prova de aferio do ensino bsico

2011

Prova de Aferio de Lngua Portuguesa

2. Ciclo do Ensino Bsico Critrios de Codificao

2011

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 CRITRIOS GERAIS DE CODIFICAO

1. Todas as respostas so codificadas. Os cdigos correspondem a nveis diferenciados de desempenho.

O professor codificador apenas pode atribuir os cdigos estabelecidos para cada resposta e apresentados
neste documento, em Objectivos dos Itens e Critrios Especficos de Codificao, na pgina 3 e nas
seguintes.

2. A codificao das respostas no corresponde a qualquer hierarquia das mesmas.

3. Para alm do descrito nos critrios especficos, deve ser atribudo cdigo 0 (zero) sempre que o aluno:

3.1. apresente uma resposta ilegvel;

3.2. assinale ou registe, nos itens de seleco, mais opes do que as pedidas, ainda que alguma(s)
possa(m) estar correcta(s);

3.3. apresente, nos itens de construo, apenas cpia do texto da prova e/ou do enunciado do item caso
no seja solicitada transcrio.

4. Deve ser atribudo cdigo X sempre que o aluno no apresente resposta ao item.

5. Deve ser considerado, para efeito de atribuio de cdigo, o registo inequvoco da resposta correcta,
mesmo que o aluno no respeite a instruo dada.

Ex.: usar ou em vez de , nos itens de escolha mltipla;

ligar com setas, em vez de escrever algarismos ou letras, nos itens de associao/corres
pondncia.

6. No item de resposta extensa, no Caderno 2, os nveis de desempenho que se descrevem reportam-se

a aspectos relativos ao formato do texto, ao tema e textualizao. Os nveis intermdios, aos quais
correspondem os cdigos 1 e 3, no so explicitados para permitir maior flexibilidade na atribuio dos
cdigos.

7. No Caderno 2, o professor codificador deve considerar e codificar o texto registado na folha de rascunho
caso se verifique que o aluno no passou o texto a limpo para o caderno da prova.

Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo
Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela
ortografia prevista, quer no acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na codificao das
provas de aferio, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

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 OBJECTIVOS DOS ITENS
E CRITRIOS ESPECFICOS DE CODIFICAO

Caderno 1

LEITURA

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Assinala apenas:
Identificar informao explcita no 1
1.1. nublados e com chuva.
texto ideia principal.
D outra resposta. 0

Assinala apenas:
Identificar informao explcita no 1
1.2. na quinta dos seus avs.
texto local da aco.
D outra resposta. 0

Assinala apenas:
Inferir a relao semntica existente 1
1.3. semelhana.
entre dois elementos frsicos.
D outra resposta. 0

Assinala apenas:
Identificar, em contexto, o sentido de 1
1.4. auditivas.
expresses que sugerem sensaes.
D outra resposta. 0

Identificar, em contexto, o sentido Assinala apenas:

1
1.5. equivalente ao de uma expresso abundante.
idiomtica. D outra resposta. 0

Transcreve as duas frases adequadas, fazendo

correctamente a citao (transcrio fiel do texto e uso de
aspas).
2
Escreve:
Chove a cntaros!
Seleccionar frases adequadas a um Que molha!
2. contexto dado, fazendo citaes
Transcreve as duas frases adequadas, ainda que com
formalmente correctas.
incorreces formais.
OU 1
Transcreve apenas uma das frases adequadas, com
correco formal.

D outra resposta. 0

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 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Justifica a afirmao com base na informao do excerto

transcrito e com correco formal.
Por exemplo: 3
O narrador diz que o riacho troava, e isso prprio de
pessoas.

Justifica a afirmao com base na informao do excerto

transcrito, ainda que com incorreces formais (construo
frsica, seleco de vocabulrio, convenes de ortografia
Justificar uma afirmao com base
e de pontuao).
3. na deteco de um recurso de estilo
OU 2
(personificao).
Refere apenas o comportamento do riacho, com correco
formal.
Por exemplo:
O riacho troava daqueles que faziam pouco dele.

Refere apenas o comportamento do riacho, com

1
incorreces formais.

D outra resposta. 0

Transcreve a expresso adequada, com correco

ortogrfica.
2
(Fora um vizinho distinto, magro e irnico, que) dedicara a
Extrair o sentido de uma expresso vida a tirar do ventre das montanhas civilizaes extintas.()
4.
metafrica.
Transcreve a expresso adequada, ainda que com
1
incorreces ortogrficas.

D outra resposta. 0

Ordena os momentos numerando-os de acordo com a

Ordenar momentos narrativos de
5. acordo com a sequncia pela qual
so narrados.
seguinte chave:
3 O encontro com Antnio, o feitor.
6 A chegada ao cruzamento.
1 O acordar em sobressalto. 1
7 A partida na camioneta.
2 A verificao da bagagem.
5 O percurso silencioso.
4 A acomodao das malas na bicicleta.

D outra resposta. 0

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 EXPRESSO ESCRITA

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Apresenta um motivo pertinente que justifica o estado

I de esprito da personagem face situao vivida.
N Por exemplo:
F 2
a separao e as saudades da famlia e da quinta;
O o facto de ser criana e de poder sentir-se s e
R triste no internato.
M
A Apresenta um motivo que justifica de forma elementar
o estado de esprito da personagem face situao 1
vivida.
O
D outra resposta. 0

Escreve com clareza e correco.

Justificar o estado de esprito de uma
6.
personagem face a uma situao.
OU
Escreve com clareza, apresentando erros/falhas
T
a nvel formal (construo frsica, seleco 2
E
de vocabulrio, convenes de ortografia e de
X
pontuao) cuja frequncia no excede a proporo
T
de 2 erros formais num texto de 20 palavras.
U
A Escreve de forma pouco clara, apresentando
L erros/falhas a nvel formal cuja frequncia excede
1
I a proporo de 2 erros formais num texto de 20
Z palavras, no ultrapassando 4 erros formais.
A
Escreve com uma frequncia de incorreces a nvel
formal que excede a proporo estabelecida no
descritor antecedente.
O 0
OU
Escreve de forma muito confusa, o que dificulta a
inteligibilidade do texto.

Instrues para todas as propostas de escrita

1. Devem tambm ser considerados como erros ortogrficos:
a ausncia, a colocao errada ou o desenho ambguo do acento;
a troca de acento grave por agudo, de acento agudo por grave, ou do til por acento circunflexo, etc.;
a translineao incorrecta;
a ausncia de duplo hfen na translineao de palavras com hfen;
a incorrecta utilizao de maisculas e de minsculas.

2. Para efeito de contagem de todos os erros ortogrficos:

considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre
elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei /). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/);
sero contabilizados s uma vez:
o mesmo erro numa palavra repetida;
os erros padronizveis em funo de uma categoria (por exemplo, a desinncia da primeira pessoa do plural do
presente do indicativo separada da vogal temtica por hfen, como em *estuda-mos).

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 LEITURA

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Justifica a afirmao, escrevendo com correco formal.

Por exemplo:
2
preciso poupar gua, porque sem gua no h vida.
Apresentar um motivo que justifique a Sem gua no conseguimos viver.
7.
relevncia de um apelo.
Justifica a afirmao, ainda que com incorreces formais. 1

D outra resposta. 0

Transcreve do folheto de forma completa uma

Seleccionar informao explcita num
8. texto de carcter informativo folheto
de acordo com situaes dadas.
recomendao relativa a cada situao apresentada.
Situao A
(qualquer recomendao referida em Na cozinha ou
Na casa de banho)
Por exemplo:
()As mquinas de lavar, roupa ou loia, devem
trabalhar s quando estiverem cheias.()
()No deixes a gua a correr enquanto lavas os dentes 2
ou as mos.()
Situao B
(qualquer recomendao referida em No jardim ou Na
rua)
Por exemplo:
()Se possvel, utiliza gua de poos ou de ribeiros.()
()Se vires alguma rotura na canalizao, pede a um
adulto que avise os Servios Municipalizados.()

Transcreve do folheto de forma incompleta uma

recomendao relativa a cada situao apresentada.
OU 1
Transcreve do folheto de forma completa uma
recomendao para uma das situaes apresentadas.

D outra resposta. 0

Redige o conselho, com correco formal.

Utilizar informao dada para redigir
9.
um enunciado de carcter prescritivo.
Por exemplo:
No utilizes mangueira, porque gastas muita gua. 2
Utiliza um balde em vez de mangueira para poupares gua.
Se usares um balde, podes poupar gua.
Redige o conselho, ainda que com incorreces formais. 1

D outra resposta. 0

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 CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Escreve uma frase em que utiliza correcta e

adequadamente a palavra corrente numa acepo
2
diferente da que tem no texto.
Redige a frase com correco formal.

Contextualiza adequadamente a palavra corrente numa

Utilizar correctamente, em contexto
acepo diferente da que tem no texto.
10. frsico, uma palavra dada, mas numa 1
Por exemplo:
acepo diferente.
A corrente do relgio.

D uma resposta em que a palavra corrente est escrita

incorrectamente.
0
OU
D outra resposta.

Ordena alfabeticamente as nove palavras, numerando-as

de acordo com a seguinte chave:
9 corrente
8 cinzento
6 chuvisco
4 chover 1
11. Ordenar palavras alfabeticamente. 5 chuva
3 cheirosa
2 clebre
1 cntaro
7 chuvoso

D outra resposta. 0

Assinala em cada coluna a palavra correcta.

Nome Pronome Adjectivo Preposio Conjuno

chuvoso algum soleira tudo dentro

assim chuva corria av sobre 3

Identificar palavras de diferentes

12. ajeitava ento clebre por magro
classes gramaticais.

tapete para depois depois mas

Assinala a palavra correcta em trs ou quatro colunas. 2

Assinala a palavra correcta em duas colunas. 1

D outra resposta. 0

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 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Reescreve a frase empregando correctamente os quatro

tempos verbais:
a) O feitor fora dedicado.
b) O feitor era dedicado.
c) O feitor foi dedicado. 2
d) O feitor ser dedicado.
Utilizar diferentes tempos verbais do
13. Nota Dado o objectivo do item, considera-se, para efeito de
modo indicativo. codificao, a resposta em que o aluno indica apenas a
forma verbal de cada frase.

Reescreve a frase empregando correctamente dois ou trs

1
tempos verbais.

D outra resposta. 0

Transcreve correctamente os elementos da frase

correspondentes a cada funo sintctica indicada.
Sujeito O arquelogo da aldeia
2
Predicado dedicava a vida ao estudo
Identificar, numa frase, os
Complemento directo a vida
14. constituintes que desempenham
Complemento indirecto ao estudo
funes sintcticas nucleares.
Transcreve correctamente dois ou trs elementos da frase
1
correspondentes s funes sintcticas indicadas.

D outra resposta. 0

Escreve:
Transformar uma frase afirmativa na 1
15. () No tragas (o guarda-chuva).
forma negativa.
D outra resposta. 0

Escreve correctamente a frase, incluindo pontuao

adequada. 2
() Altina, vai buscar bacias (para a gua). / !
Converter discurso indirecto em
16. Escreve o estabelecido no descritor antecedente, mas
discurso directo.
1
omite o vocativo.

D outra resposta. 0

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 Caderno 2

EXPRESSO ESCRITA

PARMETROS DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO CDIGO

Produz um texto de extenso igual ou superior a 25 linhas. 4

3
A Extenso

nvel intermdio

Produz um texto de extenso compreendida entre 20 e 22 linhas. 2

nvel intermdio 1

Produz um texto de extenso inferior a 17 linhas. 0

Formato

Respeita integralmente as instrues no que se refere ao tipo de texto (carta dirigida a um

amigo ou a uma amiga) e modalidade de enunciao (discurso na 1. pessoa). 4
Respeita os aspectos formais de uma carta (local, data, saudao, despedida e assinatura).
B Tipologia

nvel intermdio 3

Respeita parcialmente as instrues, podendo apresentar alguns desvios quer quanto ao

2
tipo de texto indicado, quer quanto modalidade de enunciao adoptada.

nvel intermdio 1

Ignora as instrues no que se refere ao tipo de texto e modalidade de enunciao. 0

Respeita as instrues no que se refere ao tema proposto (recordao de um dia de frias

agradvel), referindo os vrios aspectos solicitados (relato de um dia de frias agradvel, 4
descrio de um local, expresso dos sentimentos envolvidos).
C Informao

nvel intermdio 3

Respeita globalmente o tema proposto, omitindo dois dos aspectos solicitados. 2

nvel intermdio 1

Ignora totalmente o tema da proposta de escrita. 0

Tema

Desenvolve de forma coerente cada um dos aspectos requeridos no item, alcanando uma
4
distribuio equilibrada em termos da globalidade do texto.

nvel intermdio 3
D Progresso

Desenvolve de forma parcialmente coerente cada um dos aspectos requeridos no item,

2
apresentando desvios, redundncias, repeties ou omisses de informao.

nvel intermdio 1

Produz um texto de contedo incoerente, transmitindo informao no requerida, ambgua

0
ou ininteligvel.

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PARMETROS DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO CDIGO

Redige um texto com estrutura bem definida, segmentando as unidades maiores do discurso
(demarcao das sequncias narrativas/descritivas e, eventualmente, das falas).
4
Utiliza os sinais de pontuao de forma adequada, na delimitao das unidades maiores do
discurso (pargrafos) e das suas partes constituintes.
E Estruturao

nvel intermdio 3

Redige um texto estruturado de forma satisfatria, ainda que com algum desequilbrio das
suas partes constituintes. 2
Utiliza os sinais de pontuao principalmente para marcar a delimitao de pargrafos.

nvel intermdio 1

No redige um texto. Escreve frases ou palavras isoladas.

0
Ignora os sinais de pontuao de final de frase ou utiliza-os de modo aleatrio.

Mantm as coordenadas de enunciao (tempo, espao, pessoa) adoptadas inicialmente.

Usa processos variados de articulao interfrsica (uso adequado de conectores, substituies
4
nominais/pronominais).
Usa vocabulrio adequado e variado.

nvel intermdio 3
F Articulao

Apresenta alguns desvios s coordenadas de enunciao adoptadas inicialmente.

Usa, essencialmente, os processos de articulao interfrsica mais simples e frequentes,
2
que, ainda assim, consegue diversificar.
Usa vocabulrio adequado, ainda que pouco variado, por vezes, com algumas impropriedades.
Textualizao

nvel intermdio 1

Apresenta grande variabilidade quanto s coordenadas de enunciao adoptadas inicialmente.

No recorre a processos de articulao interfrsica.
0
Usa vocabulrio muito elementar e restrito, com elevado grau de redundncia e, por vezes,
com impropriedades que afectam a inteligibilidade do texto.

Constri frases, cumprindo as regras de concordncia, seleco, flexo e ordem.

4
Utiliza correctamente a pontuao no interior da frase.
G Sintaxe e Morfologia

nvel intermdio 3

Constri frases, apresentando alguns erros/falhas no uso de regras de concordncia,

seleco, flexo e ordem. 2
Utiliza a pontuao no interior da frase sem seguir sistematicamente as regras.

nvel intermdio 1

Constri frases, apresentando muitos erros/falhas no uso de regras de concordncia,

seleco, flexo e ordem. 0
Utiliza a pontuao no interior da frase de modo aleatrio ou no a utiliza.

Escreve com correco ortogrfica ou com eventual ocorrncia de 1 erro em 80 palavras. 4

nvel intermdio 3
H Ortografia

Escreve com alguns erros ortogrficos cuja frequncia se mantm na proporo de 4 erros
2
em 80 palavras.

nvel intermdio 1

Escreve com elevada frequncia de erros ortogrficos cuja frequncia se mantm na

0
proporo de 7 ou mais erros em 80 palavras.

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