DISEO CURRICULAR

NACIONAL 2017
 REA MATEMTICA TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ENFOQUE DEL REA DE MATEMTICA
La matemtica es un producto cultural dinmico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.
Toda actividad matemtica tiene como escenario la resolucin de problemas planteados a partir de situaciones, las cuales se
conciben como acontecimientos significativos que se dan en diversos contextos. Las situaciones se organizan en cuatro grupos:
situaciones de cantidad; situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; situaciones de forma, movimiento y localizacin; y
situaciones de gestin de datos e incertidumbre.
Al plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no conocen de antemano las estrategias de
solucin. Esta situacin les demanda desarrollar un proceso de indagacin y reflexin social e individual que les permita superar las
dificultades u obstculos que surjan en la bsqueda de la solucin. En este proceso, el estudiante construye y reconstruye sus
conocimientos al relacionar, y reorganizar ideas y conceptos matemticos que emergen como solucin ptima a los problemas, que
irn aumentando en grado de complejidad.
Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o por el docente para promover, as, la
creatividad y la interpretacin de nuevas y diversas situaciones.
Las emociones, actitudes y creencias actan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje.
Los estudiantes aprenden por s mismos cuando son capaces de autorregular su proceso de aprendizaje y de reflexionar sobre sus
aciertos, errores, avances y dificultades, que surgieron durante el proceso de resolucin de problemas.
1. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones numricas: es transformar las relaciones entre los datos y condiciones de un problema a una
expresin numrica (modelo) que reproduzca las relaciones entre estos; esta expresin se comporta como un sistema compuesto por
nmeros, operaciones y sus propiedades. Es plantear problemas a partir de una situacin o una expresin numrica dada. Tambin
implica evaluar si el resultado obtenido o la expresin numrica formulada (modelo), cumplen las condiciones iniciales del problema.

Comunica su comprensin sobre los nmeros y las operaciones: es expresar la comprensin de los conceptos numricos, las
operaciones y propiedades, las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje numrico y diversas
representaciones; as como leer sus representaciones e informacin con contenido numrico.

Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo: es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de estrategias,
procedimientos como el clculo mental y escrito, la estimacin, la aproximacin y medicin, comparar cantidades; y emplear diversos
recursos.

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas y las operaciones: es elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones
entre nmeros naturales, enteros, racionales, reales, sus operaciones y propiedades; basado en comparaciones y experiencias en las
que induce propiedades a partir de casos particulares; as como explicarlas con analogas, justificarlas, validarlas o refutarlas con
 ejemplos y contraejemplos.

CAPACIDAD DESEMPEOS
COMPETENCIA ESTANDARES DE APRENDIZAJE
1. RESUELVE 1.1. . Traduce Establece relaciones entre datos y Resuelve problemas referidos a las relaciones
PROBLEMAS cantidades a acciones de comparar, igualar entre cantidades o magnitudes, traducindolas
DE CANTIDAD expresiones cantidades 0 trabajar con tasas de a expresiones numricas y operativas con
inters simple. Las transforma a
numricas. nmeros naturales, enteros y racionales,
expresiones numricas (modelos)
1.2. Comunica que incluyen operaciones de adicin,
aumentos y descuentos porcentuales
su sustraccin, multiplicacin, divisin sucesivos, verificando si estas expresiones
comprensin con expresiones fraccionarias 0 cumplen con las condiciones iniciales del
sobre los decimales y la notacin exponencial, problema.
nmeros y las as! como el inters simple. En este Expresa su comprensin de la relacin entre
grado, el estudiante expresa los los rdenes del sistema de numeracin
operaciones.
datos en unidades de masa, de decimal con las potencias de base diez, y
1.3. Usa tiempo, de temperatura 0 monetarias entre las operaciones con nmeros enteros y
estrategias y Compara dos expresiones racionales; y las usa para interpretar
procedimientos numricas (modelos) y reconoce cul enunciados o textos diversos de contenido
de estimacin de ellas representa todas las
matemtico.
y clculo. condiciones del problema desafiando
posibles mejoras. Representa relaciones de equivalencia entre
1.4. Argumenta expresiones decimales, fraccionarias y
Expresa con diversas
afirmaciones representaciones y lenguaje porcentuales, entre unidades de masa, tiempo
sobre las numrico su comprensin del valor y monetarias; empleando lenguaje
relaciones posicional de las cifras de un numero matemtico.
numricas y hasta los millones, al ordenar, Selecciona, emplea y combina recursos,
las comparar, componer y descomponer estrategias, procedimientos, y propiedades de
operaciones un numero racional, as! como la las operaciones y de los nmeros para estimar
utilidad de expresar cantidades muy
o calcular con enteros y racionales; y realizar
grandes en notacin exponencial y
conversiones entre unidades de masa, tiempo
notacin cientfica de exponente
positivo. y temperatura; verificando su eficacia.
Expresa con diversas Plantea afirmaciones sobre los nmeros
representaciones y lenguaje enteros y racionales, sus propiedades y
numrico su comprensin del relaciones, y las justifica mediante ejemplos y
racional como decimal peridico puro sus conocimientos de las operaciones, e
0 mixto, 0 equivalente a una identifica errores o vacos en las
fraccin, as! como de los rdenes argumentaciones propias o de otros y las
del sistema de numeracin decimal y corrige.
como este determina el valor
posicional de las cifras.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numrico su comprensin sobre las
tasas de inters simple y trminos
financieros (tasa mensual, tasa anual
e impuesto a las
transacciones financieras (IF) para
interpretar problema en su
contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numrico su comprensin
sobre las conexiones entre las
operaciones con racionales y
sus propiedades. Usa este
entendimiento para interpretar
las condiciones de un
problema en su contexto.
Establece relaciones entre.
representaciones.
Selecciona, emplea y combina
estrategias de clculo y
estimacin, recursos y
procedimientos diversos para
realizar operaciones con
nmeros racionales; para
determinar tasas de inters y
el valor de impuesto a las
transacciones financieras (ITF);
y para simplificar procesos
usando las propiedades de los
nmeros y las operaciones,
segn se adecuen a las
condiciones de la situacin.
Selecciona y usa unidades e
instrumentos pertinentes para
 medir o estimar la masa, el
tiempo o la temperatura, y
realizar conversiones entre
unidades y subunidades, de
acuerdo con las condiciones de
la situacin planteada.
Selecciona, emplea y combina
estrategias de clculo y
estimacin, recursos, y
procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias y
decimales, y viceversa.
Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de las
operaciones con nmeros
racionales, las equivalencias
entre tasas de inters, u otras
relaciones que descubre, as
como las relaciones numricas
entre las operaciones. Justifica
dichas afirmaciones usando
ejemplos y propiedades de los
nmeros y operaciones, y
comprueba la validez de sus
afirmaciones
2. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y graficas: significa transformar los datos, valores desconocidos, variables y
relaciones de un problema a una expresi6n grafica o algebraica (modelo) que generalice la interacci6n entre estos. Implica tambin
evaluar el resultado 0 la expresi6n formulada con respecto a las condiciones de la situaci6n; y formular preguntas 0 problemas a
partir de una situaci6n 0 una expresi6n.

Comunica su comprensin sobre las relaciones algebraicas: significa expresar su comprensi6n de la noci6n, concepto 0 propiedades
de los patrones, funciones, ecuaciones e inecuaciones estableciendo relaciones entre estas; usando lenguaje algebraico y diversas
representaciones. As como interpretar informaci6n que presente contenido algebraico

Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales: es seleccionar, adaptar, combinar 0 crear,
procedimientos, estrategias y algunas propiedades para simplificar 0 transformar ecuaciones, inecuaciones y expresiones simblicas
que Ie permitan resolver ecuaciones, determinar dominios y rangos, representar rectas, parbolas, y diversas funciones
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia: significa elaborar afirmaciones sobre variables, reglas
algebraicas y propiedades algebraicas, razonando de manera inductiva para generalizar una regia y de manera deductiva probando y
comprobando propiedades y nuevas relaciones.

CAPACIDAD DESEMPEOS
COMPETENCIA ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Traduce . Establece relaciones entre datos, valores Resuelve problemas referidos a
datos y desconocidos, regularidades, condiciones de analizar cambios continuos o periodos,
2. RESUELVE condiciones equivalencia 0 barracn entre magnitudes. o regularidades entre magnitudes,
PROBLEMAS DE a Transforma esas relaciones a expresiones valores o expresiones, traducindolas
REGULARIDAD, expresiones algebraicas o graficas (modelos) que incluyen la a expresiones algebraicas que pueden
EQUIVALENCIA Y algebraicas regia de formacin de una progresin contener el regio general de
y graficas geomtrica, a sistemas de ecuaciones lineales progresiones geomtricas, sistema de
CAMBIO
comunica con dos variables, a inecuaciones (ax b < c, ecuaciones lineales, ecuaciones y
su ax b > c, ax b ::;c y ax + b ~ c, V a Q y a funciones cuadrticas y exponenciales.
comprensi t. 0), a ecuaciones cuadrticas (ax2: c) y a Evada si la expresin algebraica
n sobre las funciones cuadrticas (f(x) : x2, f(x) : ax2+ c, reproduce las condiciones del
relaciones Vat. 0) con coeficientes enteros y problema. Expresa su comprensin de
algebraicas proporcionalidad compuesta la regia de formacin de sucesiones y
. progresiones geomtricas: la solucin
Evala si la expresin algebraica 0 grafica o conjunto solucin de sistemas de
Usa
(modelo) que planteado represento todas ecuaciones lineales e Inecuaciones; la
estrategias
las condiciones del problema: datos, diferencia entre una funcin lineal y
y
trminos desconocidos, regularidades, una funcin cuadrtica y exponencial y
procedimie
relaciones de equivalencia 0 variacin sus parmetros; las usa para
ntos para
entre dos magnitudes. interpretar enunciados 0 textos 0
encontrar
fuentes de informacin usando
equivalenci
lenguaje materna tico y grficos,
as y reglas
Selecciona, combina y adapta variados
generales.. Expresa, con diversas representaciones
recursos, estrategias y procedimientos
grficas, matemticos para determinar trminos
tabulares y simblicas, y con lenguaje desconocidos en progresiones
algebraico, su comprensin sobre la regia de geomtricas, solucionar ecuaciones
formacin de una progresin geomtrica y lineales 0 cuadrticas, simplificar
reconoce la diferencia entre un crecimiento expresiones usando identidades
aritmtico y uno geomtrico para interpretar algebraicas; evala y opta por aquellos
un problema en su contexto y estableciendo mas idneos segn las condiciones del
relaciones entre dichas representaciones
 problema. Plantea afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos
especiales que se cumplen entre
expresiones algebraicas; as como
predecir el comportamiento de
variables; comprueba 0 descarta la
validez de la afirmacin mediante
contraejemplos y propiedades
matemticas,

2. COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN

Modela objetos con formas geomtricas y sus transformaciones: es construir un modelo que reproduzca las caractersticas de los
objetos, su localizacin y movimiento, mediante formas geomtricas, sus elementos y propiedades; la ubicacin y transformaciones
en el plano. Es tambin evaluar si el modelo cumple con las condiciones dadas en el problema.
Comunica su comprensin sobre las formas y relaciones geomtricas: es comunicar su comprensin de las propiedades de las
formas geomtricas, sus transformaciones y la ubicacin en un sistema de referencia; es tambin establecer relaciones entre estas
formas, usando lenguaje geomtrico y representaciones grficas o simblicas.

Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio: es seleccionar, adaptar, combinar o crear, una variedad de
estrategias, procedimientos y recursos para construir formas geomtricas, trazar rutas, medir o estimar distancias y superficies, y
transformar las formas bidimensionales y tridimensionales.

Argumenta afirmaciones sobre relaciones geomtricas: es elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones entre los elementos y
las propiedades de las formas geomtricas a partir de su exploracin o visualizacin. Asimismo, justificarlas, validarlas o refutarlas,
basado en su experiencia, ejemplos o contraejemplos, y conocimientos sobre propiedades geomtricas; usando el razonamiento
inductivo y deductivo.

CAPACIDAD DESEMPEOS
COMPETENCIA ESTANDARES DE APRENDIZAJE
2.1 Modela objetos Establece relaciones entre las caractersticas Resuelve problemas en los que modela
caractersticas de objetos mediante
2 RESUELVE PROBLEMAS con formas y los atributos medibles de objetos reales 0 prismas, pirmides y polgonos, sus
DE FORMA, geomtricas y imaginarios. Asocia estas relaciones y elementos y propiedades, y la
MOVIMIENTO Y sus representa, con formas bidimensionales y semejanza y congruencia de formas
LOCALIZACIN geomtricas; as como la ubicacin y
transformacione tridimensionales compuestas, sus elementos movimiento mediante coordenadas en
y propiedades de volumen, rea y permetro. el plano cartesiano, mapas y planos a
 s. escala, y transformaciones.
Expresa su comprensin de las formas
2.2 Comunica su Describe la ubicacin 0 el recorrido de un congruentes y semejantes, la relacin
comprensin objeto real 0 imaginario, y los representa entre una forma geomtrica y sus
sobre las formas utilizando coordenadas cartesianas y pianos a diferentes perspectivas; usando dibujos
y construcciones.
y relaciones escala. Tambin representa la distancia entre Clasifica prismas, pirmides y
geomtricas. dos puntos desde su forma algebraica. polgonos, segn sus propiedades.
2.3 Usa estrategias Describe las transformaciones de objetos Selecciona y emplea estrategias,
mediante la confinacin de ampliaciones, procedimientos y recursos para
y procedimientos determinar la longitud, rea o volumen
para medir y traslaciones, rotaciones 0 reflexiones. de formas geomtricas en unidades
convencionales y para construir formas
orientarse en el
Expresa, con dibujos, construcciones con geomtricas a escala.
espacio. Plantea afirmaciones sobre la
regla y compas, con material concreto, y con semejanza y congruencia de formas,
2.4 Argumenta
lenguaje geomtrico, su comprensin sobre relaciones entre reas de formas
afirmaciones
las propiedades de las razones geomtricas; las justifica mediante
sobre relaciones ejemplos y propiedades geomtricas.
trigonomtricas de un tringulo, los polgonos,
geomtricas
los prismas y el cilindro, as! como su
clasificacin, para interpretar un problema
segn
su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.

Expresa, con dibujos, construcciones con

regia y compas, con material concreto, y con
lenguaje geomtrico, su comprensin sobre la
equivalencia entre dos secuencias de
transformaciones geomtricas a una figura,
para interpretar un problema segn su
contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Lee textos 0 grficos que describen formas
geomtricas y sus propiedades, y relaciones
de semejanza y congruencia entre tringulos,
as como las razones trigonomtricas, Lee
mapas a diferente escala y compara su
informacin para ubicar lugares0 determinar
rutas
 Selecciona y adapta estrategias heursticas,
recursos 0 procedimientos para determinar la
longitud, el rea y el volumen de prismas y
polgonos, y para establecer relaciones
mtricas entre lados de un tringulo, as como
para determinar el rea de formas
bidimensionales irregulares empleando
unidades convencionales (centmetro, metro y
kilometre) y coordenadas cartesianas

Selecciona y adapta estrategias heursticas,

recursos 0 procedimientos para describir las
diferentes vistas de una forma tridimensional
(frente, perfil y base)y reconstruir su
desarrollo en el plano sobre la base de estas,
empleando unidades convencionales
(centmetro, metro y kilometre) y no
convencionales (por ejemplo, pasos).

Plantea afirmaciones sobre las relaciones y

propiedades que descubre entre los objetos,
entre objetos y formas geomtricas, y entre
las formas geomtricas, sobre la base de
simulaciones y la observacin de casos.
Comprueba 0 descarta la validez de la
afirmacin mediante ejemplos, propiedades
geomtricas, y razonamiento inductivo 0
deductivo.

3.COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Representa datos con grficos y medidas estadsticas o probabilsticas: es representar el comportamiento de un conjunto de datos,
seleccionando tablas o grficos estadsticos, medidas de tendencia central, de localizacin o dispersin, Reconocer variables de la
poblacin o la muestra al plantear un tema de estudio. As tambin implica el anlisis de situaciones aleatorias y representar la
ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad.
Comunica su comprensin de los conceptos estadsticos y probabilsticos: es comunicar su comprensin de conceptos estadsticos
y probabilsticos en relacin a la situacin. Leer, describir e interpretar informacin estadstica contenida en grficos o tablas
 provenientes de diferentes fuentes.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de
procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y analizar datos, as como el uso de tcnicas de muestreo y el
clculo de las medidas estadsticas y probabilsticas.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la informacin obtenida: es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar
conclusiones y sustentarlas con base en la informacin obtenida del procesamiento y anlisis de datos, as como de la revisin o
valoracin de los procesos.

DESEMPEOS
CAPACIDAD
COMPETENCIA (RUTAS DEL APRENDIZAJE ESTANDARES DE APRENDIZAJE
DISEO CURRICULAR NACIONAL)
4.1 Representa Representa las caractersticas de una poblacin Resuelve problemas en los que plantea temas de
datos con en estudio mediante variables cualitativas 0 estudio, identificando la poblacin pertinente y las
3. RESUELVE variables cuantitativas continas, as como
PROBLEMAS grficos y cuantitativas, selecciona las variables a
cualitativas nominales y ordinales.
medidas estudiar, y representa el comportamiento de los
DE GESTIN datos de una muestra de la poblacin a travs Recolecta datos mediante encuestas y los registra en
estadsticas o tablas de datos agrupados, as tambin determina
DE DATOS E probabilsticas de histogramas, polgonos de frecuencia y la media aritmtica y mediana de datos discretos;
INCERTIDUM . medidas de tendencia central 0 desviacin representa su comportamiento en histogramas,
BRE 4.2 Comunica su estndar. polgonos de frecuencia, grficos circulares, tablas
comprensin de frecuencia y medidas de tendencia central; usa
Determina las condiciones y el espacio muestra el significado de las medidas de tendencia central
de los para interpretar y comparar la informacin
conceptos de una situacin aleatoria, y discrimina entre
contenida en estos.
estadsticos y sucesos independientes y dependientes.
Basado en ello, plantea y contrasta conclusiones,
probabilsticos Representa la probabilidad de un suceso a sobre las caractersticas de una poblacin.
travs de su valor decimal 0 fraccionario. A
.
partir de este valor, determina si un suceso es
Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como
4.3 Usa decimal o fraccin, as como su espacio muestra; e
probable 0 muy probable, o casi seguro de que
estrategias y interpreta que un suceso seguro, probable e
ocurra. imposible, se asocia a los valores entre 0 y 1. Hace
procedimiento
reducciones sobre la ocurrencia de eventos y las
s para
Expresa con diversas representaciones y 'justifica.
recopilar y
lenguaje matemtico su comprensin de la
procesar
desviacin estndar en relacin con la media
datos. para datos no agrupados y segn el contexto de
4.4 Sustenta la poblacin en estudio. Expresa, tambin, el
conclusiones significado del valor de la probabilidad para
o decisiones caracterizar la ocurrencia de sucesos
con base en independientes y dependientes de una situacin
la informacin aleatoria.
obtenida.
lee tablas y grficos de barras, histogramas, u
 otros, as como diversos textos que contengan
valores sobre medidas estadsticas 0
descripcin de situaciones aleatorias, para
deducir e interpretar la informacin que
contienen. Sobre la base de ello, produce nueva
informacin.

Recopila datos de variables cualitativas y

cuantitativas mediante encuestas 0 la
observacin combinando y adaptando
procedimientos, estrategias /",:<"",'-.,y
recursos. los procesa y organiza en tablas con el
X-:}1 {I,.t '"propsito de analizarlos y producir
informacin. .Determina una muestra aleatoria
de una poblacin pertinente al objetivo de
estudio y las caractersticas de la poblacin
estudiada

Selecciona y emplea procedimientos para

determinar la media y la desviacin estndar de
datos discretos, y la probabilidad de sucesos
independientes de una situacin aleatoria
mediante la regia de La place y sus
propiedades. Revisa sus procedimientos y
resultados

Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias

sobre las caractersticas o tendencias de una
poblacin, o sobre sucesos aleatorios en estudio
a partir de sus observaciones o anlisis de
datos. Las justifica con ejemplos, y usando
informacin obtenida y sus conocimientos
estadsticos y probabilsticos. Reconoce errores
o vacos en sus justificaciones y en las de otros,
y los corrige