Parte1-Medidas, Dimensiones

U niversidad Sim n B olvar
N cleo Sartenejas.
D epartam ento de Fsica.
M edidas, dim ensiones y unidades

Sttiwuer Daz-Solrzanoa
a
Grupo de Informacin y Comunicacin Cuntica, Departamento de Fsica, Uni-
versidad Simn Bolvar, Sartenejas, Edo. Miranda 89000, Venezuela.
e-mail: sttiwuer@yahoo.es
ndice ndice alfabtico 40
1. Mtodos cientfico y teora fsica 2

ndice de figuras
2. Observables y sus medidas 4
2.1. Magnitudes fundamentales y deriva 10 1. Espectro electromagntico . . . . . 5
2.2. Dimensiones y unidades . . . . . . 11 2. Accin de un proyector y un reflec-
2.3. Sistema mtrico de unidades . . . . 12 tor sobre un vector en el plano . . . 7
2.4. Factores de conversin . . . . . . . 15 3. Longitud de una barra rectilnea . . 9
2.5. Constantes Universales . . . . . . . 18 4. Pista con resorte . . . . . . . . . . 20
5. Grfica . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3. Modelos matemticos y abstraccin 19
3.1. Anlisis dimensional de modelos
matemticos . . . . . . . . . . . . . 22 ndice de esquemas
3.2. Modelos matemticos mediante el
1.1. Interacciones fundamentales de la
anlisis dimensional . . . . . . . . . 27
Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Referencias 32 1.2. Ramificacin de algunas teoras fsicas 4
2.3. Tipos de magnitudes fsicas cuanti-
4. Evaluacin de la unidad 33 tativas . . . . . . . . . . . . . . . . 6
4.1. Verdadero, falso completacin y pre- 2.4. Mtodos de medidas . . . . . . . . 9
guntas tericas . . . . . . . . . . . 33 2.5. Magnitudes fundamentales de algu-
4.2. Ejercicios y problemas . . . . . . . 36 nas teoras fsicas existentes. . . . . 10
Se permite la copia parcial o total de este material instruccional siempre que sea con fines de enseanza
o investigacin u otra finalidad acadmica, tanto por profesores e investigadores como por bibliotecas
pblicas no comerciales. Se permite citar libremente cualquier parte de este material, siempre y cuando
se seale u otorgue explcitamente el crdito acostumbrado en las referencias. Se prohbe la reimpresin
y distribucin parcial o total del material sin el debido consentimiento por escrito de los autores bajo
cualquier circunstancias distintas a las antes descrita.
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS
c
2015, USB, Departamnto de Fsica.
Prof. Sttiwuer, D. Pgina 1 de 41.
1. Mtodos cientfico y teora fsica
La palabra Fsica es de origen griego y su significado es naturaleza, en este sentido el estudio
de la Fsica puede concebirse como el estudio de los fenmenos que ocurren en la naturaleza (Pardo,
Gonzalez, and Bruque, 1974, p. 15). Entendiendo por fenmeno natural, desde la Fsica, a todo cambio
que experimentan los cuerpos materiales sin que exista una alteracin de su composicin fundamental.
En la actualidad la Fsica es una ciencia que estudia los fenmenos que ocurren en la naturaleza a
partir de las leyes que los gobiernan, empleando para ello el mtodo cientfico. Especficamente, la
Fsica estudia la materia y sus interacciones, sta ltima se distinguen en cuatro tipos: Gravitacional,
Electromagntica, Fuerte y Dbil (ver Esq. 1.1). Cabe destacar que la interaccin dbil, a diferencia
de otras, estudia aquellos fenmenos donde la composicin fundamental de los ncleos radioactivos se
altera.
Estudia la interaccin asociada a la

Estudia la interaccin
desintegracin de los ncleos
entre cuerpos masivos.
radiactivos.
Dbil Gravitacional
Interacciones fundamentales
Fuerte Electromagntica
Estudia la interaccin que mantiene Estudia la interaccin

unido a los protones en el ncleo. entre cuerpos cargados.
Esquema 1.1: Se muestran las cuatro interacciones fundamentales que estudia la

Fsica.
Antes del siglo XVI la Fsica era un estudio filosfico, es en este siglo cuando se establece una
ruptura entre el estudio filosfico de la Fsica y su estudio cientfico, debido a que el italiano Galileo
Galilei (1564-1642) y el ingls Francis Bacon (1561-1626) fundan el mtodo cientfico, el cual consiste
en una dualidad entre mtodos experimentales (inductivos) y mtodos tericos (deductivos). El mtodo
cientfico (Hewitt, 2005, p.24) consta de las siguientes etapas:
Identificar un problema mediante la observacin.
Hacer una conjetura razonable acerca de la posible respuesta, que llamaremos hiptesis.
Predecir la consecuencia de la hiptesis usando algn modelo terico a partir de una secuencia
lgica deductiva.
Realizar experimentos para comprobar la hiptesis, estos experimentos deben ser reproducible
bajo las mismas condiciones iniciales.

Formular reglas generales ms simples que organice los tres ingredientes bsicos, hiptesis, predic-
cin y resultados experimentales.

Ejemplo 1.1 Queremos describir, cualitativa- miza el roce con el aire), esto con la intencin de
mente, el tiempo de cada de un objeto desde no modificar la masa de la hoja pero si su distribu-
una misma altura. Consideremos un borrador (de cin. Al soltar desde una misma altura estos ob-
pizarra o de goma) y una hoja (tipo carta o de jetos, desde el reposo, se observa que ambos obje-
cuaderno) que dejamos caer desde una misma al- tos caen al mismo tiempo. Lo cual no corrobora la
tura a un mismo tiempo. Al realizar esta experi- hiptesis indicada arriba. Por ello, reformulando la
encia, lo que se observa es que el borrador llega hiptesis anterior por esta:
primero al suelo que la hoja. En base a esto, es-
tablecemos la siguiente hiptesis: El tiempo de cada de los objetos, en
ausencia del aire, es el mismo indepen-
El tiempo de cada de los objetos es diente de la masa de los objetos.
menor mientras mayor sea la masa del
objeto. Hoja de papel
Borrador Hoja de papel
corrugada
Para que esta hiptesis sea considerada como una
ley debe ser reproducible bajo las misma condi-
ciones iniciales. En tal sentido, tomemos el bor-
rador y la hoja del experimento anterior con la
diferencia de que la hoja debe ser arrugada hasta h h h
convertirla en forma de pelota (con ello se mini-
Cuando una hiptesis ha sido comprobada muchas veces mediante diferentes mtodos o tcnicas
experimentales, sin que se produzcan contradicciones, sta puede llamarse principio o ley. Una ley
se distingue de un principio cuando la hiptesis de este ltimo se verifica bajo ciertas condiciones, en
cambio, una hiptesis pasa a ser una ley cuando se cumple bajo cualquier condicin; en otras palabras,
las leyes son independientes de las condiciones impuestas en el anlisis y aplicacin de mtodos deduc-
tivos e inductivos. Los fsicos estn en la constante bsqueda de principios o leyes fundamentales que
se manifiestan en la naturaleza, a partir de cual deriven todas las teoras.
Una teora fsica es la sntesis que recoge una gran cantidad de hiptesis probadas por mtodos
tericos y verificadas a travs de mtodos experimentales. Existen modelos matemticos que describen
ciertos aspectos bsicos que no pueden ser verificados experimentalmente pero si probados tericamente,
bien sea porque el modelo es reduccionista o muy complejo; en estos caso, dichos modelos reciben el
nombre de teoras por abuso del lenguaje.
En este curso se examina la teora Fsica llamada Mecnica, que consiste en el estudio de los
estados de movimiento y no movimiento de un cuerpo. Esta teora se divide en tres tpicos denominados
cinemtica, dinmica y esttica (ver Esq. 1.2). La Cinemtica estudia la geometra del movimiento
de los cuerpos sin importar las causas que lo originan, a diferencia de la Dinmica que estudia las
interacciones que dan origen al movimiento de los cuerpos; mientras que la Esttica, por su parte, estudia
los estados de no movimiento de los cuerpos. El conjunto de todas las hiptesis que dan respuestas a
Fluidos. Cinemtica.
Estadstica Mecnica Dinmica.
Termodinmica. Esttica.
Teoras Fsicas
Electrosttica.
Estructura
atmica.
Cuntica Electromagnetismo Magnetosttica.
Radiacin Radiacin
trmica. electromagntica.
Esquema 1.2: Se muestran las diversas ramas de algunas teoras fsicas existentes. Para cada
teora fsica se muestran los diferentes tpicos en que se dividen las correspondientes teoras.
interrogantes asociadas al movimiento o la esttica quedan sintetizadas en las Leyes de Newton o leyes
del movimiento, quedando la Mecnica gobernada por dichas leyes.
2. Observables y sus medidas

La primera etapa para describir un sistema fsico consiste en la observacin, cuyo proceso es el ms
simple posible y se fundamenta a partir de nuestro aparato sensorial. De acuerdo a dicha observacin
nos preocupamos por aquellas magnitudes detectables que sean susceptibles de medirse, las cuales de-
nominaremos observables o magnitudes fsicas. Cada magnitud fsica puede caracterizarse a travs
de un atributo o se le puede conferir un conjunto de atributos como resultado de la medicin. stos
se encuentran asociados a propiedades empricas que se le han asignado a cada observable. As, el sis-
tema fsico quedar caracterizado por el conjunto de todos los observables del sistema. De todos los
observables, la Fsica slo se ocupa de aquellos que se pueden medir. Por ejemplo, dado un cuerpo ste
puede caracterizarse a travs de las siguientes magnitudes: color, forma, masa, volumen, temperatura;
entre otras. Estas son propiedades atribuidas al cuerpos mientras que existen propiedades atribuidas a
la interaccin con su entorno, entre ellas estn: presin, fuerza, trabajo, impulso, etc. Todas estas mag-
nitudes pueden medirse. En tal sentido, los atributos que caracterizan a una magnitud fsica dependen
de que la propiedad a medir se encuentre asociada al cuerpo en estudio o que sta se encuentre asociada
a la interaccin con su entorno. En tal sentido, las magnitudes fsicas u observables pueden atribuirse
a propiedades inherentes a un cuerpo o a propiedades asociadas al entorno, es decir, que dependan del
entorno. Por ejemplo, la masa es una magnitud fsica inherente a un cuerpo a diferencia de la fuerza
que acta sobre ste, la cual es debida a otro cuerpo que interacta con l; en consecuencia, la fuerza
en una magnitud fsica atribuida a la interaccin del cuerpo con su entorno.
De acuerdo con Mosterin (1978) las magnitudes fsicas se tipifican segn su naturaleza en: Cualitati-
vas o clasificatorias, comparativas o topolgicas y cuantitativas o mtricas. Las magnitudes cualitativas
se reconocen cuando el atributo o rasgo distintivo asociado a dicha magnitud permite establecer una
Figura 1: Se muestra la regin vis-
ible del espectro as como las re-
giones no visibles, ubicadas antes
del infrarrojo y despus del ultra-
violeta. Adicionalmente, se indi-
can las longitudes de onda corre-
spondiente a cada regin del es-
pectro. Cabe destacar que a may-
or longitud de onda menor ser
la energa irradiada por la onda
electromagntica.
clasificacin de la propiedad que se est midiendo; por ejemplo, si consideramos el color (ver Fig. 1)
como una magnitud fsica asociada a un cuerpo, entonces se puede clasificar un conjunto de cuerpos
segn su color, siendo este observable una magnitud fsica clasificatoria. En cambio, las magnitudes
comparativas, permiten establecer categoras de precedencia entre las magnitudes previamente clasifi-
cadas; de manera que, se puede conocer cual medida esta en la primera, segunda, tercera, etc categora.
Por ejemplo, estipulando que la clasificacin color presente el siguiente orden: Morado, azul, verde,
amarillo, rojo (considerando a la Fig. 1 como patrn) se logra identificar que el primer color es mora-
do, el segundo es azul, etc. No obstante, no hay razn para que estas categoras se puedan estipular
en orden inverso, por ejemplo, primero rojo, segundo amarillo, etc. Tambin puede ocurrir que varios
cuerpos pueden tener un mismo color pero diferentes tonalidades (es decir, verde oscuro, verde claro,
verde manzana), establecindose que la primera categora es una tonalidad ms intensa que la categora
consecutiva, cuya tonalidad es menos intensa o viceversa. As, a este nivel, se establece que el color y
su tonalidad representa una magnitud fsica comparativa. Finalmente, las magnitudes cuantitativas
son rasgos que nos permiten decidir cuan mayor, menor o igual son dichas magnitudes comparadas
con un patrn de medicin, tipificndose stas en magnitudes escalares, vectoriales, tensoriales y
espinoriales (ver Esq. 2.3). Por ejemplo, el color es una magnitud escalar que se le asigna un nmero
real llamado longitud de onda (); de manera que, a cada color se le asocia un intervalo de la recta
real y los valores dentro del cada intervalo indicar una tonalidad. As, habrn tonalidades que corre-
sponden a una longitud de onda mayor que otra. Por ejemplo, el color verde corresponde a un rango
de longitud de onda entre 520nm y 570nm, establecindose que a menor longitud de onda ms oscuro
es el color verde, as la precedencia segn el valor numrico que posea la magnitud . No obstante,
la precedencia en este caso no guarda una jerarqua ya que se puede definir un nmero real para el
color llamado frecuencia = c/ (la velocidad de la luz dividida por la longitud de onda) que in-
vierte la relacin de orden. En dicho caso, el color verde se encuentra en un rango de frecuencia entre
5, 31014 Hz a 5, 81014 Hz, indicando que a mayor frecuencia ms oscuro es la intensidad del color verde.
Las magnitudes cuantitativas escalares, vectoriales y tensoriales presentadas en el Esc. 2.3 resultan
ser una tipologa en lugar de una clasificacin, la razn es que las magnitudes tensoriales contienen a las
vectoriales y escalares, mientras que las magnitudes vectoriales contienen a las escalares. Sin embargo,
lo recproco no es cierto, en general. Por ejemplo, un vector en un espacio vectorial de una dimensin

Se caracterizan a travs de un nmero real, el cual
Magnitudes se le asigna como resultado de alguna medicin. Por
escalares ejemplo: Distancia, rea, volumen, masa, temperatura,
energa, carga, etc.
Son cantidades que requieren ms de un nmero

Magnitudes Magnitudes real para caracterizas sus atributos distintivos o
cuantitativas vectoriales propiedades empricas. Por ejemplo: Posicin, veloci-
dad, aceleracin, fuerza, etc.
Son operadores lineales que actan sobre escalares

o vectores, cambindole en general algunos o todos
Magnitudes sus atributos o propiedades empricas. Por ejemplo:
tensoriales Proyector, reflector, tensor de inercia, tensor de esfuer-
zo o elasticidad, etc.
Esquema 2.3: Se muestras los diversos tipos de observables asociados a una

medida cuantitativa
es esencialmente un escalar, mientras que con un escalar no es posible representar a cualquier vector de
un espacio vectorial de dimensin mayor a uno. En este sentido decimos que los espacios vectoriales son
estructuras algebraicas que contienen al conjunto de escalares. Por otra parte, una magnitud tensorial
puede transformar un vector en otro, o puede transformar a dicho vector en un escalar. Por ejemplo,
sean T0 y T1 dos transformaciones lineales (tensores) que actan sobre el vector A, ~ representado en
el plano cartesiano por las coordenadas (ax , ay ) y la flecha mostrada en la Fig. 2. La transformacin
lineal T0 acta como proyector, esto es, obtiene la sombra del vector A~ sobre el eje horizontal x, cuando
se coloca una lmpara sobre el vector en cuestin (ver la Fig. 2 central). Es decir, ax = T0 (A). ~ En
este sentido, existen transformaciones lineales que actan sobre vectores y le asignan un nmero real,
tales transformaciones son llamadas tensores de rango cero, por lo antes expuesto se establece que las
magnitudes tensoriales contienen a las escalares. Sin embargo, lo recproco no es cierto en general. Por
otra parte, la transformacin T1 acta como un reflector, esto es, transforma al vector A ~ en su imagen
reflejo como si el eje vertical fuese un espejo, tal como se muestra en la Fig. 2 (derecha). En otras
palabras, la transformacin T1 cambia el vector A ~ con coordenadas (ax , ay ) por el vector A~ = T1 (A)
~
con coordenadas (ax , ay ), indicado en la referida figura. En este sentido, todo vector es un tensor de
rango uno; sin embargo, los tensores cuyo rango sea superior a uno no pueden ser representado mediante
un vector o un escalar. De hecho, un tensor de rango dos es representado por una matriz, tal es el caso
del tensor de inercia o de elasticidad.
Hasta ahora se ha considerado que toda magnitud fsica debe ser susceptible a la medida, pero no
hemos aclarado lo que se entiende por medicin o medida. En primer lugar, para medir una magnitud
fsica se requiere estipular un patrn de medida. Este consiste en una propiedad que sea de la misma
naturaleza de la magnitud fsica a objeto de medicin, o cuyo rasgo distintivo sea comn a la magnitud
fsica que va ha ser medida, el patrn de medida de una magnitud fsica A lo denotaremos como UA . En
ltimo lugar, para medir una magnitud fsica se hace necesario compararla con el patrn de medida o
establecer su diferencia con el respectivo patrn de medida. Por ejemplo, la franja de colores mostrada
en la Fig. 1 corresponde al patrn de medida utilizado para la magnitud fsica denominada color, con
sus distintas tonalidades; por ello, se ha considerado la clasificacin para el color como morado, azul,

verde, amarillo y rojo y no otra. Por otra parte, sera incorrecto definir el siguiente orden: azul, morado,
amarillo, verde y rojo como categoras para la magnitud color como concepto comparativo, debido a que
no respeta el orden natural del patrn de medida. En tal sentido, la magnitud fsica en cuestin debe
respetar las condiciones materiales de adecuacin (Mosterin, 1978). El ejemplo 2.1 muestra como puede
establecerse un patrn de medida para el concepto longitud y como puede usarse ste para estipular
una medida; adems, segn la medida obtenida el concepto longitud puede ser tipificado como una
magnitud fsica clasificatoria y comparativa.

Ejemplo 2.1 Tomando el lpiz 1, de la figura ad- cualitativo es posible hacer una clasificacin de los
junta, como patrn de medida, se puede establecer lpices: Los lpices que son ms (menos) grandes
que: El lpiz 2 es ms largo que el patrn, y en que el patron los yuxtaponen con el lpiz 2 (3),
consecuencia el lpiz 1 est contenido en el lpiz mientras que los lpices del mismo tamao se yux-
2; pero el lpiz 3 es menos largo que el patrn, taponen con el lpiz 4. Adicionalmente, se puede
por consiguiente ste est contenido en el lpiz 1. establecer un orden de precedencia estipulando las
Mientras que el lpiz 4 es igual que el patrn, por siguientes categoras lpiz largo, lpiz igual y lpiz
ello no difieren. Todas estas descripciones son ras- corto.
gos cualitativos de la medicin. No se puede cono- Lpiz 1
cer cuan largo o corto es un lpiz respecto al patrn
debido a que no se le ha atribuido una magnitud
cuantitativa, ni tampoco en cunto est contenido Lpiz 2 Lpiz 3
un lpiz respecto a su patrn. No obstante, a nivel
Lpiz 4
Para medir una magnitud fsica cuantitativa escalar es necesario distinguir dos tipos de comparacin,
la primera consiste en establecer cuntas veces est contenida una magnitud fsica respecto a su patrn
(medida por contencin); mientras que el otro tipo de comparacin es establecer cunto difiere la
magnitud fsica en cuestin respecto a su patrn (medida por diferencia). En el primer caso, comparacin
por contencin, la medida de una magnitud escalar A corresponde al nmero real que se le asigna a
dicha magnitud fsica u observable despus de compararla con un patrn de medida UA , esto se escribe
y y ~ = T1 (A)
A ~ y
ay ~
A ay ~
A ~
A
ay
ax x x ax ax x
~
ax = T0 (A)
Figura 2: A la izquierda se muestra la representacin geomtrica de un vector A ~ en el plano
cartesiano. Al centro y a la derecha se muestran el escalar y el vector que resultan de aplicar las
transformaciones lineales T0 y T1 , correspondientes a un proyector y reflector, respectivamente,
sobre el vector en cuestin

simblicamente como:
A
(medida del observable A) = . (1)
UA
Con dicho valor numrico se concluye que la medida de un observable es mayor (menor) a la unidad,
cuando la magnitud fsica escalar A es grande (pequea) comparada con el patrn de medida Up . Por
el contrario, si la medida del observable es igual a la unidad se dice que la magnitud fsica A es igual o
equivalente al patrn de medida UA . El ejemplo 2.2 nos aporta una idea de una medida por contencin,
cuando se comparan dos reas y se identifica cuanto est contenida una de ellas en relacin a la otra.

Ejemplo 2.2 La contencin como una nocin de Este nmero puede ser entero o tener parte deci-
medida permite cuantificar un observable, en par- mal, en el primer caso se entiende que existe un
ticular, queremos establecer la medida que resulta nmero completo de crculos para cubrir el rea
de comparar el rea de un crculo de radio r con el del rectngulo. Sin embargo, para el segundo ca-
rea de un rectngulo de lado D y altura 2D; en so, la parte entera del nmero n corresponde a la
otras palabras, se quiere determinar cuantos crcu- cantidad de crculos completos requeridos, mien-
los estn contenidos en el rectngulo. Tal como se tras que la parte decimal del nmero n representa
indica en la figura adjunta. El rea del crculo viene la fraccin del rea de un crculo necesaria para
dado por 2r2 mientras que el area de un rectn- completar los espacios en blanco.
gulo es 2D2 , al comparar estas reas tendremos D
la medida de cuantos crculos cabran en la super-
ficie del rectngulo con tales medidas. En efecto,
llamado a n al nmeros de crculos se tendr que:
2 2D r
2D2 2D2 D
n= = =2
r2 r2 r
El segundo caso, comparacin por diferencia, est asociado a la medida de un escalar cuando se
establece su diferencia respecto al patrn de medida u otra magnitud fsica de la misma naturaleza.
Por consiguiente, para establecer dicha diferencia se requiere conocer previamente las medidas de los
observables. As, al conocer las medidas de los observables A1 y A2 la comparacin por diferencia de
estos observables viene establecida por:
A12 = A1 A2 . (2)
Dicha diferencia se conoce con el nombre de cambio de la magnitud fsica, de manera que (2) nos da una
medida de cuanto difiere A1 de A2 ; en otras palabras, la expresin (2) indica cuanto ha cambiado A1
de A2 . Si a la cantidad expresada en (2) se le asigna el cero entonces se dice que dichas cantidades no
difieren, por tanto son equivalentes o iguales. Mientras que (2) ser positiva (negativa) si la medida de
la magnitud fsica A1 es mayor (menor) que la medida de la magnitud fsica A2 . En particular, cuando
A2 = UA1 la expresin (2) indica el cambio de la magnitud fsica A1 respecto a su patrn. En particular,
el valor absoluto de la diferencia presentada en (2), esto es,
def
d(A1 , A2 ) =|A12 | = |A1 A2 |, (3)
2 Figura 3: Las magnitudes 1 y 2 representan las longitudes
de los extremos ms cercano y lejano de una barra rectilnea,
dispuesta horizontalmente. Ambas longitudes son medida des-
de una pared, dispuesta completamente vertical. La cantidad
1 21 21 = 2 1 es la medida correspondiente a la longitud de la
barra, independientemente de la ubicacin de la pared vertical.
corresponde a la separacin entre las magnitudes A1 y A2 . Cabe observar que la distancia obtenida
con (3) es independiente del orden empleado entre las magnitudes A1 y A2 . Por otra parte, si A1 y A2
representan medidas de longitud cabe esperar que (3) representa la distancia comprendida entre dichas
longitudes, tal como se muestra en la Fig. 3.
Los mtodos de medida de una magnitud fsica se clasifican segn su origen en: Primarias o di-
rectas y Secundarias o indirectas (ver Esq. 2.4. Una medida es primaria cuando se requiere de la
comparacin directa con el patrn de medida, mientras que una medida es secundaria cuando no es
obtenida por comparacin directa con el patron, sino a travs de un modelo matemtico expresable a
partir de un conjunto de magnitud cuantitativa. Por ejemplo, para medir el area de una pared se tienen
dos mtodos segn el Esq. 2.4. El primero contiene dos etapas, en primer lugar se debe establecer el
patrn de medida a utilizar, el cual puede ser considerando como una hoja tamao carta. En segundo
lugar, se establece la medida respecto al patrn, esto es, se compara directamente el rea de la pared
con el rea de la hoja. As, la media queda establecida diciendo cuantas hojas cartas estn contenida
en la pared. Ahora, el segundo mtodo de medicin se obtiene al efectuar el producto del ancho (b) de
la pared por su largo (), magnitudes que deben ser medias previamente, esto es, el area se determina
con el modelo matemtico A = b .
Para definirlas es necesario comparar directamente la

magnitud fsica en cuestin con su correspondiente pa-
Primaria
trn de medida Up . Esta forma de medir tambin suele
llamarse medida directa.
Mtodos
de
Medidas Para definirlas es necesario acudir a un conjunto de
magnitudes fsicas previamente establecidas y recur-
Secundarias rir a un modelo matemtico, a partir del cual se logre
extraer su medida. stas suelen llamarse medidas in-
directas.
Esquema 2.4: Clasificacin de los mtodos de medida para una magnitud Fsica.
Segn Holton (1981, pp. 262-264) el primero en estipular la clasificacin del Esq. 2.4 fue Galileo.
En aquel tiempo, l consider que las magnitudes primarias eran observables directos que podan sim-
bolizarse y medirse matemticamente, mientras que las magnitudes secundarias no eran susceptibles a
la medida; por consiguiente, la caracterizacin de los sistemas fsicos eran esencialmente cualitativo y
comparativo, pero en alguna ocasiones se estipulaban magnitudes del tipo cuantitativo. Se puede decir
que Galileo redujo la extensin de la experiencia admisible, para cualquier cientfico, en aquella para
la cual stos podan definir magnitudes fsicas siempre que pudieran compararlas de un modo preciso
con otra magnitud semejante. En la actualidad, resulta claro que se pueden realizar medidas indirectas
de una magnitud fsica, puesto que stas se obtienen a partir de operaciones algebraicas que han sido
estipuladas a partir de magnitudes primarias. En otras palabras, actualmente no se requiere hacer uso
del patrn de medida para establecer su medicin. Por ejemplo, para los lpices del ejemplo 2.1 (ver
pg. 7) se pueden estipular las siguientes medidas directas
El lpiz 2 es 1,3 veces el lpiz 1, es decir, lpiz 2=1,3 lpiz 1.
El lpiz 3 es 0,8 veces el lpiz 1, es decir, lpiz 3=0,8 lpiz 1.
El lpiz 4 es igual al lpiz 1, es decir, lpiz 4=lpiz 1.
Ahora, un mtodo de medir indirectamente un quinto lpiz es considerar que su medida queda estipulada
mediante la expresin algebraica lpiz 5 = lpiz 2 + lpiz 3 - lpiz 4, entonces se tendr que
lpiz 5
lpiz 5 = lpiz 2 + lpiz 3 - lpiz 4 = 1,1 lpiz 1 = = 1, 1 > 1.
lpiz 1
Por lo que la medida del quinto lpiz se ha realizado en forma indirecta, y como resultado de la medicin
indirecta se establece que dicho lpiz es mayor al primer lpiz, en virtud de la expresin de arriba; en
esto es, la medida del lpiz 5 es mayor a la unidad.
2.1. Magnitudes fundamentales y deriva

Aquellas magnitudes primarias con la cual se construyen las teoras fsicas se llaman observables
fundamentales. En fsica se han establecidos las siguientes magnitudes fundamentales: Longitud (L),
masa (M ), tiempo (T ), corriente elctrica (I), temperatura absoluta (t), cantidad de sustancia (m)
e intensidad luminosa (i). En particular, en la Mecnica se trabaja con las tres primeras magnitudes
fundamentales, y con la combinacin de stas se logran medir cualquier otra magnitud fsica, sin acudir
necesariamente a un patrn de medida. En tal sentido, las magnitudes fsicas u observables que se
construyen a partir de las magnitudes fundamentales, usando modelos matemticos, se conocen con
el nombre de observable de deriva. En el Esq. 1.2 se muestran algunos observables fundamentales
asociados a las teoras fsicas presentadas en el Esq. 2.5.
La magnitud fsica llamada lpiz, aludida en el ejemplo 2.1 (ver pg. 7), no es una magnitud fun-
damental aun cuando es utilizada como patrn de medida para los otros lpices. La magnitud fsica
Termodinmica Mecnica Longitud.
Masa.
Temperatura. Teoras Fsicas Tiempo.
Cuntica Electromagnetismo
Accin tpica ~. Carga.
Esquema 2.5: Magnitudes fundamentales de algunas teoras fsicas existentes.

fundamental a la que se hace referencia en dicho ejemplo es la longitud del lpiz. En este sentido, debe
tenerse una clara diferencia entre dimensin y unidad (ver la seccin siguiente), para el referido ejemp-
lo la dimensin es longitud y la unidad es el lpiz, la cual est definida por el patrn de medida utilizado.
En Mecnica las magnitudes fundamentales tratan de responder a las siguientes interrogantes:
Qu espacio ocupa el cuerpo?
Cunta materia contiene un cuerpo?
Cundo ocurri o sucedi un evento?
Cul fue su duracin?
La primera de estas interrogantes est relacionada con la idea de distancia, rea o volumen, la segunda
es una de las propiedades inherentes a un cuerpo mediante el cual se determina su masa. Las dos ltimas
interrogantes se refieren al tiempo, el cual se mide a travs de la comparacin de algn proceso fsico
peridico o que se repita despus de ocurrido un ciclo.
2.2. Dimensiones y unidades

Hemos mencionado reiterada veces que toda propiedad atribuida a un sistema fsico, que sea sus-
ceptible a la medida, recibe el nombre de magnitud fsica u observable. La dimensin de un observable
fundamental, es el nombre que se le asocia a la propiedad medible; por ejemplo, la medida de dis-
tancia tiene como dimensin la longitud; la medida para cuantifcar los momentos o los instantes es
el tiempo, siendo sta la dimensin; mientras que la cantidad de materia tiene dimensiones de masa.
Sin embargo, existen magnitudes fsicas de deriva que se obtienen a partir de la combinacin de mag-
nitudes fsicas fundamentales, el nombre de la nueva magnitud fsica representa la dimensin de esta
combinacin (Figueroa, 2000, p. 4); por ejemplo, la medida de una superficie se construye mediante el
producto de dos longitudes, de esta manera se dice que dicho producto (y en consecuencia la superficie)
poseen dimensin de rea. Otro ejemplo es la rapidez media, que se obtiene de comparar la distan-
cia con el tiempo empleado en recorrer dicha distancia, en consecuencia, su dimensin es el cociente de
la dimensin longitud con la dimensin tiempo, esta nueva magnitud presenta dimensiones de velocidad.
En cambio, la unidad de una magnitud fsica se define de acuerdo al patrn de medida empleado,
as, por cada patrn utilizado se estipula un sistema de unidades. La definicin del sistema de unidades
asociada a un patrn puede ser arbitraria, mientras que su dimensin es independiente del sistema de
unidades. Como anunciamos en la seccin anterior con la magnitud fsica denominada lpiz, del ejemp-
lo 2.1 (ver pg. 7). En dicho caso el patrn de medida es descrito por la longitud del lpiz 1, de manera
que la unidad de medida para los lpices restantes es lpiz 1, pero su dimensin sigue siendo la longitud.
Si en particular, se establece como patrn de medida para la longitud de los lpices una regla (calibrada
en centmetro) entonces la unidad en dicho caso ser el centmetro.
Al establecer dos sistemas unidades siempre se debe instituir una correspondencia entre las medidas
de ambas unidades, formando as un conjunto de conversiones entre unidades o transformacin
de unidades . Por ejemplo, al elegir la moneda como dimensin de una magnitud se tendr que:
El bolvar y dlar son unidades asociada a la magnitud cuya dimensin es moneda.

La equivalencia entre un bolvar y un dlar se denomina factor de conversin o transformacin de
unidades (cambio monetario).
Otro ejemplo de conversin de unidad es considerar la medida del lpiz 1, en el ejemplo 2.1 (ver pg. 7),
cuando se le compara con una regla (calibrada en centmetro); en este caso, dicha medida establece una
transformacin de la unidad lpiz a la unidad centmetro.
La unidad asociada a una magnitud fsica pueden aparecer con prefijos, los cuales corresponden a
mltiplos (multiplicacin por la unidad seguida de cero) o submltiplos (divisin por la unidad seguida
de cero) de la unidad asociada a una magnitud fsica. Cada prefijo es mostrado en el cuadro 2.1.
Prefijo Abreviacin Mltiplo Prefijo Abreviacin Submltiplo

deca da 101 deci d 101
hecto h 102 centi c 102
kilo K 103 mili m 103
mega M 106 micro 106
giga G 109 nano n 109
tera T 1012 pico p 1012
peta P 1015 femto f 1015
exa E 1018 atto a 1018
zetta Z 1021 zepto z 1021
yotta Y 1024 yocto y 1024
Cuadro 2.1: Prefijos que designan mltiplos y submltiplo de cualquier
unidad.
A partir de la informacin presentada en el cuadro 2.1 se puede establecer cantidades como:
Un gigabolvar, que representa 109 bolvares, es decir, lo equivalente a mil millones de bolvares o
un millardo.
Un megalitro, que representa 106 litros, es decir, un milln de litros.
Un fentometro, que representa 1015 metros, estas son distancias tpicas en medidas de longitud
atmicas y moleculares, la cual es equivalente a un fermio.
Cabe destacar que solo se admite un prefijo por unidad, en consecuencia se prohbe el uso de algunas
expresiones como KKg que se leera literalmente como kilokilogramo, en cuyo caso se debe emplear 103 Kg
y que se lee mil kilogramos; con esto se corrige la expresin con doble o ms prefijos en una unidad.
2.3. Sistema mtrico de unidades

Establecer un sistema de unidades e instituir patrones (Up ) para hacer medidas, representan muchos
problemas prcticos. Los patrones fundamentales estn siendo continuamente revisados y mejorados
con tendencias a incorporar fenmenos atmicos y nucleares, que tienen la ventaja de ser asequibles
y reproducibles. El sistema de unidades ms empleado a nivel mundial, es el sistema internacional
(SI). En mecnica el SI es conocido con las siglas de M.K.S. donde cada sigla indica las iniciales de
metro, kilogramo y segundo asociadas a la dimensiones de longitud, masa y tiempo, respectivamente.
Existen otros sistema de unidades de unidades llamado gausiano cuyas siglas son C.G.S. indicando
que las unidades para las dimensiones de longitud, masa y tiempo son centmetro, gramo y segundo,
respectivamente.
Metro (unidad para la longitud en SI)

El patrn Up utilizado para la medida de longitud se ha definido mediante dos marcas efectuadas
sobre una barra de platino-iridio. En el sistema internacional se ha convenido que el metro es la unidad
para la medidas de longitudes, denotndose con el smbolo m. La barra usada como patrn ha sido
reemplazada por otro de origen atmico, en el cual define al metro como la distancia igual a 1650763,73
longitudes de onda de la luz rojo-naranja del istopo kryptn-86.
Se han asignados nombres especiales a mltiplos, particularmente tiles, para la unidad metro como
lo son el fermio, angstrom y micra (ver cuadro 2.2). Cabe destacar que un micrmetro (1m) y una
micra (1) significan lo mismo, su diferencia es netamente lexicogrfica, ya que 1m puede distinguirse
de 1 cuando se usa el smbolo como prefijo.
Nombre Abreviacin Medida
fermio F 1015 m Cuadro 2.2: Mltiplos particulares
para la unidad de metro en el sis-
angstrom A 1010 m
tema internacional.
micra 106 m
En base a la informacin establecida en el cuadro 2.2 se puede escribir que el radio de un tomo

es aproximadamente 0, 5 A, y el tamao de algunas clulas es aproximadamente 1. Por otro lado, un
micromicra (1) es exactamente igual a un picometro (1pm).
Kilogramo (unidad para la masa en SI)

El patrn Up utilizado para la medida de masa se ha definido mediante comparacin por una balan-
za de brazo cuyo contrapeso corresponde a un cilindro de platino-iridio, el cual es guardado en Svres,
Francia. En el sistema internacional se ha convenido que el kilogramo es la unidad para la medidas
de masa, denotndose con el smbolo Kg. Obsrvese, que esta unidad est compuesta por otra llamada
gramo precedida del prefijo kilo. Es importante mencionar que en el sistema internacional, el nico pre-
fijo que debe evitarse para escribir la unidad es el kilo (K), es decir, debe evitarse nomenclaturas tales
como kilokilogramo (KKg), el lugar de ello debe escribirse 1000Kg. Para esta medida se ha convenido uti-
lizar el nombre particular, la tonelada (Ton), as que 1000Kg es exactamente igual a una tonelada (1Ton).
Segundo (unidad para el tiempo en SI)

El patrn Up utilizado para la medida de tiempo se ha definido mediante la duracin de 9,192,631,770
ciclos de vibracin de un reloj atmico controlado por una de las frecuencias caractersticas asociadas
con el istopo cesio-86. En el sistema internacional se ha convenido que el segundo es la unidad para
la medidas de tiempo, denotndose con los smbolos s o seg; ste ltimo se encuentra en desuso.

Amperio (unidad para la corriente elctrica en SI)
El patrn Up utilizado para la medida de la corriente elctrica se ha definido a partir de un in-
strumento llamado balanza de corriente; el cual mide la cantidad de carga que es atravesada de forma
constante por dos alambres paralelos muy largo, de seccin transversal circular despreciable y situados
a una distancia de un metro (1m), produciendo una fuerza igual a 2 107 newtons. En el sistema
internacional se ha convenido que el amperio, en honor al fsico-matemtico Andr-Marie Ampere,
como la unidad para la medidas de corriente elctrica; denotndose con el smbolo A. As, un amperio
es la intensidad de una corriente constante que mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos,
de longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro
en el vaco.
Kelvin (unidad para la temperatura en SI)

Se usa como patrn de medida Up para la medida de temperatura absoluta la obtenida por el agua
en el punto triple (punto mediante el cual se da la transicin de las tres fases: Lquido, slido y gas).
En el sistema internacional se ha convenido que el kelvin, en honor al Lord William Thomson Kelvin
fsico-matemtico, como unidad para la temperatura absoluta; denotndose con el smbolo K. De esta
manera la temperatura termodinmica del punto triple del agua ocurre exactamente a 273,16 K. Existen
otras unidades tcnicas para la temperatura como lo son el grado Celsius y grado Fahrenheit, cuyas
unidades se denotan o C y o F, respectivamente. Estas unidades de medida dependen del patron utilizado.
En particular, Anders Celsius defini su escala en 1742 considerando las temperaturas de ebullicin y de
congelacin del agua, asignndoles originalmente los valores 0o C y 100o C, respectivamente (de manera
que ms caliente resultaba en una menor temperatura).
Mol (unidad para la cantidad de materia en SI)

La unidad para la cantidad de materia, definido en el sistema internacional, es el mol; denotndose
con el smbolo mol. Su patrn de medida Up viene dado por la cantidad de materia que hay en tantas
entidades elementales como tomos hay en 0,012Kg del istopo carbono-12. Si se emplea el mol, es
necesario especificar las unidades elementales: tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas o
grupos especficos de tales partculas. Ya que en cualquier mol de tomos, molculas, iones, electrones
u otras partculas existirn 6, 02 1023 tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas; esto es
el nmero de Avogadro.
Candela (unidad para la intensidad luminosa en SI)

La unidad para la magnitud fsica llamada intensidad luminosa, en el sistema internacional, es la
candela; denotndose con el smbolo cd. El patrn de medida Up empleado para la candela se define
como la sexagsima parte de la luz emitida por centmetro cuadrado del platino puro en estado slido a la
temperatura de su punto de fusin (2046K). En otras palabras, la candela se define cuando la luminancia
de un radiador completo o ideal1 a temperatura de solidificacin del platino sea igual a sexagsima parte
de la luz emitida en cada centmetro cuadrado (Saveliev, 1984, p. 347). Otro patrn de medida empleado
para la candela viene dado por la intensidad luminosa en una direccin dada, de una fuente que emite
una radiacin monocromtica de frecuencia 540 1012 hercios y de la cual la intensidad radiada en esa
1
Por una parte, la luminancia es la radiacin reflejada por la luz en un punto de una superficie dada. Por otra parte,
un radiador completo o ideal es un dispositivo que posees las propiedades de un cuerpo negro.
direccin es 1/683 vatios por estereorradin. Para fijar idea, 1cd es aproximadamente la cantidad de
intensidad luminosa emitida por la luz de una vela de cera.
2.4. Factores de conversin

Los factores de conversin fueron creados para establecer una equivalencia y uniformidad entre todos
los sistemas de unidades estipulados para un patrn de medida. Por ejemplo, el patrn usado para medir
una moneda en un pas es distinto para otro pas, en general. Para poder comparar dichas monedas se
requiere establecer una equivalencia entre las monedas de los distintos pases. Establecida la conversin,
existen dos procedimientos bsicos para conocer la medida de una magnitud fsica en un sistema de
unidades. El primer procedimiento consiste en el uso de la regla de tres, mientras que el otro se conoce
con el nombre de factor de conversin. Estos casos aplica cuando existe una relacin de proporcionalidad
entre las dimensiones, por ejemplo, cuando uno establece que un dlar equivale a 4,30 bolvares, segn
el cambio oficial para el ao 2010. Esta equivalencia es denotada as
1$ 4, 30Bs.
Para determinar cuanto ser 32,5$ en bolvares se establece la siguiente regla de tres
Si 1$ 4, 30Bs
32, 5$/ 4, 30Bs
entonces 32, 5$ x = = 139, 75Bs
1$/
Los factores de conversin que presenta una relacin de proporcionalidad entre sistemas de unidades
corresponden a cambios de escalas lineales o proporcionales. Sin embargo, cuando la conversin
no obedece a este tipo entonces la conversin representa una escala de intervalo, como es caso de la
temperatura. Por ejemplo, para transformar una temperatura T (o C) en grado celsius a una temperatura
T (K) en kelvin usamos la ley de transformacin
T (K) T (o C) + 273o C. (4)
Mientras que la transformacin inversa viene dada por la expresin
T (o C) T (K) 273K. (5)
La conversin de unidades entre escala de temperatura es de intervalo, mientras que la escala de tiem-
po, por ejemplo, es de proporcionalidad. La medida de tiempo presenta diversas unidades, las cuales se
muestran en el cuadro 2.3, y cada conversin representa un cambio de escala proporcional.
Nombre Abreviacin Medida Nombre Abreviacin Medida

Minuto min 60s Dcada Dec 10A
Hora H 60min Siglo Si 10Dec
Da D 24H Milenio Mil 10Si
Ao A 365D
Cuadro 2.3: Diversas unidades para la magnitudes asociadas a
la dimensin tiempo.

Para conocer cuantos segundos tiene una hora, basta identificar en el cuadro 2.3 que una hora
equivale a sesenta minutos y un minuto equivale a sesenta segundos, as al multiplicar sesenta por
sesenta se obtiene que una hora posee tres mil seiscientos segundo. Desde el punto de vista operacional,
se procede de la siguiente manera,
1H = 60min = 60 60s = 3600s 1H = 3600s.
Este procedimiento se llama convertir de horas a segundos, y la escala es de proporcionalidad. Lo

recproco tambin es posible, es decir, convertir de segundos a horas. Para ello se divide por tres mil
seiscientos segundos, esto es,
1H
1s = = 2, 8 104 H 1s = 2, 8 104 H.
3600
Una utilidad para convertir una unidad a otra surge de que solo puedo comparar dos medidas de un
observable cuando se encuentran en el mismo sistema de unidades. Por ejemplo, para compara un milenio
con un gigadias se hace indispensable llevar el da a milenio o viceversa, y con ello poder establecer cul
medida es mayor. En concreto, al comparar dichas medidas se llega a que
1GD 109 D/
= = 2, 7 103 > 1.
1Mil 10 10 10 365D/
Concluyndose que un gigadia es mayor a un milenio.

Ejemplo 2.3 Para poder comparar cuan mayor, el patrn elegido. En efecto, eligiendo como patrn
menor o igual es una magnitud fsica respecto a a la primera de las cantidad mencionadas arriba
otra, es necesario que las magnitudes a comparar tendremos para la segunda magnitud
presenten la misma unidad. Por ejemplo, para
conocer cuales de las siguientes afirmaciones 1Si 1 106 100 365 24 60min
=
53min 53min
Una clase con una duracin de 53min, esto 52, 56min
/
= 0, 99 < 1.
es, cincuenta y tres minutos. 53min
/
Una clase con una duracin de 1Si, esto es, En consecuencia, un microsiglo es menor que el
un microsiglo. patrn elegido. Procediendo de igual forma para la
tercera de las magnitudes presentadas arriba, se
Una clase con una duracin de 103 meses tendr,
de 30 das cada uno.
103 meses 103 30 24 60min
presenta mayor duracin procedemos de la sigu- =
53min 53min
iente manera: Para comparar estas tres cantidades 43, 20min
/
bastar, en primer lugar, fijar una de ellas como = 0, 82 < 1.
53min
/
patrn y luego escribir el resto de las cantidades en
trmino de la misma unidad del patrn. En segun- En consecuencia, el patrn tiene mayor duracin
dos lugar, realizar el cociente de cada cantidad con que el resto de las cantidades presentadas arriba.

Con frecuencia surgen unidades que se obtienen del producto de una misma dimensin, como es el
caso del clculo de reas, por ejemplo, cuyas unidades en el sistema internacional son m2 . Para determi-
nar la conversin de unidades de este tipo de magnitudes fsicas es necesario trabajar con operaciones
de potenciacin. Por ejemplo, para convertir min2 a s2 se procede de la siguiente manera,
2
2 2 60s
1min = [1min] = 1min / = 3600s2 .
1min
/
Para el caso de la dimensin de longitud existen tres unidades distintas a la utilizada en el sistema
internacional, y suelen ser empleada por los ingleses y norteamericanos. Ests unidades reciben los
nombres de pulgada (in), pie (ft), millas (mi) y yardas (yd), cuyas equivalencias a metro se presentan en
el cuadro 2.4. Adems, se muestran la equivalencia para las dimensiones de rea y volumen. Los valores
han sido, en su mayor parte reportados a tres cifras significativas (ver la seccin ??). Para valores
exactos vase un libro tcnico.
Dimension Longitud rea Volumen
2 2 3
1in 2, 54cm 1in 6, 45cm 1in 16, 4cm3
2
Factores de 1ft 30, 5cm 1ft 930cm 2
1ft3 2, 84 105 m3
conversin 1mi 161cm 1mi2 2,59 102 m2 1mi3 4, 17 103 m3
1yd 914cm 1yd2 0,835m2 1yd3 0, 764m3
Cuadro 2.4: Factores de conversin para longitud, rea y volumen.
Las equivalencias asociadas a una medida secundaria o indirecta puede obtenerse mediante alguna
operacin aritmtica, en particular para convertir cm2 a in2 se procede de la siguiente manera
2
2 2 1in
1cm = [1cm] = 1cm / = 0, 155in2 ,
2, 54cm
/
al proceder de manera similar para convertir cm3 a in3

3
3 3 1in
1cm = (1cm) = 1cm / = 0, 06in3 .
2, 54cm
/

Ejemplo 2.4 Vamos a convertir al sistema de unidades internacional cada una de las cantidades que
se muestran a continuacin:
cm cm 102 m 122, 5 m m
(a) 12250 ; resultando que 12250 = 12250 = = 3, 4 102 .
H H 3600s 3600 s s
cm cm 102 m 3 m m
(b) 300 2
; resultando que 300 2
= 300 2
= 2
= 8, 3 104 2 .
min min (60s) 3600 s s
12 11
pm pm 10 m 5 10 m m
(c) 50Kg ; resultando que 50Kg = 50Kg = Kg = 8, 4 1013 Kg .
min min 60s 60 s s
(d) 2, 70ft2 ; resultando que 2, 70ft2 = 2, 70(30, 5 102 m) = 0, 25m2 .

En mecnica hay dos conceptos fundamentales que se estudian, fuerza y energa. Las unidades en
el sistema internacional para estas cantidades son Kg sm2 y Kg sm2 , respectivamente. Estos reciben nombres
particulares, conocidos como el Newton (N) y Joul (J), respectivamente. Por consiguiente, se establece
la siguiente equivalencia
m m
1Kg 2 1N y 1Kg 2 1J. (6)
s s
De la informacin presentada en (6) se logra pasar del sistema MKS al CGS, para ello se transforma la
masa y longitud en gramos y centmetro, respectivamente, resultando,
102 cm g cm
1N = 103 g 2
= 105 2 = 105 dinas 1N = 105 dinas 1dina = 105 N ,
s s
4
10 cm g cm2
1J = 103 g 2 = 107 2
= 105 erg 1J = 107 erg 1erg = 107 J .
s s
2
Donde se ha definido que 1dina 1 gcms2
y 1erg 1 gcm
s2
, unidades que corresponden a dimensiones
de fuerza y energa en el sistema gausiano (ver cuadro 2.5), respectivamente. Existe otra unidad para
la dimensin de fuerza, conocida como libra (lb); en cambio para la dimensin de energa se tienen
las siguientes unidades: caloras (cal) y electrn voltios (eV), stas unidades son frecuentemente
utilizadas en Termodinmica y Electromagnetismo, respectivamente. En el cuadro 2.5 se muestran las
equivalencias de dichas unidades con las del sistema internacional.
Sistema
Magnitud MKS smbolo CGS smbolo Equivalencia
Fuerza Newton N Dinas dinas 1N 105 dinas 0, 23 lb
Energa Joule J Ergios erg 1 J 107 erg 0, 24 cal 6, 24 108 eV
Cuadro 2.5: Unidades para las dimensiones de fuerza y energa.
2.5. Constantes Universales

Se entiende por constante fsica universal a la medida de una magnitud fsica cuyo valor, fijado por
algn sistema de unidades, permanece invariable a lo largo del tiempo y para cualquier fenmeno que
ocurra en la naturaleza. Una constante matemtica, a diferencia de una constante universal, representan
valores invariables que no surgen de algn fenmeno fsico.
Existen muchas constantes fsicas; algunas de las ms conocidas son la constante de Planck h, la
constante de gravitacin universal G, la rapidez de la luz c, la permitividad en el vaco 0 , la permeabil-
idad magntica en el vaco 0 y la carga elemental e. Todas stas, por ser fundamentales, son llamadas
constantes universales. A continuacin se lista algunas constantes universales,
Nombre Smbolo Valor
Rapidez de la luz c 3 108 ms
2
Constante de gravitacin G 6, 67 1011 NmKg2
Carga del electrn e 1, 60 1019 coul
Masa en reposo del electrn me 9, 11 1031 Kg
Constante de Planck h 6, 63 1034 Js
Cuadro 2.6: Constantes universales empleadas con frecuencia en la Fsica.

3. Modelos matemticos y abstraccin
El trabajo de un fsico est basado sobre la creencia de que los fenmenos de la naturaleza que
observamos pueden describirse a partir de modelos matemticos, donde intervienen un conjunto de
magnitudes fsicas, proporcionando la tcnica por excelencia para reducir al orden y comprender la
naturaleza. Cuando empleamos la frase modelos matemticos entendemos por ello que muestra
descripciones se establecen en la forma de relaciones entre magnitudes fsicas. Es decir, una magnitud
fsica U1 est relacionada con las magnitudes fsicas U2 y U3 , cuando la primera se expresa mediante
alguna funcin matemtica de las otras, esto es
U1 = U1 (U2 , U3 ) (7)
Los modelos matemticos establecen relaciones entre magnitudes fsicas mediante expresiones matemti-
cas, stas a su vez surgen de hiptesis previamente verificadas y comprobadas; por consiguiente, los
modelos matemticos son constructos que permiten predecir y explicar algn fenmeno concreto de la
naturaleza. Segn Holton (1981, pp.265-268), los modelos matemticos presentados por la fsica tienen
un efecto accidental, e inicialmente desconcertarte, a menos que estemos avisados para considerar a
los modelos matemticos como relaciones entre magnitudes fsicas. Si no se nos advierte en lo antes
expuesto podemos considerar a los modelos como relaciones entre causa y efecto. Sin embargo, un mod-
elo de la forma indicada en (7) puede ser igualmente escrito como U2 = U2 (U1 , U3 ) U3 = U3 (U1 , U2 )
y no habra modo de saber cul es el efecto y cul es la causa entre las magnitudes U1 , U2 y U3 . En
tal sentido, es de mayor utilidad pensar en una correlacin perfecta entre dichas magnitudes fsicas, en
lugar de una relacin causa-efecto. De esta manera, se abandona el hecho de que las cantidades U2 y U3
son causas de U1 . En lugar de ello, se piensa que los modelos matemticos son funciones de un conjunto
de magnitudes fsicas, la cual puede ser escrita como,
F (U1 , U2 , U3 ) = 0. (8)
As, la funcin dada en (8) expresa la correlacin perfecta entre U1 , U2 y U3 .
Por otra parte, los manejos analticos de los modelos matemticos, o el trabajar en forma algebraica,
nos permite dilucidar el comportamiento del sistema frente a cambios en algunas magnitudes fsicas
intervinientes, poniendo de manifiesto las relaciones entre dichas magnitudes fsicas. En otras palabras,
los manejos analticos de los modelos matemticos permiten establecer:
Cundo una magnitud fsica es considerada como espuria?

Al variar una magnitud fsica y sta no modifica los valores del resto de magnitudes intervinientes
en la descripcin del sistema fsico, se dice que la magnitud fsica en cuestin es espuria.
Cundo una magnitud fsica es considerada como variable o parmetro?

Las variables, como tales, son cantidades que presentan una evolucin en el tiempo, es decir, se
encuentran regidas por ecuaciones diferenciales parametrizadas en el tiempo. Mientras que una
magnitud fsica es considerada como parmetro cuando sta no tiene una evolucin; sin embargo,
todos los parmetros tienen la libertad de tomar cualquier conjunto de valores.
Cundo una magnitud fsica es constante, aumenta o disminuye con respecto a otra?
Cuando se tienen modelos matemticos como los expresados en (7) (8) se tiene la ventaja de
poder utilizar las herramientas del clculo diferencial. Para el cual la magnitud fsica U permanece
constante, aumenta o disminuye con relacin otra magnitud fsica U0 cuando se verifica, respecti-
vamente,
U U U
= 0, >0 y < 0. (9)
U0 U0 U0
La posibilidad de obtener otros sistemas a partir de uno dado. Cuando se analiza un sistema fsico
y se obtienen magnitudes fsicas en trminos de parmetros caracterstico del sistema entonces
es posible asignar valores a stos para conseguir nuevas configuraciones del sistema inicial, es
decir, conseguir nuevos sistemas a partir de uno dado. En tal caso, se evita resolver nuevamente
el problema de obtener la magnitud fsica en cuestin.

Ejemplo 3.1 El tiempo de cada de un objeto y la rapidez del cuerpo v. En las expresiones (i) y
cuando se suelta desde una altura h en presencia (ii) se muestra la correlacin entre v y t, pero esto
del campo gravitacional g y en ausencia del aire es- no significa que no exista una relacin entre estas
t dado por el modelo matemtico que se indica a dos ltimas variables. Para conocer la relacin en-
continuacin, s tre el tiempo y la rapidez se realiza el cociente entre
2h dichas expresiones, para obtener
t= . (i)
g v
= g. (iii)
Por otra parte, la rapidez del mismo objeto al mo- t
mento de llegar al suelo queda establecida por el Por otra parte, la masa del objeto no aparece en la
modelo matemtico que se muestra abajo, descripcin de los modelos matemticos planteados
p
v = 2gh . (ii) arriba, por ello dicha cantidad es una variable es-
puria. No obstante, el hecho de que h no aparezca
A partir de estos modelos no se puede establecer en (iii) no significa que esta sea una variable es-
que t y v son efecto de g y h, por el contrario, slo puria. Ya que v y t varan si h vara,mientras que
se puede decir que existen diversas relaciones entre v, h, t y g no varan conforme lo hace la masa m
el tiempo t, la altura h, el campo gravitacional g del objeto en la cada.
En la mayora de los casos conviene trabajar en forma analtica que numricamente, esto permite
llegar a resultados donde se reconocen magnitudes fsicas espurias o establecer dependencias explcitas
de cantidades fsicas involucradas, adems de simplificar situaciones que pueden generarse de tales
d
k
m
d
k h
h
m
Figura 4: Se observa en la figura izquierda (derecha) un bloque de masa m que est comprimido
por un resorte de constante elstica k, despus de liberarse el bloque asciende (desciende) por
una rampa rugosa hasta una altura h.
modelos. Por ejemplo, la altura alcanzada por un bloque sobre una rampa inclinada y rugosa, despus
de ser liberado por un resorte que inicialmente se encontraba comprimido (ver fig. 4), viene dada por
kd2 sen
h= . (10)
2mg(sen + cos )
La expresin (10) establece la correlacin entre la masa del bloque m, la constante del resorte k, la
compresin del resorte d, el ngulo de inclinacin de la rampa, el coeficiente de friccin entre la
rampa y el bloque, la aceleracin de gravedad g y finalmente la altura h a la cual llega el bloque. Con
(10) se logra identificar la correlacin entre las magnitudes antes descritas. Observndose lo siguiente:
Al aumentar la masa del bloque, la altura de ascenso disminuye, debido a que h y m son inversa-
mente proporcionales. De hecho, al derivar (10) respecto a la masa se tiene que la cantidad
h kd2 sen
= 2 < 0,
m 2m g(sen + cos )
es negativa y, por lo tanto, h es una funcin decreciente de la masa m.
Al considerar que la plataforma es lisa se observa que el ngulo de la plataforma en una variable
espuria. En efecto, haciendo = 0 en (10) se obtiene
kd2 sen kd2
h0 = lm = .
0 2mg(sen + cos ) 2mg
As, las magnitudes fsicas g, m, d, k y h0 no dependen del ngulo . Esto se debe a que la depen-
dencia con el ngulo se simplifica en la expresin (10).
La altura alcanzada por el bloque en la rampa, sin roce, es mayor a la altura alcanzada por ste
cuando la rampa tiene roce. En efecto, para [0, /2] se tiene la siguiente desigualdad
1 1 sen
sen + cos sen = = 1
sen + cos sen sen + cos
kd2
multiplicando por 2mg
> 0 se llega al siguiente resultado
kd2 sen kd2

h h0
2mg(sen + cos ) 2mg
Para obtener la altura h del sistema mostrado a la derecha de la Fig. 4, sin que esto conlleve a
resolver nuevamente el problema, a partir del resultado obtenido en (10), bastar considerar en
dicha ecuacin la transformacin , quedando
kd2 sen
h= . (11)
2mg(sen cos )
Para el caso de (10) no existe ninguna restriccin sobre los valores que puede tomar el coeficiente
de roce esttico . En cambio, para (11) el coeficiente de roce esttico no puede adquirir cualquier
valor, debido a que el denominador no puede anularse o ser negativo. En consecuencia, los valores
permitidos para el coeficiente de roce es < tan ; de lo contrario la altura h se vuelve divergente
o negativa.
3.1. Anlisis dimensional de modelos matemticos
Todos los modelos matemticos, empleados para analizar un fenmeno fsico, no pueden depender
de un sistema de unidades particular. Por esta razn, el anlisis dimensional realizado a cada modelo
matemtico permitir:
Determinar las dimensiones de algn smbolo involucrado dentro de un modelo matemtico pre-
viamente establecido.
Detectar errores en la forma funcional de los modelos matemticos.
Deducir relaciones entre magnitudes fsicas que se encuentren correlacionadas cuando se presenta
algn fenmeno fsico.
Usualmente se usa corchetes para especificar las dimensiones de una magnitud fsica, es decir la
dimensiones de una magnitud fsica U es denotada como [U]. Habitualmente se asignan smbolos par-
ticulares para identificar las dimensiones de magnitudes fsicas fundamentales como: Longitud, masa,
tiempo, corriente elctrica, temperatura, cantidad de materia e intensidad luminosa; las cuales se pre-
sentan en el siguiente cuadro 3.7.
Magnitud Dimensin Unidades en MKS Unidades en CGS
Longitud L m cm
Masa M kg g
Tiempo T s s
Corriente elctrica I A Fr
Temperatura K
Cantidad de materia N mol
Intensidad luminosa J cd
Cuadro 3.7: Dimensiones de las magnitudes fundamentales empleadas en
Mecnica.
Por otra parte, las dimensiones asociadas a las magnitudes de deriva, empleadas en mecnica clsica,
se muestran en el cuadro 3.8. Estas dimensiones son obtenidas mediante anlisis dimensional de modelos
matemticos simples, que estudiaremos durante la evolucin del curso. Lo importante a resaltar es que
las dimensiones de cualquier magnitud Fsica es independiente del modelo empleado para su anlisis
dimensional. En tal sentido, las dimensiones mostradas en el cuadro en cuestin valen para cualquier
modelo matemtico y sistema de unidades empleado. Por ejemplo, en el cuadro 3.8 se muestra las dimen-
siones para el la magnitud velocidad, que viene dada por L/T ; para el caso del sistema MKS su unidad
ser ms pero en el sistema CGS ser cm
s
. As, se usar en cualquier modelo matemtico con dimensiones de
velocidad el ms si empleamos MKS para dicho modelo, o por el contrario, usaremos cms
si empleamos CGS.

Magnitud Unidades Dimensiones Magnitud Unidades Dimensiones
rea m2 [A] = L2 Volumen m3 [V ] = L3
Velocidad m
s
[v] = L/T Aceleracin m
s2
[a] = L/T 2
2
Fuerza Kg sm2 [F ] = M L/T 2 Energa Kg ms2 [E] = M L2 /T 2
2
Torque Kg ms2 [ ] = M L2 /T 2 Momenta kg ms [p] = M L/T
Kg Momento
Presin ms2
[P ] = M/LT 2 Kg m2 [I] = M L2
de inercia
Densidad Kg Momento 2
[] = M/L3 Kg ms [L] = M L2 /T
de masa m3 angular
Cuadro 3.8: sistema internacional de algunas magnitudes fsicas importantes.
Los modelos matemticos y leyes fsicas relacionan un conjunto de observables o magnitudes fsicas,
que para su anlisis dimensional se debe tener presente las siguientes reglas:
La dimensin del producto o cociente de dos magnitudes fsicas tiene como dimensin el produc-
to o cociente de las magnitudes involucradas. Esto es, para el producto y el cociente entre las
magnitudes fsicas U1 y U2 se tendr, respectivamente, que

U1 [U1 ]
[U1 U2 ] = [U1 ] [U2 ] = . (12a)
U2 [U2 ]
Resulta claro que la dimensin de cualquier potencia de una magnitud fsica puede ser escrita
como la dimensin de dicha magnitud elevada a la potencia en cuestin, esto es,
[U n ] = [U U U}] = [U] [U] [U] [U] = [U]n .

| U {z | {z }
nveces nveces

Ejemplo 3.2 Para obtener las dimensiones de las se llega, para el primer modelo, a:
magnitudes fuerza (F ) y rapidez (v) considere-
mos que stas se derivan de los siguientes mod- L ML
[F ] = [ma] = [m][a] = M 2 = [F ] = 2 .
elos F = ma y v = dt, respectivamente. Siendo T T
m, a, d y t observables con dimensiones de masa,
aceleracin, longitud y tiempo, respectivamente. La Y para el segundo modelo se tiene que
dimensiones de estos observables se presentan en
d [d] L
los cuadros 3.7 y 3.8. Realizando el anlisis dimen- [v] = = = [v] = .
sional a estos modelos mediante la propiedad (12a) t [t] T
Las dimensiones para la adicin o sustraccin de un conjunto de magnitudes fsicas es la misma

a la de cada uno de los trminos que intervienen en la operacin. En consecuencia, para poder
adicionar o sustraer dicho conjunto de magnitudes se debe tener en cuenta que todas las magni-
tudes involucradas deben poseer las mismas dimensiones. Esto es, las dimensiones para la suma o
resta de las magnitudes fsicas U1 y U2 es la misma que las dimensiones involucradas, quedando,
respectivamente, que
[U1 U2 ] = [U1 ] = [U2 ] . (12b)
La adicin no tendr sentido para el caso en que las magnitudes U1 y U2 no posean las mismas
dimensiones, dimensionalmente hablando. Esto es,
Si [U1 ] 6= [U2 ] = [U1 U2 ] = no se puede realizar. (12c)
Cabe destacar que ninguna de las magnitudes fsicas presentadas en el cuadro 3.8 pueden ser
adicionadas o substradas, debido a que presentan diferentes dimensiones. Sin embargo, se pueden
combinar estas magnitudes fsicas mediante productos o cocientes para generar nuevas dimen-
siones. Lo cual hara posible que tales combinaciones puedan ser adicionadas o substradas.

Ejemplo 3.3 Las propiedades (12b) y (12c) nos sustraer, generando el siguiente modelo:
permiten admitir o desechar un modelo matemti-
co cuando se compone de la adicin o sustraccin v2
x= vt.
de otros modelos matemticos. La finalidad de adi- a
cionar o sustraer modelos matemticos consiste en No obstante, el anlisis dimensionar no permite
obtener nuevas magnitudes fsicas, que llamaremos discernir si algn modelo matemtico es correcto
suma o resta de las magnitudes involucradas en la o no, por el contrario, solo permite establecer si
operacin, respectivamente. En concreto, los mod- est correctamente escrito en trminos de sus di-
elos v 2 /a y vt pueden ser adicionados o substrados mensiones. Por ejemplo, los modelos matemticos
siempre que ambos modelos presenten la misma di- 2ax y v 2 pueden ser adicionados o sustrados,
mensin. Para obtener las dimensiones de dichos formndose las siguientes expresiones
modelos se debe tener presente que v, a y t son ob-
servables con dimensiones de velocidad, aceleracin 2ax v 2 v 2 2ax
y tiempo, respectivamente. La dimensiones de estos
observables se presentan en los cuadros 3.7 y 3.8. donde x presenta dimensiones de longitud. Am-
Realizando el anlisis dimensional a estos modelos bas expresiones son dimensionalmente correctas
mediante la propiedad (12a) se llega, para el primer pero solo la segunda de estas ecuaciones es ver-
modelo, al siguiente resultado: daderamente una ecuacin que obedece las leyes de
L 2 la fsica. Por otra parte, la propiedad (12c) nos per-

v2 [v]2 mite rechazar un modelo matemtico cuando este
= = TL = L. no presenta las dimensiones apropiadas, por ejem-
a [a] T2
plo, la igualdad
Mientras que para el segundo modelo se tiene que:
x vt = 2ax,
L
[vt] = [v][t] = T = L. es claramente incorrecta; debido a que el lado
T
izquierdo presenta dimensiones de longitud mien-
Observndose que ambos modelos tienen la misma tras el lado derecho presenta dimensiones de ve-
dimensin, por lo que stos se pueden adicionar o locidad al cuadrado.

Una magnitud fsica es adimensional cuando sta no posee dimensiones. En este caso, se le asigna la
unidad a la dimensin de dicha magnitud fsica. Es decir, si U es una magnitud fsica adimensional
entonces [U] = 1. En tal sentido, los nmero y las medidas asociadas a una magnitud fsica son
adimensionales,
[A]
[Nmero] = 1 y [medida] = = 1. (12d)
[Up ]
El hecho de que la medida de un observable sea adimensional se debe a que la magnitud fsica
y el patrn poseen las misma dimensiones, ya que se estn comparando dos propiedades cuyos
atributos son de la misma naturaleza.

Ejemplo 3.4 Todos los nmeros son cantidades spectivamente. La dimensiones de estos observables
sin dimensiones, en tal sentido,
se tendr que [3] = se presentan en los cuadros 3.7 y 3.8. As, al re-
1 y [3 2i] = 1, siendo i = 1 la unidad imag- alizar un anlisis dimensional a dicho modelo se
inaria. Por otra parte, se puede ver que el mode- tendr
lo matemtico v/at es adimensional. Para ello se hvi L L
debe tener presente que v, a y t son observables con [v] T T
= = L
= L
= 1.
dimensiones de velocidad, aceleracin y tiempo, re- at [a][t] T2
T T

El argumento de cualquier funcin matemtica y la funcin, en si misma, son cantidades adimen-
sionales, de manera que
(
[X ] = 1 (argumento adimensional)
f = f (X ) = (12e)
[f ] = 1 (la funcin en si misma es adimensional)
siendo X el argumento de la funcin matemtica f . En particular, las funciones trigonomtricas,

logartmica y exponencial, as como sus argumentos, son cantidades adimensionales. Por ejemplo,
la expresin sen(v/at) es dimensional; en primer lugar, el argumento de dicha funcin es adimen-
sional (esto se verifico en el Ejemplo 3.4). En segundo lugar, la cantidad sen(v/at) pasa a ser un
nmero real y en consecuencia la funcin en si misma es adimensional, esto es, [sen(v/at)] = 1. Por
otra parte, es posible utilizar la propiedad (12e) para determinar las dimensiones de alguna mag-
nitud fsica ubicada dentro del argumento de una funcin. Por ejemplo, si consideramos la funcin
matemtica t como modelo para alguna magnitud fsica, es claro que el parmetro debe tener
e
dimensiones de inverso de tiempo, ya que el argumento de la funcin debe ser adimensional, esto
es,
1 1
[t] = 1 = [][t] = 1 = [] = = .
[t] T
t
Aunado a esto, se establece que la funcin e es una cantidad numrica y, por consiguiente, es
adimensional. En tal sentido, tenemos que:
t
e =1
Existe una situacin con la funcin logaritmo que puede ser inicialmente desconcertarte, si no estamos
avisado de antemano. La funcin logaritmo satisface la propiedad

x
loga = loga (x) loga (y) x, y R (13)
y
Por lo que puede ser aplicada a la expresin

vt
loga = loga (vt) loga (d) (14)
d
donde d, t y v magnitudes fsicas con dimensiones de longitud, tiempo y velocidad, respectivamente. El
lado izquierdo de (14) es dimensionalmente correcto, sin embargo, el lado derecho de la expresin (14)
es dimensionalmente incorrecta, debido a que cada argumento de la funcin logaritmo posee dimensin.
Desde luego, la expresin (14) se ha obtenido de (13), la cual es matemticamente correcta, ya que los
valores de x e y son nmeros reales y, por tanto, no presentan dimensiones. Para resolver la dificultad
que presenta (14) se requiere utilizar algn patrn de medida, de forma tal que el argumento de cada
logaritmo presentado en (14) sea adimensional. En otras palabras, se desea que el argumento de cada
funcin logaritmo mostrado en el lado derecho de (14) corresponda a la medida de un magnitud fsica
sin que ello afecte el resultado del lado izquierdo de dicha ecuacin. En tal sentido, supongamos que
es cualquier longitud caracterstica, usando dicha cantidad como patrn de medida entonces se podr
escribir !
vt
vt d vt
loga loga = loga d = loga (15)

d
Observndose que para calcular los logaritmos en (15) se ha empleado las medidas de las magnitudes
fsicas vt y d respecto al patrn . No obstante, el valor que arroga (15) es independiente del patron
utilizado.
Consideremos ahora un ejemplo adicional que nos permitir aplicar todas las propiedades del anlisis
dimensional, presentadas en (12).

Ejemplo 3.5 Para determinar las dimensiones cuyo anlisis dimensional pasa por varias etapas:
del campo gravitacional terrestre g, tomando co- En primer lugar, se debe garantizar que el argu-
mo modelo a la expresin (i) del ejemplo 3.1 (ver mento de la funcin exponencial sea adimensional
la pg. 20), ser conveniente despegar g en dicha (esto se hizo en el ejemplo 3.4). En segundo lugar,
expresin y luego hacerle el anlisis dimensional; debemos garantizar que el primer trmino del lado
considerando que las variables t y h tienen dimen- derecho de la igualdad tenga sentido, para ello se
siones de tiempo (T ) y longitud (L), respectiva- debe chequear que los sustraciones de dicho trmi-
mente. Esto es, no presenten la misma dimensin. Hacindole un
s anlisis dimensional tendremos
2h 2h q
t= = g = 2 L 2
g t
v + v 2 2ad

T
+ TL2
= =T
[2] [h] 1 [h] L a L
g= 2
= 2
= 2. T2
[t] [t] T
En tercer lugar, se debe garantizar que los suman-
Por otra parte, para saber si la expresin ln(at2 /2d) dos de cada trmino del lado izquierdo de la igual-
est dimensionalmente correcta, debemos compro- dad posean las misma dimensiones. Por lo que fal-
bar que su argumento es adimensional. En efecto, tara analizar el siguiente trmino
2 L 2
2t [a][t]2 2T L
d v/at
h
d i L
= = T = = 1. e = e v/at
= L 1=T
2d [2][d] 1L L v v T
Ahora, consideremos el siguiente modelo matemti-
co, As, ambos trminos de la suma del modelo plantea-
do presentan las misma dimensiones. Finalmente,
v + v 2 2ad
t= + vd v/at ,
e las dimensiones del lado derecho de la igualdad del
a
modelo en cuestin debe coincidir con las dimen- adimensionalmente hablando, basta que cualquiera
siones del lado izquierdo de la igualdad. Por lo de estos anlisis falle para que el aludido modelo
antes expuesto, el modelo planteado tiene sentido no sea correcto.

Tambin es posible detectar las dimensiones de constantes involucradas en los modelos matemticos
que explican algn fenmeno fsico. En particular, al considerar la fuerza ejercida por un resorte atado
en su extremo, cuyo modelo matemtico establece que la fuerza es directamente proporcional a la
deformacin del resorte, es posible obtener las dimensiones de la constante de proporcionalidad. En
efecto, la fuerza ejercida por un resorte puede presentarse mediante el modelo F = kx (donde F y x
presentan dimensiones de fuerza y longitud, respectivamente), siendo k la constante de proporcionalidad.
Para determinar sus dimensiones, basta despejar dicha constante del modelo y luego realizar su anlisis
dimensional, esto es,
[F ] M L/T 2 M M
[F ] = [k][x] = [k] = = = 2 [k] = .
[x] L L L2
3.2. Modelos matemticos mediante el anlisis dimensional

Es posible encontrar con nuestro aparato conceptual o abstraccin mental modelos matemticos que
expliquen algn fenmeno fsico. Para ello se deben conocer todas las magnitudes fsicas intervinientes en
dicho fenmeno. En algunos casos, la tcnica que permite obtener tales modelos surge de implementar un
resultado conocido con el nombre de Teorema de Vaschy-Buckingham (Pardo, Gonzalez, and Bruque,
1974). Este teorema establece que es posible, mediante anlisis dimensional, encontrar relaciones de
proporcionalidad entre magnitudes fsicas salvo factores numricos constante. Siempre y cuando los
modelos sean funciones homogneas. Un modelo matemtico es una cierta funcin del conjunto de
magnitudes fsicas U1 , U2 , ..., UN , se dice que dicha funcin es homognea de grado k siempre que verifique
la condicin
f (U1 , U2 , . . . , UN ) = k f (U1 , U2 , . . . , UN ). (16)
Esta descripcin resulta adecuada como descripcin de un modelo fsico, ya que si f (U1 , U2 , . . . , UN ) = 0
entonces f (U1 , U2 , . . . , UN ) = 0, en virtud de (16). Esto garantiza que el modelo matemtico en
cuestin es esencialmente un nmero independiente del sistema de unidades o ante cualquier cambio de
escala. Toda funcin homognea de grado k puede ser escrita como una funcin polinmica de monomios
segn la siguiente forma (Kreider et al., 1971, p. 708),
X
f (U1 , U2 , . . . , UN ) = f (ni1 , ni2 , . . . , niN )(U1 )ni1 (U2 )ni2 (UN )niN (17)
ni1 +ni2 ++niN =k
siendo f (ni1 , ni2 , . . . , niN ) un conjunto de nmeros reales, los cuales son llamados factores de forma.
La suma de (17) se realiza sobre todos los posibles valores que toman los coeficientes ni1 , ni2 , . . . , niN ;
En este sentido, se plantea la bsqueda de todas la agrupaciones arbitrarias de magnitudes fsicas
U1 , U2 , ..., UN , que pueden escribirse como potencias de monomios entre dichas cantidades. Esto es,
(U1 )ni1 (U2 )ni2 (UN )niN = i (18)
siendo ni1 , ni2 , . . . , niN y i un conjunto de nmeros reales, con i = 1, 2, . . . , r. El valor de r indica
el nmero de monomios que se pueden construir, esto es, la cantidad de modelos matemticos permi-
tidos mediante anlisis dimensional. Si mf es el nmero de magnitudes fsicas fundamentales (ver el
cuadro 3.7) entonces el nmero de monomios que se pueden construir vienen dados por r = |N mf |.
Algunas de estas constantes se determinan exigiendo que (18) sea adimensional, mientras que las con-
stantes restantes se determinan por mtodos experimentales o bien imponiendo condiciones sobre las
magnitudes fsicas.
Para ilustrar la idea aludida en el prrafo anterior mostremos como es posible obtener la relacin (i)
del ejemplo 3.1 (ver la pg. 20), para ello consideremos que el tiempo de cada t, la altura h para el cual se
deja caer un cuerpo, el campo gravitacional terrestre g y la masa m del cuerpo, estn proporcionalmente
relacionados mediante el modelo
ta g b hc md = A (19)
donde A es la constante de proporcionalidad, que se determinar mediante mtodos experimentales. Al
realizar un anlisis dimensional a la expresin (19), se tiene que,
Lb c d
[t]a [g]b [h]c [m]d = [A] = Ta LM =1 = T a2b Lb+c M d = 1
T 2b
los exponentes de cada una de las dimensiones deben anularse, para que el producto de estas dimensiones
sea igual a la unidad, quedando el siguiente sistema de ecuaciones homogneas,

a 2b = 0 ,

b + c = 0, = a = 2b , c = b y d = 0

d = 0,
que al sustituir estas expresiones en (19), resulta,

b
2b b b 0 t2 g Bh
t2 =
def b
t g h m =A = =A = donde B = A. (20)
h g
Observndose claramente que el tiempo no depende de la masa del cuerpo y slo depende de los valores
de h y g. La constante de proporcionalidad B no es posible determinarla mediante un anlisis dimen-
sional. Sin embargo, es posible usar algn mtodo experimental que permita determinar su valor. Por
ejemplo, al medir los tiempos de cada para diferentes alturas se puede dilucidar que la grfica de t2
versus h es una recta que pasa por el origen (y = mx), como se muestra en la Fig. 5. Ya que del modelo
anterior se tiene que t2 = Bg h, siendo h la variable independiente (h x) y t2 la variable dependiente
(t2 y); de esta manera la pendiente de dicha recta es el cociente de B con el campo gravitacional
(m Bg ).
Al tomar los puntos P1 = (0, 55m; 0, 03s2 ) y P2 = (0, 15m; 0, 03s2 ) de la grfica mostrada en la Fig. 5,
se obtiene que la pendiente es,
B (0, 11 0, 03)s2 s2 s2
= = 0, 2 = B = 0, 2g = 2, B=2
g (0, 55 0, 15)m m m
donde se ha sustituido el valor de g = 10 sm2 y se ha omitido los errores experimentales. Otra manera de
determinar el valor de la constante B, desde un enfoque terico, es indicando los valores de h, g y m
para algn instante de tiempo. En particular, si conocemos que el tiempo de cada para un cuerpo, de

masa m = 2kg, es de t = 2s cuando es dejado caer desde una altura h = 20m, en presencia del campo
gravitacional g = 10 sm2 , entonces bastar sustituir estos valores en (20) para obtener:
10 m2 4s/2
gt2 /s 40m/ gt2
B= = B= = =2 h= .
h 20m 20m/ 2
Este procedimiento ser el que emplearemos durante todo el curso, mientras que la otra tcnica es de
utilidad en cursos experimentales.

Ejemplo 3.6 La rapidez (v) de una partcula de- ecuaciones lineales
pende slo del campo gravitacional terrestre (g) ( (
y la distancia recorrida por la partcula (d). Ha- a + b + c = 0 a = 2c,
= (ii)
ciendo uso del anlisis dimensional encontraremos a + 2b = 0 b = c.
una expresin para v, suponiendo que a los d =
20m la partcula alcanzada una rapidez de v = Sustituyendo (ii) en (i) se obtiene que
20 ms . En primer lugar, supondremos que el mod- c
elo matemtico se construye a partir de productos c c gd
2c
v g d =A 2
= A v 2 = Bgd.
de monomios, segn se muestra en (18). Entonces, v
se propone que
donde se ha definido B = c A. En ltimo lugar,
v a g b dc = A. (i) debemos determinar el valor de la constante B,
para ello se tiene en cuenta que g = 10 sm2 y v = 20 ms
Siendo a, b, c y A constantes adimensionales. En cuando d = 20m; sustituyendo estos datos en la ex-
segundo lugar, realicemos un anlisis dimensional presin de arriba resulta que,
a la expresin (i) para obtener 2
v2 400 ms2 400
[v]a [g]b [d]c = [A] = La+b+c T a2b = 1. B= = m = = 2.
gd 10 s2 20m 200
El producto de estas dimensiones es igual a la En definitiva se tiene que
unidad siempre que los exponentes de cada dimen-
sin se anulen, quedando un sistema homogneo de v 2 = 2gd. (iii)
Para los modelos matemticos que se han establecido previamente se ha tomado en cuenta la exis-
tencia de un monomio, esto es, en la expresin (18) el valor de i es igual a unidad. Esto se debe a que el
t2 (s2 ) h (m) t2 (s2 )

0,02 0,1 0, 12 Figura 5: Grfica para el cuadrado del
0,04 0,2 P2 tiempo de cada versus la altura, para
0,06 0,3 un cuerpo de masa m que se deja caer
0,08 0,4 desde una altura h en presencia del
0,10 0,5 0, 02 campo gravitacional terrestre.
P1 h(m)
0,12 0,6
0, 1 0, 6

nmero de magnitudes y de dimensiones fundamentales empleadas difieren en la unidad. Por ejemplo, en
la construccin de (19) se tienen N = 4 magnitudes fsicas (tiempo, gravedad, altura y masa), mientras
que en el modelo intervienen solamente mf = 3 magnitudes fundamentales (longitud, masa y tiempo);
por esta razn el nmero de monomios que se pueden construir es r = N mf = 4 3 = 1. De igual
forma ocurre con el ejemplo planteado en (3.6). Existe una estrategia que nos permite obtener en forma
rpida el sistema homogneo de ecuaciones lineales que resultan de aplicar el anlisis dimensional a (18)
(Pardo, Gonzalez, and Bruque, 1974, p. 22). Para ello se completa la siguiente tabla presentada en el
cuadro 3.9, en la columna de dimensiones se coloca las magnitudes fsicas fundamentales, en caso de
aparecer una nueva magnitud fundamental de debe anexarla a la tabla; a la derecha de dimensiones se
colocan las magnitudes fsicas intervinientes en el modelo, mientras que en la regin central de la tabla
se colocan los exponentes de cada dimensin asociada a la correspondiente magnitud fsica interviniente
en el modelo matemtico que se desea construir. Estos valores resultan ser los coeficientes de las vari-
ables ni1 , ni2 , . . . y niN que aparecen en (18). En concreto, vamos a determinar el sistema de ecuaciones
dado en la ecuacin (ii), del ejemplo 3.6, mediante la construccin del cuadro 3.9, esto es
v g d (
L 1 1 1 a+b+c=0
[v]a [g]b [d]c = 1 =
T 1 2 0 a 2b + 0c = 0
r 1
Cuando el nmero de monomio es mayor a la unidad (r > 1) existe una cierta libertad de escoger
infinitos modelos matemticos, por lo que se buscan las elecciones ms simples o que ms se ajuste a
comportamientos experimentales. Para establecer el nmero de monomios seguimos la prescripcin
Para el caso en que los modelos no presenten factores de forma se tendr que
1 = A; 1 = (2 ) 1 = (2 , 3 ), (21)
para el caso de un monomio, dos monomio, tres monomios, etc, respectivamente. Siendo A R
un nmero real a determinar y las funciones (x), (x, y) y etc son funciones arbitrarias que se
ajustan a resultados experimentales.
Para el caso en que los modelos presenten factores de forma se tendr que
f (ni1 , ni2 , . . . , niN ) = f0 ; f (ni1 , ni2 , . . . , niN ) = (2 , n1j ) (22)
Dimensiones Magnitudes fsicas involucradas en el modelo

L (longitud)
M (masa)
T (tiempo) En esta regin se colocan los exponentes de cada
I (corriente) dimensin asociada a la correspondiente
(temperatura) magnitud fsica que est involucrada en el modelo
N (Nro. de moles) matemtico que se desea construir.
I (Corriente)
J (Int. luminosa)
Nro. Monomios r = |N mf |
Cuadro 3.9: Construccin de modelos matemticos por anlisis dimensional.

para el caso de un monomio, dos monomio, etc, respectivamente. Siendo f0 R un nmero real a
determinar y las funciones (x), (x, y) y etc son funciones arbitrarias que se ajustan a resultados
experimentales.
Finalmente, un caso en que r 6= 1 ser considerado en el siguiente ejemplo:

Ejemplo 3.7 Consideremos un sistema mecnico y 2 . Aunque su construccin es arbitraria consid-
que consiste de una partcula que inicialmente tiene eremos el siguiente procedimiento:
una velocidad v0 y que se mueve con una acel- Para que aparezca la posicin x de la partcula
eracin g, alcanzando una posicin x en el instante en nuestro primer monomio bastar hacer a = 1
de tiempo t. En base a este planteamiento, podemos y b = 0 en (ii), resultando que
construir la tabla de anlisis dimensional dado en
cuadro 3.9, def x
1 =(1, 0) = (iii)
v0 g x t v0 t
L 1 1 1 0
(i) Para que no aparezca la posicin x de la partcu-
T 1 2 0 1
la en nuestro segundo monomio bastar hacer a =
r 42=2
1 y b = 1 en (ii), resultando que
Si consideramos que [v0 ]a [g]b [x]c [t]d = 1 tendremos
el siguiente sistema de ecuaciones def gt
2 =(1, 1) = (iv)
( ( v0
a+b+c=0 c = a b
=
a 2b + d = 0 d = a + 2b Finalmente, el conjunto de modelos matemticos
(sin considerar los factores de forma) vienen da-
Cabe mencionar como estrategia de clculo que se dos por: (21), esto es,
ha convenido tomar como variables dependientes
aquellos exponentes de la tabla (i) que contengan x
1 = (2 ) = = ( vgt0 )
menor cantidad de ceros. Para el caso que nos ocu- v0 t
pa, la columna de x y t, correspondiente a los ex-
ponentes c y d, son las que tienen mayor cantidad La forma concreta de (z) depender del mode-
de ceros. Al sustituir las expresiones de c y d en el lo fsico empleado; por ejemplo, para el caso de
producto de monomios v0a g b xc td = ( a, b), se ten- un movimiento rectilneo uniforme se tendr que
dr que (z) = 1, en cuyo caso x = v0 t. Pero para un lan-
a 2 b zamiento vertical se tendr que (z) = 1 z2 , con
v0 t gt 2
(a, b) = v0a g b xab ta+2b = (ii) lo cual se tendr que x = v0 t gt /2. Mientras
x x que un movimiento armonico u oscilatorio se con-
1
De la tabla (i) resulta que el nmero de monomios sigue haciendo (z) = z cos(z), con lo cual resulta
v02
a construir es dos, los cuales denotaremos como 1 la siguiente expresin x = g
cos( vgt0 ).

Referencias
Figueroa, D. (2000). Cinemtica. (Ed. 2da). Volume 1. Caracas: Grfica Len.
Hewitt, P. (2005). Conceptos de Fsica. (S. Contreras y J. Refugio, Trads.). Mxico: LIMUSA.
(Trabajo original publicado del ingls).
Holton, G. (1981). Introduccin a los conceptos y teoras de las ciencias fsicas. (A. Peris, Trad.).
Espaa: Revert. (Trabajo original publicado en ingls).
Kreider, D., R. Kuller, D. Ostberg, and F. Perkins. (1971). Introduccin al anlisis lineal. (S. Luciano
y E. Salvador, Trads.). Volume 2. Espaa: Revert. (Trabajo original publicado en 1966).
Mosterin, J. (1978). La estructura de los conceptos cientificos. Investigacin y ciencia, no. 16.
Pardo, G., F. Gonzalez, and J. M. Bruque. (1974). Mecnica. Madrid, Espaa: Paraninfo.
Saveliev, I. (1984). Curso de fsica general: Mecnica y Fsica Molecular. (A. Ballestero, Trad.).
Volume 2. Mosc: Mir. (Trabajo original publicado en 1982).

4. Evaluacin de la unidad
4.1. Verdadero, falso completacin y preguntas tericas
Parte I (desarrollo terico): En esta parte se presenta un conjunto de afirmaciones las cuales deber
indicar si es falsa o no.
1. Indique con la letra F si la afirmacin que se plantea abajo es falsa, de lo contrario indique con la
letra V; que indica verdadera.
(a) La Fsica, en la actualidad, estudia la composicin y transformacin de la materia as como
sus interacciones mediante el mtodo cientfico.
(b) El mtodo cientfico consiste en validar o rechazar una hiptesis a travs del mtodo inductivos,
nicamente.
(c) La nica interaccin que considera alteraciones en la composicin de la materia se conoce con
el nombre de interaccin dbil.
(d) La siguiente hiptesis es rechazada por el mtodo cientfico: El tiempo de cada de un borrador
de pizarra es menor al tiempo de cada para una hoja de papel, cuando son lanzado desde una
misma altura. Debido a que la masa del borrador es mayor a la del papel.
(e) Un principio se distingue de una ley cuando sta se verifica bajo ciertas condiciones.
(f) La Dinmica es considerada como una teora fsica.
(g) Toda magnitud fsica, susceptible de ser medida, puede clasificarse segn su naturaleza como
una propiedad del entorno y como una propiedad intrnseca asociada al cuerpo o partcula que
se est observando.
(h) Toda magnitud fsica que sea clasificatoria es a su vez comparativa.
(i) Toda magnitud fsica que sea cuantitativa es a su vez comparativa.
(j) La medida de una magnitud fsica escalar se establece a partir de la comparacin o diferencia
que tiene una propiedad con su patrn.
(k) Las magnitudes fsicas cuantitativas se clasifican en escalares, vectoriales y tensoriales.
(l) Si la medida de una magnitud fsica escalar es mayor a la unidad, entonces el cambio de dicha
magnitud con su patrn es negativa.
(m) El mtodo para obtener la medida de una magnitud fsica escalar cuando se recurre a un modelo
matemtico se denomina directo.
(n) Los mtodos de medidas se tipifican en primarios o directos y secundarios o indirectos.
() La medida de una magnitud fsica es secundara cuando se obtiene por medio de un modelo
matemtico.
2. El modelo matemtico para la posicin horizontal de un cuerpo que se mueve en lnea recta viene
dada por la expresin
x0 v 0 t
x(t) =
v0
donde x0 , V0 , t y son cantidades positivas con dimensiones de longitud, velocidad, tiempo e inverso
de velocidad, respectivamente. Indique con V o F si la afirmacin es verdadera o falsa, respectiva-
mente.
x0 x
(a) La expresin v 0
, representa a la
.
(b) Al aumentar el parmetro v0 la posicin aumenta con dicho parmetro.
(c) Si el parmetro x0 se anula entonces la variable es espuria.
(d) Al disminuir el parmetro v0 aumenta la posicin horizontal x(t).
Parte II (completacin): A continuacin se presentan un conjunto preguntas con renglones dejados

intencionalmente en blanco para que Ud. los complete segn la frase o palabra que corresponda, o bien
para que selecciones con una times la casilla que corresponda.
3. Indique la dimensin, el prefijo y su valor para cada una de las expresiones que se indican abajo
(a) fs, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
(b) damol, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
(c) dycd, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
(d) fm, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
(e) Tg, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
(f) GA, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
(g) mK, Dimensin: , prefijo: y su valor es: .
4. Para cada oracin que se presenta a continuacin establezca la medida, dimensin, unidad y su
prefijo correspondiente segn sea el caso:
(a) El prefijo para 2Mm se llama , y su dimensin es .
(b) La dimensin para 7K es , y su medida es .
(c) La medida para 6pA es , y su unidad es .
(d) La unidad para 8mmol es , y su dimensin es .
(e) El prefijo para 3acd se llama , y su medida es .
(f) La unidad para 5ns es , y su prefijo se llama .
5. Realice las siguientes conversiones y exprese su resultado en notacin cientfica usando dos cifra
significativas, adicionalmente indique la dimensin que est asociada la medida a convertir:
(a) 4325erg equivale a J, y su dimensin es .
(b) 1525erg equivale a JN, y su dimensin es .
(c) 450, 5ft equivale a cm, y su dimensin es .
(d) 0, 023H equivale a s, y su dimensin es .
6. Indique con una cules de las magnitudes fsicas, que se presentan a continuacin, estn asociadas
a la interaccin con el entorno o son intrnsecas al cuerpo:
(a) La masa de un objeto es una propiedad del cuerpo o del entorno .
(b) La fuerza que ejerce un objeto sobre otro es una propiedad del cuerpo sobre el cual acta
La fuerza o es una propiedad asociada al entorno .

(c) La energa cintica que adquiere un objeto es una propiedad del cuerpo o es una propiedad
asociada al entorno .
(d) El trabajo mecnico realizado sobre un objeto para desplazarlo es una propiedad del cuerpo
o es una propiedad asociada al entorno .
(e) La velocidad que adquiere un cuerpo es una propiedad conferida a la partcula o est
asociada al entorno .
(f) El impulso transferido a un cuerpo durante un intervalo de tiempo dado es una propiedad del
cuerpo , o est asociada al entorno .
7. Escriba explcitamente los nombres de cada una de las medidas que se muestran a continuacin e
identifique la dimensin de la magnitud fsica correspondiente a dicha medida.
(a) 4mol se lee como , y su dimensin es .
(b) 2Tm se lee como , y su dimensin es .
(c) 5pcd se lee como , y su dimensin es .
(d) 8KK se lee como , y su dimensin es .
(e) 2MA se lee como , y su dimensin es .
(f) 3pmin se lee como , y su dimensin es .
(g) 3GN se lee como , y su dimensin es .
(h) 2perg se lee como , y su dimensin es .
Parte III (desarrollo a preguntas tericas): Sea lo ms especfico y concreto posible al responder cada
una de las preguntas que se listan a continuacin. Para ello use el rengln destinado para tal fin.
8. Defina la medida de una magnitud fsica escalar y cmo se tipifican dichas medidas.
9. Cmo se clasifican los mtodos de medidas para una magnitud fsica?. Establezca un ejemplo para
cada clasificacin.

10. Describa las etapas del mtodo cientfico desarrollado por Galileo Galilei y Francis Bacon a finales
del siglo XVI.
11. Establezca la diferencia entre clasificacin y tipologa
12. Cmo se tipifican las magnitudes fsicas.
13. Defina el significado de ley fsica y teora fsica, adems, establezca su diferencia.
4.2. Ejercicios y problemas
Parte IV (ejercicios): Sea lo ms especfico y concreto posible al responder cada una de las preguntas
que se listan a continuacin. Para ello use el rengln destinado para tal fin.
1. Establezca cul de las siguientes operaciones no se pueden realizar e indique las razones por la
cual no es posible efectuar la operacin. En caso afirmativo, resuelva la operacin expresando sus

resultado hasta con dos cifras significativas.

(a)1Si 50nm (b)200 A 19nm (c)20cd 2mmol (d)24Hrs 2000s
(e)520mcd 0, 23Kcd (f)700cm 20m (g)3000mol 2mmol (h)50Ks 3KK
(i)3ms + 101s (j)202cm 30000g (k)2cd 30mcd (l)70K 2Kmol
2. Transforme cada medida a la unidad que se yuxtapone. Para ello use los factores de conversin que
se indican en el cuadro 2.4 (vase la pg. 17) y, adicionalmente, establezca su dimensin.
cm m
(a)2, 45mi a cm (b)200in2 a mm2 (c)16, 32cm3 a ft3 (d)2 a
min s
3. Transforme al sistema internacional las siguientes medidas, para ello use los factores de conversin
que se muestran en los cuadros 2.3, 2.4 y 2.5 (que se encuentran en las pginas. 15, 17 y 18,
respectivamente) y, adicionalmente, establezca a qu dimensin estn asociadas dichas medidas.
(a)4, 325erg (b)1, 5H (c)14, 24lb (d)32in (e)400ft (f)3, 2min
(g)1, 28lb (h)0, 32cal (i)32lb (j)15in (k)15mi (l)4, 325erg
(m)50min (n)4ft ()15, 251dinas (o)0, 023H (p) 106o C (q)31, 22o C
4. En un laboratorio de Fsica emplean como sistemas de unidades para longitud, masa y tiempo los
patrones UL = 2m, UM = 3Kg y UT = 2, 5s, respectivamente. Encuentre los factores de conversin
para la fuerza y la energa del sistema UF y UE respecto del sistema internacional.
5. Determine, mediante anlisis dimensional, las dimensiones de cada una de las magnitudes fsicas que
se indican abajo. Para ello suponga que d, m y t poseen dimensiones de longitud, masa y tiempo,
respectivamente.
d d
(a) rea:A = d2 (b) Volumen:V = d3 (c) velocidad:v = (d) Aceleracin:a =
t t2
Momento
(e) Fuerza:F = ma (f) Energa:E = F d (g) Torque: = F d (h) p = mv
lineal:
Momento F Momento Densidad m
(i) I = md2 (j) Presin:P = (k) L = pd (l) =
de inercia: A angular: de masa: V
6. Realice el anlisis dimensional a cada una de las expresiones que se presentan abajo, y a partir de
dicho anlisis establezca cuales de ella est dimencionalmente correcta.
r
v2 x 5tx 2x 3v
(a) x =
2a
(b) v =
t
e (c) v = v0 + at (d) t =
a
+
a
2
mv 8v0 v at2
(e) E = (f) a = cos vtx
(g) p = m + v (h) a = ln 2x
2 t t2 p
r
x at2 v0 v v0 + v02 2ax
(i) t = (j) x = v 0 t + (k) a = 3 (l) t =
v02 2 t 2t0 g
r
vv0 2ax x
(m) t = (n) v = v0 + ax () tan = (o) t =
a v a
donde las variables x, t, a, E, p, v y v0 representan magnitudes fsicas cuyas dimensiones son longitud,
tiempo, aceleracin, energa, momento lineal y velocidad, respectivamente.
7. Indique a qu magnitud fsica corresponde cada modelo planteado abajo. Para ello realice un anlisis
dimensional y tenga presente las magnitudes de los cuadros 3.7 y 3.8 ubicados en las pginas 22 y
23, respectivamente.
d at2 mv 2 mv 2
(a) (b) (c) (d) .
t 2 2d 2
cuando las variables d, t, a, m, v representan magnitudes fsicas cuya dimensiones son longitud,
tiempo, aceleracin, masa y velocidad, respectivamente.
8. Mediante un anlisis dimensional, obtenga las dimensin para la constante que aparece en cada
uno de los modelos matemticos planteados a continuacin,
m2 t2
(a) a = g (b) F = (c) d =
d2 2
d t3
(d) v = cos(d) (e) P = v (f) a =
t v
cuando las variables d, t, a, m, v, P y representan magnitudes fsicas cuya dimensiones son
longitud, tiempo, aceleracin, masa, velocidad, presin y densidad de masa respectivamente, adi-
cionalmente el smbolo g representa la aceleracin de gravedad.
9. La cada de un cuerpo desde una altura H, slo depende del tiempo t que tarda en caer, la aceleracin
de gravedad g y de la altura de donde cae. Para obtener el tiempo de cada de un cuerpo se realizan
el siguiente procedimiento terico.
(a) Se propone como modelo a la ecuacin H A g B tC = 2B donde A, B y C son constantes a
determinar. Realice un anlisis dimensional para obtener las ecuaciones.
A = B y C = 2B .
(b) Sustituya los valores de A y C en el modelo terico para eliminar el valor del parmetro B.
Obtenga la ecuacin que resulta de este procedimiento?
(c) Despeje finalmente el tiempo de la ecuacin anterior para obtener el resultado esperado.
10. La posicin (x) de una partcula que se mueve bajo la influencia del campo gravitacional, es una
funcin proporcional del tiempo (t) y aceleracin (g). Mediante un anlisis dimensional, muestre
que la posicin queda determinada por x = gt2 donde es una constante de proporcionalidad.
Puede este anlisis dar el valor de ? Encuentre el valor de la constante, suponiendo que x = 40m
cuando t = 2s?
11. Determine la longitud de onda de Compton c , con dimensiones de longitud, en trmino de las
constantes universales como la velocidad de la luz c, la masa en reposo del electrn me , y la constante
de Planck reducida ~. Admita que la constante de proporcionalidad es igual a la unidad.
12. La rapidez v de propagacin del sonido en un gas, depende proporcionalmente de la presin P y la
densidad del gas. Usando un anlisis dimensional halle el modelo matemtico para determinar la
velocidad del sonido.
13. La fuerza de friccin que ejerce el aire sobre un objeto que se mueve a lo largo de una direccin,
depende del rea A de la seccin transversal a la lnea de movimiento, de la densidad del aire y
de la velocidad v del objeto. Usando un anlisis dimensional, deduzca la expresin de la fuerza F
en trminos de , A y v.
14. Un bloque de masa m es jalado por la accin de una fuerza F~ de forma tal que el ngulo de
elevacin de dicha fuerza respecto a la horizontal es , tal como se indica en la figura adjunta. El
bloque descansa sobre una superficie horizontal rugosa, siendo el coeficiente de roce entre el bloque
y la superficie .
F~
Debido a la accin de la fuerza aplicada el bloque adquiere una
aceleracin, modelada matemticamente por la expresin
F m
a= (cos + sen ) g
m
siendo g la aceleracin de gravedad. En base a este planteamiento responda las preguntan que se
indican a continuacin:
(a) Indique que dimensiones tiene el coeficiente de roce .
(b) Para qu valores de F la aceleracin disminuye conforme aumenta el valor del coeficiente de
roce.
(c) Dibuje el sistema que resulta cuando el ngulo es recto ( = /2) e indique, adicionalmente,
la expresin que resulta para la aceleracin cuando se elige dicho valor para el ngulo.
(d) Qu modelo matemtico debe presentar la fuerza F para que el bloque no se acelere.
(e) Para que valores del coeficiente de roce la fuerza F decrece cuando el ngulo aumenta,
cuando el bloque no acelera.
15. Dos bloques de masa m1 y m2 estn sobre senda superficies lisas e inclinadas, con ngulos
y , respectivamente. Los bloques estn unidos entre si por una cuerda inextensible y de masa
despreciable, la cuerda pasa a travs de una polea de masa despreciable. La polea se encuentra
sujeta donde se interceptan las superficies inclinadas, tal como se muestra en la figura.
La fuerza que ejerce cada superficie sobre los bloques de masa
m1 y m2 vienen dadas, respectivamente, por las siguientes
fuerzas normales
1
N1 = m1 g cos y N2 = m2 g cos .
m
m2
Y la fuerza que ejerce la cuerda sobre cada bloque (tensin)
viene dada por
m1 m2
T = (sen + sen )g.
m1 + m2
Mientras que las aceleraciones de cada masa, paralela a cada plano, viene dada por
(m2 sen m1 sen )g

a1 = a2 =
m1 + m2
La cantidad g en todas las expresiones representa el campo gravitacional, cuyas dimensiones son
iguales a la que tiene cualquier aceleracin. En base a este planteamiento, responda detalladamente
cada una de las preguntas que se plantean a continuacin.
(a) Dibuje el sistema que se forma cuando = 0 y = 0 e indique, adicionalmente, las expresiones
que resultan de elegir dicho valor en las normales, tension y la aceleracin.

(b) Dibuje el sistema que se forma cuando = = /2 e indique, adicionalmente, las expresiones
que resultan de elegir dicho valor en las normales, tension y la aceleracin.
(c) Demuestre que la tension se anula cuando = . Para esta condicin responda brevemente
las siguiente interrogantesQu significado fsico tiene esta condicin? Las fuerzas normales
cambian de signo? La aceleracin de los cuerpos depende de sus masas?
(d) Demuestre que la aceleracin de cada bloque disminuye (aumenta) a medida que la masa m1
(m2 ) aumenta.

ndice alfabtico
Medir, 6
metro, 13
Modelo matemtico, 19
Amperio, 14 Mol, 14
Candela, 14 Observable, 4
Cinemtica, 3 fundamental y deriva, 10
Conversin de unidad, 11
Patrn de medida, 6
Dinmica, 3 Principio, 3
Proyector, 6
Esttica, 3
Reflector, 6
Fsica, 2
magnitudes, 4 Segundo, 13
comparativa, 5
Teora
cualitativa, 4
fisica, 3
cuantitativa, 5
Transformacin de unidades, 11
Interaccin
dbil, 2
electromgnetica, 2
fuerte, 2
gravitacional, 2
Kelvin, 14
Kilogramo, 13
Ley, 3
Mtodo
cientfico, 2
Magnitud fsica
dimensin, 11
medida, 4
unidad, 11
prefijo, 12
Magnitudes
escalares, 5
tensoriales, 5
vectoriales, 5
Mecnica, 3
Medida
primaria o directa, 9
secundaria o indirecta, 9
Medida por 41
contencin, 7
diferencia, 8

Parte1-Medidas, Dimensiones

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U niversidad Sim n B olvar

M edidas, dim ensiones y unidades

ndice ndice alfabtico 40

1. Mtodos cientfico y teora fsica 2

Estudia la interaccin asociada a la

Estudia la interaccin que mantiene Estudia la interaccin

Esquema 1.1: Se muestran las cuatro interacciones fundamentales que estudia la

Identificar un problema mediante la observacin.

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 2 de 41.

Estadstica Mecnica Dinmica.

2. Observables y sus medidas

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 5 de 41.

Son cantidades que requieren ms de un nmero

Son operadores lineales que actan sobre escalares

Esquema 2.3: Se muestras los diversos tipos de observables asociados a una

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 6 de 41.

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 7 de 41.

Para definirlas es necesario comparar directamente la

El lpiz 2 es 1,3 veces el lpiz 1, es decir, lpiz 2=1,3 lpiz 1.

El lpiz 3 es 0,8 veces el lpiz 1, es decir, lpiz 3=0,8 lpiz 1.

El lpiz 4 es igual al lpiz 1, es decir, lpiz 4=lpiz 1.

2.1. Magnitudes fundamentales y deriva

Termodinmica Mecnica Longitud.

Accin tpica ~. Carga.

Esquema 2.5: Magnitudes fundamentales de algunas teoras fsicas existentes.

En Mecnica las magnitudes fundamentales tratan de responder a las siguientes interrogantes:

Qu espacio ocupa el cuerpo?

Cunta materia contiene un cuerpo?

Cundo ocurri o sucedi un evento?

Cul fue su duracin?

2.2. Dimensiones y unidades

El bolvar y dlar son unidades asociada a la magnitud cuya dimensin es moneda.

Prefijo Abreviacin Mltiplo Prefijo Abreviacin Submltiplo

Un megalitro, que representa 106 litros, es decir, un milln de litros.

2.3. Sistema mtrico de unidades

Metro (unidad para la longitud en SI)

Kilogramo (unidad para la masa en SI)

Segundo (unidad para el tiempo en SI)

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 13 de 41.

Kelvin (unidad para la temperatura en SI)

Mol (unidad para la cantidad de materia en SI)

Candela (unidad para la intensidad luminosa en SI)

2.4. Factores de conversin

T (K) T (o C) + 273o C. (4)

Mientras que la transformacin inversa viene dada por la expresin

T (o C) T (K) 273K. (5)

Nombre Abreviacin Medida Nombre Abreviacin Medida

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 15 de 41.

1H = 60min = 60 60s = 3600s 1H = 3600s.

Este procedimiento se llama convertir de horas a segundos, y la escala es de proporcionalidad. Lo

Concluyndose que un gigadia es mayor a un milenio.

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 16 de 41.

al proceder de manera similar para convertir cm3 a in3

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 17 de 41.

2.5. Constantes Universales

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 18 de 41.

As, la funcin dada en (8) expresa la correlacin perfecta entre U1 , U2 y U3 .

Cundo una magnitud fsica es considerada como espuria?

Cundo una magnitud fsica es considerada como variable o parmetro?

kd2 sen kd2

Detectar errores en la forma funcional de los modelos matemticos.

Prof. Sttiwuer, D. Pgina 22 de 41.

[U n ] = [U U U}] = [U] [U] [U] [U] = [U]n .

Las dimensiones para la adicin o sustraccin de un conjunto de magnitudes fsicas es la misma