Complejo Educativo La Salle

Ciclo Diversificado

5to. Bachillerato en Ciencias y Letras B

Ciencias Sociales

Docente: Everildo de Jess Linares Franco

Mtodos de Investigacin

10 Glvez Anzueto, Alison Mara

Huehuetenango, 8 de Febrero de 2017

 ndice

Introduccin 1

Objetivos 2

1. Mtodos de investigacin 3

1.1 Mtodo inductivo 4-5

1.2 Mtodo deductivo 6-7
1.3 Mtodo cuantitativo 8-9
1.4 Mtodo cualitativo 10

Conclusiones 11

Recomendaciones 12

Juicio critico 13

Fuentes de informacin 14

Anexos 16
 Introduccin

En el trabajo que a continuacin se presenta contiene el tema de mtodos de investigacin,

desarrollando y destacando lo ms importante de cada definicin, comparacin y diferencias que
la investigacin se encarga de plasmar del tema.

El complemento de cada indagacin de que nuestra investigacin opto por ayudarnos comprender
el tema ms afondo y conocer cmo se desarrollan los mtodos de informacin.

Este informe fue realizado con la finalidad de ampliar cada vez ms nuestros conocimientos
sobre este tema, valorar lo que en la actualidad podemos indagar cada vez ms.

En el informe se utilizaron fuentes documentales para poder llegar al punto de comprensin que
cada uno de notros queremos llegar para poder ampliar ms nuestros conocimientos y poder
comprender lo que nos quieren llegar a decir de la informacin.
 Objetivos

General.

Analizar tcnicamente los beneficios que nos proporciona los mtodos de investigacin y
su uso adecuado.

Especficos.

Explicar las diferencias y similitudes que puedan tener los mtodos de investigacin
Identificar la clasificacin de los mtodos para la obtencin de respuestas en la
investigacin.
 METODOS DE INVESTIGACION

El mtodo se refiere a la forma ordenada de hacer las cosas, o sea, un procedimiento que
comprende una serie de pasos concatenados y que generalmente y generalmente se encuentran
predefinidos con la finalidad de alcanzar un objetivo especfico.

En el casco de la investigacin social los mtodos se definen como procedimientos aplicados a

los estudios de la sociedad y que deben cumplir ciertas condiciones para ser aceptados por la
comunidad acadmica. Los mtodos deben satisfacer los objetivos de la investigacin, as como
proporcionar datos vlidos y confiables que permitan aprobar o refutar la hiptesis planteada. Se
dice que el camino haba el conocimiento es el mtodo de tipo cientfico.

La prctica antropolgica ha permitido el fortalecimiento de los mtodos de investigacin social

y la difusin de los resultados en varias lneas de pensamiento.

La aplicacin metodolgica busca crear nuevas ideas y modelos tericos que permitan la
construccin de nuevas teoras sociales y culturales de las poblaciones de diversas pocas.es
fundamental su vinculacin con la realidad que estudia, ya sea en los contextos de tipo social,
poltico, religioso, cultural y en todo campo o rea donde se realice una actividad humana.

Los mtodos sociales persiguen obtener una serie de daros cuantitativos y cualitativos que
validen las teoras acadmicamente aceptadas o sus nuevas propuestas. Para esto, se debe
delimitar el rea de la realidad, ya sea fsica o temtica, en que se aplicaran para tener en cuenta
todas las situaciones, tanto del investigador o la investigadora como de la realidad, que puedan
afectar la objetividad del proceso analtico.

METODO INDUCTIVO.

El mtodo inductivo, sin dudas, es uno de los mtodos ms populares a la hora de la investigacin
cientfica y del pensamiento, en tanto, su caracterstica ms saliente y distintiva es que llega a la
obtencin de conclusiones o teoras sobre diversos aspectos a travs del anlisis de casos
particulares. Por esta manera que presenta es que popularmente se dice que el mtodo inductivo
consiste en ir de lo particular a lo general.

Por esta popularidad que dispone desde larga es que es uno de las metodologas ms usadas por la
ciencia.

La historia de este mtodo es ciertamente lejana en el tiempo, ya el filsofo griego Aristteles, en

su tiempo, supo utilizarlo de manera extendida. Pero quien lo rescat ms cerca en el tiempo ha
sido el filsofo ingls Francis Bacon que se ocup de colocarlo en un plano ms protagnico
respecto del mtodo deductivo que era por aquel tiempo la casi nica referencia en este sentido.

Bacon sostena que haba que estudiar a los hombres y a los entornos de una manera ms concreta
y personalizada y la novedad que agrega es que esas observaciones que se efecten en cada caso
debern ser contrastadas para determinar su verdad o no.
Quien estudia cientficamente deber descreer de todo y no considerar como verdadero aquello
que no sea plausible de ser comprobado de manera conforme.

Mientras tanto, quienes siguen el esquema de trabajo inductivo son muy respetuosos del
seguimiento de una serie de pasos o estadios para que la propuesta del mtodo se cumpla efectiva
y satisfactoriamente

Se comienza con la observacin del hecho en cuestin y su correspondiente registro. Contina a

ello el anlisis acabado de lo observado para tras ello obtener una definicin concreta. La
informacin lograda se clasifica y se formulan las conclusiones generales sobre el tema abordado
con la misin de darle de alguna manera una resolucin. Y la ltima instancia trascendente es la
contrastacin.
Si se la logra comprobar entonces de la aceptar, de lo contrario se la desechar.

Del otro lado nos encontramos con otro mtodo tambin muy abonado por la ciencia y los
pensadores que es el mtodo deductivo. Este sostiene que la conclusin acerca de un tema se
encuentra en las premisas y lo que se infiere se lo hace mediante una ley general. Ahora bien, en
este afn generalizador del que se parte se puede caer en errores o equivocaciones y por ello
quienes defienden el mtodo inductivo remarcan esto en cuanto a la debilidad del mtodo
deductivo.

El inductivismo o mtodo lgico inductivo es un mtodo cientfico que elabora conclusiones

generales a partir de enunciados observacionales particulares y parte de lo particular a lo general.
Este ha sido el mtodo cientfico ms comn, pero tambin han surgido otras
escuelas epistemolgicas que han desarrollado otros como el falsacionismo y los paradigmas de
Kuhn.
El inductivismo se caracteriza por tener 4 etapas bsicas:

Observacin y registro de todos los hechos

Anlisis y clasificacin de los hechos

Derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos

Contrastacin
En una primera etapa se deberan observar y registrar todos los hechos y luego analizarlos y
clasificarlos ordenadamente.
A partir de los datos procesados se deriva una hiptesis que solucione el problema basada en
el anlisis lgico de los datos procesados. Esta derivacin de hiptesis se hace siguiendo
un razonamiento inductivo.
En la ltima etapa se deduce una implicacin contrastadora de hiptesis. Esta implicacin debera
ocurrir en el caso de que la hiptesis sea verdadera, as si se confirma la implicacin
contrastadora de hiptesis quedar validada la hiptesis principal.
La utilizacin de este mtodo puede llegar a organizar un campo Gestalt. Por eso la psicologa
actual sostiene que el inductivismo es muy subjetivo.

METODO DEDUCTIVO.

El mtodo hipottico-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador para

hacer de su actividad una prctica cientfica. El mtodo hipottico-deductivo tiene varios pasos
esenciales: observacin del fenmeno a estudiar, creacin de una hiptesis para explicar dicho
fenmeno, deduccin de consecuencias o proposiciones ms elementales que la propia hiptesis,
y verificacin o comprobacin de la verdad de los enunciados deducidos comparndolos con la
experiencia. Este mtodo obliga al cientfico a combinar la reflexin racional o momento racional
(la formacin de hiptesis y la deduccin) con la observacin de la realidad o momento emprico
(la observacin y la verificacin). Tradicionalmente, a partir de las ideas de Francis Bacon se
consider que la ciencia parta de la observacin de hechos y que de esa observacin repetida de
fenmenos comparables, se extraan por induccin las leyes generales que gobiernan esos
fenmenos. En l se plantea una hiptesis que se puede analizar deductiva o inductivamente.
Posteriormente Karl Popper (1902-1994) rechaza la posibilidad de elaborar leyes generales a
partir de la induccin y sostuvo que en realidad esas leyes generales son hiptesis que formula el
cientfico, y que se utiliza el mtodo inductivo de interpolacin para, a partir de esas hiptesis de
carcter general, elaborar predicciones de fenmenos individuales.
En esta concepcin del mtodo cientfico es central la falsabilidad de las teoras cientficas (esto
es, la posibilidad de ser refutadas por la experimentacin). En el mtodo hipottico deductivo, las
teoras cientficas nunca pueden considerarse verdaderas, sino a lo sumo no refutadas.
Sin embargo, Mario Bunge ha sealado que la falsabilidad, o mejor an, la refutabilidad, no
puede ser el nico sello de la cientificidad porque entonces: a) todas las teoras falsas deberan
considerarse cientficas, lo que es absurdo, b) no se puede exigir refutabilidad directa a las teoras
de elevado nivel y c) la cientificidad supone mucho ms que la comprobabilidad. Pone como
ejemplos para a) la astrologa, refutada hace siglos sin que nunca fuera cientfica. Y para b) el que
teoras tales como la teora general de campos, la de los sistemas lineales, la teora general del
control y la teora general de la informacin, son tan generales que por s solas son
incomprobables, aunque pueden hacerse indirectamente comprobables mediante su
especificacin (Bunge, M. Las pseudociencias, Editorial Laetoli, Pamplona, Espaa, 2010. P.
184). En vez del criterio de Popper, Bunge propone 12 condiciones que debe cumplir cualquier
campo de investigacin cientfica fctica para ser reconocida como tal. Todo campo de
investigacin que no cumpla las 12 condiciones es acientfico. Una semiciencia o protociencia es
aquel campo que las satisface de manera aproximada, mientras que todo campo no cientfico,
pero que se publicita como tal, es pseudocientfico (Ibdem, pp.130-132).
Note que en lo siguiente se invierte el orden lgico del experimento y la teora. En las ciencias
factuales es requisito indispensable contrastar la hiptesis con la realidad (experimento, ensayo)
antes de llegar a alguna conclusin.
Fases del mtodo hipottico-deductivo

1. Planteamiento del problema

2. Creacin de hiptesis

3. Deducciones de consecuencias de la hiptesis

4. Contrastacin: Refutada o aceptada

Los pasos 1 y 4 requieren de la experiencia, es decir, es un proceso emprico; mientras que los
pasos 2 y 3 son racionales. Por esto se puede afirmar que el mtodo sigue un proceso Inductivo,
( en la observacin) deductivo, (en el planteamiento de hiptesis y en sus deducciones) y vuelve a
la induccin para su verificacin. En el caso de que todas y cada una de las variables puedan ser
objeto de estudio, el ltimo paso sera una induccin completa que dara paso a una ley universal.
En caso contrario la induccin es incompleta, y por tanto la ley obtenida sera una ley
probabilstica.

METODO CUANTITATIVO.

La investigacin o metodologa cuantitativa es el procedimiento de decisin que pretende

sealar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que pueden ser tratadas mediante
herramientas del campo de la estadstica. Por eso la investigacin cuantitativa se produce por la
causa y efecto de las cosas. Por ejemplo, si tienes una unidad monetaria y compras un chicle ya
no tendrs esa unidad monetaria.
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo
numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de
investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
exactamente dnde se inicia el problema, en qu direccin va y qu tipo existe entre sus
elementos:

Su naturaleza es descriptiva.

Permite al investigador "predecir el comportamiento del consumidor.

Los mtodos de investigacin incluyen experimentos y encuestas.

Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

Tipos de investigacin cuantitativa.

Investigacin descriptiva[editar]
Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo cientfico que permita ordenar el resultado de las
observaciones de las conductas, las caractersticas, los factores, los procedimientos y
otras variables de fenmenos y hechos. Este tipo de investigacin no tiene hiptesis exacta, ya
que se fundamenta en una serie de anlisis y pruebas para llevar a cabo la valoracin de la fsica.
[cita requerida]

Investigacin analtica
Es un procedimiento que es ms complejo con respecto a la investigacin descriptiva, que
consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de variables entre grupos de estudio y
de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando stas segn se dan naturalmente en los
grupos. Sin embargo, se refiere a la proposicin de hiptesis que el investigador trata de probar o
negar.
Investigacin experimental
Es un procedimiento metodolgico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son
divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y control, y son analizados con respecto a un
factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.
Investigaciones casi experimentales.
En un diseo experimental, la asignacin a los grupos experimentales y de control se realiza en
forma aleatoria, para aproximarse el mximo posible a una igualacin de las caractersticas de los
sujetos que conforman esos grupos. Los diseos en los cuales no se puede usar el azar para
formar grupos reciben el nombre de casi experimentales.
Caractersticas de la investigacin cuantitativa.

Analiza la realidad social descomponindola en variables. Es particularista.

Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a travs del tiempo.

Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los participantes en la
investigacin y la situacin.

Asume una realidad social objetiva.

Se basa en la induccin probabilstica del positivismo lgico.

Busca cuantificar los datos en los que generalmente se aplica algn tipo de anlisis
estadstico.

Es confirmatoria, inferencial y deductiva.

Emplea conceptos preconcebidos y teoras para determinar qu datos van a ser

recolectados.

Emplea mtodos estadsticos para analizar los datos.

 Emplea procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las conclusiones de una
muestra a una poblacin definida.

Opera por estmulo y respuesta.

Estudia conductas y otros fenmenos observables.

Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.

Estudia poblaciones o muestras que representen poblaciones

Genera datos numricos para representar el ambiente social.

Generaliza hechos o datos. Infiere ms all de los datos.

Realiza una medicin penetrante y controlada.

Es objetiva.

Observa relaciones causales entre fenmenos sociales desde una perspectiva mecanicista.

Est orientada al resultado.

Prueba teoras o hiptesis.

Considera la realidad como esttica.

METODO CUALITATIVO.
Tipo de mtodo de investigacin de base lingstico- semitica usada principalmente en ciencias
sociales.1 Se suele considerar tcnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y
al experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusin o tcnicas
de observacin y observacin participante. La investigacin cuantitativa asigna valores
numricos a las declaraciones u observaciones, con el propsito de estudiar con mtodos
estadsticos posibles relaciones entre las variables,2 mientras que, la investigacin cualitativa
recoge los discursos completos de los sujetos, para proceder luego a su interpretacin, analizando
las relaciones de significado que se producen en determinada cultura o ideologa.
Adems, la investigacin cuantitativa pretende generalizar los resultados a determinada poblacin
a travs de tcnicas estadsticas de muestreo. Por el contrario, la investigacin cualitativa no
insiste en la representacin. Afronta sus problemas de validez externa a travs de diversas
estrategias, entre ellas las ms comunes la permanencia prolongada en el campo (en
antropologa), "triangular" los resultados con los datos cuantitativos 3 o la adopcin del criterio de
representatividad estructural: incluir en la muestra a miembros de los principales elementos de la
estructura social en torno al fenmeno de estudio.4
Es multimetdica en el enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio. Esto
significa que los investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto natural, tal y
como sucede intentando sacar sentido de, o interpretar los fenmenos de acuerdo con los
significados para las personas implicadas. Es aquella que produce datos descriptivos: las propias
palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. En la investigacin
cualitativa, el investigador no descubre, sino construye el conocimiento.

Tipos de investigacin cualitativa.

Etnografa
La etnografa es aquella investigacin que estudia las cualidades y caractersticas del objeto de
estudio mediante la observacin participante. Puede usarse como sinnimo de antropologa, pero
tambin para hablar de la observacin participante como mtodo de trabajo. Se traduce
etimolgicamente como estudio de las etnias y significa el anlisis del modo de vida de un grupo
de individuos con caractersticas comunes, mediante la observacin y descripcin de lo que la
gente hace, cmo se comportan y cmo interactan entre s, para describir sus creencias, valores,
motivaciones, perspectivas y cmo stos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias.
Podramos decir que describe las mltiples formas de vida de los seres humanos.
Investigacin participativa
Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar la investigacin y las acciones
en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participacin de los sujetos
investigados. El fin ltimo de este tipo de investigacin es la bsqueda de cambios en
la comunidad o poblacin para mejorar sus condiciones de vida.
Investigacin-accin
Tiene semejanza con la participativa, de all que actualmente se hable con bastante frecuencia de
investigacin-accin participativa. Es uno de los intentos de resumir lo que tiene que ver
de identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva como gua para la accin y
produccin cientfica, que est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin y
la liberacin social. En investigacin educativa existe una versin llamada "criterios de
evaluacin diagnstica".
Investigacin etnogrfica aplicada a la educacin
Esta constituye un mtodo til en la identificacin, anlisis y solucin de mltiples problemas de
la educacin. Este enfoque pedaggico surge en la dcada del 70, en pases como Gran Bretaa,
Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda Amrica Latina, con el objetivo de mejorar la
calidad de la educacin, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este mtodo
cambia la concepcin positivista e incorpora el anlisis de aspectos cualitativos dados por los
comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el
contexto en que se desarrollan.
Tcnicas protevtivas
Las tcnicas pueden usarse para cuestionar de forma indirecta a los participantes a proyectar sus
motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con respecto a los temas de inters.
Al Interpretar la conducta de otros, los participantes proyectan de manera indirecta sus propias
motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos en la situacin. Entre las tcnicas proyectivas
ms comunes estn:

Asociacin: Tcnica proyectiva en la cual se presenta un estmulo al participante y se le

pide que responda lo primero que le venga a la mente.

Construccin: Tcnica en la que los participantes deben construir una respuesta en forma
de historia, dilogo o descripcin.

Expresin: Tcnica en la que se presenta al participante una situacin verbal o visual, y

se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la situacin.

Complementacin: Se pide a los participantes que complementen una situacin de

estmulo incompleta

Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo: un
grupo de personas con sida.
 Conclusiones

Cada mtodo de investigacin es basada a cada necesidad que cada una de las personas que
manifiestan necesidades de indagar ms sobre un tema en la actualidad.

Es la realizacin de los pasos exactos de como poder informarnos ms de un tema en especial y

para poder valorarlo si es cierto o es falso.

Son los pasos que podemos comprar si si es cierto con certeza la investigacin o la podemos
denegar que nada de lo que pusimos investigar en la vida.
 Recomendaciones

En la actualidad poseemos con que cada da la sociedad se va actualizando cada vez ms, por eso
las personas cada da se informan sobre los acontecimientos y puede ser que nosotros lo llevemos
ms en prctica.

Cada vez nosotros podemos informarnos mejor para poder saber os acontecimientos de nuestro
pas o del mundo a base de los mtodos de investigacin, usando cada mtodo que sea necesario.
 Juicio Crtico

Con la ayuda de la tecnologa cada vez ms podemos como los mtodos de investigacin se van
actualizado poco a poco y a cada paso que va la sociedad, ya que cada vez se exige ms
descubriendo que podamos resolver del misterio de la vida.

Poco a poco podemos darnos cuenta que muchas personas se basan en los pasos del mtodo
cientfico para que se pueda asegurar si es vlido o no la investigacin.

Cada induccin que podamos recibir en la vida debemos tomarla con mucha atencin porque
cada ve uno aprende mas y ms en la vida.
 E grafa

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Anexos