adequao prtica
2 Estudantes matriculados em classes especiais ou pedaggica nos seguintes aspectos:
em centros de ensino especial com idade superior a 21 anos e I - introduo ou eliminao de contedos,
que no possuam indicao para incluso em classes comuns considerando a condio individual do estudante;
da educao bsica ou da educao de jovens e adultos EJA, II - modificao metodolgica dos procedimentos, da
na rede pblica de ensino, devem ser encaminhados para organizao didtica e da introduo de mtodos;
atendimento em instituies especializadas, conveniadas com a
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal.
III - flexibilizao da carga horria e da temporalidade, 3 A carga horria e os dias letivos previstos em lei
para desenvolvimento dos contedos e realizao das para a concluso de cada ano escolar sero cumpridos
atividades; pelo estudante ao longo do desenvolvimento do
IV - avaliao e promoo com critrios diferenciados, currculo at o alcance das habilidades programadas
em consonncia com a proposta pedaggica da instituio para cada ano ou srie cursada.
educacional, respeitada a frequncia obrigatria. Art. 49. As atividades realizadas, os procedimentos, as
1 Os estudantes de classes especiais ou centros metodologias e as adequaes curriculares devem constar dos
especializados devem ser constantemente acompanhados com registros escolares do estudante.
vistas sua incluso no ensino regular.
2 Fica vedada s instituies educacionais do CAPTULO V
Sistema de Ensino do Distrito Federal a cobrana de DA EDUCAO PROFISSIONAL
valores diferenciados, na mesma etapa de ensino, para Art. 50. A educao profissional tem por finalidade
o atendimento aos estudantes com necessidades garantir ao cidado o permanente desenvolvimento de aptides
especiais. para o exerccio de atividades produtivas requeridas pelo
mundo do trabalho e para o convvio social.
Art. 46. As instituies educacionais devem expedir Art. 51. A educao profissional pode ser desenvolvida
certificado de escolaridade, denominado terminalidade em articulao com o ensino mdio ou por meio de diferentes
especfica do ensino fundamental, ao estudante que, depois de estratgias de educao continuada, em instituies
esgotadas as possibilidades de aprendizagem previstas na especializadas ou no ambiente de trabalho, por meio de cursos
legislao, no adquirir as competncias e habilidades previstas e programas de:
concluso desta etapa de ensino. I - formao inicial e continuada em todos os nveis de
1 A certificao de terminalidade especfica deve ser escolaridade;
fundamentada em avaliao pedaggica e registrada II - educao profissional tcnica de nvel mdio com
de forma descritiva, incluindo as competncias organizao curricular prpria, observadas as Diretrizes
alcanadas pelo estudante com grave deficincia Curriculares Nacionais;
intelectual e mltipla.
2 Os estudantes com certificado de terminalidade III - educao profissional tecnolgica de graduao e de ps-
especfica do ensino fundamental podem ser encaminhados graduao.
para cursos de educao de jovens e adultos - EJA e de Pargrafo nico. Considera-se itinerrio formativo o
educao profissional, bem como para a insero no mundo do conjunto de etapas que compem a organizao da educao
trabalho, de forma competitiva ou protegida. profissional, que possibilita o aproveitamento contnuo e
Art. 47. O Poder Pblico promove a oferta de articulado dos estudos em determinado eixo tecnolgico.
atendimento educacional especializado aos que dele necessitem
em instituies educacionais pblicas e particulares. SEO I
1 Na impossibilidade do atendimento na rede DA FORMAO INICIAL E CONTINUADA
pblica, o Poder Pblico pode oferecer a educao especial Art. 52. A formao inicial e continuada em todos os
mediante convnio com instituies especializadas no nveis de escolaridade inclui a capacitao, o aperfeioamento,
governamentais, sem fins lucrativos, que tenham como a especializao, a atualizao e a aprendizagem, objetivando o
objetivo servios de interesse social. desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social.
2 As instituies educacionais particulares de Art. 53. Os cursos e programas de formao inicial e
educao especial, credenciadas e sem fins lucrativos, podem continuada ou de qualificao profissional, com organizao
receber do Poder Pblico apoio tcnico, financeiro e de curricular de livre escolha das instituies responsveis pela
servidores da carreira magistrio pblico. respectiva certificao, no necessitam de autorizao de
Art. 48. Na rede pblica de ensino, quando a funcionamento da Secretaria de Estado de Educao do
organizao curricular dos anos finais do ensino fundamental e Distrito Federal.
do ensino mdio for distribuda, em mais de um ano letivo, Art. 54. Os cursos e programas de formao inicial e
visando melhor desempenho das competncias e das continuada, visando qualificao para o trabalho e elevao do
habilidades previstas, o estudante pode permanecer na nvel de escolaridade, devem ser articulados com a educao
instituio educacional somente nos horrios definidos para a profissional tcnica de nvel mdio, superior e com os cursos
realizao das atividades dos componentes curriculares do ano de educao de jovens e adultos EJA.
ou srie que estiver cursando, em funo das dificuldades Pargrafo nico. Aps a concluso dos cursos de que
comportamentais e de aprendizagem ou das condies de sade trata o caput, o estudante faz jus certificao.
fsica e mental atestadas por profissional da rea de sade.
1 O estudante que frequentar uma instituio SEO II
educacional que possua servio de atendimento educacional DA EDUCAO PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL
especializado, mediante sala de recursos, pode permanecer no MDIO
local nos horrios destinados para o desenvolvimento das Art. 55. A educao profissional tcnica de nvel mdio,
atividades previstas pelo servio, no mesmo turno das com organizao curricular prpria, destina-se a proporcionar
atividades escolares. habilitao profissional e deve observar os objetivos contidos
2 O estudante que frequentar uma instituio nas Diretrizes Curriculares Nacionais e as normas do Sistema
educacional que no possua servio de atendimento de Ensino do Distrito Federal.
educacional especializado deve ser encaminhado para realizar Art. 56. A educao profissional tcnica de nvel mdio
as atividades previstas pelo servio em outra instituio pode ser desenvolvida das seguintes formas:
educacional que o oferea, preferencialmente no turno I articulada com o ensino mdio sob duas formas:
contrrio ao de matrcula.
a) integrada: oferecida simultaneamente com o ensino mdio, na Estado de Educao do Distrito Federal, aps deliberao do
mesma instituio educacional, com matrcula e certificao Conselho de Educao do Distrito Federal.
nicas; Art. 61. Os cursos de especializao tcnica de nvel
b) concomitante: oferecida somente a quem esteja cursando o mdio devem ser vinculados ao curso tcnico de nvel mdio,
ensino mdio, com dupla matrcula e dupla certificao, oferecido pela mesma instituio, mediante autorizao da
podendo ser realizado na mesma instituio educacional ou em Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal, aps
instituies educacionais distintas, mediante convnios de deliberao do Conselho de Educao do Distrito Federal.
intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao Pargrafo nico. Podem ser organizados cursos de
desenvolvimento de projeto pedaggico unificado. especializao de nvel tcnico vinculados determinada
AI- subsequente: oferecida somente a quem j tenha concludo o qualificao profissional, para atendimento de demandas
ensino mdio. especficas.
1 Na oferta da educao profissional tcnica de nvel Art. 62. Para autorizao de cursos de educao
mdio de forma integrada, deve ser observada a ampliao da profissional tcnica de nvel mdio e de especializao tcnica
carga horria total do curso, a fim de assegurar, de nvel mdio nas instituies educacionais credenciadas,
simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas exigido o plano de curso por habilitao ou especializao,
para a formao geral do estudante e as condies de coerente com a proposta pedaggica, contendo:
preparao para o exerccio de profisses tcnicas. I - justificativa para oferta do curso;
2 Os cursos de educao profissional tcnica de II - objetivos do curso e metodologia adotada;
nvel mdio realizados de forma integrada ao ensino mdio na III - requisitos para ingresso no curso;
modalidade de educao de jovens e adultos EJA devem IV - perfil profissional de concluso do curso;
respeitar os dispositivos previstos na legislao vigente para V - organizao curricular e respectiva matriz, com a durao e
esta modalidade de ensino. carga horria do curso;
Art. 57. A educao profissional tcnica de nvel mdio VI - critrios de avaliao;
desenvolvida em instituies educacionais credenciadas ou VII - processo de acompanhamento, controle e avaliao do
em articulao com instituies especializadas. ensino, da aprendizagem e do curso;
1 Para a oferta da educao profissional tcnica de VIII - especificao da infraestrutura adequada ao
nvel mdio, as instituies educacionais devem solicitar curso: instalaes fsicas, equipamentos, mobilirio, recursos
credenciamento e autorizao dos cursos Secretaria de Estado didtico-pedaggicos, biblioteca, laboratrio;
de Educao do Distrito Federal. IX - critrios de certificao de estudos e diplomao;
2 Os cursos tcnicos de nvel mdio autorizados pela X - relao de professores e especialistas, incluindo o
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal, aps diretor, com as respectivas habilitaes e funes, contratados
deliberao do Conselho de Educao do Distrito Federal, ou a serem contratados, antes do incio de funcionamento do
devem ser cadastrados pelas instituies educacionais no curso;
Sistema Nacional de Informaes da Educao Profissional e XI - relao de pessoal tcnico, administrativo e de
Tecnolgica SISTEC, de acordo com o Catlogo Nacional de apoio, com as respectivas qualificaes e funes, contratados
Cursos Tcnicos de Nvel Mdio, cujas informaes no ou a serem contratados, antes do incio de funcionamento do
Sistema devem ser validadas pelo Conselho de Educao do curso;
Distrito Federal, para fins de garantir a validade nacional dos XII - plano de estgio curricular supervisionado, quando for o
diplomas expedidos e registrados na prpria instituio caso;
educacional. XIII - critrios de aproveitamento de estudos, de
3 O cadastramento no SISTEC, de dados das conhecimentos e de experincias anteriores.
instituies educacionais e de seus cursos tcnicos de nvel 1 Para autorizao de cursos de educao
mdio, devidamente autorizados, deve contemplar os profissional tcnica de nvel mdio, na modalidade a distncia,
estudantes com matrcula inicial a partir de 2 de janeiro de necessrio especificar no plano de curso o material didtico a
2009. ser utilizado e sua veiculao.
Art. 58. No caso da oferta de cursos e programas de 2 O aproveitamento de atividades profissionais
educao profissional, os cursos tcnicos de nvel mdio pregressas no permitido para dispensa parcial ou
oferecidos na modalidade de educao a distncia do eixo total das horas do estgio supervisionado.
tecnolgico Ambiente e Sade, segmento Sade, devem Art. 63. A inspeo prvia para autorizao de cursos
cumprir, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) de carga de educao profissional tcnica de nvel mdio deve contar
horria presencial, sendo que, no caso dos demais eixos com especialista referente ao eixo tecnolgico do(s) curso(s).
tecnolgicos, deve ser cumprido um mnimo de 20% (vinte por (Redao dada pela Resoluo n 1/2014-CEDF)
cento) de carga horria presencial, nos termos da legislao 1 O especialista correspondente ao eixo tecnolgico
vigente. Ambiente e Sade deve possuir, obrigatoriamente, formao
Art. 59. Os servios nacionais de aprendizagem, por igual ou superior ao curso proposto da rea integrante do
integrarem o sistema federal de ensino, possuem autonomia respectivo eixo tecnolgico, devendo a Secretaria de Estado de
para a criao e oferta de cursos e programas de educao Educao do Distrito Federal realizar gestes que possibilitem
profissional e tecnolgica, mediante autorizao do rgo essa participao. (Includo pela Resoluo n 1/2014-CEDF)
colegiado superior do respectivo departamento regional da 2 O especialista a que se refere o caput no pode ter
entidade, resguardada a competncia de superviso e avaliao vnculo empregatcio com a instituio educacional
da Unio. inspecionada. (Alterado para 2 pela Resoluo n 1/2014-
Art. 60. A anlise e instruo dos planos de curso de CEDF)
educao profissional tcnica de nvel mdio e de educao Art. 64. O curso Tcnico em Radiologia s pode ser
profissional tecnolgica de graduao so de competncia do oferecido aos concluintes do ensino mdio ou equivalente que
rgo prprio da Secretaria de Estado de Educao do Distrito tenham 18 anos completos at a data de incio das aulas, nos
Federal, sendo a aprovao de competncia da Secretaria de termos da legislao vigente.
Art. 65. A educao profissional tcnica de nvel mdio, concedente de estgio, com a intervenincia obrigatria da
fundamentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais, instituio educacional.
organizada por eixos tecnolgicos definidos no Catlogo Art. 69. As instituies de educao profissional
Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio. credenciadas que tenham o curso autorizado podem aproveitar
1 Para a oferta de cursos de educao profissional conhecimentos e experincias anteriores do estudante, desde
tcnica de nvel mdio e cursos de educao profissional que diretamente relacionados com o perfil profissional,
tecnolgica de graduao e ps-graduao deve-se observar o adquiridos em qualificao ou habilitao profissional e
eixo tecnolgico curricular que: tecnolgica, inclusive no trabalho, mediante avaliao.
I - defina a estrutura do curso; Pargrafo nico. Para fins de aproveitamento de
II - direcione o projeto pedaggico; estudos, a avaliao deve atender ao perfil profissional de
III - oriente a definio dos componentes essenciais e concluso da respectiva qualificao ou habilitao
complementares do currculo; profissional.
IV - estabelea as exigncias pedaggicas.
2 Os cursos e programas de educao profissional SEO III
tcnica de nvel mdio, na forma articulada concomitante e na DA EDUCAO PROFISSIONAL TECNOLGICA DE
subsequente, e os cursos de educao profissional tecnolgica NVEL SUPERIOR
de graduao, quando estruturados e organizados em etapas
com terminalidade, podem incluir sadas intermedirias que Art. 70. A educao profissional tecnolgica de
possibilitem a obteno de certificados de qualificao para o graduao e ps-graduao compreende cursos de nvel
trabalho. superior estruturados, na forma da lei, para atender aos
3 Os diplomas de tcnico de nvel mdio diversos setores.
correspondentes aos cursos realizados de forma integrada com Art. 71. A educao profissional tecnolgica de
o ensino mdio, com matrcula nica na mesma instituio, graduao e ps-graduao integra-se aos diferentes nveis e
tm validade tanto para fins de habilitao profissional quanto modalidades de educao e da tecnologia.
para fins de certificao do ensino mdio para continuidade de Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional
estudos na educao superior. tecnolgica de graduao e ps-graduao, fundamentados nas
Art. 66. Os perfis profissionais de concluso, da Diretrizes Curriculares Nacionais, so organizados por eixos
habilitao e da especializao profissional tcnica de nvel tecnolgicos, definidos no Catlogo Nacional de Cursos
mdio so estabelecidos pela instituio educacional de acordo Superiores de Tecnologia, possibilitando a construo de
com os eixos tecnolgicos, consideradas as competncias diferentes itinerrios formativos, observada a legislao
gerais definidas na legislao vigente. vigente.
Pargrafo nico. Na organizao e planejamento dos Art. 72. As instituies de educao profissional
cursos e na elaborao dos perfis profissionais de concluso, as tecnolgica de graduao e ps-graduao podem oferecer,
instituies educacionais devem ter como base o Catlogo alm dos seus cursos regulares, cursos especiais, abertos
Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio. comunidade, condicionada a matrcula capacidade de
Art. 67. O estgio curricular, quando obrigatrio em aproveitamento de estudos e no necessariamente ao nvel de
funo da natureza da qualificao ou habilitao profissional, escolaridade.
deve ter carga horria acrescida ao mnimo estabelecido para o
respectivo curso e ser supervisionado, atendendo legislao CAPTULO VI
vigente. DA EDUCAO A DISTNCIA - EAD
1 O estgio curricular, como procedimento didtico- Art. 73. A educao a distncia - EAD a modalidade
pedaggico, de acordo com o plano de curso, deve ser educacional na qual a mediao didtico-pedaggica nos
supervisionado pela instituio educacional e pode ser processos de ensino e de aprendizagem ocorre com a utilizao
realizado ao longo do curso. de tecnologias de informao e comunicao, com estudantes e
2 Na habilitao profissional tcnica de nvel mdio professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou
do curso de Radiologia, o estgio deve ser realizado tempos diversos.
no ltimo mdulo, nos termos da legislao vigente. Pargrafo nico. A educao a distncia - EAD, de
3 A carga horria, a programao, as formas de acordo com a metodologia, gesto e avaliao especficas,
execuo e os procedimentos de acompanhamento e avaliao deve, obrigatoriamente, prever momentos presenciais para:
do estgio devem constar no plano de curso da instituio I - avaliao de estudantes;
educacional, de acordo com a legislao vigente. II - estgios obrigatrios;
4 A atividade de prtica profissional simulada, III - defesa de trabalhos de concluso de cursos;
desenvolvida na prpria instituio educacional, com o apoio IV - atividades relativas a laboratrios de ensino, quando for o
de diferentes recursos tecnolgicos, em laboratrios ou salas- caso;
ambiente, integra os mnimos de carga horria previstos para o V - tutoria.
curso na respectiva rea profissional. Art. 74. A criao, organizao, oferta e
5 Instituies educacionais que ofertam cursos desenvolvimento de cursos e programas a distncia devem
tcnicos de nvel mdio devem garantir, nos documentos observar o estabelecido na legislao vigente para as
organizacionais, o estgio supervisionado e viabilizar a sua respectivas etapas e modalidades da educao nacional.
execuo, por meio de convnios com instituies Art. 75. Os cursos e programas a distncia devem ser
especializadas pblicas ou privadas. projetados com a mesma durao definida para os respectivos
Art. 68. O estgio curricular, pela sua natureza cursos na modalidade presencial.
educativa e pedaggica, de responsabilidade da instituio Art. 76. Os cursos a distncia permitem a organizao
educacional e deve ser acompanhado por professor orientador. de programas de estudo adequados ao estudante, observada a
Pargrafo nico. A realizao do estgio d-se a partir legislao vigente.
do termo de compromisso firmado entre o estudante e a parte
Art. 77. A solicitao de credenciamento de instituies 2 As avaliaes presenciais do desempenho escolar,
educacionais para oferta de educao na modalidade a para cada componente curricular, sero realizadas por unidade
distncia deve contemplar o disposto nos artigos 79, 98 e 101, ou conjunto de unidades, mdulos ou sries equivalentes ao
observadas as normas estabelecidas para esta modalidade de ensino presencial, conforme o estabelecido nos documentos
ensino previstas nesta Resoluo. organizacionais.
Art. 78. Os componentes curriculares de cursos de 3 As avaliaes presenciais devem conter questes discursivas
educao profissional tcnica de nvel mdio cujas com produo textual.
especificidades requerem aprendizagem presencial no podem 4 Para avaliao dos estudantes matriculados nos
ser oferecidos a distncia. cursos, a instituio educacional deve manter banco de
Art. 79. O credenciamento de instituies para oferta de questes atualizado.
educao a distncia - EAD no Distrito Federal de Art. 84. permitida a circulao de estudos entre cursos
responsabilidade do Sistema de Ensino do Distrito Federal por presenciais e a distncia.
delegao de competncia do Poder Pblico Federal, aps
deliberao do Conselho de Educao do Distrito Federal. Art. 85. A matriz curricular dos cursos da educao a
distncia - EAD deve ser organizada de forma a preservar e
1 O credenciamento de instituio para oferta de indicar a correspondncia com o ensino presencial.
cursos ou programas a distncia tem prazo de validade de at 5 Art. 86. Os componentes curriculares devem ser
(cinco) anos, podendo a instituio educacional ser organizados por unidades correspondentes a cada ano/srie, em
recredenciada por at 5 (cinco) anos. conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais,
2 No processo de credenciamento, a instituio garantindo o processo de ensino e de aprendizagem.
educacional deve solicitar, tambm, a autorizao para oferta Art. 87. Para a oferta da educao a distncia EAD, as
de, no mnimo, um curso ou etapa da educao bsica. instituies educacionais credenciadas que integram o Sistema
3 O ato de autorizao de curso perder a validade de Ensino do Distrito Federal podem instalar polos de apoio
quando a instituio educacional credenciada no iniciar o presencial no Distrito Federal, desde que estejam previstos nos
curso autorizado no prazo de at 12 (doze) meses, a contar da documentos organizacionais aprovados.
data da publicao do ato autorizativo. 1 Entende-se por polo de apoio presencial a unidade
4 vedada a transferncia de cursos autorizados para outra operacional instalada para o desenvolvimento descentralizado
instituio educacional. das atividades pedaggicas e administrativas relativas aos
Art. 80. Para atuar no Distrito Federal, a instituio cursos e programas ofertados.
educacional sediada em outra unidade da federao deve 2 Os polos de apoio presencial devem conter
previamente obter o devido credenciamento para a oferta de profissionais e ser equipados com recursos pedaggicos e
cursos, nos termos desta Resoluo. infraestrutura adequados ao desenvolvimento da proposta
Art. 81. A matrcula nos cursos a distncia para jovens e pedaggica de educao a distncia aprovada, contendo:
adultos, equivalentes aos ensinos fundamental e mdio, pode I - professores licenciados ou outros profissionais,
ser efetivada independentemente da apresentao de suplementarmente, conforme dispe o artigo 175, de forma a
documento que comprove a escolarizao anterior, mediante assegurar a interatividade pedaggica e a relao adequada de
avaliao realizada pela instituio educacional. professores por nmero de estudantes, explicitadas na proposta
Pargrafo nico. Os critrios da avaliao a que se pedaggica ou no plano de curso;
refere o caput devem constar do regimento escolar da II - infraestrutura tecnolgica, como polo de apoio
instituio educacional. pedaggico s atividades escolares, que garanta acesso dos
Art. 82. A avaliao de desempenho para fins de estudantes a bibliotecas, rdio, televiso e internet, aberta s
promoo, concluso de estudos e obteno de diplomas ou possibilidades da chamada convergncia digital;
certificados para os estudantes da educao a distncia realiza- III - livros didticos e de literatura para os estudantes,
se no processo, mediante cumprimento das atividades alm de oportunidades de consulta nas bibliotecas dos polos de
programadas e realizao de avaliaes presenciais. apoio pedaggico, organizados para tal fim.
1 A avaliao citada no caput deve ser realizada pela 3 A abertura de polos de apoio presencial, prevista
prpria instituio educacional, segundo procedimentos e na proposta pedaggica, deve ser autorizada pela Secretaria de
critrios definidos na proposta pedaggica da instituio Estado de Educao do Distrito Federal antes do incio das
educacional que oferta a educao a distncia. atividades.
2 Os resultados das avaliaes presenciais de que 4 A gesto dos polos de apoio presencial de
trata o caput devem prevalecer sobre os demais resultados responsabilidade da instituio educacional credenciada,
obtidos em quaisquer outras formas de avaliao. vedada a terceirizao, sendo possvel a parceria, desde que
3 Para efeito de diplomao ou de certificao nos cumpridas as exigncias da legislao vigente.
cursos de educao profissional a distncia, a avaliao de 5 As instituies educacionais credenciadas que j
competncias e habilidades e de conhecimentos prticos ser possuem polos de apoio presencial devem se adequar
presencial e realizada em ambientes apropriados, podendo ser a esta Resoluo.
feita em regime de parceria com instituies especializadas.
Art. 83. Nos cursos de educao de jovens e adultos - CAPTULO VII
EJA a distncia, para fins de certificao e promoo, a DA EDUCAO SUPERIOR
avaliao do desempenho escolar ser presencial e obrigatria, Art. 88. A educao superior oferecida por instituies
segundo critrios de procedimentos definidos no regimento vinculadas ao Sistema de Ensino do Distrito Federal obedece
escolar e na proposta pedaggica da instituio educacional. ao disposto na legislao vigente e aos dispositivos desta
1 A avaliao de que trata o caput destina-se somente Resoluo.
aos estudantes matriculados e que realizaram o curso na Art. 89. As instituies de educao superior tm como
prpria instituio educacional. objetivo a formao de profissionais de nvel superior,
assegurando o princpio da indissociabilidade do ensino, da DO CREDENCIAMENTO, DO RECREDENCIAMENTO E
pesquisa e da extenso. DA AUTORIZAO
Art. 90. As instituies de educao superior,
vinculadas ao Sistema de Ensino do Distrito Federal, podem CAPTULO I
organizar-se sob a forma de: DO CREDENCIAMENTO E DO RECREDENCIAMENTO
I - universidades; DAS INSTITUIES DE
II - centros universitrios; EDUCAO BSICA E DA AUTORIZAO DE CURSOS
III - centros de educao superior;
IV - centros de educao tecnolgica; Art. 96. O credenciamento e o recredenciamento,
V - faculdades, institutos ou escolas superiores. processos de institucionalizao da instituio educacional, e a
Art. 91. As universidades caracterizam-se como autorizao para a oferta de cursos so atos de competncia do
instituies pluridisciplinares de educao superior e sua Secretrio de Estado de Educao do Distrito Federal, aps
constituio requer: deliberao do Conselho de Educao do Distrito Federal, nos
I - condies institucionais efetivas de ensino, pesquisa, seguintes casos:
produo intelectual e extenso; I - credenciamento e recredenciamento de instituies
II - propostas curriculares que contemplem as diversas reas do educacionais privadas;
conhecimento; II - credenciamento e recredenciamento de instituies
III - corpo docente constitudo por, no mnimo, um tero de educacionais pblicas e privadas para oferta de educao a
seus integrantes com titulao acadmica de mestrado ou distncia;
doutorado; III - autorizao de cursos para instituies educacionais
IV - regime de trabalho em tempo integral de, pelos menos, um pblicas e privadas nas diversas etapas e modalidades de
tero dos docentes. educao e ensino;
1 facultada a criao de universidades especializadas por 1 Os processos de credenciamento,
campo do saber. recredenciamento e autorizao de cursos so autuados,
2 As universidades gozam de autonomia, nos termos da instrudos e analisados pelo rgo prprio da Secretaria de
Constituio. Estado de Educao do Distrito Federal, que, aps a emisso
Art. 92. Os centros universitrios caracterizam-se como de relatrio conclusivo, encaminha ao Conselho de Educao
instituies de educao superior, abrangendo uma ou mais do Distrito Federal.
reas do conhecimento e sua constituio requer: 2 A Secretaria de Estado de Educao do Distrito
I - propostas curriculares que contemplem mais de uma rea do Federal deve encaminhar o processo para deliberao
conhecimento; do Conselho de Educao do Distrito Federal no
II - corpo docente constitudo por, no mnimo, um tero prazo de at 180 (cento e oitenta) dias, a contar da
de seus integrantes com titulao acadmica de mestrado ou data da autuao, com a devida anlise e instruo.
doutorado; 3 A assessoria tcnica do Conselho de Educao do
III - regime de trabalho em tempo integral de, pelos menos, um Distrito Federal tem prazo de at 180 (cento e oitenta) dias
tero dos docentes. para anlise e encaminhamento dos processos para o
Pargrafo nico. Os centros universitrios tm grau de conselheiro-relator.
autonomia definido no ato do credenciamento. 4 O conselheiro-relator tem prazo de at 30 (trinta)
Art. 93. Os centros de educao tecnolgica so dias para emitir parecer sobre cada processo a ele distribudo,
instituies de ensino que oferecem educao profissional de prorrogvel por mais 15 (quinze) dias, sendo os prazos
nvel tecnolgico. cumulativos, considerando-se o nmero de processos
Art. 94. As faculdades, institutos ou escolas superiores recebidos.
so instituies que oferecem um ou mais cursos superiores na Art. 97. A oferta de qualquer nvel, etapa ou
mesma rea do conhecimento. modalidade de educao e ensino exige prvio credenciamento
Art. 95. So de competncia privativa das instituies da instituio educacional e autorizao dos cursos.
de educao superior, respeitados os dispositivos legais: 1 A instituio educacional que iniciar o
I - elaborao de seus estatutos e regimentos; funcionamento de atividades escolares em desacordo com o
II - elaborao do plano de desenvolvimento institucional; previsto no caput ter assegurada a tramitao do processo,
III - definio do nmero de vagas dos cursos; para fins de credenciamento e de autorizao de cursos, desde
IV - organizao da estrutura curricular dos cursos; que atendidas as demais exigncias da legislao vigente, com
V - elaborao dos projetos pedaggicos dos cursos; os exclusivos fins de garantir o prosseguimento de estudos aos
VI - definio do calendrio escolar; alunos irregularmente matriculados. (Redao dada pela
VII - gesto das atividades acadmicas. Resoluo n 1/2014-CEDF)
1 As universidades e os centros universitrios 2 As instituies educacionais ou os cursos que no
vinculados ao Sistema de Ensino do Distrito Federal devem iniciarem as atividades at o trmino do prazo de
submeter ao Conselho de Educao do Distrito Federal a credenciamento tero os atos de credenciamento e das
aprovao de seus estatutos e regimentos gerais. autorizaes revogados ex offcio. (Alterado para 2 com
redao dada pela Resoluo n 2/2016-CEDF)
2 Os centros de educao superior, centros de Art. 98. Para a oferta de cursos na modalidade de
educao tecnolgica, faculdades, institutos ou educao a distncia - EAD, a instituio educacional deve
escolas superiores devem submeter aprovao do estar credenciada e comprovar a oferta de curso na modalidade
Conselho de Educao do Distrito Federal seus presencial por, no mnimo, 2 (dois) anos.
regimentos, criao de cursos e definio das
respectivas vagas. SEO I
DO CREDENCIAMENTO DAS INSTITUIES DE
TTULO III EDUCAO BSICA
Art. 99. O credenciamento das instituies educacionais
privadas ser concedido por prazo determinado no superior a XIII - regimento escolar elaborado nos termos desta
5 (cinco) anos. Resoluo; (Alterado para inciso XIII pela Resoluo n
1/2014-CEDF)
1 No processo de credenciamento, a instituio XIV - relatrio tcnico de inspeo escolar realizada in
educacional deve solicitar tambm a autorizao para oferta de, loco contendo avaliao das condies da instituio para a
no mnimo, um curso. oferta dos nveis, etapas e modalidades de educao e ensino
2 O prazo de credenciamento das instituies propostos, elaborado pelo rgo prprio da Secretaria de
educacionais inicia-se a contar da data de publicao da Estado de Educao do Distrito Federal, com vistas a subsidiar
portaria oriunda de parecer do Conselho de Educao do a deliberao do Conselho de Educao do Distrito Federal,
Distrito Federal. devendo conter, ainda, informaes sobre: (Alterado para
Art. 100. As instituies educacionais do Sistema de inciso XIV pela Resoluo n 1/2014-CEDF)
Ensino do Distrito Federal criadas por ato prprio do Poder a) o cumprimento da legislao vigente;
Pblico esto automaticamente credenciadas. b) as condies pedaggicas para o funcionamento da
Art. 101. Os pedidos de credenciamento de instituies instituio educacional e a oferta da etapa e
educacionais privadas devem ser dirigidos ao Secretrio de modalidade de ensino pretendido.
Estado de Educao do Distrito Federal, em processo prprio, XV - parecer tcnico de especialista da rea, quando da
atendendo legislao vigente, instrudo por: oferta de educao a distncia - EAD e de educao
I - documento que comprove a existncia legal da profissional. (Includo pela Resoluo n 1/2014-CEDF)
mantenedora; Pargrafo nico. Aps o credenciamento, a relao de
II - declarao patrimonial ou demonstrativo da capacidade professores ser objeto de inspeo in loco determinada na
econmica e financeira da mantenedora, emitidos por concluso do parecer do Conselho de Educao do Distrito
profissional da rea; Federal.
III Certido Negativa de Dbitos Trabalhistas CNDT da Art. 102. No tm validade os documentos escolares
mantenedora; (Includo pela Resoluo n 1/2014-CEDF) expedidos por instituio educacional no credenciada para a
IV - comprovante das condies legais de ocupao do imvel; oferta dos nveis, etapas e modalidades de educao e ensino
(Alterado para inciso IV pela Resoluo n 1/2014-CEDF) oferecidos.
V - cpia da carta de habite-se ou parecer tcnico de Art. 103. A instituio educacional instalada em mais
profissional credenciado pela Secretaria de Estado de de uma sede deve atender s exigncias para funcionamento de
Educao do Distrito Federal ou por ela indicado, quando se cada uma das sedes.
tratar de prdio com Alvar de Construo, ainda sem a carta Art. 104. Podem ser credenciadas instituies
de habite-se; (Alterado para inciso V pela Resoluo n educacionais mantidas por uma ou mais entidades
1/2014-CEDF) mantenedoras, constitudas pelos mesmos scios ou por scios
VI - cpia da carta de habite-se ou parecer tcnico relativo s diferentes.
condies das instalaes fsicas, emitido por profissional Pargrafo nico. O credenciamento de instituio
credenciado, engenheiro ou arquiteto da Secretaria de Estado educacional mantida por duas ou mais entidades mantenedoras
de Educao do Distrito Federal, quando se tratar de prdio fica condicionado celebrao, entre elas, de termo jurdico
adaptado para fins educacionais sem carta de habite-se ou com claro de corresponsabilidade solidria.
carta de habite-se desatualizada; (Alterado para inciso VI pela Art. 105. Duas ou mais instituies educacionais
Resoluo n 1/2014-CEDF) podem ser credenciadas para funcionar nas mesmas
VII - cpia da Licena de Funcionamento/Alvar de dependncias fsicas, preservadas as exigncias prprias
Funcionamento emitida por rgo prprio; (Alterado para relativas ao credenciamento e autorizao para os diferentes
inciso VII pela Resoluo n 1/2014-CEDF) nveis, etapas e modalidades de educao e ensino.
VIII - cpia do projeto de arquitetura em escala
compatvel com o que prev o Cdigo de Edificaes do SEO II
Distrito Federal, devendo ser explicitado, na planta, o nmero DA AUTORIZAO DE ETAPAS, MODALIDADES DE
de estudantes por sala de aula; (Alterado para inciso VIII pela EDUCAO E CURSOS
Resoluo n 1/2014-CEDF) Art. 106. As instituies educacionais credenciadas
IX - parecer tcnico-profissional de engenheiro civil ou podem oferecer novas etapas, modalidades e cursos, mediante
arquiteto da Secretaria de Estado de Educao do Distrito autorizao da Secretaria de Estado de Educao do Distrito
Federal ou por ela indicado, relativo adequao das Federal obtida por meio de processo prprio, de acordo com a
instalaes fsicas para funcionamento do nvel, etapa ou legislao vigente, instrudo por:
modalidade de educao e ensino para os quais a instituio I - cpia da Licena de Funcionamento/Alvar de
educacional solicita autorizao; (Alterado para inciso IX pela Funcionamento, coerente com as etapas e modalidades de
Resoluo n 1/2014-CEDF) educao e ensino;
X - relao do mobilirio, equipamentos e recursos II - cpia do projeto de arquitetura em escala
didtico-pedaggicos existentes ou a serem adquiridos antes do compatvel com o que prev o Cdigo de Edificaes do
incio das atividades; (Alterado para inciso X pela Resoluo Distrito Federal, devendo ser explicitado, na planta, o nmero
n 1/2014-CEDF) de estudantes por sala de aula;
XI - relao de profissionais habilitados, incluindo o III - cpia da carta de habite-se ou parecer tcnico de
diretor escolar, contratados ou a serem contratados aps profissional credenciado pela Secretaria de Estado de
credenciamento e antes do incio das atividades; (Alterado para Educao do Distrito Federal por ela indicado, quando se tratar
inciso XI pela Resoluo n 1/2014-CEDF) de prdio com Alvar de Construo, ainda sem a carta de
XII - proposta pedaggica elaborada nos termos desta habite-se;
Resoluo; (Alterado para inciso XII pela Resoluo n
1/2014-CEDF)
IV - cpia da carta de habite-se ou parecer tcnico tecnolgica, com vistas ao aprimoramento do processo de
relativo s condies das instalaes fsicas emitido por ensino e de aprendizagem.
engenheiro ou arquiteto da Secretaria de Estado de Educao 2 As melhorias qualitativas da instituio
do Distrito Federal por ela indicado, quando se tratar de prdio educacional devem ser constatadas pelo rgo prprio da
adaptado para fins educacionais sem carta de habite-se ou com Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal em
carta de habite-se desatualizada; inspeo realizada in loco por meio de relatrio
V - parecer tcnico-profissional relativo s condies circunstanciado da verificao.
das instalaes fsicas emitido por engenheiro ou arquiteto da 3 No caso de a instituio educacional no reunir
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal ou por condies para o recredenciamento, o Conselho de Educao
ela indicado; do Distrito Federal pode prorrogar o prazo de credenciamento,
VI - relatrio tcnico de inspeo escolar realizada in por at um ano, para assegurar os direitos dos estudantes e para
loco contendo avaliao das condies de oferta das etapas e a correo das disfunes identificadas, se for o caso.
modalidades de educao e ensino propostos, elaborado pelo 4 O descumprimento do prazo determinado para
rgo prprio da Secretaria de Estado de Educao do Distrito correo das disfunes identificadas para o bom desempenho
Federal, com vistas a subsidiar a deliberao do Conselho de da instituio educacional e, ainda, o no cumprimento de
Educao do Distrito Federal; exigncias legais implicam o indeferimento do pedido de
VII - relao de profissionais habilitados, contratados recredenciamento, a extino da instituio educacional e o
ou a serem contratados, aps autorizao de funcionamento e arquivamento do processo.
antes do incio das atividades; 5 O vencimento da Licena de
VIII - regimento escolar atualizado; Funcionamento/Alvar de Funcionamento que ocorrer at 180
IX - proposta pedaggica com respectivas matrizes (cento e oitenta) dias a contar da data de autuao do processo
curriculares, elaborada nos termos desta Resoluo. no impedir a tramitao do referido processo, visando o
Pargrafo nico. A apresentao dos documentos de que recredenciamento da instituio educacional, desde que
tratam os incisos II, III e IV s se aplica no caso de a apresentado comprovante de solicitao de renovao da citada
instituio educacional ter realizado alteraes ou ampliaes Licena/Alvar.
na estrutura fsica. 6 Constatada a desatualizao dos documentos
organizacionais em relao legislao vigente ou em
SEO III desacordo ao efetivo funcionamento da instituio educacional,
DO RECREDENCIAMENTO DAS INSTITUIES DE a atualizao dos referidos documentos deve ser solicitada, no
EDUCAO BSICA E EDUCAO PROFISSIONAL processo de recredenciamento da instituio educacional.
Art. 107. O recredenciamento das instituies Art. 109. A instituio educacional cujo prazo de
educacionais privadas deve ser solicitado Secretaria de credenciamento ou recredenciamento tenha expirado durante a
Estado de Educao do Distrito Federal 150 (cento e tramitao do processo de renovao destes atos, fica
cinquenta) dias antes do trmino do prazo do credenciamento autorizada, em carter excepcional, a continuar em
ou recredenciamento. funcionamento at a concluso do processo, praticando todos
1 As instituies educacionais que perderem o prazo os atos legais, inclusive certificao.
estipulado no caput devem requerer o recredenciamento, que Art. 110. A instituio educacional privada pode ser
pode ser concedido por prazo no superior a 5 (cinco) anos, descredenciada ou ter as condies de credenciamento ou
deduzido o prazo de validao de estudos, se for o caso. recredenciamento reavaliadas pela Secretaria de Estado de
2 Caso o prazo do ltimo credenciamento ou Educao do Distrito Federal, aps deliberao do Conselho de
recredenciamento haja expirado, a instituio educacional deve Educao do Distrito Federal, quando comprovada a existncia
autuar processo de credenciamento. de irregularidades, sendo-lhe garantido o direito de ampla
Art. 108. So condies para o recredenciamento: defesa.
I - relatrio de comprovao das melhorias qualitativas, que Art. 111. As instituies educacionais credenciadas
compreende, entre outros: podem ser recredenciadas por prazo no superior a 10 (dez)
a) histrico da instituio educacional com citao de todos os anos.
seus atos legais; Pargrafo nico. O disposto no caput no se aplica s
b) aprimoramento administrativo e didtico-pedaggico; instituies que oferecem educao a distncia.
c) qualificao dos recursos humanos; Art. 112. A inspeo prvia para credenciamento,
d) modernizao de equipamentos e instalaes; recredenciamento e autorizao nas modalidades de educao
e) realizao de atividades que envolvam a comunidade escolar. especial, a distncia e outras que a prtica recomende, deve
II - Licena de Funcionamento/Alvar de Funcionamento contar com a participao de especialista da rea, no
vigente na data de autuao do processo; vinculado instituio educacional.
III - Certido Negativa de Dbitos Trabalhistas CNDT Art. 113. de competncia do rgo prprio da
da mantenedora; (Includo pela Resoluo n 1/2014-CEDF) Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal aprovar
VI - parecer tcnico de especialista da rea, quando da ou homologar alteraes de credenciamento e de autorizao,
oferta de educao a distncia - EAD e de educao mediante solicitao da instituio educacional, por meio de
profissional, visando continuidade do(s) curso(s), com cpia processo prprio, observadas as exigncias especficas:
do parecer anterior favorvel oferta do(s) curso(s) poca de I - transferncia de mantenedora:
sua autorizao. (Alterado para inciso VI pela Resoluo n
1/2014-CEDF) a) documento comprobatrio da transferncia;
b) ato de constituio legal da nova instituio,
1 As instituies educacionais que oferecem devidamente registrado junto aos rgos prprios;
educao a distncia - EAD devem incluir no relatrio de c) prova de capacidade patrimonial e econmico-financeira da
melhorias os investimentos e as alteraes na estrutura nova mantenedora;
d) compromisso da nova mantenedora assegurando aos Art. 115. A suspenso temporria de funcionamento de
estudantes a continuidade de instituio educacional bem como de cursos pode ser
estudos. concedida, pelo prazo mximo de 2 (dois) anos, prorrogvel
II - suspenso temporria ou encerramento de atividades da por igual perodo.
instituio educacional, de etapas e modalidades de ensino: 1 A prorrogao de que trata o caput necessita da
a) ato decisrio da mantenedora, registrado em ata; apresentao de ato decisrio da mantenedora, registrado em
b) termo de responsabilidade da instituio educacional pela ata.
guarda do acervo escolar; 2 Ao trmino dos perodos previstos para a
c) prova de comunicao da deciso comunidade suspenso e no havendo manifestao dos interessados, a
escolar 60 (sessenta) dias antes do trmino do perodo instituio educacional ser extinta ex-officio por ato da
letivo. Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal.
III - extino de instituies educacionais: 3 Aps o ato de extino da instituio educacional,
o acervo escolar ser recolhido pela Secretaria de Estado de
a) ato decisrio da mantenedora, registrado em ata; Educao do Distrito Federal, sendo de responsabilidade da
b) prova de comunicao da medida comunidade mantenedora a organizao de todos os documentos escolares,
escolar 60 (sessenta) dias antes do trmino do perodo letivo; antes de seu recolhimento, nos termos das normas
c) comunicao da mantenedora Secretaria de Estado estabelecidas.
de Educao do Distrito Federal sobre a extino das 4 Aps o ato de extino da instituio educacional,
atividades; somente tero validade os documentos escolares expedidos
d) recolhimento pela Secretaria de Estado de Educao pela Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal,
do Distrito Federal do acervo escolar, devidamente ressalvados os casos especiais por ela autorizados.
regularizado e organizado pela mantenedora, de acordo com as 5 A Secretaria de Estado de Educao do Distrito
normas especficas. Federal pode autorizar, em carter excepcional, que o acervo
IV - mudana de denominao da instituio escolar de instituio educacional extinta fique sob a guarda e
educacional ou de sua mantenedora e mudana de endereo da responsabilidade de outra instituio educacional da mesma ou
mantenedora: de outra mantenedora, devidamente credenciada, com
a) ato decisrio da mantenedora registrado em ata; autorizao para expedir, quando necessrio, documentos
b) cpia do contrato social; escolares.
c) cpia do cadastro nacional da pessoa jurdica.
V - aprovao do regimento escolar: CAPTULO II
a) cpia do regimento escolar e proposta pedaggica aprovados, DO CREDENCIAMENTO DAS INSTITUIES PBLICAS
no caso de alteraes; DE EDUCAO SUPERIOR DO SISTEMA DE ENSINO
b) cpia do novo regimento escolar. DO DISTRITO FEDERAL
1 As alteraes previstas no caput devem ser Art. 116. O credenciamento consiste no ato
comunicadas, aps sua aprovao pela Secretaria de Estado de administrativo pelo qual o Poder Pblico do Distrito Federal,
Educao do Distrito Federal, ao Conselho de Educao do aps deliberao do Conselho de Educao do Distrito Federal,
Distrito Federal. credencia a instituio a que se refere o inciso I do artigo 1
2 As alteraes previstas nos incisos II, III e V esto desta Resoluo com tipologia definida para a oferta de
sujeitas aprovao e as dos incisos I e IV esto sujeitas educao superior.
homologao pelo rgo competente da Secretaria de Estado Art. 117. Os processos de credenciamento de
de Educao do Distrito Federal. instituies de educao superior so protocolizados na
Art. 114. competncia da Secretaria de Estado de Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e, aps
Educao do Distrito Federal, aps deliberao do Conselho de instruo competente, encaminhados ao Conselho de Educao
Educao do Distrito Federal, mediante solicitao da do Distrito Federal para deliberao, contendo as seguintes
instituio educacional, observadas as exigncias especficas: informaes bsicas:
I - aprovar a proposta pedaggica e o plano de curso: I - condies jurdicas, econmico-financeiras e
a) cpia da proposta pedaggica e do regimento escolar organizacionais da mantenedora;
aprovados, no caso de alteraes, e cpia da nova proposta II - estrutura organizacional, estatuto e regimento geral,
pedaggica; no caso de universidades e de centros universitrios, e
b) cpia do plano de curso aprovado, no caso de alteraes, e do regimento nos demais casos;
novo plano de curso. III - plano de desenvolvimento institucional PDI, quinquenal,
II - aprovar a ampliao das instalaes fsicas ou contemplando:
mudana de endereo da instituio educacional: a) misso, histrico, objetivos gerais, especficos e metas da
a) apresentao do pedido 150 (cento e cinquenta) dias antes da instituio para o quinqunio;
utilizao do novo espao; b) rea de atuao e insero regional;
b) comprovao das condies legais de ocupao do imvel;
c) atualizao dos dados quanto ao mobilirio e equipamentos; c) projeto pedaggico institucional.
IV - O Projeto Pedaggico Institucional deve conter:
d) cpia da Licena de Funcionamento/Alvar de Funcionamento; a) princpios filosfico-metodolgicos que norteiam a prtica
e) planta baixa reduzida, com aprovao de todas as instalaes, educativa;
inclusive as novas; b) polticas de ensino;
f) parecer tcnico de profissional da Secretaria de c) poltica de pesquisa e extenso;
Estado de Educao do Distrito Federal ou por ela indicado, d) poltica de gesto;
quando se tratar de prdio adaptado para fins educacionais e) responsabilidade social da instituio;
ainda sem carta de habite-se ou com carta de habite-se f) cronograma de implantao e desenvolvimento da
desatualizada. instituio e de cada um de seus cursos, especificando a
programao de abertura de cursos, aumento de vagas e I - nas universidades e centros universitrios, por ato do
ampliao das instalaes fsicas; reitor, ouvidos os conselhos superiores da instituio;
g) corpo docente e tcnico-administrativo: critrios de II - nas demais instituies, por deliberao do
seleo, titulao, poltica de formao continuada, plano de Conselho de Educao do Distrito Federal e ato do Secretrio
carreira e regime de trabalho; de Estado de Educao.
h) corpo discente: forma de acesso ao ensino superior e Art. 123. Os processos de autorizao de cursos
programas institucionais de apoio; superiores so protocolizados e instrudos pela Secretaria de
i) organizao administrativa da instituio, Estado de Educao do Distrito Federal e devem conter:
identificando as formas de participao dos professores e I - justificativa social do curso e perfil do profissional a ser
estudantes nos rgos colegiados responsveis pela conduo formado;
dos assuntos acadmicos e os procedimentos de autoavaliao II - projeto pedaggico do curso, explicitando:
institucional e de atendimento aos estudantes; estrutura a) finalidades da instituio de educao superior;
organizacional com as instncias de deciso; b) estrutura organizacional;
j) organograma da instituio; c) durao do curso;
k) descrio da infraestrutura fsica, equipamentos e instalaes d) currculo;
acadmicas; e) ementas e programas das disciplinas;
l) biblioteca: rea fsica, acervo, poltica de atualizao f) estgio curricular supervisionado, quando houver;
e expanso do acervo, forma de emprstimos, horrio de g) processos de avaliao da aprendizagem;
funcionamento; h) trabalho de concluso de curso;
m) laboratrios: instalaes e equipamentos, i) atividades complementares;
identificando sua correlao com os cursos e programas j) processo de gest
previstos. k) processo de acompanhamento e de avaliao.
V - gesto institucional, com formas de escolha, III - regime escolar, durao mnima e mxima do curso,
mandato, atribuies dos cargos diretivos e de coordenao; nmero de vagas e turnos de funcionamento;
VI - descrio dos cursos e programas: organizao IV - relao do corpo docente e tcnico-administrativo com a
curricular, vagas, turnos de funcionamento e formas de acesso; qualificao e experincia profissional, e polticas de formao
VII - mecanismos de apoio ao estudante; continuada;
VIII - formas de registro e de controle acadmico; V - condies de infraestrutura dos espaos fsicos,
IX - estratgias de avaliao institucional. equipamentos, materiais didtico-pedaggicos, laboratrios e
Art. 118. O Conselho de Educao do Distrito Federal acervo bibliogrfico;
designar comisso especial para verificar, in loco, a coerncia VI - estratgias de acompanhamento e de avaliao do curso.
da proposta com a realidade das condies de ensino a ser Pargrafo nico. O Conselho de Educao do Distrito
oferecido pela instituio educacional. Federal indicar comisso mista constituda por especialistas
Art. 119. Universidade e centro universitrio podem ser da rea especfica e da educao para verificar, in loco, as
credenciados mediante autorizao de novos cursos, pela condies de oferta de cursos pela instituio de educao
reunio de cursos existentes ou, ainda, pelas duas alternativas superior.
associadas. Art. 124. Os mantenedores das instituies pblicas de
Pargrafo nico. No caso do recredenciamento a partir ensino superior devem solicitar o reconhecimento de seus
de cursos existentes, as instituies referidas no caput devem cursos autorizados a partir da integralizao da metade do
apresentar avaliao das principais atividades acadmicas currculo do curso, protocolizando processo na Secretaria de
desenvolvidas no ltimo quadrinio, com destaque para: Estado de Educao do Distrito Federal, instrudo com as
I - indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e seguintes informaes:
extenso; I - projeto pedaggico do curso;
II - poltica de pesquisa com as principais linhas de II - organizao curricular e regime acadmico iniciais e
pesquisa, produo acumulada e projetos em andamento; alteraes introduzidas;
III - produo artstica, cultural, bem como sua publicidade; III - vagas, ingressos, turnos e turmas, evaso, repetncia e
IV - resultados das avaliaes institucionais. rendimento escolar dos estudantes;
Art. 120. O regimento das instituies de educao IV - relao do corpo docente e tcnico-administrativo
superior deve definir a vida acadmica de modo a atender com a titulao, dedicao ao curso, processos de formao
legislao vigente e aos dispositivos desta Resoluo. continuada, produo acadmica, substituies;
V - regimento da instituio;
Art. 121. O credenciamento para universidades ser
concedido por prazo determinado, no superior a 5 (cinco) VI - espaos fsicos, equipamentos, laboratrios, materiais
anos. didticos e biblioteca;
VII - resultados das avaliaes do curso.
Pargrafo nico. O primeiro credenciamento para Pargrafo nico. O Conselho de Educao do Distrito
faculdades e centros universitrios de 3 (trs) anos. Federal, para reconhecimento da instituio de ensino superior,
indicar comisso mista constituda por especialistas de rea
SEO I especfica e da rea de educao, para verificar, in loco, o
DA AUTORIZAO E RECONHECIMENTO DE CURSOS cumprimento das condies anteriormente autorizadas para
DAS INSTITUIES PBLICAS DE EDUCAO oferta de cursos.
SUPERIOR
Art. 122. A criao e o incio de funcionamento de SEO II
cursos superiores nas instituies pblicas de educao DA AVALIAO E DA RENOVAO DO
superior dependem de prvia autorizao: CREDENCIAMENTO DAS INSTITUIES PBLICAS DE
EDUCAO SUPERIOR
Art. 125. As instituies pblicas de educao superior atendimento, desde que cumprida a carga horria total
integrantes do Sistema de Ensino do Distrito Federal so objeto anual ou semestral.
de avaliao interna e externa das condies institucionais e da 5 As horas e os dias de efetivo trabalho pedaggico
qualidade de seus cursos. devem ser cumpridos por turma, separadamente.
1 A avaliao interna de responsabilidade da Art. 130. As instituies educacionais privadas devem
prpria instituio de educao superior, conforme estratgias submeter apreciao da Secretaria de Estado de Educao do
definidas nos processos de seu credenciamento e Distrito Federal, no prazo estabelecido, os seus calendrios
recredenciamento. escolares para o perodo letivo subsequente.
2 A avaliao externa procedida pela Secretaria de Art. 131. competncia da Secretaria de Estado de
Estado de Educao do Distrito Federal, com a Educao do Distrito Federal a definio do calendrio escolar
participao do Conselho de Educao do Distrito da rede pblica de ensino.
Federal, mediante estratgias prprias ou por Pargrafo nico. A Secretaria de Estado de Educao do
utilizao de avaliaes definidas pelo Ministrio da Distrito Federal encaminha ao Conselho de Educao do
Educao. Distrito Federal, para conhecimento, o calendrio escolar a ser
Art. 126. As instituies educacionais devem adotado no ano letivo seguinte.
protocolizar o pedido de recredenciamento at 180 (cento e
oitenta) dias antes do trmino do prazo de credenciamento ou CAPTULO II
do ltimo recredenciamento, junto Secretaria de Estado de DA MATRCULA E DA ORGANIZAO DAS TURMAS
Educao do Distrito Federal, nos termos da legislao vigente.
1 O Conselho de Educao do Distrito Federal, para NA EDUCAO BSICA
o recredenciamento e renovao do credenciamento das Art. 132. A matrcula escolar o ato formal que vincula
instituies e reconhecimento de cursos de educao superior, o estudante a uma instituio educacional.
indicar comisso mista, constituda por especialistas da rea Pargrafo nico. de competncia da Secretaria de
especfica e de educao, a fim de verificar, in loco, as Estado de Educao do Distrito Federal a definio da
condies de funcionamento da instituio de ensino. estratgia de matrcula para as instituies educacionais da
2 A anlise do processo de recredenciamento deve rede pblica de ensino do Distrito Federal, nos termos da
levar em conta o Plano de Desenvolvimento Institucional em legislao vigente.
vigncia e os resultados das avaliaes institucionais realizadas Art. 133. A matrcula requerida instituio
no interregno do credenciamento e do recredenciamento. educacional pelo interessado ou por seus pais ou responsveis
3 No caso de perda do prazo para o e deferida em conformidade com dispositivos regimentais e da
recredenciamento, as instituies de educao superior devem presente Resoluo.
receber o mesmo tratamento dado s instituies educacionais 1 Deferida a matrcula, os documentos apresentados
que ofertam a educao bsica. passam a integrar o dossi escolar ou a pasta individual do
Art. 127. Constatadas disfunes na instituio de estudante.
ensino, aps avaliao, o Conselho de Educao do Distrito 2 No caso de documentao incompleta, a
Federal determinar medidas saneadoras e estabelecer prazo instituio educacional estabelece, a seu critrio, prazo para a
para correo. entrega.
Art. 128. No caso de indeferimento do pedido de Art. 134. assegurado o direito de matrcula na
recredenciamento, a Secretaria de Estado de Educao do educao infantil, na pr-escola, primeiro e segundo perodos,
Distrito Federal designar responsvel pro-tempore para criana com idade de 4 e 5 anos, respectivamente, completos
encerrar as atividades, garantindo aos estudantes a concluso ou a completar at 31 de maro do ano do ingresso.
de seus estudos. 1 As crianas de 0 a 3 anos de idade tm o direito de
matrcula na educao infantil, na creche, devendo-se observar
TTULO IV as idades que completam at 31 de maro do ano do ingresso.
DO REGIME ESCOLAR (Alterado para 1 pela Resoluo n 2/2016-CEDF)

CAPTULO I 2 Pode ser matriculada, em carter excepcional, a


DOS PERODOS LETIVOS PARA A EDUCAO BSICA criana que completar a idade aps 31 de maro do ano do
Art. 129. O ano letivo regular, independentemente do ingresso, desde que seja solicitada pelo responsvel, mediante
ano civil, tem, no mnimo, 200 (duzentos) dias e o semestre apresentao de avaliao psicopedaggica e da deciso
100 (cem) dias de efetivo trabalho escolar, excludos os dias conjunta dos responsveis e da instituio educacional,
reservados recuperao e exames finais. devidamente formalizada em Ata assinada pelas partes.
1 Nos ensinos fundamental e mdio, a carga horria (Includo pela Resoluo n 2/2016-CEDF)
mnima anual de 800 (oitocentas) horas de 60 (sessenta) Art. 135. As instituies educacionais e as famlias
minutos e de 400 (quatrocentas) horas quando se tratar de devem garantir o atendimento do direito pblico subjetivo das
organizao semestral. crianas com 6 anos de idade, matriculando-as no ensino
2 A durao do mdulo-aula definida pela fundamental.
instituio educacional, de forma que garanta o mnimo de 1 Para o ingresso no primeiro ano do ensino
horas anuais ou semestrais estabelecidas. fundamental a criana deve ter 6 anos de idade
3 Nos ensinos fundamental e mdio, somente ser completos at o dia 31 de maro do ano em que
considerado dia letivo se cumpridas 4 (quatro) horas dirias de ocorrer a matrcula.
efetivo trabalho pedaggico, excludo o tempo destinado ao 2 Pode ser matriculada, em carter excepcional, a
intervalo. criana que completar a idade aps 31 de maro do ano do
4 Excetuam-se do disposto no pargrafo anterior os ingresso, desde que seja solicitada pelo responsvel, mediante
cursos noturnos e outras formas alternativas de apresentao de avaliao psicopedaggica e da deciso
conjunta dos responsveis e da instituio educacional,
devidamente formalizada em Ata assinada pelas partes. Art. 143. A divergncia de currculo em relao aos
(Redao dada pela Resoluo n 2/2016-CEDF) componentes complementares da parte diversificada no
Art. 136. A falta da certido de nascimento no constitui impedimento para aceitao de matrcula por
constitui impedimento para a aceitao da matrcula inicial na transferncia e nem objeto de reteno escolar ou
educao infantil ou no ensino fundamental, devendo a recuperao do estudante.
instituio educacional orientar quanto aos procedimentos para Pargrafo nico. Excetua-se do disposto no caput a
obteno do documento ou providenci-lo por conta prpria. Lngua Estrangeira Moderna por ser componente obrigatrio
Art. 137. Na falta de comprovante da escolarizao da parte diversificada, que obedece aos mesmos critrios
anterior, exceto o primeiro ano do ensino fundamental, definidos para os componentes da base nacional comum.
permitida a matrcula em qualquer ano ou srie, etapa ou outra Art. 144. A circulao de estudos entre etapas e
forma de organizao da educao bsica que melhor se adapte modalidades de ensino de diferentes organizaes curriculares
ao estudante, mediante classificao realizada pela instituio permitida desde que efetuadas as adaptaes necessrias.
educacional, conforme legislao vigente. Art. 145. Em caso de dvida quando da anlise dos
1 A classificao depende de aprovao do estudante documentos escolares apresentados pelo estudante, a
em avaliao realizada por comisso de professores, instituio educacional pode solicitar instituio educacional
habilitados na forma da lei, designada pela direo da de origem ou Secretaria de Estado de Educao do Distrito
instituio educacional para esse fim. Federal os esclarecimentos necessrios.
2 A classificao supre, para todos os efeitos Art. 146. vedado a qualquer instituio educacional
escolares, a no comprovao de vida escolar anterior, devendo receber como aprovado o estudante que, segundo os critrios
ser registrada em ata e no histrico escolar do estudante. regimentais da instituio educacional de origem, tenha sido
Art. 138. permitida a progresso parcial para o ano reprovado, ressalvados os casos de:
subsequente do 6 para o 7 ano, do 7 para o 8 ano e do 8 I - matrcula com dependncia em at 2 (dois)
para o 9 ano do ensino fundamental de durao de nove anos e componentes curriculares, quando essa estiver prevista no
da 1 para a 2 srie e da 2 para a 3 srie do ensino mdio, regimento escolar da instituio educacional de destino;
com dependncia em at 2 (dois) componentes curriculares, de II - inexistncia do componente curricular no qual tenha
acordo com as normas regimentais. sido reprovado na instituio educacional de origem, na matriz
Pargrafo nico. Nas turmas remanescentes do ensino curricular da instituio educacional de destino.
fundamental de oito anos permitida a progresso parcial da 5 Art. 147. Respeitadas as disposies legais e
para a 6 srie, da 6 para a 7 srie e da 7 para a 8 srie. normativas, vedado s instituies educacionais reter os
Art. 139. A matrcula em curso de educao de jovens e documentos de transferncia de estudantes.
adultos - EJA e em cursos de educao a distncia pode ser Pargrafo nico. A instituio educacional pode expedir
feita mediante comprovao de escolarizao anterior ou declarao provisria, com validade de at 30 (trinta) dias,
critrios de classificao ou reclassificao definidos pela contendo os dados indicativos da vida escolar do estudante
instituio educacional em seu regimento escolar e na proposta para orientar a instituio educacional de destino na efetivao
pedaggica. da matrcula.
Art. 140. Na modalidade de educao a distncia, a Art. 148. A complementao de estudos de estudantes
relao nominal de estudantes matriculados na educao de transferidos, para efeito de adaptao, pode efetivar-se de
jovens e adultos - EJA em nvel mdio, com a respectiva data forma concomitante ao curso regular da instituio
de nascimento, nmero do registro geral e previso de tempo educacional.
mnimo para concluso do curso, deve ser informada pela Art. 149. O estudante oriundo de instituio
instituio educacional Secretaria de Estado de Educao do educacional de outro pas tem tratamento especial, para fins de
Distrito Federal no prazo de at 30 (trinta) dias, a contar da matrcula e adaptao curricular.
data de efetivao da matrcula. 1 A matrcula do estudante oriundo do exterior deve
ser aceita com base no documento escolar, devidamente
Pargrafo nico. O descumprimento do disposto no traduzido, com visto do consulado brasileiro no pas de origem,
caput e a comprovao de irregularidades inviabilizaro a respeitados acordos diplomticos.
publicao nominal de estudantes no Dirio Oficial do Distrito 2 O processo de adaptao no precisa,
Federal, o que impedir a certificao de concluso dos estudos necessariamente, ser concludo no mesmo perodo
realizados. letivo e, nesse caso, a avaliao especfica,
Art. 141. O nmero mximo de estudantes por turma abrangendo os estudos realizados pelo estudante.
nos cursos presenciais deve respeitar a capacidade da sala de 3 de competncia da instituio educacional a
aula, de acordo com a legislao vigente. anlise da documentao dos estudantes procedentes do
exterior, para fins de prosseguimento de estudos.
CAPTULO III Art. 150. A equivalncia de curso ou estudos de nvel
DA TRANSFERNCIA NA EDUCAO BSICA mdio, realizados integral ou parcialmente e concludos no
Art. 142. A transferncia do estudante far-se- pela base exterior, de competncia do Conselho de Educao do
nacional comum do currculo. Distrito Federal.
1 O histrico escolar do estudante o documento Art. 151. A transferncia e a equivalncia de estudos do
oficial para matrcula em outra instituio ensino militar para o ensino civil obedecem s normas gerais
educacional. do Sistema de Ensino do Distrito Federal.
2 A ficha individual contendo registros dos perodos
parciais cursados acompanha o histrico escolar. CAPTULO IV
3 Informaes sobre programas de ensino devem DA ESCRITURAO ESCOLAR E ARQUIVO E DA
acompanhar o histrico escolar ou ficha individual, sempre que CERTIFICAO
solicitadas. Art. 152. A escriturao escolar compreende o conjunto
de registros sistemticos efetuados com o objetivo de garantir,
a qualquer poca, a verificao da identidade do estudante, da Art. 157. No tero validade os documentos de
regularidade de seus estudos, da autenticidade de sua vida escolaridade expedidos por instituies no credenciadas na
escolar, bem como do funcionamento da instituio forma da lei.
educacional.
Art. 153. Os registros dos fatos e dados escolares que TTULO V
so comuns instituio educacional e aos estudantes devem DA AVALIAO
ser efetivados em instrumentos prprios elaborados para tal
fim. CAPTULO I
Art. 154. Os documentos escolares devem ser DA ABRANGNCIA, DOS CRITRIOS E DO PROCESSO
classificados e ordenados de tal modo que ofeream facilidade Art. 158. A avaliao abrange:
de localizao e guardados em condies de segurana. I - o rendimento escolar do estudante;
Pargrafo nico. Pargrafo nico. Os documentos da II - o Sistema de Ensino do Distrito Federal e suas instituies
secretaria escolar, aps 5 (cinco) anos de permanncia no educacionais.
arquivo passivo, podem ser armazenados em mdia digital, 1 competncia do Poder Pblico desenvolver
desde que resguardada a verificao da vida escolar dos processos de avaliao das instituies educacionais do
estudantes a qualquer tempo de acordo com a legislao Sistema de Ensino do Distrito Federal, com vistas melhoria
vigente. qualitativa da educao.
Art. 155. O registro, a expedio e a guarda dos 2 O Conselho de Educao do Distrito Federal
documentos escolares so de exclusiva responsabilidade da baixar normas sobre a avaliao das instituies
instituio educacional e de sua mantenedora, em educacionais.
conformidade com as normas legais. Art. 159. A avaliao da aprendizagem do estudante
1 So registros obrigatrios: a matrcula, a frequncia ser disciplinada pelas instituies educacionais em seus
e a avaliao, a partir dos quais so gerados os documentos organizacionais, de acordo com a legislao
documentos que atestam os estudos efetuados. vigente.
2 Os documentos escolares que atestam os estudos Art. 160. Na educao bsica, a avaliao do rendimento do
efetuados pelo estudante, com os direitos que deles estudante deve observar:
decorrem, so: I - avaliao no processo, contnua, cumulativa e
I - diploma: de concluso da educao profissional abrangente, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os
tcnica de nvel mdio e de curso superior de graduao, de quantitativos na formao e no desempenho do estudante;
ps-graduao stricto sensu, curso sequencial de formao II - prevalncia dos resultados obtidos pelo estudante no
especfica; decorrer do perodo letivo sobre provas ou exames finais,
II - certificado: de concluso dos ensinos fundamental e quando previstos;
mdio, cursos de aprendizagem, de capacitao, de III - acelerao de estudos para estudante com atraso escolar;
especializao, de aperfeioamento, de atualizao e de IV - avano nos cursos e nos anos ou sries, mediante
qualificao profissional e outros cursos de carter geral e verificao de aprendizagem quando assim indicarem a
curso superior de extenso, sequencial de complementao de potencialidade do estudante, seu progresso nos estudos e suas
estudos e de ps-graduao lato sensu; condies de ajustamento a perodos mais adiantados;
III - certificado parcial: de concluso de um ou mais V - frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por
componentes curriculares no caso dos exames de educao de cento) do total de horas letivas, para promoo, computados os
jovens e adultos - EJA e de mdulos ou conjunto de mdulos exerccios domiciliares previstos na legislao vigente.
na educao profissional; 1 A avaliao da criana na educao infantil no
tem objetivo de promoo e deve ser feita mediante
IV - histrico escolar: com registro dos resultados acompanhamento e registro do seu desenvolvimento.
obtidos ao longo dos anos de estudos realizados; 2 Nos cursos oferecidos na modalidade de educao
V - ficha individual: com registro dos resultados obtidos em a distncia - EAD, a avaliao deve observar o previsto na
determinado perodo escolar. proposta pedaggica e no regimento escolar.
3 O documento que comprova aprovao em exames 3 Os estudantes com ausncias justificadas previstas
de educao de jovens e adultos - EJA realizados pela na legislao vigente devem ter tratamento didtico-
administrao da rede pblica expedido pela Secretaria de pedaggico especial, cujos procedimentos so definidos pela
Estado de Educao do Distrito Federal, por intermdio das instituio educacional em seus documentos organizacionais.
instituies educacionais credenciadas para esse fim. Art. 161. As instituies educacionais podem adotar
Art. 156. Os diplomas e certificados de cursos de avano de estudos para anos ou sries subsequentes dos
educao profissional tcnica de nvel mdio expedidos por ensinos fundamental e mdio, dentro da mesma etapa, desde
instituies estrangeiras so passveis de revalidao para o que previsto em seu regimento escolar, respeitados os
exerccio da profisso no Brasil, conforme legislao vigente. requisitos:
1 As instituies educacionais pblicas que oferecem I - atendimento s Diretrizes Curriculares Nacionais;
cursos idnticos ou similares aos cursados no exterior II - matrcula, por um perodo mnimo de um semestre
so competentes para efetuar a sua revalidao. letivo, na instituio educacional que promove o estudante para
2 No existindo instituio educacional pblica que o ano ou a srie subsequente por meio de avano de estudos;
oferea curso idntico ou similar ao concludo no exterior, a III - indicao por um professor da turma do estudante;
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal indicar IV - aprovao da indicao pelo Conselho de Classe;
a instituio educacional privada que poder realizar a V - diagnstico de profissional especializado;
revalidao e, na falta desta, o caso ser encaminhado ao VI - verificao da aprendizagem;
Conselho de Educao do Distrito Federal. VII - apreciao pelo Conselho de Classe dos resultados
obtidos na verificao de aprendizagem, cujas decises devem
ser registradas em ata.
Pargrafo nico. vedado aos estudantes o
avano de estudos visando concluso da educao CAPTULO II
bsica. DA PROPOSTA PEDAGGICA
Art. 162. No Sistema de Ensino do Distrito Federal, a Art. 171. A proposta pedaggica, orientadora da prtica
recuperao de estudos direito do estudante e obrigao da educativa, o documento que define a identidade e a
instituio educacional, a ser disciplinada nos documentos organizao do trabalho pedaggico, construdo e vivenciado
organizacionais da instituio educacional. pela instituio educacional.
Pargrafo nico. Os dias estabelecidos especificamente 1 Na elaborao da proposta pedaggica, devem ser
para a recuperao de estudos no so considerados letivos observadas as diretrizes e bases da educao nacional
para cmputo do mnimo obrigatrio, devendo-se, entretanto, e do Sistema de Ensino do Distrito Federal.
registrar os procedimentos didticos realizados durante esse 2 A instituio educacional que oferece educao
perodo. presencial e a distncia deve apresentar propostas pedaggicas
Art. 163. Na educao profissional tcnica de nvel distintas, de acordo com a organizao do trabalho pedaggico.
mdio, a avaliao da aprendizagem deve observar critrios 3 A elaborao da proposta pedaggica de
especficos, definidos no plano de curso e no regimento responsabilidade da instituio educacional, realizada
escolar. com a participao dos docentes, demais profissionais
e da comunidade escolar.
CAPTULO II Art. 172. As instituies educacionais integrantes da
DO CONSELHO DE CLASSE NA EDUCAO BSICA rede privada de ensino devem ter proposta pedaggica que
Art. 164. O Conselho de Classe obrigatrio e tem por defina sua identidade, de acordo com a natureza e tipologia de
objetivo o acompanhamento e a avaliao do processo de educao oferecida, aprovada pela Secretaria de Estado de
desenvolvimento do estudante, incluindo o seu resultado final. Educao do Distrito Federal, aps anlise e deliberao do
Pargrafo nico. Devem participar do Conselho de Conselho de Educao do Distrito Federal.
Classe: docentes, diretor da instituio educacional ou seu Pargrafo nico. A instituio educacional integrante de
representante, orientador educacional e, sempre que necessrio, rede deve incluir, na proposta pedaggica, tanto os aspectos
profissionais especializados e representantes dos estudantes comuns quanto as especificidades da unidade escolar.
e/ou pais. Art. 173. As instituies educacionais integrantes da
Art. 165. Cada instituio ou rede educacional deve rede pblica de ensino devem elaborar suas propostas
explicitar, em seu regimento escolar, disposies sobre a pedaggicas observando as diretrizes pedaggicas definidas
organizao e as competncias do Conselho de Classe, em pela Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal.
consonncia com a legislao vigente.
Pargrafo nico. As propostas pedaggicas de que trata
TTULO VI o caput devem ser submetidas anlise e aprovao do
DA ORGANIZAAO INSTITUCIONAL Conselho de Educao do Distrito Federal.
Art. 174. A proposta pedaggica deve contemplar:
CAPTULO I I - origem histrica, natureza e contexto da instituio
DO REGIMENTO ESCOLAR educacional, explicitando os atos legais, em ordem
cronolgica, que amparam seu funcionamento;
Art. 166. O regimento escolar o documento normativo II - fundamentos norteadores da prtica educativa;
da instituio educacional que disciplina a prtica educativa. III - misso e objetivos institucionais;
Pargrafo nico. As normas regimentais que contrariam IV - organizao pedaggica da educao e do ensino
dispositivos legais e normativos vigentes no tm validade. oferecidos;
Art. 167. As mantenedoras podem adotar regimento V - organizao curricular e respectivas matrizes, quando for o
escolar comum para sua rede ou para parte dela, desde que caso;
preservada a necessria flexibilidade pedaggica de cada VI - objetivos da educao e ensino e metodologia adotada;
instituio educacional. VII - processos de acompanhamento, controle e avaliao do
Art. 168. O regimento escolar das instituies ensino e da aprendizagem;
educacionais deve contemplar: I - VIII - processo de avaliao da instituio educacional, com
identificao da instituio ou rede vistas melhoria da educao;
educacional e de sua mantenedora; IX - infraestrutura contendo as instalaes fsicas,
II - fins e objetivos da instituio ou rede educacional; equipamentos, materiais didtico-pedaggicos, biblioteca ou
III - organizao administrativa e pedaggica; sala de leitura, laboratrios, pessoal docente, de servios
IV - nveis, etapas e modalidades de educao e ensino; especializados e de apoio;
V - organizao e atuao dos professores, dos servios X - gesto administrativa e pedaggica.
especializados e de apoio; 1 A matriz curricular deve constituir anexo dos
VI - processo de avaliao institucional e do estudante; pareceres de aprovao da proposta pedaggica e do
VII - direitos e deveres dos estudantes; plano de curso.
VIII - direitos e deveres dos professores e demais profissionais 2 No caso de instituies educacionais que
da educao. oferecem exclusivamente a educao profissional tcnica de
Art. 169. Os regimentos escolares so submetidos nvel mdio, os dados referentes aos incisos V, VI, VII e VIII
anlise, instruo e aprovao pelo rgo prprio da Secretaria devem constar somente do plano de curso.
de Estado de Educao do Distrito Federal e devem manter
coerncia com a proposta pedaggica. TTULO VII
Art. 170. O regimento escolar aprovado deve estar DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO
disponvel na instituio educacional e ser amplamente
divulgado junto comunidade escolar.
Art. 175. O exerccio de funes inerentes aos com a cessao compulsria e definitiva das atividades,
profissionais da educao requer habilitao especfica, garantido o direito de ampla defesa aos implicados.
conforme legislao vigente. 2 No caso de indicao de revogao de ato,
Art. 176. As mantenedoras de instituies educacionais decorrente de deliberao do Conselho de Educao do Distrito
devem promover a valorizao dos profissionais da educao e Federal, a Secretaria de Estado de Educao do Distrito
sua formao continuada. Federal propor sano cabvel, que deve ser submetida ao
referendo do Conselho de Educao do Distrito Federal.
TTULO VIII 3 As sanes aplicadas s instituies educacionais
DA GESTO DEMOCRTICA NA EDUCAO PBLICA no devem impedir aos estudantes a continuidade e o
Art. 177. A gesto democrtica tem por finalidade aproveitamento dos estudos em outra instituio
possibilitar maior grau de autonomia pedaggica, educacional.
administrativa e financeira, de forma a garantir o pluralismo de 4 Caso a irregularidade constatada apresente indcio
idias, de concepes pedaggicas e a qualidade da educao e de ilcito penal, a Secretaria de Estado de Educao do Distrito
ensino. Federal encaminhar cpia integral do respectivo processo
Art. 178. A escolha dos dirigentes das instituies Procuradoria Geral do Distrito Federal e ao Ministrio Pblico
educacionais da rede pblica atender ao disposto na legislao do Distrito Federal e Territrios -MPDFT.
e normas pertinentes. 5 As determinaes constantes em pareceres
aprovados pelo Conselho de Educao do Distrito Federal
TTULO IX devem conter prazo de execuo, cujo cumprimento deve ser
DA SUPERVISO ESCOLAR comunicado ao referido Conselho pela Secretaria de Estado de
Art. 179. A superviso escolar processo de Educao do Distrito Federal.
acompanhamento, orientao e controle, que tem por objetivo 6 Para cincia do Colegiado, o relatrio referente s
assegurar o funcionamento das instituies educacionais em determinaes mencionadas no pargrafo anterior deve ser
consonncia com as disposies legais vigentes, garantindo o colocado na pauta da sesso plenria subsequente data do
dever do Estado quanto ao direito de todos educao. recebimento no Conselho de Educao do Distrito Federal.
Art. 180. de responsabilidade das mantenedoras
acompanhar, orientar e avaliar as atividades tcnico- Art. 184. Todas as instituies educacionais integrantes
pedaggicas de suas unidades educacionais, em consonncia do Sistema de Ensino do Distrito Federal esto sujeitas
com os documentos organizacionais aprovados e com a superviso escolar do Poder Pblico.
legislao vigente.
TTULO XI
Art. 181. A superviso escolar das instituies DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
integrantes do Sistema de Ensino do Distrito Federal exercida Art. 185. Esta Resoluo normatiza a educao escolar
por rgo prprio da Secretaria de Estado de Educao do que se desenvolve por meio do ensino em instituies prprias.
Distrito Federal, que tambm responsvel pela instruo e Art. 186. As associaes comunitrias existentes nas
anlise dos processos de credenciamento, recredenciamento, instituies educacionais obedecem a dispositivos legais
autorizao e outras demandas educacionais que exigem pertinentes e tm normas prprias, merecendo especial ateno
acompanhamento do Poder Pblico. as que congreguem pais, professores e estudantes.
Pargrafo nico. O relatrio tcnico de superviso Art. 187. Fica assegurada a livre organizao dos
escolar realizada in loco, elaborado por rgo prprio da estudantes nas instituies educacionais pblicas e privadas
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal, com nos termos da legislao vigente.
vistas a subsidiar a deliberao do Conselho de Educao do Art. 188. As instituies educacionais devem definir no
Distrito Federal, deve contemplar, dentre outros: regimento escolar e na proposta pedaggica medidas de apoio
a) avaliao das condies fsico-pedaggicas da instituio ao estudante, observados os requisitos legais.
educacional para a oferta dos cursos propostos; Art. 189. As instituies educacionais podem atuar em
b) organizao da secretaria/escriturao escolar; regime de intercomplementaridade, entre si ou com outras
c) compatibilizao do quadro demonstrativo do corpo instituies, desde que previsto no regimento escolar.
docente,tcnico-pedaggico e administrativo; Art. 190. As instituies educacionais do Sistema de
d) verificao do cumprimento da legislao vigente. Ensino do Distrito Federal so obrigadas a prestar, anualmente,
informaes ao Censo Escolar, conforme legislao vigente.
TTULO X Art. 191. A extino ex-offcio de instituio
DA APURAO DE IRREGULARIDADES educacional prevista nesta Resoluo deve ser comunicada,
Art. 182. A Secretaria de Estado de Educao do pela Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal, ao
Distrito Federal apurar fatos referentes ao descumprimento de Ministrio Pblico do Distrito Federal e Territrios - MPDFT e
disposies legais quanto ao funcionamento das instituies demais rgos pertinentes.
educacionais e irregularidade na vida escolar de estudantes e Art. 192. Fica assegurado o direito de prosseguirem em
determinar, em ato prprio, as sanes, de acordo com suas seu percurso educacional, na educao infantil e no ensino
competncias. fundamental, os estudantes que cursaram o ano letivo de 2011,
Art. 183. Constatadas as irregularidades praticadas, a independentemente do ms de aniversrio.
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal Art. 193. Instituies educacionais com processos em
determinar prazo para a correo das disfunes. tramitao ou autuados at 30 de junho de 2011 referentes
1 Esgotados os prazos estabelecidos e no sanadas solicitao de recredenciamento, ainda sem a Licena de
as deficincias, sero aplicadas sanes s instituies Funcionamento/Alvar de Funcionamento, podem ser
educacionais, que vo desde a advertncia at a revogao dos recredenciadas, em carter excepcional, pelo prazo de um ano.
atos de autorizao, de credenciamento ou recredenciamento, Art. 194. A Secretaria de Estado de Educao do
Distrito Federal, por meio de seu rgo prprio e em carter
excepcional, pode autorizar o funcionamento de instituio Pargrafo nico. O disposto no caput aplica-se tambm
educacional e de curso, a ttulo precrio, de instituio que no ao credenciamento de instituies educacionais situadas em
iniciou suas atividades sem amparo legal, desde que constate Zonas Especiais de Interesse Social ZEIS.
condies satisfatrias para funcionamento, mediante parecer Art. 196. Os artigos que tratam do ensino fundamental
favorvel do engenheiro, de Licena de Funcionamento/Alvar de nove anos aplicam-se ao ensino fundamental de oito anos,
de Funcionamento que contemple o ensino proposto, alm da no que couber, at a sua completa extino.
comprovao de profissionais habilitados, contratados ou a Art. 197. Os cursos experimentais bilingues
serem contratados, para o exerccio da funo. (Redao dada correspondentes educao bsica sero normatizados pelo
pela Resoluo n 2/2016-CEDF) Conselho de Educao do Distrito Federal.
1 A autorizao a que se refere o caput ser concedida Art. 198. As instituies educacionais credenciadas ou
pelo prazo de um ano, podendo ser prorrogada at a concluso recredenciadas que ofertam educao a distncia - EAD no
do processo, sendo cessado seu efeito, caso se verifiquem Distrito Federal devem, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias,
irregularidades. (Includo pela Resoluo n 2/2016-CEDF) a contar da data de homologao da presente Resoluo, autuar
2 No sero concedidas autorizaes precrias de processo para credenciamento, conforme o estabelecido nesta
funcionamento ou de curso para a oferta da educao a Resoluo.
distncia. (Includo pela Resoluo n 2/2016-CEDF) 1 Processos de instituies educacionais, em
3 A instituio educacional dever responsabilizar-se tramitao, que contenham pleito de educao a distncia,
pelo cumprimento da legislao vigente, em especial, aquela devem ser diligenciados para adequao presente Resoluo.
que regulamenta o processo de credenciamento e autorizao 2 As instituies educacionais que no cumprirem o
de cursos. (Includo pela Resoluo n 2/2016-CEDF) estabelecido no caput esto automaticamente descredenciadas.
Art. 199. A presente Resoluo prepondera sobre os
4 No se verificando condies satisfatrias para a documentos organizacionais das instituies educacionais
efetivao do credenciamento ou oferta de cursos, o processo aprovados, os quais devem ser atualizados por ocasio do
ser arquivado e imediatamente cessada a autorizao precria recredenciamento.
concedida, no podendo ser concedida nova autorizao para a
mesma instituio educacional. (Includo pela Resoluo n
2/2016-CEDF)
Art. 195. A Licena de Funcionamento/Alvar de
Funcionamento pode, em carter excepcional, ser
substituda(o) pelo Documento Permissionrio, emitido pela
Regio Administrativa na qual a instituio educacional se
insere.