Dicas para elaborao de aulas

ndice

Ttulo/Tema da sugesto de aula

Estrutura curricular

Objetivos O que o aluno poder aprender com esta aula.

Durao das atividades

Conhecimentos Prvios

Estratgias e recursos

Recursos enriquea sua aula

Recursos Complementares

Avaliao o que avaliar?

Mais informaes

Acesse tambm

Equipe do Portal do Professor - Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao - Braslia - DF
Professor (a).
Preparamos algumas informaes e orientaes que acreditamos lhes sero teis e
facilitaro a criao, elaborao e validao de aulas seguindo a proposta do Portal do
Professor.

Ttulo/Tema da
sugesto de aula

O ttulo de uma aula precisa ser objetivo, claro e relacionado diretamente com o
contedo ou com o tema trabalhado. O professor interessado em conhecer e trabalhar
com as aulas publicadas pesquisar pelo tema de seu interesse e nunca pelo ttulo,
diretamente.
Exemplo de um ttulo inadequado:
TUMTUMTUM...

PORQUE: Uma aula com este ttulo dificilmente ser encontrada e, com este ttulo o
professor no tem ideia se a aula sobre ritmo, (msica) ou assunto referente ao
(corao) rgo cardaco. Se optar por um ttulo fantasia faa constar o tema
desenvolvido.
Exemplo:
TUMTUMTUM a msica do nordeste brasileiro.

Se a sugesto de aula for relacionada ao UCA (Um Computador por

Aluno) ou outra ao especfica, inclua essa informao no ttulo,
para ser localizada mais rapidamente. EX: UCA Nosso
aprendizado, nosso blog -

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31371

Antes de criar sua aula, faa uma busca pelos temas que j
foram publicados, para no incorrer em repeties
desnecessrias.

Por exemplo: Aquarela do Toquinho, h vrias aulas com o

tema, quase todas semelhantes.

Outro exemplo: a escrita do nome, na Educao infantil (Meu

Nome, Meu sobrenome, etc). Na rea de Educao Fsica est
extremamente recorrente os temas Capoeira e basquete.

Se mesmo assim quiser apresentar uma proposta de aula sobre um tema j bastante utilizado,
d outra conotao. Seja criativo.

Crie uma aula a partir do interesse dos alunos. Sobre que assunto
os alunos gostariam de tratar? Ex.: Desenvolva uma aula sobre o
racismo usando a letra de uma msica ou de um poema; relacione
um fato recente a um fato histrico ou a geografia de um lugar.
Faa de maneira que fique interessante.

Equipe do Portal do Professor - Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao - Braslia - DF
A sugesto de aula tambm pode ser feita em grupo. Espao
Insira no campo Coautor todos os nomes dos professores da Aula
que participaram da elaborao da aula.
Para saber como criar aulas em grupo siga este tutorial:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32933.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/pdf/orientacao_criando_equipe.pdf

Estrutura curricular
A sugesto de aula pode atender a mais
de um nvel de ensino ou modalidade.

Ao criar sua aula verifique se ela pertinente a mais de um nvel de ensino:

Fundamental inicial/Final ou Final/Mdio ou Mdio/Profissional ou a outra modalidade,
por exemplo, o EJA (1 e 2 ciclos) e Educao Escolar Indgena.

2 Ministrio da Educao - MEC

Objetivos
Objetivos
O que o aluno poder
aprender com esta aula.

Responda de forma simples e objetiva para que as competncias elencadas (ou

mencionadas) representem resposta pergunta inicial: O QUE O ALUNO PODER
APRENDER COM ESTA AULA?

O objetivo de uma aula deve indicar claramente o que esperado do aluno. Quais
mudanas ns esperamos que aconteam a partir da nossa aula? O que, exatamente,
o aluno poder aprender? Um objetivo educacional deve indicar um comportamento
passvel de avaliao.

Uma aula bem sucedida deve ter seus objetivos alcanados e isto s se confirma pela
avaliao da referida aula. Portanto, objetivo e avaliao tm estreita relao.

Ao enviar o planejamento de uma aula, liste os objetivos com verbos de ao no

infinitivo e que indiquem preciso. (Construir, Avaliar, Analisar, Identificar, escrever, ler,
listar, definir, reproduzir, organizar, traduzir, demonstrar, dramatizar, jogar, explorar,
saltar, percorrer, etc.)

Existem outros verbos adequados para apresentao de objetivos de aulas e que

so passveis de avaliao, exemplos: calcular, criticar, defender, escolher, redigir,
reescrever, relatar, reproduzir, separar, reorganizar, reutilizar, resumir, inventar,
selecionar, responder, atuar, trabalhar, ajudar, mostrar, construir, compor, repartir,
etc.

Verbos que prestam a muitas interpretaes como: apreciar,

entender, compreender, evidenciar, gostar, julgar, pensar,
refletir, etc, no devem ser utilizados neste campo.
!
Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica
Ministrio da Educao Braslia - DF
 Durao das atividades

importante que os professores deixem claro em quantas aulas o assunto apresentado

poder ser desenvolvido. Utilize a HORA/AULA como unidade de medida de tempo.

Quando for projeto de um semestre ou mais, o professor dever destacar o nmero de

horas/aulas por semana. Se for um projeto interdisciplinar, dever destacar o nmero
de horas/aulas, de cada disciplina, por semana.
Exemplos:
Durao do projeto: 6 meses, sendo X horas/aulas, de 50 minutos por semana.

Conhecimentos Prvios

No apresente teorias ou grandes textos. Liste apenas os temas de sua disciplina

indispensveis para que o aluno possa acompanhar a sua proposta de aula. Por
exemplo: para uma aula sobre diviso listar como conhecimento prvio a multiplicao.
ATENO: no listar como conhecimento prvio um contedo, abrangente como, por
exemplo: Segunda Guerra Mundial.
Neste caso, o professor deve detalhar. O que, exatamente, sobre a segunda guerra
mundial o aluno precisar saber para acompanhar a aula? Quais os tpicos?

Estratgias e Recursos

As estratgias representam o roteiro de trabalho. Neste campo voc dever escrever as

orientaes para o trabalho dos alunos. Ao apresentar as estratgias para sua aula
pense na sequncia didtica: se as atividades esto ordenadas, estruturadas, ligadas
entre si, planejadas para ensinar um contedo, etapa por etapa, organizadas de acordo
com os objetivos que o professor listou no primeiro campo.
Deixe claro, o passo a passo sobre como fazer.

Privilegie estratgias em que os alunos sejam os

atores principais, evitando aulas expositivas:

Estas atividades devem ser dos alunos e no do professor.

Exemplo:
O professor apresentar um vdeo para os alunos. Esta uma
atividade do professor. E agora? O que os alunos faro depois de
assistir ao vdeo? Que relaes podero ser estabelecidas entre as
diversas reas do conhecimento?
"O professor deve ser um misto de nutricionista e cozinheiro. O primeiro preocupa-se em
elaborar refeies saudveis e o outro quer pratos apetitosos. No planejamento da atividade,
devemos agir como nutricionistas, pensando nas competncias que a criana deve
desenvolver. Na classe, precisamos atuar como cozinheiros, propondo atividades
interessantes e que possam ser executadas com prazer." (Antoni Zabala)

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF
 As atividades devem prever o envolvimento dos alunos:

Proponha atividades para serem desenvolvidas no ambiente

escolar que tratem de resoluo de problemas, pesquisas (de
campo, na web, na biblioteca etc.), debates, levantamento de
hipteses, experimentaes (em laboratrios e ambientes virtuais),
trocas de informaes (na sala, em ambientes virtuais, via celulares).

Fornea o passo a passo da estratgia, ou seja: 1) nas pesquisas em laboratrio ou

biblioteca deixe claro se o trabalho em grupo ou individual; 2) qual o roteiro
da pesquisa; 3) quais endereos web (completos - em formato de link) devem
ser pesquisados, etc; 4) como dever ser a socializao dos resultados da pesquisa.

Direcione a sua aula para que estimule a curiosidade, a pesquisa, a discusso, a

polmica entre os alunos.

Sugira atividades prticas para que ocorra construo, colaborao entre colegas,
registros e divulgao dos novos conhecimentos; ou exploratrias que contemplem a
interao, estimulem a comunicao e a troca de ideias e descobertas.

Proponha atividades nas quais os alunos se sintam desafiados a resolver problemas e

tomar decises a respeito do que preciso estudar, refletir e produzir.

O uso de estratgias e procedimentos de ensino devem considerar que o modo pelo qual o
aluno aprende no um ato isolado, nem escolhido ao acaso pelo professor. Uma
aula com boas estratgias promove a curiosidade, a segurana e a criatividade para que o
principal objetivo educacional, a aprendizagem, seja alcanado.

igualmente importante que a organizao da tarefa garanta a mxima circulao de

informaes entre aluno/aluno, aluno/professor, professor/aluno e que o tema explorado
no seja um objeto escolar sem significado social.

Tenha uma viso interdisciplinar do tema de estudo:

Ex. Em uma aula sobre algas pode-se explorar: Cincias

(importncia ambiental e valor nutritivo), Educao Artstica
(estudo das formas,texturas e cores das algas), Histria (cultura
oriental quanto a presena das algas nos alimentos), Geografia
(localizao das variedades de algas) e outros mais.

Especificamente para as aulas de Cincias nos anos iniciais:

Nas sries iniciais o trabalho com Cincias exige que sejam respeitadas as
especificidades da faixa etria. Isso no significa substituir, simplificar conceitos ou
enfatizar termos cientficos inundando os textos com diminutivos na esperana de
que as crianas entendam melhor. possvel elaborar um projeto para apresentar
as Cincias aos pequenos, a partir das perguntas ou da curiosidade dos prprios
alunos. Ao incentivar a coleta seletiva do lixo, por exemplo, vrias situaes e
temas cientficos podem ser introduzidos. Uma simples pergunta pode se
transformar em uma situao problema e enriquecer ou iniciar a sua aula.

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF
 Recursos enriquea sua aula

No confundir recursos com materiais. Os materiais podem ser: tesoura, cartolina, cola,
computador,etc.

Recursos so ferramentas didticas que ajudam o professor a ensinar melhor, que

enriquecem o planejamento de uma aula ou atividade. So recursos portanto: as
estratgias de leitura, dessocializao do resultado de uma pesquisa ou de um trabalho
de grupo, uso de udios, ou vdeos, jogos(incluindo os virtuais), simulaes, mediante
uma determinada dinmica etc., jornais, livros, revistas,CDs, CD-ROM, sites etc, podem
fazer parte de um e de outro, dependendo do enfoque.

Lembre-se que a maioria desses recursos j faz parte do cotidiano dos alunos. D,
portanto, preferncia a um conjunto de mdias para serem usadas de forma dinmica
em diferentes momentos da aula.

Ateno! Integrao de mdias no significa localizar e selecionar tudo que existe sobre
o tema abordado e sim selecionar aquelas que tratam do tema em questo e que
tambm estejam adequadas aos objetivos da aula e das estratgias definidas por voc.

Os endereos web devero ser apresentados completos, em formato de link e

associados a uma imagem respectiva.

O uso dos recursos multimdia deve ser agregado s possibilidades educativas listadas
no item Estratgias deste documento".

Para que ocorra maior comunicao e trocas entre os alunos, promova o uso de
ferramentas interativas e recursos tais como:

Blogs - para divulgar as aprendizagens e promover a comunicao entre alunos e

pessoas de diferentes localidades.

Links de portais ou sites - como espaos ricos de pesquisa para os alunos.

Podcasts ou udios - novas linguagens para as produes dos alunos.

Google docs, wiki ou outro editor - para produo colaborativa entre os alunos.

Softwares educacionais - para criao de jogos, experimentaes e outros.

Salas de chat , fruns, redes sociais - para debates entre alunos de diferentes
locais.

Jornais eletrnicos e murais digitais - para registro das novas aprendizagens

D ideias sobre como eles podero registrar as novas aprendizagens, em que momento
da aula, em quanto tempo, e de que forma: uma mdia impressa (folder, panfleto, jornal,
cartaz etc.), uma digital (vdeo, udio, blog, pgina web, jornal digital, imagens etc.) ou
exposio na sala de aula/escola?

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF
 Depois de todas essas opes, verifique:

Se voc pudesse criar um laboratrio virtual, o que ele

proporcionaria aos alunos?

Como planejar atividades que no podem ser realizadas

atravs de uma aula expositiva?

Quais estratgias e atividades atendem cada objetivo proposto?

Como as atividades devem ser conduzidas e organizadas (que contexto,

individualmente ou em grupo)?

Como os alunos sero motivados a fazer as atividades?

Como os resultados das atividades sero avaliados?

Quais as questes para reflexo ou questes intrigantes ou provocativas que se

aplicam a cada atividade?

Que benefcios as atividades vo trazer para os alunos em oposio s aulas

tradicionais e livros texto?

http://www.

Se quiser apresentar um trecho de um livro, uma

poesia ou qualquer redao longa insira um link. No redija
todo o texto, mas faa constar, o nome do livro, autor e
pgina.

No use imagens de textos escaneadas de outros livros. proibido. Mostre a capa

do livro e cite o nome do autor, o ttulo e a editora. Ateno com os textos sem a citao
da fonte. Pode caracterizar plgio.

Ao sugerir uma visita a uma pgina da internet, a um blog ou vdeos do Youtube,

verifique a existncia de figuras ou imagens inadequadas, preconceituosas, violentas,
erticas ou de gosto duvidoso.

Ao inserir links da web verifique-os antes de publicar e insira endereos por

extenso junto com os links. Se possvel, escreva a data de sua pesquisa.

Ao inserir imagens em suas aulas tome os seguintes cuidados: nas fotos

produzidos pelo professor colocar imagens do autor e colocar legendas.

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF
 Recursos Complementares

Alm dos recursos multimdia ou links includos na estratgia da aula, indique tambm
outras fontes complementares como livros, portais, blogs etc. Organize as informaes
e coloque links nos endereos web. Escrever neste espao apenas endereos web
completos, em formato de link, que no tenham sido mencionados nos campos
anteriores e que sirvam de apoio ou de aperfeioamento sobre o tema, para o professor,
caso ele necessite.

Sugestes de links para alunos: Reportagem "Mulher ainda sofre

preconceito na poltica, diz especialista", site Folha de S. Paulo:
http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u373483.shtml.
Acesso em 11 de dezembro de 2011.

Sugestes de links para professores: Artigo "A mulher na imprensa: discriminao ou

emancipao?", site OBSERVATRIO DA IMPRENSA, TV Cultura:
http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/a_mulher_na_imprensa_discriminaca
o_ou_emancipacao. Acesso em 11 de dezembro de 2011.

Links do Portal que podem ser consultados pelo professor no planejamento de sua aula:
Recurso de vdeo "Escolaridade da me, vida melhor para o filho":
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=368. Acesso em 08 de dezembro
de 2011.

Avaliao O que avaliar?

So muitos os momentos em que os alunos podem ser avaliados:

Quando emitem suas opinies, realizam as tarefas, os registros ou discutem os

resultados com a turma.

Avaliar numa perspectiva formativa implica estar atento construo de

conhecimentos conceituais, comportamentais e atitudinais de nossos alunos.

Explique como a avaliao ser realizada. Como saber se os alunos aprenderam?

Que instrumentos ou estratgias podem ser utilizados? No se trata aqui de provas e
outras medies, mas de procedimentos que o professor pode se valer de forma que
os alunos tenham oportunidade de mostrar o qu e como aprenderam.

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF
 importante que o desempenho dos alunos seja considerado com a finalidade de
se planejar as prximas aes, as prximas aulas e as atividades seguintes. As
avaliaes mais importantes so as que orientam o ensino, integradas ao processo de
aprendizagem. Ao propor uma gincana, por exemplo, em que as crianas escrevam
bilhetes annimos e numerados, possvel desenvolver a socializao enquanto so
verificadas as competncias de ler e escrever de cada um. Atividades desse tipo, de
mltiplos propsitos, da Educao Infantil ao Ensino Mdio, revelam mais do que
provas, e devem ser bem elaboradas para no confundir o avaliador e prejudicar o
aluno.

Nas aulas do Portal do Professor o objetivo da avaliao no avaliar o aluno

quanto sua atuao ou aproveitamento. Aqui avaliamos a sua aula. Os objetivos foram
alcanados? Como foi feita a avaliao?

Mais informaes:
Contedos que podem ser utilizados em sua produo ampliando ainda mais
o potencial pedaggico de sua aula: (para acess-los, clique sobre o link)

RECURSOS
Coleo de recursos multimdia: Contedos que podem ser utilizados em sua produo
ampliando ainda mais o potencial pedaggico de sua aula:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.htm

ESTRATGIAS PEDAGGICAS
Diversas propostas para subsidiar o planejamento didtico do professor:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?categoria=84

SALA DE PROFESSOR
Aulas dos Programas Sala de Professor produo da TV escola:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?categoria=121

SITE TVESCOLA
http://tvescola.mec.gov.br/

LINKS
Links diversos: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/links.html

LITERATURA INFANTIL
Literatura infantil em portugus:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&s
kip=0&ds_titulo=&co_autor=&no_autor=&co_categoria=33&pagina=1&select_action=S
ubmit&co_midia=2&co_obra=&co_idioma=1&colunaOrdenar=null&ordem=null

As aulas produzidas no Portal do Professor aparecero no seu perfil com os

seguintes cones:

cone do cadeado quer dizer que a aula est na sua rea privada, s voc tem
acesso.

cone do relgio aula em avaliao. Foi enviada para o Portal e est sendo
analisada para posterior publicao.

cone do olho sua aula est publicada no Portal do Professor.

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF
 Acesse tambm:

Sobre o Portal - Informaes sobre o Portal do Professor.

Mapa - Mapa do Portal.

Estatsticas - Estatsticas do Portal.

Fale Conosco - Envie sugestes, dvidas e crticas para a equipe do Portal do

Professor.

Reflexes Pedaggicas - Orientaes pedaggicas que ajudaro na

concepo da aula.

Utilizando a Ferramenta de criao de aulas - Passo a passo do

preenchimento de cada campo da ferramenta de criao de aulas.

Criando Equipes no Portal do Professor - Passo a passo sobre como criar uma
equipe no Portal e elaborar uma aula em grupo.

No se esquea de fazer uma verificao bastante atenta

do portugus antes de enviar sua aula para anlise.

Leia vrias vezes; verifique pontuao, acentuao, concordncia, ortografia,

enfim revise o portugus e no esquea as normas do novo acordo ortogrfico.

O que est claro para voc pode no estar para o professor que est lendo.

O texto foi elaborado por voc para ser lido por professores de vrias regies
do Brasil.

Use vocabulrio adequado, sem grias e de fcil entendimento.

Uma redao de qualidade deve ser simples, clara e objetiva.

Equipe do Portal do Professor Secretaria de Educao Bsica

Ministrio da Educao Braslia - DF