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5 ANO

o
COLETNEA DE TEXTOS
LNGUA PORTUGUESA
5 ANO
o
COLETNEA DE TEXTOS
LNGUA PORTUGUESA
Governador
Cid Ferreira Gomes

Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho

Secretria da Educao
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretrio Adjunto
Maurcio Holanda Maia

Coordenadora de Cooperao com os Municpios


Lucidalva Pereira Bacelar

Orientadora da Clula de Programas e Projetos Estaduais


Maria Socorro Bezerra Leal

Coordenao Editorial SEDUC


Mrcia Oliveira Cavalcante Campos

Coordenadora do Eixo Alfabetizao


Aparecida Tavares de Figueirdo

Equipe Eixo Alfabetizao


Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendona Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita

.......................................................................................................................................

Intituio Parceira:
Escola de Formao Permanente do Magistrio- ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direo
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenao dos Programas de Formao
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formao
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formao
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Tcnica
Wilson Linhares - Assistente tcnico

Colaboradores:
Professores formadores de Lngua Portuguesa:
- Ana Fbia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Luclia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Ktia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz S
- Marieta Parente Sobreira

......................................................................................................................................

Projeto e Cooordenao Grfica


Daniel Diaz

Design
Jozias Rodrigues

Ilustrao
Alexandre de Souza, Cris Soares, LEOBDSS

Reviso
Escola de Formao Permanente do Magistrio- ESFAPEM
Apresentao

Cara professora,
Caro professor,

Com dedicao, elaboramos este caderno de atividades para


que voc professor(a) possa utiliz-lo com seus alunos. Priorizamos
enriquecer o seu trabalho e qualificar as atividades desenvolvidas
dentro da rotina de sala de aula, tornando-as mais dinmicas, ldicas
e significativas.
Estas so as razes da existncia deste material do PAIC+5:
fornecer a vocs, professores, sugestes de prticas para aperfeioar
o trabalho docente e proporcionar trocas de experincias para
a caminhada com xito dentro do magistrio. Toda essa gama de
sugestes pretende valorizar as iniciativas de estmulo e de formao
de leitores.
O uso do caderno efetivado pelas orientaes didticas refe-
rentes cada atividade. E estas, quando bem apreendidas, que fa-
vorecero a realizao das atividades pelos alunos com mais autono-
mia. E a voc, dar a segurana em atingir os objetivos especficos de
cada atividade.
Cabe a voc abraar este material e realizar os objetivos a que
ele se prope, para ento deix-lo em outras mos, como agora
fazemos com voc, na certeza de que sero sempre mos generosas
e competentes.

Cordialmente,

SEDUC/COPEM Coordenao de Cooperao com os Municpios


Escola de Formao Permanente do Magistrio - ESFAPEM
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SUMRIO

Texto 01 - Fbula............................................................................................................................... 9
Texto 02 - Na minha escola todo mundo igual...................................................................10
Texto 03 - Trava-lngua..................................................................................................................12
Texto 04 - Histria em quadrinhos.............................................................................................13
Texto 05 - Chapeuzinho vermelho..............................................................................................14
Texto 06 - Parlenda.........................................................................................................................15
Texto 07 - Ora bolas........................................................................................................................16
Texto 08 - A ona e o saci.............................................................................................................17
Texto 09 - Chuva pega-bobo........................................................................................................19
Texto 10 - O louco e o cachorro do louco................................................................................20
Texto 11 - Leonardo da Vinci........................................................................................................21
Texto 12 - Porque as zebras so listradas.................................................................................24
Texto 13 - Dirionda-feira............................................................................................................25
Texto 14 - O casalzinho................................................................................................................26
Texto 15 - Bolo formigueiro.........................................................................................................27
Texto 16 - Reportagem..................................................................................................................28
Texto 17 - Pet: pra qu te quero.................................................................................................29
Texto 18 - Como se fosse dinheiro.............................................................................................31
Texto 19 - Dirio..............................................................................................................................33
Texto 20 - A bela e a fera..............................................................................................................34
Texto 21 - A assembleia dos ratos..............................................................................................35
Texto 22 - Po de minuto..............................................................................................................36
Texto 23 - Barangando arco-ris...............................................................................................37
Texto 24 - Biografia........................................................................................................................38
Texto 25 - Aladim e a lmpada maravilhosa...........................................................................40
Texto 26 - A lua que eu te dei.....................................................................................................42
Texto 27 - Cuidado com o menino.............................................................................................43
Texto 28 - Pagaio congelado........................................................................................................48
Texto 29 - Um curumin, um paj e a lenda do Cear...........................................................49
Texto 30 - Poema do tamanho.....................................................................................................52
Texto 31 - Parlenda.........................................................................................................................53
Texto 32 - Ceclia Meireles...........................................................................................................54
Texto 33 - Quem vivo sempre aparece...................................................................................56
Texto 34 - Meu dirio,....................................................................................................................57
Texto 35 - A nova imortal.............................................................................................................58
Texto 36 - A turma..........................................................................................................................60
Texto 37 - Adivinha.........................................................................................................................62
Texto 38 - Reportagem ................................................................................................................63
Texto 39 - Voz na linha..................................................................................................................64
Texto 40 - Resoluo......................................................................................................................65
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TEXTO 01

Fbula1

O GALO E A RAPOSA
Jean de La Fontaine

Um galo velho e sbio estava empoleirado nos ramos de uma rvore. Nisto, aproximou-se uma
raposa que lhe disse em tom meloso:
- Irmo, agora h paz no reino dos animais e, por isso, j no sou tua inimiga. Desce do ramo para
que possamos celebrar a nossa amizade com um beijo. Depressa, porque hoje tenho muito que fazer.
- Irm raposa - replicou o galo - esperemos pelos dois galos que se aproximam. De certo que
tambm eles ficaro contentes com essa notcia e, assim, poderemos beijar-nos uns aos outros.
- Adeus! - respondeu a raposa. - Estou cheia de pressa. Celebraremos a nossa amizade noutro dia.
Dito isto, desatou a correr o mais depressa que pode, furiosa com o galo e cheia de medo dos ces.

Moral da histria:
mais fcil combater os malvados com as suas prprias artimanhas.

1 TEXTO 1 - Gnero: Fbula. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 151.
Retirado de: http://nonio.eses.pt/fabulas/
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TEXTO 02

Na minha escola todo mundo igual2


L na minha escola Tem uma que no enxerga
Ningum diferente Mas que um vaga-lume
Cada um tem o seu jeito Canta como ningum
O que importa ir para frente E nos conhece pelo perfume

Tem gente que no tem brao Tem criana gorda, magra,


E que s joga no gol Alta, baixa, rica e pobre
Tem outro que no escuta Mas todos so importantes
Mas que dana rock-and-roll Como prata, ouro e cobre

Tem uns que no podem falar Tem gente que aprende depressa
Mas com gestos, caras e bocas Tem gente que demora um pouco
E com ajudinha da gente Mas isso no faz diferena
At xavecam as garotas Porque um ensina para o outro

Tem professor que velhinho


Tem uns que no podem andar
Mas que brinca e no se aborrece
E usam cadeira de rodas
Pois o tempo lhe ensinou
Jogam vlei, fazem bal
Que o que bom no se esquece
E s querem andar na moda
Tem branco, negro e japons
Tem um com sndrome de down
Isso no faz diferena
Que o mais prestativo da escola
O importante pra gente
Quando algum tem um problema No o que vem de nascena
o que mais colabora
Tem nordestino, sulista,
Tem tambm um autista Carioca e mineiro
Que gosta de ficar sozinho Amazonense, goiano
Mas sempre na hora do lanche Tem paulista e estrangeiro.
Divide com o amiguinho

2 TEXTO 2 - Gnero: Poesia. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 353.
Ramos, Rossana. Todo mundo igual. So Paulo: Editora Cortez, 2008.
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Tem um que a ente sabe Que bom se todo mundo


Que gosta do outro igual Pudesse entender direito
E da, qual o problema? Que tudo fica mais fcil
O que importa ser legal Sem o tal do preconceito

Na minha escola se aprende Aqui vai um belo conselho


Que no existe perfeio Que s leva um segundo
E que todos ns precisamos Quem no respeita o outro
de carinho e ateno No tem lugar neste mundo.
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TEXTO 03

Trava-lngua3

MOLENGA

Maria-mole molenga.
Se no molenga
No maria-mole.
coisa malemolente,
Nem mala, nem mola,
Nem maria, nem mole.

O TECELO

Tecelo tece o tecido


Em sete sedas de Sio
Tem sido a seda tecida
Na sorte do tecelo

3 TEXTO 3 Gnero: Trava-lnguas. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 42.
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TEXTO 04

Histria em quadrinhos4

4 TEXTO 4 Gnero: Histria em quadrinhos. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 85.
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TEXTO 05

Chapeuzinho vermelho5
Era uma vez uma linda menina que morava com sua me, perto da floresta. Ganhou da av um ca-
puz vermelho que passou a usar sempre. Por isso, todos passaram a cham-la de Chapeuzinho Vermelho.
Numa manh, sua me mandou-a casa da av, que estava doente, levar bolo e manteiga.
Antes de sair, a me recomendou filha que, durante a viagem, no parasse para conversar com
estranhos.
No caminho, a menina encontrou um enorme lobo. Como no conhecia as artimanhas do animal,
comeou a conversar com ele. Muito esperto, o lobo convenceu a menina a ir por um caminho que
era o mais longo.
Com isso, o bicho chegou primeiro casa da av. Bateu na porta, imitando a voz de Chapeuzinho.
A av disse:
- Entre, minha netinha.
Ento, o lobo entrou, devorou a pobre vov, vestiu a roupa dela e deitou-se na cama.
Finalmente, Chapeuzinho Vermelho chegou casa da av. Bateu na porta e o lobo, imitando a
voz da av, respondeu:
- Entre, Chapeuzinho.
Sem se dar conta do perigo, a menina aproximou-se da cama e, estranhando a aparncia da av, exclamou:
- Nossa vov, que olhos grandes a senhora tem!
- So para v-la melhor, minha netinha disse o lobo, afinando a voz.
- E que orelhas enormes!
- So para ouv-la melhor.
- E este nariz to grande, vov!
- para cheir-la melhor.
E esta boca gigante? Para que serve, vov?
- Para devor-la.
Dito isto, o lobo pulou da cama e engoliu a menina. Como estava com a barriga muito cheia,
acabou dormindo por ali mesmo.
Um caador que passava pelo local ouviu um ronco muito alto e resolveu ver o que estava
acontecendo. Ao entrar, viu o lobo mau. Intrigado, o homem procurou pela dona da casa, mas no a
encontrou.
Percebendo que a barriga do lobo se mexia demais, o caador desconfiou. Pegou uma faca que
carregava na cintura e comeou abrir a barriga do malvado.
Para sua surpresa, saiu de dentro do lobo no s a vov, mas tambm Chapeuzinho Vermelho.
Apesar do susto, a av e a netinha estavam bem e Chapeuzinho pode voltar para casa.

5 TEXTO 5: Contos de fadas. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 397.
Cavquia, Mrcia Paganini.Alfabetizao: a escola nossa. So Paulo. Scipione, 2004, p.178, 179 e 180. (Obra dos Irmos
Grimm adaptado pela autora)
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TEXTO 06

Parlenda6
Da tradio popular

UM, DOIS, FEIJO COM ARROZ

Um, dois, feijo com arroz


Trs, quatro, feijo no prato
Cinco, seis, bolo ingls
Sete, oito, comer biscoito
Nove, dez, comer pastis

UM ELEFANTE

Um elefante amola muita gente...


Dois elefantes... amolam, amolam muita gente...
Trs elefantes... amolam, amolam, amolam muita gente...
Quatro elefantes amolam, amolam, amolam, amolam muito mais...
(continua...)

6 TEXTO 6 Gnero: Parlenda. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 60.
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TEXTO 07

Ora bolas7
Paulo Tatit e Edith Derdyk

Oi, oi, oi!


Olha aquela bola
A bola pula bem no p, no p do menino
Quem esse menino?
Esse menino meu vizinho.
Onde ele mora?
Mora l naquela casa.
Onde est a casa?
A casa est na rua.
Onde est a rua?
Est dentro da cidade.
Onde est a cidade?
Est do lado da floresta.
Onde est a floresta?
A floresta no Brasil.
Onde est o Brasil?
T na Amrica do Sul, continente americano, cercado de
oceanos nas terras mais distantes de todo o planeta.
E onde o planeta?
O planeta uma bola que rebola l no cu.

7 TEXTO 7: Letra de cano. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 156.
Albuquerque, Amlia Maria Brito de, Carvalho, Clia Maria Bernardo e Accioly, Iana Mamede.Aprender Construindo: Letra-
mento e alfabetizao lingustica. Fortaleza: IMEPH, 2009, p.227.
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TEXTO 08

A ona e o saci8
Pedro Bandeira

Para gostar de ouvir histrias, O saci gosta de doce...,


oua bem o meu conselho, pensou ela a sorrir.
no precisa orelha grande, Vai pular aqui para dentro
nem precisa de coelho. e no vai pode sair!

Pois agora eu vou contar, O saci ouviu tudinho


preste muita ateno, e, como era bem sabido,
a histria da ona foi falar para abelhas
enganada pelo saci sabido. do acar escondido.

Dona ona decidiu - Vejam s, minhas amigas,


isso eu conto porque vi, tem acar pra sobrar
que era hora de caar no fundo do velho poo,
o danado do saci.
e s ir l pegar!

Acordou logo cedinho


Foram pro poo as abelhas
e, coando seu pescoo,
e o saci ficou do lado,
ps acar bem no fundo de
um escuro e velho poo. agachado, a berrar
e a gritar, esgoelado!

8 TEXTO 8 - Gnero: Conto moderno. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 328.
Bandeira, Pedro. A ona e o saci. So Paulo: Editora Moderna, 2003.
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- Ai, socorro, quem me acode? - Sacizinho, tenha pena!


Daqui eu no posso sair! Eu daqui quero fugir!
Esse poo muito fundo Pare de me maltratar e vire de novo um saci!
e eu no consigo subir!
- bem feito! respondeu
Era o que a ona esperava! o saci, aliviado.
Deu um salto pra pegar - Quem queria me caar todo mundo
o danado do saci, acabou por ser caado!
que no podia escapar!
A ona aprendeu a lio
e fugiu logo dali.
S que, no fundo do poo,
Nunca mais quis perseguir
ao verem aquela invaso,
o sabido do saci.
as abelhas no gostaram
e pregaram-lhe o ferro! E voc? Se divertiu?
Se gostou, muito que bem.
- Ai, ai, ai! berrava a ona. Pois o certo ser amigo.
- O saci virou abelha! e no fazer mal a ningum!
E o dando est picando
meu nariz e minha orelha!
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TEXTO 09

Chuva pega-bobo9

s vezes cai chuva forte,


Chove muito, depois passa.
Passa? Passa nada,
Ela fica de tocaia,
At que um bobo saia.
E o bobo voc
Que olha, olha, olha,
Em dvida se corre agora;
E de repente voc corre,
Voc corre sobre as poas,
E bem na hora o cu desaba,
A chuva cai, no vai embora,
Nunca mais, pois sempre cai em dobro
Essa chuva pega-bobo!

9 TEXTO 9 - Gnero: Poema. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 93.
Capparelli, Srgio.111 poemas para crianas. Porto Alegre: L&PM, 2006, p.61.
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TEXTO 10

O louco e o cachorro do louco10


O louco vinha de pijama, andando pelo corredor do hospcio, puxando um tubo de pasta de dente
amarrado num barbante.
As pessoas passavam e riam, sentido pena do sujeito.
Uma enfermeira chegou perto e perguntou:
- Qual o nome do bichinho?
O louco parou com cara de quem no tinha entendido:
- Que bichinho?
A moa:
- Esse cachorrinho a que voc est levando para passear.
O louco sorriu.
- Que isso moa? Isso no cachorro. uma pasta de dente. No t vendo no?
A moa ficou achando que o louco estava melhorando. O louco despediu-se, sapateou, pererecou,
deu uma cambalhota e foi embora.
Dobrando a curva do corredor, virou-se para a pasta de dente e disse baixinho:
- Viu, Tot? Enganamos mais um!

10 TEXTO 10 - Gnero: Piada. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 164.
Azevedo, Ricardo. Se eu fosse aquilo. So Paulo: Editora tica, 2002, p. 41 e 42.
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TEXTO 11

Leonardo da Vinci11

O senhor Antnio, av de Leonardo, ficou to orgulhoso no dia em que ele nasceu que escreveu
em seu dirio: Sbado, 15 de abril de 1452, s 10:30h da noite, nasceu meu neto Leonardo, filho de
Ser Piero, meu filho.
Leonardo nasceu na Itlia, em casa nos arredores de Vinci.
Sua famlia passou a usar o nome da cidade como seu prprio nome de famlia.
Os pais de Leonardo no se casaram e, mesmo tendo sido cuidado e amamentado por sua me nos
seus primeiros meses de vida, Leonardo foi morar com seus avs paternos, Antnio e Monna Lucia da Vinci.
- Como bom ter um beb em casa novamente! suspirou MonnaLucia.
O pai de Leonardo, Ser Piero, era um advogado muito ocupado. Logo ele se casou, e sempre estava
fora de Vinci, pois tinha muitos trabalhos em Florena. Sua me morava perto e, mesmo depois que ela
se casou e teve outros filhos, Leonardo podia visit-la quando quisesse.
Francesco, o tio de Leonardo, cuidava dos negcios da famlia. Sempre que podia, levava Leonar-
do com ele para ver as oliveiras e as vinhas e aprender a amar a natureza.
Quando Leonardo tinha apenas quatro anos, ele e seu tio viram uma forte ventania, que ia des-
truindo tudo por onde passava. Leonardo nunca se esqueceu daquela experincia e por toda sua vida
foi fascinado pela meteorologia e pelo poder da natureza.
Leonardo nasceu com dons maravilhosos. Sua mente estava sempre ocupada e ele se dispunha a
aprender muitas coisas, nunca parando entre um assunto e outro.
Leonardo levava cadernos com ele para todo lugar que ia e sempre fazia anotaes. Tinha um
jeito curioso de escrever com a mo esquerda: ia da direita para esquerda e desenhava as letras de
trs para frente.

11 TEXTO 11 - Gnero: Biografia narrada. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 1176.
Hart, Tony e Hellard, Susan. Leonardo Da Vince Coleo crianas famosas.So Paulo: Editora Callis, 1994.
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O nico modo de ler facilmente suas anotaes era com a ajuda de um espelho!
Leonardo tinha uma educao muito fraca em Vinci, mas seus talentos eram bvios para seus
professores.
- No posso te ensinar mais matemtica, Leonardo disse desconcertado o seu professor -, j te
ensinei tudo o que eu sei!
Ele teve aulas de msica e aprendeu a tocar lira. Logo ele estava compondo suas prprias msicas.
- Nunca ouvi versos to bonitos e um canto to adorvel! disse seu professor de msica.
Leonardo, alm de escrever em seus cadernos, fazia desenhos maravilhosos para registrar seus
pensamentos e observaes enquanto perambulava pelos lindos campos italianos.
Um dia, o pai de Leonardo, Ser Piero, percebeu que seus desenhos eram especiais, e levou alguns
deles para mostrar a um amigo, Andrea del Verrocchio, que dirigia um famoso ateli em Florena.
- Voc no acha que seria bom que Leonardo estudasse desenho? perguntou Ser Piero.
Verrocchio ficou muito impressionado com os desenhos de Leonardo e insistiu para Ser Piero
trazer seu filho ao ateli.
- Florena parecer muito grande e estranha para mim, que nunca sa do vilarejo disse Leonar-
do -, mas mal posso esperar para conhec-la!
Ento, aos doze anos de idade, Leonardo foi morar com seu pai em Florena, em uma casa de
onde se via os escritrios do governo em que Ser Piero trabalhava.
No ateli de Verrocchio, Leonardo comeou varrendo o cho e fazendo arrumaes, mas logo
passou a esticar telas, a fazer pincis e a pintar.
Todos no ateli aprendiam a desenhar com modelos vivos. Leonardo logo chamou a ateno de
seu mestre: fez modelos em argila e cobriu as figuras com tecidos que tinham sido mergulhados em
gesso, que depois endureciam.
- Agora posso ter dobras que iro durar. Poderei desenh-las como elas realmente so explicou.
- Mas que boa idia disse Verrocchio.
- Precisamos aprender a desenhar o que vemos!
Se Leonardo visse o rosto de uma pessoa que quisesse desenhar, seguia aquela pessoa por todo o
dia, at que memorizasse completamente seu rosto, e ento corria para casa desenh-lo.
- Um artista deve ser como um espelho refletindo o que colocado sua frente dizia Leonardo.
Leonardo adorava trabalhar no ateli e achava Florena uma cidade maravilhosa para se viver.
No inverno de 1466 uma enchente inundou a cidade de Florena no meio da noite. Casas e igrejas
eram invadidas pela gua. Cavalos morriam afogados nos estbulos.
Logo a gua parou, mas o estrago que fez era horrvel de se ver. Mais uma vez Leonardo se lem-
brava do poder das foras da natureza.
Naquela poca uma epidemia de peste atingiu Florena. Lorenzo de Medici, o governador da
cidade, achou que seria bom alegrar o povo, e organizou festas e brincadeiras. O ateli de Verrocchio
colaborou com muitas bandeiras e fantasias.
-Voc pode desenhar um capacete para o duque de Milo, Leonardo? Perguntou Vorrocchio.
Leonardo fez um lindo desenho para esse capacete.
Um dia o pai de Leonardo estava em Vinci e um campons pediu-lhe um favor:
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- Fiz um escudo com o tronco de uma figueira. Quando o senhor retornar a Florena poderia pedir
a algum que pintasse para mim?
O campons prometeu pagar em espcie, isto , com peixe e caa, e Ser Piero concordou.
Quando viu o escudo, Leonardo disse:
- No posso pint-lo assim como est, tenho de melhorar sua forma e lustr-lo primeiro.
Leonardo transformou o escudo em um lindo objeto.
E ento pensou cuidadosamente no desenho que iria pintar sobre eleInventarei minha prpria
criatura, pensou. Devo fazer estudos sobre lagartos, cobras e morcegos e coloc-los juntos para de-
senhar um monstro aterrorizante.
Quando Ser Piero viu o escudo levou um belo susto, pois pensou que fosse um monstro de verdade.
- Bom! Consegui o que queria! exclamou Leonardo.
O escudo assustou voc. Agora pode lev-lo.
Verrocchio convidou Leonardo para ajuda-lo em uma grande pintura para o mosteiro de San
Salvi. Ele pediu a Leonardo que pintasse o anjinho carregando o manto de Cristo.
Para algum to jovem, a pintura de Leonardo era excelente.
- Sua pintura linda, Leonardo. Est melhor do que a minha. Nunca mais usarei as tintas pro-
meteu Verrocchio.
Para a alegria de Leonardo e de Ser Piero, Verrocchio fez de Leonardo seu scio.
Leonardo adorava animais e, aos vinte anos de idade, tornou-se vegetariano. Ele comprava pas-
sarinhos s para poder solt-los. Leonardo adorava estudar e desenhar pssaros em pleno voo.
Ah! Como gostaria de poder voar, pensava, e assim desenhou mquinas voadoras, umas com
asas que batiam como as de um pssaro, e outras que pareciam helicpteros.
Leonardo era um grande inventor. Desenhou uma bicicleta trezentos anos antes que a primeira
bicicleta fosse construda.
Um dia ele escreveu ao Duque de Milo:
Ilustrssimo Lorde, inventei trinta e seis maneiras de melhorar sua estrutura militar...
Uma dessas maneiras era um tanque de guerra.
O talento de Leonardo e suas faanhas eram to impressionantes que algumas pessoas acredita-
vam que ele fosse um deus.
Leonardo morreu quando tinha 67 anos, nos braos do Rei da Frana. Hoje, sua famosa Monalisa
a pintura mais preciosa do mundo.
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TEXTO 12

Porque as zebras so listradas12


Aps muito estudo, cientistas deduzem que as listras
protegem as zebras do ataque de insetos

As listras so a marca registrada das zebras, disso todo mun-


do sabe. Mas como ser que elas ganharam essa estampa bacana?
H mais de 100 anos, cientistas tentam desvendar esse mistrio e
descobrir qual seria a sua importncia para esses animais. Recen-
temente, um grupo de pesquisadores descolou mais uma pista para
responder pergunta: as listras podem afastar os insetos.
Por que as zebras so listradas? A resposta um mistrio, mas pesqui-
sadores esto atrs de pistas!
As zebras so encontradas nas savanas africanas e esto expostas a picadas de mosquitos e
outros bichinhos desagradveis. Um deles a mutuca, uma mosca que se alimenta de sangue e que
costuma picar cavalos e zebras. Alm de transmitir doenas, a mutuca tem uma picada muito dolo-
rosa e incmoda, prejudicando a pastagem dos animais, conta Susanne kesson, biloga da Univer-
sidade de Lund, na Sucia, que liderou o estudo.
A picada da mutuca dolorosa e incmoda. Cientistas observaram que cavalos de cores escuras
eram muito mais atacados por mutucas do que os cavalos de cores mais claras. Eles se perguntaram,
ento, o que aconteceria nas zebras, e foram investigar.
Para isso, foram montados vrios cavalos de plstico, cada um de uma cor, e um cavalo com
listras em preto e branco. Eles foram lambuzados com uma cola que prendia os insetos. Ao final de
alguns dias, os pesquisadores foram conferir qual dos animais havia sido menos atacado pelas moscas
e surpresa! Tinha sido a zebra. Cavalos de plstico de diferentes cores foram usados no experimento.
Isso acontece porque a mutuca tem mais facilidade para enxergar os cavalos de cores escuras,
sendo mais atrada por eles. J as listras em preto e branco confundiriam a mosca, fazendo com que
ela enxergasse muito mal as zebras. A teoria valeria tambm para outros insetos.
Ainda preciso repetir o experimento em zebras de verdade e testar a influncia de outras ca-
ractersticas, como o cheiro desses animais. No entanto, afastar as moscas no parece ser o nico
papel das listras, explica Susanne. Acreditamos que elas tenham vrias outras vantagens que ainda
no foram comprovadas.

12 TEXTO 12 Gnero: Notcia. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 391.
Revista Cincia Hoje das crianas - http://chc.cienciahoje.uol.com.br/por-que-as-zebras-sao-listradas/
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TEXTO 13

Dirio13nda-feira

13 TEXTO 13 - Gnero: Dirio. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 281.
Kinney, Jeff. Dirio de um banana: Rodrick o cara.So Paulo: Veragara & Riba Editoras, 2009, p. 1, 2 e 3.
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TEXTO 14

O casalzinho14
Na pr-escola o menininho e a menininha brincavam l num canto, no recreio, debaixo da goia-
beira no parquinho, quando a professora ouviu seus gritinhos abafados (em pr-escola tudo assim
pequenininho, menininho, gritinho e, geralmente a escola tambm apertadinha numa casa onde os
quartos viraram salinhas de aula, a garagem virou bibliotequinha e o quintal, parquinho onde a crian-
ada brinca apertadinha).
Ento a professora foi l ver e eles estavam enganchados pela boca, pelos aparelhos ortodnticos,
os ferrinhos, como diz a crianada.
srio: o menininho e menininha, os mais quietinhos da turma, os mais inocentes e fofinhos,
educados e meigos, estavam ali de gatinhas na areia, enganchados pela boa e olhando para a professora
como a suplicar ajuda, tia ajuda!
A algum da turma viu e gritou:
- O Du e D to se beijando!
Alvoroo pouco, rebulio tambm. Mas essas coisas so as tempestades, vem e vo, vo e vem,
no sem antes quebrar um monte coisas. Brinquedos, cadeiras, vasos, cabide, tudo foi de roldo atrs
duma professora levando a menininha, ainda enganchados at que, na sala da diretora, esta senhora
arregalou os olhos e sentou estupefata enquanto as professoras deixavam o casalzinho, na falta de
lugar melhor, sobre a sua prpria mesa!
Fecharam a porta deixando o tumulto l fora. A menina chorava, o menininho gemia, de olhos
arregalados como a perguntar: vo me tirar disto ou vou ter de engolir as lgrimas dela?
Engancharam os ferrinhos, disse uma professora. Vamos chamar o dentista, disse outra. A a dire-
tora mostrou porque diretora: abriu a gaveta, pegou uma bolsinha de couro, tirou um alicatinho de
manicure e se debruou sobre o problema.
Quando conseguiu desenganchar os ferrinhos, esperou o casal de refazer, com gua aucarada e
palavras doces, at que tambm docemente perguntou:
- Mas por que vocs se engancharam? Estavam se beijando?
O menininho fechou a cara, a menininha protestou, no estava beijando no. Aconteceu foi que
estavam brincando e...
- ... ele pediu metade do meu chiclete, e eu falei que ele podia pegar da minha boca, que eu tava
com a mo cheia de areia!
- E eu tambm o menino confirmou Ento fui pegar coma boca, u!
E abriu o sorriso de metal.

14 TEXTO 14 - Gnero: Crnica. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 402.
Pellegrini, Domingos. Ladro que rouba ladro. So Paulo. tica, 2002, p. 63 e 64.
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TEXTO 15

Bolo formigueiro15
Massa:
3 xcaras de farinha de trigo
3 xcaras de acar
3 ovos
2 colheres de margarina
1 colher de sopa de fermento em p
1 vidro de leite de coco
1 pacote de chocolate granulado

Cobertura:
4 colheres de sopa de chocolate em p
4 colheres de sopa de acar
1 copo de leite
Numa panela em fogo baixo, mexer tudo at ferver.

Junte os ingredientes da massa numa tigela menos o granulado, batendo bem. Por ltimo, mis-
ture levemente o granulado com uma colher. Ligue o forno. Unte uma frma de furo com margarina,
enfarinhe, despeje a massa e leve ao forno mdio, j aquecido. Deixe assar durante 45/50 minutos.
Espete com um palito; se sair seco, j est assado. Tire do forno com um pano, espere esfriar um pouco,
desenforme em cima de um prato grande e cubra com a calda de chocolate.

15 TEXTO 15 - Gnero: Receita culinria. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 178.
Azevedo, Ricardo. Voc diz que sabe muito, borboleta sabe mais! So Paulo: Moderna, 2007, p.58 e 59.
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TEXTO 16

Reportagem16

16 TEXTO 16 - Gnero: Reportagem.


Revista Veja 08/06/2011
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 17

Pet: pra qu te quero17


Conhea as vantagens e desvantagens desse material co-
mum em garrafas de bebidas
No precisa procurar muito, pois bem fcil encontr-
-lo: o PET sigla para polietileno tereftalato usado na
fabricao de uma poro de coisas, como garrafas de re-
frigerantes, guas, sucos, leos comestveis, medicamentos,
produtos de higiene e limpeza, cosmticos e fibras txteis.
Mas voc tem ideia do que esse composto presente em
produtos to diferentes?
Resposta: um polmero termoplstico. Diz-se polme-
ro porque o PET formado por molculas muito grandes
produzidas pela unio de muitas molculas de um composto
menor, o etileno tereftalato. J o termoplstico quer dizer
que pode ser derretido e solidificado diversas vezes assim como vidro, ferro e alumnio , o que torna
possvel sua reciclagem.
A quantidade de PET consumida pelo Brasil (521 mil toneladas) seria suficiente para fabricar 11
bilhes de garrafas de 2 litros.
O PET foi descoberto pelos qumicos ingleses John Rex Whinfield e James Tennant Dickson em
1941. Aps a descoberta, eles conseguiram produzir fibras de PET para substituir o algodo, o linho
e a l, que estavam em falta devido ao desabastecimento provocado pela Segunda Guerra Mundial.
A fibra de PET foi lanada no mercado pela indstria ICI com o nome de Terylene. Depois, outras
indstrias comearam a produzir a fibra com os nomes diferentes. Mas, apesar de ter alcanado gran-
de popularidade entre os anos 1950 e 1970, o uso atual de fibras txteis 100% PET restrito a deter-
minadas aplicaes, como a confeco de uniformes esportivos, por exemplo. muito mais comum o
uso de fibras mistas de algodo e PET o tecido identificado nas etiquetas como contendo polister.
Na fabricao de embalagens, o PET revolucionou o mercado da produo de garrafas a partir
dos anos de 1970, com a inveno do processo de injeo e sopro , no qual o PET derretido soprado
para dentro de um molde, adquirindo a forma desejada quando resfria. No Brasil, as embalagens feitas
de PET comearam a ser usadas em 1988. O sucesso em todo o mundo foi grande, pois esse tipo de
embalagem apresenta vrias vantagens: so transparentes, inquebrveis, impermeveis e leves, o que
diminui o custo de transporte do produto.
As embalagens PET descartadas geram um grande problema ambiental, uma vez que demoram
mais de 100 anos para decompor .

17 TEXTO 17 - Gnero: Informativo. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 569.
Revista Cincia Hoje para Crianas -http://chc.cienciahoje.uol.com.br/pet-para-que-te-quero/
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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Por outro lado, h desvantagens. As matrias primas usadas na produo do PET so derivadas
do petrleo, sendo, por isso, consideradas matrias primas no renovveis. Alm disso, as embalagens
descartadas no lixo geram um grande problema ambiental, uma vez que demoram mais de 100 anos
para decompor. Por isso, h um grande estmulo para a reciclagem deste material.
No Brasil, reciclamos 51% das garrafas utilizadas, o que nos coloca em segundo lugar entre os
pases que mais reciclam este tipo de material, atrs apenas do Japo. O PET reciclado usado princi-
palmente para a fabricao de cordas, fios de costura e cerdas de vassouras e escovas.
Sempre que voc for descartar uma garrafa PET, lembre-se de jog-la numa lixeira que faa co-
leta seletiva de lixo e encaminhe o material para reciclagem.
Se voc quiser ajudar a aumentar ainda mais a reciclagem do PET, fcil: procure cestos de coleta
seletiva de plsticos, geralmente na cor vermelha, e coloque suas garrafas vazias l! O meio ambiente
agradece
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TEXTO 18

Como se fosse dinheiro18


Todos os dias, Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche. Chegava no bar,
comprava um sanduche e pagava seu Lucas. Mas seu Lucas nunca tinha troco:
- , menino, leva uma bala que eu no tenho troco.
Um dia, Catapimba reclamou de seu Lucas:
- Seu Lucas, eu no quero bala, quero meu troco em dinheiro,
- Ora, menino, eu no tenho troco. Que que eu posso fazer?
- Ah, eu no sei! S sei que quero meu troco em dinheiro!
- Ora, bala como se fosse dinheiro, menino! Ora essa...
Catapimba ainda insistiu umas duas ou trs vezes. A resposta era sempre a mesma:
- Ora, menino, bala como se fosse dinheiro... Ento, leve um chiclete, se no gosta de bala.
A, o Catapimba resolveu dar um jeito. No dia seguinte, apareceu com um embrulho debaixo do
brao. Os colegas queriam saber o que era. Catapimba ria e respondia:
- Na hora do recreio, vocs vo ver...
E, na hora do recreio, todo mundo viu. Catapimba comprou o seu lanche. Na hora de pagar, abriu
o embrulho. E tirou de dentro... uma galinha. Botou a galinha em cima do balco.
- Que isso, menino? perguntou seu Lucas.
- pra pagar o sanduche, seu Lucas. Galinha como se fosse dinheiro... O senhor pode me dar
o troco, por favor?
Os meninos estavam esperando para ver o que seu Lucas ia fazer. Seu Lucas ficou um tempo
parado, pensando... A colocou umas moedas no balco:
- Est a seu troco, menino!
E pegou a galinha, para acabar com a confuso.
No dia seguinte, todas as crianas apareceram com embrulhos debaixo do brao. No recreio, todo
mundo foi comprar lanche. Na hora de pagar...
Teve gente que queria pagar com raquete de pingue-pongue, com papagaio de papel, com vidro
de cola, com gelia de jabuticaba...
O Armandinho quis pagar um sanduche de mortadela com o sanduche de goiabada que ele tinha
levado... Teve gente que tambm levou galinha, pato, peru... E, quando seu Lucas reclamava, a resposta
era sempre a mesma:
- U, seu Lucas, como se fosse dinheiro...
Mas seu Lucas ficou chateado mesmo quando apareceu o Caloca puxando um bode. A, seu Lucas
correu e chamou a diretora. Dona Jlia veio e contaram pra ela o que estava acontecendo. E sabe o
que ela achou? Pois achou que as crianas tinham toda razo.

18 TEXTO 18 - Gnero: Conto moderno. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 574.
Rocha, Ruth. Como se fosse dinheiro. So Paulo: FTD, 2004.
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- Sabe, seu Lucas ela falou -, bode no como se fosse dinheiro. Galinha tambm no . At a
o senhor tem razo. Mas bala tambm no como se fosse dinheiro e muito menos chiclete.
Seu Lucas se desculpava:
- , mas quando eu no tiver troco?
- A, o senhor anota, e no outro dia paga.
Os meninos fizeram uma festa, deram pique-pique pra dona Jlia e tudo.
Naquele dia, nem houve mais aula. Mas o melhor de tudo que todos do bairro ficaram sabendo
do caso.
E, agora, seu Pedro da farmcia no d mais comprimidos de troco, seu ngelo do mercado no
d mais caixas de fsforo de troco... Nenhum comerciante d mais mercadoria como se fosse dinheiro.
Afinal, ningum quer receber um bode em pagamento, como se fosse dinheiro. , ou no ?
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 19

Dirio19

19 TEXTO 19 - Gnero: Dirio. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 305.
Kinney, Jeff. Dirio de um banana: Rodrick o cara.So Paulo: Veragara & Riba Editoras, 2009, p. 160,161, 162 e 163.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 20

A bela e a fera20
Era uma vez um comerciante que tinha filha
muito linda; era to linda que seu pai passou a
cham-la de Bela.
Certa ocasio, quando o pai estava vol-
tando de viagem, ele acabou de perdendo. Foi
parar em frente a um castelo que parecia estar
abandonado. Como era tarde, acabou pernoi-
tando no castelo.
Na manh seguinte, foi at o jardim do castelo
e cortou uma rosa para dar filha bela. Apareceu ento
uma fera furiosa, que foi logo dizendo:
- Como ousas roubar as rosas do meu jardim? Morrers por causa disto!
- Desculpe! Estava apenas colhendo uma rosa para minha filha disse o comercian-
te.
A fera no quis nem saber, estava muito furiosa e decidiu prend-lo.
O comerciante muito triste rogou fera:
- Eu lhe imploro, deixe-me ver minha filha querida mais uma vez; depois voltarei ao
castelo!
A fera concedeu-lhe o pedido. Voltou chorando casa para contar filha o acontecido.
Bela decidiu voltar com o seu pai para o castelo. Chegando ao castelo, ela pediu
fera para ficar no lugar do pai. A fera concordou e o pai foi embora triste com medo
de que a filha pudesse morrer no lugar dele.
Apesar do medo de morrer, a Bela foi percebendo que a fera a tratava bem. Com o
passar dos dias, o monstro apaixonou-se pela bela, pedindo-a at em casamento. Bela
no aceitou, mas ofereceu sua amizade.
Alguns dias mais tarde Bela pediu permisso Fera para que pudesse visitar o pai
dela. A Fera concordou. O seu pai estava muito triste pensando at que Bela tivesse
morrido. Ela j estava bastante idoso quando Bela o visitou. Ficou muito alegre.
Quando Bela retornou ao castelo, encontrou a Fera muito triste e doente. Estava
assim porque sentia muita falta de Bela. Neste momento a Bela beijou a Fera e houve
uma grande transformao. A Fera transformou-se num lindo prncipe. A Bela apaixo-
nou-se por ele.
O prncipe, ento, contou sua histria para Bela. Ambos se casaram e viveram fe-
lizes para sempre.

20 TEXTO 20 - Gnero: Conto de fadas. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 377.
Buck, W. A bela e a fera. Clssicos eternos. Editora M&W.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 21

A assembleia dos ratos21


Era uma vez uma colnia de ratos, que viviam com medo de um gato. Resolve-
ram fazer uma assembleia para encontrar um jeito de acabar com aquele transtor-
no. Muitos planos foram discutidos e abandonados. No fim, um jovem e esperto rato
levantou-se e deu uma excelente ideia:
Vamos pendurar uma sineta no pescoo do gato e assim, sempre que ele es-
tiver por perto ouviremos a sineta tocar e poderemos fugir correndo. Todos os ratos
bateram palmas; o problema estava resolvido. Vendo aquilo, um velho rato que ti-
nha permanecido calado, levantou-se de seu canto e disse:
O plano inteligente e muito bom. Isto com certeza por fim s nossas preo-
cupaes. S falta uma coisa: quem vai pendurar a sineta no pescoo do gato?

Moral da histria:
Falar fcil, fazer que difcil.

21 TEXTO 21 Gnero: Fbula. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 159.
ESOPO Fabulista grego do sculo VI a.C.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 22

Po de minuto22

INGREDIENTES
2 xcaras de ch de farinha de trigo peneirada
2 ovos
2 colheres de sopa de acar
1 colher de sopa de manteiga ou margarina
1 colher de sopa de fermento em p
1 colher de ch de sal

MODO DE FAZER
Peneire a farinha de trigo numa tigela. Forme um buraco no centro da farinha e coloque os ovos,
o acar, a margarina, o fermento em p e o sal. Misture os ingredientes e amasse-os suavemente at
a massa soltar das mos. Faa bolinhas com a massa e coloque-as em assadeira untada com manteiga
ou margarina. Pincele gema de ovo nos pezinhos, se quiser. Asse-os em temperatura mdia por mais
ou menos 15 minutos. Dica: Se quiser, antes de assar os pezinhos, recheie cada um deles com um
pedacinho de queijo.

22 TEXTO 22: Gnero: Receita culinria. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 171.
Cereja, William Roberto e Magalhes, Thereza Cochar. Portugs Linguagens 3 ano. So Paulo. Atual, 2006, p.124 e 125.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 23

Barangando arco-ris23

Material
1 folha de jornal
Folhas de papel de cores diversas
1 pedao de barbante de 60 centmetros
Cola

Modo de fazer
Dobre a folha de jornal vrias vezes.
Recorte tiras de papel colorido.
Faa um tipo de sanduche com o jornal.
Cole as tiras dentro do jornal dobrado.
Amarre bem forte o jornal com o barbante.

Como brincar
Segure a ponta solta do barbante.
Gire, jogue para cima, faa muitos movimentos.

23 TEXTO 23: Instrues. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 108.
Leite, Mrcia, Morelli, Bia e Guimares, Luciana.Promeiros Textos: alfabetizao. So Paulo. FTD, 2001, p.112 e 113.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 24

Biografia24

CNDIDO PORTINARI

Cndido Portinari nasceu em 30 de dezembro de 1903,
numa fazenda de caf, em Brodsqui, interior do Estado de
So Paulo. Filho de imigrantes italianos e de origem humil-
de, desde pequeno j manifesta sua vocao artstica.
Em 1919, decidido a tornar-se pintor vai para o Rio de
Janeiro onde se matricula como aluno livre na Escola Nacional de Belas Artes.
Em 1928 recebe o Prmio de Viagem ao Estrangeiro, da exposio Geral de Belas Artes, com o
Retrato do Poeta Olegrio Mariano.
Em maio de 1929 faz sua primeira exposio individual, com 25 retratos, no Palace Hotel do Rio
de Janeiro. Neste mesmo ano vai para Paris, onde permanece at 1930. L conhece Maria Victoria
Martinelli, sua companheira de toda a vida. Retorna ao Brasil em 1931.
Em 1935 obtm seu primeiro reconhecimento no exterior, a segunda Meno Honrosa no Carne-
gie de Pittsburgh, Estados Unidos, com a tela Caf, que retrata uma cena de colheita tpica de sua
regio de origem.
Aos poucos, sua inclinao muralista revela-se nos painis executados para o Monumento Ro-
dovirio, na Via Presidente Dutra, em 1936 e nos afrescos do recm construdo edifcio do Ministrio
da Educao e Sade, no Rio de Janeiro, realizados entre 1936 e 1944. Em 1939 executa trs grandes
painis para o Pavilho do Brasil na Feira Mundial de Nova York e o Museu de Arte Moderna de Nova
York adquire sua tela Morro do Rio. Neste mesmo ano nasce Joo Cndido, nico filho de Portinari
e Maria.
Em 1940, participa de uma mostra de arte latino-americana no Riverside Museum de Nova York
e expe individualmente no Instituto de Artes de Detroit e no Museu de Arte Moderna de Nova York,
com grande sucesso de crtica, venda e pblico.
Em 1946, Portinari volta a Paris para realizar, na Galeria Charpentier, a primeira exposio em
solo europeu. Foi grande a repercusso, tendo sido agraciado, pelo governo francs, com a Legio de
Honra.
Em 1952, atendendo encomenda do Banco da Bahia, realiza outro painel com temtica hist-
rica: A Chegada da Famlia Real Portuguesa Bahia, e inicia os estudos para os painis Guerra e Paz,
oferecidos pelo governo brasileiro nova sede da Organizao das Naes Unidas. Concludos em
1956, os painis, medindo cerca de 14 x 10m cada, os maiores pintados por Portinari, encontram-se
no hall de entrada dos delegados do edifcio-sede da ONU, em Nova York.

24 TEXTO 24 Gnero: Biografia. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 566.
Retirado de: http://www.pinturabrasileira.com/artistas_bio.asp?cod=93&in=1
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

Em 1954, Portinari realiza, para o Banco Portugus do Brasil, o painel Descobrimento do Brasil.
Neste mesmo ano, tem os primeiros sintomas de intoxicao das tintas, que lhe ser fatal. Em 1955
recebe a Medalha de Ouro, concedida pelo International Fine Arts Council de Nova York, como o me-
lhor pintor do ano.
No final da dcada de 50 Portinari realiza diversas exposies internacionais, expondo em Paris
e Munique em 1957. o nico artista brasileiro a participar da exposio 50 Anos de Arte Moderna,
no Palais des Beaux Arts, em Bruxelas, em 1958, e expe como convidado de honra, em sala especial,
na I Bienal de Artes Plsticas da Cidade do Mxico.
Em 1961 o pintor tm diversas recadas da doena que o atacara em 1954 a intoxicao pelas
tintas , entretanto, lana-se ao trabalho para preparar uma grande exposio, com cerca de 200
obras, a convite da Prefeitura de Milo.
Cndido Portinari falece no dia 6 de fevereiro de 1962, vtima de intoxicao pelas tintas que
utilizava.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 25

Aladim e a lmpada maravilhosa25

Aladim caminhava por uma viela estreita e escura quando um clido brilho no cho chamou
sua ateno.
Aproximando-se, viu que era uma lmpada.
Estava a olh-la por vrios ngulos quando viu sob a poeira algo que parecia ser algum escrito.
Passou a mo no local e subitamente uma grande luz branca comeou a surgir do bico da
lmpada.
Aladim assustou-se e deixou cair a lmpada, enquanto uma grande forma humana masculina ia
se formando no espao antes vazio.
Ao invs de terminar em ps, suas pernas se afunilavam na direo do bico da lmpada.
A forma algo fantasmagrica flutuava envolta por uma aura oscilante.
Antes que Aladim pudesse sequer avaliar a situao, a forma disse com voz grave e firme:
Sou o Gnio da Lmpada, e voc tem direito a um desejo.
Recobrando-se, Aladim compreendeu logo a situao e, sem questionar porque era um s desejo,
j ia dizendo algo quando o Gnio continuou:
Mas h trs condies.
Trs condies? Onde j se viu gnio ter condies para atender desejos?
Aladim continuou ouvindo.
Primeira condio: o que quer que voc deseje, deve se realizar antes em sua mente.
Aladim j ia perguntar o que isto queria dizer, mas o Gnio no deixou:
Segunda condio: o que quer que voc deseje, deve desejar integralmente, sem conflitos.
Desta vez Aladim esperou.
Terceira condio: o que quer que voc deseje, deve ser capaz de continuar desejando para
continuar a ter.
Aladim, ansioso por dizer logo o que queria, fez o primeiro desejo assim que pde falar:
Eu quero um milho de dlares!
J se imaginou tendo um milho de dlares?
Aladim agora entendera o que queria dizer a primeira condio.
Na mesma hora vieram sua mente imagens de si mesmo nadando em dinheiro, comprando
muitas coisas, mas ao se imaginar, questionou-se se teria que compartilhar parte do dinheiro com
pobres ou outras pessoas.
A entendeu a segunda condio, e percebeu que seu desejo no poderia ser atendido.
Aladim ento buscou ento algum desejo que poderia ter sem conflitos.

25 TEXTO 25 Gnero: Conto maravilhoso. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 619.
Retirado de: http://www.contandohistorias.com.br/historias/2006100.php
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LNGUA PORTUGUESA

Pensou, pensou, buscou e por fim disse ao Gnio:


Senhor Gnio, eu quero uma companheira bela, sbia e carinhosa.
Aladim tinha se imaginado com uma mulher assim e sentiu que aquilo ele queria de verdade, sem
qualquer conflito.
O Gnio fez um gesto e de sua mo saiu um feixe de luz esverdeada na direo do corao de
Aladim.
Este teve uma alucinao, como um sonho, de estar vivendo com uma mulher bela, sbia e cari-
nhosa por vrios anos.
E viu-se ento enjoado, no a queria mais depois de tanto tempo.
Voltando realidade, Aladim lembrou-se das cenas e viu que aquele desejo tambm no poderia
ser atendido.
Entristeceu-se, pensando que jamais poderia querer e continuar querendo algo sem conflitos.
Algo aparentemente aconteceu.
O rosto de Aladim iluminou-se, e ele se empertigou todo para dizer ao Gnio que j sabia o
que queria.
Sim? O Gnio foi lacnico. Aladim completou, em um s flego:
Eu desejo que voc me d a capacidade de realizar os desejos que eu imaginar em minha
mente sem conflitos!

Final 1
O Gnio estendeu uma das mos e, projetando um jato de luz multicolorida em Aladim, transfor-
mou-o em um Gnio da Lmpada.

Final 2
Algo inesperado aconteceu: o Gnio foi se soltando da lmpada, formaram-se duas pernas com-
pletas no seu corpo e ele desceu devagar at finalmente apoiar-se no cho, em frente a Aladim, que
o olhava com um ar interrogador.
Obrigado, disse o Gnio, sorridente.
Estava escrito que eu seria libertado quando algum pedisse algo que j tivesse!
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 26

A lua que eu te dei26


Ivete Sangalo
Posso te falar dos sonhos A Lua que eu te dei...
Das flores Pra brilhar
De como a cidade mudou Por onde voc for
Posso te falar do medo Me queira bem
Do meu desejo, do meu amor... Durma bem
Posso falar da tarde que cai Meu Amor...
E aos poucos deixa ver Eu posso falar
No cu a Lua Da tarde que cai
Que um dia eu te dei... E aos poucos deixa ver
Gosto de fechar os olhos No cu a Lua
Fugir no tempo Que um dia eu te dei...
De me perder Pra brilhar
Posso at perder a hora Por onde voc for
Mas sei Me queira bem
Que j passou das seis... Durma bem
Sei que no h no mundo Meu amor...
Quem possa te dizer Durma bem
Que no tua Me queira bem
Meu Amor...

26 TEXTO 26 Gnero: Letra de cano. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 166
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 27

Cuidado com o menino27


Era uma vez no faz muito tempo assim e num lugar no muito longe um menino que entrou
por um atalho que atravessava uma floresta...
...e foi capturado por um lobo faminto.
Que bobinho... disse o lobo, sorrindo.
E levou o menino para sua caverna.
O que que voc vai fazer comigo? perguntou o menino.
O lobo lambeu os beios e respondeu:
Eu vou te comer, claro.
Assim? Cru? perguntou o menino.
O lobo urgiu.
Quer dizer... suspirou o garoto ...voc no vai nem me cozinhar antes?
O lobo pensou um pouco.
...e ento... disse em seguida ... o que que voc sugere?
Bom, acontece que eu sei uma receita tima, de Sopa de Menino.
O lobo, que estava com fome e tambm era guloso, mal conseguia se conter.
Hummmmm!!! estava babando. Do que que eu preciso?
E o menino disse.

SOPA DE MENINO
Ingredientes:
(para servir um lobo faminto)

Um menino (de tamanho mdio)


Um caldeiro de ferro bem grande
Uma tonelada de batatas
Um monto de cebolas
Uma tina de rabanetes
Uma carroa cheia de cenouras
Balas de frutas
Um poo cheio de gua
Um barril cheio de tijolos
Uma colher de pedreiro

27 TEXTO 27 Gnero: Conto moderno. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 1161.
Blundell, Tony. Cuidado com o menino. So Paulo: Editora Moderna, 1999.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

Modo de fazer:
1. Primeiro, pegue o menino.
2. Lave-o bem, principalmente atrs das orelhas.
3. Coloque-o firmemente dentro do caldeiro de ferro.
4. Acrescente gua, batatas, cebolas, rabanetes, cenouras e mais as balas de fruta para
temperar.
5. Sente-se no barril de tijolos e mexa bem, at quinta-feira, usando a colher de pedreiro.

E l se foi o lobo atrs de todos esses ingredientes.


Correu de um lado para o outro,
para l e para c,
para cima e para baixo,
daqui para ali,
por todo o lado,
por todo o canto.
Quando o lobo voltou, o menino conferiu tudo.
Mas que lobo bobo! Voc esqueceu o sal! disse ele.
O lobo ficou sem graa.
Voc no falou que precisava de sal resmungou.
Bem, mas no fez mal disse o menino. Acabei de me lembrar de um prato ainda mais
gostoso, que por caso, no precisa de sal.
A barriga do lobo comeou a roncar muito alto.
timo! exclamou. Ento me diga, me diga!
Chama-se Pastelo de menino disse o menino, jogando uma bala na boca e trs vezes
mais gostoso do que Sopa de menino.
Hummmm! fez o lobo.
Mas voc vai precisar de umas coisinhas....

PASTELO DE MENINO
Ingredientes:
(para servir um lobo faminto e mal humorado)

Um menino (que no seja magro demais)


Uma frma de pastelo, bem grande
Trs morrinhos de farinha de trigo
Uma vaca cheia de leite
Uma pedao de banha
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
45
LNGUA PORTUGUESA

Seis sacos de cimento


Um carregamento de alho-por
Uma tanque de feijo
Um caixote de cenoura
Uma p
Um chapu de vaqueiro
Um ioi amarelo.

Modo de fazer:
1. Com a p, misture bem a farinha, o leite e a banha para fazer a massa.
2. Deixe o menino, com todo o conforto, na frma de pastelo.
3. Recheie os bolsos dele com alho-por, feijo e cubra com a massa.
4. Coloque o ioi no chapu e sente-se em cima.
5. Observe o pastelo de hora em hora, e depois todos os dias, at dourar.

E l se foi o lobo atrs de todos esses ingredientes.


Correu de uma lado para o outro,
para l e para c,
para cima e para baixo,
daqui para ali,
por todo o lado,
por todo o canto.
Quando o lobo voltou esbaforido, soprando e bufando, o menino examinou as mercadorias.
Mas que lobo bobo! Voc esqueceu o sal! disse ele. O lobo ficou de pernas bambas.
Mas voc disse que esta receita no precisava! resmungou.
, s que precisa disse o menino. Mas no faz mal. Acabei e me lembrar do prato mais
incrivelmente gostoso que j existiu. E este no precisa mesmo de sal...
O lobo j estava quase resolvendo ficar mesmo com menino cru.
Levantou as orelhas...
Pois ento, vamos rosnou. Fale de uma vez!
Chama-se Bolo de Menino disse o menino. E dez vezes mais gostoso do que Pastelo de
Menino!
E imagino... suspirou o lobo, desanimado ...que s vou precisar de umas coisinhas?
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

BOLO DE MENINO
Ingredientes:
(para ser um lobo esfomeado e exausto)

Um menino (do tamanho que voc quiser)


Uma bandeira
Um tablete grande de manteiga
Um lato de lixo cheio de
acar mascavo
Cinco baldes de bombeiro
cheios de farinha com fermento
Uma bolsa de ovos
Uma casinha de tijolos
Um carrinho de mo
cheio de nozes
Uma sacola de uvas
passas
Uma penca de bananas
Uma bicicleta vermelha
Duas portas de celeiro
Uma praia cheinha
de areia
Um ramo de flores

Modo de fazer:
1. Deixe o menino vendo televiso num quarto quentinho.
2. Bata a manteiga, a farinha, o acar mascavo e os ovos dentro da banheira.
3. Misture nas portas de celeiro bananas, uvas passas e nozes.
4. Acrescente com cuidado a bicicleta, a areia e as flores.
5. Se chover, fique na casinha.

Mais uma vez, o lobo saiu pela floresta. Aos trambolhes.


Tropeou de um lado para o outro,
para l e para c,
para cima e para baixo,
daqui para ali,
por todo lado,
por todo canto.
Passou um bom tempo at o lobo voltar, sem flego, debaixo de uma montanha de ingredientes.
O menino olhou, olhou...
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
47
LNGUA PORTUGUESA

Mas que lobo mais bobo! disse ele, abanando a cabea. Voc esqueceu o sal.
Ouviu-se um barulho quando o lobo desmaiou.

Caiu o lobo.

Caram as portas de celeiro.

Caiu a bicicleta.

Caiu a casinha.

Caram o carrinho de mo, as nozes e as passas.

Caram os baldes de bombeiro, a manteiga e o lato de lixo.

Caram as bananas, os ovos e a areia.

Ainda bem que o menino conseguiu agarrar as flores.


O lobo ficou estatelado.
Tirando uma soneca no meio da tarde, seu lobo, que feio... disse o menino enquanto mistu-
rava o cimento, a gua e a areia.
Voc devia era fazer mais exerccio continuou ele enquanto colocava os tijolos um em cima
do outro e construa uma parede bem na entrada da caverna do lobo.
Mas que lobo mais bobo... pensou ele, voltando de bicicleta pela floresta.
Quando ele chegou em casa, sua me j estava esperando.
Me, me! chamou ele. Peguei um atalho pela floresta e fui apanhado por um lobo famin-
to, que me deu estas balas, este chapu e uma bicicleta nova. E ainda mandou estas flores para voc.
Pelo jeito, era um sujeito simptico disse a me. Agora venha jantar enquanto a comida
est quente.
Coisa que o lobo no fez naquela noite.

MORAL DA HISTRIA: Nunca se esquea do sal!


COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 28

Papagaio congelado28

Um dia, um sujeito ganhou de presente um papagaio.


O bicho era uma praga. No demorou muito, logo se espalhou pela casa.
Atendia telefone.
Gritava e falava sozinho nas horas mais inesperadas.
Dava palpite nas conversas dos outros.
Discutia futebol.
Fumava charuto.
Pedia caf, tomava, cuspia, arregalava os olhos esparramava semente de girassol e coco por todo
lado, gargalhava e ainda gritava para o dono de casa: seu doutor, v se no torra faz favor!.
Uma noite, a famlia recebeu uma visita para jantar. O papagaio no gostou da cara do visitante
e berrou: vai embora, ratazana! e comeou a falar cada palavro cabeludo que dava medo.
Depois que a visita foi embora, o dono da casa foi at o poleiro. Estava furioso:
Seu mal educado, sem vergonha de uma figa! Estou cheio! Agora voc vai ver o que bom
pra tosse.
Agarrou o papagaio pelo cangote e atirou dentro da geladeira:
Vai passar a noite a de castigo!
Depois, fechou a porta e foi dormir..
No dia seguinte, saiu atrasado para o trabalho e esqueceu o coitado preso na geladeira.
S foi lembrar do bicho noite, quando voltou para casa.
Foi correndo abrir a geladeira.
O papagaio saiu trmulo e cabisbaixo, com cara arrependida, cheio de p gelado na cabea.
Ficou de joelhos.
Botou as duas asas na cabea.
Rezou.
Disse pelo amor de Deus.
Reconheceu que estava errado.
Pediu perdo.
Disse que nunca mais ia fazer aquilo.
Jurou que nunca mais ia fazer coisa errada, que nunca mais ia atender telefone e interromper
conversa, nem xingar nenhuma visita.
Jurou que nunca mais ia dizer palavro e nem vai embora ratazana.
Depois, examinando o homem com olhos arregalados, espiou dentro da geladeira e perguntou:
Queria saber s uma coisa: o que que aquele franguinho pelado, deitado ali no prato, fez?

28 TEXTO 28 Gnero: Piada. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 337.
Azevedo, Ricardo. Se eu fosse aquilo. So Paulo: Editora tica, 2002, p 18, 19 e 20.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 29

Um curumin, um paj e a lenda do Cear29


Vento que sopra do mar
Enquanto a tarde desmaia
Vem contar-me a antiga lenda
Que corre da serra praia:
A lenda do Cear,
Terra onde canta a Jandaia.

Dizem que h muito tempo


No mais distante passado
Onde hoje o Cear
O nosso querido Estado
Era um cho virgem, somente
Por nativos habitado. Num tempo ainda distante,
Mas j prximo do presente,
Nossos ndios eram livres,
Quando com a posse das terras
Dos litorais s ribeiras,
Ficou o branco somente,
Nos sertes e altas serras
No litoral tinha ainda
Viviam tribos guerreiras
Uma tribo remanescente.
E as Jandaias cantavam
Pelas copas das palmeiras.
E nessa tribo um costume
Ainda era preservado:
At que um dia homens maus
Sentava-se um Paj velho
Chegaram aqui pelo mar,
Por curumins rodeado
Vindos de outras naes
Junto fogueira e contava
Para esta terra explorar
As histrias do passado
E pela fora e astcia
Puderam, enfim, dominar.
Foi assim que certa noite,
Sentado junto fogueira,
Nossos ndios reagiram
Um curumim curioso
Aos tais colonizadores,
Pedia por brincadeira:
Uns morreram, outros fizeram
Vov, nos conte a histria
Acordo com os invasores...
Da nossa gente guerreira!
Pois os vencidos se tornam
Escravos dos vencedores!

29 TEXTO 29 Gnero: Lenda. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 660.
Rinar, Rouxinol do. Um curumim, um paj e a lenda do Cear.Fortaleza: IMEPH, 2007.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

O velho Paj calou-se De longos cabelos negros


Como quem sofre um dilema Como a noite mais escura.
Depois disse: Por Tup,
Nosso Deus, Fora Suprema, Era filha de um Paj
Vou falar de nossos pais E se chamava Iracema.
Coatiabo e Iracema. Foi consagrada a Tup
Despos-la era um problema
Ns renascemos de dois povos Por ser ela a guardi
De fibra e coragem raras Do segredo da Jurema.
Dos que vivam nas serras,
Os valentes Tabajaras Com Poty, o grande chefe,
E dos povos do litoral, Martim foi para uma caada,
Valorosos Pitiguaras. Mas perdeu-se do amigo
Dentro da mata fechada
Sendo naes inimigas, E numa lagoa encontrou
Entre si faziam guerras. A linda virgem sagrada.

E quando os guerreiros brancos Assustada, num impulso,


Apontaram em nossas terras Com a flecha, ela o feriu.
Uns se uniram aos Pitiguaras, Martim sangrava, porm
Outros aos povos das serras. Com ternura lhe sorriu
Quebrou Iracema a flecha,
Martim, um guerreiro branco, Porque remorso sentiu.
Um dia chegou aqui.
Tinha a pela cor de areia
E dos raios da me Jaci.
Viveu entre os Pitiguaras
Como um irmo de Poty.

Coatiabo nome ndio


Que um dia lhe foi dado
E em tupi-guarani
Quer dizer Homem Pintado.
Por se pintar como ns
Martim assim foi chamado.

Havia entre o Tabajaras


Uma virgem bela e pura
Que tinha os lbios de mel,
Uma deusa em formosura,
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

Deixou Iracema grvida,


Sentindo infelicidade.
Sozinha em sua cabana
Definhava de saudade

Enquanto o guerreiro longe


Lutava com destemor,
Iracema dava luz
O fruto do seu amor,
E o chamava de Moacir
Em tupi, Filho da Dor!

Ela amamentava o filho


Como manda a natureza,
Mas os seus seios secaram
Devido grande fraqueza,
Por no mais se alimentar,
Desse casual encontro Vencida pela tristeza.
Nasceu um amor fiel
Entre Martim e a ndia Martim, ao voltar da guerra,
Que tinha os lbios de mel, De remorso estremeceu,
Muito embora ela, mais tarde, Ao ver Iracema frgil,
Provasse um amargo fel... Que erguendo o filho seu
Ao entregar-lhe o menino
Pois, pra viver esse amor, Sem foras desfaleceu.
Enfrentou duro castigo
Deixou o pai que amava, Cantava triste a Jandaia,
Ps sua vida em perigo O mar na praia gemia,
E viu seus irmos carem O sol plido no horizonte
Mortos pelo inimigo. Tmido seu rosto escondia,
Quando Iracema nos braos
Entre os rivais do seu povo Do seu esposo morria.
Fora viver com Martim,
Uniu-se a ele por laos Rosto molhado de pranto,
Que s a morte pe fim, Incapaz de prosseguir,
Porque, do guerreiro branco, Nosso mestio Paj
Esperava um curumim. Aps muito refletir
Revelou, enfim, que ele
Martim partiu, foi pra guerra, Era o prprio Moacir!
Devido necessidade.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 30

Poema do tamanho30

Ser que o tamanho bom?


Ser que o tamanho deu?
Pra mim, o melhor tamanho
Vai ser o tamanho meu

Mais alto que um gigante


Mais baixo que um pigmeu
Pra mim, o melhor tamanho
Vai ser o tamanho meu

Tanto faz medir com rgua


Tem gente maior que eu
Pra mim, o melhor tamanho
Vai ser o tamanho meu

Tanto faz medir com fita


Tem gente menor que eu
Pra mim, o tamanho certo

Pra mim o tamanho exato


Pra mim o melhor tamanho
Vai ser o meu!

30 TEXTO 30 Gnero: Poema. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 122.
Azevedo, Ricardo. Se eu fosse aquilo. So Paulo: Editora tica, 2002, p. 66 e 67.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 31

Parlenda31
Da tradio popular

FUI FEIRA

Fui feira comprar uva


Encontrei uma coruja
Eu pisei na cauda dela
Me chamou de cara suja
Que danada essa coruja!

MEIO DIA

Meio dia,
Macaco assobia.
Panela no fogo,
Barriga vazia.

31 TEXTO 31 Gnero: Parlenda. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 34.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 32

Ceclia Meireles32
...Liberdade, essa palavra
que o sonho humano alimenta
que no h ningum que explique
e ningum que no entenda...

(Romanceiro da Inconfidncia)

Filha de Carlos Alberto de Carvalho Meireles, funcionrio do Banco


do Brasil S.A., e de D. Matilde Benevides Meireles, professora municipal,
Ceclia Benevides de Carvalho Meireles nasceu em 7 de novembro de 1901, na
Tijuca, Rio de Janeiro. Foi a nica sobrevivente dos quatros filhos do casal. O
pai faleceu trs meses antes do seu nascimento, e sua me quando ainda no ti- nha
trs anos. Criou-a, a partir de ento, sua av D. Jacinta Garcia Benevides.
Conclui seus primeiros estudos curso primrio em 1910, na Escola Estcio de S, diplo-
mando-se no Curso Normal do Instituto de Educao do Rio de Janeiro, em 1917, passa a exercer
o magistrio primrio em escolas oficiais do antigo Distrito Federal.
Dois anos depois, em 1919, publica seu primeiro livro de poesias, Espectro. Seguiram-se
Nunca mais... e Poema dos Poemas, em 1923, e Baladas para El-Rei, em 1925.
Casa-se, em 1922, com o pintor portugus Fernando Correia Dias, com quem tem trs filhas:
Maria Elvira, Maria Mathilde e Maria Fernanda.
Publica, em Lisboa Portugal, o ensaio O Esprito Vitorioso, uma apologia do Simbolismo.
Correia Dias suicida-se em 1935. Ceclia casa-se, em 1940, com o professor e engenheiro
agrnomo Heitor Vincius da Silveira Grilo.
De 1930 a 1931, mantm no Dirio de Notcias uma pgina diria sobre problemas de
educao.
Em 1934, organiza a primeira biblioteca infantil do Rio de Janeiro, ao dirigir o Centro Infantil,
que funcionou durante quatro anos no antigo Pavilho Mourisco, no bairro de Botafogo.
Profere, em Lisboa e Coimbra Portugal, conferncias sobre Literatura Brasileira.
De 1935 a 1938, leciona Literatura Luso-Brasileira e de Tcnica e Crtica Literria, na Universida-
de do Distrito Federal (hoje UFRJ).

32 TEXTO 32 Gnero: Biografia. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 456.
Retirado de: http://www.releituras.com/cmeireles_bio.asp
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

Colabora ainda ativamente, de 1936 a 1938, no jornal A Manh e na revista Observador Econmico.
Publica, em 1939/1940, em Lisboa Portugal, em captulos, Olhinhos de Gato na revista
Ocidente.
Em 1940, leciona Literatura e Cultura Brasileira na Universidade do Texas (USA). Em 1942, torna-
se scia honorria do Real Gabinete Portugus de Leitura, no Rio de Janeiro (RJ).
Aposenta-se em 1951 como diretora de escola, porm continua a trabalhar, como produtora e
redatora de programas culturais, na Rdio Ministrio da Educao, no Rio de Janeiro (RJ).
Realiza numerosas viagens aos Estados Unidos, Europa, sia e frica, fazendo conferncias,
em diferentes pases, sobre Literatura, Educao e Folclore, em cujos estudos se especializou.
Recebe o Prmio de Traduo/Teatro, concedido pela Associao Paulista de Crticos de
Arte, em 1962.
No ano seguinte, ganha o Prmio Jabuti de Traduo de Obra Literria, pelo livro Poemas de
Israel, concedido pela Cmara Brasileira do Livro.
Falece no Rio de Janeiro a 9 de novembro de 1964, sendo-lhe prestadas grandes homenagens
pblicas. Seu corpo velado no Ministrio da Educao e Cultura.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 33

Quem vivo sempre aparece33

Aps sumio de 70 anos, espcie de sagui redescoberta na Amaznia.


O sagui Saguinus fuscicollis cruzlimai um dos menores macaquinhos da Amaznia e se destaca
pela colorao avermelhada de seu dorso (Foto: Ricardo Sampaio).
O carinha da foto um mestre do esconde-esconde! Ele ficou desaparecido por quase 70 anos
e muita gente at duvidava que ele existia. Agora, foi redescoberto por bilogos do Instituto Chico
Mendes de Conservao da Biodiversidade (ICMBio) e do Museu Paraense Emlio Goeldi na unidade de
conservao Floresta do Purus, na Amaznia.
A nica pista que os cientistas tinham do bichinhoera uma pintura feita pelo ilustrador cientfico
Eldio Cruz Lima no livro Primatas da Amaznia, publicado em 1945 pelo Museu Goeldi. Com base no
desenho, o bilogo americano Philip Hershkovitz descreveu o macaquinho como sendo de uma nova
espcie, batizada de Saguinus fuscicollis cruzlimai.
Apesar disso, muitos cientistas duvidavam. Ningum acreditava que era uma nova espcie,
conta o bilogo Jos de Sousa, do Museu Goeldi. Pensavam que a cor avermelhada das costas do
macaquinho da pintura era devido a alguma doena ou apenas uma caracterstica individual.
Antes de ser redescoberta, o nico registro conservado da espcie era essa ilustrao de Eldio
Cruz Lima.
Com esse mistrio na cabea, o bilogo Ricardo Sampaio, do ICMBio, iniciou a busca pelo sagui
desaparecido. Durante um grande levantamento de espcies de primatas na regio amaznica, o bi-
logo se deparou com o macaquinhomuito vivo, pulando de rvore em rvore.
De certo modo foi uma surpresa, pois muita gente duvidava que a espcie era real e no havia
pesquisas para confirmar a sua existncia, diz Ricardo. Mas, por outro lado, j espervamos, pois os
escritos deixados por Hershkovitz indicavam que o sagui devia viver nessa regio.
Agora, Ricardo e outros pesquisadores trabalham para conseguir mais informaes sobre a esp-
cie, como seus hbitos e o local preciso onde vive.
Esconde-esconde, apesar de ter ficado desaparecido por tanto tempo, o bilogo acredita que o
macaquinho no seja raro, mas bem comum na regio. O sagui teria ficado longe dos olhos da cincia
por tanto tempo devido aos obstculos oferecidos pela regio onde ele mora, que, alm de ser de difcil
acesso, foi durante muito tempo foco de doenas como a malria.
A descoberta mais um exemplo da riqueza natural da Amaznia. A floresta amaznica um
grande vazio de conhecimento e ainda h muitas espcies para serem encontradas l, aposta Ricardo.

33 TEXTO 33: Gnero: Notcia. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 429.
Revista Cincia Hoje das crianas http://chc.cienciahoje.uol.com.br/quem-e-vivo-sempre-aparece-2/
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 34

Meu dirio34,

Amanh entro de frias e vou conhecer o mar. Como o mar? Papai me disse que parece uma
montanha enorme. uma paisagem que a gente no cansa de admirar. Fico imaginando uma monta-
nha mexendo, andando, indo e vindo. Mame falou para a gente levar s o essencial. Nada de muita
roupa. Na praia, s se usa short. Mas vou levar o vestido que a tia Lili me deu de aniversrio. E, por
falar em aniversrio, no posso deixar de contar como foi a minha ltima festa. De manh no notei
nada, nem parabns ganhei. Fui para a escola e quando voltei, nada. noitinha mame me pediu
para ir ao supermercado com a Lia, minha irm. Fui. J tinha at esquecido o meu aniversrio, mas,
quando cheguei em casa, levei um susto. A casa estava toda apagada e, quando acendi a luz da sala,
todos estavam l. E foi tanto abrao, tanto presente que quase morri de alegria. E entre os mil abraos
e presentes l estava o Branco de Neve, que, apesar do nome, era quase todo preto, apenas a cara
era branca. Branco de Neve meu urso de pelcia. Durmo com ele. Brinco o tempo todo com o meu
Branco. Faz parte da paisagem do meu quarto.

34 TEXTO 34: Gnero: dirio. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 238.
CLAVER, Ronald. Dona palavra. So Paulo: FTD, 2002, p. 42,43).
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 35

A nova imortal35

Escritora revela que comea seus trabalhos sem saber o


final e no v diferena entre a literatura infantil e a de adultos.
Adriana Ferranni

A escritora Ana Maria Machado, eleita neste ano para


a cadeira nmero 1 da Academia Brasileira de Letras, diz que
no sente falta do tempo em que foi reprter, mas que adoraria
fazer crnicas em jornal ou revista. Ana Maria, alm de escritora e
jornalista, foi pintora, professora e at chegou a estudar geografia, mas seu forte so mesmo os livros.
Em 33 anos de carreira, tem mais de 100 ttulos publicados no Brasil e em 17 pases, somando cerca
de 14 milhes de exemplares vendidos. Nesta entrevista ela fala sobre leitura e seu trabalho (saiba
mais sobre a escritora em www.anamariamachado.com.br).

PUC Quando voc se senta para escrever, j vai com algum esqueleto da histria?

Ana Maria Machado No, rarissimamente sei como uma histria vai terminar. Em geral, escre-
vo muito espontaneamente, num impulso. Depois, num segundo momento, volto ao que escrevi com
um trabalho consciente de elaborao do texto.

PUC Voc procura a opinio dos outros enquanto est escrevendo?

Ana Maria Enquanto estou escrevendo, no. Esse um poder que no dou a ningum. Mas
depois de pronto eu entrego o texto a pessoas muito prximas e ouo o que elas dizem. Aceito que me
apontem problemas, mas no solues para o que escrevo.

PUC Dada sua grande consagrao como autora infantil, voc j pensou em se dedicar um
pouco mais literatura para adultos?

Ana Maria Eu tenho vrios livros para adultos, tanto ensaios quanto romances, mais do que
muitos autores considerados de literatura de adultos. No entanto, a mdia no toma muito conheci-
mento disso. Ento, no adianta.

PUC Voc concorda com a idia de que quem no aprendeu a gostar de ler at a adolescncia
no aprender mais?

Ana Maria Na grande maioria dos casos, quem no teve a oportunidade na vida de descobrir
que capaz de gostar de ler at a adolescncia muito raramente vai se tornar um bom leitor depois.

35 TEXTO 35 Gnero: Entrevista. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 472.
Revista poca http://epoca.globo.com/especiais_online/2003/08/25_epuc/19ana.htm
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

Quando um estudante de jornalismo me pergunta que livros deve ler, digo que deve comear por Cem
Anos de Solido e O Velho e o Mar.

PUC Qual o significado de sua eleio para a Academia?

Ana Maria A Academia apenas mais uma instituio para a qual eu entro. Tem diferenas
porque, primeiro, para a vida toda e, segundo, a maior instituio cultural brasileira.

PUC E, aps a imortalidade, quais so seus planos?

Ana Maria No sou uma pessoa que funcione muito por projetos. No planejo etapas na minha
carreira, eu toco de ouvido, improviso (risos).
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
60
LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 36

A turma36

Eu tambm j tive uma turma, ou melhor, fiz parte de turma e sei como importante em certa
idade essa entidade, a turma.
A gente um ser racional, menos quando em turma. Existe, por exemplo, alguma razo para um
grupo de pessoas sentar todo dia numa escada ou meio-fio e passar horas conversando?
Voc pode falar a um filho, por exemplo, que refrigerantes engordam e chocolates do mais
espinhas em quem j est na idade de espinhas. Ele nem ouvir. Mas, se um dia a turma resolver, ele
passar a tomar s gua com limo e pegar nojo de chocolate.
Voc pode falar que cabelo to comprido incmodo, calorento, atrapalha, mas que nada, ele te
pedir dinheiro para comprar mais xampu. Agora, se a turma resolver cortar careca, ele aparecer de
repente careca no caf de manh e nem querer falar do assunto qual o problema em cortar careca?
Voc pode dizer que bossa nova bom, e mostar jornais e revistas, provar que s Garota de
Ipanema j recebeu centenas de gravaes em todo o mundo, mas ele aumentar o volume do rock
pauleira ou da tecno-bost. At o dia em que algum da turma aparece com um CD de bossa nova e ele
troca Axel Rose por Tom Jobim de um dia para o outro.

36 TEXTO 36 Gnero: Crnica. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 578.
Pellegrini, Domingos. Ladro que rouba ladro. So Paulo. tica, 2002, p. 46, 47 e 48.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

A turma tem modas, como quando resolvem todos arregaar as barras das calas, que usavam
arrastando pelo cho.
A turma tem traumas, como quando o namoradinho de uma se apaixona pela namoradinha de outro e...
A turma tem linguagem prpria, uma variante local de um ramal regional da vertente adolescen-
te da lngua.
A turma adora sentar na calada e na praa e falar sobre o que viram em casa na televiso.
A turma tem duplas de amigos e amigas mais chegados, e trios, e quartetos, que num grande
minueto anarquista se misturam as festas de aniversrio.
Ningum da turma dana at que algum da turma comea a dana, a danam todos trocando
de par at acabarem danando todos juntos como turma que so.
Um da turma se tatua, todos da turma querem se tatuar.
Um bota uma argola no nariz, os outros, para variar, botam no lbio, na sobrancelha e na orelha e...
A turma isso a, cara, uma reunio diria de espinhas e inquietaes, habilidades e tempera-
mentos, o baralho das personalidades se misturando, o jogo das informaes e dos sentimento rolando
nas conversas sem fim, nas andanas sem cansao, nas msicas compartilhadas, no refri com trs
canudos e uma empadinha pra quatro.
Na turma pouco d para todos, todo mundo divide, cada um contribui, a turma se une partilhan-
do e repartindo.
A turma ri como s na turma se ri.
A turma julga quando erramos.
A turma castiga com silncios e ironias.
A turma te chama, te reprime, te liberta, te revela, te rebela, te maltrata, te orgulha, te ama, e te
envolve, te afasta e te atrai, mas a turma assim porque a turma turma.
At o dia em que disse a todos os meus filhos cansamos de ter turma e passamos a ser gente.
E todos me disseram que sou um chato, mas o primognito hoje j concorda: o tempo da turma passa.
Mas, aqui entre ns, como d saudade!
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
62
LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 37

Adivinha37

Qual a parte do corpo que coa mais?

O que que todo mundo tem,


Mas quando precisa, vai buscar no armazm?

O que , o que :
Uma palavra de seis letras
Que tem mais de trinta assentos?

37 TEXTO 37 Gnero: Adivinha. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 75.
Furnari, Eva. Adivinhe se puder. So Paulo: Editora Moderna, 2002, p.20, 21, 23.
Respostas: 1. Unha, 2. Canela, 3. nibus.
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 38

Reportagem38

38 TEXTO 38 Gnero: Reportagem.


Revista Veja 12/12/2001
COLETNEA DE TEXTOS - 5o ANO
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TEXTO 39

Voz na linha39

A primeira conversa telefnica aconteceu em maro de


1876 e foi realizada entre o escocs Alexandre Graham Bell e
seu assistente. Ele disse: Senhor Watson! Venha c! Preciso
do senhor!
Dizem que Graham Bell durante o teste de sua nova
inveno, teria chamado seu assistente aps derramar cido
na roupa.
De l para c, o telefone tem facilitado a comunicao
entre milhes de pessoas, diminuindo as distncias e
aproximando os povos.
Tudo comeou quando Graham Bell decidiu criar um
aparelho que ajudasse na comunicao de pessoas com
dificuldade de falar e ouvir. Ele queria transmitir a voz humana
por um fio e, depois de vrias tentativas, inventou o telefone.
Um dos primeiros modelos de telefone era fixado na parede e tinha uma manivela que
precisava ser girada para a pessoa poder fazer uma ligao.
As ligaes eram feitas pelas telefonistas. Elas trabalhavam em centrais telefnicas fazendo
conexo entre as linhas.
At chegar ao modelo atual, o telefone j mudou muito. Houve um tempo em que os aparelhos
tinham ganchos e discos giratrios. Hoje, eles tm teclas e identificadores de chamadas.
Em 1979 surgiu o celular, um dos maiores avanos na histria da telefonia.
Alm de acabar com a necessidade do fio, os telefones celulares podem ter joguinhos, acesso
internet e ainda tiram fotos!

39 TEXTO 39 Gnero: Informativo. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 241.
Tulchinski, Lcia. Invenes geniais.So Paulo: Globo, 2004, p.72 e 73.
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TEXTO 40

Resoluo40

Resolvi fugir de casa,


nessa casa no d mais.
Vou juntar tudo o que eu tenho
e no volto aqui jamais.

Dois pies e uma fieira,


meu lbum de figurinhas,
o meu jogo de boto
e a coleo de tampinhas.
Dez bolinhas e um barbante,
um balo e dois apitos,
mais dois sapos ressecados
e a coleo de palitos.

Nunca mais vou estudar,


digo adeus para a escola.
J est tudo reunido,
vou encher esta sacola.

Mas agora eu me lembrei,


logo que a mame chegar,
vai ter bala de hortel.
Vou guardar minha sacola,
deixo a fuga pra amanh!

40 TEXTO 40 Gnero: Poesia. Total de palavras para prtica de fluncia leitora: 122.
Bandeira, Pedro. Cavalgando o arco-ris. So Paulo. Moderna, 2002.
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