P.C.A.

5 EGB CIENCIAS NATURALES

AO
LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA DANIEL EVAS GUARACA
2016-
2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatur CIENCIAS
a: NATURALES
Docente: Lic. Jos Naranjo A.

Grado/curso: QUINTO Nivel MEDIO

Educativ
o:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e Total de Total
semanal imprevistos semanas de
clases period
os
5 40 Semanas. 4 Semanas 36 Semanas 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1.Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con O.CN.3.1.Observar y describir animales
 el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos
y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones
y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el
Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se
producen en la materia.
OG.CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a
la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.4.Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas
de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
OG.CN.5.Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo
cientfico, a partir de la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6.Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos
invertebrados y plantas sin semillas;
agruparlos de acuerdo a sus
caractersticas y analizar los ciclos
reproductivos.
O.CN.3.2.Experimentar, analizar y
relacionar las funciones de nutricin,
respiracin y fotosntesis de las plantas,
para comprender el mantenimiento de la
vida en el planeta.
O.CN.3.3.Indagar los ecosistemas, su
biodiversidad con sus interrelaciones y
adaptaciones, con el fin de valorar la
diversidad de los ecosistemas y de las
especies y comprender que Ecuador es
un pas megadiverso.
O.CN.3.4.Analizar la estructura y funcin
de los aparatos digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor, establecer su
relacin funcional e indagar la estructura
y funcin del sistema reproductor
humano, femenino y masculino,
relacionndolo con los cambios en el
comportamiento de los pberes.
O.CN.3.5.Valorar las acciones que
conservan una salud integral, entendida
 naturales y sociales.
OG.CN.7.Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as
como otros sistemas de notacin y representacin, cuando
se requiera.
OG.CN.8.Comunicar informacin cientfica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante diversastcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9.Comprender y valorar los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural,
considerando la accin que estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10.Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y,
adoptar una actitudcrtica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
como un estado de bienestar fsico,
mental y social en los pberes.
O.CN.3.6.Experimentar y diferenciar los
tipos de fuerzas y los efectos de su
aplicacin sobre las variables fsicas de
objetos de uso cotidiano y explicar sus
conclusiones.
O.CN.3.7.Formular preguntas y dar
respuestas sobre las propiedades de la
materia, la energa y sus
manifestaciones, por medio de la
indagacin experimental y valorar su
aplicacin en la vida cotidiana.
O.CN.3.8.Inferir algunas de las relaciones
de causa-efecto, que se producen en la
atmsfera y en la Tierra, como la
radiacin solar, los patrones de
calentamiento de la superficie terrestre y
el clima.
O.CN.3.9.Comprender la evolucin
histrica del conocimiento, con el
propsito de valorar las investigaciones
que han contribuido significativamente al
avance de la ciencia y la tecnologa.
 O.CN.3.10.Usar habilidades de
indagacin cientfica y valorar la
importancia del proceso investigativo en
los fenmenos naturales cotidianos,
desde las experiencias hasta el
conocimiento cientfico.
4. EJES TRANSVERSALES: Educacin en gestin de riesgos
Educacin para una ciudadana
democrtica y la participacin social.
Educacin para la interculturalidad.
Educacin en derechos humanos y
constitucionales.
Educacin ambiental (recursos
naturales, biodiversidad).
Educacin para la sexualidad.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

en Duracin
N. Ttulo de la unidad Objetivos Contenidos Orientaciones Evaluacin
de planificacin especficos de la metodolgicas
unidad de
planificacin
1. SERES BITICOS Y O.CN.3.2.Experim CN.3.1.1. Mtodo CE.CN.3.1. Explica la 6
ABITICOS entar, analizar y Indagar, con uso de experimental importancia de los
relacionar las las TIC y otros Observacin: invertebrados, reconociendo
funciones de recursos, las Planteamiento del las amenazas a las que
nutricin, caractersticas problema: estn sujetos y proponiendo
respiracin y de los animales Hiptesis: medidas para su proteccin
fotosntesis de las invertebrados, Experimento: en las regiones naturales del
plantas, para describirlas y Comparacin: Ecuador, a partir de la
comprender el clasificarlos de Generalizacin: observacin e indagacin
mantenimiento de acuerdo a sus Verificacin: guiada y en
la vida en el semejanzas y funcin de la comprensin de
planeta diferencias Mtodo cientfico: sus caractersticas,
CN.3.1.3. Observacin: clasificacin, diversidad y la
Experimentar sobre Determinacin del diferenciacin entre los ciclos
la fotosntesis, la problema: reproductivos
nutricin y la Formulacin de la de vertebrados e
respiracin hiptesis: invertebrados
en las plantas, Experimentacin: I.CN.3.1.2. Identifica las
explicarlas y Recoleccin y diferencias e importancia
deducir su anlisis de datos: del ciclo
importancia para el Conclusiones: reproductivo (sexual y
mantenimiento de Mtodo de asexual) de los
la vida. laboratorio vertebrados e
CN.3.1.6. Planteamiento del invertebrados
Indagar y describir problema: de las regiones naturales
el ciclo reproductivo Recoleccin de del Ecuador, para el
de los vertebrados informacin: mantenimiento de la vida.
y Ejecucin y (J.3.)
diferenciarlos experiencias: CE.CN.3.2. Argumenta desde
segn su tipo de Apreciacin y la indagacin y ejecucin de
reproduccin anlisis de sencillos experimentos, la
CN.3.1.8. resultado: importancia de los procesos
Analizar y describir Comprobacin y de
el ciclo reproductivo ampliacin del fotosntesis, nutricin,
de las plantas e Conocimiento: respiracin, reproduccin, y
identificar Conclusiones: la relacin con la humedad
los agentes Aplicacin: del suelo, diversidad y
polinizadores que clasificacin de las
intervienen en su Mtodo deductivo plantas sin semilla de las
fecundacin. Aplicacin: regionales naturales del
Comprobacin: Ecuador; reconoce las
Demostracin: posibles amenazas y
propone, mediante trabajo
Mtodo inductivo: colaborativo, medidas de
Observacin: proteccin
Experimentacin: I.CN.3.2.1. Explica con
Comparacin: lenguaje claro y apropiado
Abstraccin: la importancia
Generalizacin: de los procesos de
fotosntesis, nutricin,
respiracin,
relacin con la humedad
del suelo e importancia
para
el ambiente. (J.3., I.3.)
I.CN.3.2.2. Explica el
proceso de reproduccin
de las plantas
a partir de reconocer sus
estructuras, las fases, los
factores
y/o los agentes que
intervienen en la
fecundacin,
reconoce su importancia
para el mantenimiento de
la vida,
y mediante trabajo
colaborativo propone
medidas de proteccin
y cuidado. (J.3., I.1., S.4.)
2. CUERPO HUMANO O.CN.3.4.Analizar CN.3.2.1. Mtodo CE.CN.3.4. Explica, desde la 6
Y SALUD la estructura y Indagar y describir experimental observacin e indagacin, la
funcin de los la estructura y Observacin: estructura, funcin e
aparatos funcin del sistema Planteamiento del influencia del sistema
digestivo, reproductor problema: reproductor (masculino
respiratorio, humano, femenino Hiptesis: y femenino), endcrino y
circulatorio y y masculino, y Experimento: nervioso; los relaciona con
excretor, explicar su Comparacin: los procesos fisiolgicos,
establecer su importancia Generalizacin: anatmicos y conductuales
relacin funcional en la transmisin Verificacin: que
e indagar la de las se presentan en la pubertad
estructura y caractersticas Mtodo cientfico: y con los aspectos
funcin del hereditarias Observacin: biolgicos, psicolgicos y
sistema CN.3.2.3. Determinacin del sociales que determinan la
reproductor Describir, con problema: sexualidad como
humano, apoyo de modelos, Formulacin de la condicin humana
femenino y la estructura y hiptesis: I.CN.3.4.1. Establece
masculino, funcin de los Experimentacin: relaciones entre el sistema
relacionndolo sistemas digestivo, Recoleccin y reproductivo,
con los cambios respiratorio, anlisis de datos: endcrino y nervioso, a
en el circulatorio y Conclusiones: partir de su estructura,
comportamiento excretor y Mtodo de funciones
de los pberes. promover laboratorio e influencia en los cambios
su cuidado Planteamiento del que se presentan en la
CN.3.2.6. problema: pubertad. (J.3., J.4.)
Analizar y Explorar y describir Recoleccin de CE.CN.3.5. Propone
relacionar las la estructura y informacin: acciones para la salud
funciones vitales funcin de los Ejecucin y integral (una dieta
del ser humano: rganos de experiencias: equilibrada, actividad fsica,
la relacin, la los sentidos, y Apreciacin y normas de higiene y el uso
nutricin y la explicar su anlisis de de medicinas
reproduccin importancia para la resultado: ancestrales) a partir de la
 relacin con el Comprobacin y comprensin e indagacin de
O.CN.3.5.Valorar ambiente social y ampliacin del la estructura y funcin de los
las acciones que natural. Conocimiento: aparatos digestivo,
conservan una CN.3.2.7. Conclusiones: respiratorio, circulatorio,
salud integral, Reconocer la Aplicacin: excretor y de los rganos de
entendida como importancia de la los sentidos, relacionndolos
un estado de actividad fsica, la Mtodo deductivo con las enfermedades, los
bienestar fsico, higiene corporal Aplicacin: desrdenes alimenticios
mental y social en y la dieta Comprobacin: (bulimia,
los pberes equilibrada en la Demostracin: anorexia) y los efectos
pubertad para nocivos por consumo de
mantener la salud Mtodo inductivo: drogas estimulantes,
integral y Observacin: depresoras y alucingenas
comunicar los Experimentacin: en su cuerpo.
beneficios por Comparacin: I.CN.3.5.1. Explica la
diferentes medios Abstraccin: estructura, funcin y relacin
Generalizacin: que existe
entre el aparato digestivo,
respiratorio, excretor,
reproductor
y los rganos de los sentidos,
desde la observacin de
representaciones
analgicas o digitales y
modelado de estructuras.
(J.3., I.2.)
I.CN.3.5.2. Promueve
medidas de prevencin y
cuidado (actividad
fsica, higiene corporal,
dieta equilibrada) hacia su
cuerpo, conociendo el
 dao que puede provocar
el consumo
de sustancias nocivas y
los desrdenes
alimenticios (bulimia,
anorexia) en los sistemas
digestivo, respiratorio,
circulatorio,
excretor y reproductor.
Reconoce la contribucin
de la medicina
ancestral y la medicina
moderna para el
tratamiento de
enfermedades y
mantenimiento de la salud
integral. (J.3., S.2.)

3. DIVERSIDAD O.CN.3.1.Observ CN.3.1.9. Mtodo CE.CN.3.3. Analiza, desde la 6

NATURAL ar y describir Indagar, con uso de experimental indagacin y observacin, la
animales las TIC y otros Observacin: dinmica de los ecosistemas
invertebrados y recursos, las Planteamiento del en funcin de sus
plantas sin caractersticas problema: caractersticas
semillas; de los ecosistemas Hiptesis: y clases, los mecanismos de
agruparlos de y sus clases, Experimento: interrelacin con los seres
acuerdo a sus interpretar las Comparacin: vivos, los procesos de
caractersticas y interrelaciones Generalizacin: adaptacin de la diversidad
analizar los ciclos de los seres vivos Verificacin: biolgica que
reproductivos. en los ecosistemas presentan, las causas y
y clasificarlos en Mtodo cientfico: consecuencias de la
. productores, Observacin: extincin de las especies, las
consumidores y Determinacin del tcnicas y prcticas para el
O.CN.3.3.Indagar descomponedores problema: manejo de desechos,
los ecosistemas, CN.3.1.10. Formulacin de la potenciando el trabajo
su biodiversidad Indagar, con uso hiptesis: colaborativo y promoviendo
con sus de las TIC y otros Experimentacin: medidas de preservacin y
interrelaciones y recursos, la Recoleccin y cuidado de la diversidad
adaptaciones, con diversidad anlisis de datos: nativa, en
el fin de valorar la biolgica Conclusiones: las reas Naturales
diversidad de los de los ecosistemas Mtodo de Protegidas del Ecuador.
ecosistemas y de de Ecuador e laboratorio I.CN.3.3.1. Examina la
las especies y identificar la flora y Planteamiento del dinmica de los
comprender que fauna problema: ecosistemas en funcin
Ecuador es un representativas de Recoleccin de de sus caractersticas,
pas megadiverso. los ecosistemas informacin: clases, diversidad
naturales de la Ejecucin y biolgica,
. localidad experiencias: adaptacin de especies y
CN.3.1.12. Apreciacin y las interacciones
Explorar y describir anlisis de (interespecficas
las interacciones, resultado: e intraespecficas), que en
intraespecficas e Comprobacin y ellos se producen. (J.3.)
interespecficas, ampliacin del I.CN.3.3.2. Determina
en diversos Conocimiento: desde la observacin e
ecosistemas, Conclusiones: investigacin
diferenciarlas y Aplicacin: guiada, las causas y
 explicar consecuencias de la
la importancia de Mtodo deductivo alteracin de los
las relaciones Aplicacin: ecosistemas locales e
Comprobacin: infiere el impacto en la
Demostracin: calidad del
ambiente. (J.3., I.2.)
Mtodo inductivo: I.CN.3.3.3. Plantea y
Observacin: comunica medidas de
Experimentacin: proteccin
Comparacin: (manejo de desechos
Abstraccin: slidos), hacia los
Generalizacin: ecosistemas y las
especies nativas
amenazadas en las reas
Naturales Protegidas
del Ecuador, afianzando su
propuesta en los aportes
cientficos de
investigadores locales.
(J.3., I.1., I.3.)
4. EL UNIVERSO Y EL CN.3.4.2. Mtodo CE.CN.3.10. Analiza, desde 6
PLANETA TIERRA O.CN.3.9.Compre Indagar, con uso de experimental la indagacin de diversas
nder la evolucin las TIC y otros Observacin: fuentes, los efectos de los
histrica del recursos, las Planteamiento del fenmenos geolgicos sobre
conocimiento, con orbitas planetarias problema: el planeta
el propsito de y el movimiento de Hiptesis: Tierra, tomando en cuenta la
valorar las los planetas Experimento: composicin del Sistema
investigaciones alrededor del Sol. Comparacin: Solar, la estructura de la
que han Generalizacin: Tierra, la influencia de las
contribuido CN.3.4.3. Verificacin: placas tectnicas
significativamente Indagar, con uso de en la formacin de la
al avance de la las TIC y otros Mtodo cientfico: cordillera de los Andes y la
ciencia y la recursos, sobre el Observacin: distribucin de la
tecnologa. sistema Determinacin del biodiversidad en las regiones
solar, describir problema: naturales del Ecuador,
Observar, algunos de sus Formulacin de la reforzando su anlisis con las
describir y componentes, usar hiptesis: contribuciones cientficas al
distinguir las modelos de Experimentacin: campo de la vulcanologa del
capas de la simulacin y Recoleccin y pas.
Tierra; agruparlas explicar los anlisis de datos: I.CN.3.10.1. Analiza la
de acuerdo con eclipses de la Luna Conclusiones: estructura de la Tierra
sus y el Sol. Mtodo de (capas, componentes)
caractersticas CN.3.4.4. Analizar laboratorio como parte del sistema
modelos de la Planteamiento del solar y su rbita, con
estructura de la problema: respecto al Sol y el resto
Tierra y Recoleccin de de planetas. (J.3.)
diferenciar sus informacin: CE.CN.3.12. Explica, desde
capas de acuerdo a Ejecucin y la observacin e indagacin
sus componentes experiencias: en diversas fuentes, las
CN.3.4.10. Apreciacin y causas y consecuencias de
Reconocer la anlisis de las catstrofes
funcin de la capa resultado: climticas en los seres vivos
de ozono y Comprobacin y y sus hbitat, en funcin del
ejemplificar ampliacin del conocimiento previo de las
medidas de Conocimiento: caractersticas, elementos y
proteccin ante los Conclusiones: factores
rayos UV. Aplicacin: del clima, la funcin y
propiedades del aire y la
Mtodo deductivo capa de ozono en la
Aplicacin: atmsfera, valorando la
Comprobacin: importancia de las estaciones
Demostracin: y datos meteorolgicos y
proponiendo medidas de
Mtodo inductivo: proteccin ante los rayos UV.
 Observacin: I.CN.3.12.1. Propone
Experimentacin: medidas de proteccin
Comparacin: ante los rayos
Abstraccin: UV, de acuerdo con la
Generalizacin: comprensin de las
funciones de las
capas atmosfricas y la
importancia de la capa de
ozono.
(J.2., J.3., S.1.)
5. ENTORNO Y O.CN.3.8.Inferir CN.3.4.1. Mtodo CE.CN.3.11. Explica la 6
RELIEVE algunas de las Indagar e identificar experimental formacin del viento, nubes y
relaciones de al Sol como fuente Observacin: lluvia, en funcin de la
causa-efecto, que de energa de la Planteamiento del incidencia del patrn de
se producen en la Tierra problema: radiacin solar, patrn
atmsfera y en la e inferir su Hiptesis: de calentamiento de la
Tierra, como la importancia como Experimento: superficie terrestre y
radiacin solar, recurso renovable Comparacin: comprensin del Sol como
los patrones de CN.3.4.11. Generalizacin: fuente de energa de la
calentamiento de Experimentar y Verificacin: Tierra.
la superficie describir las I.CN.3.11.2. Analiza la
terrestre y el propiedades y Mtodo cientfico: incidencia de la radiacin
clima. funciones del aire, Observacin: solar sobre
deducir la Determinacin del la superficie terrestre y
. importancia de este problema: determina la importancia
en la vida de los Formulacin de la del Sol
seres e identificarlo hiptesis: como fuente de energa
como un recurso Experimentacin: renovable. (J.3., S.3.)
natural renovable Recoleccin y CE.CN.3.12. Explica, desde
CN.3.4.12. anlisis de datos: la observacin e indagacin
Indagar y explicar Conclusiones: en diversas fuentes, las
las caractersticas, Mtodo de causas y consecuencias de
elementos y laboratorio las catstrofes
factores del Planteamiento del climticas en los seres vivos
clima, diferenciarlo problema: y sus hbitat, en funcin del
del tiempo Recoleccin de conocimiento previo de las
atmosfrico, informacin: caractersticas, elementos y
registrar y analizar Ejecucin y factores
datos experiencias: del clima, la funcin y
meteorolgicos de Apreciacin y propiedades del aire y la
la localidad con anlisis de capa de ozono en la
apoyo de resultado: atmsfera, valorando la
instrumentos Comprobacin y importancia de las estaciones
de medicin ampliacin del y datos meteorolgicos y
CN.3.4.13. Conocimiento: proponiendo medidas de
Indagar en Conclusiones: proteccin ante los rayos UV.
diferentes medios Aplicacin: I.CN.3.12.2. Explica las
las caractersticas causas y consecuencias
del clima en Mtodo deductivo de las catstrofes
las regiones Aplicacin: climticas a partir del
naturales de Comprobacin: conocimiento de las
Ecuador, Demostracin: caractersticas,
explicarlas y elementos y factores del
establecer la Mtodo inductivo: clima, considerando datos
importancia de las Observacin: meteorolgicos locales y
estaciones Experimentacin: caractersticas del clima en
meteorolgicas. Comparacin: las diferentes
Abstraccin: regiones naturales del
Generalizacin: Ecuador. (J.3.)
I.CN.3.12.3. Formula una
investigacin sencilla del
estado
de la calidad del aire, en
funcin de la comprensin
 de su
importancia para la vida,
sus propiedades, las
funciones y
efectos de la
contaminacin en el
ambiente. (J.3., S.3.)
6 LA MATERIA O.CN.3.7.Formula CN.3.3.1. Mtodo CE.CN.3.6. Explica, desde la 6
r preguntas y dar Explorar y experimental experimentacin y la revisin
respuestas sobre demostrar las Observacin: de diversas fuentes, la
las propiedades propiedades Planteamiento del evolucin de las teoras
de la materia, la especficas de la problema: sobre la composicin
energa y sus materia, Hiptesis: de la materia (tomos,
manifestaciones, experimentar, Experimento: elementos y molculas), su
por medio de la probar las Comparacin: clasificacin (sustancias
indagacin predicciones y Generalizacin: puras y mezclas
experimental y comunicar los Verificacin: homogneas y
valorar su resultados heterogneas), sus
aplicacin en la Mtodo cientfico: propiedades (elasticidad,
vida cotidiana. CN.3.3.3. Observacin: dureza y brillo) y la
Indagar y clasificar Determinacin del clasificacin de los
O.CN.3.10.Usar la materia en problema: compuestos qumicos
habilidades de sustancias puras y Formulacin de la (orgnicos e
indagacin mezclas, y hiptesis: inorgnicos), destacando las
cientfica y valorar relacionarlas con Experimentacin: sustancias, las mezclas y los
la importancia del los estados fsicos Recoleccin y compuestos de uso cotidiano
proceso de la materia anlisis de datos: y/o tradicionales del pas.
investigativo en Conclusiones: I.CN.3.6.1. Explica desde la
los fenmenos Mtodo de observacin de diferentes
naturales laboratorio representaciones
cotidianos, desde Planteamiento del cmo las teoras sobre la
las experiencias problema: composicin de
 hasta el Recoleccin de la materia han
conocimiento informacin: evolucionado, hasta
cientfico. Ejecucin y comprender que est
experiencias: constituida por tomos,
Apreciacin y elementos y molculas.
anlisis de (J.3.)
resultado: I.CN.3.6.2. Clasifica la
Comprobacin y materia en sustancias
ampliacin del puras y mezclas.
Conocimiento: Adems, reconoce las
Conclusiones: mezclas homogneas y
Aplicacin: heterogneas
desde la manipulacin de
Mtodo deductivo bebidas tradicionales del
Aplicacin: pas. (J.3., S.2.)
Comprobacin:
Demostracin:

Mtodo inductivo:
Observacin:
Experimentacin:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Educacin, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educacin Intercultural. Quito: En las observaciones diera que las
IGM. actividades planificadas no se alcanza al
Educacin, M. d. (2016). Educacin General Bsica Media . Quito. cien por ciento por varios factores as
Educacin, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema como reuniones ,programan y ortos
nacional de educacin . Quito.
Ministerio de Educacin . (2012). Estndares de calidad educativa. Quito: Minedu.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
RECTOR: Tlgo:
C. PEDAGOGICO: Lic. Mery Franklin Sagay
DOCENTE: Lic. Jos Naranjo A. Londo A.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 05 /
Fecha: 29 /09/2016 Fecha: 05 /10/2016
10/2016