ANEXO 2

FACULTAD DE
EDUCACIN
DECANATO

TITULACIN: GRADO EN EDUCACIN PRIMARIA

MENCIN DE LENGUA EXTRANJERA INGLS
ASIGNATURA: PRCTICAS ESCOLARES III:

ANEXO A
GUA DEL ESTUDIANTE*

En este documento se recogen los diferentes anexos al Plan de Prcticas Escolares III de la Mencin de
Lengua Extranjera Ingls. Los anexo, ordenados segn ndice, van dirigidos al Estudiante, al Tutor de
Facultad y al Maestro Tutor y han sido diseados como gua para el desarrollo de actividades o para la
recogida de informacin que cualquiera de los tres agentes debe realizar. El Tutor de Facultad ser el
responsable de hacer llegar dichos documentos al Maestro Tutor.
 Anexo A.1:

Orientaciones para el Portafolios

Bloque 1: El Departamento de Ingls en el Centro Escolar

(Una actividad)

Anlisis de la Organizacin de la Enseanza de Ingls

en el Centro Escolar de Prcticas.

Identificacin y descripcin de la enseanza de la Lengua Extranjera

Objetivo de la
(ingls) en el centro donde se realizan las Prcticas Escolares.
tarea

1. Identificar la organizacin de la docencia de ingls, bilinge y no

Metodologa y bilinge, en los niveles de Primaria e Infantil, as como las razones
sugerencias a por las que se organiza de este modo.
tener en cuenta 2. Tras el anlisis personal de los anteriores aspectos, extrae unas
breves conclusiones propias acerca de la organizacin en la
enseanza de la LE en este centro (mximo 1 folio).

Reflexin Identifica y seala las competencias que se desarrollan con la

personal realizacin de esta actividad (ver Plan de Prcticas).

2
 Bloque 2: Valores y Actitudes profesionales.
(Una actividad)

Anlisis y Reflexin sobre Reuniones y Actividades Complementarias,

preferentemente relacionadas con el Ingls, en el Centro Escolar

Anlisis y reflexin sobre las reuniones y actividades

Objetivo de la
complementarias (preferentemente relacionadas con ingls) a las
tarea
que asiste en compaa del tutor de prcticas escolares del centro.

1. Asistir a las reuniones (de ciclo, de nivel, familiar) a las que

asiste el/la tutor/a
2. Si has asistido a ms de una reunin, elige la que ms te ha
aportado y, a) indica por qu has escogido sta como la ms

Metodologa y representativa; b) recoge el objetivo y temtica de la reunin;

sugerencias a y c) describe el grado de participacin que has tenido en
tener en cuenta dicha reunin.
3. Describir, si procede, tu participacin en actividades
complementarias y extraescolares, preferentemente las
relacionadas con el mbito de la LE.
4. Analizar la aportacin de la actividad a la formacin de los
nios y sealar propuestas de mejora.

Identifica y seala las competencias que se desarrollan con la

Reflexin realizacin de esta actividad (ver Plan de Prcticas).
personal Qu ha aportado la realizacin de estas actividades a tu
formacin como maestro de ingls?
Todo el trabajo en un mximo de 2 folios.

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 Bloque 3: Organizacin y Gestin del aula 1.
Actividad 1: Alumnado, organizacin, recursos materiales
El Alumnado, los Espacios y los Materiales y Recursos del aula.

Anlisis del alumnado del aula donde impartirs la Unidad

Objetivo de la
Didctica, as como de los espacios, recursos y materiales de los que
tarea
dispone el maestro tutor para la enseanza de la LE.

1. Identificar las caractersticas personales del alumnado (la

diversidad (sociocultural, lingstica, de apoyo educativo) y
las necesidades que de stas se derivan.
2. Observar la organizacin de los alumnos (grupos, gran
grupo, individual, parejas, etc.) y relacionarla con los tipos de
actividades que realizan.
3. Consultar la programacin de aula y los contenidos de la LE

Metodologa y
trabajados hasta el momento actual, y describir los contenidos
sugerencias a planificados para el periodo que se corresponde con la
tener en cuenta realizacin de las prcticas escolares. Sealar aquellos que
formarn parte de tu Unidad Didctica.
4. Describir el enfoque metodolgico del libro de texto utilizado
para la enseanza de ingls y averiguar la opinin del
maestro tutor sobre el mismo.
5. Comentar el uso que se hace de los recursos y materiales y de
los TICS que hay en el aula, tanto por parte del profesor como
de los alumnos. Relacinalos con la respuesta educativa que
se da al alumnado (mximo 3 folios).

Reflexin
personal Identifica y seala las competencias que se desarrollan con la
realizacin de esta actividad (ver Plan de Prcticas).
Qu has aprendido de la realizacin de estas actividades?
(mximo 1 folio).

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 Bloque 3: Organizacin y Gestin del aula 2.
Actividad 2: Gestin del aula y Estrategias Metodolgicas
Observacin y Anlisis de la Gestin de Aula y Metodologa empleada para la
Enseanza de ingls

Objetivo de la
Observacin y anlisis de la metodologa utilizada para la enseanza
tarea
de ingls

1. Observar y reflexionar sobre cmo el maestro tutor gestiona

algunos aspectos del aula, y sobre las estrategias metodolgicas
utilizadas, en dos sesiones diferentes, utilizando la Ficha que

Metodologa y
aparece a continuacin.
sugerencias a 2. Elaborar un breve informe sobre:
tener en cuenta a) Estrategias eficaces para gestionar el aula (expones tus
conclusiones tras las observaciones)
b) Estrategias metodolgicas utilizadas en el aula (expones tus
conclusiones tras las observaciones)
(mximo 3 folios)

Reflexin Identifica y seala las competencias que se desarrollan con la

personal
realizacin de esta actividad (ver Plan de Prcticas).

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Bloque 3. Ficha de la Actividad 2.
Observacin de la Gestin de Aula y Metodologa de Enseanza de la LE (*)

Tomar notas utilizando los siguientes epgrafes en dos momentos de las prcticas y en
grupos diferentes (*) Esta ficha completada NO hay que entregarla.

Actividad n:

Fecha: Curso: Hora:

1. Nmero de la sesin dentro de la unidad didctica; tema y contenidos

2. Cules han sido los objetivos de la sesin? Se han hecho explcitos para los
nios?
3. Cmo se ha estructurado la sesin? Qu tipo de actividades se ha realizado?
4. Cmo ha trabajado el tutor los contenidos de la LE? Cmo ha favorecido la
participacin del alumnado? Cmo ha tenido en cuenta el distinto ritmo de
aprendizaje de los nios?
5. Qu errores cometen habitualmente los alumnos? Qu hace el profesor al
respecto?
6. Se utiliza todo el tiempo la lengua extranjera? En qu momentos se utiliza la
L1 y para qu?
7. Qu recursos se han utilizado a lo largo de la leccin?
8. Cmo responde el profesor ante alumnos problemticos? Qu estrategias
(lenguaje, acciones) utiliza para restablecer el orden? Qu tono de voz usa?
9. Cmo responden los alumnos cuando se les llama la atencin?
10. Cmo aprecia y valora el profesor el buen comportamiento?
11. Cul ha sido el ambiente en el aula? Comenta sobre las relaciones entre
profesor y alumnos y entre los propios alumnos.

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 Bloque 4: El Proceso de Enseanza-Aprendizaje
Actividad 1: Actividades Puntuales

Planificacin, puesta en prctica y evaluacin de actividades puntuales.

Planificar y llevar a cabo actividades puntuales en distintas aulas y

Objetivo de la evaluar dicha puesta en prctica (Incluir un mximo de 3 en el
tarea portafolios)

1. Comentar con el maestro tutor la posibilidad de desarrollar

actividades puntuales en distintas aulas. Recoger sus sugerencias
para realizar la correspondiente planificacin de las actividades.

Metodologa y
2. Disear las actividades y elaborar o buscar los materiales y
sugerencias a recursos necesarios para su puesta en prctica, utilizando como
tener en cuenta gua la Ficha que aparece a continuacin.
3. Llevar a la prctica de manera autnoma y bajo la supervisin del
maestro tutor las actividades diseadas.
4. De todas las actividades realizadas, seleccionar un mximo de
tres para su inclusin en el portafolio.

Reflexin Identifica y seala las competencias que se desarrollan con la

personal
realizacin de esta actividad (ver Plan de Prcticas).

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Bloque 4. Ficha de la Actividad 1.
PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES PUNTUALES
Realizarla, al menos, en TRES momentos de las prcticas y, cuando sea posible, en aulas diferentes

ACTIVIDAD N

Fecha: Curso: Duracin N de nios en clase

Tema:
Objetivos de Aprendizaje
1.
2.
3.

Contenidos
Funciones del Lenguaje Exponentes Lingsticos Lxico

Secuencia de Actividades y Recursos

Explicar :
Origen de la actividad (libro de texto, diseo propio, adaptacin de otra fuente, etc.).
Cmo contextualizas la actividad.
Los pasos a seguir con ejemplos de la interaccin de aula y su temporalizacin.
Agrupamiento de los nios.
Los recursos y materiales que vas a utilizar en las actividades. Adjunta fotocopias de tus
materiales a esta ficha y/o ejemplos del trabajo de los alumnos.
Si has incluido actividades para nios de distintas habilidades en el aula.
Cmo vas a evaluar si has conseguido o no los objetivos planteados.

Conclusiones y Propuestas de Mejora

Explicar:
Si has conseguido los objetivos de aprendizaje planteados y cmo lo sabes.
Si has tenidos alguna dificultad (lingstica, de gestin de aula, de uso del tiempo, etc).
Qu cambiaras si volvieras a hacer esta actividad en otra ocasin.
Qu feedback has tenido del maestro tutor.
Cmo crees que puedes mejorar tu docencia.

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 Bloque 4: El Proceso de Enseanza-Aprendizaje
Actividad 2: La Unidad Didctica

Planificacin, puesta en prctica y reflexin sobre la Unidad Didctica

Objetivo de la Realizar la planificacin de una Unidad Didctica de entre 6 y 8 sesiones, llevarla a

tarea cabo en el aula y reflexionar sobre los resultados obtenidos.

1. Comentar con el maestro tutor tus ideas para trabajar el tema y contenidos
seleccionados y recoger sus sugerencias para realizar la correspondiente
planificacin de la unidad didctica.
2. Comentar con el profesor tutor de la UMU tu planificacin de la unidad
didctica. Recoger e incorporar en dicha planificacin las sugerencias y
modificaciones ofrecidas por ambos tutores.
3. Disear y elaborar la unidad didctica y elaborar o buscar los materiales y
recursos necesarios para su puesta en prctica. Debes incluir los siguientes
epgrafes:
Metodologa y o Contextualizacin de la UD (ciclo, nivel, tema).
sugerencias a o Descripcin y justificacin de la Tarea Final diseada
tener en cuenta o Objetivos de aprendizaje y Contenidos (funciones, exponentes lingsticos
y vocabulario) que se van a trabajar
o Secuencia de hasta ocho sesiones incluyendo en cada sesin el nombre de
cada actividad (ver Sistema de Actividades), los pasos a seguir, el tiempo
empleado, una muestra realista de la interaccin generada y todos los
recursos y materiales especficos utilizados
o Evaluacin de los objetivos de aprendizaje.
4. Llevar a la prctica la unidad diseada de manera autnoma y bajo la
supervisin del maestro tutor. Posteriormente valorar los resultados de dicha
aplicacin.

Identifica y seala las competencias que se desarrollan con la realizacin de

esta actividad (ver Plan de Prcticas).
Reflexin Elabora un breve informe tras cada sesin impartida en el que reflexionas
personal sobre tu actuacin docente y la consecucin de los objetivos de aprendizaje.
Usa las Preguntas-Gua que aparecen a continuacin para orientar tu reflexin.
Globalmente, qu ha aportado la realizacin de la unidad didctica a tu
formacin como maestro?

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Bloque 4. Actividad 2: Reflexin Sobre Mi Unidad Didctica

PREGUNTAS-GUA
1. Has conseguido los objetivos de aprendizaje con todos los nios? Cmo lo
sabes?

2. Has tenido dificultades con respecto a la gestin de la clase y tu actuacin?

En caso afirmativo, cmo lo solucionaste?

3. Has tenido dificultades en relacin a la metodologa del aula, tu uso del

ingls, de los recursos, etc.?

4. Has secuenciado bien las actividades? Qu cambiaras en caso de plantear

esta UD en otra ocasin? Por qu?

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 Anexo A.2:
Tutoras en los Centros Escolares
Sesin tutorial quincenal (dependiendo de la disponibilidad de tiempo)
Recoger las cuestiones comentadas a lo largo de la quincena o en una sesin especfica de tutora

Cuestiones o dudas
que plantea el estudiante al
maestro tutor en relacin a
cualquiera de los cuatro
momentos o bloques de las
prcticas

Cuestiones y problemas
detectados por el tutor a
mejorar y/o solucionar por
parte del estudiante en
prcticas y repaso de los
progresos que se han
producido

Propuestas concretas
de mejora acordadas por
ambos para revisar y
comentar en la siguiente
sesin de tutora

Fecha: Firma del estudiante en Firma del maestro tutor:

Prcticas:

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 Anexo A.3:
Autoevaluacin del Estudiante
Instrumento que sirve al estudiante para reflexionar sobre sus prcticas, el trabajo realizado y las
competencias trabajadas. Comentar esta ficha en la ltima Tutora en el colegio Seminario III en la Facultad
Competencias Repasa las competencias de las Prcticas, las fichas de las sesiones de tutora y tus valoraciones de la
puesta en prctica de la UD: Reflexiona sobre lo que has logrado en cada una de estas reas.

Lo que he logrado Aspectos que tengo que seguir desarrollando

El C entro Escolar
y su contexto

Aspectos
Profesionales del
Docente

Organizacin y
Gestin de Aula

El Proceso de
Enseanza-
Aprendizaje

Cul ha sido tu
principal logro?

Seala propuestas
de mejora para tu
futura labor
profesional

Fecha: Firma del estudiante en prcticas: Firma del Maestro Tutor:

Globalmente, qu ha aportado la realizacin de estas prcticas a tu formacin como maestro/a?

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