PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

IDIOMA QUECHUA
1 2016
66

I. DATOS GENERALES:

1.1. Ministerio de Educacin : Per

1.2. Direccin Regional de Educacin : Cusco

1.3. UGEL : Urubamba

1.4. Institucin Educativa : Inka Tupaq Yupanki

1.5. Cdigo Modular 0236489

1.6. Lugar : Chinchero.

1.7. rea : Idioma Quechua

1.8. Grado : PRIMERO

1.9. Seccin : A, B, C, D, E.

1.10. N de Alumnos : 120

1.11. N de horas : 01 hora semanal.

1.12. Facilitador : Mgt. Jos Jaime Ybar Villa

1.13. Director : Prof. Benito Supo Amanqui

1.14. Coordinador de rea : Mag. Juan A. Olivera Bravo

 II. FUNDAMENTACIN:

El propsito fundamental del rea de Idioma Quechua en el Segundo grado

de educacin bsica regular, es primordialmente de cimentar y de reafirmar la
identidad nacional y cultural de la poblacin peruana quechua-hablante. Y con ms
razn para el poblador Chincherino quienes son los herederos genuinos de la cultura
milenaria de nuestros ancestros. Por lo tanto es nuestra obligacin defender y
recuperar la cultura andina en sus mltiples manifestaciones.
El rea de Quechua oficializado con la R.M. N1218-85-ED donde se
normaliza el alfabeto, ortografa, puntuacin, fontica y otros aspectos propios de
una lengua. Hace que todos los verdaderos peruanos, veamos con mayor
detenimiento y profundidad no solamente la lengua, sino los aspectos culturales, de
la riqueza andina, donde el mundo actualmente est reconociendo su verdadera
importancia, para la conservacin de la vida y los seres que lo habitan.
Esta filosofa ancestral de la cultura andina llamada cosmovisin andina, que
es una forma diferente de ver el mundo, tal vez sea la nica forma de salvar a la
tierra y la humanidad, de los peligros de; depredacin, polucin y autodestruccin
que el mundo viene enfrentando.
En este entender la presente programacin tiene como propsito fundamental
desarrollar las capacidades lingsticas, integrando la Educacin Intercultural
Bilinge, haciendo del idioma quechua un instrumento de comunicacin eficiente,
que facilite el rescate, estudio e investigacin de la cultura quechua que largamente
fue postergado. Por consiguiente, es nuestra tarea primordial, hacer que nuestros
estudiantes vuelvan a pensar, criticar, razonar y vivir como antes lo hacan nuestros
antepasados, con el ALLIN KAUSAY: y dentro de ello practicando el Munay,
Llankay, Yachay, Kamay.
Eduqumonos, no solo para la vida; sino, para toda la vida.

EL DOCENTE
III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
Expresiones formales e informales en
dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio y trmino.
Expresiones simples para solicitar, clarificar
informaciones en diversos contextos.
Manejo de recursos no verbales en la
comunicacin: gestos y movimientos
corporales.
Recursos para aclarar dudas de significado
y ortografa.
Estrategias para comprender un texto oral:
previo durante y despus de escuchar un
CD (canciones, rimas. Etc.) dilogos y otros.
Procedimientos para mejorar la
pronunciacin y entonacin.
Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin.
Repertorio de palabras y expresiones
simples para la informacin de s mismo,
familiares y las necesidades de tipo comn,
teniendo en cuenta las funciones
comunicativas.
Procedimientos para la produccin de un
texto oral: planifica su discurso de acuerdo
con las situaciones comunicativas.
Comprensin de textos
Identifica el tema, la estructura y la
informacin relevante de los textos que lee.
Valora el prlogo y la presentacin y la
introduccin para la comprensin del texto.
Discrimina las estructuras de relatos,
cuentos y otras formas expresivas.
Infiere informacin de las tradiciones,
crnicas, mitos, cuentos y leyendas.
Interpreta la irona, humor y doble sentido
en los textos que lee.
Ejerce crtica sobre el texto que lee.
Produccin de textos
Planifica la estructura de textos dirigido a
destinatarios especficos.
Redacta tradiciones y crnicas respetando
roles protagnicos de los personajes.
Redacta notas breves de comunicacin
usual.
Edita el texto para hacerlo novedoso.
CONOCIMIENTOS
Comunicacin en contextos Sociales.
Respeto al interlocutor.
Variaciones dialectales del quechua.
Prstamos lingsticos del quechua en el
espaol.
Dominacin de lengua y prestigio de
lenguas.
Los saludos fraternos y los formales.
Gramtica
Elementos de la frase nominal.
Diferencia de la estructura de frase
nominal del espaol con la del quechua.
las preposiciones quechuas.
Acentuacin en la lengua quechua.
Lxico
Las toponimias de la localidad
La onomatopeya en la estructuracin de las
palabras quechua.
Lxico en la agricultura.
Frases de trato social en quechua.
Fontica Fonologa.
Caractersticas fonolgicas del quechua, el
aparato fonador.
Consonantes y vocales en la lengua
quechua.
Caractersticas de la consonante en el
sistema de la lengua quechua.
La licuacin en la slaba con presencia del
fonema /q/.
La acentuacin de palabras.
Literatura.
El arte de la cultura quechua.
La ideologa quechua
La literatura incaica anterior a la invasin.
 ACTITUDES
Respeta a los interlocutores que estn en el uso de la palabra.
Evaluacin del contexto que rodea al momento comunicativo.
Respeto a una comunicacin de otra cultura y otra lengua.
Predisposicin favorable al uso y conocimiento de la Lengua Quechua.
Aprecio esttico de las creaciones en Lengua Quechua.
Crear textos propios en Lengua Quechua.
Participar en proyectos de difusin de la Lengua Quechua

IV. COMPETENCIA A LOGRA:

Al trmino de la EBR. Secundaria alcanzar la comunicacin eficiente en lengua
quechua, a travs del conocimiento y manejo de la expresin y comprensin oral,
Comprensin de Textos y Produccin de textos, Estas competencias se alcanzarn
integrando las capacidades y actitudes.

V. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE REA:

Son aquellas que tienen una relativa complejidad con respecto a las capacidades
fundamentales. Sintetiza los propsitos de cada rea curricular en relacin con las
potencialidades de los estudiantes. Las capacidades de rea es su conjunto y de manera
conectiva posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades fundamentales, en las
cuales se encuentran inmersas; as tenemos las capacidades del rea de comunicacin:
6.2.1 EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.
Comunicacin en contextos sociales
Fontica Fonologa
6.2.2 COMPRENSIN DE TEXTOS.
Gramtica y ortografa
Lxico
6.2.3 PRODUCCIN DE TEXTOS.
Literatura
Lecturas sugeridas

VI. TEMA TRANSVERSAL:

 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VII. VALORES Y ACTITUDES:

Respeto
Responsabilidad

VIII. VISIN DE LA EDUCACIN URUBAMBINA.

Al ao 2021, la sociedad de la provincia de Urubamba, es protagonista de

una educacin intercultural, ecolgica, democrtica, innovadora y
emprendedora, que responde a los retos del desarrollo humano.
1. Desarrollo docente y calidad de los aprendizajes.
2. Sociedad educadora con oportunidades educativas.
3. Identidad e interculturalidad.
4. Gestin participativa.
5. Educacin ambiental y desarrollo.
6. Turismo responsable articulado al desarrollo.

IX. VISIN Y EJES ESTRATGICOS DE LA POLTICA

EDUCATIVA REGIONAL:

Al 2021, las personas de la Regin Cusco participan de una educacin

intercultural y equitativa, desde la afirmacin cultural andino amaznica y sus
lenguas originarias, constructora de ciudadana y democracia, impulsora de un
desarrollo integral, respetuosa de la diversidad y basada en el compromiso de
una sociedad educadora.
1. Sociedad educadora.
2. Docencia en la regin
3. Oportunidades educativas para todos y todas
 4. Gestin educativa
5. Afirmacin cultural e interculturalidad

X. CALENDARIZACIN:

INICIO Enero y Febrero Proceso de matrcula

DEL AO
ESCOLAR 01 de Marzo Inicio de labores

I Del 07 de Marzo al 10 de 14 semanas de labor

TRIMESTR Junio con alumnos
E

II Del 13 de Junio al 23 de 13 semanas de labor

TRIMESTR Setiembre con alumnos
E
Del 25 de julio al 05 de Vacaciones de medio
Agosto ao
Del 26 de Setiembre al 30
de Diciembre 14 semanas de labor
con alumnos
III
TRIMESTR Diciembre Jornada de evaluacin
E
Diciembre Jornada de
planificacin

Diciembre Clausura del ao

escolar

TOTAL DE SEMANAS LABORADAS 39 SEMANAS

XI, ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES
TTULO DE LA UNIDAD UNIDAD TIEMPO TRIMESTRAL
I II III
IMPORTANCIA DEL IDIOMA Unidad de 14 X
 I QUECHUA Aprendizaje Semanas
FONTICA Y FONOLOGIA, Unidad de 13 X
EN EL IDIOMA QUECHUA
II Aprendizaje semanas
HABLEMOS Y ESCRIBAMOS Unidad de 14 X
EN NUESTRO IDIOMA
III QUECHUA Aprendizaje semanas

XII. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS:

METODOS TECNICAS ESTRATEGIAS RECURSOS
Estudio dirigido Dinmicas Asignacin de Papelotes
Auto estudio grupales temas de Obras literarias
Descubrimiento Investigaciones integracin Plumones
Socializando Informes individual y Flderes
Observacin Elaboracin de grupal Cuadernos
Interactivos materiales Exposicin Obras literarias
Inductivo Debates dialogada, Fichas de
Lluvia de ideas lectura y debate trabajo
Mapa y Prctica Peridicos
esquemas creativa Diccionario
conceptuales individual y Textos
Resmenes de grupal literarios.
lectura Peridicos
Exposicin de Revistas
trabajos Computadora
nter Software.
aprendizajes. Etc.
Tcnicas de
subrayado.

XIII. EVALUACIN:
CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE AREA
FORMAS Autoevaluacin Evaluarse uno mismo
Coevaluacin: Evaluacin entre educandos
Heteroevaluacin: Evaluacin del docente al
alumno. y viceversa
Metaevaluacin: Evaluacin de la evaluacin.
Metacognicin: Tomar conciencia, reflexionar
sobre los aprendizajes.
PROCEDIMIENTO Pruebas orales, escritas, objetivas, exposicin
oral, desarrollo de fichas, debates.
INSTRUMENTOS Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos,
 cuadros estadsticos, gua de observacin, lista
de cotejos, cuestionarios, ejercicios.

ACTIVIDADES FUERA DEL AULA:

Produccin de textos Allin Kausay
Willanakuy taller de narraciones en quechua
Talleres de canciones y msicaen quechua

XIV. BIBLIOGRAFA:
PARA EL PROFESOR:
Manual Auto instructivo para la escritura del quechua, Cusco Collao; El
quechua al alcance de los profesores bilinges. MINEDU. 2005
Zenn Figueroa y Daniel Tunque; Manual para el aprendizaje del Idioma
Quechua Ed. 2008
Daniel Tunque Choque; Antologa del Quechua Castellano mtodo
prctico para el aprendizaje del Idioma Quechua Ed. 2009
Jos Cceres Chaupn Gramtica descriptiva y funcional Ed. 2002
Santos F. Ludea Segovia Comunicacin 1 Ed. 2004
Ediciones Amauta Comunicacin 1
Ediciones MAFerro, Literatura Peruana y LATINOAMERICANA
EDICIONES MAFERRO LITERATURA UNIVERSAL Y ESPAOLA
Carlos Gatti Manual de gramtica Espaola
Alcantaro Thea Pauccara Literatura
Comunicacin 2 Manual del Docente (MED)
lvarez Elvia, Lili Cheng Una biblioteca en tus manos.
Lenguaje. Coleccin Titanic ed. 2008
Vocabulario Poliglota Incaico (Quechua, aymara, castellano)
PARA EL ALUMNO:
Manual Auto instructivo para la escritura del quechua, Cusco Collao; El
quechua al alcance de los profesores bilinges. MINEDU. 2005
Zenn Figueroa y Daniel Tunque; Manual para el aprendizaje del Idioma
Quechua Ed. 2008
Daniel Tunque Choque; Antologa del Quechua Castellano mtodo
prctico para el aprendizaje del Idioma Quechua Ed. 2009
Comunicacin 1 Editorial Santillana
Taller de comunicacin: Comprensin lectora produccin de textos y
expresin oral; Nicols Nio de Guzmn Aivar
Una Biblioteca en tus manos; Elvia lvarez Lili Chung- Graciela
Mendizbal
 Santos F. Ludea Segovia. Comunicacin 1
Edgardo Pando Pacheco Comunicacin 1
Gramtica Descriptiva y Funcional de la Lengua Espaola: Jos Cceres
Chaupn 2007
Ediciones MAFerro, Literatura Peruana y LATINOAMERICANA
EDICIONES MAFERRO LITERATURA UNIVERSAL Y ESPAOLA
EDITORIAL DE JESS, LENGUAJE 1 COLECCIN TITANIC
Vocabulario Poliglota Incaico (Quechua, aymara, castellano)

V B Sub Director