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PROPOSTA DE TRABALHO PARA EDUCAO PATRIMONIAL

TURMA: 5 ANO

DISCIPLINAS A SEREM TRABALHADAS:PORTUGUES , HISTRIA,


GEOGRAFIA, ARTES, MATEMATICA.

DURAO: APROXIMADAMENTE 10 AULAS DE 50 MINIUTOS.

OBJETIVO:

Conscientizar os alunos sobre a importncia de se conheceros


patrimnios existentes na cidade.
Formar um aluno critico e apreciadorda arte.
Possibilitar um olhar diferenciado par a cidade.

Recursos

Mapas locais
Caderno
Lpis
Folders
Sala de informtica.
Dvd
Tinta
Tesoura
Lpis de cor
Cola
Etc.

Metodologia
1 momento

Verificar o conhecimento prvio dos alunos por meio de questes como:


Qual o significado da palavra patrimnio?
O que algo pblico para voc?
E se juntarmos os dois significados o que teremos por definio?
Voc conhece algum patrimnio pblico? Qual? Fica em que cidade ou
pas?
Em nossa cidade existe algum patrimnio? Qual ou quais?

2 momento

O educador explica o que um patrimnio e mostra imagens destes.


O professor dever chamar ateno para detalhe que envolve o
patrimnio.
O professor distribui folders de patrimnios existentes na cidade.

3 momento

Os alunos sero distribudos em grupos para realizarem pesquisa sobre


os patrimnios da cidade (pesquisa que ser realizada na sala de
informtica).
Aps iro expor em roda de conversa o que encontraram.

4 momento

O professorir verificar qual dos patrimnios pesquisados os alunos


mais gostaram e juntos faro um grfico
Aps o professor oralmente colocar para a sala situaes problemas
envolvendo a pesquisa.
Aps esse conhecimento prvio do que um patrimnio e de os alunos
conhecerem alguns patrimnios, o professor ira contar a histria de uma
deles O Casaro da Mariquinha

5 momento

Os alunos visitaro um patrimnios de Mogi das Cruzes O Casaro da


Dona Mariquinha.
O professor ir salientar que durante a visita eles devero prestar
ateno nos detalhes, pois aps iro redigir um texto com as
informaes que conseguirem no momento da visita.
6 momento

Retornando a sala os alunos iro expor sua opinio sobre o que viram.
Em roda de conversa os alunos apontaro as diferenas visualizadas
por meio das fotos existentes no local em que se encontra o patrimnio
para os dias atuais.
Quais as formas geomtricas visualizadas no patrimnioe onde eram
observadas.

7 momento
Os alunos construram uma maquete do patrimnio estudado e visitado.

8 momento
Os alunos faro uma linha do tempo, utilizando as informaes
adquiridas durante a visita.

9 momento

Confeco de um quebra-cabea ou jogo com regras tendo como base o


roteiro feito ao lugar visitado.

10 momento

Os grupos iro trocar entre eles os jogos construdos com o objetivo de


brincar / jogar vivenciar o que os colegas fizeram.

11 momento

Os alunos iro descrever quais conhecimentos desconheciamsobre o


patrimnio estudado.

12 momento
Para finalizar os trabalhos, acontecer uma exposio dos trabalhos
realizados, neste momento os alunos sero os monitores.

Critrios de avaliao
A avaliao ser continua e cumulativa tendo como base:

Participao
Comprometimento
Coerncia e coeso durante a redao dos textos.
Realizao das tarefas, sejam dentro da escola ou fora.