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Nome do aluno: CAIO FELIPE ZEFERINO DA SILVA

Srie: 3 ANO
rea de deficincia: DEFICINCIA INTELECTUAL

Aspecto socioemocional

Durante o ano letivo apresentou resistncia em obedecer as regras estabelecidas


para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da escola sendo
necessrio a professora da sala regular e do Atendimento Educacional Especializado
intervirem para o mesmo interagir melhor com sua turma. Nos momentos de realizao
das atividades individuais e em grupo a criana s realizava as atividades e participava
mediante a interveno da professora. Apresentou um bom relacionamento com os
colegas e professores, porm, quando no est tomando seu remdio, torna-se agressivo
com seus pares. A criana manifesta bons hbitos de higiene e utiliza expresses de
cortesia.

Aspectos psicomotores

Apresenta equilbrio corporal acompanhando com segurana, mas sem agilidade.


No gosta participa ativamente das brincadeiras propostas, s quando sente
vontade. Possui controle na marcha, postura, pula corda, dana, realizou a atividade de
recorte e colagem com dificuldade por no ter desenvolvido fora de apreenso, tem
equilbrio, coordenao, joga e arremessa bola, demostra insegurana em aspectos da
lateralidade (direita e esquerda, encima e embaixo, frente, traz, dentro, fora, em p,
sentado, agachado) orientao espao-temporal (longe, perto, noite, dia, chovendo,
ensolarado, nublado, ontem, hoje, conseguiu realizar com auxlio) etc.
Aspecto cognitivo (aprendizagem)

No que se refere ao nvel de alfabetizao, o aluno encontra-se no pr-silbico.


Tem dificuldade em copiar as letras e palavras; porm, no que diz respeito oralidade e
narrar acontecimentos do cotidiano, o mesmo descreve, faz questionamentos a
professora do AEE e quando sentir-se a vontade na sala de aula regular, tambm faz
perguntas. O aluno quando no toma seu remdio, fica agressivo com seus pares,
preferindo ficar sozinho. Seus colegas ficam tristes e com receio de chegar perto dele,
gosta de sua turma e de ficar na companhia de seus colegas e de sua professora. Porm,
todo o trabalho que foi feito em conjunto com a professora do AEE e da sala regular em
relao socializao e alfabetizao do educando sofrem com a no-regularidade da
contribuio famlia no que se refere s atividades de casa. Ainda no consegue
compreender as relaes de igualdade e diferena, no reconhece as capacidades de
concluses lgicas; no compreende os enunciados; resoluo de problemas cotidianos;
resoluo de situaes-problema, compreenso do mundo que o cerca, compreenso de
ordens e enunciados, causalidade, sequncia lgica, etc. Faz movimento de pina e
pareamento das cores primarias e secundarias seguindo comando do avaliador; porm,
no reconhece as mesmas; identifica as formas geomtricas, identifica com dificuldade os
nmeros em sua sequncia de 1 a 10. Relaciona quantidades ao numeral, no identifica
os dias da semana, no tem noo de tempo e espao.