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Relatório

Concurso

Matemática da Energia

Escola Básica e Secundária Gonçalves Zarco (RAM)


Ano lectivo 2009-2010
Introdução

 Pretende-se com esta apresentação relatar e ilustrar


as diversas etapas do trabalho sobre consumos de
água e de energia eléctrica da Escola Básica e
Secundária de Gonçalves Zarco.

 Ao longo deste relatório podemos observar, com


recurso a hiperligações, as diversas actividades
propostas e realizadas, ao longo do trabalho.
Enquadramento
 Ao longo desta década, a Escola Básica e Secundária
de Gonçalves Zarco tem desenvolvido diversas
actividades integradas no Projecto “Eco-Escolas”, com
o principal objectivo de promover a Educação para o
Desenvolvimento Sustentável junto da sua comunidade
escolar. Razão pela qual, foi necessário alertar a
comunidade educativa para a redução de consumos.

 Neste trabalho, fazemos um estudo desses mesmos


consumos relativos à água e da energia eléctrica, daí a
pertinência da adesão ao concurso Matemática da
Energia.
Enquadramento
 A escola decidiu implementar medidas de redução
do consumo de energia e de água em 2008 e até à
data não existia qualquer estudo comparativo no
sentido de se avaliar os efeitos de tais medidas.
Considerou-se, então, interessante propor aos
alunos de duas turmas, uma do 10º ano(MACS) e
outra do 12º ano(Matemática A), a realização do
dito estudo.

 As duas turmas aderiram sem qualquer resistência,


consideraram a ideia interessante e começamos por
definir os conteúdos programáticos em que podia
estar inserida.
Primeira Etapa
 Foram recolhidos os consumos mensais de água e de
energia da escola relativos a 2007, 2008 e 2009. .

 Realizaram-se fichas de trabalho com intenção de


auxiliar e orientar os alunos, tanto a nível
programático como a nível da utilização do EXCEL
para se optimizar as potencialidades desta
ferramenta.

 A nível programático, o trabalho foi desenvolvido,


no 10º ano, no capítulo de Estatística, e no 12º ano,
no capítulo de Modelação Matemática. . * - º
Segunda Etapa

 Execução da ficha no sentido de se obterem


gráficos estatísticos (10º ano) e gráficos
funcionais (12º ano) para se poder comparar os
comportamentos dos consumos em períodos
homólogos ao longo dos três anos.
Terceira Etapa

 Análise e conclusões comparativas do


comportamento dos consumos nos três anos, 2007,
2008 e 2009.

 Conclusão da evidência da redução dos consumos no


ano de 2009. Ano em que começam a surtir efeitos
das medidas implementadas em 2008.
Quarta Etapa

 Recolha de informação, junto da Empresa de


Electricidade da Madeira e da Câmara Municipal do
Funchal, dos preços relativos aos consumos
registados, por forma a sensibilizar os alunos dos
custos inerentes a estes mesmos consumos.

 Nesta fase, os alunos mostraram-se surpresos e


tomaram consciência dos valores envolvidos, tanto
nos consumos como no valor da poupança, após a
implementação das medidas de redução.
Conclusão
 Os grupos apresentaram trabalhos em suporte
digital (Documento Word) e oralmente e/ou em
Powerpoint.

 Todos os grupos, tomando consciência dos gastos


relativos ao consumo de água e luz na escola,
apontaram medidas que podem ser tomadas no
sentido de os reduzir, ou até suprimir.

 Os intervenientes neste projecto ganharam ou


ratificaram a convicção de que este é um tema que
deverá estar sempre presente na vanguarda do
desenvolvimento para bem dos próprios e deverá
ter continuidade no futuro.