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Contudo, esteja atento, pois pode confundir seu filho com o elogio. Imagine-se
contando algo importante para uma amiga e que, no meio da conversa, ela dissesse
Muito bem, voc falou!. Voc provavelmente acharia estranho sua amiga interromp-lo
e poderia esquecer sobre o que estava falando. Seu filho pode ficar meio confuso se voc
Defina metas a
interromper com elogios as tentativas dele de se comunicar.
partir do que sabe
9Whhe
Ck_jeX[c"
leY\Wbek
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9Whhe$J|Xec"
lWceiZWhkcW
lebjWZ[YWhhe
sobre seu filho 2
Resumo
Na primeira parte deste captulo falamos de fatores que afetam a comunicao
de seu filho. O que ele gosta e no gosta, suas preferncias sensoriais e seu estilo
prprio de aprendizagem afetam igualmente a sua comunicao. Alm disso, essas No captulo anterior, falamos sobre as preferncias sensoriais, o estilo de aprendiza-
caractersticas permitem que voc identifique maneiras de comear a ajud-lo. Na gem e o estgio de comunicao, bem como sobre o seu papel na comunicao de
segunda parte deste captulo, voc determina o estgio de comunicao do seu seu filho. Agora voc est preparado para definir algumas metas.
filho, baseado na sua habilidade de interagir, na forma como se comunica, nos Se o seu filho no fala, provvel que voc queira ensinar-lhe algumas pala-
motivos pelos quais se comunica e na compreenso dele. Ao saber o estgio de co- vras. E, se ele j fala, provvel que esteja ansioso para que ele comece a participar
municao do seu filho, pode dar a ele o tipo de ajuda que funciona melhor. Voc de conversas. Mas essas duas metas falar e conversar s podem ser atingidas
pai ou me pode assumir diferentes papis com seu filho, dependendo da sua dando pequenos passos.
personalidade, da personalidade dele e da situao. Ao observar mais de perto seu As informaes da primeira parte deste captulo ajudam voc a definir expec-
filho e a si mesmo, achar o caminho para que vocs se comuniquem. tativas realistas para seu filho. A segunda parte do captulo oferece sugestes para
comear a ajudar seu filho a atingir suas metas de comunicao.
Defina quatro metas Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 49
entender a conexo entre o que voc diz e o que est acontecendo ao redor dele
Voc no pode trabalhar com as quatro metas ao mesmo tempo. Em um dia pode
se concentrar na forma como seu filho se comunica, quem sabe ajudando-o a pro-
gredir do uso de gestos para o uso de palavras. Em outro dia pode estimul-lo a se
comunicar por outros motivos, alm de simplesmente pedir coisas. Contudo, voc
pode incluir as metas de interao e compreenso em tudo o que fizer com seu
filho. Precisa ajud-lo todos os dias a entender a relao entre o que voc diz e o
que est acontecendo. E precisa tentar diariamente estabelecer uma interao de Ajude seu filho a progredir: puxar e conduzir voc ... a usar figuras...
mo dupla com ele. Lembre-se: a interao inicia a comunicao. para o que ele quer...
jogo de mo dupla.
usar sinais
Gk[h
X_iYe_je$
Usando figuras
O Picture Exchange Communi-
cation System (PECS - sistema de
comunicao por troca de figuras)
ou Troca por Figuras, desenvolvido
por Lori Frost e Andrew Bondy, do
Delaware Autistic Program, ensina
seu filho a pedir coisas que ele quer, trocando
a figura pela coisa em si. Atravs da troca por figuras, seu
filho desenvolve pensamento simblico - aprende que uma figura, da
mesma forma que uma palavra, pode representar a coisa real. A troca por figuras
tambm tem a vantagem de forar seu filho a interagir com voc.
52 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 53
E^"Ye_jWZe
7Y^egk[ Zekhi_d^e
[bWgk[hiW_h$
Khie
7Xh_h
gk[XhWZe
No Captulo 1, falamos sobre as coisas que seu filho gosta: as comidas, brinquedos, No Captulo 1, tambm falamos sobre o estilo de aprendizagem de seu filho, que
pessoas, imagens, sons, odores, texturas e movimentos. Voc deve ter preenchido as indica como ele adquire informaes. Sabendo a forma como seu filho aprende
listas de verificao de preferncias nas pginas 10-13 e agora tem muitas informa- melhor, voc pode ajustar sua maneira de dar informaes, e se adaptando s ne-
es para ajudar seu filho. cessidades dele.
A maioria das crianas com TEA aprende melhor quando usam memrias de
rotina. Para elas, mais fcil memorizar rotinas quando as coisas tm uma deter-
minada ordem, que seja constante. Para ajudar seu filho a usar a memria de rotina,
planeje as rotinas dirias e brincadeiras de forma que tenham um padro previsvel.
Assim, seu filho consegue memorizar as palavras e as aes que acompanham essas
situaes. Conforme ele se familiarizar com o que est acontecendo, sua compreen-
so do que aprendeu melhorar. (Os Captulos 5 e 8-12 ajudaro voc a acrescentar
estrutura s atividades de seu filho).
Para seu filho, letras e nmeros so fceis de memorizar decorando: ento,
lembre-se de incluir letras e nmeros nas atividades que fizerem juntos. Conte ou
fale o nome de letras do alfabeto junto com seu filho.
Se o seu filho um aprendiz gestalt, aprender a falar pela repetio de tre-
O pai sabe que Guilherme ... por isso transforma a correria solitria do chos inteiros das coisas que ouvir. Ento, lembre-se que ele repetir o que voc
gosta de correr,... filho em uma brincadeira para dois!
disser exatamente como disser. Voc pode aproveitar o estilo de aprendizagem dele
dizendo coisas como ele diria, se pudesse. (O Captulo 3, pginas 95-101, traz ex-
plicaes de como ensinar aprendizes gestalt).
Quando voc sabe as coisas que seu filho gosta, sabe quais palavras ele precisa Se o seu filho um aprendiz visual, d dicas visuais para ajud-lo a entender
aprender para pedi-las. as coisas que ouve. Aponte para as coisas sobre as quais vocs esto falando. Exage-
re suas expresses faciais e use vdeos para
ajudar seu filho a dar sentido ao mundo dele.
(Veja mais informaes sobre como ajudar
seu filho com dicas visuais no Captulo 7).
Se o seu filho aprende pelo tato, use
Esta me pensa que aprendizagem mo na massa para ensinar
caminho ser uma novas palavras a ele. Se ele gosta de pressio-
das primeiras palavras
nar os botes do rdio do carro, use isto como
do filho, porque prefere
uma oportunidade para ajud-lo a entender
caminhes aos
outros brinquedos. ligado e desligado, por exemplo.
base no seu estgio de comunicao Arme situaes para seu filho se comunicar intencionalmente,
comeando com pedidos
Incentive seu filho a progredir da comunicao pr-intencional para a comunicao
intencional. Vamos ver como a me da Renata faz.
Quando voc identificou o estgio de comunicao de seu filho no Captulo 1, des- 7Xh_h
cobriu em qual estgio ele est: Interesses Prprios, Pedidos, Comunicao Bsica
ou Parceria.
Identificar o estgio de seu filho d informaes sobre como ele interage com
voc e com as outras pessoas, como e por que j se comunica e a habilidade dele
de entender o que voc diz. Voc tem informaes sobre o que ele consegue e o que
no consegue fazer. Com este conhecimento, pode definir metas especialmente para
ele, desenvolvendo suas habilidades de comunicao um passo de cada vez.
Metas para a criana no estgio de Interesses Prprios ...mas quando a me fica cara a cara
No comeo, Renata no faz idia de que enviando
uma mensagem para seus pais consegue que eles abram com ela e lhe estende a mo, Renata
Mantenha seu filho ligado em interaes divertidas com voc, usando a porta. Tenta abrir a porta por conta prpria... v que fcil obter ajuda.
Brincadeiras com Gente do tipo corporal
Interao a meta mais importante se Ensine seu filho a participar usando movimentos de corpo, contato
o seu filho est no estgio de Interes- ocular, sorrisos e sons, nas brincadeiras corporais e sensoriais preferidas
ses Prprios. Voc quer que ele des- A palavra participar descreve qualquer coisa que seu filho faz ele pode olhar para voc,
cubra o quanto pode se divertir com FkbWFkbW fazer um gesto, fazer um som ou dizer uma palavra para mostrar a voc que ele est
voc e quanta influncia pode exercer participando da interao. As primeiras vezes que seu filho usa a vez dele para se comuni-
quando se comunica diretamente com car podem ser em brincadeiras brutas, nas quais ele usa todo o corpo e obtm sensaes
voc. Ajude seu filho neste estgio a agradveis. Os olhares e sorrisos dele mostram que est se divertindo e quer continuar. No
descobrir a alegria de estar com voc, comeo, as brincadeiras no duram muito. (No Captulo 5, veja as brincadeiras que voc
juntando-se a ele nas coisas que ele pode fazer e como faz-las).
gosta de fazer. Quando Renata e sua me pulam juntas, no se alternam, no comeo. S pulam, at que
a me finalmente diga Parou!. Renata acha isso divertido; ri e olha para a me antes de
Renata no interage com seus pais recomear a pular. As gargalhadas e o contato ocular so as formas dela participar.
com muita freqncia. Para manter
uma interao com a filha, seus pais Aumente a compreenso que seu filho tem das atividades, para que ele
precisam se aproveitar de coisas que possa comear a responder ao que voc diz
ela gosta de fazer como pular Seu filho ainda no entende palavras, mas se voc continuar fazendo coisas com ele
quando fica animada. da mesma maneira, comear a antecipar o que vai acontecer. Ento, suas palavras
comearo a fazer sentido para ele.
A me ajuda Renata a descobrir que Quando Renata comea a pular com a me, no sabe o que fazer quando a me diz
mais divertido pular com a mame Parou!. A me tem que mostrar a ela. Mas se elas brincarem de pular de novo amanh e
do que pular sozinha.
depois de amanh, Renata vai enfim entender como a atividade funciona. Logo entender,
tambm, o que a palavra Parou significa.
60 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 61
Lembra do Rafael, o menino do Captulo 1, que gosta de ccegas? Ele mostra que
quer mais ccegas puxando a mo do pai em direo sua barriga. Agora, Rafael
precisa aprender a acrescentar som sua ao.
9eigk_d^Wi"
Yeigk_d^Wi
O pai de Rafael o ajuda a deixar de pux-lo e lhe dar uma figura para pedir um biscoito.
A interao entre voc e seu filho est Kc"Ze_i" Csar sempre pede me para abrir a caixa de uvas passas dizendo a palavra abrir e
ficando mais fcil e durando mais tem- jhi[$$$ fazendo um sinal manual. Da mesma forma, sempre pede para comear a brincadeira
po, principalmente em msicas e brin- de Pega-Pega dizendo Um, dois, trs e j!. Seus pais querem que ele aprenda que as
cadeiras brutas. palavras abrir e Um, dois, trs e j! podem ser usadas em outras situaes.
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Ensine seu filho a participar
de forma consistente com 7Xh_hWYW_nW
voc e com outras pessoas nas Csar faz o sinal e diz abrir para pedir
sua guloseima preferida,...
Brincadeiras com Gente do tipo
corporal. 7Xh_h
Ajude seu filho a melhorar a forma de se Agora que Csar j sabe pedir diversas comidas e atividades constantemente, sua
comunicar, fazendo o seguinte: me quer que ele se comunique por outras razes. Ento, tenta criar uma situao
transformando ecos em fala espontnea que surpreenda o filho e o incentive a fazer algo novo. Quando a me tira uma
transformando gestos em comunicao atravs de sinais, fala ou figuras cenoura da caixa de biscoitos, Csar sem dvida fica surpreso. Mas sua me quem
transformando comunicao atravs de figuras em comunicao verbal fica mais surpresa quando Csar v a cenoura e diz No! pela primeira vez.
transformando comunicao verbal em frases curtas
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Z[iWXe
De
8eb_d^Wi
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kcX_iYe_je
Sempre que Marcos troca uma figura por bolinhas de sabo, seu pai diz Bolinhas!. Depois de
ouvir a palavra diversas vezes, Marcos d a figura e diz a palavra tambm!
Metas para a criana no estgio de Parceria Ajude seu filho a se comunicar por muitas razes
provvel que seu filho cumprimente voc, faa comentrios sobre o que v, cha-
Fbio est no estgio de Parceria. um menino simptico que consegue manter me seu nome para conseguir ateno, faa e responda perguntas simples e diga
conversas curtas. Gosta de estar com outras crianas e fica feliz quando Jlia, uma quando no quer uma coisa. Agora, o desafio fazer essas coisas com outras pes-
menina mais velha que encontra no parque, se aproxima. Contanto que a conversa soas, em outras situaes. Tambm precisa se comunicar sobre outras coisas, alm
permanea simples, Fbio consegue participar. Mas se Jlia usa frases mais longas, a das que esto acontecendo no momento. Incentive-o a:
conversa morre. A meta do pai que Fbio entenda o que Jlia diz, para que possa responder perguntas do tipo O que, Quem e Onde, e as abertas como
responder. Veja como o pai de Fbio o ajuda a alcanar essa meta. Por que voc est triste? ou Como voc se machucou? (veja o Captulo 4,
pginas 124-127)
>[_d5 falar sobre o passado, o futuro e sentimentos
Xh_dYWhde Yec_]e5
XWbWdeYec_]e5 Ajude seu filho a conversar
<|X_e"gk[h
XWbWdWh5 Conversas curtas e simples sobre coisas conhecidas so fceis. A conversa morre
quando seu filho no entende o que est sendo dito ou no consegue pensar no que
x"gk[h dizer. Uma criana no estgio de Parceria precisa aprender:
XWbWdWh a comear e terminar uma conversa
que os outros nem sempre entendem o que ele quer dizer e que pode ter que
perguntas que exigem que se pense alm do aqui e agora (como, Por que voc
est fazendo isto? ou Como voc sabe que ele est triste?)
Ajude seu filho a mudar a forma de se comunicar
Quando o pai ajudou Fbio a entender a pergunta de Jlia, tambm o ajudou a usar suas Ajude seu filho a ser bem sucedido ao se comunicar com outras crianas
prprias palavras, em vez de repetir as de Jlia. Neste estgio, incentive seu filho a: Seu filho pode ainda preferir adultos, porque no est seguro quanto ao que fazer e
substituir a ecolalia pelas suas prprias palavras (conforme a compreenso de dizer ao brincar com crianas. Nem sempre as crianas gastam o tempo e o esforo
seu filho aumenta, a ecolalia dele diminui) necessrios para facilitar a participao do seu filho. Ele se sair melhor se praticar
usar sentenas e palavras corretas em uma conversa algumas brincadeiras com voc antes de tentar brincar com outras crianas. (Veja
usar uma figura ou um sistema de computador, se no conseguir falar. mais sobre esse assunto no Captulo 12).
D ao seu filho um motivo para Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 69
se comunicar e ento espere Ponha algo que seu filho goste muito, como um doce ou um carrinho de
brinquedo, em um recipiente transparente que seja difcil de abrir ou um pote de
plstico com uma tampa de rosca.
tentador colocar tudo o que seu filho precisa ao alcance dele: os brinquedos
preferidos na prateleira mais baixa ou a comida predileta na beira do balco da
cozinha. Mas se ele no enfrentar nenhuma dificuldade para conseguir o que quer, Renata no consegue abrir o pote para pegar suas
balinhas prediletas,...
tambm no ter razes para se comunicar. Voc precisa arquitetar situaes para
incentivar a comunicao.
As seguintes sugestes* ajudaro voc a montar situaes para induzir seu filho a
interagir e se comunicar por diversas razes pedir, recusar, cumprimentar, comentar
e fazer escolhas. Estas sugestes servem para crianas de todas as idades. Nos captu-
los subseqentes deste livro, muitas delas sero discutidas com mais detalhe.
A me arquiteta a situao,
colocando o vdeo preferido
de Beto na prateleira de cima,
na expectativa de que ele pea
ajuda quando quiser o vdeo.
Use Brinquedos Com Gente Os Brinquedos com Gente descritos abaixo podem interessar seu filho. Deixe-o
Brinquedos Com Gente so brinquedos difceis de operar, como aqueles de dar passar algum tempo descobrindo como usar cada brinquedo e espere que ele frustre
corda, caixas de msica e bolinhas de sabo, que incentivam a interao: seu filho ou pedir pea sua ajuda. Depois, entre em cena e faa o brinquedo funcionar. Em
precisa da sua ajuda para faz-los funcionar. Mesmo que ele aprenda como operar alguns casos, seu filho descobrir sozinho como usar o brinquedo. Quando isso
um Brinquedo com Gente sozinho, voc precisar mostrar-lhe que mais divertido acontecer, comemore o sucesso dele com um abrao ou um Jia! e depois encon-
brincar com voc do que brincar sozinho. tre Brinquedos com Gente diferentes que exijam sua ajuda.
Bolinhas de sabo
Abra um frasco de bolinhas de sabo e sopre algumas. Assim que
seu filho comear a olhar ou estourar as bolhas, feche o frasco. Es-
pere que ele pea, de alguma forma, para voc abri-lo de novo. Ou
faa bolinhas para chamar a ateno dele. Faa mais uma bola e
pare, segurando a haste em frente da sua boca. Espere que ele pea, de
alguma forma, por mais bolinhas.
Bexigas
Encha uma bexiga e depois esvazie. (Seu fi-
lho pode gostar de ver voc deixar a bexiga
voar enquanto esvazia). Ponha a bexiga na
sua boca e espere seu filho pedir, de alguma
forma, para voc ench-la de novo. Ou en-
cha a bexiga s at a metade. Depois, com
ela na boca, espere que seu filho pea de
alguma forma para encher mais.
Chapu engraado
Ponha um chapu engraado e incentive seu filho
Caixas de msica a tir-lo. Depois de fazer isto algumas vezes, po-
D corda na caixa de msica e deixe nha o chapu e deixe-o difcil de alcanar. Espere
a msica tocar. Espere seu filho pedir que ele pea o chapu de alguma maneira. Voc
para voc dar corda de novo. pode adaptar essa brincadeira usando culos ou
outra pea de roupa que tenha algum apelo, como
uma echarpe de pelos macios.
Torneiras
Uma torneira pode se tornar um Brin-
quedo com Gente. Ligue a gua e deixe
seu filho brincar com ela. Feche-a e es-
pere seu filho pedir mais.
Espelhos
Muitas crianas, principalmente aquelas que so mais visuais, so fascinadas pelo
seu reflexo no espelho. Aproveite o interesse de seu filho pelo espelho e brinque
de Achou!. Segure sua filha longe do espelho dizendo Cad a Karen? e depois,
coloque-a na frente do espelho dizendo
Caixinha de surpresa Achou!. Depois de fazer isso algumas vezes,
D corda na caixinha de surpresa segure-a longe do espelho por mais tempo.
e deixe o palhao saltar. Espere Antes de voltar, espere que ela pea ou
seu filho pedir outra surpresa. mostre que quer se ver novamente. Espelhos
tambm so ideais para praticar jogos de
imitao: aponte os olhos da mame, depois
Pies os olhos do seu filho; aponte o nariz do
Comece a girar o pio e espere seu filho papai, depois o nariz do seu filho. Voc pode
pedir mais quando o pio parar. brincar de qualquer coisa ou cantar uma
msica na frente do espelho.
74 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 75
Use fantoches ou
bichos de pelcia Ponha um dos brinquedos
preferidos do seu filho na
Esconda um fantoche ou um bicho
gaveta dele e espere que
de pelcia embaixo da mesa e de-
descubra a surpresa.
pois o chame pelo nome (por exem-
plo, Coelhinho!). Faa o brinquedo
aparecer, depois acene para ele, di-
zendo Oi!. Repita esta ao diver-
sas vezes e incentive seu filho a di-
zer Oi!. Por fim, faa o brinquedo A mame cumprimenta o fantoche diversas
aparecer e espere seu filho acenar e vezes, para que Eva saiba exatamente o que
dizer Oi! sozinho. fazer quando for a vez dela.
diga Olhe, um caminho! Olhe, um gatinho!. Na prxima vez que voc vir
Maneiras de Incentivar Seu Filho a Interagir ou Fazer algo interessante, fique animado, mas espere que seu filho aponte e comente.
Comentrios: Faa o Inesperado Deixe seu filho ajud-lo a desembalar as comidas para o lanche. Mostre muito
interesse toda vez que tirar algo da sacola, e fale o nome de cada item. Quando
Crie rotinas que sejam previsveis e depois faa uma surpresa chegar a vez da comida preferida do seu filho, espere que ele fique alegre ou fale
Quando seu filho estiver acostumado a fazer algo sempre da mesma maneira, voc o nome da comida. Voc pode tentar isto no mercado tambm, dizendo Olha
deve fazer o inesperado! Mudar a rotina incentiva seu filho a reagir surpresa e, o macarro, Isto aqui leite, Olha o suco. Depois, pare na frente da comida
quem sabe, comunicar-se sobre ela. preferida de seu filho e espere sua reao. Se acha que ele consegue dizer o nome
A seguir, algumas idias para situaes cotidianas ideais para surpresas: da comida, ajude-o a comear, dizendo Olha o... e espere que complete a frase.
78 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 79
Seu filho pode reparar em voc quando esquecer como se coloca o sapato dele.
Surpresa com o tato
Ponha a mo do seu filho al-
gumas vezes em uma substn- Davi adivinha que a me est Aproveite os momentos em que as coisas do errado
cia fria, molhada ou grudenta, fazendo sua comida preferida. Se as coisas no sarem como o planejado, use essas situaes para obter a ateno
at ter estabelecido um pa- de seu filho. Por exemplo, se o jantar dele estiver quente demais, no tire simples-
dro. Voc pode usar pudim, geleca ou at gua. A cada vez, faa uma cara alegre mente e esfrie o prato; faa disto um acontecimento, dizendo Opa! Muito quente!.
e descreva a sensao (por exemplo: grudento ou molhado). Depois, ponha a Se voc exagerar suas aes, assoprando ou abanando para esfriar a pizza, seu filho
mo do seu filho em uma substncia diferente e espere para ver se ele reage. poder achar a situao divertida e querer participar ou fazer algum comentrio.
80 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 81
Quando tudo estiver transcorrendo tranquilamente, faa alguma coisa sair errado Finja que voc est quebrada
Monte situaes nas quais voc age como se tivesse dificuldades para fazer as coi-
sas. Por exemplo, finja que no consegue ver o que seu filho v ou que no conse-
gue ouvir o que ele ouve. Voc pode continuar quebrada enquanto seu filho no
ficar frustrado demais.
EfW=Wh\e
Formas de Ajudar Seu Filho a Fazer Escolhas Veja algumas escolhas para experimentar:
Quando deixa seu filho fazer escolhas, permite que ele envie uma mensagem para Voc quer seu sabonete ou seu bon? (antes de sair na rua)
voc e mostre como se sente. Imagine a sensao de poder para ele, quando con- Voc quer leite ou suco? (quando voc sabe que seu filho prefere suco)
segue dizer o que quer com gestos, figuras, palavras. Incentive-o a fazer escolhas Voc quer a bola ou o vdeo? (quando voc sabe que seu filho vai
Para se acalmar ou se
orientar
Para protestar ou
recusar
Para pedir
Comidas/bebidas
Objetos/brinquedos
Ajuda
Para continuar uma
Brincadeira com
Gente ou uma msica
Permisso para fazer
algo
Informao
Para responder s
pessoas
Para seguir instrues
Para fazer escolhas
Para responder
perguntas
Para cumprimentar
Oi
Tchau
Para chamar a ateno
ou comentar sobre
Objeto
Pessoa
Evento
Si mesmo
Para falar sobre
Passado
Futuro
Sentimentos:
Feliz
Triste
Bravo
Com medo
Para fazer de conta