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46 Captulo 2

Contudo, esteja atento, pois pode confundir seu filho com o elogio. Imagine-se
contando algo importante para uma amiga e que, no meio da conversa, ela dissesse
Muito bem, voc falou!. Voc provavelmente acharia estranho sua amiga interromp-lo
e poderia esquecer sobre o que estava falando. Seu filho pode ficar meio confuso se voc
Defina metas a
interromper com elogios as tentativas dele de se comunicar.
partir do que sabe

9Whhe
Ck_jeX[c"
leY\Wbek
9Whhe
9Whhe$J|Xec"
lWceiZWhkcW
lebjWZ[YWhhe
sobre seu filho 2

Em vez de interromper a comunicao ... tente recompens-lo com


de seu filho com palavras que ele pode uma resposta direta ao que ele est
no entender... tentando comunicar.

Resumo
Na primeira parte deste captulo falamos de fatores que afetam a comunicao
de seu filho. O que ele gosta e no gosta, suas preferncias sensoriais e seu estilo
prprio de aprendizagem afetam igualmente a sua comunicao. Alm disso, essas No captulo anterior, falamos sobre as preferncias sensoriais, o estilo de aprendiza-
caractersticas permitem que voc identifique maneiras de comear a ajud-lo. Na gem e o estgio de comunicao, bem como sobre o seu papel na comunicao de
segunda parte deste captulo, voc determina o estgio de comunicao do seu seu filho. Agora voc est preparado para definir algumas metas.
filho, baseado na sua habilidade de interagir, na forma como se comunica, nos Se o seu filho no fala, provvel que voc queira ensinar-lhe algumas pala-
motivos pelos quais se comunica e na compreenso dele. Ao saber o estgio de co- vras. E, se ele j fala, provvel que esteja ansioso para que ele comece a participar
municao do seu filho, pode dar a ele o tipo de ajuda que funciona melhor. Voc de conversas. Mas essas duas metas falar e conversar s podem ser atingidas
pai ou me pode assumir diferentes papis com seu filho, dependendo da sua dando pequenos passos.
personalidade, da personalidade dele e da situao. Ao observar mais de perto seu As informaes da primeira parte deste captulo ajudam voc a definir expec-
filho e a si mesmo, achar o caminho para que vocs se comuniquem. tativas realistas para seu filho. A segunda parte do captulo oferece sugestes para
comear a ajudar seu filho a atingir suas metas de comunicao.
Defina quatro metas Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 49

Meta 2: Novas formas de comunicao

Como voc viu no captulo 1, aprender a se comunicar acontece gradativamente.


Seu filho ser um comunicador eficiente se voc ajud-lo a atingir Embora crianas com TEA no desenvolvam suas habilidades de comunicao da
estas quatro metas: mesma maneira que a maioria das crianas, elas certamente seguem um padro
particular de aprendizagem e crescimento.
interagir com voc e com outras pessoas
comunicar-se de novas formas 8_iYe_je
comunicar-se por novos motivos

entender a conexo entre o que voc diz e o que est acontecendo ao redor dele

Voc no pode trabalhar com as quatro metas ao mesmo tempo. Em um dia pode
se concentrar na forma como seu filho se comunica, quem sabe ajudando-o a pro-
gredir do uso de gestos para o uso de palavras. Em outro dia pode estimul-lo a se
comunicar por outros motivos, alm de simplesmente pedir coisas. Contudo, voc
pode incluir as metas de interao e compreenso em tudo o que fizer com seu
filho. Precisa ajud-lo todos os dias a entender a relao entre o que voc diz e o
que est acontecendo. E precisa tentar diariamente estabelecer uma interao de Ajude seu filho a progredir: puxar e conduzir voc ... a usar figuras...
mo dupla com ele. Lembre-se: a interao inicia a comunicao. para o que ele quer...

Meta 1: interao com voc e com outras pessoas


8_iYe_je
Quando voc ajuda seu filho
a interagir, ele: IeX[IeX[
descobre o prazer em fazer IeX[ CW_i5
coisas com voc e com outras
pessoas
entende que, ao fazer alguma

coisa, pode exercer um efeito


sobre voc e sobre outras
pessoas
aprende que comunicao um

jogo de mo dupla.

...ou gestos. Depois, se ele puder, progredir de


Incentive seu filho a interagir com voc usar figuras ou gestos...
em tudo o que fizerem juntos.
50 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 51

Escolha uma forma para seu filho se comunicar


8_iYe_je
Jeje$
Como viu no Captulo 1, a primeira razo pela qual seu filho comea a comunicar-se
para pedir coisas, puxando e conduzindo voc em direo a elas. O prximo passo a
ensinar uma forma simblica mais efetiva de fazer esses pedidos no verbais.

Voc pode ensinar seu filho a:


...para usar sons com ou sem usar figuras,
figuras ou gestos... apontar, ou

usar sinais

Gk[h
X_iYe_je$

...at dizer tudo sozinho.

Usando figuras
O Picture Exchange Communi-
cation System (PECS - sistema de
comunicao por troca de figuras)
ou Troca por Figuras, desenvolvido
por Lori Frost e Andrew Bondy, do
Delaware Autistic Program, ensina
seu filho a pedir coisas que ele quer, trocando
a figura pela coisa em si. Atravs da troca por figuras, seu
filho desenvolve pensamento simblico - aprende que uma figura, da
mesma forma que uma palavra, pode representar a coisa real. A troca por figuras
tambm tem a vantagem de forar seu filho a interagir com voc.
52 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 53

No estgio inicial da Troca por Apontando


Figuras, seu filho precisa de ajuda Se o seu filho j se comunica intencionalmente, apon-
fsica para aprender a trocar uma fi- tar para figuras uma alternativa troca por figuras.
gura por alguma coisa que ele quei- Mas se ainda no alterna o olhar entre voc e o que
ra, como um biscoito ou um brin- ele quer, no deve ensin-lo a apontar como forma de
quedo. Gradualmente, aprender a pedir. Algumas crianas aprendem primeiro a trocar
trocar algumas figuras sem nenhu- por figuras, e depois passam a apontar.
ma ajuda. Nas primeiras fases, seu
filho no precisa reconhecer figuras. Usando sinais
O foco est na troca. Seu filho tambm pode se comunicar atravs de
Seu filho pode resistir troca sinais. Este mtodo de comunicao no muito
porque tem dificuldades para segurar a figura na mo. Ou pode simplesmente no usado para crianas com TEA, por que copiar sinais
estar interessado na figura. Neste caso, em vez de usar figuras, voc pode decidir pode ser difcil para crianas com dificuldades de
ensin-lo a trocar objetos por coisas que ele quer. Por exemplo, pode dar a voc planejamento motor. Contudo, s vezes, aprender um ou dois sinais pode ajudar seu
um copo quando quiser beber. (Trocas por figuras e por objetos so explicadas com filho a transmitir mensagens importantes nos primeiros estgios da comunicao.
mais detalhes no Captulo 7, pgina 233). Voc pode ensinar sinais especficos para algumas coisas que ele costuma querer com
freqncia, como biscoito ou suco. Ou pode ensinar sinais mais genricos, como
Gustavo mostra me mais e acabou, que podem ser usados em muitas situaes.
que quer beber, entregando-lhe Se voc est inseguro quanto ao que deve ensinar, consulte um fonoaudilogo (es-
seu copo especial.
pecialista em comunicao e linguagem) ou um educador que conhea esses mtodos.

Usando uma combinao de mtodos


Quando seu filho est comeando a se comunicar,
voc pode usar uma combinao desses mtodos. Por
exemplo, ele pode dar figuras para pedir algumas co-
Este o sinal de mais. midas favoritas e fazer um sinal para pedir mais.

Meta 3: comunicar-se por novos motivos


Se o seu filho ainda no se comunica intencionalmente, voc pode tentar transformar
o que ele est fazendo em comunicao intencional. Se ele est tentando alcanar os
brinquedos por conta prpria, ensine-o a pedir ajuda para pegar o brinquedo. Assim
que conseguir fazer alguns pedidos, incentive-o a fazer mais. Se ele s pede biscoitos
ou s pede para ser pego no colo, arme situaes onde possa pedir por vrios brinque-
dos, comidas e atividades. (Nas pginas 68-74 h sugestes de como criar situaes que
incentivem seu filho a fazer pedidos).
Depois, ajude-o a avanar, criando oportunidades de se comunicar por outras
razes: alm de responder uma pergunta ou dizer Oi. Assim que ele dominar essas
novas habilidades de comunicao, crie mais situaes nas quais possa pratic-las.
54 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 55

E^"Ye_jWZe
7Y^egk[ Zekhi_d^e
[bWgk[hiW_h$

Khie
7Xh_h
gk[XhWZe

... para comunicao


de interesses
compartilhados.

Meta 4: Entendendo a conexo entre o que voc diz e o que


est acontecendo no mundo do seu filho
A nica forma de ajudar seu filho a entender o que voc diz fazer com que suas
Ajude seu filho a progredir da comunicao pr- ... para a comunicao intencional. palavras faam sentido para ele. Ele precisa se familiarizar com as pessoas, objetos
intencional...
e aes em uma situao antes de poder entender o sentido das suas palavras. Pa-
lavras fora do contexto no tm significado. Para entender, seu filho precisa par-
ticipar ativamente das situaes nas quais as palavras so usadas e ouvir diversas
E_"fWfW_ vezes as palavras associadas com estas situaes.
Quando ele tiver aprendido o significado de uma palavra em uma situao espe-
cfica, voc pode mostrar-lhe como a palavra pode ser usada em diferentes situaes.
Por exemplo, seu filho pode entender que o lquido laranja que voc pe no copo dele
chamado de suco. Contudo, pode no perceber que h diferentes tipos de suco.
Gk[hikYe Ou pode pensar que todas as bebidas so chamadas
de suco. Voc no pode pressupor que ele F_ppW
entenda coisas que no explicou.
Ajudar seu filho a entender o
que voc diz geralmente significa
no priorizar que ele fale. Exigir a
fala pode fazer com que ele tenha
dificuldade em se concentrar na
compreenso do que acontece. Para seu filho entender o significado das
(Veja no Captulo 6 mais sobre palavras, precisa ouvir as palavras correspondentes
ajudar seu filho a entender a fala). s coisas que o interessam na vida cotidiana.
De pedidos... ... para comunicao social...
Use as preferncias de seu filho Use o estilo de aprendizagem de
para alcanar as metas dele seu filho para atingir as metas dele

No Captulo 1, falamos sobre as coisas que seu filho gosta: as comidas, brinquedos, No Captulo 1, tambm falamos sobre o estilo de aprendizagem de seu filho, que
pessoas, imagens, sons, odores, texturas e movimentos. Voc deve ter preenchido as indica como ele adquire informaes. Sabendo a forma como seu filho aprende
listas de verificao de preferncias nas pginas 10-13 e agora tem muitas informa- melhor, voc pode ajustar sua maneira de dar informaes, e se adaptando s ne-
es para ajudar seu filho. cessidades dele.
A maioria das crianas com TEA aprende melhor quando usam memrias de
rotina. Para elas, mais fcil memorizar rotinas quando as coisas tm uma deter-
minada ordem, que seja constante. Para ajudar seu filho a usar a memria de rotina,
planeje as rotinas dirias e brincadeiras de forma que tenham um padro previsvel.
Assim, seu filho consegue memorizar as palavras e as aes que acompanham essas
situaes. Conforme ele se familiarizar com o que est acontecendo, sua compreen-
so do que aprendeu melhorar. (Os Captulos 5 e 8-12 ajudaro voc a acrescentar
estrutura s atividades de seu filho).
Para seu filho, letras e nmeros so fceis de memorizar decorando: ento,
lembre-se de incluir letras e nmeros nas atividades que fizerem juntos. Conte ou
fale o nome de letras do alfabeto junto com seu filho.
Se o seu filho um aprendiz gestalt, aprender a falar pela repetio de tre-
O pai sabe que Guilherme ... por isso transforma a correria solitria do chos inteiros das coisas que ouvir. Ento, lembre-se que ele repetir o que voc
gosta de correr,... filho em uma brincadeira para dois!
disser exatamente como disser. Voc pode aproveitar o estilo de aprendizagem dele
dizendo coisas como ele diria, se pudesse. (O Captulo 3, pginas 95-101, traz ex-
plicaes de como ensinar aprendizes gestalt).
Quando voc sabe as coisas que seu filho gosta, sabe quais palavras ele precisa Se o seu filho um aprendiz visual, d dicas visuais para ajud-lo a entender
aprender para pedi-las. as coisas que ouve. Aponte para as coisas sobre as quais vocs esto falando. Exage-
re suas expresses faciais e use vdeos para
ajudar seu filho a dar sentido ao mundo dele.
(Veja mais informaes sobre como ajudar
seu filho com dicas visuais no Captulo 7).
Se o seu filho aprende pelo tato, use
Esta me pensa que aprendizagem mo na massa para ensinar
caminho ser uma novas palavras a ele. Se ele gosta de pressio-
das primeiras palavras
nar os botes do rdio do carro, use isto como
do filho, porque prefere
uma oportunidade para ajud-lo a entender
caminhes aos
outros brinquedos. ligado e desligado, por exemplo.

Luana gosta de contar, ento a me entra na


brincadeira e conta junto.
Estabelea metas para seu filho com Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 59

base no seu estgio de comunicao Arme situaes para seu filho se comunicar intencionalmente,
comeando com pedidos
Incentive seu filho a progredir da comunicao pr-intencional para a comunicao
intencional. Vamos ver como a me da Renata faz.
Quando voc identificou o estgio de comunicao de seu filho no Captulo 1, des- 7Xh_h
cobriu em qual estgio ele est: Interesses Prprios, Pedidos, Comunicao Bsica
ou Parceria.
Identificar o estgio de seu filho d informaes sobre como ele interage com
voc e com as outras pessoas, como e por que j se comunica e a habilidade dele
de entender o que voc diz. Voc tem informaes sobre o que ele consegue e o que
no consegue fazer. Com este conhecimento, pode definir metas especialmente para
ele, desenvolvendo suas habilidades de comunicao um passo de cada vez.

Metas para a criana no estgio de Interesses Prprios ...mas quando a me fica cara a cara
No comeo, Renata no faz idia de que enviando
uma mensagem para seus pais consegue que eles abram com ela e lhe estende a mo, Renata
Mantenha seu filho ligado em interaes divertidas com voc, usando a porta. Tenta abrir a porta por conta prpria... v que fcil obter ajuda.
Brincadeiras com Gente do tipo corporal
Interao a meta mais importante se Ensine seu filho a participar usando movimentos de corpo, contato
o seu filho est no estgio de Interes- ocular, sorrisos e sons, nas brincadeiras corporais e sensoriais preferidas
ses Prprios. Voc quer que ele des- A palavra participar descreve qualquer coisa que seu filho faz ele pode olhar para voc,
cubra o quanto pode se divertir com FkbWFkbW fazer um gesto, fazer um som ou dizer uma palavra para mostrar a voc que ele est
voc e quanta influncia pode exercer participando da interao. As primeiras vezes que seu filho usa a vez dele para se comuni-
quando se comunica diretamente com car podem ser em brincadeiras brutas, nas quais ele usa todo o corpo e obtm sensaes
voc. Ajude seu filho neste estgio a agradveis. Os olhares e sorrisos dele mostram que est se divertindo e quer continuar. No
descobrir a alegria de estar com voc, comeo, as brincadeiras no duram muito. (No Captulo 5, veja as brincadeiras que voc
juntando-se a ele nas coisas que ele pode fazer e como faz-las).
gosta de fazer. Quando Renata e sua me pulam juntas, no se alternam, no comeo. S pulam, at que
a me finalmente diga Parou!. Renata acha isso divertido; ri e olha para a me antes de
Renata no interage com seus pais recomear a pular. As gargalhadas e o contato ocular so as formas dela participar.
com muita freqncia. Para manter
uma interao com a filha, seus pais Aumente a compreenso que seu filho tem das atividades, para que ele
precisam se aproveitar de coisas que possa comear a responder ao que voc diz
ela gosta de fazer como pular Seu filho ainda no entende palavras, mas se voc continuar fazendo coisas com ele
quando fica animada. da mesma maneira, comear a antecipar o que vai acontecer. Ento, suas palavras
comearo a fazer sentido para ele.
A me ajuda Renata a descobrir que Quando Renata comea a pular com a me, no sabe o que fazer quando a me diz
mais divertido pular com a mame Parou!. A me tem que mostrar a ela. Mas se elas brincarem de pular de novo amanh e
do que pular sozinha.
depois de amanh, Renata vai enfim entender como a atividade funciona. Logo entender,
tambm, o que a palavra Parou significa.
60 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 61

Ajude seu filho a substituir o puxar e o conduzir por gestos, figuras,


Metas para a criana que est no estgio de Pedidos sons ou tentativas de dizer palavras
Rafael puxa seus pais para mostrar-lhes que quer os biscoitos que esto no armrio.
Ajude seu filho a usar uma ao ou um som para fazer com que voc Agora, seus pais precisam mostrar a ele como pedir biscoitos usando uma figura.
continue uma brincadeira corporal, como Ccegas ou Pega-pega.
A interao entre voc e seu filho no estgio de Pedidos geralmente melhor em
Brincadeiras com Pessoas do tipo corporal, como Ccegas, Achou!, Pega-pega e
Pular. Essas brincadeiras em geral so rpidas, porque seu filho tende a perder in-
teresse rapidamente. s vezes, pede claramente para voc continuar a brincadeira
usando um gesto, som ou ao, s vezes no faz. Ajude-o a aprender a participar de
forma consistente e brincar por mais tempo.

Lembra do Rafael, o menino do Captulo 1, que gosta de ccegas? Ele mostra que
quer mais ccegas puxando a mo do pai em direo sua barriga. Agora, Rafael
precisa aprender a acrescentar som sua ao.
9eigk_d^Wi"
Yeigk_d^Wi

O pai de Rafael o ajuda a deixar de pux-lo e lhe dar uma figura para pedir um biscoito.

Aumente o nmero de coisas que seu filho pede


Se o seu filho s sabe pedir uma ou duas coisas, voc precisa experimentar desco-
9 brir o que mais ele pode querer. Pode descobrir que ele no est pedindo por nada
porque, no seu papel de Ajudante, voc tem antecipado suas necessidades. Na
segunda parte deste captulo, h muitas idias que podem encorajar seu filho a fazer
mais pedidos.

Ajude seu filho a entender vrias palavras conhecidas


Descreva o que seu filho est fazendo para ajud-lo a entender o significado das
palavras. Quando seu objetivo principal ajudar seu filho a entender as palavras,
no o pressione a falar.

Incentive seu filho a fazer as mesmas brincadeiras com outras


pessoas conhecidas, como irmos e avs
Assim que seu filho conseguir brincar de algumas brincadeiras corporais com voc,
incentive-o a brincar com outras pessoas, para que ele possa generalizar o que
aprendeu. Quando generaliza suas habilidades, seu filho usa as coisas que aprendeu
com voc para brincar com outras pessoas. Diga aos novos companheiros como
Depois de ter brincado essa brincadeira vrias vezes, Rafael comea a usar feita a brincadeira e o que seu filho consegue fazer durante ela.
um som quando puxa a mo do pai para ganhar ccegas.
62 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 63

Ajude seu filho a aumentar o uso de gestos, sinais, figuras ou


Metas para a criana que est no estgio de Comunicao Bsica palavras para fazer pedidos em novas situaes

A interao entre voc e seu filho est Kc"Ze_i" Csar sempre pede me para abrir a caixa de uvas passas dizendo a palavra abrir e
ficando mais fcil e durando mais tem- jhi[$$$ fazendo um sinal manual. Da mesma forma, sempre pede para comear a brincadeira
po, principalmente em msicas e brin- de Pega-Pega dizendo Um, dois, trs e j!. Seus pais querem que ele aprenda que as
cadeiras brutas. palavras abrir e Um, dois, trs e j! podem ser usadas em outras situaes.

@|
Ensine seu filho a participar
de forma consistente com 7Xh_hWYW_nW
voc e com outras pessoas nas Csar faz o sinal e diz abrir para pedir
sua guloseima preferida,...
Brincadeiras com Gente do tipo
corporal. 7Xh_h

Lembra do Csar, do Captulo 1, que


adora ser perseguido pelos pais? Csar
sabe que pode comear a brincadeira
dizendo J! depois que seus pais
dizem Um, dois, trs e....

A brincadeira s comea depois que Csar faz a sua parte.

Incentive seu filho a comear algumas brincadeiras corporais em vez 7Xh_hW


de esperar que voc o faa fehjW5

Depois de Csar j ter brincado de


7Xh_h
Um, dois, trs e j! vrias vezes
com a me, o prximo passo
que ele inicie a brincadeira com
o irmo mais velho, Alessandro.
A me ajuda, segurando Csar
enquanto Alessandro foge.
Kc"Ze_i"
Querendo comear a brincadeira,
jhi[`|
Csar diz Um, dois, trs e j! e
... ento o pai o incentiva a
comea a perseguio.
usar o mesmo sinal e a mesma
palavra para pedir que abra a
Incentive seu Comunicador Bsico a
porta do carro.
comear suas brincadeiras preferidas
e a brincar com outras pessoas
conhecidas, alm de voc.
64 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 65

Ajude seu filho a melhorar a forma de se Agora que Csar j sabe pedir diversas comidas e atividades constantemente, sua
comunicar, fazendo o seguinte: me quer que ele se comunique por outras razes. Ento, tenta criar uma situao
transformando ecos em fala espontnea que surpreenda o filho e o incentive a fazer algo novo. Quando a me tira uma
transformando gestos em comunicao atravs de sinais, fala ou figuras cenoura da caixa de biscoitos, Csar sem dvida fica surpreso. Mas sua me quem
transformando comunicao atravs de figuras em comunicao verbal fica mais surpresa quando Csar v a cenoura e diz No! pela primeira vez.
transformando comunicao verbal em frases curtas

8eb_d^W
Z[iWXe

De
8eb_d^Wi
;kgk[he
kcX_iYe_je

Sempre que Marcos troca uma figura por bolinhas de sabo, seu pai diz Bolinhas!. Depois de
ouvir a palavra diversas vezes, Marcos d a figura e diz a palavra tambm!

Ajude seu filho a se comunicar por diversas razes,


Csar sabe que o lugar da cenoura no na caixa de biscoitos!
no apenas para obter o que quer. Incentive-o a:
recusar e protestar
responder perguntas (Perguntas para o Comunicador Bsico, como escolhas, Ajude seu filho a entender palavras e frases
perguntas do tipo Sim/No e O que isto? so tratadas no Captulo 4) conhecidas e seguir instrues simples
cumprimentar e dizer tchau para as pessoas Uma criana que est no estgio de Comunicao Bsica j aprendeu a atribuir sig-
alternar o olhar entre voc e algo em que ele esteja interessado nificado a diversas palavras. Para aumentar sua compreenso, voc precisa destacar
chamar sua ateno para algum ou algo as palavras e conect-las a objetos e pessoas reais. (Veja o Captulo 6: Ajude Seu
comentar sobre coisas diferentes ou preferidas Filho a Entender o que Voc Diz)
66 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 67

Metas para a criana no estgio de Parceria Ajude seu filho a se comunicar por muitas razes
provvel que seu filho cumprimente voc, faa comentrios sobre o que v, cha-
Fbio est no estgio de Parceria. um menino simptico que consegue manter me seu nome para conseguir ateno, faa e responda perguntas simples e diga
conversas curtas. Gosta de estar com outras crianas e fica feliz quando Jlia, uma quando no quer uma coisa. Agora, o desafio fazer essas coisas com outras pes-
menina mais velha que encontra no parque, se aproxima. Contanto que a conversa soas, em outras situaes. Tambm precisa se comunicar sobre outras coisas, alm
permanea simples, Fbio consegue participar. Mas se Jlia usa frases mais longas, a das que esto acontecendo no momento. Incentive-o a:
conversa morre. A meta do pai que Fbio entenda o que Jlia diz, para que possa responder perguntas do tipo O que, Quem e Onde, e as abertas como

responder. Veja como o pai de Fbio o ajuda a alcanar essa meta. Por que voc est triste? ou Como voc se machucou? (veja o Captulo 4,
pginas 124-127)
>[_d5 falar sobre o passado, o futuro e sentimentos

LeYgk[h 8WbWde fazer de conta

Xh_dYWhde Yec_]e5
XWbWdeYec_]e5 Ajude seu filho a conversar
<|X_e"gk[h
XWbWdWh5 Conversas curtas e simples sobre coisas conhecidas so fceis. A conversa morre
quando seu filho no entende o que est sendo dito ou no consegue pensar no que
x"gk[h dizer. Uma criana no estgio de Parceria precisa aprender:
XWbWdWh a comear e terminar uma conversa

a permanecer dentro do assunto

que os outros nem sempre entendem o que ele quer dizer e que pode ter que

mudar o que diz


que deve pedir esclarecimento quando no entender algo

Ajude a melhorar a compreenso do seu filho


Fbio no entende a pergunta de Jlia... O parceiro entende quando voc fala sobre coisas que pode ver. Precisa tambm en-
tender quando fala de coisas que ele no pode ver ou de conceitos abstratos, como:
o passado e o futuro

sentimentos (feliz, triste, bravo etc.)


... ento seu pai o ajuda, simplificando a pergunta e
comparaes (maior, mais quente etc.)
apontando para a coisa sobre a qual a Jlia estava falando.
como se comportar ou solucionar problemas

pontos de vista de outras pessoas

perguntas que exigem que se pense alm do aqui e agora (como, Por que voc

est fazendo isto? ou Como voc sabe que ele est triste?)
Ajude seu filho a mudar a forma de se comunicar
Quando o pai ajudou Fbio a entender a pergunta de Jlia, tambm o ajudou a usar suas Ajude seu filho a ser bem sucedido ao se comunicar com outras crianas
prprias palavras, em vez de repetir as de Jlia. Neste estgio, incentive seu filho a: Seu filho pode ainda preferir adultos, porque no est seguro quanto ao que fazer e
substituir a ecolalia pelas suas prprias palavras (conforme a compreenso de dizer ao brincar com crianas. Nem sempre as crianas gastam o tempo e o esforo
seu filho aumenta, a ecolalia dele diminui) necessrios para facilitar a participao do seu filho. Ele se sair melhor se praticar
usar sentenas e palavras corretas em uma conversa algumas brincadeiras com voc antes de tentar brincar com outras crianas. (Veja
usar uma figura ou um sistema de computador, se no conseguir falar. mais sobre esse assunto no Captulo 12).
D ao seu filho um motivo para Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 69

se comunicar e ento espere Ponha algo que seu filho goste muito, como um doce ou um carrinho de
brinquedo, em um recipiente transparente que seja difcil de abrir ou um pote de
plstico com uma tampa de rosca.

tentador colocar tudo o que seu filho precisa ao alcance dele: os brinquedos
preferidos na prateleira mais baixa ou a comida predileta na beira do balco da
cozinha. Mas se ele no enfrentar nenhuma dificuldade para conseguir o que quer, Renata no consegue abrir o pote para pegar suas
balinhas prediletas,...
tambm no ter razes para se comunicar. Voc precisa arquitetar situaes para
incentivar a comunicao.
As seguintes sugestes* ajudaro voc a montar situaes para induzir seu filho a
interagir e se comunicar por diversas razes pedir, recusar, cumprimentar, comentar
e fazer escolhas. Estas sugestes servem para crianas de todas as idades. Nos captu-
los subseqentes deste livro, muitas delas sero discutidas com mais detalhe.

Maneiras seu filho pedir

Ponha as coisas preferidas dele vista, mas fora do alcance


Ponha a comida preferida do seu filho em uma prateleira alta ou em cima do
balco onde ele possa ver, mas no possa pegar
Ponha o brinquedo ou o vdeo preferido do seu filho em uma prateleira que est

fora do alcance, mas dentro do campo de viso.


... ento pede ajuda da me.

A me arquiteta a situao,
colocando o vdeo preferido
de Beto na prateleira de cima,
na expectativa de que ele pea
ajuda quando quiser o vdeo.

* Adaptado de A Wetherby & Prizant 1989


70 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 71

Use Brinquedos Com Gente Os Brinquedos com Gente descritos abaixo podem interessar seu filho. Deixe-o
Brinquedos Com Gente so brinquedos difceis de operar, como aqueles de dar passar algum tempo descobrindo como usar cada brinquedo e espere que ele frustre
corda, caixas de msica e bolinhas de sabo, que incentivam a interao: seu filho ou pedir pea sua ajuda. Depois, entre em cena e faa o brinquedo funcionar. Em
precisa da sua ajuda para faz-los funcionar. Mesmo que ele aprenda como operar alguns casos, seu filho descobrir sozinho como usar o brinquedo. Quando isso
um Brinquedo com Gente sozinho, voc precisar mostrar-lhe que mais divertido acontecer, comemore o sucesso dele com um abrao ou um Jia! e depois encon-
brincar com voc do que brincar sozinho. tre Brinquedos com Gente diferentes que exijam sua ajuda.

Brinquedos de dar corda ou de apertar


Um rato que pula ou um trem que anda
podem fascinar seu filho. Brinquedos
de apertar tambm so divertidos. Es-
Rafael no sabe fazer bolinhas de ses brinquedos so ativados quando
sabo sozinho. Ento empurra a mo
voc aperta uma pequena bomba de ar.
do pai em direo boca, pedindo para
Faa o brinquedo andar. Quando parar,
que ele faa algumas bolinhas.
passe-o para seu filho e espere que ele
pea para faz-lo andar de novo.

Bolinhas de sabo
Abra um frasco de bolinhas de sabo e sopre algumas. Assim que
seu filho comear a olhar ou estourar as bolhas, feche o frasco. Es-
pere que ele pea, de alguma forma, para voc abri-lo de novo. Ou
faa bolinhas para chamar a ateno dele. Faa mais uma bola e
pare, segurando a haste em frente da sua boca. Espere que ele pea, de
alguma forma, por mais bolinhas.

Bexigas
Encha uma bexiga e depois esvazie. (Seu fi-
lho pode gostar de ver voc deixar a bexiga
voar enquanto esvazia). Ponha a bexiga na
sua boca e espere seu filho pedir, de alguma
forma, para voc ench-la de novo. Ou en-
cha a bexiga s at a metade. Depois, com
ela na boca, espere que seu filho pea de
alguma forma para encher mais.

Este menino pede me para fazer uma bexiga


maior, mostrando me como se sopra.
Brinquedos com Gente precisam de duas pessoas para ficarem divertidos e so interessantes
para crianas em todos os estgios.
72 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 73

Crie seus prprios Brinquedos com Gente!

Chapu engraado
Ponha um chapu engraado e incentive seu filho
Caixas de msica a tir-lo. Depois de fazer isto algumas vezes, po-
D corda na caixa de msica e deixe nha o chapu e deixe-o difcil de alcanar. Espere
a msica tocar. Espere seu filho pedir que ele pea o chapu de alguma maneira. Voc
para voc dar corda de novo. pode adaptar essa brincadeira usando culos ou
outra pea de roupa que tenha algum apelo, como
uma echarpe de pelos macios.

Este pai transformou-


se em um brinquedo!

Torneiras
Uma torneira pode se tornar um Brin-
quedo com Gente. Ligue a gua e deixe
seu filho brincar com ela. Feche-a e es-
pere seu filho pedir mais.

Espelhos
Muitas crianas, principalmente aquelas que so mais visuais, so fascinadas pelo
seu reflexo no espelho. Aproveite o interesse de seu filho pelo espelho e brinque
de Achou!. Segure sua filha longe do espelho dizendo Cad a Karen? e depois,
coloque-a na frente do espelho dizendo
Caixinha de surpresa Achou!. Depois de fazer isso algumas vezes,
D corda na caixinha de surpresa segure-a longe do espelho por mais tempo.
e deixe o palhao saltar. Espere Antes de voltar, espere que ela pea ou
seu filho pedir outra surpresa. mostre que quer se ver novamente. Espelhos
tambm so ideais para praticar jogos de
imitao: aponte os olhos da mame, depois
Pies os olhos do seu filho; aponte o nariz do
Comece a girar o pio e espere seu filho papai, depois o nariz do seu filho. Voc pode
pedir mais quando o pio parar. brincar de qualquer coisa ou cantar uma
msica na frente do espelho.
74 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 75

Oferea as coisas aos pouquinhos


Se voc sempre der ao seu filho o que ele quiser, de uma s vez, ele no precisar Formas de ajudar seu filho a dizer
pedir nada a voc. Se der pequenas pores, criar mais oportunidades para que ele No, Chega, Pronto ou Pare
comunique suas necessidades a voc.

Ponha um pouquinho de suco no copo de Quebre batatas chips e biscoitos em pedaos


seu filho e espere que pea mais. e d ao seu filho um pedao por vez: d-lhe a
chance de pedir outras vezes. D um pedao
do quebra-cabea por vez.

Crianas muito seletivas para a comida praticam bastante a recusa.


Alguns brinquedos so fceis de dar os poucos, porque tm mltiplas peas. Se der
ao seu filho as peas do quebra-cabea, blocos, Lego ou trilhos de trem um de cada
vez, ele ter diversas oportunidades de pedir as coisas que precisa para completar as Oferea a coisa que ele menos gosta
construes. Se ele tentar pegar a pea do brinquedo da sua mo, esconda o objeto Oferea uma comida, bebida ou brinquedo que seu filho no goste, para dar-lhe a
e faa-o aparecer quando pedir. (Dica: lugares bons de esconder brinquedos so oportunidade de dizer No!.
dentro da sua manga ou no seu bolso).
Deixe seu filho terminar a atividade
D todos menos um Espere at que seu filho se canse de uma atividade e depois deixe que diga isso a
D ao seu filho todas as coisas que precisa para uma atividade, menos uma. Segure voc, com uma expresso facial, um som ou uma palavra. Por exemplo, continue
uma coisa fora do alcance dele, mas vista, e espere que ele pea. Por exemplo, d a empurr-lo no balano at ele se cansar, faa uma brincadeira por muito tempo,
o papel, mas segure o giz de cera, d a tesoura, mas segure o papel, d a haste de ou deixe-o brincar com um brinquedo por bastante tempo. Ento o provoque mos-
fazer bolinhas de sabo, mas segure o frasco com o lquido. trando outra coisa que ele goste. (Aviso: algumas vezes ele vai terminar o que est
fazendo muito rpido e outras vezes voc vai se cansar antes dele).
76 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 77

Esconda coisas em lugares inesperados


Maneiras de Ajudar seu Filho
a Aprender a Cumprimentar e
Dizer Tchau

Use fantoches ou
bichos de pelcia Ponha um dos brinquedos
preferidos do seu filho na
Esconda um fantoche ou um bicho
gaveta dele e espere que
de pelcia embaixo da mesa e de-
descubra a surpresa.
pois o chame pelo nome (por exem-
plo, Coelhinho!). Faa o brinquedo
aparecer, depois acene para ele, di-
zendo Oi!. Repita esta ao diver-
sas vezes e incentive seu filho a di-
zer Oi!. Por fim, faa o brinquedo A mame cumprimenta o fantoche diversas
aparecer e espere seu filho acenar e vezes, para que Eva saiba exatamente o que
dizer Oi! sozinho. fazer quando for a vez dela.

A me espera que Carla


mostre a fotografia quando
Use sua janela
encontr-la dentro do livro.
V para a janela, acene e diga oi para
todas as pessoas ou carros que passarem.
Depois, quando outro carro vier, no diga
e no faa nada. Espere seu filho acenar e
dizer oi por conta prpria. Fique quieto
Folheie alguns livros. Aponte e fale o nome das figuras. Depois, aponte para

uma figura e fique quieto.


Olhe pela janela com seu filho e mostre-se animado com o que v. Aponte e

diga Olhe, um caminho! Olhe, um gatinho!. Na prxima vez que voc vir
Maneiras de Incentivar Seu Filho a Interagir ou Fazer algo interessante, fique animado, mas espere que seu filho aponte e comente.
Comentrios: Faa o Inesperado Deixe seu filho ajud-lo a desembalar as comidas para o lanche. Mostre muito

interesse toda vez que tirar algo da sacola, e fale o nome de cada item. Quando
Crie rotinas que sejam previsveis e depois faa uma surpresa chegar a vez da comida preferida do seu filho, espere que ele fique alegre ou fale
Quando seu filho estiver acostumado a fazer algo sempre da mesma maneira, voc o nome da comida. Voc pode tentar isto no mercado tambm, dizendo Olha
deve fazer o inesperado! Mudar a rotina incentiva seu filho a reagir surpresa e, o macarro, Isto aqui leite, Olha o suco. Depois, pare na frente da comida
quem sabe, comunicar-se sobre ela. preferida de seu filho e espere sua reao. Se acha que ele consegue dizer o nome
A seguir, algumas idias para situaes cotidianas ideais para surpresas: da comida, ajude-o a comear, dizendo Olha o... e espere que complete a frase.
78 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 79

Tente um pouco de bobeira criativa!

Cometa erros acidentalmente


Crianas adoram quando seus pais cometem erros. Faa algo bobo e seu filho pro-
vavelmente vai prestar ateno. Quando estiver vestindo seu filho, esquea aciden-
talmente de uma pea de roupa. Ou vista algo da maneira errada.

Caio tem uma


surpresa quando
seu pai lhe d uma
pea de Lego em
vez de um carrinho.

Oferea algo diferente


Brinque com brinquedos que usem diversas peas, como brinquedos de encaixe,
quebra-cabeas, copos de empilhar ou blocos. D ao seu filho algumas peas, uma
por vez. Depois, d algo completamente diferente ou uma pea que no se encaixa
e espere sua reao.

Surpresa com cheiro


Deixe seu filho cheirar algo que F_ppW
goste, mas que no possa ver.
Faa uma expresso alegre e
comente. Por exemplo, ponha
pizza no forno, inspire o ar de
forma exagerada e comente
Hum, pizza!. Depois de fazer
isto algumas vezes, apenas ins-
pire o ar e espere seu filho reagir
de alguma forma.

Seu filho pode reparar em voc quando esquecer como se coloca o sapato dele.
Surpresa com o tato
Ponha a mo do seu filho al-
gumas vezes em uma substn- Davi adivinha que a me est Aproveite os momentos em que as coisas do errado
cia fria, molhada ou grudenta, fazendo sua comida preferida. Se as coisas no sarem como o planejado, use essas situaes para obter a ateno
at ter estabelecido um pa- de seu filho. Por exemplo, se o jantar dele estiver quente demais, no tire simples-
dro. Voc pode usar pudim, geleca ou at gua. A cada vez, faa uma cara alegre mente e esfrie o prato; faa disto um acontecimento, dizendo Opa! Muito quente!.
e descreva a sensao (por exemplo: grudento ou molhado). Depois, ponha a Se voc exagerar suas aes, assoprando ou abanando para esfriar a pizza, seu filho
mo do seu filho em uma substncia diferente e espere para ver se ele reage. poder achar a situao divertida e querer participar ou fazer algum comentrio.
80 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 81

Quando tudo estiver transcorrendo tranquilamente, faa alguma coisa sair errado Finja que voc est quebrada
Monte situaes nas quais voc age como se tivesse dificuldades para fazer as coi-
sas. Por exemplo, finja que no consegue ver o que seu filho v ou que no conse-
gue ouvir o que ele ouve. Voc pode continuar quebrada enquanto seu filho no
ficar frustrado demais.

EfW=Wh\e

Quando a me deixa cair o garfo acidentalmente, Renato avisa.

Finja que no sabe onde as coisas esto


Se agir como se no soubesse onde as coisas esto, voc e seu filho podero procu-
rar juntos. Ele pode dizer ou fazer algo novo nesta situao incomum. Por exemplo,
quando estiver saindo de casa, perceber que no est levando a lancheira, as luvas ou a
mochila dele. Quando seu filho pedir algo, como um brinquedo preferido, aja como se o
brinquedo tivesse sumido. Exagere sua preocupao e espere pela reao de seu filho.

Finja que algo est quebrado, quando na verdade no est.


Seu filho espera que tudo funcione. Como vai reagir quando alguma coisa no fun-
cionar? Tente colocar a chave na fechadura de ponta cabea, de forma que ela no Quando a me finge que no consegue ouvir a campainha,
entre no buraco. Diga Opa! A chave quebrou.. Espere seu filho mostrar como ele Fbio tem uma oportunidade de avisar-lhe o que est acontecendo.

se sente nesta situao.


82 Captulo 2 Defina metas a partir do que sabe sobre seu filho 83

Formas de Ajudar Seu Filho a Fazer Escolhas Veja algumas escolhas para experimentar:
Quando deixa seu filho fazer escolhas, permite que ele envie uma mensagem para Voc quer seu sabonete ou seu bon? (antes de sair na rua)
voc e mostre como se sente. Imagine a sensao de poder para ele, quando con- Voc quer leite ou suco? (quando voc sabe que seu filho prefere suco)

segue dizer o que quer com gestos, figuras, palavras. Incentive-o a fazer escolhas Voc quer a bola ou o vdeo? (quando voc sabe que seu filho vai

baseando-se no que ele gosta e no que ele no gosta. escolher o vdeo)

Comece com escolhas fceis Escolhas do tipo Sim/No


8hYeb_i5 Para seu filho mais fcil escolher Se voc quer que seu filho pratique responder sim e no, pode oferecer algo que
KlWfWiiW5 entre duas coisas que ele possa sabe que ele quer e algo que sabe que no quer. Deixe seu filho ver os dois itens,
ver: uma coisa que goste muito e para ajud-lo a entender que deve escolher entre duas coisas. Por exemplo, segure
outra que ele no goste. Segure as uma boneca (algo que ele no quer) em uma mo e um quebra-cabea (algo que
opes na frente dele. voc sabe que ele quer) na outra mo. Segure a boneca e pergunte para seu filho
quer a boneca?. Estimule-o a responder No. Se no sabe responder, responda
Primeiro, oferea a coisa por seu filho para mostrar o que poderia dizer. Depois, segure o quebra-cabea e
preferida por ltimo pergunte quer o quebra-cabea?. Incentive-o a responder sim.
Se est comeando a aprender a
fazer escolhas, seu filho sempre
escolher o ltimo objeto apre-
sentado. Faz isso porque o lti-
mo item que ele v, como quando
Resumo
comea a desenvolver ecolalia e
repete a ltima palavra que ouve. Leva tempo para que crianas se tornem comunicadores. Na primeira parte deste cap-
Lembre-se dessa tendncia e ofe- tulo, falamos sobre quatro metas gerais que seu filho pode atingir, um passo de cada
Douglas no gosta de verduras, ento fica fcil rea por ltimo o item mais pro- vez: 1) interagir com voc e com outras pessoas, 2) comunicar-se de novas formas, 3)
para escolher entre sua guloseima favorita e vvel que ele escolha, depois de comunicar-se por novos motivos e 4) entender a conexo entre o que voc diz e o que
um ramo de brcolis. oferecer o item menos desejado. est acontecendo ao redor dele. As metas mais especficas, que voc define, dependem
do estgio atual de comunicao do seu filho. Se ele no est enviando nenhuma
Depois, oferea a coisa preferida primeiro mensagem para voc, no espere que saia falando. Contudo, esperar que ele preste
Quando seu filho tiver experincia em fazer escolhas e estiver repetindo muitas das mais ateno em voc uma meta realista. Ao reavaliar continuamente suas metas,
coisas que ouve, oferea a coisa preferida em primeiro lugar. Voc quer ter certeza voc ajudar seu filho a atingir todo seu potencial.
de que ele est de fato fazendo uma escolha, e no apenas repetindo a ltima pala- Na segunda parte do captulo, falamos sobre coisas que voc pode fazer para dar ao
vra que ouve ou escolhendo o ltimo objeto que v. seu filho motivos para se comunicar. Quando faz com que comidas e brinquedos fiquem
menos acessveis ou criativamente se faz de bobo, d ao seu filho inmeras oportuni-
D dicas visuais dades para se comunicar. como se voc fosse um arquiteto, planejando e manipulando
No comeo, seu filho pode precisar de dicas visuais para fazer escolhas. Voc pode o ambiente ao redor de seu filho, de forma que ele possa reagir e responder s coisas que
segurar os objetos reais, apontar para objetos reais ou apontar para figuras de obje- voc faz. Muitas das estratgias descritas aqui sero mencionadas novamente diversas
tos. (Se voc segurar os objetos um em cima do outro, pode ser que fique mais fcil vezes neste livro, para mostrar como us-las em rotinas dirias, brincadeiras, msicas e
para o seu filho escolher do que se segur-los lado a lado). Experimente tanto com livros, e adapt-las para seu filho e para o estgio de comunicao em que se encontra.
objetos quanto com figuras para ver o que seu filho prefere.
84 Captulo 2

Lista de checagem: Como e Por que seu filho se comunica

POR QUE QUANDO COMO SEU FILHO SE COMUNICA


Deixe-se conduzir
SEU FILHO SE SEU FILHO SE Comportamentos Aes, Figuras Sons Ecos Fala espontnea
pelo seu filho
3
COMUNICA COMUNICA (ex. chora, grita) gestos

Para se acalmar ou se
orientar
Para protestar ou
recusar
Para pedir
Comidas/bebidas
Objetos/brinquedos
Ajuda
Para continuar uma
Brincadeira com
Gente ou uma msica
Permisso para fazer
algo
Informao
Para responder s
pessoas
Para seguir instrues
Para fazer escolhas
Para responder
perguntas
Para cumprimentar
Oi
Tchau
Para chamar a ateno
ou comentar sobre
Objeto
Pessoa
Evento
Si mesmo
Para falar sobre
Passado
Futuro
Sentimentos:
Feliz
Triste
Bravo
Com medo
Para fazer de conta

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