GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

FLORA MEDITERRNEA Curso 2015- 2016

(Fecha ltima actualizacin: 29/06/15)

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

SOSTENIBILIDAD Y FLORA MEDITERRNEA

4 2 6 Optativa
CONSERVACIN

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

PROFESORES DE TEORA
(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Departamento de Botnica, Seccin de Biologa,

GRUPO 1 6 planta. Facultad de Ciencias. Universidad de
Prof. Dr. Gabriel Blanca Lpez (gblanca@ugr.es ) Granada. 18001 Granada. Tfno. 958 248816

GRUPO 2 HORARIO DE TUTORAS

Prof. Dr. Gabriel Blanca Lpez (gblanca@ugr.es )
Gabriel Blanca: Lunes y Martes 9-12

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en BIOLOGA

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

Se recomienda haber cursado las asignaturas Mtodos para el estudio del medio natural, Botnica
criptogmica y Biodiversidad y conservacin de espermatfitos o cualquier otra asignatura de
Botnica general.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

- Caractersticas de la Regin Mediterrnea

- Origen y evolucin de la flora mediterrnea
- Adaptaciones al medio en ambientes mediterrneos
- Evolucin y diversidad de pteridfitos
- Evolucin y diversidad de gimnospermas
- Evolucin y diversidad de angiospermas
- Organografa floral y tipos de frutos
- Angiospermas monoaperturadas
- Angiospermas triaperturadas

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Generales/Transversales

CT 1. Capacidad de organizacin y planificacin

CT 2. Trabajo en equipo

Pgina 1
CT 3. Aplicar los conocimientos a la resolucin de problemas
CT 4. Capacidad de anlisis y sntesis
CT 6. Razonamiento crtico
CT 8. Aprendizaje autnomo para el desarrollo profesional
CT 9. Comunicacin oral y escrita en lengua materna
CT 10. Toma de decisiones
CT 12. Sensibilidad por temas de ndole social y medioambiental
CT 13. Habilidades en las relaciones interpersonales
CT 15. Iniciativa y espritu emprendedor
CT 17. Capacidad de gestin de la informacin
CT 19. Compromiso tico

Especficas

CE 5. Identificar organismos
CE 7. Catalogar, evaluar y gestionar recursos naturales
CE 9. Identificar y utilizar bioindicadores
CE 18. Obtener, manejar, conservar y observar especmenes
CE 24. Analizar e interpretar el comportamiento de los seres vivos
CE 28. Muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidades
CE 49. Diversidad de plantas y hongos
CE 51. Sistemtica y filogenia
CE 52. Biogeografa
CE 68. Adaptaciones funcionales al medio
CE 69. Ciclos biolgicos
CE 72. Interacciones entre especies

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El alumno sabr/comprender:

Analizar el origen y la evolucin de la flora mediterrnea a lo largo de su historia geolgica y la

influencia que ha ejercido el hombre y las civilizaciones
Estudiar la diversidad de la flora y sus causas
Resaltar las estrategias de supervivencia de la flora mediterrnea
Mostrar la importancia de la Botnica sistemtica, as como los nuevos criterios y caracteres
taxonmicos utilizados actualmente en la elaboracin de los sistemas de clasificacin
Comprensin y manejo de la terminologa botnica para que pueda ser utilizada correctamente en
relacin con otras disciplinas y en la futura labor profesional
Abordar el estudio de los principales grupos con representacin en el rea mediterrnea
Resaltar aquellos taxones (familias, gneros y especies) con especial inters biolgico, geobotnico o
como fuente de recursos naturales
Conocer la flora mediterrnea mediante la identificacin de plantas con ayuda de claves

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

Pgina 2
Tema 1.- INTRODUCCIN. Caractersticas bioclimticas de la Regin Mediterrnea. El clima
mediterrneo en el Mundo. Lmites de la Regin Mediterrnea. Rasgos caractersticos de la Regin
Mediterrnea. Espectro corolgico.

Tema 2.- ORIGEN DE LA FLORA MEDITERRNEA. Centro de diversidad gentica o territorio

de conservacin? El Mioceno medio. Conexin de la Pennsula Ibrica con el norte de frica. La flora
en relacin con la tectnica del Mediterrneo occidental. El Plioceno. Las glaciaciones.

Tema 3.- TRAQUEFITOS. Plantas vasculares con esporas. Repaso de los principales caracteres
taxonmicos utilizados para la identificacin de Pteridfitos. Diversidad de los pteridfitos:
telomoides, licopodios y equisetos con micrfilas, y helechos con frondes. Plantas vasculares con
semillas. Repaso de los principales caracteres taxonmicos utilizados para la identificacin de
Gimnospermas.

Tema 4.- ORGANOGRAFA FLORAL. Subclase Magnoliidae. Caracteres generales. Organografa

floral. Inflorescencias. Periantio. Androceo. Gineceo.

Tema 5.- EL FRUTO. Fecundacin y formacin de la semilla. El fruto. Tipos de dehiscencia. Tipos
de frutos: fragmentables, secos, carnosos, colectivos e infrutescencias.

Tema 6.- SISTEMTICA DE ANGIOSPERMAS. Protoangiospermas. Monocotiledneas arcaicas.

Llidas. Estudio del orden Asparagales.

Tema 7.- COMMELNIDAS. Estudio de las familias Cyperaceae y Poaceae. Mencin de las
Magnlidas.

Tema 8.- EUDICOTILEDNEAS. Eudicotiledneas arcaicas. Estudio de las familias Ranunculaceae

y Papaveraceae.

Tema 9.- CLADO DE LAS RSIDAS. Estudio de las familias Euphorbiaceae, Salicaceae y
Rosaceae.

Tema 10.- LEGUMINOSAS. Estudio de la familia Fabaceae (= Papilionaceae).

Tema 11.- CRUCFERAS. Estudio de la familia Brassicaceae (= Cruciferae).

Tema 12.- GRUPOS DE ESPECIAL IMPORTANCIA GEOBOTNICA. Estudio de las familias

Fagaceae, Cistaceae y Ericaceae.

Tema 13.- CARIOFILANAS. El grupo de las Cariofilanas. Estudio de las familias Caryophyllaceae y
Chenopodiaceae.

Tema 14.- CLADO DE LAS ASTRIDAS. Estudio de las familias Solanaceae, Oleaceae,

Pgina 3
Plantaginaceae, Veronicaceae y Orobanchaceae.

Tema 15.- LABIADAS. Estudio de la familia Lamiaceae (= Labiatae).

Tema 16.- UMBELFERAS. Estudio de las familias Apiaceae (= Umbelliferae) y Caprifoliaceae.

Tema 17.- COMPUESTAS. Estudio de la familia Asteraceae (= Compositae).

TEMARIO PRCTICO:

PRCTICAS DE LABORATORIO:

Prctica 1.- HELECHOS. Observacin y determinacin con claves dicotmicas.

Prctica 2.- GIMNOSPERMAS. Observacin y determinacin con claves dicotmicas.

Prcticas 3-7.- DETERMINACIN. Observacin y determinacin con claves dicotmicas de familias de Angiospermas
mejor representadas en la Flora Mediterrnea.

PRCTICAS DE CAMPO:

Prctica 1. El bosque mediterrneo. Estudio en campo de estructura y bitipos, composicin florstica, adaptaciones,
biologa de la reproduccin. El bosque como fuente de recursos. Dinmica del bosque mediterrneo.

TRABAJOS TUTELADOS:

El hombre como motor de diversidad de la flora mediterrnea. Flora domesticada y especies invasoras
Procesos de polinizacin. Interacciones planta / polinizadores
Estrategias de dispersin de disporas
Conservacin de la Flora Mediterrnea. Flora mediterrnea amenazada en un ambiente cambiante
Plantas acuticas
Plantas parsitas
Plantas carnvoras
Plantas alimentarias
Plantas crasas
Plantas alucingenas
Plantas mgicas
Plantas txicas y venenosas
Plantas medicinales
Plantas aromticas
Movimientos de las plantas
Flora ornamental autctona

Pgina 4
 Familias con especies adaptadas a medios ridos: Aizoaceae, Tamaricaceae, Frankeniaceae y
Plumbaginaceae
Familias con especies leosas de importancia: Celastraceae, Rhamnaceae, Anacardiaceae y Aceraceae
Superorden Myrtanae: Geraniaceae, Lythraceae, Punicaceae, Onagraceae y Myrtaceae
Orden Gentianales: Gentianaceae, Rubiaceae, Apocynaceae y Asclepiadaceae

BIBLIOGRAFA

A) Tratados generales

BLANCA, G. (2006-2007, coord.). Proyecto Andaluca Naturaleza. Botnica II, III, IV y V. Publicaciones Comunitarias-
Grupo Hrcules, Sevilla.

BLONDEL, J. & al. (2010). The Mediterranean Region. Biological Diversity in Space and Time, 2 ed. Oxford University
Press, Oxford.

BOTINEAU, M. (2010). Botanique systmatique et applique des plantes fleurs. Ed. Tec & Doc, Paris.

DEVESA ALCARAZ, J.A. & J.S. CARRIN GARCA (2012). Las Plantas con Flor. Apuntes sobre su origen,
clasificacin y diversidad. Servicio de Publicaciones, Universidad de Crdoba.

FONT QUER, P. (1977). Diccionario de Botnica, 6a ed. Ed. Lbor, Barcelona.

HEYWOOD, V.H. (1985). Las Plantas con Flores. Ed. Revert, Barcelona.

IZCO, J. & al. (1997). Botnica. Ed. McGraw-Hill, Madrid.

JUDD, W. S. & al. (2002). Plant Systematics, a phylogenetic approach, 2 ed. Sinauer Ass., Massachusetts.

SIMPSON, M. G. (2010). Plant Systematics, 2 ed. Academic Press, Amsterdam.

SPICHIGER, R.-E. & al. (2004). Botanique Systmatique des plantes fleurs. 3 ed. Presses Polytechniques et
Universitaires Romandes, Lausanne.

STRASBURGER, E. & al. (2003). Tratado de Botnica. 9a edicin castellana. Ed. Omega, Barcelona.

THOMPSON, J. D. (2005). Plant Evolution in the Mediterranean. Oxford University Press, Oxford.

VARGAS, P. & R. ZARDOYA (2012, eds.). El rbol de la Vida: Sistemtica y evolucin de los seres vivos. Impulso
Global Solutions S.A., Madrid.

B) Guas para la determinacin de plantas

BLANCA, G., B. CABEZUDO, M. CUETO, C. FERNNDEZ LPEZ & C. MORALES TORRES (2009, eds.). Flora

Pgina 5
Vascular de Andaluca Oriental, 4 vols. Consejera de Medio Ambiente, Junta de Andaluca, Sevilla.

BLANCA, G., B. CABEZUDO, M. CUETO, C. MORALES TORRES & C. SALAZAR (2011, eds.). Claves de la Flora
Vascular de Andaluca Oriental. Universidades de Granada, Almera, Jan y Mlaga, Granada.

CASTROVIEJO, S. & al. (1987-....). Flora Iberica. CSIC, Real Jardn Botnico, Madrid.

JAHNS, H.M. (1982). Gua de campo de los helechos, musgos y lquenes de Europa. Ed. Omega, Barcelona.

LOPEZ GONZALEZ, G. (2004). Gua de los rboles y arbustos de la Pennsula Ibrica y Baleares, 2 ed. Ed. Mundi
Prensa, Madrid.

MORALES, C., C. QUESADA & L. BAENA (2001). rboles y arbustos. Diputacin de Granada.

SALVO, E. (1990). Gua de helechos de la Pennsula Ibrica y Baleares. Ed. Pirmide, Madrid.

C) Libros sobre vegetacin

BLANCA, G. & F. VALLE (2007, coords.). Proyecto Andaluca Naturaleza. Botnica V. Publicaciones Comunitarias-
Grupo Hrcules, Sevilla.

WALTER, H. (1977). Zonas de vegetacin y clima. Ed. Omega, Barcelona.

BLANCO, E. & col. (1997). Los bosques ibricos. Ed. Planeta, Barcelona.

ENLACES RECOMENDADOS

Departamento de Botnica, Universidad de Granada http://botanica.ugr.es

Herbario de la Universidad de Granada http://granatensis.ugr.es/
Lecciones hipertextuales de Botnica http://www.unex.es/botanica/LHB/
Flora Ibrica http://www.floraiberica.org
Sistema de informacin sobre las plantas de Espaa (Programa Anthos) http://www.anthos.es
Informacin sobre biodiversidad en Espaa http://www.gbif.es
Sociedad Espaola de Biologa de Conservacin de Plantas http://www.conservacionvegetal.org
International Plant Name Index http://www.ipni.org
Internet Directory for Botany http://www.botany.net/IDB/botany.html
Imgenes sobre flora silvestre http://www.florasilvestre.es/mediterranea/index.htm

METODOLOGA DOCENTE

La prctica docente seguir una metodologa mixta, que combinar teora y prctica para lograr un
aprendizaje basado en la adquisicin de competencias y que sea cooperativo y colaborativo. Las actividades
formativas comprendern:

Pgina 6
- Las clases tericas (1,4 ECTS / 35 horas presenciales). Expondrn, mediante el mtodo de leccin
magistral, los conceptos y procedimientos asociados a la asignatura, incentivando en todo momento la
participacin de los alumnos en clase.

- Las prcticas de laboratorio (0,56 /14 horas presenciales). El alumno realiza el estudio morfolgico de
diferentes organismos vivos o conservados.

- Las clases prcticas de campo (0,2 ECTS / 5 horas presenciales). Esta actividad tiene como finalidad la
observacin de los diferentes organismos vivos en sus comunidades, analizando sus adaptaciones al medio.

- Las sesiones de trabajos tutelados (0,4 ECTS / 10 horas). Estas actividades consistirn en la elaboracin de
temas tangenciales, estableciendo los procedimientos de bsqueda de informacin, anlisis y sntesis de
conocimientos. La metodologa de trabajo se desarrollar en pequeos grupos.

- El trabajo individual (3,6 ECTS / 90 horas) del estudiante estar centrado en la preparacin de las sesiones
de discusin, bsqueda bibliogrfica, estudio y asimilacin de conocimientos y, opcionalmente, la preparacin
de seminarios.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

El programa de actividades de clases tericas, prcticas, seminarios /talleres puede ser consultado en la web
del Grado en Biologa.
http://grados.ugr.es/biologia/pages/infoacademica/horarios

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

La valoracin del nivel de adquisicin por parte de los estudiantes de las competencias generales y especficas
se llevar a cabo de manera continua a lo largo de todo el periodo acadmico mediante los siguientes
procedimientos:

- Examen terico de conocimientos, donde se evaluar tanto la asimilacin como la expresin de los
conocimientos adquiridos (hasta un 70% de la calificacin final).

- Resultados obtenidos durante la realizacin de las actividades prcticas de laboratorio y campo. Se

valorar la destreza e inters demostrados en estas sesiones y las competencias adquiridas mediante la
realizacin de un examen prctico (hasta un 30% de la calificacin final).

- Realizacin de trabajos tutelados (opcionales). Abarca las actividades que los estudiantes realizarn en
grupos pequeos a lo largo del cuatrimestre. Se valorar especialmente la claridad en la exposicin del
trabajo. Se tendr en cuenta la calidad de las presentaciones e informes redactados en respuesta a las
actividades: resmenes, seminarios y cuadernillos de prcticas (hasta un 5% de la calificacin final).

Finalmente, segn el artculo 6.2 de la Normativa de Evaluacin y de Calificacin de los Estudiantes de la UGR
(Aprobado por Consejo de Gobierno en su sesin extraordinaria de 20 de mayo de 2013), la evaluacin ser
preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluacin diversificada que se establece en esta Gua
Docente de la asignatura. No obstante, se contempla la realizacin de una evaluacin nica final a la que
podrn acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el mtodo de evaluacin continua por
motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les
impida seguir el rgimen de evaluacin continua. Para acogerse a la evaluacin nica final, el estudiante, en

Pgina 7
las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, lo solicitar al Director del Departamento. Esta
evaluacin nica final, constar de dos exmenes, uno terico y otro prctico, que computarn el 70% y 30%
de la nota final, respectivamente.

El calendario de exmenes ordinarios y extraordinarios del curso acadmico 2015-16 puede ser
consultado en el siguiente enlace:
http://grados.ugr.es/biologia/pages/infoacademica/convocatorias

INFORMACIN ADICIONAL

Relacin de crditos ECTS* y trabajo del alumno

4 crditos teora 35 horas presenciales 35 x 2 horas estudio 105 horas totales

4,2 ECTS

1,5 crditos prcticas 14 horas presenciales 13 horas de estudio 27 horas totales

laboratorio 1,08 ECTS

0,5 crdito prcticas 5 horas presenciales 7 horas de estudio 12 horas totales

de campo 0,48 ECTS

1 trabajo tutelado 10 horas 10 horas totales

(opcional) 0,4 ECTS

1 examen final 3 horas 3 horas totales

0,12 ECTS

Tutoras 3 horas 3 horas totales

0,12 ECTS

TOTAL 150 horas totales

6 ECTS

* ECTS = Sistema Europeo de transferencia de crditos (1 ECTS = 25 horas)

Pgina 8