Presentacin.

Universidad Abierta Para Adultos.

Nombre: Eury Ramn.

Apellidos: Urea Checo.

Matrcula: 15-7189.

Asignatura: Sociologa De La Educacin.

Profesor: Efran Cruz.

Trabajo: Tarea III.

 Introduccin.

En esta unidad trataremos la relacin de la educacin y la sociedad y su

importancia en el desarrollo de la educacin de las personas, as como tambin se
aborda la pedagoga como un sistema y la divisin de esta en diferentes ramas
que abarcan reas de estudios especficos.

Sociologa y Pedagoga.

1- Redaccin de un informe acerca de los tpico especificados en el tema III

Sociologa y Pedagoga. Tomar como referencia el texto bsico. Subirlo a la
plataforma de UAPA.

3.1. La Educacin y la Sociedad.

La educacin, aunque tambin tiene importantes aportaciones a la psicologa

humana (a causa de las relaciones con los dems y con los maestros y
profesores), es ms importante porque su funcin es dar a la persona los
conocimientos y la formacin que necesita para poder andar por la vida. En este
sentido, la educacin es capaz de orientar el carcter de la persona hacia la
construccin de una vida productiva, en el sentido de ser una persona ms til
para la sociedad. La educacin ayuda "al hombre a vivir en este mundo, a
encontrar su camino y formar los hbitos y actitudes que le hagan capaz de
dominar las situaciones que se le presente en la vida.

La educacin no existe en la sociedad porque padres y maestros se dediquen a

educar, sino que educan porque la educacin existe en la sociedad: la educacin
es un fenmeno social y la sociedad cuida de que se realice en su seno
valindose de los organismos pertinentes. La sociedad viene siendo como un
sistema de instituciones en las que se verifican relaciones humanas que
comunican pautas culturales a los individuos y se desarrolla la educacin.

3.2. Aspecto Sociales de la Escuela.

Cuando hablamos de escuela, muchas son las ideas que nos vienen a la cabeza.
Pero, qu funciones pueden atribursele realmente a la escuela?

Por un lado, la escuela es un lugar donde se transmiten determinados

conocimientos con la finalidad de formar nios (esta funcin podramos
denominarla, enseanza-aprendizaje). Pero, por otro lado, son numerosas las
funciones sociales que estn presentes en la escuela, puesto que la escuela es
una institucin que forma parte del conjunto social, sta se basa en la realidad.
Por esto ser que determinados aspectos que caracterizan a esta institucin se
vern modificados segn el momento o poca en el que se encuentre.

Dentro de las funciones sociales de la escuela, podemos destacar las siguientes:

- Formar las conciencias.

- Custodia: ste fue uno de los objetivos que la escuela tena cuando surgi. La
escuela recoge a los nios cuando sus padres no se pueden ocupar de ellos, es
decir, por la maana, que los padres estn en sus respectivos trabajos. Si no
existiera esta institucin, los nios estaran solos durante esas horas, estaran
desatendidos y sin supervisin. Esta custodia se va prolongando, ms incluso
cuando el paro crece, cuando la falta de trabajo se va haciendo ms visible en la
sociedad. Es por esto por lo que se produce un proceso de infantilizacin, ya que
cada vez los jovenes permanecen ms tiempo en la escuela.

- Reproduccin cultural: La escuela distribuye unos valores, una cultura, una

manera de entender la vida, un carcter ideolgico y poltico que tambin
contamina al currculum (los contenidos del currculum, los de los libros de texto,
etc. todos aparecen en funcin de una determinada ideologa poltica, social,).
Por esto podemos decir que la educacin es un problema poltico, cultural y social.

3.3. Organizacin Cientfica de la Escuela.

La ciencia es la va del desarrollo intelectual y de la humanizacin del trabajo

manual. El hombre crece, en el plano fsico, tico e intelectual con el trabajo que
sale de sus manos y debe combinarlo con el resultado de sus inferencias tericas
para potenciar su desarrollo. La escuela es una institucin relacionada,
dialcticamente con la sociedad, con sus necesidades socioeconmicas y
culturales. Al desarrollarse la sociedad, como resultado de la revolucin poltica-
social y cientfico-tcnica, la escuela tiene que responder de ello.

3.4. Sistema y Divisiones de la Pedagoga (Subir a plataforma).

Entiendo por sistema un conjunto de elementos interrelacionados entre s, cuya

unidad le viene dada por los rasgos de esa interaccin y cuyas propiedades son
siempre distintas a los de la suma de propiedades de los elementos del conjunto.
La separacin de la pedagoga en partes relativamente independientes es el
reflejo del proceso de diferenciacin del conocimiento cientfico pedaggico, pero
a su vez es expresin, dado este carcter de sistema, del proceso inverso, o sea
de integracin.

Al no poder abordar de manera frontal la pedagoga en toda su multiplicidad y

despliegue, es que surge un sistema de ciencias pedaggicas integrado por las
siguientes ramas.

-Pedagoga comparada.

-Historia de la pedagoga.

-Pedagoga especial o defectologa.

-Metodologa de enseanza de las asignaturas.

-Teora de la educacin.

-Pedagoga general.

-Didctica.

-Psicopedagoga.

-Administracin educativa.

-Sociologa de la educacin.
 Conclusin.

Despus de haber trabajado esta unidad podemos apreciar el valor de la

educacin y el poder que ejerce en la formacin del individuo, as como influye en
la transformacin de la sociedad. Tambin pudimos ver la importancia que tiene la
escuela en la sociedad, as como vimos la importancia de la pedagoga y en la
partes que se divide para abarcar todos los aspectos sociales.