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1. Observa la siguiente lnea del tiempo sobre hechos y procesos ocurridos desde la
Independencia hasta el inicio de la Revolucin Mexicanas. Luego contesta la
Pregunta.
De acuerdo con la lnea del tiempo que se muestra aqu, Cul es la duracin
aproximada del porfiriato?
A. 1 siglo
B. 2 dcadas
C. Medio siglo.
D. Ms de 3 dcadas.
2. Durante el siglo XIX, una vez que se independiz de Espaa, Mxico disminuy su
extensin territorial debido a guerras como la Mxico-Estados Unidos, acuerdos o
compra. Observa y analiza el siguiente mapa que muestra los territorios que
dejaron de ser mexicanos en el siglo XIX y contesta lo que se te pide.
Selecciona la opcin con el nmero que
identifica el territorio que se declar
independiente de Mxico en 1836, apoyado
de manera oculta por los Estados Unidos
de Amrica
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Cul de las opciones siguientes contiene las causas que completan la tabla
anterior?
A. Espaa no aceptaba perder sus colonias en Amrica, La anexin de Texas a la
Unin Americana fue considerada como una ofensa por Mxico y una
declaracin de Guerra, lo que ocurre en mayo de 1846.
B. El gobierno mexicano deseaba que Espaa siguiera decidiendo en el pas, Los
mexicanos intentan recuperar Texas.
C. El gobierno espaol reclama el pago de deudas e indemnizaciones de guerra,
Estados Unidos deseaba que Mxico fuera una Monarqua.
D. El gobierno mexicano reclam a Espaa pagos de indemnizaciones de guerra,
Estados Unidos no reconoca la independencia de Mxico.
Aprendizajes esperados: Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.
Aprendizajes esperados: Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.
8. Lee lo siguiente sobre Mxico a finales del siglo XIX y principios del siglo XX:
1. La reduccin de impuestos a los productos de importacin.
2. La inconformidad de la poblacin rural e indgena provocada por el despojo
de las tierras.
3. Las inversiones extranjeras directas en la minera, el petrleo, los
ferrocarriles, la industria, los bancos y el gran comercio.
4. La demanda de productos agrcolas mexicanos como el henequn, caf,
algodn, azcar, entre otros, por los pases industrializados.
Las anteriores son causas del desarrollo econmico de Mxico durante las
ltimas dcadas del siglo XIX y la primera del siglo XX, excepto la indicada con el
nmero
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Ese mundo de privilegios era exclusivo de ciertos sectores sociales del Mxico de
principios del siglo XX. Qu clases sociales de aquella poca no fueron
favorecidas por el rgimen porfirista?
A. Los campesinos y los terratenientes
B. Los dueos de las industrias y los hacendados.
C. La clase media, los obreros y los campesinos.
D. Los comerciantes, las compaas mineras y los extranjeros.
11. Las ltimas dcadas del siglo XIX estuvieron marcadas por la corriente positivista
europea, segn la cual si se sigue el mtodo de la ciencia se alcanza el progreso
y la felicidad de la poblacin. Esta filosofa se aplic en la educacin y estos dos
personajes destacan al ser fundador de la Escuela Nacional Preparatoria en 1868,
el primero e impulsor de la creacin de la Universidad Nacional de Mxico, hoy
UNAM, el segundo.
A. Gabino Barreda y Justo Sierra
B. Guillermo Prieto y Manuel Acua
C. Jos Mara Velasco y Gerardo Murillo (Dr. Atl)
D. Joaqun Baranda e Ignacio Manuel Altamirano
Aprendizajes esperados:
Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolucin
Mexicana.
Ordena secuencialmente la formacin de instituciones revolucionarias y el
desarrollo econmico, utilizando trminos como ao y dcada.
a) Siglo____________________________________.
CAUDILLISMO
CORPORATIVISMO
ESQUEMA CRONOLGICO
Bloque 4: Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico (1910-1982)
AO ACONTECIMIENTO O PROCESO MBITO
1913
1917
1925
1925
1929
1936
1936
1938
1958
1968
CAUSAS EFECTO
MBITO MBITO
POLTICO ECONMICO
NACIONALISMO
REVOLUCIONARIO
LA REVOLUCIN MEXICANA
IMPACTO EN LA VIDA
CAUSAS CONSECUENCIAS Y SU FUTURO?
ACTUAL
Actividad 3: En una la lnea del tiempo identifiquen el periodo que abarca de 1910 a
1940, as como algunos de los acontecimientos ms relevantes de ese perodo. Para
hacerlo deben leer el tema en el libro de texto, consultar enciclopedias o INTERNET.
El 20 de noviembre
se inicia el movimiento
armado.
1910
1920 1930 1940
En un texto breve explica las relaciones causales que se pueden establecer entre los
hechos y procesos que se registran en la lnea del tiempo.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Plantilla:Mapa_de_M%C3%A9xico_con_nombres
(NOTA: Si lo desean pueden abrir este hipervnculo y los llevar al sitio que contiene
un mapa interactivo muy interesante.)
Para cerrar el tema expliquen en una puesta en comn, los aspectos ms relevantes
del proceso de la Revolucin Mexicana y la importancia de la Constitucin de 1917.
(Redacta aqu tu explicacin.)
Cmo se llega
al gobierno
Gobierno
Representantes
Organizaciones
sociales
Semejanzas
Diferencias
Actividad 2:
a) Observa las imgenes que el docente te presentar respecto al campo mexicano y
despus de reflexionar con tu equipo o a nivel grupal, registra tus conclusiones en
la libreta. Puedes utilizar un cuadro como el siguiente.
EL CAMPO MEXICANO ENTRE 1910 Y 1982
BUSCANDO SIGNIFICADOS
EJIDO
LATIFUNDIO
PEQUEA
PROPIEDAD
REFORMA
AGRARIA
2.- ____________________________________________________________________
3.-_____________________________________________________________________
4.- ____________________________________________________________________
SUBTEMAS:
- Guerra Cristera.
- Organizaciones sindicales y campesinas.
- El Cardenismo.
- El presidencialismo.
- El indigenismo.
- Los proyectos educativos.
- Nuevas instituciones de seguridad social.
Cundo ocurri?
En dnde ocurri?
? Por qu pas?
Quines participaron?
Qu transformaciones se dieron?
Actividad 3: Despus de que lean y analicen en los libros de texto y/o en otras fuentes
lo referente al llamado milagro mexicano, la petrolizacin de la economa, la
dependencia tecnolgica, el proteccionismo y el rezago tecnolgico y agrcola, en
sesin grupal, identifiquen y analicen las causas que propiciaron el milagro
mexicano, la forma en la que impact a la economa del pas y a la economa familiar.
Despus registra tus conclusiones en la libreta en esquema como el propuesto en
seguida:
CONCLUSIONES ACTIVIDAD 3
ASPECTO DEPENDENCIA REZAGO
EL MILAGRO PROTECCIONISMO REZAGO AGRCOLA
TECNOLGICA DE TECNOLGICO EN
MEXICANO. ECONMICO. EN MXICO.
MXICO. MXICO.
ANLISIS
En qu
consiste?
CAUSAS
EL DESARROLLO DE LA
ECONOMA INDUSTRIAL EN
MXICO
CAUSAS EFECTOS
CONCLUSIONES
(QU AVANCES
O RETROCESOS
HUBO?)
LVARO PLUTARCO ELAS LZARO LUIS ECHEVERRA
OBREGN CALLES CRDENAS ALVAREZ
Actividad 6:
a) Localiza en el siguiente mapa las regiones que se indican y luego elabora una
breve descripcin de cada regin de acuerdo a las preguntas e incluir imgenes
representativas.
Los efectos de la reforma agraria en Mxico despus de la Revolucin Mexicana.
Los contrastes regionales. Cmo es el norte? Cmo es el centro? Cmo el
sur y el sureste?
EL NORTE
EL CENTRO
EL SUR
1917: se promulga
la Constitucin que
nos rige
actualmente.
Actividad 7: Participa en una sesin grupal para elaborar conclusiones respecto a las
consecuencias de la Revolucin Mexicana en el campo. Organicen sus conclusiones
en un esquema como el siguiente.
LA REFORMA AGRARIA
CONSISTI EN:
EL ABANDONO DEL
CAMPO SE DEBI A:
LAS FORMAS DE
TENENCIA DE LA TIERRA
EN MXICO SON:
CONCLUSIONES SOBRE
LOS EFECTOS DE LA
REVOLUCIN EN EL
CAMPO MEXICANO
LOS CONTRASTES
REGIONALES SON:
LAS ACTIVIDADES EN EL
CAMPO SE MODERNIZARON
CUANDO:
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________
Actividad 2: Con los miembros de tu equipo lee e investiga sobre los subtemas
indicados haciendo uso del esquema del anlisis de procesos.
Cundo ocurri?
En dnde ocurri?
? Por qu pas?
Quines participaron?
Qu transformaciones se dieron?
CAUSAS EFECTO
La explosin
demogrfica.
Migracin
Crecimiento de La
las ciudades desigualdad
y
movimientos
Respuestas sociales
Salud autoritarias
vivienda y polticas.
El movimiento estudiantil y
las primeras guerrillas.
Crecimiento de Expansin de la
las ciudades clase media. Movimientos polticos,
sociales y gremiales.
CAUSAS
EFECTOS
MOVIMINETOS SOCIALES
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
b)
c)
d)
e)
1910 - 1982
PROBLEMAS DE
MXICO CON
OTROS PASES?
Cules?
En sesin grupal, compartan la lnea del tiempo y registren las de los otros equipos,
para hacer una que comprenda el periodo estudiado. Luego establezcan relaciones
entre cada uno de los hechos o procesos registrados en la lnea del tiempo final.
1982
Actividad 3: Individualmente investiga acerca de la vida del Dr. Jaime Torres Bodet y
su papel como Secretario de Relaciones Exteriores en el gobierno del Gral. Lzaro
Crdenas.
Comentarios en torno a la poltica de asilo cardenista y la actividad del Dr. Torres
Bodet.
Paisaje
Formas de vida
Costumbres
familiares
Patrones de
comercializacin y
consumo
La tecnologa
domstica
Los automotores
La radio
El cine
La televisin
El ocio
El turismo
Los deportes
La mujer
La juventud
REQUISITOS
QUINES ASISTEN A LA
ESCUELA
TIPOS DE ESCUELAS
PRINCIPALES
UNIVERSIDADES
QU SE ESTUDIA
CARRERAS
UNIVERSITARIAS
QUIEN PAGA LA
EDUCACIN
Actividad 4: De forma individual elabora un texto breve en el que utilices los trminos
nacionalismo, indigenismo, alfabetizacin y sociedad laica. Haz una valoracin de su
importancia durante el periodo estudiado.
(Nombre sugerido)
LA EDUCACIN Y LA CULTURA EN MXICO DESPUS DE LA REVOLUCIN
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Actividad 5: Colabora con los miembros de tu equipo y del grupo para la integracin
de un PERIDICO MURAL de 1910 a 1982, ilstrenlo con imgenes sobre las mujeres
mexicanas en los diferentes mbitos de anlisis.