REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EL PARADIGMA EDUCATIVO EN LA ERA POST INDUSTRIAL, LAS TIC Y

LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y DE LA INSTRUCCIN

(Ensayo)

Autora: Mara Perna

Tutor: Jos Cristancho

San Cristbal, febrero 2017

 A continuacin se har referencia al discurso del doctor Carlos Ruiz Bolvar,
que realizo su conferencia para dar a ver una nueva forma de construccin en los
procesos de enseanza y aprendizaje donde el talento humano vale por sus
conocimientos que estn en proceso de edificacin bajo un criterio de planificacin e
instrucciones donde se pueden abarcar, relacionando los siguientes temas como lo son
sociedad del conocimiento, paradigma educativo de la era post industrial, el cambio
educativo y tecnologa, filosofa y tecnologas del aprendizaje e instruccin.

El problema de esta investigacin se plantea porque mientras la sociedad

evoluciona la educacin no cambia, sigue siendo la misma de sus comienzos, se
requiere de una innovadora propuesta educativa, teniendo en cuenta una
fundamentacin terica adecuada para los nuevos cambios donde se pueda involucrar
los fines y ventajas de las tic. Se le ha denominado con diversos nombres a esta era
educativa ya que estamos en constante cambio, aos anteriores los cambios no eran
tan drsticos era algo lento casi pareca que nada cambiaba de hecho un ejemplo de
eso son los precios de diversos artculos que utilizamos en nuestro quehacer diario,
adems, hay que estar en constante investigacin y estudio ya que los conocimientos
tambin cambian a medida que va evolucionando la sociedad.

Por esta razn, toda persona tiene que estar dispuesta a los nuevos cambios ya
que debemos ir adaptndonos para no llegar a tropezar con los dems, no obstante la
eficacia de las tic vara muchas veces la forma de desarrollar diversas actividades que
son propias de la sociedad moderna teniendo en cuenta que la comunicacin debe ser
ubicua para una mayor facilidad. Toda persona debe aprender a ser responsable,
obediente, para la realizacin de asignaciones no olvidando que se debe estar
motivado a lo que se va a realizar, ya que la nueva tecnologa est transformando
radicalmente la economa teniendo un impacto en nuestra sociedad, al igual de la
manera que vemos nosotros el mundo hasta a nosotros mismos, ya que amerita
cambios a nivel mental.

Es por ello, que la nueva era promete cambios primordialmente en las

instituciones educativas, donde los docentes deben involucrar la tecnologa como
anteriormente se mencion en el proceso de enseanza y aprendizaje logrando as
ayudar a los nuevos conocimientos de cada ser que est en formacin permanente,
encontrndose en una transicin, no hay que olvidar que todas las personas aprenden
de forma y ritmo distinto modificando a su vez aprendizajes previos segn sus
capacidades, desarrollo de las habilidades, actitudes, motivacin ya que los resultados
dependen de todos estos factores que se pueden encontrar en el trascurso del tiempo,
de este modo se mojara el rendimiento acadmico permitiendo la continuidad de

2
seguir aprendiendo a un nivel superior, no olvidando que esta educacin debe ser de
calidad y equidad.

El Dr. Ruiz seala su enfoque en el cognitivismo, ya que es una corriente de la

psicologa que manifiesta el compromiso de la mente humana mediante un modelo
hipottico de su funcionamiento, se debe por ello tener una relacin interpersonal con
sus pares para poder socializar ms unos con otros, hoy da se en las instituciones
porque no solo se busca construir conocimiento sino a su vez se desarrolle en lo
personal, sino a su vez el proceso cognitivo que le ayuda seguir en la estructuracin
de conocimientos, es decir, se debe tomar conciencia de lo que el estudiante ha
aprendido y est aprendiendo. Esto conlleva a que la evaluacin no debe ser sumativa
sino por logros ya que el currculo es flexible siendo el docente solo un mediador que
disea tareas y selecciona actividades apropiadas para estimular su aprendizaje.

Por consiguiente, los estudiantes deben aprender haciendo y reflexionando ya

que debe tener dos aprendizajes el de la escuela y la sociedad, para el mundo, para la
vida, siendo un aprendizaje integral. Tanto el docente como el estudiante debe tener
un constante aprendizaje y ser investigadores integrar las tic dentro de un ambiente
educativo para ir de la mono con la sociedad. La planificacin debe ser personalizada
atendiendo las necesidades individuales de los estudiantes pero se debe integral lo
presencial y virtual para un mejor auge dentro de su aprendizaje, no hay que olvidar
que la tecnologa no lo es todo se debe integrar con un propsito determinado para
lograr algo ya que esta por s sola no genera cambios educativos.

Para finalizar, se puede decir que ms all de la tecnologa es necesario saber

cul es el fin de educar, esto tampoco quiere decir que esta no es importante ya que
nos ayuda a resolver muchos problemas en el mbito educativo. Todo esto se debe
tomar en cuenta para la nueva sociedad con expectativas y visiones nuevas, de esta
forma recuperar el tiempo perdido durante los ltimos aos, enfocndose en el
constructivismo sociocultural siendo posible el desempeo de la persona. El nuevo
paradigma, es un modelo que no se trata de solo cambiar por cambiar cosas por ello
se debe direccionar a un nuevo sistema educativo a travs de un diseo instruccional
relevante, contextualizada para que el estudiante aprenda sobre el avance y no por
una calificacin una evaluacin ms en el contexto, los resultados nos llevan a una
reconstruccin terica.

3
 REFERENCIA

Ruiz, C. (2016. Noviembre). El paradigma educativo en la era postindustrial, las tic y las
teoras educativas y de la instruccin. En el marco del 4to CITCSH, convocado por
UNET, Tchira.