UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIN DE PROFESORES DE

ENSEANZA MEDIA EFPEM.
PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA.

BANCO DE CONTENIDOS
INFORMACIN GENERAL:
Institucin: Instituto Nacional de Educacin Bsica 14 de julio de 1789
Nombre del estudiante: Daniel Jos Xocop Meja Carn # 2011-15236
Grado: Primero Bsico rea: Matemtica

REA: MATEMTICA
ASIGNATURA: MATEMTICA
CATEDRTICA TITULAR: Elizabeth Gmez
ALUMNO PRACTICANTE: Daniel Jos Xocop Meja

BANCO DE CONTENIDOS

FUNCIN DEL INSTRUMENTO: Elaborar la tabla de especificaciones y la prueba

objetiva en forma racional y ponderada.

TEMA DE LA UNIDAD 1: _________________________________________

TEMA DE LA UNIDAD 2: _________________________________________
TEMA DE LA UNIDAD 3: _________________________________________
TEMA DE LA UNIDAD 4: _________________________________________

CDIGO: Para determinar el dominio del indicador y el nivel de profundizacin.

NIVELES DE CONOCIMIENTO
A = Nivel de Recuerdo.
B = Nivel de Comprensin.
C = Nivel de Aplicacin.
D = Nivel de Anlisis.
E = Nivel de Evaluacin.
F = Nivel de Creacin .

1 A 1.1 Que son los Nmeros Naturales?

Nmero natural, el que sirve para designar la cantidad

de elementos que tiene un cierto conjunto, y se llama
cardinal de dicho conjunto.

Los nmeros naturales son infinitos. El conjunto de todos

ellos se designa por N
2 C 1.2
La adicin de nmeros naturales cumple las propiedades
asociativa, conmutativa y elemento neutro.

1.- Asociativa:

Si a, b, c son nmeros naturales cualesquiera se cumple que:

(a + b) + c = a + (b + c)

2.-Conmutativa
 Si a, b son nmeros naturales cualesquiera se cumple que:

a+b=b+a

En particular, para los nmeros 7 y 4, se verifica que:

7+4=4+7

Gracias a las propiedades asociativa y conmutativa de la

adicin se pueden efectuar largas sumas de nmeros
naturales sin utilizar parntesis y sin tener en cuenta el orden.

3.- Elemento neutro

El 0 es el elemento neutro de la suma de enteros porque,

cualquiera que sea el nmero natural a, se cumple que:

a+0=a
3 C 1.3 Primero se hacen las multiplicaciones y divisiones y al final las
sumas y restas. Si existieran parntesis, primero se hacen las
operaciones que encierran los parntesis

D 1.4
4

i trazas una lnea horizontal sobre la vertical anterior que pase

1.1 por el cero y divides en trozos iguales, puedes representar los
5 A
5 nmeros enteros. Los positivos a la derecha del cero y los
negativos a la izquierda.
El dinero que tienes en el bolsillo es positivo.
El dinero que debes es negativo.
1.1 Imagina que tienes en el bolsillo 10 Q y pagas a Ramn los 4
6 A
6 que le debas, esto quiere decir que te quedan; 10 4 = Q6
Vamos a suponer que a Ramn le debes Q15 y tienes 10 ,
esto quiere decir que todava le debes 5; 10 15 = - Q5
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO: Es el valor del nmero
1.1
7 B sin tener en cuenta su signo. Para indicar el valor absoluto,
7
escribimos al nmero con su signo entre barras.
Para sumar dos nmeros con el mismo signo, los sumas y
1.1 pones el signo que tienen.
8 B
8 Para sumar nmeros con signo distinto, los restas y al
resultado le pones el signo del nmero ms grande.
Tienes que tener en cuenta que si en un mismo ejercicio
1.1 tienes parntesis, corchetes y llaves debes comenzar por lo
9 B
9 que contienen los parntesis, despus los corchetes y por
ltimo, el contenido que encierran las llaves.
 NUMEROS RACIONALES
Analiza y compara la ley de los exponentes enteros y
exponentes racionales.
R//: la ley para los exponentes enteros es la misma que la de
1.2
10 B los exponentes racionales, por que se utiliza los mismo
0
procedimientos, sin embargo la forma de sumar y restar los
exponentes (en caso de multiplicacin o divisin de
potencias) lo nico que vara es la forma de sumar y restar en
fracciones en relacin a suma y resta de enteros.
una fraccin, nmero fraccionario, o quebrado (del vocablo
1.2
11 B latn frctus, fracto -nis, roto, o quebrado)1 es la expresin
1
de una cantidad dividida entre otra cantidad
1.2 El conjunto matemtico que contiene a las fracciones es el
12 B
2 conjunto de los nmeros racionales, denotado .
1.2
13 B Fraccion mixta: suma abreviada de un entero y una fraccin
3
propia
1.2
14 B Fraccin propia: fraccin en que el denominador es mayor
4
que el numerador
1.2
15 B Fraccin impropia: fraccin en donde el numerador es mayor
5
que el denominador
1.2
16 B Fraccin homognea: fracciones que tienen el mismo
6
denominador:
1.2
17 B Fraccin heterognea: fracciones que tienen diferentes
7
denominadores
1.2
18 B
8 Fraccin decimal: el denominador es una potencia de diez:
Fraccin egipcia: sistema de representacin de las fracciones
1.2
19 B en el Antiguo Egipto en el que cada fraccin se expresa como
9
suma de fracciones unitarias

Fraccin gradual2 :
1.3
20 C
0

1.3 Algoritmo para la suma o resta:

21 C
1

Algoritmo para la multiplicacin y la divisin:

1.3 Frmula para el producto:
22 C
2

Frmula para el cociente:

1.3
23 C
3
 1.3
24 C Asociar cada fraccin de hora con los minutos
4
correspondientes
25
1.3 Halla los pares de fracciones equivalentes y colcalas en
C
5
parejas

1.3 Escribe los inversos de:

26 C
6

1.3 Escribe el signo > o <, donde corresponda.

27 C
7

1.3
28 C
8
Compara las siguientes fracciones

1.3 Ordenar de menor o mayor:

29 C
9

1.4 Realiza de dos modos distintos:

30 C
0

31 A 2.1
PROPORCIONES

Razones y proporciones
Una razn entre dos cantidades es una comparacin
entre las cantidades que se realiza mediante un cociente
a : b, y se lee aes a b.
Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son
12 y 15 aos, entonces la razn entre sus edades es:

12 : 15 o . Si simplificamos la fraccin

obtenemos:
Se denomina proporcin a la igualdad de dos
razones. Por ejemplo, la igualdad entre las razones
anteriores:

Es una proporcin, lo que se puede constatar

porque los productos cruzados son iguales: 12 5 = 4
15
Por lo tanto, la propiedad fundamental de las
 proporciones es:
1.1. Proporcionalidad directa
Dos variables estn en proporcionalidad directa si su
cociente permanece constante

El porcentaje es una proporcionalidad directa en que se

considera la totalidad como un 100%.
Por ejemplo, decir que el precio de un artculo ha subido
5% significa que se ha incrementado 5 partes de un total
de 100. En trminos fraccionarios, se dice que ha subido
32 B 2.2 la 5/100 parte.
Cuando calculamos el porcentaje de un nmero,
podemos hacerlo directamente ocupando el concepto de
fraccin. Por ejemplo, el 12% de 600 es: ( 12/100)*600
El clculo de porcentaje tambin se puede realizar a
travs de una proporcionalidad directa
Cul de los siguientes pares de razones forman una
proporcin?
1/2 y 5/10
2/3 y 4/5
33 D 2.3
Calcula el valor de X:
X/8 = 12/32
5/12 = X/36
6/15 = 48/X
0.2/5 = 18/X
34 B 2.4
Regla de tres simple y directa: Se aplica cuando dadas dos
cantidades correspondientes a magnitudes directamente
proporcionales, hay que calcular la cantidad de una de
estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de
la otra magnitud.
35 B 2.5
Un automvil recorre 240 km en 3 horas. Cuntos kilmetros
habr recorrido en 2 horas? Son magnitudes directamente
proporcionales, ya que a menos horas recorrer menos kilmetros.

240 km 3 h

x km 2h
36 A 2.6 Regla de tres compuesta

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o

ms magnitudes, de modo que a partir de las relaciones
establecidas entre las magnitudes conocidas obtenemos la
 desconocida.

Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres

simples aplicadas sucesivamente.

Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de

proporcionalidad directa o inversa, podemos distinguir tres casos de
regla de tres compuesta
37 C 2.7 Ejemplo: 5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias
construyen un muro en 2 das. Cunto tardarn 4 obreros
trabajando 7 horas diarias?
A menos obreros, ms das Inversa.
A ms horas, menos das Inversa.
39 Un ngulo es la
parte del plano
comprendida entre
A 2.5 dos semirrectas
que tienen el
mismo punto de
origen o vrtice
40 B 2.6 Un ngulo es la abertura de dos lneas inclinadas
41
Medida de los ngulos: Suelen medirse en unidades tales como el
A 2.7
radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal.

42 Existen dos formas de medir un ngulo el radian el grado

B 2.8
centesimal-
43 Instrumentos para medir un ngulo: Los ngulos se pueden medir
mediante utensilios tales como el gonimetro, el cuadrante, el
A 2.9
sextante, la ballestina, el transportador de ngulos o semicrculo
graduado
44 Los ngulos, de acuerdo con su amplitud, reciben estas
A 2.10
denominaciones
45 Angulo nulo: Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes,
A 2.11
por lo tanto su abertura es nula, o sea de 0
46 Demostracin grfica de un ngulo

C 2.12

47 Proceso para dibujar un angulo

a. Se establece un origen.
B 2.13
b. Por medio de un instrumento de medida se elige el ngulo a
medir.
48 Angulo Agudo: Es decir, mayor de 0 y menor de 90 (grados
A 2.14
sexagesimales), o menor de 100g (grados centesimales)
49 Angulo recto: Es equivalente a 90 sexagesimales (o 100g
A 2.15
centesimales)
50 Tipos de ngulos:
B 2.16 Por su medida
Por sus lados
51 Angulo Obtuso: Mayor a 90 y menor a 180 sexagesimales (o ms
A 2.17
de 100g y menos de 200g centesimales)
52 Angulo Llano: Equivalente a 180 sexagesimales (o 200g
A 2.18
centesimales)
53 A 2.19 Angulo Oblicuo: Los ngulos agudos y obtusos son ngulos oblicuos.
54 Angulo completo: Equivalente a 360 sexagesimales (o 400g
A 2.20
centesimales)
55 B 2.21 Segn la medida que posea el ngulo asi recibe su nombre
56
Angulo Convexo: Equivale a ms de 0 y menos de
A 2.22
180sexagesimales (o ms de 0g y menos de 200g centesimales)
57
Angulo Cncavo: Esto es, ms de 180 y menos de 360
A 2.23
sexagesimales (o ms de 200g y menos de 400g centesimales)
58
ngulos adyacentes, los que tienen un vrtice y un lado comn,
A 2.24
pero no tienen ningn punto interior en comun
59
A 2.25 ngulos consecutivos, los que tienen un lado y el vrtice comn
60
Demostracin grfica de los ngulo

C 2.26

61 Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas

A 2.5
que tienen el mismo punto de origen o vrtice
62 B 2.6 Un ngulo es la abertura de dos lneas inclinadas
63
Medida de los angulos: Suelen medirse en unidades tales como el
A 2.7
radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal.

64 Existen dos formas de medir un angulo el radian el grado

B 2.8
centesimal-
65 Instrumentos para medir un angulo:Los ngulos se pueden medir
mediante utensilios tales como el gonimetro, el cuadrante, el
A 2.9
sextante, la ballestina, el transportador de ngulos o semicrculo
graduado
66 Los ngulos, de acuerdo con su amplitud, reciben estas
A 2.10
denominaciones
67 Angulo nulo: Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes,
A 2.11
por lo tanto su abertura es nula, o sea de 0
68 Demostracin grfica de un ngulo

C 2.12

69 Proceso para dibujar un angulo

c. Se establece un origen.
B 2.13
d. Por medio de un instrumento de medida se elige el ngulo a
medir.
70 Angulo Agudo: Es decir, mayor de 0 y menor de 90 (grados
A 2.14
sexagesimales), o menor de 100g (grados centesimales)
71 Angulo recto: Es equivalente a 90 sexagesimales (o 100g
A 2.15
centesimales)
73 Tipos de ngulos:
B 2.16 Por su medida
Por sus lados
74 Angulo Obtuso: Mayor a 90 y menor a 180 sexagesimales (o ms
A 2.17
de 100g y menos de 200g centesimales)
75 Angulo Llano: Equivalente a 180 sexagesimales (o 200g
A 2.18
centesimales)
76 A 2.19 Angulo Oblicuo: Los ngulos agudos y obtusos son ngulos oblicuos.
77 Angulo completo: Equivalente a 360 sexagesimales (o 400g
A 2.20
centesimales)
78 B 2.21 Segn la medida que posea el ngulo asi recibe su nombre
79
Angulo Convexo: Equivale a ms de 0 y menos de
A 2.22
180sexagesimales (o ms de 0g y menos de 200g centesimales)
80
Angulo Cncavo: Esto es, ms de 180 y menos de 360
A 2.23
sexagesimales (o ms de 200g y menos de 400g centesimales)
81
ngulos adyacentes, los que tienen un vrtice y un lado comn,
A 2.24
pero no tienen ningn punto interior en comun
82
A 2.25 ngulos consecutivos, los que tienen un lado y el vrtice comn
83
Demostracin grfica de los ngulo

C 2.26

C 2.2 ngulos suplementarios, aquellos cuya suma de medidas es

A
7 radianes o 180
84 C 2.2
8
Ejemplo grfico de ngulos
85 Ejemplo grfico sobre ngulos medidos en radianes

2.2
C
9

86 2.3 Los angulos se pueden medir en radianes y en grados.

B
0
87 Ejemplo de grafico de cmo medir un ngulo con el transportador

2.3
C
1

88
2.3 ngulos conjugados, aquellos cuyas medidas suman 2 radianes
A
2 o 360
89 2.3 ngulo interior o interno de un polgono, es el formado por lados
A adyacentes, interiormente
3
90 2.3 ngulo exterior o externo de un polgono, es el conformado por un
A lado y la prolongacin del adyacente
4
91 2.3 ngulos congruentes, aquellos que tienen la misma amplitud, es
A decir, que miden lo mismo
5
92 C 2.3 Ejemplo para determinar la medida de un ngulo
6
93 Ejemplo para determinar el nombre de cada angulo.

2.3
C
7

94 Ejemplo para determinar la clasificacin de cada ngulo segn su

medida

2.3
C
8

95 Ejemplo para determinar ngulos internos y externos internos

externos

2.3
C
9

96 C 2.4 Ejemplo para determinar el uso del punto

0
97 Ejemplo para determinar la recta

2.4
C
1

98 Ejemplo para encontrar planos geomtricos

2.4
C
2

99 Conjunto: En matemticas, un conjunto es una agrupacin de

objetos considerada como un objeto en s.
Elemento: Cada uno de los objetos en la coleccin es un elemento o
miembro del conjunto.

100 1.2 Elemento: Cada uno de los objetos en la coleccin es un elemento o

A
4 miembro del conjunto.
A 1.2 Notacion de conjuntos: Los conjuntos se denotan habitualmente por
101 letras maysculas, por diagrama de venn.
5
102 1.2 Los conjuntos estn formados por elementos.
B
6
Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos. El conjunto de los
nmeros naturales es infinito, pero el conjunto de los planetas en
103 1.2 el Sistema Solar es finito (tiene ocho elementos). Adems, los
A
7 conjuntos pueden combinarse mediante operaciones, de manera
similar a las operaciones con nmeros.

1.2 Conjunto vaco: El conjunto que no contiene ningn elemento se

A
104 8 llama el conjunto vaco y se denota por o simplemente {}-
B 1.2 Los conjuntos es finito, vacio o infinito depende de la cantidad de sus
105 9 elementos.
106 Demuestra la diferencia entre un conjunto finito, infinito y vacio

Conjunto infinito conjunto finito conjunto

vacio
1.3
C
0

Pertenencia de conjuntos: Se dice que pertenecen al conjunto y se

1.3
107 A denota mediante el smbolo :n 1 la expresin a A se lee entonces
1
como a est en A, a pertenece a A, A contiene a a,
108 1.3 Subconjuntos:Un subconjunto A de un conjunto B, es un conjunto que
A
2 contiene algunos de los elementos de B (o quiz todos).
109 1.3 Conjuntos Disjuntos:Dos conjuntos A y B son disjuntos si no tienen
A
3 ningn elemento en comn.
110 1.3 Cardinalidad de un Conjuto: El nmero de elementos de un conjunto
A
4 finito es su cardinal
111 Operacin de conjuntos:Existen varias operaciones bsicas que
1.3
A pueden realizarse para, partiendo de ciertos conjuntos dados,
5
obtener nuevos conjuntos
Demuestra las diferencias de un subconjunto y la cardinalidad de
conjuntos.
112 El conjunto N es un subconjunto La cardinalidad es de
4.
1.3
C
6

Unin de Conjuntos:: (smbolo ) La unin de dos conjuntos A y B,

1.3
113 A que se representa como A B, es el conjunto de todos los elementos
7
que pertenecen al menos a uno de los conjuntos A y B
114 1.3 La unin de conjuntos es juntar todos los elementos de los conjuntos
B
8 dados.
115 1.3 Cuando se realiza la unin de conjuntos no se repiten los elementos.
B
9
116 Ejemplo de ilustracin de la unin de conjuntos.

1.4
C
0

117 1.4 Interseccin: (smbolo ) La interseccin de dos conjuntos A y B es

A
1 el conjunto A B de los elementos comunes a A y B.
118 1.4 Cuando se realiza la operacin de interseccin no se deben repetir
A
2 los elementos.
C 1.4 Ejemplo de ilustracin de la interseccin de conjuntos:
119 3
120 Diferencia: (smbolo -) La diferencia del conjunto A con B es el
1.4
A conjunto A - B que resulta de eliminar de A cualquier elemento que
4
est en B
121 Demuestra la diferencia de conjuntos.

1.4
C
5

122 Complemento: El complemento de un conjunto A es el conjunto A

1.4
A que contiene todos los elementos que no pertenecen a A, respecto a
6
un conjunto U que lo contiene.
123 1.4 La diferencia y la unin son operacin entre conjuntos
B
7
124 1.4 El smbolo de la unin de conjuntos es U y el de la diferencia es -
B
8
125 1.4 Para realizar operaciones entre conjuntos muy til usar el diagrama
B
9 de Venn
126 Ejemplo grfico de complemento de conjuntos

1.5
C
0

127 1.5 El complemento de un conjunto son los elementos que le hacen falta
B
1 para ser igual
128 1.5 La diferencia entre el complemento y el universo del conjunto son la
B
2 cantidad de sus elementos.
129 Demostracin del complemento de un conjunto.

1.5
C
3

130 A 1.5 Diferencia simtrica: (smbolo ) La diferencia simtrica de dos

4 conjuntos A y B es el conjunto A B con todos los elementos que
 pertenecen, o bien a A, o bien a B, pero no a ambos a la vez

131 Ejemplo grfico sobre la diferencia simetrica.

1.5
C
5

132 1.5 La diferencia simetrica es la interseccion de dos diferencia de

B
6 conjuntos..
133 Demostracin sobre las partes de un volcan

1.5
C
7

134 1.5 Producto cartesiano: (smbolo ) El producto cartesiano de dos

8 conjuntos A y B es el conjunto A B de todos los pares ordenados (a,
A
b) formados con un primer elemento a perteneciente a A, y un
segundo elemento b perteneciente a B

135 La lgica matemtica estudia la forma del razonamiento, se

A 1.2 considera como una disciplina que por medio de reglas y tcnicas
determina si un argumento es vlido o no.
136 El clculo proposicional, junto con la logica de predicados
A 1.3
constituyen los smbolos lgicos.
137 La Lgica Matemtica surge como una disciplina matemtica cuyo
B 1.4
objeto de estudio es la lgica del razonamiento matemtico.
138 B 1.5 El clculo proposicional es tambin llamado, lgica proposicional,
139 La lgica proporciona reglas y tcnicas para determinar si es o no
B 1.6
valido un argumento dado.
140 Las proposiciones son una sentencia declarativa, o reglas las cuales
A 1.7 tienen valores de verdad, una proposicin puede tener dos valores,
verdadero o falso.
141 Los valores de verdad que usar la el clculo proposicional sern
solamente el de
A 1.8
verdad (o verdadero) simbolizado por una v y el de falsedad (o
falso) simbolizado por una f.
142 Operadores o constantes lgicas: son smbolos que sirven para
A 1.9 relacionar las proposiciones entre s. Se les conoce con el nombre de
conectivas..
143 B 1.1 Los conectivos lgicos son la disyuncin, conjuncin, negacion
0
144 1.1 Cada conectivo tiene su propio smbolo.
B
1
145 1.1 La simbologa para los conectivos lgicos son: Y , o , no , si solo si .
A
2
146 Tautologia (del griego , "decir lo mismo") es una frmula
1.1
A bien formada de un sistema de lgica proposicional que resulta
3
verdadera para cualquier interpretacin.
147 Ejercicios: decida cual de las siguientes oraciones es o no una
1.1
c proposicin
4
1. 5 + 7 = 12 _____________
148 Tabla de verdad: En un sistema de lgica proposicional, una
1.1
A interpretacin no es ms que una funcin que asigna un nico valor
5
de verdad a todas las frmulas atmicas bajo consideracin
149
Leyes notables de la lgica:Entre las leyes de la lgica
proposicional clsica algunas de la ms notables son listadas a
continuacin:
1. Ley de doble negacin

2. Leyes de idempotencia
1.1
A
6 3. Leyes asociativas

4. Leyes conmutativas

5. Leyes distributivas

6. Leyes de De Morgan

150 1.1 Simbologa de los conectivos lgicos: y ( ) : o ( v) Condicional( =>)

A
7
151 Clases de proposiciones
Hay dos clases de proposiciones: Proposiciones simples y
compuestas, tambin llamadas atmicas y moleculares
respectivamente.
1.1 Proposiciones Simples:
A
8 Tambin denominadas atmicas: Son aquellas proposiciones que no
se pueden dividir, estas son simples o bsicas. Son (es, esta, a, en,
ser)
Ejemplo:
El cielo es azul. (Verdadero)
Existen proposiciones simples y compuestas
1.1
152 B
9
153 1.2 Las proposiciones simples tienen un solo valor verdadero o falso
B
0
154 Proposiciones Compuestas:
Tambin denominadas moleculares: Son aquellas que estn
1.2 formadas por
A
1 dos o ms proposiciones simples unidas por los operadores lgicos.
Esto nos quiere decir que son varias proposiciones con un termino de
enlace, son (y, o)
155 Ejemplo ilustrado.
Ejemplo:
1.2 Fui al banco, pero el banco estaba cerrado.
C
2 Los lectores de este libro son jvenes o universitarios.
Si el mircoles prximo me saco la lotera entonces te regalo un
carro