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ANO LETIVO

PROJETO OPEN PORTUGUS


50 MINUTOS 2016/2017
ANO/TURMA PROFESSOR DATA

9. ano

FICHA 1

Contedos em anlise Leitura

Resumo dos contedos

Leitura e compreenso
Ordenao de sequncias
Seleo da opo adequada de acordo com o sentido do texto

Exerccios
FICHA 2

Contedos em anlise Processos de formao de palavras

Distinguir processos de formao de palavras.


Reconhecer o valor semntico dos radicais.

Resumo dos contedos

Para formar novas palavras, h dois processos: derivao e composio.

Derivao: quando se juntam afixos s palavras existentes.

Quando o afixo (prefixo) colocado antes da forma base, temos uma


palavra derivada por prefixao.
Quando o afixo (sufixo) colocado depois da forma base, temos uma
palavra derivada por sufixao.
Quando se verifica a juno simultnea dos afixos (prefixos e sufixos)
forma de base, temos uma palavra derivada por parassntese, se
for impossvel suprimir um dos afixos.

Ao processo de formao em que se formam nomes a partir de verbos, acrescentando


marcas de flexo nominal a um radical de verbo, d-se o nome de derivao no-
afixal.

Composio - h duas formas de formar palavras compostas:

Composio morfossinttica: palavra + palavra


- Ex: guarda-roupa;
Composio morfolgicas: radical + palavra ou radical +
radical
- Ex: telemvel; - Ex:
biologia

Exerccios

1. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao


processo de formao, so derivadas por sufixao?

a) amendoeira girassol madressilva malmequer.


b) arborizao cultivvel florista jardinagem.
c) beija-flor desflorestao floral florescer.
d) desfolhar folhagem folhear mil-folhas.

2. Qual dos conjuntos seguintes constitudo apenas por palavras cujo processo
de formao o mesmo?

Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.

(A) cata-vento desvendar vendaval ventar.


(B) cometa galxia vaivm cosmonauta.
(C) entardecer anoitecer embarcar alunar.
(D) expedio explorar navegar navio-escola.

3. Associa cada conjunto de palavras da coluna A a uma nica palavra da coluna


B, de modo a relacionares o elemento que comum s palavras de cada conjunto
com a palavra cujo sentido lhe est associado.

Escreve as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada nmero


apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B

(a) aracnofobia, claustrofobia,


(1) gua
hidrofobia.
(2) cavalo
(b) decaedro, decasslabo,
(3) dez
decatlo.
(4) medo
(c) hemiciclo, hemicilindro,
(5) metade
hemisfrio.
(6) olho
(d) hipismo, hipdromo,
(7) p
hipoptamo.
(8) vento
(e) palmpede, quadrpede,
velocpede.

4. A coluna A apresenta conjuntos de palavras. As trs palavras que compem


cada conjunto tm em comum um elemento cujo sentido est associado a uma
das palavras da coluna B.
Faz corresponder a cada conjunto da coluna A a nica palavra da coluna B que lhe
est associada.
Escreve as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada nmero
apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) antroplogo, antropografia,


(1) cura
antropocentrismo.
(2) homem
(b) biblioteca, bibliomania,
(3) lgica
bibliografia.
(4) livro
(c) fisioterapia, hidroterapia,
(5) vida
psicoterapia.
(6) medo
(d) cronograma, cronmetro,
(7) ngulo
cronologia.
(8) tempo
(e) pentgono, heptgono,
hexgono.
5. As palavras abaixo foram distribudas pelos grupos A, B, C e D, segundo o
seu processo de formao. A cada grupo corresponde um processo diferente.

GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D

psicologia hospitalizar desfazer abonecar


herbvoro realizao compor envelhecer
ortografia calmamente amoral avermelhar
agricultura saltitar infiel amanhecer

Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo


com o respetivo processo de formao.
Escreve o nmero do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.

reconto prever
chuviscar crueldade
biblioteca morfologia
ilegal paredo
apodrecer ensurdecer

5.1. Indica agora o processo de formao de cada grupo de palavras:


a) ___________________________________________
b) ___________________________________________
c) ___________________________________________
d) ___________________________________________

6. Classifica as palavras do quadro, quanto ao processo de formao. Assinala com um


X o retngulo correspondente.

Derivadas Derivadas Derivadas por Composto Composto


por por parassntese morfossinttico morfolgico
sufixao prefixao

tecnologia

aguaceiro

amor-perfeito

enquadrar

quadrcula

desleal

enfraquecer

aparafusar

picapau
FICHA 3

Contedos em anlise Oraes subordinadas


Distinguir orao subordinante de orao subordinada.
Classificar oraes subordinadas.

Resumo dos contedos


Exerccios

1. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunes
das subclasses indicadas entre parenteses. Faz as alteraes necessrias.

a. A gua desta praia to fria!


Poucas pessoas mergulham aqui.
(conjuno subordinativa consecutiva).

b. Os alunos estudaro os fsseis.


Interessar-se-o pela Geologia.
(conjuno subordinativa condicional).

c. Gosto das aulas sobre minerais.


Prefiro estudo dos seres vivos
(conjuno subordinativa concessiva).

d. Na aula de Cincias, os alunos estudaram os sobreiros.


Os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre sobreiros.
(locuo subordinativa causal).

e. Tu subirs a essa rvore.


Os ramos partir-se-o.
(conjuno subordinativa condicional)

f. Esta azinheira tem uma sombra to ampla!


Convida ao repouso.
(conjuno subordinativa consecutiva).

g. Os ecologistas denunciam os problemas ambientais.


Os ataques natureza so cada vez mais frequentes.
(locuo subordinativa concessiva).

h. Os muncipes fazem a separao dos lixos


A Cmara Municipal trata da recolha dos resduos domsticos.
(conjuno subordinativa causal).

i. A equipa de fotgrafos to esforada!


O diretor premiou o seu trabalho.
(conjuno subordinativa consecutiva).
j. Todos queriam ir ao concerto
Eles no tinham dinheiro.
(locuo subordinativa concessiva).

k. O filme era muito longo.


Deixei-me dormir a meio.
(locuo subordinativa consecutiva).

l. No vou convosco casa da Ana.


Eu e a Ana zangmo-nos.
(locuo subordinativa causal).

m. Partimos de Lisboa s sete horas da manh.


Podemos ainda almoar no Porto.
(locuo subordinativa condicional).

2. Transcreve a orao subordinada que integra a frase complexa que se segue.


a. Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantsticas.
b. As rvores que embelezavam a quinta eram exemplares exticos.
c. Os alunos que visitaram a exposio fizeram trabalhos interessantes.

3. Seleciona, para responderes a cada item, a nica opo que permite obter uma
afirmao correta.

a. A frase complexa que contm uma orao subordinada adverbial concessiva



1. Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos ao espetculo.
2. Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos ao espetculo.
3. Visto que o preo dos bilhetes elevado, no posso assistir ao espetculo.
4. Ainda que o preo dos bilhetes seja elevado, no posso perder aquele espetculo.

b. A frase complexa que contm uma orao subordinada adverbial causal


1.Comprei vrios romances policiais para ler nas frias.
2.Sempre que tenho oportunidade, consulto jornais na internet.
3.Como li toda a sua obra, conheo bem este escritor.
4.O professor garantiu que valia a pena adquirir esse livro.
c. A frase complexa que contm uma orao subordinada adverbial .
1.Empresta-me esse livro, que tenho muita vontade de o ler.
2.Caso eu v Feira do Livro, compro
3. A fim de conhecer melhor este autor, estou a ler uma antologia sua.
4.Surpreendeu-me que esse escritor no tenha recebido um prmio.

d. A frase complexa que contm uma orao subordinada adverbial causal


1.O ambiente uma prioridade da EU, visto que o futuro depende dos recursos
naturais.
2.O ambiente uma prioridade da EU, embora haja muitos outros valores a defender.
3. O ambiente uma prioridade da EU, para que o futuro possa valer a pena.
4.O ambiente uma prioridade da UE, assim como a educao uma aposta
essencial.

e. A frase complexa que contm uma orao subordinada adverbial


1.Os objetivos sero atingidos, porque o interesse comum a todos ns.
2.Os objetivos sero atingidos quando houver uma efetiva mudana de
comportamentos.
3. Os objetivos sero atingidos se a contribuio de todos for significativa.
4.Os objetivos sero atingidos, embora a mudana de comportamento seja uma meta
ambiciosa.

4. Classifica a orao sublinhada em cada uma das frases que se seguem.

a. Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro.

b. O professor de Geografia, enquanto os alunos observavam o mapa, falava de


pases longnquos.
c. O dono da fbrica garantiu s autoridades que tinha feito um estudo ambiental.
d. Todos os olhares se voltaram, ainda que de maneira discreta.
e. Todos os olhares se voltaram, de tal modo que ela ficou logo embaraada.
f. Todos os olhares se voltaram, assim que ela entrou no caf.
g. Todos os olhares se voltaram, assim como para o acompanhante.
h. Todos os olhares se voltaram, j que ela trazia um enorme co pela trela.
i. Todos os olhares se voltaram, mal ela chamou o empregado.
j. Todos os olhares se voltaram, quando ela pediu gua para o co.
k. Todos os olhares se voltaram, para que a pudessem apreciar.
.
FICHA 4

Contedos em anlise Compreenso da mensagem


Intertextualidade
Regras de versificao

Resumo dos contedos

Compreenso e interpretao do texto potico


Intertextualidade
Regras de versificao (estrofe; rima e verso)

Exerccios

L o poema de Miguel Torga. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio


apresentado.

Mar
Mar!
Tinhas um nome que ningum temia:
Era um campo macio de lavrar
Ou qualquer sugesto que apetecia...

Mar!
Tinhas um choro de quem sofre tanto
Que no pode calar-se, nem gritar,
Nem aumentar nem sufocar o pranto...

Mar!
Fomos ento a ti cheios de amor!
E o fingido lameiro1, a soluar,
Afogava o arado2 e o lavrador!

Mar!
Enganosa sereia rouca e triste!
Foste tu quem nos veio namorar,
E foste tu depois que nos traste!

Mar!
E quando ter fim o sofrimento!
E quando deixar de nos tentar
O teu encantamento!

Miguel Torga, Antologia Potica, 5.a ed., Lisboa, Publicaes Dom Quixote, 1999

VOCABULRIO

1 lameiro terreno hmido ou temporariamente alagado.


2 arado instrumento agrcola utilizado para lavrar a terra.
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. Identifica duas palavras diferentes, uma na primeira estrofe e a outra na ltima estrofe, que
evidenciem a presena de um tu no poema.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________

2. Explicita dois motivos que podem ter contribudo para a deciso expressa em Fomos ento
a ti cheios de amor! (verso 10), considerando a primeira e a segunda estrofes.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________

3. Explica o sentido dos versos 11 e 12, referindo o que podem representar o fingido lameiro,
o arado e o lavrador, no contexto em que ocorrem.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

4. Indica a razo pela qual a expresso Enganosa sereia (verso 14) pode ser considerada
metfora de Mar.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________
5. L os ltimos versos do poema Mar Portugus, de Fernando Pessoa, apresentados
abaixo, e o comentrio que se lhes segue.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,


Mas nele que espelhou o cu.
Fernando Pessoa, Mensagem, edio de Fernando Cabral Martins, Lisboa, Assrio & Alvim, 1997

Tanto nestes versos de Mar Portugus como no poema de Miguel Torga, possvel
identificar-se um contraste no modo como o mar apresentado.

5.1. Defende este comentrio, explicitando o contraste referido. Fundamenta a tua resposta
com elementos textuais que evidenciem esse contraste.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

6. Classifica as estrofes do poema quanto ao nmero de versos.

____________________________________________________________________________

7. Apresenta o esquema rimtico da primeira estrofe classificando as rimas.

____________________________________________________________________________

8. Faz a escanso do quarto verso da primeira estrofe, classificando-o quanto ao nmero de


slabas mtricas.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
FICHA 5

Contedos em anlise Leitura

Resumo dos contedos

Leitura e compreenso
Ordenao de sequncias
Seleo da opo adequada de acordo com o sentido do texto

Exerccios
FICHA 6

Contedos em anlise Identificao de classes de palavras: pronomes;


determinantes; conjunes e locues. Oraes
subordinadas (reviso)

Distinguir diferentes classes e subclasses de palavras: determinantes; pronomes;


conjunes.
Identificar diferentes oraes subordinadas.
Resumo dos contedos

Exerccios

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes dadas.

1. Distingue pronomes e determinantes nas frases seguintes:

1.1. Os meus amigos j chegaram. E os teus?

_______________________________________________________________

1.2. Esta sobremesa est deliciosa. E essa?


______________________________________________________________

1.3. Pusemos poucas flores no centro da mesa. Vocs puseram muitas!

_______________________________________________________________
1.4. E eles, quantas puseram?

_______________________________________________________________

1.5. As trs rosas que esto no meio so as mais bonitas.

_______________________________________________________________

2. Associa cada conjunto de palavras da coluna A uma nica palavra da coluna


B, de modo a relacionares o elemento que comum s palavras de cada
conjunto com a palavra cujo sentido lhe est associado.

Escreve as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada nmero


apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) Enquanto percorriam os oceanos, o


entusiasmo dos marinheiros crescia. 1) conjuno subordinativa concessiva

(2) pronome demonstrativo


(b) A imagem mais extraordinria do
(3) conjuno subordinativa condicional
nosso
planeta captada pelos astronautas (4) pronome indefinido
esta.
(5) conjuno subordinativa consecutiva

(6) pronome pessoal


(c) As viagens por grandes espaos,
sem (7) conjuno subordinativa temporal
encontrar ningum, convidam reflexo.
(8) pronome relativo

(d) Os cientistas j se interrogam sobre a


existncia de vida extraterrestre h
muito.

(e) Embora conhecesse bem os riscos, o


investigador aceitou aquela misso.

a) _____ b) _______ c) _______ d) _____ e) _____


3. Seleciona para responderes a cada item, a nica opo que permite obter
uma informao correta.

3.1. A frase em que a palavra que um pronome


(A) Pedi minha me que me comprasse uma boa gramtica.
(B) O Joo costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.
(C) Empresta-me o teu dicionrio, que o meu ficou na escola.
(D) O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.

3.2. A frase em que a palavra que uma conjuno


(A) H um ninho de guia que est a ser destrudo.
(B) melhor estudar para o teste, que amanh.
(C) O livro que foi premiado foi escrito pelo meu tio.
(D) O Pedro contou que tinha visto uma gara-vermelha.

3.3. A frase em que a palavra todos um pronome


(A) Pedi minha me que me comprasse todos os jogos da Fifa.
(B) Todos os alunos deviam anotar as palavras que desconhecem.
(C) Empresta-me todos os apontamentos, que os meus esto incompletos.
(D) O Pedro diz que no gosta de jogos, mas conhece todos.

4. L as frases que se seguem, e substitui as expresses sublinhadas pela forma


adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alteraes necessrias.

4.1. Pus as bagagens no poro.

____________________________________________

4.2. Consultaremos um dicionrio

eletrnico.__________________________________

4.3. Tu compras a fruta.

__________________________________________________

4.4. Em dezembro acenderei a

lareira._______________________________________
4.5. Peo-te que escoves o co.

____________________________________________

4.6. Eles protegem a natureza.

_____________________________________________

4.7. Eles cruzaram os braos com

impacincia.________________________________

5. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro
apresentado.

5.1. O livro ________________ mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas.

5.2. O fotgrafo ______________saco de viagem foi roubado ficou desesperado.

5.3. Aqueles so os fotgrafos _________ o presidente oferecem um prmio de

cidadania.

5.4. Este o lugar do nosso pas ______________ conheo melhor.

que que a quem


cujo Em que Onde

6. Classifica as oraes que se encontram sublinhadas.

6.1. A turma do 8. G que frequenta a ESV participou no concurso de leitura.


_______________________________________________________________

6.2. Logo que possas, liga-me.


_______________________________________________________________

6.3. Est um dia to bonito que me apetece dar um passeio.


_______________________________________________________________
6.4. A rapariga que eu vi no teatro no era a tua amiga.
_______________________________________________________________

6.5. Ainda que esteja mau tempo, o Martim foi passear de barco.
_______________________________________________________________

6.6. O professor falou alto para que os alunos o ouvissem.


_______________________________________________________________

6.7. Os escuteiros que ajudam velhinhas so bons rapazes.


_____________________________________________________________________
FICHA 7

Contedos em anlise O adjetivo

Resumo dos contedos


Exerccios
FICHA 8

Contedos em anlise Flexo verbal

Resumo dos contedos


Exerccios

1. Completa cada uma das frases seguintes com a forma verbal adequada.

a) _______________(Comentasse/Comenta-se) que as grandes descobertas


cientficas permitem
que nos aproximemos cada vez mais dos mistrios do universo.

b) b) Sei que tens dois livros que falam da importncia dos sonhos na vida do ser
humano. ______________ (Emprestamos/Empresta-mos) e devolv-los-ei na
prxima semana.

c) c) Ainda que eu te _____________ (contasse/conta-se) os meus sonhos, na


verdade, tu nunca
chegarias a conhec-los.

d) d) Quando tu ________________ (chegaste/chegastes), eu j tinha partido


para a minha viagem.

2. Completa as frases seguintes, fazendo a concordncia entre o verbo indicado e o


sujeito. Usa
qualquer tempo e qualquer modo adequados ao contexto.
a) Foste tu que ______________________ (fazer) isto?
b) Foram eles quem ______________________ (dizer) isto?
c) Queres ir ajudar a limpar a mata? A gente ______________________ (ir).
d) S eu e a Maria_______________(responder) questo.
e) Tanto o Miguel como o Joaquim ______________ (assistir) ao jogo de futebol.
f) s tu quem ________________ (costumar) fazer barulho nas aulas?
g) Matemtica, Cincias, Lnguas, tudo _____________ (ser) interessante.
h) Nem o cansao nem a dor ________________ (fazer) a atleta desistir.

3. Completa cada uma das frases seguintes, usando, nos tempos indicados, a
forma correta do verbo apresentado entre parnteses.

a) Pretrito perfeito simples do indicativo


O Joo e o Miguel no _______________(querer) aceitar o convite de um amigo para
trabalharem num restaurante.
b) Pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo
O Jorge pintou um brinquedo que _______________(encontrar) no sto.
c) Pretrito imperfeito do conjuntivo
Se as plantas _______________(poder) falar, talvez _______________(haver) mais
respeito pela natureza.
4. Escreve, para cada alnea, a forma do verbo apresentado entre parnteses, de
acordo com o tempo e o modo indicados.
a) Pretrito perfeito simples do indicativo
A UE _____________(distinguir) alguns Estados-membros pela
implementao de boas prticas ambientais.
b) Pretrito imperfeito simples do indicativo
J em 1993,_____________ (haver) instituies preocupadas com o
desenvolvimento sustentvel.
c) Presente do indicativo
Algumas organizaes no-governamentais______________ (intervir) na
definio das polticas ambientais.
d) Futuro do indicativo
Acreditamos que os jovens _______________ (fazer) a diferena.

FICHA 9

Contedos em anlise Flexo verbal; Pronominalizao

Resumo dos contedos

Flexo Verbal: consultar ficha anterior.

Pronominalizao
Os pronomes pessoais o,a,os,as desempenham a funo de complemento direto.
Os pronomes pessoais lhe, lhes desempenham a funo de complemento indireto.

Colocao do pronome pessoal na frase

Antes do verbo apresenta sempre as formas o, a, os, as, lhe, lhes

Frases negativas.
Ex: Joaquina no o recebeu.
Ex. Joaquina no lhe disse nada.

Frases interrogativas ou exclamativas comeadas por pronomes ou


advrbios.
Ex: Onde os encontraste?
Ex: Que lhes disseste?
Ex: Quantas visitas lhe fizeste?
Ex: Que bem fizeste o trabalho, que bem o fizeste!

Frases iniciadas pelos advrbios mal, bem, s, talvez, ainda, tambm.


Ex: Mal o vi.
Ex: Talvez lhe diga alguma coisa.

Frases que contm pronomes indefinidos e com alguns quantificadores


Ex: Ambas o ouviram com ateno.
Ex: Ningum lhe disse para sair.
Ex: Algum o ajudou.

Depois do verbo a sua forma depende da terminao do verbo.

No se alteram quando o verbo termina em ditongo oral ou em vogal.


Ex: Comprei-o.
Ex: Amo-o.

Passam a lo, la, los, las, nas formas verbais terminadas em r, -s, -z.
Ex: D-lo(dar+o) cai a consoante r
Ex: Di-lo(diz+o) cai a consoante z.
Ex: Vimo-lo(vimos+o) cai a consoante s.

Passam a no, na, nos, nas nas formas verbais terminadas em ditongo nasal
ou em m.
Ex: Fazem-no
Ex: Pem-nas.

No meio do verbo acontece no futuro e no condicional


Ex: Cant-la-amos
Ex: Vend-los iam.
Ex: Am-las-o.

Exerccios

1. Distingue as formas verbais simples e os complexos verbais. Indica que tempo verbal
est representado nas frases.

1.1. A Ana traz um balo.


1.2. Ele j havia sado hora do almoo.
1.3. O menino tem estudado.
1.4. As frias so agradveis.
1.5. Eu tenho escrito poemas.

2. Conjuga o verbo TER, modo indicativo nos tempos seguintes:

Presente Pretrito Pretrito Pretrito mais Futuro


perfeito imperfeito que perfeito
3. Conjuga o verbo DIZER, no modo conjuntivo nos tempos seguintes:

Presente Pretrito Pretrito Pretrito mais Futuro


perfeito imperfeito que perfeito

4. Conjuga o verbo FAZER, modo indicativo e conjuntivo nos tempos seguintes:

Presente Pretrito Pretrito Pretrito mais Futuro


perfeito imperfeito que perfeito

5. Completa a tabela com os tempos compostos do modo indicativo dos verbos


indicados.
Verbo Pessoa Pret. Perfeito Pretrito mais Futuro
que perfeito
Estar Eu
Dar Tu
Crer Ele
Dizer Ns
Fazer Vs
Ir Eles
Ouvir Ele
poder eu

6. Preenche a coluna da direita com o verbo SER no mesmo modo, tempo e pessoa dos
verbos que se encontram da esquerda.

a) Ela compra
b) Tu leste
c) Ns veremos
d) Vs davis
e) Tu abrirs
f) Eles tinham lido

5. Reescreve as frases, substituindo o pretrito perfeito composto do indicativo pelo


pretrito perfeito do conjuntivo.

5.1. Eles tm feito muitas festas estudantis./ Tomara que


eles_____________________________________
5.2. Eu tenho lido vrios livros./ Eles esperam que eu
___________________________________________
5.3. Tu tens visto vrios filmes./ Espero que
tu_________________________________________________
5.4. Ele tem tido muito trabalho./ Eu desejo que ele
_____________________________________________

6. Reescreve as frases, substituindo o pretrito imperfeito do conjuntivo pelo pretrito


mais que perfeito do conjuntivo.
6.1. Eu gostava que ele estivesse aqui.
6.2. Se vs quissseis deixar-me feliz.
6.3. Esperava que tu viesses comigo.
6.4. Se ele soubesse
6.5. Gostava que eles chegassem a tempo.

7. As frases que se seguem contm erros nas formas verbais. Identifica-os e reescreve-
as corretamente.
7.1. Se vos tivreis dinheiro a vida seria mais fcil.
7.2. Ns j framos felizes.
7.3. Eu creio na palavra dele.
7.4. Vs comesteis todos aqui.
7.5. Ontem, ns pudemos fazer o que nos apeteceu.

8. Completa os espaos em branco com os tempos compostos indicados.


8.1. Eu __________________________________________ (viajar Pretrito perfeito
composto do indicativo) muito.
8.2. As meninas j __________________________________ (ler Futuro composto do
indicativo) o conto?
8.3. Ns _______________________________________ (ver Pretrito mais que perfeito
composto do indicativo) o jogo de futebol na Sport TV.
8.4. Embora os alunos_______________________________________(ir pretrito
perfeito composto do conjuntivo) ao cinema, precisam de ler a obra na ntegra.
8.5. Ele ________ (ter- futuro composto do indicativo) uma infncia feliz, com prendas no
sapatinho.
8.6. Quem me dera que as luzes ________ (acender - pretrito mais-que-perfeito do
conjuntivo) primeira tentativa
9. Associa a cada frase os tempos verbais corretos, indicando a alnea que
corresponde a cada nmero.
Frases Tempos compostos
a) Ela tem nadado muito.
1. Futuro composto indicativo
b) Tu ters estado doente?
c) Vs tendes feito um bom
trabalho. 2. Pretrito mais-que-perfeito
d) Ela tinha estendido a roupa na composto indicativo
corda.
e) Ns tnhamos feito os
exerccios todos do livro. 3. Pretrito perfeito composto
f) Eu terei acabado esta ficha por indicativo
volta das 13 h 15 m.

10. Reescreve as frases, substituindo os grupos sublinhados pelos pronomes pessoais


adequados.
10.1. A Maria viu o Jos na cantina.
10.2. Encontrei os livros.
10.3. Vou comprar um livro.
10.4. Eles realizaram o trabalho de pesquisa.
10.5. A Maria fez o trabalho de casa.
10.6. Faam sempre os trabalhos de casa.

11. Reescreve na negativa as frases anteriores com os pronomes pessoais.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______

10. Atenta nas frases seguintes e reescreve-as, substituindo o grupo sublinhado por um
pronome pessoal.

10.1. Empresta um lpis Maria.


10.2. Contaram essa histria ao teu filho.
10.3. Atira a bola ao Jos.
10.4. Agradeceram o presente aos colegas.
11. Reescreve as frases seguintes, substituindo a expresso destacada pelo pronome
pessoal.
11.1. Tu dars a notcia aos colegas.
11.2. Ns ouviremos o discurso na televiso.
11.3. Ele informar os colegas sobre o trabalho.
11.4. Eu ganharia o programa se jogasse.
11.5. Ns faramos um bolo se soubssemos.
11.6. Elas visitariam a amiga se pudessem.

FICHA 10

Contedos em anlise Texto Expositivo

Resumo dos contedos

O texto expositivo tem um carter predominantemente informativo, apresentando a


seguinte estrutura: introduo ao tema; desenvolvimento e concluso. Frequentemente,
recorre-se a citaes e exemplificaes para documentar a informao apresentada.
Assim, quando te solicitado para redigires um texto informativo, a partir de instrues,
deves primeiro planificar o teu texto da seguinte forma:
Comea por anotar o essencial da resposta a cada um dos tpicos propostos.
Divide esses tpicos pelas partes que o teu texto deve conter: introduo,
desenvolvimento, concluso.
Depois, de planificares o teu texto, deves proceder sua redao e reviso:
Escreve a primeira verso do teu texto, ainda sem a preocupao com o nmero de
palavras, mas:
- distribuindo a informao em pargrafos;
- usando articuladores para organizar o teu discurso.
No final, verifica o nmero de palavras utilizado e reformula o texto, expandindo-o ou
reduzindo-o, conforme a necessidade.

Exerccios

Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, sobre o


Auto da Barca do Inferno.
O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte
de concluso.
Organiza a informao de forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos
apresentados a seguir:
a) Identifica o autor.
b) Explica por que razo esta obra considerada um teatro de tipos.
c) Refere a presena do cmico na pea.
d) Justifica a atualidade deste texto.
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Faz uma leitura final do texto para verificar se respeitaste os pontos abaixo.

Respondi aos quatro tpicos propostos.

Delimitei o texto nas trs partes indicadas.

Utilizei articuladores para organizar o discurso.

Respeitei o nmero de palavras exigido.


FICHA 11

Contedos em anlise

Exame nacional de 2014 leitura; educao literria; gramtica; escrita

Resumo dos contedos

GRUPO I
GRUPO II
FICHA 12

Contedos em anlise Gramtica

Resumo dos contedos

Funes sintticas

Sistematizao de contedos
Exerccios
FICHA 13

Contedos em anlise Compreenso da mensagem


CEL: Acentuao, processos de formao das palavras,
sintaxe e oraes

Resumo dos contedos

Compreenso e interpretao do texto narrativo


CEL: Acentuao, processos de formao das palavras, sintaxe e oraes

Exerccios

GRUPO I

L este texto de Alves Redol, com muita ateno. Em caso de necessidade, consulta o
vocabulrio que apresentado, por ordem alfabtica, a seguir ao texto. A personagem
principal o Constantino, a quem tambm chamam Cuco.

TEXTO
Para o Cuco, almirante de um navio de cana, a grande aventura, a verdadeira, vivera-a
ele durante a noite. Ainda agora se embala nessa aventura maravilhosa de viajar num barco
mgico, onde acabara por nascer duma simples folha um mastro com vela grande e verde.
Parecia mesmo um pendo. S assim pudera entrar pelo mar dentro nem sabia bem aonde
chegara! , embora acossado por vagas e temporais medonhos. A viagem sonhada fora-lhe
preciosa. Aprendera nela muitas coisas de marinhagem, de que aproveitaria quando repetisse,
ao vivo, essa aventura misteriosa. Ah, sim, tem a certeza, e agora mais do que nunca, de que
ir construir um barco seu, arrebanhando quantas canas e tbuas consiga encontrar na aldeia.
H-de preparar o navio com todo o preceito, sem esquecer o mais importante. Para mastro
arranjar um pau de varejar azeitona. O pai tem um guardado no palheiro; alto e verga-se bem.
Tirar a vela dum lenol velho, mesmo remendado. Precisa de oferecer ao vento uma boa concha
para lhe soprar com fora. No, no pode ficar-se por uma jangada qualquer feita matroca com
dois molhos de canas amarrados por arames, toa. Assim iriam, quando muito, at perto de
Bucelas. E ele precisa de alcanar terras mais distantes Quer chegar a serralheiro de navios,
h-de construir alguns que deitem fumo, desses que aguentam em cima com o povo inteiro do
Freixial. No conhece ofcio mais bonito!... Precisa de mostrar s pessoas que merece andar
com fato-macaco de duas alas. No serralheiro de ferro-velho, como j o Evaristo Bacalhau
lhe chamou a brincar. Um navio custa mais a fazer do que uma casa e o seu barco novo h-de
espantar toda a gente
Da por um ano, quando fizer o exame, o pai ir lev-lo aos estaleiros, como prometeu:
Eh, mestre!... Precisa c de um aprendiz?... Ele poder acrescentar sem melindres para
ningum: Aprendiz no bem assim J fiz um barco J pus sozinho um barco a
navegar. Vim da minha terra at aqui Vive para esse grande e nico sonho, nascido vista
do Tejo, quando o levaram a Lisboa pela primeira vez. Constantino sente-se investido na
dignidade de guardador desse sonho. E sabe que o passar inteirinho para as suas mos.
Quando voltar cidade, no dir com espanto nos olhos: Ena pai, tanta gua!... Donde vem
esta gua toda?!... Conhece agora os mistrios da gua e do mar. Aprendeu muitas coisas
boas e sbias, e vai us-las, pois ento! Quando?!... Por enquanto segredo. O Constantino
quer fazer uma surpresa Ti Elvira, porque a av lhe disse um dia: cresce e aparece. E o
nosso amigo Cuco sabe tambm que o verdadeiro tamanho de um homem se mede pela
coragem e pelas obras. Amanh mesmo ele vai continuar a construir o seu barco. J o meteu
no estaleiro do corao, conhece-o de cor, e o resto fcil

Alves Redol, Constantino, Guardador de Vacas e de Sonhos, 18. ed., Lisboa, Editorial Caminho, 1998

VOCABULRIO:
matroca ao acaso; sem cuidado.
acossado perseguido.
arrebanhando juntando; reunindo.
estaleiro lugar onde se constroem e reparam navios.
investido na possuidor da; posto na posse da.
marinhagem conhecimento da arte de navegar.
melindres ofensas.
pendo bandeira.
preceito rigor.
serralheiro indivduo que faz ou que conserta ferragens.
varejar sacudir com uma vara os ramos das rvores para fazer cair o fruto.

Para responderes s questes de 1. a 5., assinala a opo correspondente alternativa


correcta, de acordo com o sentido do texto.

1. Cuco passara pela grande aventura de viajar


A) num barco a motor.
B)numa jangada de canas.
C) num navio a vapor.
D)num barco imaginrio.

2. A viagem nocturna de Cuco


A)despertou-lhe o desejo de construir o seu barco.
B)f-lo desistir de fazer outras viagens no mesmo barco.
C)aconteceu aps uma visita aos estaleiros com o pai.
D)provocou-lhe indisposio, por causa da tempestade.

3. Cuco h-de vir a ter um barco construdo com material


A)comprado pelo pai.
B)encontrado no estaleiro.
C)oferecido pelo serralheiro.
D)arranjado por ele prprio.

4. Cuco precisa de mostrar a toda a gente que


A)aspira a ser serralheiro de ferro-velho.
B) digno da profisso de serralheiro.
C) pretende dirigir um estaleiro naval.
D) deseja vir a ser almirante de um navio.

5. A frase Constantino sente-se investido na dignidade de guardador desse sonho.


(linha 29) significa que Constantino
A)se sente preparado para voltar a sonhar.
B) sente que esse sonho difcil de concretizar.
C)se sente impedido de conservar esse sonho.
D) se sente responsvel por preservar esse sonho.
6. Assinala com X, como verdadeira (V) ou falsa (F), cada uma das hipteses que completam
a frase seguinte:

Ao longo da narrativa, Cuco vai-se revelando um rapaz

V F
Angustiado
Arrogante
Corajoso
Determinado
Indeciso
Persistente

7. H, no texto, dois tipos de sonho:


sonho em sentido 1 fantasia que se manifesta durante o sono;
sonho em sentido 2 ideal que se pretende atingir.

7.1 Mostra que Cuco teve sonhos de ambos os tipos, transcrevendo do texto uma
expresso
comprovativa de cada um desses diferentes modos de sonhar.
Sentido 1:
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Sentido 2:
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8. Explica, por palavras tuas, o sentido da frase E o nosso amigo Cuco sabe tambm que
o verdadeiro tamanho de um homem se mede pela coragem e pelas obras. (linhas 37-38)
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9. J o meteu no estaleiro do corao (linhas 39-40).

9.1. Identifica a figura de estilo presente nesta frase.


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9.2. Comenta o valor expressivo dessa figura.


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GRUPO II

Responde s questes que se seguem sobre o funcionamento da lngua, de acordo com


as orientaes que te so dadas.

1. L a seguinte lista de palavras. Assinala sublinhando as trs palavras graves.

Implacvel Herico Mar Cncavas

Aguaceiro Catstrofe Belm Trade

2. Classifica as palavras do quadro, quanto ao processo de formao. Assinala com


um X o rectngulo correspondente.

Derivadas por Derivada por Composio Composio


sufixao sufixao e prefixao morfossinttica morfolgica
gua de colnia
Desaguado
Aguaceiro
Aguardente

3. L as seguintes frases:
a) O Cuco, um sonhador, s gostava de aventuras misteriosas.
b) Eu considero o Cuco um sonhador.

3.1. Assinala com X o quadrado correspondente alternativa correcta. Na frase a), um


sonhador desempenha a funo sintctica de

A) complemento directo.
B) predicativo do complemento directo.
C) predicativo do sujeito.
D) modificadir de nome apositivo.

3.2. Assinala com X o quadrado correspondente alternativa correcta. Na frase b), um


sonhador desempenha a funo sinttica de

A) complemento direto.
B) predicativo do complemento direto.
C) predicativo do sujeito.
D) modificador de nome apositivo.

4. Transcreve separadamente, nas linhas abaixo, as duas oraes que constituem a frase
complexa que se segue.

Os navegadores que viajavam para a ndia foram surpreendidos pela tempestade.


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5. L a frase: A viagem de Cuco parecia real, embora fosse sonhada.

5.1. Classifica as duas oraes que a constituem, completando o quadro que se segue:

Oraes Classificao

1. orao: A viagem de Cuco parecia real,

2. orao: embora fosse sonhada.


FICHA 14
Contedos em anlise

Prova modelo leitura; educao literria; gramtica; escrita

Resumo dos contedos


PARTE C

L as estrofes 33 e 34 do Canto I de Os Lusadas, a seguir transcritas, e responde, de


forma completa e bem estruturada, ao que te pedido. (10 pontos)

Sustentava contra ele Vnus bela,


Afeioada gente Lusitana
Por quantas qualidades via nela
Da antiga, to amada sua, Romana;
Nos fortes coraes, na grande estrela
Que mostraram na terra Tingitana,
E na lngua, na qual quando imagina,
Com pouca corrupo cr que a Latina.

Estas causas moviam Citereia,


E mais, porque das Parcas claro entende
Que h-de ser celebrada a clara Deia
Onde a gente belgera se estende.
Assi que, um, pela infmia que arreceia,
E o outro, polas honras que pretende,
Debatem, e na perfia permanecem;
A qualquer seus amigos favorecem.
Redige um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 100 palavras, no qual explicites
o contedo das estrofes 33 e 34. O teu texto deve incluir:

uma parte introdutria, em que identifiques o episdio a que pertencem as estrofes e as duas
personagens que, nestas estrofes, defendem posies opostas relativamente aos portugueses;
uma parte de desenvolvimento, na qual indiques o motivo da discusso entre essas duas
personagens e trs razes que suportam a posio sustentada pela personagem que defende os
portugueses;
uma parte final, em que justifiques a importncia deste episdio na glorificao do heri de Os
Lusadas. narrador do episdio; circunstncias em que foi narrado; natureza do episdio.

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FICHA 15

Contedos em anlise Texto Expositivo

Resumo dos contedos


Seleo e organizao lgica da informao.
Expresso escrita.
Ortografia

Exerccios
Os Lusadas
1. L as estncias 124 e 125 do Canto III dOs Lusadas.

Traziam-na os horrficos algozes


Ante o Rei, j movido a piedade;
Mas o povo, com falsas e ferozes
Razes, morte crua o persuade.
Ela, com tristes e piedosas vozes,
Sadas s da mgoa e saudade
Do seu Prncipe e filhos, que deixava,
Que mais que a prpria morte a magoava.

Pera o Cu cristalino alevantando,


Com lgrimas, os olhos piedosos
(Os olhos, porque as mos lhe estava atando
Um dos duros ministros rigurosos);
E despois, nos mininos atentando,
Que to queridos tinha e to mimosos,
Cuja orfindade como me temia,
Pera o av cruel assi dizia:

1.1. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras no qual explicites o
contedo das estncias. O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e
uma parte de concluso. Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os
tpicos apresentados a seguir.

Indicao do episdio a que pertencem as estncias.


Identificao do narrador e da personagem a quem se dirige.
Referncia ao contexto histrico em que decorre a ao.
Descrio do estado de esprito das personagens.
Explicitao das razes que justificam o estado de esprito das personagens.

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2. L a estncia 93 do Canto IV dOs Lusadas.

Ns outros, sem a vista alevantarmos


Nem a Me, nem a Esposa, neste estado,
Por nos no magoarmos, ou mudarmos
Do propsito firme comeado,
Determinei de assi nos embarcarmos,
Sem o despedimento costumado,
Que, posto que de amor usana boa,
A quem se aparta, ou fica, mais magoa.

2.1. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras no qual explicites o
contedo das estncias. O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma
parte de concluso. Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos
apresentados a seguir.

Identificao do episdio a que pertence a estncia.


Identificao do narrador e das personagens a que se refere o pronome nos (verso 5).
Referncia ao estado de esprito das personagens.
Explicitao do motivo que leva a que as personagens embarquem sem a vista (verso 1) levantarem
e sem o despedimento costumado (verso 6).

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3. L a estncia 49 do Canto V dOs Lusadas.

Mais ia por diante o monstro horrendo,


Dizendo nossos Fados, quando, alado,
Lhe disse eu: Quem s tu? Que esse estupendo
Corpo, certo, me tem maravilhado!
A boca e os olhos negros retorcendo
E, dando um espantoso e grande brado,
Me respondeu, com voz pesada e amara,
Como quem da pergunta lhe pesara:

3.1. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras no qual explicites o
contedo das estncias. O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma
parte de concluso. Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os tpicos
apresentados a seguir.

Indicao do episdio a que pertencem as estncias.


Identificao do narrador e da personagem a quem se dirige.
Explicitao dos Fados (verso2) anunciados pelo monstro.
Caracterizao do estado de esprito das personagens.
Explicitao da reao do monstro horrendo (verso1) pergunta que lhe feita.

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FICHA 16

Contedos em anlise Texto Expositivo

Resumo dos contedos


Seleo e organizao lgica da informao.
Expresso escrita.
Ortografia

Exerccios

Os Lusadas

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FICHA 17

Contedos em anlise Texto Expositivo; Auto da Barca do Inferno

Resumo dos contedos


Seleo e organizao lgica da informao.
Expresso escrita.
Ortografia

Exerccios

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FICHA 18

Contedos em anlise Texto Expositivo; Auto da Barca do Inferno

Resumo dos contedos


Seleo e organizao lgica da informao.
Expresso escrita.
Ortografia

Exerccios
Auto da Barca do Inferno

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