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Instituto Federal de Alagoas


Campus Piranhas
Departamento Acadmico
Engenharia Agronmica
Nome: N
Disciplina Lngua Portuguesa Professor Iatanilton Damasceno

TEXTO E TEXTUALIDADE

TEXTO
... qualquer passagem falada ou escrita que forma um todo significativo independente de sua extenso.
(FVERO, 2001, p. 7)

TEXTUALIDADE

Qualidade daquilo que texto. Conjunto de caractersticas que fazem de uma ocorrncia lingustica
um texto e no, por exemplo, um emaranhado de frases.
So vrios os fatores que caracterizam a textualidade. Fvero (2001, p.7) cita, entre outros, os
seguintes: coeso, coerncia, intencionalidade, situacionalidade e intertextualidade.

COESO e COERNCIA

Coeso = conexo lingustica que corrobora para a concatenao das ideias, manifestando-se na superfcie
do texto principalmente atravs de retomadas de informaes e do uso de conectivos sequenciais.

Coerncia = encadeamento de ideias em que no deve haver contradio entre os diversos segmentos
textuais. ... a relao que se estabelece entre as partes do texto, criando uma unidade de sentido. (FIORIN
e SAVIOLI, 2003, p. 396.)
Exemplo de argumentao incoerente:
A inflao, problema mais grave do pas, causada principalmente pelo descontrole
oramentrio. O governo deve, portanto, aumentar os gastos pblicos para aquecer a
economia.

At ento definimos a coerncia intratextual - a ausncia de contradio entre enunciados do texto.


Mas a coerncia pode dizer respeito tambm a uma relao entre o que dito e o mundo real: a chamada
coerncia extratextual. Neste sentido, um exemplo de incoerncia seria a existncia da seguinte descrio de
Portugal:
Portugal, jardim plantado beira do Pacfico. (Exemplo de Fiorin e Savioli, 2003, p. 402)

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COESO

Os dois principais tipos de coeso so:

I- REFERENCIAL: faz o texto progredir atravs da retomada de palavras, expresses ou frases


(ou da antecipao, no lugar da retomada, embora seja um processo menos utilizado).
Retomada: Meu irmo vai viajar. Ele est de frias.
Antecipao: Ele careca e desdentado, mas lindo... O meu beb.
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No primeiro exemplo, meu irmo e ele so elementos co-referenciais (possuem o


mesmo referente). No segundo exemplo, a co-referncia estabelecida entre o meu beb e ele.

II- SEQUENCIAL: faz o texto progredir atravs do uso de palavras ou expresses que estabelecem
relaes semnticas (concluso, condio, causa, etc.) entre oraes ou conjunto de oraes.
Exemplos:
Condio: Se chover, no vai haver desfile.
Causa: No houve desfile porque choveu.
Concluso: Choveu bastante; portanto, no houve desfile.

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LEITURA COMPLEMENTAR

Coeso e coerncia constituem fenmenos distintos pelo fato de


- poder haver um sequenciamento coesivo de fatos isolados que no tm condio de
formar um texto (a coeso no condio nem suficiente nem necessria para formar um
texto).
No exemplo
(1) Meu filho no estuda nesta Universidade.
Ele no sabe que a primeira Universidade do mundo romnico foi a de Bolonha.
Esta Universidade possui imensos viveiros de plantas.
A Universidade possui imensos laboratrios de lnguas.

o item lexical Universidade vem constantemente retomado e o sintagma nominal meu filho vem
pronomonalizado. Todavia isto no suficiente para conferir coerncia a estes quatro
enunciados. No temos um texto, apesar de termos uma coeso relativamente forte no
encadeamento das sentenas, mas as relaes de sentido no unificam essa sequncia.
O mesmo ocorre em

(2) Maria est na cozinha. A cozinha tem as paredes com azulejos. Os azulejos so
brancos. Tambm o leite branco.

Outro fator que implica distino entre coeso e coerncia o de


- poder haver textos destitudos de coeso mas cuja textualidade se d ao nvel da
coerncia:

(3) Luiz Paulo estuda na Cultura Inglesa.


Fernanda vai todas as tardes ao laboratrio de fsica do colgio.
Mariana fez 75 pontos na FUVEST.
Todos os meus filhos so estudiosos.

FVERO, Leonor Lopes. Coeso e coerncia textuais. 9. ed. So Paulo: tica, 2001. p.10 -11.

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COESO REFERENCIAL

O referente de uma palavra ou expresso aquilo a que ela se refere (entidade, fato, processo,
etc.). Este referente pode estar dentro ou fora do texto:
Fora do texto: referncia EXOFRICA ou SITUACIONAL. Ex. Algum fala enquanto
aponta para um lpis:
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Pega isso que deixei cair, por favor.

Pega = o verbo no imperativo remete segunda pessoa do singular (com quem se fala)
Isso = refere-se ao lpis para o qual o falante aponta.
Deixei = o uso da primeira pessoa do singular aponta para o prprio falante.

Dentro do texto: referncia ENDOFRICA ou TEXTUAL.


Jos viajou ontem. Ele foi visitar uns parentes.

A referncia textual pode ser anafrica ou catafrica:

Anafrica: o item de referncia retoma um item j expresso no texto (v. exemplo anterior);

Catafrica: o item de referncia antecipa um signo ainda no expresso no texto.


S desejo isto: que voc no se esquea de mim.

ESTRATGIAS DE COESO REFERENCIAL

O objetivo da coeso referencial evitar a repetio de palavras. Para tanto, vrias


estratgias podem ser usadas.

A) Uso de pronomes, verbos, numerais e advrbios

J vimos exemplos de coeso referencial atravs do uso de pronome pessoal (ele). O


exemplo a seguir ilustra o uso de pronomes demonstrativos.
Ricardo e Carlos adoram carnaval. Este portelense; aquele louco pela Mangueira.

Uso de verbo:
Pedro, Ana e Carolina trabalham muito, Andr quase no o faz.
De fato, ele ficou muito constrangido com a situao; mas no foi [=ficou] tanto
quanto se poderia esperar. (Exemplos de Fiorin e Savioli, 2003, p. 372)

Uso de numeral:
Ricardo e Carlos adoram carnaval. Ambos (ou Os dois) sempre desfilam.

Uso de advrbio:
Nunca vou Frana em janeiro porque l faz muito frio.

B) Uso de sinnimos e hipernimos

Podemos usar um sinnimo (sinonmia a relao que se estabelece entre palavras de


contedos bastante aproximados) para evitar a repetio do mesmo termo:

Tem menina que diz amm pra tudo. Mas existe garota que no
sossega enquanto no d a ltima palavra. E voc? Faz parte da
turma que comanda ou comandada?
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(Revista Carcia - Pblico-alvo: adolescentes - Teste de comportamento)

Numa relao ente todo/parte ou classe/elemento, o hipernimo a expresso que


representa o todo ou a classe. Portanto, eletrodomstico hipernimo de batedeira e
animal hipernimo de co.
O governo estadual adquiriu cem ambulncias. H suspeita de
superfaturamento na venda dos veculos.

C) Uso da elipse
A elipse a omisso de um termo que pode ser recuperado pelo contexto.
No exemplo a seguir h elipse do sujeito. O zero entre colchetes marca o ponto do texto
onde houve a omisso.
Jos viajou ontem. [0] Foi visitar uns parentes.

Exemplo de elipse do verbo:


Meu colega de trabalho ganha muito, mas eu, muito pouco.

D) Uso de expresso nominal definida


Podemos usar uma expresso que define o elemento retomado. Muitas vezes, quem l ou
ouve tal expresso precisa ter um conhecimento prvio para interpretar o fenmeno da retomada.
Por exemplo, pode-se retomar Sting por o ex-lder da banda Police, Machado de Assis
por o bruxo de Cosme Velho e assim por diante.

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EXERCCIOS (sobre coeso referencial)

1) Identifique como a sinonmia foi utilizada como estratgia de coeso no texto abaixo:

CPI dominou as conversas nas ruas e nos bares


Foi impossvel evitar. A leitura do relatrio final da Comisso Parlamentar de
Inqurito do caso PC se tornou assunto obrigatrio ontem nos balces dos
bares, nos pontos de nibus, em cada conversa de esquina. O tema no sofreu
restries de classes sociais ou idades. (...)
(O Estado de So Paulo - 25/08/92)

2) Construa a coeso dos pargrafos a seguir atravs do uso de hipernimos:

a) Ra vestiu pela primeira vez a camisa do clube francs. O _______________ deve embarcar
para a Europa no fim do ano.

b) Ontem esteve tensa a situao nos Estados Unidos. A populao do ______________ recebeu
notcias sobre um possvel ataque terrorista em outras cidades.

3) No texto a seguir, Millr Fernandes realiza intencionalmente a repetio de um vocbulo para


reforar a comicidade. Refaa o texto de modo a reduzir tal repetio:
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A senhora, uma dona de casa, estava na feira, no caminho que vende galinhas. O
vendedor ofereceu a ela uma galinha. Ela olhou para a galinha, passou a mo
embaixo das asas da galinha, apalpou o peito da galinha, alisou as coxas da galinha,
depois tornou a colocar a galinha na banca e disse para o vendedor: No presta!. A
o vendedor olhou para ela e disse: Tambm, madame, num exame assim nem a
senhora passava.
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4) Leia o trecho abaixo e responda:


Saussure define a unicidade e a homogeneidade como caractersticas intrnsecas
lngua. Esta separao entre lngua e linguagem e o carter homogneo daquela so
efetivados atravs da principal dicotomia do modelo terico... (Dante Lucchesi. Sistema,
mudana e linguagem)

A palavra sublinhada se refere a que termo citado pelo autor? ____________________


A referncia anafrica ou catafrica? __________________

5) Leia o texto abaixo com ateno s estratgias numeradas de coeso referencial. Em seguida,
sublinhe as respostas corretas entre parnteses:

O progresso povoou a histria com as maravilhas e os monstros da tcnica, mas (1)desabitou a


vida dos homens. Deu-lhes mais coisas, mas no (2)lhes deu mais ser. (Octavio Paz)

Estratgia (1) = coeso atravs de (elipse sinnimo pronome hipernimo) , cujo


referente (tcnica progresso histria - vida);

Estratgia (2) = coeso atravs de (hipernimo elipse pronome sinnimo ), cujo


referente (maravilhas monstros coisas homens).

6) Os dois exemplos analisados acima ilustram casos de referncia:


a) extratextual b) catafrica c) exofrica d) anafrica

7) No slogan Se eu fosse voc, s usava Valisre, a palavra sublinhada tem referncia:


a) textual b) catafrica c) exofrica d) anafrica

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COESO SEQUENCIAL

J vimos que a coeso pode se estabelecer pela relao entre os referentes de um texto
(coeso referencial).
Agora veremos que um texto bem produzido tambm precisa apresentar uma coeso
sequencial, isto , devemos usar conectivos que ajudam a delinear as ideias contidas nos
enunciados.
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Muitas vezes, no convm que passemos de uma frase a outra, ou de um pargrafo a outro,
de modo estanque, sem uma palavra/expresso de ligao; faz-se necessria a presena de um
elemento sequenciador no discurso. Veja a diferena:
O funcionrio saiu de casa cedo. Chegou atrasado ao trabalho.
O funcionrio saiu de casa cedo, mas chegou atrasado ao trabalho.

Os elementos de ligao entre os enunciados so chamados de conectores ou conectivos


sequenciais (alguns estudiosos chamam de operadores discursivos).
Vejamos algumas estratgias de conexo:

A) Condio (se, caso): Se houver ponto facultativo, vamos viajar.

B) Causa (porque, j que, como): Viajamos porque houve ponto facultativo.

C) Mediao/ finalidade: Saiu cedo para pegar o metr menos cheio.

D) Conjuno [soma] (e, no somente... mas tambm, ainda, tambm, alm disso):
H dois motivos para eu no sair de casa hoje: chove e faz muito frio.

E) Disjuno: (ou, ou ento):


Estude bastante para os exames, ou voc j esqueceu que foi reprovado antes?

preciso manter o plano de estabilizao econmica, ou ento, ser inevitvel a


volta da inflao.

F) Explicao /justificativa (pois, porque):


Deve ter havido um acidente, pois eu vi uma ambulncia parada na esquina.

G) Gradao argumentativa (at, at mesmo, nem mesmo)


O conectivo introduz o argumento mais importante de um conjunto:
(...)
Basta lembrar que a cidade de So Paulo tem 56% de sua populao
vivendo em favelas, cortios, habitaes precrias e at mesmo sob
viadutos e nos cemitrios, para que nos convenamos de que a oitava
economia do mundo um grande desastre social.
(BRANCO, Adriano. Desenvolver o pas preciso. O Estado de So Paulo. 16 dez. 1989. [Artigo])

H) Concluso (portanto, logo, por conseguinte, por isso)


Meu vizinho decidiu parar de fumar. Portanto, tem estado bem melhor de sade.

Obs. O conectivo pois s funciona acompanhando uma sentena conclusiva se no vier no incio
desta sentena:
Meu vizinho decidiu parar de fumar. Tem estado, pois, bem melhor de sade.

I) Amplificao/ generalizao (de fato, alis, realmente)


Faz muito calor neste vero. Alis, o vero no Rio sempre muito quente.

J) Exemplificao (por exemplo, como)


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Diversos setores cresceram com a estabilizao econmica, como o da alimentao,


que vive fase bastante otimista.

K) Correo/ esclarecimento (quer dizer, isto , ou seja, melhor dizendo, em outras


palavras)
Nosso pas vai sair rapidamente da crise. Ou seja, o que queremos.

L) Confirmao (assim, desse modo, dessa maneira)


O pas sair rapidamente da crise; assim, o povo voltar a consumir sem medo.

M) Contrajuno (mas, porm, contudo no entanto - embora, ainda que)


Do ponto de vista semntico, estruturas do tipo MAS e do tipo EMBORA tm
funcionamento semelhante: contrapem argumentos ou ideias.
A diferena est na estratgia argumentativa. No caso do MAS, empregamos a estratgia de
suspense. Quando usamos o EMBORA, realizamos uma estratgia de antecipao, ou seja,
anunciamos de antemo que a ideia introduzida por EMBORA vai ser descartada.
Veja os esquemas:
Argumento possvel MAS argumento decisivo
EMBORA argumento possvel argumento decisivo

Exemplos:
O meu time jogou bem, mas o adversrio jogou melhor e ganhou.
Embora meu time tenha jogado bem, o adversrio jogou melhor e ganhou.

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EXERCCIOS (sobre coeso sequencial)

1) Sem alterar a ideia contida no perodo dado, construa um novo, a partir do incio proposto. Use
uma das opes de conectivos e faa modificaes quando for necessrio.

a) Dada a falta de recursos, o cliente recorreu ao emprstimo. (mas nem porque por isso
visto que - embora)
Faltavam recursos ao cliente; _____________________________________________________

b) Muitas empresas multinacionais esto decepcionadas com alguns aspectos da nova


Constituio, porm, continuaro a investir no Brasil. (mas ainda que visto que por
conseguinte porque)
Muitas empresas multinacionais continuaro ______________________________________
__________________________________________________________________________

2) Agrupe as frases abaixo num s perodo, usando conectivos sequenciais adequados:


a) O cu est carregado.
No vamos levar guarda-chuvas.
O servio de meteorologia avisou que o tempo vai melhorar.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

b) Este ano a chuva no foi abundante. / As colheitas foram boas.


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3) O uso do conectivo inadequado obviamente prejudica a coeso sequencial, assim como


dificulta o processamento do texto por parte do leitor, ou seja, atrapalha tambm a coerncia.
Descubra este tipo de falha no pargrafo a seguir:

A televiso , em parte, responsvel pela chamada crise na linguagem.


Alm de proporcionar, sem dvida, horas de lazer, leva os telespectadores
a uma atitude passiva, excluindo o dilogo e a interao. (Redao de
vestibulando)

4) Pense na funo argumentativa do conectivo MAS e decida qual enunciado representa um


discurso positivo em relao ao jogador Ronaldo:
a) Ronaldo um bom jogador, mas est fora de forma.
b) Ronaldo est forma de forma, mas um bom jogador.

5) Marque a opo em que pois possui valor de concluso:


a- Espere um instante, pois eu no vou demorar.
b- O empresrio entrou em desespero, pois descobriu as falcatruas de seus scios.
c- A linguagem estudantil concreta, utilitria, rpida; carece, pois, de refinamentos formais.

6) Preencha as lacunas com os conetivos da lista dada:


A poesia fala de aspectos universais do ser humano. A histria, ___________, fala
de pessoas singulares e situaes particulares. _______________, diz Aristteles, a
poesia est mais prxima da filosofia do que da histria, ______________ esta
nunca se dirige ao universal.
(Texto adaptado de CHAU, Marilena. Introduo histria da filosofia.)

LISTA: J que - Por isso - No entanto

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COERNCIA TEXTUAL

ASPECTOS ATRELADOS COERNCIA

CONHECIMENTO DE MUNDO

Conjunto de conhecimentos vivenciais, culturais e enciclopdicos armazenados em nossa


memria. Podem ser adquiridos:

Assistematicamente: nascem da experincia.


Sistematicamente: so os conhecimentos enciclopdicos, adquiridos pela ao da escola ou
atravs da leitura.
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Para captar a coerncia de um texto, no basta conhecermos o vocabulrio e as estruturas


coesivas ali presentes. Precisamos ir alm daquilo que est dito, recorrendo a nossos conhecimentos
prvios.
Isto exemplificado claramente na anedota a seguir:

Duas turistas em Paris trocam ideias sobre generalidades da viagem:


_ Voc acredita que estou h trs dias em Paris e ainda no
consegui ir ao Louvre?
_ Pois eu tambm. Deve ser a comida.
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SITUACIONALIDADE

As frases, isoladamente, carregam um sentido bem definido?


Observe os exemplos. Que vrios sentidos poderiam comunicar estas frases?
A grama est alta demais!
Eu fiz uma boa prova.
Que sala abafada!

Segundo Beugrande & Dressler (1981; apud KOCH & TRAVAGLIA, 2003, p. 76), a
situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para dada situao
de comunicao corrente ou passvel de ser reconstituda.
Os fatores da situacionalidade so, entre outros, a poca histrica em que foi produzido o
discurso, o espao, quem o emissor (qual sua posio social) e quem o destinatrio.
Exemplo:

Hoje, eu, o rei, convido todos a comparecer ao massacre de Israel.


Primeira situao: Imperador Tito, Jerusalm, ano 70 d.C.
Segunda situao: Pel, Rio de Janeiro, 1995.

Concluindo, podemos dizer que a mesma frase pode ganhar diversos sentidos
dependo da situao comunicativa da qual faa parte (quem fala/escreve, para quem, que elementos
esto presentes na situao).

INTENCIONALIDADE

Nossa vida em sociedade nos ensina que certas frases no podem ser interpretadas ao p da
letra. Por exemplo, ao imaginarmos certas situaes para contextualizar os exemplos que iniciam o
tpico anterior (situacionalidade), podemos perceber que algumas vezes fazemos um pedido, ou
damos uma ordem, de uma maneira indireta, ou seja, atravs de comentrios (A grama est alta.;
Que sala abafada!). Tambm muito comum fazermos perguntas para, na verdade, pedir algo:
Voc tem um cigarro?
Pode passar o sal?

Isto significa que todo emissor tem a inteno de produzir um enunciado coerente e coeso;
por vezes, no o faz por falta de ateno ao escolher inadequadamente uma palavra ou uma
estrutura sinttica. Mas tambm existe o outro lado da moeda: h casos em que o emissor afrouxa
deliberadamente a coerncia com o intuito de produzir efeitos especficos (BEUGRANDE &
DRESSLER 1981; apud KOCH & TRAVAGLIA, 2003: 79).
Em que ocasies algum incoerente deliberadamente? Em anedotas, programas
humorsticos, no uso de frases feitas do tipo No sou contra nem a favor; muito pelo contrrio .
Em todos esses casos a inteno clara: causar graa.
No entanto, nem sempre os casos de incoerncia deliberada so ligados ao humor. Na
literatura, h o exemplo clssico de Alice no pas das maravilhas, em que a personagem principal
transportada para uma dimenso sem lgica, sem racionalidade. A inteno do escritor, neste caso,
justamente discutir os paradoxos do sentido, subverter o princpio da realidade (FIORIN; SAVIOLI,
2003, p. 405).
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Em suma, a coerncia de um texto est, entre outros aspectos, na inteno com que foi
produzido; um texto adequado a uma determinada inteno.

INTERTEXTUALIDADE

Na televiso nada se cria, tudo de copia. (Chacrinha)

Muitas vezes, a interpretao de um texto que ouvimos ou lemos depende do conhecimento


de um texto previamente existente.
comum que um texto se relacione explicitamente ou implicitamente a outro anterior a ele.
Esta relao conhecida como intertextualidade. Por isso, quem l muito capta com mais
facilidade o dilogo que h entre os textos.
O nome que se d ao texto original intertexto. No exemplo acima, o intertexto a lei de
Lavoisier, que aprendemos nas aulas de Qumica.

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LEITURA COMPLEMENTAR - INTERTEXTUALIDADE

A intertextualidade, relao de um texto com outros textos previamente existentes, isto ,


efetivamente produzidos (KOCH, 2002, p. 62), apresenta vrias caractersticas:
Pode ser explcita ou implcita:
- Explcita. Por exemplo, um texto cientfico geralmente repleto de citaes e a fonte do
intertexto deve ser mencionada.
- Implcita. O autor pressupe que o leitor compartilhe com ele as informaes sobre o
intertexto.
Quem v cara no v AIDS (Campanha do Ministrio da Sade)

Pode ser somente de contedo ou de forma/contedo:


- De contedo. Por exemplo, vrios jornais noticiam um mesmo assunto em voga em dada
poca. Vrias matrias de um mesmo jornal/revista comentam o mesmo assunto.
- De forma/contedo. Um autor imita o estilo, registro ou variedade lingustica de um texto j
conhecido.
Bem-aventurados os inocentes em Gramtica: nada tm se interpondo entre eles e
a intimidade com seu meio de expresso. (LUFT, Celso. Lngua e liberdade)

Pode ser feita para ratificar ou divergir:


- Para ratificar. O autor do texto concorda com o intertexto citado, alis, muitas
vezes, ele o cita justamente para construir e validar uma argumentao ou
explicao.
- Para divergir. Neste caso, o autor simplesmente cita o intertexto para mostrar um
ponto de vista diferente do seu. H casos tambm em que o intertexto ironizado
ou parodiado.
Exemplos:
Trechos de um poema de Gonalves Dias so reconhecidos em (pelo menos) duas outras
obras, ora sendo ironizados, ora reforando uma ideia romntica de patriotismo.

Nosso cu tem mais estrelas,


Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
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Nossa vida mais amores. (DIAS, Gonalves. Cano do exlio)

Teus risonhos lindos campos tm mais flores;


Nossos bosques tm mais vida
Nossa vida, no teu seio, mais amores. (Hino Nacional Brasileiro)

Nossas flores so mais bonitas


Nossas frutas mais gostosas
Mas custam cem mil ris a dzia. (MENDES, Murilo. Cano do exlio)

Outra caracterstica da intertextualidade:

Pode ser feita a partir de um intertexto alheio, prprio ou atribudo a um enunciador


genrico.
Observao:
Intertexto atribudo a um enunciador genrico:
A origem do texto faz parte do repertrio cultural de um povo: so frases feitas, provrbios etc.
Exemplo:
Aqui a pressa amiga da perfeio (Site de busca - Internet)

Referncias:
KOCH, Ingedore. O texto e a construo dos sentidos. 6. ed. So Paulo: Contexto, 2002.
FIORIN, J.L.; SAVIOLI, F. Plato. Para entender o texto: leitura e redao. 17 ed. So Paulo: tica, 2007.

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EXERCCIOS (sobre coerncia)

1) Analise o dilogo abaixo luz do conceito de conhecimento de mundo:

Filha Pai, esse o Zeca, meu namorado.


Pai Muito prazer, Zeca. O que voc faz da vida?
Zeca Sou ator.
Pai Voc gosta de Shakespeare?
Zeca No, obrigado. Mas um cafezinho eu aceito.

2) O dilogo a seguir uma adaptao de uma tira cmica da srie Os Pescoudos, cujo
objetivo ridicularizar a Classe A brasileira, representando-a como endinheirada e burra.
Identifique que personagem demonstra falta de conhecimento de mundo. Que informao falta a
este personagem?

CLASSE-A

Casal 1
Valter H um ms compramos nosso apartamento no Itaim.
Soraya Estou superfeliz porque agora vou poder decorar o quarto do beb.

Casal 2
Slvia Semana que vem estamos indo para Milo.
Roberto E depois vamos para a Itlia.

3) Imagine que um advogado tenha redigido o texto a seguir. Por que o texto estaria mal
elaborado do ponto de vista da coerncia?
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O autor interpe o recurso de apelao para recorrer da brilhante sentena proferida por esse
juzo.
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4) Muitas vezes textos jornalsticos trazem sequncias sem coerncia por falta de ateno do
redator, mas este problema poderia ser resolvido com a simples troca de lugar de palavras ou
expresses. Conserte os textos a seguir de modo a torn-los coerentes:

a) Zlia Cardoso de Mello decidiu amanh oficializar sua unio com Chico Anysio (A Tarde,
Salvador, 16 de setembro de 1994)

b) As Foras Armadas brasileiras j esto treinando 3 mil soldados para atuar no Haiti depois da
retirada das tropas americanas. A Organizao das Naes Unidas (ONU) solicitou o envio de
tropas ao Brasil e a mais quatro pases, disse ontem o presidente da Guatemala, Ramiro e Len.
(O Estado de So Paulo, 24 de setembro de 1994)

5) A partir do texto a seguir, explique se o jornalista produziu uma manchete com incoerncia
efetiva ou aparente.
Canad em So Paulo

Parque canadense ser inaugurado hoje.


So Paulo ganha hoje um parque que rene duas grandes paixes do paulistano: o verde e a gua. O
verde est na farta arborizao do novo local de lazer: 2100 rvores, de 120 espcies diferentes. E a gua
est no lago que recobre 70% dos 110 mil metros quadrados do parque Cidade de Toronto.
A vegetao procura fazer jus ao nome do novo local de lazer. Batizado com este nome graas ao
Programa Municipal de Intercmbio Profissional firmado entre So Paulo e Toronto - que doou parte das
verbas necessrias sua construo -, o parque, situado na zona Oeste, presta homenagem a esta cidade
canadense atravs da vegetao tpica de clima temperado, como o pinheiro e o pltano, introduzida junto
s plantas nativas.
(Jornal da Tarde, 1 jul. 1992)

6) A interpretao do slogan abaixo depende de fatores tais como conhecimento de mundo e


intertextualidade. Explique.

A Gente no Tem s Comida.


A Gente Tem Comida, Diverso e Arte.

Blumenau Grill. Comida, Diverso e Arte


Madureira Shopping e West Shopping
(O Globo Caderno Zona Norte, 07/03/2004)

7) Explique o que se entende por intencionalidade a partir do texto:

Voc j deu uma espiadinha hoje? (Big Brother Brasil)

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REFERNCIAS
FVERO, Leonor Lopes. Coeso e coerncia textuais. 9. ed. So Paulo: tica, 2001. p.10 -11
FIORIN, J.L.; SAVIOLI, F. Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2003.
________. Plato. Para entender o texto: leitura e redao. 17 ed. So Paulo: tica, 2007.
KOCH, Ingedore G. V. O texto e a construo dos sentidos. 6.ed. So Paulo: Contexto, 2002.
15

________; TRAVAGLIA, Carlos. Texto e coerncia. 9 ed. So Paulo: Cortez, 2003.

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