INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

Lalito
JOS MARA ARGUEDAS
INICIAL PRIMARIA - SECUNDARIA
R. LITER. SEMANA N 04
4TO BIM. ESPECIES TEATRALES: EL TEMA N 04

DRAMA Collacocha
Es una forma teatral en el que las pasiones Fragmento
de los personajes no son tan violentas,
como en la tragedia. Se distingue por ECHECOPAR: (Siempre al dictfono) Al, al; Central del Campamento!
reflejar la vida en sus diferentes situaciones, y ROBERTO: (Por el dictfono) Central del Campamento.
el final suele ser desdichado. ECHECOPAR: Habla Echecopar.
ROBERTO: Qu tal, Ingeniero? Habla Roberto.
El drama nace en la Edad Media y est ECHECOPAR: Roberto: ocurre algo sumamente grave.
vinculado con episodios de los misterios ROBERTO: Algo grave, dice?
cristianos. Slo a partir del S. XVI, puede ECHECOPAR: S, es muy probable que estemos ante un aluvin.
decirse que existe el drama como lo ROBERTO: Un aluvin? Aqu no notamos absolutamente nada!
entendemos hoy. ECHECOPAR: No, es un aluvin que viene de la laguna. Roberto: da orden a
toda la gente del
Campamento que se ponga a salvo en los cerros.
SNCHEZ: (Desde muy lejos, grita con desesperacin) Echecopar!
Argumento de Collacocha ECHECOPAR: (Que un momento ha quedado extraado, escuchando el grito
de Snchez). Algo ms, Roberto: te suplico, te ruego por tu madre o por lo que
La obra nos presenta diversas situaciones de los trabajadores mineros en un ms quieras en el mundo, que tomes un auto-carril y des la noticia a todos los
lugar de los andes. En el texto, observamos que debido a un aluvin pueblos del valle.
provocado por la laguna de Collacocha, la gente del campamento y del tnel ROBERTO: S, si, asi lo har.
siente pnico y desesperacin. Creen morir de un momento a otro. ECHECOPAR: Me lo juras?
ROBERTO: Se lo juro, Ingeniero.
ECHECOPAR: Eres un gran cholo, Roberto. Buena suerte!
FERNNDEZ: (Ms cerca, grita) Echecopaaaar!
ROBERTO: Buena suerte. Pero... (Usted se queda)
Personajes ECHECOPAR: S.
SNCHEZ: (Ms cerca, mientras ya se oyen sus pasos acercarse a la carrera)
Echecopaaaaar!
Echecopar, Ingeniero- Jefe ROBERTO: Muy bien, hasta la vista. Ingeniero.
Roberto, Ingeniero ECHECOPAR: Ojal.
Snchez, Jefe de la Central 3 FERNNDEZ: (Entrando y sealando hacia afuera) Por all viene el loco.....
Bentn Trabajador SNCHEZ: (Ms cerca) Echecopar!
Fernndez, Ingeniero ECHECOPAR: (A Fernndez) Est la mecha perfectamente colocada?
Soto, Ingeniero FERNNDEZ: Puede Ud. encenderla delante de la puerta.
Santiago, Jefe de la Central 1 SNCHEZ: (Irrumpe, gritando aterrado) Echecopar! Echecopar!
ECHECOPAR: Snchez, reprtate! Qu es lo que ocurre?
SNCHEZ: (Habla con voz apagada y temblorosa) No han odo? (Se lleva un
dedo a la boca, como pidiendo silencio) No han odo?
FERNNDEZ: No, no hemos odo nada.
BENTN: Qu es lo que ha odo Ud.?

Lalito Jos Mara Arguedas 2do de Secundaria Pgina 1

TEMA N 04 7MA UNIDAD
SNCHEZ: (Gritando, preso de espanto) Fue como si la tierra se rajara!
Cmo si las montaas estuvieran estrujando lentamente el tnel! Es horrible,
horrible, horrible!
ECHECOPAR: (Removiendo a Snchez por los hombros) Es el miedo! Aqu
no hemos odo nada!
SNCHEZ: S, s! Como si un ro subterrneo arrastrara grandes piedras.
SANTIAGO: (Por el dictfono). Al, al: Ingeniero Echecopar...
SNCHEZ: (Grita) La tierra se est hundiendo! Las montaas no aplastan!
ECHECOPAR: (Tratando de hacerse entender) Al!... Cmo?... Al!...
SNCHEZ Nos aplastar como a gusanos... como a gusanos.
ECHECOPAR: (A Bentn y Fernndez, sealando a Snchez) Tpenle la boca a
ese! (Fernndez y Bentn obedecen) Al!
SANTIAGO: Ingeniero, habla Santiago, de la Central Uno. La gente que ha
pasado en el tren hacia el campamento se ha vuelto loca...
ECHECOPAR: No, Santiago: el tnel est gravsimamente amenazado.
SANTIAGO: (van colgados del tren y de la locomotora. Dos de ellos han cado
delante de mi puerta y el tren los ha deshecho. El tnel est lleno de gritos y
heridos y de alaridos de locos!
ECHECOPAR: Vete, Santiago, vete inmediatamente y ponte a salvo en los
cerros. (A Fernndez y Bentn) Sultenlo! (A Snchez) Lrgate!
SANTIAGO: (Angustiado por el dictfono) Ingeniero! Ingeniero Echec...
ECHECOPAR: (Cortndolo) Santiago! No te has ido?
SANTIAGO: El tnel se est anegando! A dos metros de mi puerta se ha
abierto un chorro en el techo! Salgan inmediatamente! No pierdan un
segundo!
ECHECOPAR: Ya... ya... Vete, Santiago, vete!
SNCHEZ: Lo oyen? Lo han odo? Estamos atrapados en el centro de la
tierra (Sale, se oye alejarse por el tnel, gritando) Estamos atrapados!...
(Bentn se ha sentado tapndose los odos, pausa larga).
BENTN: Qu vamos a hacer ahora?
ECHECOPAR: Aguardar.
FERNNDEZ: No cree usted que ya sea el momento de irnos? Aguardar es
temeridad, es locura. Echecopar.
ECHECOPAR. Vete t, si quieres. Pero puedes saber que irse ahora, es
traicionar, es asesinar. Yo me quedo hasta que pasen los obreros, o reviento
con el tnel.
BENTN. Pero, y si no pueden pasar, a qu aguardarlos?
ECHECOPAR. Eso nos lo dir Soto. (Al dictfono) Al, Soto!
SOTO. Los obreros estn pasando en este momento.
ECHECOPAR. Cuntos son?
SOTO. Unos sesenta o setenta.
ECHECOPAR. Faltan muchos!
SOTO. S hay cuadrilla casi al final del tnel dos. Esos van a demorar todava.
ECHECOPAR. Y la inundacin?
SOTO. Sigue igual. Ni sube ni baja.
ECHECOPAR. Cualquier cosa que pase, me avisa, ah?
SOTO. Ya (Echecopar corta)
Lalito Jos Mara Arguedas 2do de Secundaria
BENTIN. (Tras una pausa) Pero algo tiene que haber visto Snchez, para
haberse puesto as. ECHECOPAR. Aqu no pasa nada! Has odo lo que ha
dicho Soto, o ests sordo? FERNNDEZ. Qu quiere usted que hagamos?
ECHECOPAR. Aguardar, como si no pasase nada. Sintese. (Fernndez y
Bentn se sientan).
(Fmense un cigarro a Bentn).
ACTIVIDADES EVALUADAS
Lee atentamente el texto y luego responde:
1. Qu caractersticas definen el drama?
_______________________________________________________________________________
____________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
2. Conociendo los rasgos propios de la tragedia clsica y las caractersticas
propias del drama, establece las diferencias.
_______________________________________________________________________________
____________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
3. A qu se debe la preocupacin de Echecopar para comunicarse con la
central del campamento?
_______________________________________________________________________________
____________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
4. Cul es la actitud de Echecopar ante la catstrofe? Qu opinin te
merece?
_______________________________________________________________________________
____________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________
5. En qu ambiente suceden los hechos y qu sentimientos suscita en los
personajes?
Pgina 2
TEMA N 04 7MA UNIDAD

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
____________________________ ____________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
____________________________ ____________________________

6. Qu orden Echecopar a Roberto que debe cumplir sin prdida de tiempo? 10. Qu actitud mostr Fernndez ante la reflexin de Echecopar?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
____________________________ ____________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
____________________________ ____________________________

ACTIVIDADES DE EXTENSIN

El teatro desarrolla la personalidad y ayuda a superar inhibiciones. Por ello su

7. A quines intentaba salvar Echecopar? prctica es una oportunidad para que te tornes ms espontneo.
Para el caso, el organizarse en grupos es importante. Cada grupo, segn sus
_______________________________________________________________________________ intereses, podr representar algn hecho de la vida (real o imaginado).
____________________________
Sugerencias:
8. Qu sucedi con Soto? Escena colegial o familiar. Algn hecho social. Adaptar un poema o relato para
la representacin escnica. Improvisar sobre un tema dado o sobre un tema
_______________________________________________________________________________ libre.
____________________________

9. Qu sentimiento se apodera de Snchez? Por qu?

Lalito Jos Mara Arguedas 2do de Secundaria Pgina 3

TEMA N 04 7MA UNIDAD

Lalito Jos Mara Arguedas 2do de Secundaria Pgina 4