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Desafos
Rubn Alves
Matemticos
1 + 1 = 1 + 5 =
0 2 4
Plantear a los alumnos situaciones problemticas para que identifiquen
primeramente que operaciones se tienen que hacer, es decir sumar, restar,
multiplicar o dividir. Ejemplo: la costurera est cociendo los disfraces para la
fiesta. Le pidieron hacer 12 y ya tiene listos 3, cuntos le falta coser?
Los problemas que se presentan sern resueltos por los alumnos con
procedimientos propios.
Organizar una discusin de las distintas resoluciones y de las formas de escribir
los clculos realizados.
Organizados en equipos resolver el desafo # 5 el cual consiste en poner en
prctica un juego en donde utilizarn las operaciones bsicas. Libro de desafos
matemticos Pgs. 18 a la 20.
Elaborar tarjetas para jugar por equipos, en donde cada una de ellas tendr
diferentes consignas. Ejemplo:
Tengo 14 dulces y Si al nmero 35
le regalo 7 a mi le restamos 10,
hermana menor. qu nmero
Cuntos dulces nos resulta
me quedan? ahora?
En equipos de tres personas realiza el juego que aparece en el desafo # 6
que consiste en acumular puntos utilizando el material recortable que te indica
el libro de desafos. Libro de desafos matemticos Pg. 21.
Integrar a los alumnos por equipos y darles un memorama en donde vengan
distintas consignas. Ejemplo:
7 17
Mara compr 10 Andrs tena 50
paletas, si le pesos, si se gast
regal 3 a su en la escuela 33.
prima, Cuntas Cunto dinero le
le quedaron? qued?
Formar equipos para realizar el desafo # 7 en donde se pondr en prctica el
juego con aros, el cual consiste en ensartar aros en una botella y registrar los
puntos en una tabla. Libro de desafos matemticos Pgs. 22 a la 24.
Formados en equipos repartir el material que el mismo elaborar para jugar.
Dicho material puede variar. El juego consiste en que cada jugador tomar una
25 2 2 2 21 tarjeta y har la operacin que se le indica, en donde
4 3 2 puede avanzar o retroceder. Gana el jugador que llegue
primero al nmero 25 ( Se pueden agregar ms tarjetas).
20 1 1 1 16
Cada jugador colocar una ficha como las que se
9 8 7
muestran abajo, segn avance o retroceda.
15 1 1 1 11
4 3 2
14-9 10+115+1
7+6
10 9 8 7 6
= 2= 0==
1 2 3 4 5
14-5 19-6 25- 7+10
= = 15 = =
7-2= 23-6
=
En equipos realizar el desafo # 8 que consiste en jugar a los tazos, donde las
consignas se establecen en dicho desafo. Libro de desafos Pgs.25 y 26.
Plantearle a los alumnos ejercicios como los siguientes:
10+7+3-2= 12+5+7= 9+18-5= 37+8-90
1 2 3 4 5 6 7 8 9
En este juego cada jugador seleccionar una tarjeta de cada nmero del 1 al 9.
Posteriormente, todos los jugadores juntarn y revolvern sus tarjetas. Un
integrante tomar todas las tarjetas en desorden, repartir 5 a cada compaero
y se quedar con el resto. El encargado de repartir las tarjetas tomar una de
las suyas, mencionar el nmero y la mostrar. Los dems jugadores debern
buscar entre sus tarjetas una que sume 10 con la que mostr su compaero. El
que la muestre primero y diga: llegu al 10!, se queda con ambas tarjetas.
Gana el que junte ms tarjetas despus de 5 rondas.
Con su mismo equipo, los alumnos realizarn un juego con aros. Las reglas
sern las siguientes. Cada equipo dispondr de dos aros y nueve botellas de
plstico. Se numerarn del 1 al 9. Por turnos, cada jugador tirar los aros para
rodear las botellas. Si lo logran, obtendrn el puntaje indicado en cada botella
y lo anotarn en la tabla. Ganar el que acumule ms puntos. En caso de
empate, los jugadores con el mismo puntaje vuelven a jugar con un tiro por
integrante.
En equipos realizar el desafo # 9 en donde se tendr que hacer un juego de
nombre: lo mo, lo tuyo y lo nuestro que consiste en acumular puntos a travs
de unas tarjetas. Libro de desafos matemticos Pgs. 27 y 28.
Realizar de manera individual la siguiente actividad:
Instrucciones: Transformar las siguientes sumas en dos restas diferentes.
Sumas Restas
10+20=30
12+5=17
30+5=35
25+7=32
Propiciar que los alumnos realicen este tipo de clculos utilizando slo
cantidades sin ilustraciones. Por ejemplo:
EVALUACIN Y EVIDENCIAS