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LEY GENERAL DE EDUCACIN

Diario Oficial de la Federacin 13 de julio de 1993


ltima reforma DOF 17 de diciembre de 2015

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de la
Repblica.

CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados Unidos Mexicanos, a
sus habitantes sabed:

Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente

DECRETO

"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:

LEY GENERAL DE EDUCACION

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades
federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la Repblica y las
disposiciones que contiene son de orden pblico e inters social.

La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin superior a que
se refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se
regular por las leyes que rigen a dichas instituciones.

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto, todos los
habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso


permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera
que tengan sentido de solidaridad social.

En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los


involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la
participacin de los educandos, padres de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el
artculo 7o.

Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el
mximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la poblacin pueda cursar la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley.

Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria.

Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.

Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

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Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones o cuotas
voluntarias destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del
servicio educativo. Las autoridades educativas en el mbito de su competencia, establecern los
mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o
cuotas voluntarias.

Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del servicio
educativo a los educandos.

En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de


evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido
la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin alguna.

Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los
fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, los siguientes:

I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus
capacidades humanas;

II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de


observacin, anlisis y reflexin crticos;

III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los


smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones del pas;

IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y el


respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.

Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua
y espaol.

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia


que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;

VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos


ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus
manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas,


as como su comprensin, aplicacin y uso responsables;

VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los


bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural
de la Nacin;

IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica del
deporte;

X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de la
salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad responsable, sin
menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a
los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;

XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo


sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de la proteccin y
conservacin del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e
integral del individuo y la sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de proteccin

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civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros fenmenos
naturales;

XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.

XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en


los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y de las mejores
prcticas para ejercerlo.

XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin con
que cuentan para ejercitarlos.

XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en contra de
menores de dieciocho aos de edad o de personas que no tenga la capacidad de comprender el
significado del hecho o para resistirlo.

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, media
superior, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los particulares
impartan- se basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas
y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres y nios, debiendo
implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tres
rdenes de gobierno.

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un
rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico,
social y cultural del pueblo;

II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de


nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia
poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento
de nuestra cultura;

III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar
los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de
razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos, y

IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, resultados y
procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y
equidad.

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media


superior, el Estado promover y atender -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a
travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades
educativos, incluida la educacin inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin,
apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura
nacional y universal.

Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico.

Constituyen el sistema educativo nacional:

I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;

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II.- Las autoridades educativas;

III.- El Servicio Profesional Docente;

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

VI.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios;

VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;

VIII. La evaluacin educativa;

IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y

X.- La infraestructura educativa;

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al
educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que
permita, asimismo, al trabajador estudiar.

Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema educativo nacional, se
entendern como sinnimos los conceptos de educador, docente, profesor y maestro.

Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las
autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los
trminos que la propia Ley establece.

Para efectos de la presente Ley, se entender por:

I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la


Administracin Pblica Federal;

II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a
las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y

III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.

IV.- Se deroga.

V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional autnomo al


que le corresponde:

a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;

b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la


educacin bsica y media superior, y

c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley General del
Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables;

VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o supervisin en los
sectores, zonas o centros escolares.

CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa

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Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones
siguientes:

I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos
sectores sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;

Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para la educacin normal y
dems de formacin de maestros de educacin bsica, la Secretara tambin deber mantenerlos
acordes al marco de educacin de calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente, as como a
las necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a los componentes del sistema educativo
nacional;

II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica;

III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que
permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin;

IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;

V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar,
primaria y la secundaria;

V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para formular los
programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar
materiales educativos; resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.

En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara establecer los
mecanismos de colaboracin necesarios para que los programas de gestin escolar formulados por las
autoridades educativas y los organismos descentralizados, en el mbito de sus atribuciones, propicien
el mantenimiento de elementos comunes.

V Ter.- Emitir los lineamientos generales para el uso responsable y seguro de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en el sistema educativo;

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional


para maestros de educacin bsica. Dicho sistema deber sujetarse a los lineamientos, medidas,
programas, acciones y dems disposiciones generales que resulten de la aplicacin de la Ley General
del Servicio Profesional Docente;

VII.- Se deroga.

VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su
caso, formulen los particulares;

IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el


trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;

IX Bis.- Coordinar un sistema de educacin media superior a nivel nacional que establezca un
marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto al federalismo, la autonoma universitaria
y la diversidad educativa;

X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Informacin y Gestin
Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por el registro nacional de emisin, validacin e
inscripcin de documentos acadmicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las
escuelas; los mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo

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profesional del personal, as como la informacin, elementos y mecanismos necesarios para la
operacin del sistema educativo nacional. Este sistema deber permitir a la Secretara una
comunicacin directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas;

XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y
el funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo VII de esta Ley;

XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional atendiendo
las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y participar en las
tareas de evaluacin de su competencia de conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita
dicho organismo;

XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse las
escuelas pblicas de educacin bsica y media superior para el ejercicio de su autonoma de gestin
escolar, en los trminos del artculo 28 Bis;

XIII.- Intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa,


cientfica, tecnolgica y de educacin fsica y deporte, as como participar con la Secretara de Cultura
en el fomento de las relaciones de orden cultural con otros pases y en la formulacin de programas de
cooperacin internacional en materia artstica y cultural, y

XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal carcter
establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus
respectivas competencias, las atribuciones siguientes:

I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena, especial, as como la
normal y dems para la formacin de maestros,

II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para
la formacin de maestros de educacin bsica;

III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con
respeto al calendario fijado por la Secretara;

IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los
maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretara
determine, conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;

V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la


secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los
lineamientos generales que la Secretara expida;

VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;

VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de educacin media


superior que establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto a la
autonoma universitaria y la diversidad educativa;

VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares;
un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un
sistema estatal de informacin educativa. Para estos efectos las autoridades educativas locales
debern coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con
los lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems disposiciones aplicables.

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Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin permanente del
Sistema de Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin deber proporcionar informacin para
satisfacer las necesidades de operacin de los sistemas educativos locales;

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de


administracin escolar, y

IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y
13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones
siguientes:

I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del
artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;

I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promocin,
el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo
dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente;

II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fraccin
I del artculo 12;

II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de maestros


de educacin media superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por
la Ley General del Servicio Profesional Docente;

III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin V


del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida;

IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de
preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica que impartan los particulares;

V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la fraccin III
del artculo 12;

VI.- Fomentar la prestacin de servicios bibliotecarios a travs de las bibliotecas pblicas a cargo de
la Secretara de Cultura y dems autoridades competentes, a fin de apoyar al sistema educativo
nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;

VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa;

VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, y


fomentar su enseanza, diseminacin en acceso abierto y su divulgacin, cuando el
conocimiento cientfico y tecnolgico sea financiado con recursos pblicos o que se haya
utilizado infraestructura pblica en su realizacin, sin perjuicio de las disposiciones en materia
de patentes, proteccin de la propiedad intelectual o industrial, seguridad nacional y derechos
de autor, entre otras, as como de aquella informacin que, por razn de su naturaleza o
decisin del autor, sea confidencial o reservada;

IX.- Fomentar y difundir las actividades fsico-deportivas, as como participar en el fomento y


difusin de actividades artsticas, y culturales en todas sus manifestaciones;

X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas


relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley de la
materia;

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X Bis.- Fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el sistema educativo, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar
sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento;

XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de evaluacin a


los educandos, as como corroborar que el trato de los educadores hacia aqullos corresponda
al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin
aplicable a los nios y jvenes;

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo


establecido en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas Escolares, y

XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para
garantizar la calidad educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos
que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin;

XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas pblicas de
educacin bsica y media superior, como apoyo a la mejora de la prctica profesional, bajo la
responsabilidad de los supervisores escolares;

XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que se
imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de
cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin de cuentas, a cargo del director
del plantel;

XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la presentacin
y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio pblico educativo, y

XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas
que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.

Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o
modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo
14.

Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de
direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior que impartan, debern observar lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para
dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales.

El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su
cargo.

Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y
especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus
respectivas competencias, correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las
entidades que, en su caso, establezca; dichas autoridades debern observar lo dispuesto por la Ley
General del Servicio Profesional Docente.

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Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica
sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.

El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el propio
Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.

Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn peridicamente con el
propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional,
formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas
reuniones sern presididas por la Secretara.

Seccin 2.- De los servicios educativos

Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal
por conducto de otras dependencias de la Administracin Pblica Federal, as como la formulacin de
planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin con la Secretara.
Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn la validez
correspondiente a los estudios realizados.

Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una distribucin
oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y dems materiales educativos
complementarios que la Secretara les proporcione.

Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia, constituirn
el sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros
que tendr las finalidades siguientes:

I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica -incluyendo la
de aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de educacin fsica;

II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros


en servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de estas finalidades se sujetar, en
lo conducente, a los lineamientos, medidas y dems acciones que resulten de la aplicacin de
la Ley General del Servicio Profesional Docente;

III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las


necesidades y recursos educativos de la entidad, y

IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.

Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las
finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las
necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de
colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las
opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.

Artculo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros
debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la
educacin bsica y media superior, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.

Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las autoridades
educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus
servicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del
desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por los lineamientos
emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los
docentes en educacin bsica y media superior en instituciones pblicas. Las autoridades educativas
otorgarn la certificacin correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y
ofrecern cursos de capacitacin y programas de regularizacin a los que presenten deficiencias, para
lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades necesarias a su personal.

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En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de
formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y
certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.

El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del
propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las
comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario
para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo
personal y profesional.

Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio
Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad
para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los


educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que
propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por los maestros. Adems, establecern
mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.

El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se otorguen al


personal docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, se
realizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn


permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en
general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.

En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad, respecto de los
aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la
funcin docente. Asimismo, se fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades escolares y la
participacin de los padres de familia.

Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A) del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos estn obligadas a establecer y
sostener escuelas cuando el nmero de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos
planteles quedarn bajo la direccin administrativa de la autoridad educativa local.

Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el prrafo anterior,


contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su funcin, en los
trminos que sealen las disposiciones aplicables.

El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las


aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y
reglamentos, que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad
circunstancias.

La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las
obligaciones que seala el presente artculo.

Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio
social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas
se prever la prestacin del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado
acadmico.

Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general que se publiquen en el


Diario Oficial de la Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que resulten
aplicables, establecer los lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin de los
alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se
cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara de Salud.

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Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que prohban los alimentos
que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos de carcter nutrimental.

Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las
disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al
financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado
-Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los
servicios educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas,
destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al
desarrollo tecnolgico en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del
presupuesto a cada uno de los niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la concatenacin
entre los mismos, con el fin de que la poblacin alcance el mximo nivel de estudios posible.

Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles y
debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la
propia entidad. El gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los
recursos que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel, programa
educativo y establecimiento escolar.

El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.

En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la
legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.

Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn obligadas a incluir en el
proyecto de presupuesto que sometan a la aprobacin de la Cmara de Diputados y de las legislaturas
locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo
establecido en el artculo 28 Bis de esta Ley.

Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones
aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento
de las responsabilidades que en trminos del artculo 15 estn a cargo de la autoridad municipal.

Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de esta seccin, el


Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta el carcter prioritario de
la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.

En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y destinar
recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.

Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus
organismos descentralizados y los particulares.

Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el mbito de sus
atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin
de las escuelas.

En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que debern seguir las
autoridades educativas locales y municipales para formular los programas de gestin escolar, mismos
que tendrn como objetivos:

I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en cada
ciclo escolar;

II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y puestas en
conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y

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III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar
condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del
director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin:

I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y
media superior, sin perjuicio de la participacin que las autoridades educativas federal y locales
tengan, de conformidad con los lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el sistema nacional de
evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn las autoridades federal y locales para
realizar las evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones.

III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional,
que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y
su equidad.

Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin I de este artculo,
la Secretara y dems autoridades competentes, realizarn la evaluacin correspondiente, de
conformidad con las atribuciones establecidas por esta Ley.

Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la


Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de sus atribuciones y en el marco del Sistema
Nacional de Evaluacin Educativa, son responsabilidad de las autoridades educativas, sern
sistemticas y permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades
educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.

La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre la
certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre
personas o instituciones en lo particular, sern competencia de las autoridades educativas federal y
locales, los organismos descentralizados y los particulares que impartan educacin conforme a sus
atribuciones.

Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, as como las Autoridades Escolares, otorgarn a las autoridades educativas y al Instituto
todas las facilidades y colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se refiere.

Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las
medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes
en los procesos educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las
autoridades educativas, los evaluadores certificados y los aplicadores autorizados para tal efecto,
realicen las actividades que les corresponden conforme a la normativa aplicable.

Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este
artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para
prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean
sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por
los medios disponibles.

Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas
darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados
que permitan medir el desarrollo y los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.

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El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las autoridades educativas, a la
sociedad y al Congreso de la Unin, sobre los resultados de la evaluacin del sistema educativo
nacional.

Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la fraccin XI


Bis del artculo 14 de la presente Ley.

CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION

Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones
que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad de cada individuo, una mayor
equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y
permanencia en los servicios educativos.

Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago
educativo o que enfrentan condiciones econmicas y sociales de desventaja en trminos de lo
dispuesto en los artculos 7o. y 8o. de esta Ley.

Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en el
mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes:

I. Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas, zonas
urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea considerablemente mayor la posibilidad
de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad, para
enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;

II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades
aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades y
cumplir con el calendario escolar;

III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues
escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el
aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;

IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se
encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica y media
superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;

IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con
discapacidad;

V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales
como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los
alumnos;

VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;

VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de
bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin
comunitaria;

VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y dems
apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones econmicas
y sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin;

IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan
dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en
horarios y das en que no se presten los servicios educativos ordinarios;

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X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de maestros
que se dediquen a la enseanza;

XI. Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los


particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo;

XII. Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los


propsitos mencionados en el artculo anterior;

XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que correspondan en las
escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena;

XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de
los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior;

XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseanza de los
padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la
prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;

XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de


tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo
disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural, y

XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a
partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices
de pobreza, marginacin y condicin alimentaria.

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de


salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la
efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo Federal
llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los
gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de
convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que
las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas de


conformidad a los lineamientos que para tal efecto expida el Instituto, evaluarn en los mbitos de sus
competencias los resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes
mencionados.

Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de actividades que


permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma temporal impartir de manera
concurrente educacin bsica y normal en las entidades federativas.

Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos,
podrn celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente captulo se refiere.

CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO

Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin

Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y
el de secundaria.

El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as
como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. Se organizar, bajo el
principio de respeto a la diversidad, a travs de un sistema que establezca un marco curricular comn

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a nivel nacional y la revalidacin y reconocimiento de estudios entre las opciones que ofrece este tipo
educativo.

El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto
por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales
previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y
especialidades.

Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para
responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indgenas
del pas, as como de la poblacin rural dispersa y grupos migratorios.

Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, la


educacin especial y la educacin para adultos.

De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr impartirse
educacin con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.

Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo,
afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres de familia o
tutores para la educacin de sus hijas, hijos o pupilos.

Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad, transitoria o
definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.

Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de
necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se
elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.

Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes


sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad
presupuestal, establecer los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y
los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica,
educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su competencia. Las
instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarn a dichos lineamientos.

Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la
autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y
certificacin, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.

La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros
y personal de escuelas de educacin bsica y media superior regulares que integren a los alumnos con
necesidades especiales de educacin.

Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que
aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar
sea compatible con su edad.

Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin, sobre los
derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, de
protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.

En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento de
la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento inmediato de
la autoridad correspondiente.

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Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que no
hayan cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. Se presta a travs de servicios de
alfabetizacin, educacin primaria y secundaria, as como de formacin para el trabajo, con las
particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la
solidaridad social.

Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar
los servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a las
autoridades educativas locales.

Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artculos 45 y 64.
Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades y
destrezas, recibirn un informe que indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las que deban
profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin respectiva.

El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin


para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar
la educacin primaria, secundaria y media superior.

Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin


tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.

Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o


destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el
mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, establecer un


rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica, referido a la formacin para el trabajo,
conforme al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o
terminales- de manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido
adquiridos.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, determinarn los
lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos conocimientos,
habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin
correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que emitan las autoridades locales en
atencin a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas sern otorgados por
las instituciones pblicas y los particulares que sealen los lineamientos citados.

En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la decisin sobre los
servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes establecern
procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos
sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.

Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por las autoridades
locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los patrones y
dems particulares.

La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A) del artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de escolar,
no escolarizada y mixta.

Seccin 2.- De los planes y programas de estudio

Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.

En los planes de estudio debern establecerse:

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I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de conocimientos,
habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo;

II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de


aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir los propsitos de cada
nivel educativo;

III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de
aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y

IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando
cumple los propsitos de cada nivel educativo.

En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de aprendizaje de las
asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, as como los criterios y
procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y
actividades para alcanzar dichos propsitos.

Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y


obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los
principios y criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.

Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de
los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de familia,
expresadas a travs del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el
artculo 72, as como aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin.

Cuando los planes y programas de estudio se refieran a aspectos culturales, histricos, artsticos y
literarios, la Secretara de Cultura propondr el contenido de dichos planes y programas a la Secretara
a efecto de que sta determine lo conducente, conforme al prrafo primero de este artculo.
Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin
correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara, previa
opinin de la Secretara de Cultura, contenidos regionales que -sin mengua del carcter nacional de los
planes y programas citados- permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la
historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la
entidad y municipios respectivos.

La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas


a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de
los programas de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern
revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse actualizados conforme a los
parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as
como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano
informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los
maestros respecto de su contenido y mtodos.

Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que
aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo para
asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones
pblicas y privadas. De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos tecnolgicos y
didcticos disponibles.

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Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente
ordenamiento, para lo cual se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez,
transmita esa informacin a los educandos, as como a los padres de familia.

Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los


conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en
los planes y programas de estudio.

Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de
familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como, de haberlas, aquellas
observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores
aprovechamientos.

Seccin 3.- Del calendario escolar

Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la
Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y
programas aplicables. El calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos.

La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la
Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia entidad
federativa. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar
implica ms das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.

Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y a
las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas de
estudio aplicables.

Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de clases,
slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el
correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en casos
extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del
calendario sealado por la Secretara.

De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa


tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.

Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin
preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, se publicar en el Diario Oficial de la Federacin.

El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano informativo oficial
de la propia entidad.

CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES

Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.

Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la
autorizacin expresa del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn
obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios.

La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para impartir
nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivos.

La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los
estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.

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Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarn
cuando los solicitantes cuenten:

I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su caso,
satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21;

II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la
autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una
nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento, y

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el
caso de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica.

Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo oficial


correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso, la
inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las
autorizaciones o reconocimientos respectivos.

De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que obtengan
resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del mbito de sus
atribuciones y de conformidad con lo dispuesto por esta Ley y dems disposiciones aplicables, les
correspondan.

Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un reporte de los
resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones correspondientes.

Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento debern mencionar
en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.

Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios debern:

I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, en la presente Ley y dems disposiciones aplicables;

II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes
hayan determinado o considerado procedentes;

III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales que la
autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado;

IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y

V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades
competentes realicen u ordenen.

Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos. Las autoridades procurarn llevar a cabo una visita de
inspeccin por lo menos una vez al ao.

Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos
sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.

Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos
testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa
negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.

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Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la
visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.

De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la documentacin relacionada, que


en su caso presenten los particulares, las autoridades educativas podrn formular medidas correctivas,
mismas que harn del conocimiento de los particulares.

Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar las tareas de
inspeccin y vigilancia.

Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin
reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y
publicidad.

En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin
adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones y dems personal que satisfagan las
condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los
requisitos a que alude el artculo 21; presentar las evaluaciones que correspondan, de conformidad con
lo dispuesto en esta Ley y dems disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema
Nacional de Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42, as como facilitar
la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.

CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS

Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda
la Repblica.

Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad
con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos
certificados, constancias, diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.

La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos en el
extranjero.

Artculo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir validez
oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro
de dicho sistema.

La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, crditos acadmicos,
por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.

Artculo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso,
declararse equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, crditos acadmicos,
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.

Artculo 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la
Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes.

La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados en la


fraccin V del artculo 13.

Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias nicamente cuando


estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas competencias.

Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo tendrn validez en
toda la Repblica.

20
Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por medio
de los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten
conocimientos parciales o terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar,
adquiridos en forma autodidacta, de la experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.

Los acuerdos secretariales respectivos sealarn los requisitos especficos que deban cumplirse
para la acreditacin de los conocimientos adquiridos.

CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION

Seccin 1.- De los padres de familia

Artculo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad,
que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la
media superior.

La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel
primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar.

II.- Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos menores
de edad, en cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que, en conjunto, se
aboquen a su solucin;

III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el
mejoramiento de los establecimientos educativos;

IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin social a
que se refiere este captulo;

V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las
contraprestaciones que las escuelas fijen;

VI.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el resultado de las


evaluaciones realizadas;

VII.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que
estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar;

VIII.- Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual debern cumplir
con los lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;

IX.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos o
pupilos;

X.- Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las actualizaciones y revisiones de
los planes y programas de estudio;

XI.- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los resultados de su
ejecucin, y

XII.- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los trminos
establecidos en el artculo 14, fraccin XII Quintus, sobre el desempeo de docentes, directores,
supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos o pupilos menores de edad y sobre las
condiciones de la escuela a la que asisten.

Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

21
I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria y la media superior;

II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;

III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos,
en las actividades que dichas instituciones realicen;

IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de
los educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de
determinar las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios, y

V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por
el personal administrativo o acadmico, que ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los
educandos.

Artculo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean
comunes a los asociados;

II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento
de los planteles;

III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que, en su caso,


hagan las propias asociaciones al establecimiento escolar. Estas cooperaciones sern de
carcter voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo 6o. de esta Ley, en ningn caso se
entendern como contraprestaciones del servicio educativo;

IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en las
fracciones anteriores, e

V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean
objeto los educandos.

Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos y


laborales de los establecimientos educativos.

La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a


sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a las disposiciones
que la autoridad educativa federal seale.

Seccin 2.- De los consejos de participacin social

Artculo 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos que
establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan
por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los
servicios educativos.

Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin bsica
vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad educativa
local darn toda su colaboracin para tales efectos.

La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica
opere un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes de
sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos, as
como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.

Este consejo:

22
a) Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares,
con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin;

b) Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores y autoridades
educativas sealadas en el segundo prrafo del artculo 42 de la presente ley;

c) Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las autoridades para que los
educandos conozcan y detecten la posible comisin de hechos delictivos que puedan perjudicar
al educando;

d) Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que prevenga la comisin de


delitos en agravio de las y los educandos. As como tambin, de elementos que procuren la
defensa de los derechos de las vctimas de tales delitos;

e) Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;

f) Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la integridad y


educacin plena de las y los educandos.

g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos


y empleados de la escuela, para ser considerados por los programas de reconocimiento que
establece la Ley General del Servicio Profesional Docente y dems programas que al efecto
determine la Secretara y las autoridades competentes;

h) Conocer los nombres de las y los educadores sealados en el segundo prrafo del artculo 56
de la presente ley;

i) Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la


formacin de los educandos;

j) Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la


proteccin civil y la emergencia escolar;

k) Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;

l) Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre desarrollo
de la personalidad, integridad y derechos humanos de las y los educandos;

m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; estar
facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las
instalaciones escolares;

n) Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y

o) En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.

Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin bsica.

Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la


educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical
de los maestros, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores,
as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin y
dems interesados en el mejoramiento de la educacin.

Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local:

a) El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas


y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;

b) Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;

23
c) Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de educacin
bsica del propio municipio;

d) Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin


interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;

e) Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar


comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados con la
defensa de los derechos consagrados en la Ley para la Proteccin de los Derechos de las Nias,
Nios y Adolescentes;

f) Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la


formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio;

g) Podr opinar en asuntos pedaggicos;

h) Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;

i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes


interescolares;

j) Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y


tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa;

k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos


y empleados escolares;

l) Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para


proveer de equipo bsico a cada escuela pblica,

m) Proponer acciones que propicien el conocimiento de las actividades econmicas locales


preponderantes e impulsen el desarrollo integral de las comunidades, y

n) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el municipio.

Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva
participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin, as como la
difusin de programas preventivos de delitos que se puedan cometer en contra de nias, nios y
adolescentes o de quienes no tienen capacidad para comprender el significado del hecho o para
resistirlo.

En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.

Artculo 71.- En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en la
educacin, como rgano de consulta, orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el
Distrito Federal. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, instituciones formadoras de maestros,
autoridades educativas estatales y municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social
sea la educacin, as como los sectores social y productivo de la entidad federativa especialmente
interesados en la educacin.

Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural, cvico, deportivo y
de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;
sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la entidad federativa que
contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podr
opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin
social en la educacin a travs de los consejos escolares y municipales, conformando los
requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo;

24
conocer los resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y colaborar con
ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.

Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de


Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e
informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y
su organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los
trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la
educacin, as como los sectores social y productivo especialmente interesados en la educacin.
Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el
desarrollo y la evolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes
y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

Artculo 73.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se abstendrn de
intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern participar en
cuestiones polticas ni religiosas.

En caso de que el consejo aprecie la probable comisin de un delito en agravio de las y los
educandos, solicitar como medida preventiva a las autoridades educativas del plantel, la suspensin
temporal de las actividades del personal docente o administrativo que se encuentre presuntamente
involucrado, hasta en tanto se aclare por la autoridad correspondiente dicha participacin, previa
audiencia a las partes involucradas. Dicha suspensin no afectar las prestaciones laborales que le
correspondan.

Seccin 3.- De los medios de comunicacin

Artculo 74.- Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirn
al logro de las finalidades previstas en el artculo 7, conforme a los criterios establecidos en el artculo
8o.

CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO

Seccin 1.- De las infracciones y las sanciones

Artculo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:

I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57;

II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza
mayor;

III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que
medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la educacin
primaria y secundaria;

V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria;

VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de
admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;

VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos
aplicables;

VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo,
as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al
proceso educativo, distintos de alimentos;

25
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;

X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de
su conocimiento;

XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar


informacin veraz y oportuna;

XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el artculo 21, en el tercer
prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las autoridades educativas y en el segundo
prrafo del artculo 56;

XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones
expedidas con fundamento en ella.

XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento informado de
los padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o
estupefacientes;

XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan
sustancias psicotrpicas o estupefacientes;

XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten problemas de
aprendizaje o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a
tratamientos mdicos especficos, o bien, presionar de cualquier manera a los padres o
tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de
aprendizaje de los educandos, y

XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin.

Artculo 76.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con:

I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en el
rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn
duplicarse en caso de reincidencia, o

II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios


correspondiente.

III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y XIV del artculo
anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las fracciones I y II de este artculo, sin
perjuicio de las penales y de otra ndole que resulten.

La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II no excluye la posibilidad de que sea


impuesta alguna multa.

Artculo 77.- Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son infracciones a esta Ley:

I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e

III.- Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la


formacin de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.

En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las sanciones sealadas en
la fraccin I del artculo 76, podr procederse a la clausura del plantel respectivo.

Artculo 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que haya
otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen
causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto

26
infractor para que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho
convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.

La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las
dems constancias que obre en el expediente.

Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los
daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la
infraccin, las condiciones socio-econmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y
si se trata de reincidencia.

Artculo 79.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos


de clausura del servicio educativo de que se trate.

El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir de la
fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin contaba con el
reconocimiento, mantendrn su validez oficial.

La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios
a los educandos.

En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la


institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aqul
concluya.

Seccin 2.- Del recurso administrativo

Artculo 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento
en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse recurso de revisin
dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.

Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso,
la resolucin tendr el carcter de definitiva.

Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de


sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de reconocimiento
de validez oficial de estudios.

Artculo 81.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que
emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente.

La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar la fecha y hora en
que se presente y el nmero de anexos que se acompae. En el mismo acto devolver copia
debidamente sellada o firmada al interesado.

Artculo 82.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los
agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las
constancias que acrediten la personalidad del promovente.

En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr declarar
improcedente el recurso.

Artculo 83.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la
confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran
desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La
autoridad educativa que est conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin
adicionales que considere necesarios.

Artculo 84.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles
siguientes, a partir de la fecha:

27
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las ofrecidas no
requieran plazo especial de desahogo, y

II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado.

Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.

Artculo 85.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en


cuanto al pago de multas.

Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la


suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:

I.- Que lo solicite el recurrente;

II.- Que el recurso haya sido admitido;

III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que


ocasionen infracciones a esta Ley, y

IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos de esta Ley.

TRANSITORIOS

Primero.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Segundo.- Se abrogan la Ley Federal de Educacin, publicada en el Diario Oficial de la


Federacin el 29 de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar, publicada en el Diario Oficial de
la Federacin el 7 de septiembre de 1945; la Ley que Establece la Educacin Normal para Profesores
de Centros de Capacitacin para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 20 de
diciembre de 1963, y la Ley Nacional de Educacin para Adultos publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 31 de diciembre de 1975.

Se derogan las dems disposiciones que se opongan a la presente Ley.

Tercero.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en el artculo segundo
anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la presente Ley, hasta en tanto las
autoridades educativas competentes expidan la normatividad a que se refiere esta Ley.

Cuarto.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la prestacin de los
servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena- y especial en el propio Distrito, se llevar
a cabo en los trminos y fecha que se acuerde con la organizacin sindical. A partir de la entrada en
vigor de la presente Ley y hasta la conclusin del proceso antes citado, las atribuciones relativas a la
educacin inicial, bsica incluyendo la Indgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems
sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias correspondern, en el
Distrito Federal, a la Secretara. A la conclusin del proceso citado entrar en vigor el primer prrafo
del artculo 16 de la presente Ley.

Quinto.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las autoridades educativas locales
tendrn, adems de las finalidades previstas en el artculo 20 de la presente Ley, la de regularizar, con
nivel de licenciatura, a maestros en servicio que por cualquier circunstancia tengan un nivel de
estudios distinto de dicho nivel.

Sexto.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los derechos de los
trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de su
organizacin sindical en los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales
correspondientes al expedir esta Ley.

28
Mxico, D. F., a 9 de julio de 1993. Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz, Presidente.- Sen. Mauricio
Valds Rodrguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno Bustamante, Secretario. - Sen. Ramn Serrano
Ahumada, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la
residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los doce das del mes
de julio de 1993.- Carlos Salinas de Gortari.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos
Patrocinio Gonzlez Blanco Garrido. - Rbrica.

29
ARTCULOS TRANSITORIOS DE DECRETOS DE REFORMA

FE de erratas a la Ley de Educacin, publicada el 13 de julio de 1993.

Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 29 de julio de 1993

En la pgina 44, segunda columna, rengln 18, dice:

maestros de educacin bsica, con respecto al

Debe decir:

maestros de educacin bsica, con respeto al

En la pgina 49, segunda columna, rengln 38, dice:

cumple con los propsitos de cada nivel educativo.

Debe decir:

cumple los propsitos de cada nivel educativo.

En la pgina 49, segunda columna, rengln 45, dice:

sugerencia sobre mtodos y actividades para

Debe decir:

sugerencias sobre mtodos y actividades para

En la pgina 52, segunda columna, rengln 9, dice:

de familia y de los consejeros de participacin

Debe decir:

de familia y de los consejos de participacin

30
DECRETO por el que se reforman los prrafos primero y segundo del artculo 41 de la Ley
General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 12 de junio de 2000

Artculo Unico.- Se reforman los prrafos primero y segundo del Artculo 41 de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

Artculo Unico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el


Diario Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 28 de abril de 2000.- Dip. Francisco Jos Paoli Bolio, Presidente.- Sen. Dionisio
Prez Jcome, Vicepresidente en funciones.- Dip. Guadalupe Snchez Martnez, Secretario.- Sen.
Porfirio Camarena Castro, Secretario.- Rbricas".

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los seis das del
mes de junio de dos mil.- Ernesto Zedillo Ponce de Len.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Didoro Carrasco Altamirano.- Rbrica.

31
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de diciembre de 2002

ARTICULO UNICO.- Se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin para quedar como
sigue:

..........

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a esta disposicin, los presupuestos del Estado,
contemplarn un incremento gradual anual, a fin de alcanzar en el ao 2006, recursos equivalentes al
8% del Producto Interno Bruto que mandata la presente reforma.

Mxico, D.F., a 14 de diciembre de 2002.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen.
Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Adela Cerezo Bautista, Secretaria.- Sen. Rafael
Melgoza Radillo, Secretario.- Rbricas".

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintisis das
del mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Santiago Creel Miranda.- Rbrica.

32
DECRETO por el que se reforman, la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero del
artculo 48 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de diciembre de 2002

ARTCULO NICO.- Se reforman la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero del artculo 48 de
la Ley General de Educacin.

TRANSITORIO

ARTCULO NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el


Diario Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip.
Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Lydia Madero Garca, Secretario.- Dip. Adrin
Rivera Prez, Secretario.- Rbricas".

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintisis das
del mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Santiago Creel Miranda.- Rbrica.

33
DECRETO por el que se crea la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos
Indgenas y reforma la fraccin IV, del artculo 7o. de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de marzo de 2003

ARTCULO SEGUNDO. Se reforma la fraccin IV, del artculo 7o., de la Ley General de Educacin
para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIOS

Primero. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Segundo. El Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas se constituir dentro de
los seis meses siguientes a la publicacin de este Decreto en el Diario Oficial de la Federacin. Para
este efecto, el Secretario de Educacin Pblica convocar a los directores y rectores de las escuelas,
instituciones de educacin superior y universidades indgenas, instituciones acadmicas, incluyendo
entre stas especficamente al Centro de Investigacin y Estudios Superiores en Antropologa Social,
as como organismos civiles para que hagan la propuesta de sus respectivos representantes para que
integren el Consejo Nacional del Instituto. Recibidas dichas propuestas, el Secretario de Educacin
Pblica, los representantes de las Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico, de la Secretara de
Desarrollo Social, de la Secretara de Comunicaciones y Transportes, del Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes, del Instituto Nacional Indigenista, de la Secretara de Relaciones Exteriores,
resolvern sobre la integracin del primer Consejo Nacional del Instituto que fungir por el periodo de
un ao. Concluido este plazo deber integrarse el Consejo Nacional en los trminos que determine el
Estatuto que deber expedirse por el primer Consejo Nacional dentro del plazo de seis meses contado
a partir de su instalacin.

Tercero. El catlogo a que hace referencia el artculo 20 de la Ley General de Derechos Lingsticos
de los Pueblos Indgenas, deber hacerse dentro del plazo de un ao siguiente a la fecha en que quede
constituido el Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, conforme al artculo
transitorio anterior.

Cuarto. El primer censo sociolingstico deber estar levantado y publicado dentro del plazo de dos
aos contado a partir de la entrada en vigor de este Decreto. Los subsecuentes se levantarn junto con
el Censo General de Poblacin y Vivienda.

Quinto. La Cmara de Diputados del Congreso de la Unin establecer dentro del Presupuesto de
Egresos de la Federacin, la partida correspondiente al Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, para
que cumpla con los objetivos establecidos en la presente ley.

Sexto. Los congresos estatales analizarn, de acuerdo con sus especificidades etnolingsticas, la
debida adecuacin de las leyes correspondientes de conformidad con lo establecido en esta ley.

Sptimo. En relacin con la fraccin VI del artculo 13 de la presente Ley, en el caso de que las
autoridades educativas correspondientes no contaran con el personal capacitado de manera inmediata,
stas dispondrn de un plazo de hasta dos aos, a partir de la publicacin de la presente Ley, para
formar al personal necesario. Con el fin de cumplir cabalmente con dicha disposicin, las normales
incluirn la licenciatura en educacin indgena.

Octavo. Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.

Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip.
Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretario.- Dip.
Adela Cerezo Bautista, Secretario.- Rbricas".

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diez das del

34
mes de marzo de dos mil tres.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Santiago Creel Miranda.- Rbrica.

35
DECRETO por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de Educacin, en
materia de educacin preescolar.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 10 de diciembre de 2004

ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 4 prrafos primero y segundo; 8 prrafo primero; 12
fracciones I, II, IV, V y VII; 13 fracciones II, III, V, y VI; 14 fraccin IV; 33 fraccin IV; 37 prrafo primero;
44 prrafo tercero; 48 prrafo primero; 51 prrafo primero; 53 prrafo primero; 54 prrafo segundo; 55
fraccin III; 66 fraccin I; 75 fraccin V y 77 fraccin III de la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:

..........

TRANSITORIOS

Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el


Diario Oficial de la Federacin.

Artculo Segundo.- Con el objetivo de dar cumplimiento a lo sealado en la parte final del Artculo
Cuarto Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, la Secretara proveer lo necesario para implementar programas de
capacitacin que permitan en un tiempo perentorio, garantizar la equidad de la calidad educativa y en
su caso expedir la certificacin que lo haga constar a quienes a la fecha de entrada en vigor de dicho
Decreto, impartan el nivel.

Artculo Tercero.- La consideracin del nivel de preescolar como prerrequisito para el ingreso al
nivel de educacin primaria, se har de conformidad con la calendarizacin que establece el Artculo
Quinto Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 12 de
noviembre del 2002.

Mxico, D.F., a 7 de octubre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen.
Diego Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Antonio Morales de la Pea, Secretario.-
Sen. Yolanda E. Gonzlez Hernndez, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los seis das del mes
de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Santiago Creel Miranda.- Rbrica.

36
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de enero de 2005

ARTCULO NICO.- Se reforma el primer prrafo del artculo 25 de la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIOS

ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el


Diario Oficial de la Federacin.

ARTCULO SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a lo dispuesto en el presente Decreto, las
autoridades educativas federal, estatales y municipales, en sus respectivos mbitos de competencia,
establecern instrumentos y mecanismos tcnico-pedaggicos y financieros como estmulos o
subvenciones, a fin de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia, el fortalecimiento y eficiencia
terminal de los estudiantes del nivel medio superior de la educacin pblica del pas y fortalecer su
estructura.

Mxico, D.F., a 7 de diciembre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen.
Diego Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen.
Sara I. Castellanos Corts, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve das
del mes de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Santiago Creel Miranda.- Rbrica.

37
DECRETO por el que se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de junio de 2006

ARTCULO NICO.- Se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:

..........

TRANSITORIO

NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcela
Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Sara Isabel Castellanos Corts, Secretaria.- Dip. Marcos
Morales Torres, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve
das del mes de mayo de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Carlos Mara Abascal Carranza.- Rbrica.

38
DECRETO por el que se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI, pasando la
actual a ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de junio de 2006

ARTCULO NICO.- Se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI, pasando la actual
a ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

..........

ARTCULOS TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

SEGUNDO.- El Ejecutivo Federal deber actualizar y modernizar el Reglamento de Cooperativas


Escolares vigente desde 1982, utilizando para tal fin el esquema de participacin sectorial que ms
convenga a la dependencia, en un plazo no mayor a sesenta das a partir de la publicacin del presente
decreto.

Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcela
Gonzlez Salas P., Presidente.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretaria.- Dip. Patricia Garduo
Morales, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve
das del mes de mayo de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Carlos Mara Abascal Carranza.- Rbrica.

39
DECRETO por el que se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la Ley
General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 20 de junio de 2006

Artculo nico.- Se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

Artculo nico. El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Enrique
Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos
Corts, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diecinueve das
del mes de junio de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Carlos Mara Abascal Carranza.- Rbrica.

40
DECRETO por el que se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 22 de junio de 2006

Artculo nico.- Se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

ARTCULO NICO. El presente decreto entrara en vigor al da siguiente de su publicacin en el


Diario Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Enrique
Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos
Corts, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diecinueve das
del mes de junio de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Carlos Mara Abascal Carranza.- Rbrica.

41
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 10, 11 y 48 de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de noviembre de 2007

Artculo nico.- Se reforman los prrafos segundo y tercero del artculo 48; se adiciona una nueva
fraccin III, recorrindose en su orden las dems fracciones, al artculo 10 y una fraccin IV al artculo
11 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 26 de abril de 2007.- Dip. Jorge Zermeo Infante, Presidente.- Sen. Manlio Fabio
Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Mara Eugenia Jimnez Valenzuela, Secretaria.- Sen. Renn
Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a primero de agosto
de dos mil siete.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Francisco Javier Ramrez Acua.- Rbrica.

42
DECRETO por el que se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de junio de 2008

ARTCULO NICO.- Se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Mxico, D.F., a 21 de abril de 2008.- Dip. Ruth Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Santiago
Creel Miranda, Presidente.- Dip. Olga Patricia Chozas y Chozas, Secretaria.- Sen. Adrin Rivera
Prez, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a nueve de junio de
dos mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Juan
Camilo Mourio Terrazo.- Rbrica.

43
DECRETO por el que se reforma la fraccin X del artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de julio de 2008

Artculo nico.- Se reforma la fraccin X del Artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

TRANSITORIO

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth
Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Olga
Patricia Chozas y Chozas, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cuatro de julio de
dos mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Juan
Camilo Mourio Terrazo.- Rbrica.

44
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de julio de 2008

Artculo nico.- Se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

TRANSITORIO

nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth
Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Patricia
Villanueva Abrajn, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cuatro de julio de
dos mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Juan
Camilo Mourio Terrazo.- Rbrica.

45
DECRETO por el que se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una fraccin III
al artculo 76 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de abril de 2009

ARTCULO NICO.- Se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una fraccin III al
artculo 76 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

TRANSITORIO

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 3 de marzo de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen.
Gustavo Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Maria Eugenia Jimenez Valenzuela,
Secretaria.- Sen. Gabino Cu Monteagudo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a trece de abril de
dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic.
Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.

46
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV Bis al artculo 7o. y la fraccin X al artculo
14 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de abril de 2009

ARTCULO NICO.- Se adicionan la fraccin XIV Bis al artculo 7o., y la fraccin X al artculo 14,
recorrindose en su orden las dems fracciones a la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:

TRANSITORIO

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 3 de marzo de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen.
Gustavo Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Maria Eugenia Jimenez Valenzuela,
Secretaria.- Sen. Gabino Cu Monteagudo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a trece de abril de
dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic.
Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.

47
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de abril de 2009

ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 2o., segundo prrafo; 8o., primer prrafo; 32,
segundo prrafo; 33, fracciones IV y VIII y 41, primer prrafo; se adicionan los artculos 7o., con una
fraccin XV; 30, con un tercer prrafo; 33, con una fraccin XIV y 49, con un segundo prrafo a la Ley
General de Educacin, para quedar como sigue:

Transitorio

nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Mxico, D.F., a 3 de marzo de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen.
Gustavo Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Maria Eugenia Jimenez Valenzuela,
Secretaria.- Sen. Gabino Cu Monteagudo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a trece de abril de
dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic.
Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.

48
DECRETO por el que se reforma y adiciona el artculo 41 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 22 de junio de 2009

Artculo nico.- Se reforma el actual tercer prrafo del artculo 41 y se adicionan los prrafos
tercero y cuarto, pasando el actual prrafo tercero a ser quinto del mismo artculo de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:

TRANSITORIOS

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Segundo.- La autoridad educativa federal emitir, en un plazo mximo de doce meses, a partir de
la entrada en vigor del presente Decreto, los lineamientos necesarios para la deteccin, atencin
pedaggica y certificacin de estudios para los alumnos con capacidades sobresalientes en los tres
niveles de la educacin bsica y en las modalidades de media superior y superior en el mbito de su
competencia.

Mxico, D.F., a 28 de abril de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen.
Gustavo Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Margarita Arenas Guzman, Secretaria.- Sen.
Adrin Rivera Prez, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de junio
de dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic.
Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.

49
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 21 y 33 de la Ley General de
Educacin, en materia de educacin indgena.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de julio de 2010

Artculo nico.- Se reforma el segundo prrafo del artculo 21; y se reforma la fraccin I y se
adiciona una fraccin XIII, recorrindose en su orden las dems fracciones del artculo 33 de la Ley
General de Educacin, para quedar como sigue:

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados en sus respectivos presupuestos para tales fines por la
Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin, las legislaturas de los estados, as como la
Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en trminos del Apartado B del artculo 2o. de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2010.- Dip. Francisco Javier Ramirez Acua, Presidente.- Sen.
Carlos Navarrete Ruiz, Presidente.- Dip. Jaime Arturo Vazquez Aguilar, Secretario.- Sen. Adrin
Rivera Prez, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veintiocho de junio
de dos mil diez.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic.
Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.

50
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones del Cdigo Penal
Federal; del Cdigo Federal de Procedimientos Penales; de la Ley para la Proteccin de los
Derechos de Nias, Nios y Adolescentes; de la Ley General de Educacin; de la Ley de
Asociaciones Religiosas y Culto Pblico; de la Ley Federal de Proteccin al Consumidor y de
la Ley Reglamentaria del Artculo 5 Constitucional relativo al ejercicio de las profesiones en
el Distrito Federal.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de agosto de 2010

ARTCULO CUARTO.- Se reforman el tercer y cuarto prrafo del artculo 69 y el segundo y tercer
prrafo del artculo 70; y se adicionan la fraccin XVI al artculo 7o.; la fraccin VII al artculo 12,
recorrindose las subsecuentes fracciones; un segundo prrafo al artculo 31; un segundo prrafo al
artculo 42; un segundo prrafo al artculo 56, recorrindose el actual prrafo segundo, para
constituirse en prrafo tercero; la fraccin VI al artculo 65; las fracciones IV y V al artculo 66; un
segundo prrafo del artculo 73; la fraccin XII al artculo 75, recorrindose las actuales fracciones XII a
XV para pasar a ser fracciones XIII a XVI todos de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:

TRANSITORIOS

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Segundo.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la Cmara de Diputados, las
legislaturas de los estados, as como la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en sus respectivos
presupuestos.

Tercero.- Los procedimientos de evaluacin de la planta docente en el sistema de educacin


bsica, sern realizados por el Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior A.C.
(CENEVAL). Estos procedimientos sern efectuados en un perodo de cinco aos a partir de la entrada
en vigor del presente Decreto.

Cuarto.- A los procedimientos iniciados antes de la publicacin del presente Decreto, les sern
aplicables las disposiciones vigentes al momento de su instauracin.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2010.- Dip. Francisco Javier Ramrez Acua, Presidente.- Sen.
Carlos Navarrete Ruiz, Presidente.- Dip. Jaime Arturo Vzquez Aguilar, Secretario.- Sen. Renn
Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de agosto
de dos mil diez.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos
Francisco Blake Mora.- Rbrica.

51
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 28 de enero de 2011

ARTCULO NICO.- Se REFORMAN los artculos 4, segundo prrafo; 7, fracciones I, VI, X y XI; 12,
fraccin X; 20, fraccin II y ltimo prrafo; 21, prrafos primero, tercero y quinto; el artculo 22; 33,
fracciones II, IV, VIII, IX, X, y XIV; el artculo 40; 41, primero y segundo prrafos; el artculo 43; 44,
primero y segundo prrafos; 47, fraccin I; 48, cuarto y quinto prrafos; 49, primer prrafo; 50,
segundo prrafo; 61, segundo prrafo; el artculo 62; 64, primer y segundo prrafos; 65, fracciones I, II
y IV; 66, fracciones I, II y III; 70, primer prrafo; 71, primer prrafo; el artculo 72; y se ADICIONAN las
fracciones VII y VIII, recorrindose la actual VII a una IX del artculo 13; la fraccin VI del artculo 65; de
la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la Cmara de Diputados, las
legislaturas de los estados y la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en sus respectivos
presupuestos.

TERCERO.- La constitucin de los sistemas y registros a que hacen referencia la fraccin X del
artculo 12 y VII del artculo 13, se llevarn a cabo con base en la disponibilidad presupuestal, de
manera gradual y con la participacin coordinada de las autoridades educativas de los rdenes de
gobierno correspondientes.

Mxico, D.F., a 21 de octubre de 2010.- Dip. Jorge Carlos Ramirez Marin, Presidente.- Sen.
Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Maria Guadalupe Garcia Almanza, Secretaria.-
Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veinticuatro de
enero de dos mil once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Jos Francisco Blake Mora.- Rbrica.

52
DECRETO por el que se reforma la fraccin IX del artculo 7 de la Ley General de Educacin,
en materia de educacin nutricional.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de junio de 2011

Artculo nico.- Se reforma la fraccin IX del artculo 7 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

TRANSITORIO

Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el


Diario Oficial de la Federacin

Mxico, D.F., a 26 de abril de 2011.- Dip. Jorge Carlos Ramirez Marin, Presidente.- Sen. Manlio
Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Maria de Jesus Aguirre Maldonado, Secretaria.- Sen.
Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veinte de junio de
dos mil once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos
Francisco Blake Mora.- Rbrica.

53
DECRETO por el que se reforman los artculos 9o. y 14, fraccin VIII de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 16 de noviembre de 2011

Artculo nico. Se reforman los artculos 9o. y 14, fraccin VIII de la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:

Transitorio

nico. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de


la Federacin.

Mxico, D.F., a 6 de octubre de 2011.- Sen. Jose Gonzalez Morfin, Presidente.- Dip. Emilio
Chuayffet Chemor, Presidente.- Sen. Ludivina Menchaca Castellanos, Secretaria.- Dip. Mara
Dolores Del Ro Snchez, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diez de noviembre
de dos mil once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos
Francisco Blake Mora.- Rbrica.

54
DECRETO por el que se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 9 de abril de 2012

Artculo nico.- Se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:

TRANSITORIO

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Mxico, D.F., a 18 de octubre de 2011.- Dip. Guadalupe Acosta Naranjo, Presidente.- Sen. Jos
Gonzlez Morfn, Presidente.- Dip. Guadalupe Perez Dominguez, Secretaria.- Sen. Renn
Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a treinta de marzo
de dos mil doce.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Alejandro Alfonso Poir Romero.- Rbrica.

55
DECRETO por el que se reforman los artculos 3o., 4o., 9o., 37, 65 y 66; y se adicionan los
artculos 12 y 13 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 10 de junio de 2013

Artculo nico.- Se reforman los artculos 3o.; 4o., segundo prrafo; 9o.; 37, segundo prrafo; 65,
primer prrafo de la fraccin I; y 66, fraccin I; y se adicionan la fraccin IX Bis al artculo 12; y la
fraccin VI Bis al artculo 13, de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

TRANSITORIOS

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Segundo.- La obligatoriedad del Estado de garantizar la educacin media superior se realizar


conforme lo disponen los artculos segundo y tercero transitorios del Decreto por el que se declara
reformado el prrafo primero; el inciso c) de la fraccin II y la fraccin V del artculo 3o., y la fraccin I
del artculo 31 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Tercero.- Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.

Mxico, D.F., a 30 de abril de 2013.- Sen. Ernesto Cordero Arroyo, Presidente.- Dip. Francisco
Arroyo Vieyra, Presidente.- Sen. Lilia Guadalupe Merodio Reza, Secretaria.- Dip. Magdalena del
Socorro Nez Monreal, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cinco de junio de
dos mil trece.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio
Chong.- Rbrica.

56
DECRETO por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley
General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de septiembre de 2013

Artculo nico.- Se reforman los artculos 2o., primer y tercer prrafos; 3o.; 6o.; 8o., primer
prrafo y fracciones II y III; 10, fracciones I, III, VI y VII; 12, fracciones VI, X y XII; 13, fracciones IV, VII y
VIII; 16, primer prrafo; 20, fraccin II; 21; 29; 30, primer y segundo prrafos; 31; 32, primer prrafo;
33, fracciones IV, VI, IX y XV; 34, segundo prrafo; 41, quinto prrafo; 44, tercer prrafo; 48, segundo y
cuarto prrafos; 56, segundo prrafo; 57, fraccin I; 58, primer prrafo; 59, segundo prrafo; 65,
fracciones II, VI y VII; 67, fraccin III; 69, segundo prrafo y tercero en su inciso g); 70, primer prrafo;
71, primer prrafo; 72, y 75, fracciones XII, XV y XVI; se adicionan la fraccin IV al artculo 8o.; las
fracciones VIII, IX y X, y un ltimo prrafo al artculo 10; las fracciones V y VI al artculo 11; un segundo
prrafo a la fraccin I, una fraccin V Bis y una fraccin XII Bis al artculo 12; las fracciones I Bis, II Bis,
XI Bis, XII Bis, XII Ter, XII Quter y XII Quintus al artculo 14; un segundo prrafo, recorrindose en su
orden los prrafos subsecuentes, al artculo 15; un artculo 24 Bis; un quinto prrafo al artculo 25; un
artculo 28 Bis; las fracciones IV Bis, XVI y XVII al artculo 33; un segundo prrafo, recorrindose el
prrafo subsecuente, al artculo 42; un tercer prrafo, recorrindose el prrafo subsecuente, al artculo
56; los prrafos quinto y sexto al artculo 58; las fracciones VIII, IX, X, XI y XII al artculo 65, y una
fraccin XVII al artculo 75, y se derogan la fraccin IV del artculo 11; la fraccin VII del artculo 12, y
el ltimo prrafo del artculo 75, de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIOS

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Segundo.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Decreto.

Tercero.- A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las entidades federativas tendrn un
plazo de seis meses para adecuar su legislacin respectiva, a lo previsto por el presente ordenamiento.

Cuarto.- La informacin contenida en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas


formar parte, en lo conducente, del Sistema de Informacin y Gestin Educativa.

La Secretara de Educacin Pblica deber tomar las medidas conducentes para llevar a cabo la
migracin de la informacin al citado Sistema, mismo que se regular y organizar conforme a las
disposiciones y lineamientos que expida dicha dependencia.

Quinto.- Para el caso del Distrito Federal y en tanto no se lleve a cabo el proceso de
descentralizacin educativa en esta entidad federativa, las atribuciones relativas a la educacin inicial,
bsica -incluyendo la indgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems disposiciones sealan
para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias correspondern, en el Distrito
Federal, a la Secretara, a travs de la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito
Federal.

Sexto.- Para la emisin de los lineamientos a los que se refieren los artculos 24 Bis y 28 Bis la
Secretara dispondr de 180 das naturales a partir de la entrada en vigor del presente Decreto.

Sptimo.- El Consejo Nacional de Participacin Social deber instalarse dentro de los 180 das
naturales siguientes a la entrada en vigor de este Decreto.

Octavo.- El Ejecutivo Federal revisar la frmula conforme a la cual se distribuye el Fondo de


Aportaciones para la Educacin Bsica y Normal, con la finalidad de iniciar las reformas legales
pertinentes a efecto de asegurar la equidad necesaria para una educacin de calidad.

Noveno.- Con el propsito de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la calidad en la


educacin obligatoria, en el marco de las disposiciones que regulan el Servicio Profesional Docente, las
autoridades educativas federal y locales, adecuarn su normativa de naturaleza laboral y

57
administrativa, debiendo dejar sin efectos la que se oponga o limite el cumplimiento de dicha
obligacin.

Dcimo. Dentro de los dos aos siguientes a la entrada en vigor del presente Decreto deber estar
en operacin en todo el pas el Sistema de Informacin y Gestin Educativa que incluya, por lo menos,
la informacin correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal
de las escuelas y los datos sobre la formacin y trayectoria del personal adscrito a las mismas.

Dcimo Primero. Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor del presente
Decreto se realizarn con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector
educativo para el ejercicio fiscal de que se trate, lo cual se llevar a cabo de manera progresiva con el
objeto de cumplir con las obligaciones que tendrn a su cargo las autoridades competentes, derivadas
del presente Decreto.

Dcimo Segundo. A efecto de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la calidad en la


educacin, las autoridades educativas debern proveer lo necesario para revisar el modelo educativo
en su conjunto, los planes y programas, los materiales y mtodos educativos.

Dcimo Tercero. Las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias,


establecern de forma paulatina y progresiva, conforme a la disponibilidad presupuestaria, un
programa de subsidios escolares compensatorios para reducir condiciones de inequidad social en el
sistema educativo.

Mxico, D.F., a 22 de agosto de 2013.- Dip. Francisco Arroyo Vieyra, Presidente.- Sen. Ernesto
Cordero Arroyo, Presidente.- Dip. Javier Orozco Gomez, Secretario.- Sen. Mara Elena Barrera
Tapia, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diez das del
mes de septiembre de dos mil trece.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin,
Miguel ngel Osorio Chong.- Rbrica.

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DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Ciencia y
Tecnologa, de la Ley General de Educacin y de la Ley Orgnica del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 20 de mayo de 2014

Artculo Segundo.- Se reforma la fraccin VIII del artculo 14 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

Transitorios

PRIMERO. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

SEGUNDO. El CONACyT expedir dentro de un plazo de 180 das siguientes a la entrada en vigor de
este Decreto, los lineamientos y disposiciones correspondientes para el funcionamiento del Repositorio
Nacional.

TERCERO. El CONACyT contar con un plazo no mayor a 18 meses a partir de la expedicin de los
lineamientos y disposiciones correspondientes, para capacitar, convocar, organizar y coordinar a las
instituciones e instancias en materia de acceso abierto, diseminacin de la informacin y
funcionamiento del Repositorio Nacional.

El CONACyT procurar y promover la homologacin de la normativa existente en los Estados e


Instituciones que por su actividad estn sujetas a las disposiciones establecidas en este Decreto, sta
homologacin deber ejecutarse en el tiempo sealado en el prrafo anterior.

CUARTO. El CONACyT dentro de su presupuesto anual, prever los recursos necesarios para la
creacin, impulso y fortalecimiento de las plataformas tecnolgicas, as como para el fortalecimiento
del Consorcio Nacional de Recursos de Informacin Cientfica y Tecnolgica, en lo conducente a las
disposiciones establecidas en el presente Decreto.

Mxico, D. F., a 8 de abril de 2014.- Sen. Ral Cervantes Andrade, Presidente.- Dip. Jos
Gonzlez Morfn, Presidente.- Sen. Lilia Guadalupe Merodio Reza, Secretaria.- Dip. Merilyn
Gmez Pozos, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veinte de mayo de
dos mil catorce.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio
Chong.- Rbrica.

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DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 7o., 12 y 14 de la Ley General de
Educacin, en Materia de Uso y Regulacin de Tecnologas en el Sistema Educativo
Nacional.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de diciembre de 2014

Artculo nico. Se reforma la fraccin VII del artculo 7o.; y se adicionan la fraccin V Ter al artculo
12, y la fraccin X Bis al artculo 14, todos de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

Transitorios

Primero. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario


Oficial de la Federacin.

Segundo. Dentro de los noventa das hbiles siguientes a la entrada en vigor del presente Decreto,
la autoridad educativa federal emitir los lineamientos a que se hace referencia en la fraccin V Ter del
artculo 12 del presente Decreto.

Mxico, D.F., a 20 de noviembre de 2014.- Sen. Miguel Barbosa Huerta, Presidente.- Dip. Silvano
Aureoles Conejo, Presidente.- Sen. Lucero Saldaa Prez, Secretaria.- Dip. Javier Orozco Gmez,
Secretario.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de
diciembre de dos mil catorce.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel
ngel Osorio Chong.- Rbrica.

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DECRETO por el que se adiciona un inciso m) al artculo 70 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 20 de abril de 2015

Artculo nico.- Se adiciona un inciso m), recorrindose el inciso m) actual para ser n), al artculo
70 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

Transitorio

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial


de la Federacin.

Mxico, D.F., a 24 de marzo de 2015.- Dip. Julio Csar Moreno Rivera, Presidente.- Sen. Miguel
Barbosa Huerta, Presidente.- Dip. Javier Orozco Gmez, Secretario.- Sen. Mara Elena Barrera
Tapia, Secretaria.- Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los


Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a quince de abril de
dos mil quince.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio
Chong.- Rbrica.

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DECRETO por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley
Orgnica de la Administracin Pblica Federal, as como de otras leyes para crear la
Secretara de Cultura.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de diciembre de 2015

ARTCULO DCIMO.- Se REFORMAN los artculos 12, fraccin XIII; 14, fracciones VI y IX, y 48,
prrafo tercero y se ADICIONA un prrafo tercero al artculo 48, recorrindose los actuales prrafos
tercero, cuarto y quinto para ser prrafos cuarto, quinto y sexto, respectivamente de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:
.
TRANSITORIOS
PRIMERO. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.
SEGUNDO. El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes se transforma en la Secretara de
Cultura, por lo que todos sus bienes y recursos materiales, financieros y humanos se transferirn a la
mencionada Secretara, junto con los expedientes, archivos, acervos y dems documentacin, en
cualquier formato, que se encuentre bajo su resguardo.
A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las menciones contenidas en leyes,
reglamentos y disposiciones de cualquier naturaleza, respecto del Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes, se entendern referidas a la Secretara de Cultura.
TERCERO. Los derechos laborales de los trabajadores que presten sus servicios en el Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes, en la Secretara de Educacin Pblica, en los rganos
administrativos desconcentrados y en las entidades paraestatales que, con motivo de la entrada en
vigor del presente Decreto, queden adscritos o coordinados a la Secretara de Cultura,
respectivamente, sern respetados en todo momento, de conformidad con lo dispuesto en las leyes y
dems disposiciones aplicables.
CUARTO. El Instituto Nacional de Antropologa e Historia y el Instituto Nacional de Bellas Artes y
Literatura, continuarn rigindose por sus respectivas leyes y dems disposiciones aplicables y
dependern de la Secretara de Cultura, misma que ejercer las atribuciones que en dichos
ordenamientos se otorgaban a la Secretara de Educacin Pblica.
Los rganos administrativos desconcentrados denominados Radio Educacin e Instituto Nacional de
Estudios Histricos de las Revoluciones de Mxico, se adscribirn a la Secretara de Cultura y
mantendrn su naturaleza jurdica.
QUINTO. La Secretara de Cultura integrar los diversos consejos, comisiones intersecretariales y
rganos colegiados previstos en las disposiciones jurdicas aplicables, segn el mbito de sus
atribuciones.
SEXTO. Los asuntos que se encuentren en trmite a la entrada en vigor del presente Decreto y
sean competencia de la Secretara de Cultura conforme a dicho Decreto, continuarn su despacho por
esta dependencia, conforme a las disposiciones jurdicas aplicables.
SPTIMO. Todas las disposiciones, normas, lineamientos, criterios y dems normativa emitida por
el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes continuar en vigor hasta en tanto las unidades
administrativas competentes de la Secretara de Cultura determinen su modificacin o abrogacin.
Asimismo, todas las disposiciones, lineamientos, criterios y dems normativa emitida por el
Secretario de Educacin Pblica que contengan disposiciones concernientes al Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes o los rganos administrativos desconcentrados que ste coordina, continuar en
vigor en lo que no se opongan al presente Decreto, en tanto las unidades administrativas competentes
de la Secretara de Cultura determinen su modificacin o abrogacin.
OCTAVO. Las atribuciones y referencias que se hagan a la Secretara de Educacin Pblica o al
Secretario de Educacin Pblica que en virtud del presente Decreto no fueron modificadas, y cuyas
disposiciones prevn atribuciones y competencias en las materias de cultura y arte que son reguladas
en este Decreto se entendern referidas a la Secretara de Cultura o Secretario de Cultura.

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NOVENO. Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor de este Decreto, se
cubrirn con cargo al presupuesto aprobado al Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, as como a
las entidades paraestatales y rganos administrativos desconcentrados que quedan agrupados en el
sector coordinado por la Secretara de Cultura, por lo que no se autorizarn recursos adicionales para
tal efecto durante el ejercicio fiscal que corresponda, sin perjuicio de aquellos recursos econmicos
que, en su caso, puedan destinarse a los programas o proyectos que esa dependencia del Ejecutivo
Federal considere prioritarios, con cargo al presupuesto autorizado para tales efectos y en trminos de
las disposiciones aplicables.
DCIMO. Se derogan todas las disposiciones que se opongan a lo dispuesto en el presente Decreto.
Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2015.- Dip. Jos de Jess Zambrano Grijalva, Presidente.- Sen.
Roberto Gil Zuarth, Presidente.- Dip. Vernica Delgadillo Garca, Secretaria.- Sen. Mara Elena
Barrera Tapia, Secretaria.- Rbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en
la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de
diciembre de dos mil quince.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel
ngel Osorio Chong.- Rbrica.

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