ORGANIZACIN DEL TIEMPO 1

Jardn infantil y Sala Cuna Los Pampanitos Nivel: Sala Cuna Menor y Mayor
Educadora: Mara Soledad Tagle Escauriaza Ao: 2013
Tcnicos: Lilibet Jimnez,
Hora Periodo Ncleo Categora Aprendizaje Sugerencia Actividad del Evaluacin lista
esperado metodolgica Prvulo de cotejo
Autonoma Impulso a la (N6) Manifiesta
seguridad para separarse
Reforzar mediante el
lenguaje:
El nio o nia: Conductas evaluadas:

08:30 Recepcin accin transitoria y Saludan o dan Se separa del

a y juego progresivamente Acogen al nio y muestras de adulto sin
De los adultos que lo nia, lo saludan afecto a las problemas.
09:15 tranquilo atienden, iniciando y afectuosamente y tas.
realizando actividades de lo invitan a Se muestra
su inters. ingresar a la sala Ayudan a tranquilo(a) al
de actividades. guardar sus despegarse de su
(N1) Ampliar su campo de pertenencias. madre.
Convivenci Inters por interacciones sociales, Se conversa
incorporando a otras brevemente con la Recibe al adulto
a los otros personas fuera del mbito madre o persona Interactan sin llorar.
de la familia, y que lo trae al con otros
relacionndose mediante jardn. nios y tas. Saluda a las tas.
expresiones de diferente
tipo tales como contacto
visual y fsico, sonrisas, Guardan las Interacta con
gestos y juegos. pertenencias de otros nios.
cada nio y nia en
su respectivo Juega libremente
casillero. respetando a los
(N 15) Iniciar nios y nias.
progresivamente la
comunicacin de sus
intenciones y opciones
personales de juego,
 trabajo, lugares, grupos,
temas y otros, a travs de Invitan a los nios Elige un lugar
Impulso a la distintas formas de y nias a jugar donde jugar.
expresin. libremente. Elige un lugar
Autonoma accin Elige juegos o donde jugar.
juguetes.
Elegir el lugar y Elige juegos.
los materiales con Juegan
los que va a jugar. libremente.
Elige material
segn
Ordenar los preferencias.
materiales,
juguetes, etc. Ordena el lugar
donde jug.
09:15 Desayuno Autonoma Impulso a la (N 1) Adoptarse a Reforzar mediante el El nio o nia: El nio o nia:
ciertas rutinas bsicas dilogo:
a accin vinculadas a la Se acuestan Realiza ciertas
09:45 alimentacin, vigilia, sueo Invitan a los nios en las rutinas para
e higiene, dentro de un y nias a colchonetas tomarse la leche
contexto diferente a su acostarse en las para tomarse ej: acostarse en la
hogar y sensible a sus colchonetas de la leche. colchoneta.
necesidades personales. manera cmoda Consumen los
para tomar la alimentos. Consume los
(N 10) Incorporar leche. alimentos.
gradualmente algunas Reciben el
prcticas que le permitan Buscan instancias alimento de Acepta ayuda de
el cuidado de s mismo y la para establecer los adultos las tas para el
satisfaccin de algunas vnculos afectivos encargados consumo de los
necesidades en mbitos dndole la leche a de la tarea. alimentos.
relativos al vestuario, algunos nios.
alimentacin, descanso e Se toman la Recibe la leche
higiene personal y leche. con agrado.
ambiental. Motivar el
consumo de la Toma solo la
leche, pan o leche.
galleta con
 palabras
cariosas.

Comentar sobre

los alimentos que

estn consumiendo

en ese momento y

sobre los

beneficios que

tienen stos para

desarrollarse y

crecer sanos.
09:45 Saludo y Lenguaje Lenguaje Reforzar mediante el Reforzar mediante el El nio o nia: El nio o nia:
lenguaje y/o seales: lenguaje y/o seales:
a bienvenida verbal Comprensivo . Se sientan en Participa del
10:00 (N3) Comprender Invitan a los nios la colchoneta. saludo.
Periodo de progresivamente la a sentarse en la
lenguaje intencin comunicativa, colchoneta para Participan del Participa del
expresada realizar el saludo. saludo. saludo
verbalmente y a travs de conversando,
acciones, Cantan e cantando.
de las personas con las incentivan a los Participan en
que interacta. nios y nias a la realizacin Identifica su
cantar y dar de los foto.
palmadas. tableros.
Coloca su foto en
Fomentan la Observan el tablero de
participacin de lminas. asistencia.
cada nio y nia en
la realizacin del Observan lminas
tablero. ejemplo: presentadas.
colocando su foto,
poniendo los
 smbolos del
tiempo etc.

Comentan lminas.

10:00 Actividad Ver

a variable planificacin
10:20
modelo
curricular.
10:20 Actividad Ver
a variable planificacin
10:45
modelo
curricular.
10:45 Actividad Ver
a variable planificacin
11:00
modelo
curricular.
11:00 Juegos al Convivenci Inters por (N2) Mantener Organizan el El nio o nia: El nio o nia:
interacciones sociales, de espacio y
a aire libre a los otros. mayor duracin, intencin materiales a Realiza juego Explora
11:15 o en sala y complejidad, a travs utilizar. libre. libremente los
de juegos, imitaciones Participan de materiales
y en la exploracin de Proponen juegos presentados.
objetos. alternativas de dirigidos o
juego. semi dirigido. El nio o nia se
relaciona con
 Explican el uso de Se relacionan otros nios.
los diferentes con nios y
materiales. nias del Comparte material
misma edad. de juego.
Fomentan las
relaciones entre Respetan Respeta normas
los nios y nias normas bsicas de
con juegos. bsicas de convivencia(no
convivencia pelear, no quitar
Fomentan el (no pelear, no los juguetes)
respeto por las quitar
normas de juguetes,
convivencia. etc.).
11:15 Jugando Lenguaje Lenguaje Reforzar mediante el Reforzar mediante el El nio o nia: El nio o nia:
lenguaje: lenguaje:
a con las Verbal Comprensivo Se verbaliza las Escuchan las Realiza las
11:30 matemti- (N3) Comprender acciones que debe instruccuio- acciones
progresivamente la realizar el nio o nes. verbalizadas.
cas intencin comunicativa, nia.
expresada verbalmente y Exploran y Manipula
a travs de acciones, de Se entregan manipulan el libremente los
las personas con las que diferentes tipos material materiales.
interacta. de materiales dispuestos en
(nombrando cada la sala. Clasifica los
uno de ellos). materiales con
Aceptan ayuda.
(N6) Establecer al Se estimula para mediacin de
explorar objetos de su que los nios y las tas para Clasifica los
inters, distintas nias exploren y realizar la materiales con
relaciones de agrupacin, manipulacin de actividad. solo.
comparacin, orden y objetos.
correspondencia. Ordenan Ordena
Motivan para que material materiales
ordenen a travs utilizado a despus de
de la clasificacin travs de la usarlos.
los materiales clasificacin.
para guardarlos.
11:30 Hbitos Autonoma Impulso a la (N1) Adoptarse a ciertas Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
rutinas bsicas vinculadas la nia:
a higinicos accin a la alimentacin, vigilia, Participa con Comunica con
11:50 Muda sueo e higiene, dentro de Se comenta sobre el lavado de gestos o palabras
un contexto diferente a la importancia de su cara y de sus necesidades
su hogar y sensible a sus la higiene sus manos. biolgicas.
necesidades personales. personal.
Comunican Demuestra agrado
(N10) Incorporar Atienden gestual o a la hora de la
gradualmente algunas oportunamente verbalmente muda.
prcticas que le permitan necesidades de sus
el cuidado de s mismo y la higiene y muda. necesidades Realiza
satisfaccin de algunas biolgicas. movimientos.
necesidades en mbitos Fomentan lazos
relativos al vestuario, afectivos durante Responden a Participa en el
alimentacin, descanso e el proceso de estmulos de lavado de su cara.
higiene personal y muda a travs de las tas.
ambiental. gestos, caricias y Participa en el
palabras lavado de sus
cariosas, msica, manos.
canciones, etc.
11:50 Almuerzo Autonoma Impulso a la Reforzar mediante el Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
lenguaje y/o seales: la nia:
a accin Escuchan la Recibe alimentos.
12:20 (N11) Reconocer Se ordena el
msica.
progresivamente que espacio con mesas
Come con agrado
una alimentacin y sillas.
Anticipan la los alimentos.
equilibrada y las
llegada del
actividades recreativas al Se coloca msica.
almuerzo Come con ayuda
aire libre,
tomando su
contribuyen a su Se motiva el
lugar en la Come solo.
bienestar y salud consumo de los
mesa.
personal. alimentos con
palabras.
Almuerzan
tratando de
Se invita a los
ser
nios y nias a
autnomos.
 probar nuevos
sabores y
texturas.

Favorecen la
autonoma de los
nios y nias para
comerse la comida

12:20 Muda Autonoma Impulso a la (N1) Adoptarse a ciertas Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
rutinas bsicas vinculadas la nia:
a hbitos accin a la alimentacin, vigilia, Se comenta sobre Participa con Comunica con
13:00 higinicos sueo e higiene, dentro de la importancia de el lavado de gestos o palabras
un contexto diferente a la higiene su cara y de sus necesidades
su hogar y sensible a sus personal. sus manos. biolgicas.
necesidades personales.
Atienden Comunican Demuestra agrado
(N10) Incorporar oportunamente gestual o a la hora de la
gradualmente algunas necesidades de verbalmente muda.
prcticas que le permitan higiene y muda. sus
el cuidado de s mismo y la necesidades Realiza
satisfaccin de algunas Fomentan lazos biolgicas. movimientos.
necesidades en mbitos afectivos durante
relativos al vestuario, el proceso de Responden a Participa en el
alimentacin, descanso e muda a travs de estmulos de lavado de su cara.
higiene personal y gestos, caricias y las tas.
ambiental. palabras Participa en el
cariosas, msica, lavado de sus
canciones, etc. manos.

13:00 Descanso Relaciones Conceptos y (N4) Identificar Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
secuencias temporales de la nia:
a lgico ma- relaciones accin en rutinas Se acuestan Duerme tranquilo.
14:30 habituales. Ambientar la sala en sus cunas o
temtico y desde lo con msica suave catres. Ayuda en la
cuantifica- corporal (clsica). configuracin de
 cin. Colocar a los nios
y nias en su cuna
Escuchar
msica suave.
un ambiente grato
y tranquilo.
o catre. (clsica)
Participa
Acarician y Duermen. habitualmente de
acurrucan al nio y la siesta.
a la nia que ms
lo necesite.

Vigilan
atentamente el
sueo de los nios
y nias.
14:30 Once Autonoma Impulso a la (N1) Adoptarse a ciertas Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
rutinas bsicas vinculadas la nia:
a accin a la alimentacin, vigilia, Cantar cancin. Recuestan en Se recuesta en la
15:15 sueo e higiene, dentro de la colchoneta cuna o catre.
un contexto diferente a Buscan instancias o cuna.
su hogar y sensible a sus para establecer Recibe la leche
necesidades personales. vnculos afectivos Toman la con agrado.
dndole la leche a leche.
algunos nios. Se toma solo la
Al terminar la leche.
Motivan a los nios leche
y nias a tomarse entregan la Se toma la leche
la leche. mamadera a la con ayuda
ta
Comentar la
importancia de
tomar leche.
15:15 Muda Autonoma Impulso a la (N1) Adoptarse a ciertas Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
rutinas bsicas vinculadas la nia:
a hbitos accin a la alimentacin, vigilia, Se comenta sobre Participa con Comunica con
15:45 higinicos sueo e higiene, dentro de la importancia de el lavado de gestos o palabras
un contexto diferente a la higiene su cara y de sus necesidades
su hogar y sensible a sus personal. sus manos. biolgicas.
necesidades personales.
 Atienden Comunican Demuestra agrado
oportunamente gestual o a la hora de la
necesidades de verbalmente muda.
higiene y muda. sus
necesidades Realiza
Fomentan lazos biolgicas. movimientos.
afectivos durante
el proceso de Responden a Participa en el
muda a travs de estmulos de lavado de su cara.
gestos, caricias y las tas.
palabras Participa en el
cariosas, msica, lavado de sus
canciones, etc. manos.

Cambiar de ropa.

Arreglar y peinar.

15:45 Juegos Convivenci Inters por (N2) Mantener Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
interacciones sociales, de la nia:
a a los otros mayor duracin, intencin Realiza juego Explora
16:15 y complejidad, a travs de Se ambienta la libre. libremente los
juegos, imitaciones y en la sala. Participan de materiales
exploracin de objetos. juegos presentados.
Se ordenan los dirigidos o
materiales. semi dirigido. El nio o nia se
(diferentes relaciona con
alternativas) Se relacionan otros nios.
con nios y
Se motiva a jugar nias del Comparte material
con los materiales. misma edad. de juego.

Explican el uso de Respetan Respeta normas

los diferentes normas bsicas de
materiales. bsicas de convivencia(no
convivencia pelear, no quitar
Fomentan las (no pelear, no los juguetes)
 relaciones entre quitar
los nios y nias juguetes,
con juegos. etc.).

Fomentan el
respeto por las
normas de
convivencia.
16:15 Despedida Convivenci Inters por (N4) Iniciarse en la Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
prctica de las primeras la nia:
a a los otros normas de convivencia en Buscan sus Reconoce sus
16:30 momentos de la Invitan a los nios pertenencias. pertenencias.
despedida. y nias llevar sus
pertenencias a las Participan de Participa de la
colchonetas. la cancin. cancin.

Cantan cancin de Se despiden Dice chao con la

despedida. de las tas mano.

Se despiden Se despide de sus

cariosamente de amigos.
los prvulos.
Se despide de las
Comunican a las tas
familias novedades
ocurridas durante
el da.
16:30 Danza Lenguaje Exploracin (N6) Expresarse Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
corporalmente la nia:
a Artstico y expresin representando Escucha la Participa de la
16:50 diferentes intensidades y Colocar diferentes msica. actividad.
libre velocidades de distintos tipos de msica. Participa del
tipos de msica. baile. Baila junto con las
Motivar a los nios Baila solo al tas.
y nias a realizar ritmo de la
diferentes msica.
movimientos al Baila solo.
 ritmo de la msica.

Incentivar a los
nios y nias a que
bailen solos.
16:50 Hbitos Autonoma Impulso a la (N10) Incorporar Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
gradualmente algunas la nia:
a higinicos accin prcticas que le permitan Participa con Participa en el
17:15 el cuidado de s mismo y la Se comenta sobre el lavado de lavado de sus
satisfaccin de algunas la importancia de su cara y de manos.
necesidades en mbitos la higiene personal sus manos.
relativos higiene personal
y ambiental. Fomentan lazos Responden a
afectivos durante estmulos de
el proceso de las tas.
muda a travs de
gestos, caricias y
palabras
cariosas, msica,
canciones, etc.

Se motiva al nio y
a la nia a lavarse
las manos.
17:15 Colacin Autonoma Impulso a la (N11) Reconocer Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
progresivamente que la nia:
a accin una alimentacin Se coloca una Escuchan la Recibe alimentos.
17:45 equilibrada y las msica. msica.
actividades recreativas al Se prepara la sala. Come con agrado
aire libre, contribuyen a Se comenta sobre Anticipan la los alimentos.
su bienestar y salud la importancia de llegada de la
personal. una alimentacin colacin Come con ayuda
saludable. tomando su
Se le entrega la lugar en la Come solo.
colacin. mesa.
La ta le da la
colacin. Se comen la
 Se motiva para colacin
que coman solos. tratando de
ser
autnomos.

17:45 Juegos al Convivenci Inters por (N2) Mantener Organizan el El nio o nia: El nio o nia:
interacciones sociales, de espacio y
a aire libre a los otros. mayor duracin, intencin materiales a Realiza juego Explora
18:10 o en sala y complejidad, a travs utilizar. libre. libremente los
de juegos, imitaciones Participan de materiales
y en la exploracin de Proponen juegos presentados.
objetos. alternativas de dirigidos o
juego. semi dirigido. El nio o nia se
relaciona con
Explican el uso de Se relacionan otros nios.
los diferentes con nios y
materiales. nias del Comparte material
misma edad. de juego.
Fomentan las
relaciones entre Respetan Respeta normas
los nios y nias normas bsicas de
con juegos. bsicas de convivencia(no
convivencia pelear, no quitar
Fomentan el (no pelear, no los juguetes)
respeto por las quitar
normas de juguetes,
convivencia. etc.).
18:10 Muda Autonoma Impulso a la (N1) Adoptarse a ciertas Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
rutinas bsicas vinculadas la nia:
a hbitos accin a la alimentacin, vigilia, Se comenta sobre Participa con Comunica con
18:30 higinicos sueo e higiene, dentro de la importancia de el lavado de gestos o palabras
un contexto diferente a la higiene su cara y de sus necesidades
su hogar y sensible a sus personal. sus manos. biolgicas.
necesidades personales.
Atienden Comunican Demuestra agrado
oportunamente gestual o a la hora de la
necesidades de verbalmente muda.
 higiene y muda. sus
necesidades Realiza
Fomentan lazos biolgicas. movimientos.
afectivos durante
el proceso de Responden a Participa en el
muda a travs de estmulos de las tas. lavado de su cara.
gestos, caricias y
palabras Participa en el
cariosas, msica, lavado de sus
canciones, etc. manos.

Cambiar de ropa.

Arreglar y peinar.

18:30 Despedida Convivenci Inters por (N4) Iniciarse en la Estimular a los nios y a El nio o nia: El nio o nia:
prctica de las primeras la nia:
a a los otros normas de convivencia en Buscan sus Reconoce sus
17:00 momentos de la Invitan a los nios pertenencias. pertenencias.
despedida. y nias llevar sus
pertenencias a las Participan de Participa de la
colchonetas. la cancin. cancin.

Cantan cancin de Se despiden Dice chao con la

despedida. de las tas mano.

Se despiden Se despide de sus

cariosamente de amigos.
los prvulos.
Se despide de las
tas
EVALUACION ORGANIZACIN DEL TIEMPO 3
MEDIO MENOR 2012
 Mximo Pastrian
Once Descanso

Total PL

Porcentaje PL

Porcentaje L
Tiara Osorio lvarez

Sofa vila Vsquez

Sofa Gonzlez

Jos Morales Prez

Marcelino Rodrguez
Jeison Alvarado

Agustn Castro Silva

Amanda Cepeda

Luis Medina Cepeda

Emiliano Palomino

Andrs Riveros

Valentn Romero
DuermeNOMBRES
tranquilo.DE LOS

Total L
Arian Alarcn Lpez
Agustina Lobos

Gabriel Salomn Ruz

Pascal Gonzlez

Emilia M. Seguel
PARVULOS de un
Ayuda en la configuracin

Jos Agustn Daz

ambiente grato y tranquilo.

PERIODO
Participa habitualmente de la siesta.
Se recuesta en la cuna o catre.
INDICADORES DE
Recibe la leche con agrado.
EVALUACION
Se toma solo la leche.
Se toma
Se separa del adulto sinlaproblemas.
leche con ayuda
Recepcin y juego tranquilo

o en
Explora
Comunicalibremente
Se muestra tranquilo(a) al gestoslos
despegarse materiales
hbitos
con o palabras sus
presentados.
de su madre. necesidades biolgicas.
El nio o nia se relaciona con
deotros
libre

Recibe al adulto sin llorar.

Demuestra agrado a la hora la muda.
nios.
Saluda a las tas.
Participa en el lavado de su cara.
Muda

Interacta conComparte
otros nios.
Participa material
en de de
el lavado juego.
sus manos.
al aire

Respeta normasabsicas de
higinicos

Juega libremente respetando los nios

y nias. convivencia(no pelear, no quitar los
juguetes)
Elige un lugar donde jugar.
salaJuegos

Elige juegos.
Explora libremente los materiales
higinicosMuda hbitosJuegos

Elige material segn preferencias.

presentados.
Ordena el lugar donde jug.
El nio o nia se relaciona con otros
Realiza ciertas rutinas para tomarse la
Comunica
nios. con gestos o palabras sus
leche ej.: acostarse en la colchoneta.
necesidades biolgicas.
Desayuno

Comparte material de juego.

Consume los alimentos.
Demuestra agrado
Respeta normas bsicasa la hora
de de la muda.
Acepta ayuda de las tas en
Participa para
convivencia(no el
elpelear,
lavado no
de quitar
su cara.
los
consumo de losParticipa
alimentos.
juguetes)en el lavado de sus manos.
Recibe la lecheRealiza
con agrado.
movimientos.
Despedida

Reconoce sus pertenencias.

Toma solo la leche.
Participa de la cancin.
Participa del saludo.
iablesActividades BienvenidaSaludo y

Participa del saludo conversando,

DanzaDespedida

Reconoce sus pertenencias.

cantando. Dice chao
Participa deconlala mano.
cancin.
Se
Identifica su foto.
Dicedespide de la
chao con sus amigos.
mano.
Se
Coloca su foto Se despide
en el tablero
despide de
dedelas tas
sus amigos.
asistencia. Participa de
Se despide de la las
actividad.
tas
Baila
Observan lminas junto con las tas.
presentadas.
Baila solo.

Participa en el lavado de sus manos.

Recibe alimentos.
lacin

Come con agrado los alimentos.

Come con ayuda.