SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

IDENTIFICACIN
Secretaria de Educacin Media Superior- Secretaria de Educacin Pblica- Direccin General de Educacin Tecnolgica
Institucin:
Industrial.
Centro de Bachillerato Tecnolgico, industrial y de servicios Tefilo Chan Y.
Profesor(es)
Plantel: No. 120 techany@hotmail.com
Mrida, Yucatn. http://algebraencompetencias.blogspot.com/
Algebra Periodo de 20/08 al
Asignatura/ Unidad 1 aplicacin: 21/09
Fecha: 20/08/2012
Expresin Componente
Semestre: 1 Carrera:
Mdulo ___ algebraica, bsico
Duracin en horas: 19 hrs Componente
Operaciones Bsico y
Submdulo:___ de
fundamentales propedutico
formacin:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (2)
Desarrollar la capacidad de razonamiento matemtico haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolucin de problemas de la vida cotidiana,
dentro y fuera del contexto matemtico, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboracin y
respeto.
Tema integrador: (2) Deportes Otras asignaturas, mdulos o submdulos que Matemticas, Fsica, Qumica, Ingls, Leo y e,
(Futbol ) trabajan el tema integrador: (2) Definicin, Lenguaje etc.
algebraico, que se puedan aplicar en otras ciencias,
artes, tecnologa y el deporte.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Puericultura, Aire Acondicionado y
relaciona: (2) Aplicacin a las ciencias, a las artes, la Refrigeracin, Informtica, Alimentos,
tecnologa, el deporte. Administracin, Combustin Interna.
Categoras: (2)
Espacio ( x ) Energa ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( x )

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

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 Contenidos fcticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Lenguaje algebraico. Expresin algebraica y operaciones fundamentales
Contenidos procedimentales: (2)
Desarrollar en el estudiante los procedimientos de solucin y aplicacin del conocimiento, a travs de actividades tendientes a clasificar, proponer mtodos y
resolver las operaciones algebraicas bsicas, para la comprensin de situaciones reales. Resolucin de problemas. Evidencias reales.
Contenidos actitudinales: (2)
A travs de actividades individuales y grupales, el estudiante desarrolla valores de libertad, justicia y solidaridad, por medio de actividades
sociales como conocerse y confiar unos en otros. Establecer una buena comunicacin, ser tolerante con sus compaeros en: Resp eto,
honestidad, tolerancia, disciplina, responsabilidad y lealtad.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
No aplica.
Competencias genricas y atributos: (2)
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva

Atributos de las competencias genricas

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
6.1 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Competencias disciplinares: (2)
Competencias disciplinares bsicas del campo de las ciencias experimentales
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de de la informacin y la comunicacin

http://lipamcampestre.blogspot.com/2010/04/algebra.html
http://matealgebra1.blogspot.com/

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (2)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Actividad 1
Dinmica de presentacin: Maestro-Alumno Comentario escrito,
Encuadre de la asignatura: con buena
Presentacin de la asignatura, contenido, objetivos, ortografa y
propsito, temario, criterios de evaluacin, bibliografa, redaccin sobre su
cuaderno (portada, misin visin, horario, concentrado de opinin de las
calificaciones, programa de estudios). competencias
Solicitar el correo electrnico de cada alumno, portafolio de genricas y
evidencias. propuestas de
Diagnstica
cmo evaluar los
contenidos
axiolgicos o
actitudinales en el
Competencia 1 4 curso.
Actividad 2 Atributo:
Lista de
1.1
Realizacin del examen de conocimientos previos de cotejo:
algebra. cuestionario,
En esta actividad no se tomar en cuenta la respuesta mapa mental,
correcta o errnea, es nicamente para saber el punto de exposicin e
Realizar escrito: a
partida para nuestro curso de algebra, as que contstalo investigacin.
que me
de manera individual y con honestidad.
comprometo, que
En base a los resultados de esta actividad se formaran
incluya la
equipos de cinco integrantes de la manera ms
ponderacin en
heterognea posible.
cada tema del
examen de
conocimientos
previos.

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 Actividad 3

En tu cuaderno dibuja un campo de

futbol que tenga las medidas: Elaborar Tarea
largo a y ancho b. (representacin
1.- Representa algebraicamente el permetro del campo. Competencia 1 algebraica del
2.- Representa algebraicamente el rea del campo. Atributo: permetro y rea de
3.- Representa algebraicamente que el largo mide el triple la cancha).
1.1
del ancho.
4.- Si a=90 Cunto mide b?
5.- Cunto mide el permetro del campo? Analizar, comparar
6.- Cunto mide el rea del campo y exponer tarea en
7.- Qu operacin realizaste al calcular el permetro? equipo (3 a 5)
8.-Qu operacin realizaste al calcular el rea?

Se integraran en equipos de 5 para comparar sus

respuestas y sacar una conclusin por equipo.
Un representante de un equipo en una mesa panel
expondr sus respuestas a la clase, y cada mesa
defender sus respuestas.

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Actividad 4
Como tarea extra clase realiza la lectura de forma analtica
y reflexiva de los temas:
Terminologa algebraica, Lenguaje algebraico, (investiga en Lista de
internet). cotejo:
Elabora un resumen en tu cuaderno de apuntes, Anlisis de
cumpliendo con los siguientes requisitos: lectura.
El nombre del tema de color diferente al contenido Competencia 6 Resumen del
correspondiente, seleccionando y extractando las ideas Atributo: 2 Ejercicios resueltos texto.
principales. Comparar
6.1
Ortografa, limpieza y orden indispensable. Investigar tareas.
Se te sugiere leas los temas las veces necesarias y Construir tablas y Definir
consultar tus dudas en caso de requerirlo. grficas conceptos y
grficas.

4
Actividad 5
En equipos de 5 elementos los alumnos compararan sus
respuestas de los ejercicios marcados en la Actividad
anterior. (trabajo cooperativo)
El facilitador estar atento durante el desarrollo de esta
actividad para resolver las dudas que se pudieran
presentar.
Un representante de cada grupo compartir con la clase Elaborar y entregar
algunas de las respuestas. portafolio de
Actividad 6 evidencia con las
Como tarea extra clase realiza la lectura de forma analtica tareas de lenguaje
y reflexiva de los temas: algebraico y
Trminos semejantes, Operaciones con polinomios, Suma operaciones
y resta de polinomios, investiga en internet o en la fundamentales. Lista de
biblioteca para enriquecer el tema. Competencia 6 cotejo:
Elabora un resumen en tu cuaderno de apuntes, Atributo: Conclusin de los Anlisis de
cumpliendo con los siguientes requisitos: ejercicios. lectura.
6.1
El nombre del tema de color diferente al contenido 4 Resumen del
correspondiente, seleccionando y extractando las ideas texto.
principales. Comparar
Ortografa, limpieza y orden indispensable. Ejercicios resueltos tareas.
Se te sugiere leas los temas las veces necesarias y Conclusin de los Definir
consultar tus dudas en caso de requerirlo. ejercicios. conceptos y
grficas.
Actividad 7
Durante la clase y en parejas resuelve los ejercicios del
cuaderno de ejercicios.
En equipos de 5 elementos los alumnos compararan sus
respuestas de los ejercicios marcados en la Actividad
anterior. (Trabajo cooperativo). El facilitador estar atento
durante el desarrollo de esta actividad para resolver las
dudas que se pudieran presentar.
Un representante de cada grupo compartir con la clase
algunas de las respuestas.
Actividad 8
Elaboracin del proyecto de grupo, el facilitador organizara
al grupo en equipo de cuatro integrantes. Rubrica del
proyecto

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 Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Actividad 9
En equipo de 5 personas elaboraran un cartel del mapa
conceptual mejorado con las aportaciones del equipo. Competencia 1 y 6 Lista de
Con los carteles se realizar una exhibicin que en grupo Atributo: cotejo:
servir para detectar las coincidencias y diferencias en los Mapa conceptual participacin
1.1 6.1
trabajos. Entre todos se elegir al mejor. individual y en
El facilitador puede reforzar conceptos a travs de un video Libreta de apuntes. equipo,
2
del modulo el cual ser presentado en clase. Portafolio de puntualidad y
Actividad 10 evidencias. asistencia
Evaluacin escrita. evaluacin
El facilitador aplicar una evaluacin escrita, que el alumno
escrita,
resolver en forma individual, relacionada con los temas
Video de los temas conducta.
tratados en esta secuencia didctica.
estudiados.

Equipo
Proyector de multimedia (can),
computadora, ordenador calculadora
cientfica fx-82MS, internet, pintarron y
libros.
D) RECURSOS
Material
Cuaderno de apuntes cuadriculada, 25
hojas bond tamao carta blancas, 10 hojas
milimtricas, escuadras 30 y 60, lpiz num.
2 o equivalente, plumas rojo, verde, azul,
negro, borrador suave, compas.
Fuentes de informacin
Algebra de A. de Baldor.
Algebra de Mara Teresa Sada Garca.
Apuntes de ejercicios de algebra.
*Algebra. Juan A. Cuellar

E) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

Tefilo Enrique Chan Yam

Profesor(es) Jefe del Depto. de S. Docentes Presidente del Consejo Tcnico Acadmico
del Plantel

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 Anexo 1

Lista de cotejo 1 para la evaluacin diagnstica

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
PLANTEL: C.B.T.i.s No. 120

Maestro: Tefilo Enrique Chan Yam Asignatura: lgebra

Fecha: _______________ Especialidad: ________________________

Semestre: __________ Grupo: _______ Mdulo: ________

Nombre del alumno: _________________________________________ .

Competencias a evaluar en valores:

Competencias en el manejo de la informacin por medio de bibliografas.
Competencias en el manejo de informacin en el uso de nuevas tecnologas.
Interaccin individual y en equipo en diversos grupos de trabajo.

Rasgo a evaluar:
Aspectos conceptual, procedimental y actitudinal con respeto, tolerancia, honestidad y
participacin individual y en equipo en proyectos de trabajo.

Lista de cotejo
Indicadores S No
Promueve la bsqueda de informacin en bibliografas para apoyar su
aprendizaje.
Utiliza las tecnologas de la informacin de acuerdo a las direcciones
electrnicas que se le proporciona y busca nuevas.
Elabora sus tareas encontrando ejemplos similares y realiza otros.
Realiza su portafolio de evidencias.
Aplica los valores de respeto, tolerancia y honestidad.
Elabora su trabajo con limpieza y en orden.
Participa activamente en la interaccin del tema.
Participa y expone sus ideas en el grupo.
Respeta la opinin de los dems.
Escucha con inters a sus compaeros.
Comparte en equipo su trabajo e ideas sobre las tareas marcadas.
Entrega las investigaciones y anlisis de lecturas sobre los
componentes de un proyecto de vida.

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 Lista de cotejo 2. Apertura Contenidos conceptuales

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

PLANTEL: C.B.T.i.s No. 120
ASIGNATURA: lgebra
Especialidad:
SEMESTRE: 1ER SEMESTRE
Maestro: Tefilo Enrique Chan Yam
Nombre del alumno: _________________________________________

Fecha: ___________ Mdulo: ________ Especialidad: __________

Grupo: _______ # de lista: _______ Turno: ________

Aspecto Rasgo Si No
Apertura Cuestionario
Mapa mental
Exposicin
Trabajo de Investigacin

Lista de cotejo 3. Desarrollo Contenidos procedimentales

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

PLANTEL: C.B.T.i.s No. 120
ASIGNATURA: lgebra
Especialidad:
SEMESTRE: 1ER SEMESTRE
Maestro: Tefilo Enrique Chan Yam
Nombre del alumno: _________________________________________

Fecha: ___________ Mdulo: ________ Especialidad: __________

Grupo: _______ # de lista: _______ Turno: ________

Aspecto Rasgo Si No
Desarrollo Lectura y anlisis de bibliografa
Resumen
Comparacin
Definir conceptos
Exposicin (mapas conceptuales y medios
electrnicos).
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 Lista de cotejo 4. Cierre Contenidos actitudinales

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

PLANTEL: C.B.T.i.s No. 120
ASIGNATURA: lgebra
Especialidad:
SEMESTRE: 1ER SEMESTRE
Maestro: Tefilo Enrique Chan Yam
Nombre del alumno: _________________________________________

Fecha: ___________ Mdulo: ________ Especialidad: __________

Grupo: _______ # de lista: _______ Turno: ________

Aspecto Rasgo Si No
Cierre Trabajo individual y en equipo. (tareas-portafolio de
evidencia-medios electrnicos)
Puntualidad y asistencia
Evaluacin escrita
Conducta (desarrollo de valores: respeto, tolerancia,
honestidad, responsabilidad.)

Lista de cotejo 5. Escala de actitud

Direccin general de educacin Tecnolgica Industrial

PLANTEL: C.B.T.i.s No. 120

Maestro: Tefilo Enrique Chan Yam Asignatura: lgebra

Fecha: ___________ Especialidad: _____________

SEMESTRE: __________ Grupo: _______ Modulo: ________

Nombre del alumno: _________________________________________

Competencias a evaluar en actitudes:

Competencias de comportamiento individual y en equipo del estudiante.
Competencias en organizacin de actividades.
Intercambiar equipos y materiales.
Organizacin individual de actividades.

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Rasgo a evaluar:
Aspectos conceptual, procedimental y actitudinal con respeto, tolerancia, honestidad y
participacin individual y en equipo en proyectos de trabajo.

Escala de actitud
N INDICADORES Si No

01 Participo en forma individual y en equipo en mis tareas.

02 Externo mis dudas al facilitador educativo.
03 Asumo mis responsabilidades en mis tareas.
04 Asisto con puntualidad a la escuela.
05 Creo que debo colaborar con el grupo por medio de la participacin en clase.
06 No acepto rdenes de aseo del aula cuando me lo solicitan.
07 Creo que solo debo de ayudar a mis amigos.
08 Organizo actividades para integrarme a otros grupos.
09 Me intereso cuando algn compaero pasa por un problema personal.
10 Burlo a mis compaeros cuando hacen algo indebido.
11 Colaboro individual y en equipo en las tareas extra clase.
12 Comparto mis equipos y materiales con compaeros de confianza.
13 No estoy de acuerdo con algunos comentarios de mis compaeros, por lo tanto, no
puedo se amigo de todo el grupo.
14 Me gusta integrarme con compaeros de diferentes salones.
15 Visito a mis compaeros cuando tienen problemas.
16 Me gusta aconsejar a mis compaeros en aspectos escolares y personales.
17 Comparto de mis alimentos cuando algn compaero no tiene recurso para comprar
los suyos.
18 Respeto las diferentes ideologas polticas.
19 Respeto las creencias religiosas de mis compaeros.
20 Respeto a mis compaeros sin importar su religin, posicin social y raza.
21 Organizo actividades para integrar a los compaeros aislados.
22 Incentivo a mis compaeros a superarse como estudiantes.
23 Estoy dispuesto a colaborar para que el curso fuera ms unido.
24 No perjudico a ningn compaero aunque se lo mereciera.
25 Me acerco al compaero que no tiene amigos en el curso.

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 Rubrica del proyecto
Niveles de desempeo
Producto, Nivel del logro o desempeo
logro o
desempeo
3 2 1
Conozco el manejo de la informacin en Conozco el manejo de la informacin en No conozco las expresiones
donde analizo expresiones algebraicas. donde analizo expresiones algebraicas pero algebraicas ni su notacin y
Contenidos se me dificulta su clasificacin y notacin. clasificacin. .
conceptuales Describe el uso de manejo de las Describo con dificultad las expresiones No describo las expresiones
expresiones algebraicas en lenguaje algebraicas en lenguaje comn algebraicas en lenguaje comn.
comn e ndico las ventajas de que sea as.
Represento de forma adecuada Represento la interpretacin de expresiones No represento de forma adecuada
interpretacin de expresiones algebraicas. algebraicas. pero con cierta deficiencia en la la interpretacin de expresiones
realizacin de actividades. algebraicas.
Elaboro anlisis operaciones Utilizo con dificultad las frmulas No elaboro los clculos
Contenidos fundamentales, as que puedo aplicar esta correspondientes operaciones correspondientes en la aplicacin de
procedimentales informacin. fundamentales. . las frmulas de operaciones
fundamentales.
Selecciono siempre la terminologa exacta Selecciono a veces la terminologa nivel de No selecciono la terminologa a nivel
a nivel de las expresiones algebraicas. las expresiones algebraicas. de las expresiones algebraicas.
Los clculos de las operaciones Los clculos de las operaciones No realizo los clculos de las
fundamentales de suma, resta, fundamentales de suma, resta, multiplicacin operaciones fundamentales de
multiplicacin y divisin son exactas. y divisin son claros pero con cierta suma, resta, multiplicacin y divisin.
deficiencias en sus resultados.
Respondo de manera correcta y aporto Respondo en pocas ocasiones de manera No respondo de manera correcta a
ideas a las preguntas planteadas al correcta a las preguntas planteadas al las preguntas planteadas ni expongo
exponer lo realizado. exponer lo realizado. lo realizado.
Elaboracin del proyecto que beneficia a la Elaboracin del proyecto que beneficia a la No finaliza la elaboracin del
comunidad escolar: comunidad escolar: proyecto adecuadamente que
Se elabora en base a las normatividades. Se elabora en base a las normatividades beneficia a la comunidad escolar:
Registra la informacin correspondiente. municipales. No se elabora en base a las
Contiene los datos adecuados para su normatividades.
utilizacin. No contiene los datos adecuados
para su utilizacin.

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 Tengo un alto compromiso con mi equipo y
con la resolucin del problema de forma
que colaboro con l en todo momento.
Prevengo errores que mi equipo pueda
generar y los corrijo acertada y
oportunamente y con tacto
Contenidos Mantengo una actitud positiva en todo
actitudinales momento del trabajo adems de que
expreso mis ideas y aportaciones con un
lenguaje digno en todo momento.
Demuestro inters en la resolucin de
tablas de frecuencias dando otras posibles
interpretaciones del mismo
Tengo compromiso con mi equipo y con la
resolucin del problema de forma que
colaboro la mayora del tiempo con l.
Observo errores que mi equipo pueda generar
y los corrijo en ocasiones con lenguaje
impropio
Mantengo una actitud positiva del trabajo
adems de que expreso. Ocasionalmente, mis
ideas y aportaciones
Demuestro, ocasionalmente inters en la
resolucin del tablas de frecuencias
Tengo muy poco compromiso con mi
equipo y con la resolucin del
problema de forma que no colaboro
con l.
No prevengo errores que mi equipo
pueda generar.
Mantengo una actitud negativa
durante el trabajo y no expreso ni
ideas, ni aportaciones.
No demuestro, inters alguno en la
resolucin de tablas de frecuencias.
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