Gui?a de Actividades Matema?Tica Aplicada - Mtsl01

Gua de Ejercicios
MTSL01 Matemtica Aplicada

Disciplinas Bsicas: Matemtica
GUA DE EJERCICIOS
MATEMTICA APLICADA MTSL01
Material realizado por:
David Contreras
Cristina Fuenzalida
Diego Len
CIENCIAS
1 BSICAS
REAS TRANSVERSALES
VICERRECTRA ACADMICA DE PREGRADO
Gua de Ejercicios
Contenido
Unidad 1: Resolucin de problemas ................................................................................................... 4
Conocimientos previos .................................................................................................................... 4
Ejercicios genricos: .................................................................................................................... 4
Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante estrategias aritmtico
algebraicas, comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e
interlocutores. ............................................................................................................................... 10
Ejercicio resuelto 1: ................................................................................................................... 11
Ejercicios propuestos: Genricos. ............................................................................................. 24
Ejercicios propuestos para la unidad ............................................................................................ 41
Salud .......................................................................................................................................... 41
Unidad 2: Anlisis de datos ............................................................................................................... 44
Aprendizaje 2.1 Analiza informacin proveniente de tablas de frecuencias y grficas para
describir un fenmeno, comunicando sus resultados de manera acorde a la situacin
comunicativa e interlocutores. ..................................................................................................... 44
Ejercicios propuestos: Genricos .............................................................................................. 59
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Gua de Ejercicios
Aprendizaje 2.2 Sintetiza informacin de un conjunto de datos. ................................................. 64

Ejercicios propuestos: Genricos. ................................................................................................. 74
Ejercicios propuestos para la unidad ............................................................................................ 88
Salud .......................................................................................................................................... 88
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Unidad 1: Resolucin de problemas

Conocimientos previos
Ejercicios genricos:
1. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. entre los siguientes nmeros.
70 y 120 168 y 504 130 y 455

a) b) c)
d) 28, 35 y 56 e) 16, 120 y 210 f) 252, 308 y 504
2. Completa la siguiente tabla.
Fraccin Fraccin
Nmero decimal Nmero decimal irreductible
irreductible
3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.
a) b)
c) d)
e) f)
g)
4
Gua de Ejercicios
4. Realiza las siguientes operaciones sin calculadora, utilizando propiedades de races.
( )
a) b) c)
d) ( )( ) e) ( ) ( ) f) ( ) ( )( )
5. Racionaliza los siguientes radicales.

a) b) c)

d) e) f)
6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.
a) b) ( ) ( ( ) )

( )
c) d)
( )
( ) ( ) ( )
e) f)
(( ) )

g) h)
7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.

As por ejemplo,
( )
( )
Se ingresa como
5
Gua de Ejercicios
( ( ( ) ) ( ) )
En cada uno de los siguientes ejercicios, reescribe la expresin para ser ingresada a la
calculadora usando el mnimo de parntesis y anota el resultado.
Operacin planteada Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado

mnimo de parntesis

a)
( )
b)
c) ( )
d)
e)
f)
6
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7
Gua de Ejercicios
Soluciones:
1. a) b) c)
d) e) f)
2. Fraccin
Fraccin
Nmero decimal Nmero decimal irreductible
irreductible
3. a) b) c)
d) e) f)
g)
4. a) b) c)
d) e) f)
5.
a) b) c)
e)
d) f)
6. a) c)
b)
d) e) f)
g) h)
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Gua de Ejercicios
7. Operacin planteada expresin para ser ingresada a la calculadora Resultado

usando el mnimo de parntesis

( ) ( )
a)
( )
b) (( ) ) (( ( )) )
( ) ( ) ( )
c)
d) ( ( ) )
( ) ( ( ))
e)
f) ( ( ))
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Gua de Ejercicios
Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante

estrategias aritmtico algebraicas, comunicando sus resultados de
manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
Criterios de evaluacin:
1.1.1 Identifica los datos de un problema, verificando coherencia y falta de informacin.
1.1.2 Propone una estrategia para resolver un problema verificando pertinencia y validez.
1.1.3 Aplica procedimientos matemticos para la resolucin del problema.
1.1.4 Comunica los resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
Para resolver un problema, recuerda:
a) Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

b) Trazar una estrategia de resolucin. Establecer hiptesis.
c) Resolver el problema.
d) Comunicar los resultados de manera efectiva y acorde a la situacin e interlocutores.
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Ejercicio resuelto 1:
La frmula de un jarabe es:
Droga M 140 g
Sacarosa 450 g
Agua destilada, c.s.p 1000 ml
Qu cantidades se requieren para preparar 60 ml de jarabe?
Solucin:
a) Identificar datos
Preparar 60 ml de jarabe.
Frmula del jarabe (especificada en la tabla).
b) Establecer estrategia de resolucin
Primero comparamos el volumen a preparar con el especificado en la frmula mediante un
cociente para calcular la fraccin del total de jarabe que debemos utilizar. Luego, calculamos
esa fraccin de cada componente.
c) Resolver problema
Segn la tabla, para 1000 ml de jarabe se necesita 140 g de Droga M y 450 g de Sacarosa. Sin
embargo, slo debemos preparar 60 ml, es decir que se requiere de cada componente, pues
Utilizando la fraccin anterior, calculamos las cantidades de cada componente para 60 ml de

jarabe como se muestra a continuacin:
d) Comunicar resultados
Para preparar 60 ml de jarabe se necesita 8,4 g de Droga M, 27 g de Sacarosa y 60 ml de agua
destilada.
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Los productos farmacuticos deben especicar las dosis recomendadas para adultos y para nios.
Dos de las frmulas que se han sugerido para obtener las dosis para nios a partir de las de
adultos son las siguientes:
donde denota la dosis para adultos y indica la edad del nio en aos.
a. Suponiendo que para un determinado medicamento la dosis para adultos es 5 g, Cul
sera la dosis para un nio de 3 aos?
b. Si la dosis recomendada para un nio de 15 meses es de 50 mg Cul es la dosis para un
adulto?
Solucin:

La Regla de Young es para nios de dos aos en adelante.
La Regla de Fried es para nios hasta dos aos.
(pregunta a.) edad nio: 3 aos, dosis adulto: 5 g.
(pregunta b.) edad nio: 15 meses, dosis nio: 50 mg.

A partir de los datos del problema reconocemos los valores correspondientes a las variables
y y la regla a utilizar segn la edad del nio. Luego reemplazamos los datos en la frmula y
resolvemos la ecuacin.
a. Suponiendo que para un determinado medicamento la dosis para adultos es 5 g, Cul
sera la dosis para un nio de 3 aos?
Segn los datos tenemos que y , luego como el nio es mayor de dos aos
debemos utilizar la regla de Young como se muestra a continuacin.
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Gua de Ejercicios
b. Si la dosis recomendada para un nio de 15 meses es de 50 mg Cul es la dosis para

un adulto?
Como el nio tiene 15 meses debemos utilizar la regla de Fried. En esta frmula, la
variable edad debe estar en aos, por lo tanto debemos transformar los 15 meses en
aos utilizando las propiedades de la proporcionalidad directa.
Sea la edad en aos de un nio de 15 meses. Organizamos los datos en una tabla y
calculamos .
Edad en aos
Edad en meses
1
12
15
Luego tenemos que y . Ahora reemplazamos estos datos en la

frmula de Fried y resolvemos la ecuacin.
a. La dosis para un nio de tres aos es 1 g.
b. La dosis para un adulto es 500 mg.
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La Fluidasa es un medicamento que se utiliza para el tratamiento de la Bronquitis, ya que su
principal componente, la mepifilina, dilata las vas respiratorias y facilita la respiracin. Segn la
informacin de la imagen:
a. Cuntos mg de mepifilina hay en 10 ml?

b. Si a un nio hay que administrarle 70 mg de mepifilina Cuntos ml debe ingerir?
Solucin:
5 mg/ml significa que un ml del medicamento contiene 5 mg de mepifilina.
b) Establecer estrategia de solucin

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre las variables y aplicar sus propiedades.
La razn 5 mg/ml corresponde a una constante que se obtiene al dividir los mg de mepifilina
con la cantidad de ml que los contiene, luego, corresponde a una proporcionalidad directa y
podemos aplicar todas sus propiedades.
a. Cuntos mg de mepifilina hay en 10 ml?

Consideremos la cantidad de mg contenidos en 10 ml de Fluidasa. Organizamos los
datos en una tabla como se muestra a continuacin y resolvemos la ecuacin.
Constante
mg ml
5 1
10
14
Gua de Ejercicios
b. Si a un nio hay que administrarle 70 mg de mepifilina Cuntos ml debe ingerir?

Sea la cantidad de ml que contiene 70 mg de mepifilina. Organizamos los datos en
una tabla como se muestra a continuacin y resolvemos la ecuacin:
mg ml Constante
5 1
70
a. 10 ml de Fluidasa contienen 50 mg de mepifilina.
b. Para suministrar 70 mg de mepifilina a un nio, es necesario 14 ml de Fluidasa.
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El Glucantime es un medicamento indicado en el tratamiento de la leishmaniasis, enfermedad
parasitaria transmitida por la picadura de una variedad de mosquito. Este debe ser formulado de
acuerdo al peso del paciente. La dosis es de 20 mg/kg de peso/da, la cual debe ser aplicada en
una sola dosis diaria.
Cuntos ml se debe administrar a un paciente que pesa 65 kg?
Solucin:
1,5g/5ml significa que cinco ml de Glucantime contienen 1,5 g de antimoniato de
meglumina.
20 mg/kg significa que por cada kg se debe suministrar 20 mg de antimoniato de
meglumina.
El paciente pesa 65 kg.
b) Establecer estrategia de solucin

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre las variables y aplicar sus propiedades.
La razn 20 mg/kg es una constante que se obtienen al dividir los mg de antimoniato de
meglumina que se suministra a un paciente con su peso en kg, por lo tanto es una
proporcionalidad directa. Consideremos la cantidad de mg que se suministran a un paciente
de 65 kg. Organizamos los datos en una tabla como se muestra a continuacin y resolvemos la
ecuacin.
Constante
mg kg
20 1
65
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Gua de Ejercicios
Por lo tanto, un paciente que pesa 65 kg necesita 1300 mg de antimoniato de meglumina.

Ahora vamos a transformar los mg a g sabiendo que 1 g equivale a 1000 mg. Sea los gramos
equivalentes a 1300 mg, organizamos los datos en una tabla y resolvemos la ecuacin.
mg g Constante
1000 1
1300
Ahora consideremos la razn 1,5g/5ml equivalente a 0,3 g/ml. Como esta constante se
obtiene al dividir los g de antimoniato de meglumina correspondiente a cierta cantidad de ml
de Glucantime, estamos frente a una proporcionalidad directa.
Sea la cantidad de ml que contiene 1,3 g de antimoniato de meglumina, dosis recomendada
para un paciente de 65 kg. Organizamos los datos en una tabla como se muestra a
continuacin y resolvemos la ecuacin.
g ml Constante
0,3 1
1,3
La dosis de Glucantime recomendada para un paciente que pesa 65 kg es de 4,3 ml.
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En cierta prueba mdica, diseada para medir la resistencia a los carbohidratos, un adulto bebe 7
ml de una solucin de glucosa al 30%. Cuando se le administra la misma prueba a un nio debe
disminuirse la concentracin de glucosa. Si se desea preparar 7 ml de una solucin al 20% de
glucosa Qu cantidad de una solucin al 30% de glucosa y qu cantidad de agua deben usarse?
Solucin:
Dosis para un adulto: 7 ml de una solucin de glucosa al 30%
Dosis para un nio: 7 ml de una solucin de glucosa al 20%
Aplicar propiedades de porcentaje y proporcin directa.
Un adulto que bebe 7 ml de una solucin de glucosa al 30%, significa que el 30% de la solucin
es glucosa, lo que se calcula como se muestra a continuacin:

Del mismo modo calculamos la cantidad de glucosa que debe contener 7 ml de una solucin
de glucosa al 20%.

Sea la cantidad de ml de la solucin de glucosa al 30% que contiene 1,4 ml de glucosa.

Organizamos los datos en una tabla y resolvemos la ecuacin.
ml de solucin al 30% de glucosa ml de glucosa en la solucin
7 2,1
1,4
18
Gua de Ejercicios
Por lo tanto, si extraemos 4,6 ml de la solucin de un adulto, tendremos 1,4 ml de glucosa

aproximadamente. Sin embargo, la cantidad extrada tambin tiene un 30% de glucosa, por
eso, para disminuir la concentracin de glucosa al 20%, es necesario que el resto de la solucin
sea agua, lo que se calcula como se muestra a continuacin:
Para preparar 7 ml de una solucin al 20% de glucosa se necesita 4,6 ml de una solucin de
glucosa al 30% y 2,4 ml de agua.
Un qumico tiene 10 ml de una solucin que contiene una concentracin de cido al 30% Cuntos
ml de cido puro deben agregarse para aumentar la concentracin al 50%?
Solucin:
Mezcla original: 10 ml de solucin al 30% de cido.
Hay que agregar cierta cantidad de cido a la mezcla original.
Mezcla resultante: solucin al 50% de cido.
Se define una incgnita para la cantidad de cido puro a agregar. Luego ilustramos la situacin
para organizar los datos y plantear la ecuacin.
Sea la cantidad de cido puro que se va agregar. Para favorecer el plantear la ecuacin,
vamos a ilustrar la situacin.
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Gua de Ejercicios
Mezcla original al 30% cido puro Nueva mezcla al 50%
Cantidad total ml
ml ml
de solucin
Cantidad de
ml
cido puro
Por lo tanto, la cantidad de cido puro en la solucin final se puede escribir como o
con lo que planteamos la siguiente ecuacin:
Ahora resolvemos la ecuacin
Si agregamos 4 ml de cido puro a la solucin original, la nueva mezcla ser de 14 ml con 7 ml
de cido puro, es decir una concentracin del 50%.
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Gua de Ejercicios
Una persona viaja de Santiago a la Serena en un automvil a una rapidez constante de 110 km/h
durante 4 horas y media sin detenerse. Si el rendimiento de este vehculo en carretera es 19 km/l
Cuntos litros de combustible ha consumido en el viaje?
Solucin:
- rapidez del vehculo: 110 km/h
- Tiempo de viaje: 4,5 horas
- Rendimiento del vehculo : 19 km/l

Interpretar las razones en juego y aplicar sus propiedades.
La rapidez 110 km/h significa que en una hora el vehculo ha recorrido 110 kilmetros, por lo
tanto, la distancia recorrida en 4,5 horas se calcula
El rendimiento 19 km/l significa que con un litro de combustible se puede recorrer una
distancia de 19 km, luego los litros consumidos en 605 kilmetros se calcula
Se ha consumido aproximadamente 26 litros de combustible.
21
Gua de Ejercicios
Una empresa constructora estima que se necesitan 8 obreros para construir una casa en un
perodo de 35 das. Sin embargo, el cliente solicita que no tarden ms de 21 das. Cuntos
obreros, como mnimo, se requieren?
Solucin:
Cantidad de obreros Tiempo en das
8 35
? 21

Reconocer el tipo de proporcionalidad entre las dos variables y aplicar sus propiedades.
Si el tiempo de construccin de la casa disminuye, entonces ser necesario ms obreros para
realizarla, por lo tanto, la cantidad de obreros es inversamente proporcionalida a los das.
Luego, para calcular la constante de proporcionalidad se multiplican los valores
correspondientes a cada variable.
Cantidad de obreros Tiempo en das Constante

8 35
21
Sabemos que la cantidad de obreros debe ser un nmero natural, es decir, 13 o 14. Entonces,
para determinar cul es la cantidad adecuada se calcula el tiempo en das para cada caso.
Cantidad de obreros Tiempo en das

8 35
13
14
Se necesitan al menos 14 obreros para construir la casa en menos de 21 das.
22
Gua de Ejercicios
En una encuesta, el 25% de las personas consultadas contest que la mejor zona para tener
residencia es en las periferias de Santiago mientras que el 55% dijo que era entorno al centro de la
capital. Si 180 personas contestaron otros sectores de Santiago Cuntas personas contestaron
que la mejor zona para tener residencia en Santiago es entorno al centro?
Solucin:
- 25% de los encuestados prefieren la perisferia de Santiago.
- 55% de los encuestados prefieren entorno al centro de Santigo.
- 180 personas contestaron otras zonas de Santiago.
- Lo que se solicita es la cantidad de personas que contest por tener residencia entorno al
centro de Santiago.

Segn los datos identificados, la estrategia ser mediante clculo de porcentajes y el uso de
proporcionalidad directa.
El 25% y el 55% de los encuestados corresponden a un 80% del total. Esto implica que el 20%
restante se relaciona con las 180 personas que prefieren otras zonas de Santiago. Por ende se
establece la siguiente tabla de proporcionalidad, donde es la cantidad de encuestados que
prefiere entorno al centro de Santiago.
Encuestados %
180 20
x 55
Como el porcentaje es una proporcin directa, se plantea la siguiente ecuacin:
495 personas prefieren tener residencia entorno al centro de Santiago.
23
Gua de Ejercicios
Ejercicios propuestos: Genricos.
1. Un huevero tiene ante si seis cestas de huevos. Cada una tiene huevos de una clase, de gallina
o de pata. El nmero de huevos de cada cesta es: 6, 12, 14, 15, 23 y 29. El huevero seala una
cesta y dice: Si vendo esta cesta me quedarn el doble de huevos de gallina que de pata De
qu cesta habla?
2. En la biblioteca de un establecimiento de educacin superior, los libros pueden ser colocados
de 7 en 7, de 5 en 5, de 11 en 11 o de 21 en 21, sin que sobren ni falten libros. Cuntos libros
hay si en total son ms de 3000 y menos de 4000?
3. En una librera se compraron 432 cuadernos, 288 gomas y 336 lpices para ofrecer una pack
de tiles escolares. Si cada pack debe tener el mismo nmero de artculos de cada tipo y se
utilizan todos los artculos Cul es el mayor nmero de pack que se pueden hacer? Cuntos
artculos de cada tipo tiene un pack?
4. Gastn tiene algunas tablas de 2 por 5 pulgadas y de diferentes largos. Algunas son de 60
pulgadas de largo y otras son de 72. Desea cortarlas a fin de obtener piezas de igual longitud
Cul es la mayor longitud de cada pieza que puede cortar sin desperdiciar ningn pedazo?
5. Una sala de eventos mide 2310 cm de largo y 1176 cm de ancho. Se quiere cubrir todo el piso
slo con baldosas cuadradas Cul debe ser la medida del lado de cada baldosa si se desea
utilizar el menor nmero posible de baldosas? Cuntas baldosas se necesitan?
6. En una competencia de bicicletas dentro de una pista circular, los competidores comienzan en
el mismo lugar y avanzan en la misma direccin. Uno de ellos completa una vuelta cada 40
segundos, mientras que otro lo hace cada 45 segundos. Cuntos minutos pasarn hasta que
ambas alcancen de nuevo el punto de salida simultneamente?
7. En la industria vitivincola Santa Rita hay dos toneles, uno de vino blanco y otro de vino tinto,
cuyas capacidades son 154 y 210 litros de vino respectivamente. Si se quieren que las garrafas
para envasar el vino tengan igual capacidad y utilizar el menor nmero posible de ellas Cul
debe ser la capacidad de las garrafas para desocupar completamente los toneles?
8. En una caja hay el doble de monedas que en otra. Si se extraen 7 monedas de la primera y se
depositan en la segunda caja, en ambas queda el mismo nmero de monedas Cuntas
monedas tena al principio cada caja
9. Una prueba tiene 40 preguntas. El puntaje corregido se calcula de la siguiente manera: Cada
3 malas se descuenta 1 buena y 3 omitidas equivalen a 1 mala. Cul es el puntaje corregido
si un estudiante obtuvo 15 malas y 9 omitidas?
10. Con pequeos cuadrados congruentes dispuestos como se muestra en la figura siguiente, se
construye otro cuadrado.
24
Gua de Ejercicios
Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?

11. Se tienen tres bolsas cerradas que contienen dos frutas cada una. En una hay dos manzanas,
en otra hay dos naranjas y en la tercera hay una naranja y una manzana. Las bolsas estn
marcadas como se indica, pero se sabe que los rtulos estn equivocados.
Es posible saber el contenido de las tres bolsas, abriendo slo una y extrayendo una fruta sin
mirar la otra? Justifica tu respuesta.
12. El cajero de una compaa se da cuenta, al hacer el arqueo, que falta del total del dinero
recaudado Qu parte de lo que queda restituira lo perdido?
13. Un pueblo decide pavimentar una calle principal. Con los aportes de los habitantes se pudo
pagar la mitad de la obra. El Intendente pide ayuda a la nacin y a la provincia. El aporte
provincial ser el triple del nacional, y la mitad del hecho por los vecinos pero aun as faltarn
$ 1.650.000 Cunto cuesta la obra?
14. Un hombre reparte un campo entre sus hijos. Al primero le entrega un cuarto del terreno, al
segundo le entrega la tercera parte del terreno y al tercero 20 hectreas. Cuntas hectreas
tiene el terreno?
15. En la preparacin de una ensalada de frutas se ocupa kg de uva a $ 300 el kilogramo, kg de
frutilla a $ 450 el kilogramo, kg de manzanas a $ 200 el kilogramo, medio kilo de pltanos a
$280 el kilogramo y kg de peras a $ 180 el kilogramo. Cul es el precio promedio de la
mezcla? Cul es el costo de una porcin de 220 g?
16. A Claudia le inyectaron un antibitico que mata, cada da, de las bacterias que estn en su
cuerpo, es decir, el segundo da le quedan de las bacterias que tena inicialmente. Construye
una tabla que indique el da y la fraccin de bacterias que muere por da. Qu fraccin de
ellas muere al tercer, al cuarto y al octavo da? Es posible que el antibitico logre en un
determinado nmero de das matar todas las bacterias? Fundamenta tu respuesta.
17. Un bilogo toma una muestra de cierta colonia de bacterias para analizarlas. Despus de una
ardua investigacin descubre que estas se duplican cada una hora. Si la muestra estaba
conformada por bacterias al medido da, Cuntas bacterias habr a las 3 pm y a las 6 pm?
Cuntas bacterias habr a las 12 pm del da siguiente?
18. El tomo de hidrgeno es el ms ligero ya que tiene una masa de g Cuntos de
estos tomos hay en 1 kg de hidrgeno?
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Gua de Ejercicios
19. La magnitud de la Fuerza con la que se atraen dos objetos fsicos cualesquiera, est dada por
la frmula
, donde es la fuerza de atraccin entre los cuerpos, y son las masas de
los cuerpos en kilgramos, es la distancia en metros entre los centros de las masas y es
una constante. Se ha determinado que la masa de la tierra es kg, la masa del
Sol es kg y la distancia que los separa es m. Si
, calcula la magnitud de la Fuerza con la que se atraen la tierra y el sol.
20. En el rectngulo ACEG, AB = 9 cm, BC = 21 cm, CD = 11 cm, DE = 9 cm, EF = 11 cm y GH = 7 cm.
Cunto mide el rea sombreada?
21. Las farolas de una ciudad tienen la forma de la imagen. Los cristales de la parte superior tienen
26,7 cm de arista superior, 30,7 cm de arista inferior y 15,4 cm de arista lateral. Los cristales
de la parte inferior tienen 30,7 cm de arista superior, 21 cm de arista inferior y 37,2 cm de
arista lateral. Qu cantidad de cristal tiene cada farola?
22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.

a) Cuntos metros se necesitan para delimitar con una banda roja los bordes de la
pista?
b) Cunta superficie ocupa el pasto que est al centro de la pista?
c) Cunta superficie tiene la pista?
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Gua de Ejercicios
23. Un perro est atado a una esquina de una caseta cuadrada de 4,2 cm de lado con una cuerda
de 7,7 m de longitud. Calcular el rea de la regin en la que puede moverse.
24. Cunto mide la arista de un cubo cuya rea total es 24 m2?
25. Una lata de conservas cilndrica tiene 8,3 cm de altura y 6,5 cm de radio de la base. Cul es su
capacidad? Qu cantidad de material se necesita para su construccin? Qu cantidad de
papel se necesita para la etiqueta?
26. El cubo de arista 1,2 m ha sido perforado por un agujero hecho a partir de un
cuadrado de lado 0,12 m. Calcula el volumen del cubo con el agujero.
27. Alex tiene un acuario con forma de prisma de base rectangular que contiene agua
hasta una profundidad de 50 cm. Sus dimensiones
basales son 60 cm de largo y 40 cm de ancho.
a) Cuntos litros de agua contiene el acuario?
b) Alex not que cuando hundi una piedra en
el acuario el nivel del agua se elev 4 cm
Cul es el volumen de la piedra?
28. Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilndrico de 1,3 cm de radio. Qu altura alcanzar el
agua?
29. Una piscina tiene forma de prisma recto cuya base es un trapecio rectngulo, como se
muestra en el dibujo. Si su rango de profundidad va de 0,8 m a 2,2 m Cuntos litros de agua,
como mximo, puede contener?
30. Con cilndricos de 47 cm de altura y 16 cm de radio se llena de agua una piscina con forma de
paraleleppedo rectangular de 3 m de largo, 2 m de ancho y 1,5 m de alto. Cuntos cilindros
es necesario vaciar en la piscina para llenarla?
31. Cuntas copas se pueden llenar con 6 litros de refresco, si el recipiente cnico de cada copa
tiene una altura interior de 6,5 cm y un radio interior de 3,6 cm?
32. Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilndrico de 3,1 cm de
altura y 1,5 cm de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.
27
Gua de Ejercicios
33. Se desea construir un depsito como el de la figura de 10 m de largo, 8 m de ancho y 4 m de

alto, con un grosor de las paredes de 25 cm, y estas se van a hacer de mortero. Qu volumen
de mortero se necesita para construirlo? Cul es la mxima capacidad en litros que puede
contener el depsito?
34. Durante una tormenta se registraron unas precipitaciones de 80 litros por metro cuadrado.
Qu altura alcanzara el agua en un recipiente cbico de 15 cm de arista?
35. Interpreta cada razn segn su contexto.
a) b)
36. Las siguientes tablas proporcionan los valores aproximados de la energa de ciertos alimentos
y el consumo de energa aproximado de algunas actividades, en kilojoules (kj). Calcula el
tiempo que toma utilizar la energa de los siguientes alimentos:
a) Una hamburguesa, si corriera.
b) Una malteada de chocolate, si caminara.
c) Un vaso de leche descremada, si practicara ciclismo.
Valor energtico
Consumo de energa
Alimento kj
Actividad Kj/min
Malteada de 2200
Caminata 25
chocolate
Ciclismo 35
Huevo frito 460
Natacin 50
Hamburguesa 1550
Carrera 80
Pastel de fresa 1440
Vaso de leche 350
descremada
28
Gua de Ejercicios
37. El consumo de una estufa a mecha es 0,286 Litros/hora. Si el estanque tiene una capacidad de
6,3 litros pero solo tiene las tres cuartas partes con parafina Cuntas horas,
aproximadamente, est encendida?
38. Las cantidades de un licor A de 12 GL, de un licor B de 30 GL, de un licor C de 28,5 GL y de
un licor D de 35 GL estn dadas en la razn de 2:3:4:7 en una preparacin de 9 litros.
Cuntos litros de cada licor se necesitan?
39. En una empresa la razn entre hombres y mujeres es 7:2. Si hay 140 hombres ms que
mujeres Cuntas mujeres tiene la empresa?
40. Esteban, Jorge y Claudia compraron un nmero de rifa en $900. Jorge puso $300, Esteban
$200 y Claudia el resto. Si obtuvieron un premio de $702.000 y se lo repartieron en la razn
del dinero que aport cada uno. Cunto dinero recibi Claudia?
41. Un granjero tiene cierta cantidad de animales entre vacas y chanchos. La razn entre las vacas
y el total de animales es 4:13. Si hay 100 chanchos ms que vacas Cuntas vacas hay?
42. En cada una de las tablas que hay a continuacin se presentan algunos datos correspondientes
a distintas relaciones. Utilizando los valores dados en cada tabla, determina si podra, la
relacin en cuestin, ser de proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o no
proporcional. Justifica tu respuesta.
a) b) c)
3 2 4 9 21
16 12 3 9 6 14
8 24 4 16 3 7
43. Examina cada uno de los siguientes grficos y luego, determina si describe una relacin de
proporcionalidad directa, de proporcionalidad inversa o de otro tipo. Justifica tu respuesta.
a) b) c)
29
Gua de Ejercicios
d) e) f)
44. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el consumo de energa y el tiempo de
funcionamiento de dos mquinas industriales.
a) Cunto consume la Mquina 1 en una hora? Y en 3 horas? Y en 30 minutos?

b) Cunto consume la Mquina 2 en una hora? Y en 4 horas?
c) La relacin entre las variables para cada mquina es de proporcionalidad directa,
inversa o no proporcional? Justifica tu respuesta.
30
Gua de Ejercicios
45. Los siguientes grficos muestran la relacin entre el largo y el peso de dos alambres que los
identificaremos como A y B. Utilizando la informacin que proveen estos grficos, responde:
a) Cul de los dos tipos de alambre es el ms pesado? Justifica

b) Para cada tipo de alambre, determina el peso de 2,4 m.
c) Para cada tipo de alambre, determina el largo de 48 gr.
d) A qu alambres corresponden los siguientes pares de valores?
El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr
46. Una embotelladora de bebidas dispone de botellas con las siguientes capacidades: 0,25l, 0,5l,
0,75l, 1l, 1,25l, 1,5l, 2l, 2,5l y 3l. En la embotelladora necesitan embotellar 60 litros de bebida,
y quieren repartirlos en botellas de un solo tipo.
a) Define las variables de la situacin y construye una tabla de valores, considerando en ella
todos los tipos de botella de que dispone la embotelladora.
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando.
c) Si se requiere que sean menos de 45 botellas, qu capacidad deben tener las botellas?
31
Gua de Ejercicios
47. Don Armando ha heredado una parcela de su abuela. Quiere construir un corral de forma
rectangular para sus ovejas. l dispone de material suficiente para construir 240 metros de
cerco y quiere utilizarlo todo, sin que le falte ni sobre material.
a) Completa la siguiente tabla con las posibles dimensiones del corral.
Largo(m) 110 105 93 70 60
Ancho(m) 20 30 35 40
b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando.

Determina si describe una relacin de proporcionalidad directa, proporcionalidad
inversa o no proporcional. Justifica tu respuesta.
48. Alberto quiere sembrar pasto y para ello ha escogido la variedad Chpica Alemana. La
informacin que este pasto trae para su siembra es que se necesita kg de semillas por cada
10 m2.
d) Completa la siguiente tabla de valores relativa a la relacin entre las variables de la
situacin, escribiendo en la tabla dichas variables.
3 5
20 80
e) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no

proporcional? Justifica tu respuesta.
32
Gua de Ejercicios
49. En La Serena se ofrece una casa en arriendo. La casa tiene una capacidad para 8 personas y
tiene un costo de $33.600 por un fin de semana. Un grupo de amigos quiere ir este fin de
semana distribuyndose equitativamente los costos.
f) Uno de los integrantes de este grupo quiere saber si dispone del dinero suficiente para
ir. Para ello necesita saber cunto debe pagar en cada uno de los casos posibles (de 1
a 8 personas). Haz una tabla que contenga esta informacin
g) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no
proporcional? Justifica tu respuesta.
50. Andrea tiene un plan telefnico de $9.000 mensuales. En este plan, cada minuto que habla
tiene un valor de $180, que se van restando de los $9.000. Haz una tabla, con cinco casos, que
muestre la relacin entre los minutos que Andrea pudiese hablar durante el mes y la cantidad
de dinero disponible que quedara en su telfono. La relacin que existe entre las variables
de la situacin es directamente proporcional, inversamente proporcional o no proporcional?
Justifica tu respuesta.
51. Resuelve los siguientes problemas aplicando las propiedades de la proporcionalidad directa o
inversa, segn corresponda.
a) El rea de un cuadrado es directamente proporcional al cuadrado de la longitud de su
diagonal. Si para un cuadrado cuya diagonal mide 6 cm, el rea es 18 cm 2, escribe la
frmula que relaciona el rea y la longitud de la diagonal del cuadrado.
b) Sean , y tres variables tales que es directamente proporcional a e inversamente
proporcional a . En una situacin dada los valores de las variables son
Cul sera el valor de si la situacin cambia a ?
c) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros etiquetarn la misma
cantidad de tarros en 4 horas?
d) Ocho obreros etiquetan en 3 horas 50 tarros. Cuntos obreros como mnimo se necesitan
para etiquetar al menos 40 tarros en el mismo tiempo?
e) Se emplean 8 mquinas para realizar un trabajo en 15 das. Si se dispone de tres mquinas
menos, Cuntos das se emplearan en hacer el mismo trabajo?
f) Veinte personas consumen aproximadamente 520 kg. de carne en 10 das. Cuntos kg de
carne consumen 16 personas en 8 das en las mismas condiciones?
52. Completa la siguiente tabla con la representacin fraccionaria y decimal de los porcentajes
dados.
Tanto por ciento Fraccin irreductible Decimal

12
25
75
33
33
Gua de Ejercicios
53. Si la tasa de desempleo en el Gran Santiago fue de 5,2% en diciembre de 2012, lo que equivale
a 156.900 personas desocupadas Cuntas personas de Santiago tenan empleo en ese
perodo?
54. Segn la informacin de la noticia que se muestra a continuacin Cuntas Pymes ms fueron
beneficiadas por la Corfo el ao 2012 respecto del 2009?
34
Gua de Ejercicios
55. Segn la informacin de la imagen Cuntos buses nuevos tiene el transantiago este ao?
56. El precio de un artculo con IVA incluido es $56.990 Cunto dinero se paga por concepto de
IVA (19%)?
57. El precio de un perfume es $21.990. Se puede comprar al contado o en 8 cuotas de $3.126
cada una Cul es, aproximadamente, el porcentaje de recargo sobre el precio contado al
comprar el perfume en 8 cuotas?
58. Si se sabe que una boleta de honorarios retiene el 10% de impuestos Por cunto dinero se
debe emitir una boleta para recibir lquido $480.000?
Soluciones:
1. De la cesta con 12 huevos.
2. 3465 libros.
3. Se pueden hacer como mximo 48 pack de tiles escolares, donde cada uno contiene 9 cuadernos, 6
gomas y 7 lpices.
4. Cada pieza es de 12 pulgadas.
5. La baldosa cuadrada tiene 42 cm de ancho y se necesitan 1540 baldosas.
6. 6 minutos.
7. Las garrafas deben ser de 14 litros cada una.
8. Una caja tena 14 monedas y la otra 28.
9. 10 puntos.
10. 8056 cuadrados
35
Gua de Ejercicios
11. Si las bolsas estn mal etiquetadas se tiene lo siguiente:
Dos naranjas o Dos manzanas o

Dos manzanas o
Posible contenido de la bolsa una manzanas y una manzana y
dos naranjas.
una naranja una naranja
Si se debe abrir una bolsa esta es la marcada con MN, pues contiene dos frutas del mismo tipo,
luego al extraer una fruta:
Si es naranja la nica posibilidad para la bolsa MM es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa NN dos manzanas
Si es manzana la nica posibilidad para la bolsa NN es tener una manzana y una naranja y en la
bolsa MM dos naranjas.
Por lo tanto, es posible saber el contenido de cada bolsa solo si extraemos una fruta de la bolsa MN.
12.
13. $9.900.000
14. 48 hectreas.
15. La mezcla cuesta $685 pesos y 220 g cuestan $67.
16.
Al tercer da muere ( ) de bacterias, al cuarto da ( ) y al octavo da ( ) . Sin embargo, no es
posible matar todas las bacterias, pues por poco que quede, cada da mata , de las bacterias.
17. A las 3 pm habr bacterias, a las 6 pm habr bacterias y a las 12 pm del da siguiente
habr bacterias.
18. tomos
19. N
20. 310 cm2
36
Gua de Ejercicios
21. 5566,6 cm2
2 2
22. a) 409,87 m b) 1144,63 m c) 1024,67 m
23. 158,94 cm2
24. 2 cm
3 2
25. La lata cilndrica tiene una capacidad de 101,68 cm y para construirla se necesitan 604,44 cm de
2
material y 338,98 cm de papel.
26. 1,7 m2
3
27. a) 120 litros b) 9.600 cm
28. 1,32 cm
29. 1.530.000 litros
30. 238 cilindros
31. 68 copas
32. 17,72 cm3
33. Se necesitan 3200 m3 de mortero y la piscina tiene una capacidad de 2.798.437,5 litros
34. 8 cm
35. a) Un vehculo, que viaja a rapidez b) En 5 ml de jarabe hay 15 mg de

constante, en una hora debe recorrer frmaco.
50 km.
36. a) 19,38 minutos b) 88 minutos c) 10 minutos
37. 16 horas y media, aprox.
38. 1,125 l de un licor A de 12 GL, 1,688 l de un licor B de 30 GL, 2,25 l de un licor C de 28,5 GL y 3,938
l de un licor D de 35 GL
39. 56 mujeres.
40. $ 312.000 recibe Claudia.
41. 80 vacas.
37
Gua de Ejercicios
42. a) Las variables son inversamente proporcionales, pues al multiplicar los valores de con su
correspondientes en siempre se obtiene 192.
b) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al
dividir o multiplicar los valores de con su correspondientes en .
c) Las variables son inversamente proporcionales, pues al dividir los valores de con su
correspondientes en siempre se obtiene .
43. a) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al
b) La relacin entre las variable es de proporcional inversa, pues si multiplicamos los valores
los valores de con su correspondientes en , siempre se obtiene 20.
c) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al
d) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al
e) La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al
f) La relacin entre las variable es de proporcional directa, pues al dividir los valores de con
su correspondientes en siempre se obtiene 3.
44. a) En una hora consume 30 Kwh, en 3 horas 90 Kwh y en 30 minutos 15 Kwh.
b) En una hora consume 30 Kwh y en 4 horas 60 Kwh.
c) En la mquina 1, el tiempo es directamente proporcional a la energa consumida, pues al
dividir los valores de con su correspondientes en , siempre se obtiene
En la mquina 2, el tiempo y la energa consumida no se relacionan proporcionalmente,
pues no se obtiene una constante al dividir o multiplicar los valores de con su
correspondientes en
45. a) El alambre ms pesado es A, pues cada metro pesa 40 g, mientras que en el alambre B
cada metro pesa 30 g.
b) 96 g de alambre A y 72 g de alambre B tienen cada uno una longitud de 2,4 m.
c) 1,2 m de alambre B y 1,6 m de alambre A pesan 48 g cada uno.
El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr B
El peso de 4,2 m de alambre es 168 gr A
El peso de 5,4 m de alambre es 108 gr a ninguno
38
Gua de Ejercicios
46. a)
Capacidad 3
0,25 0,5 0,75 1 1,25 1,5 2 2,5
botella (litros)
Cantidad de 20
240 120 80 60 48 40 30 24
botellas
300
Cantidad de botellas
200
100
0 1
3
0,5
1,5
2,5
0,25
0,75
1,25
1,75
2,25
2,75
capacidad botella (litros)
b)
c) 2; 2,5 o 3 litros.
47. a)
Largo(m) 110 105 100 93 90 85 80 70 60
Ancho(m) 10 15 20 27 30 35 40 50 60
b)
150
ancho (m)
100
50
0
20 40 60 80 100 120
largo (m)
La relacin entre las variable no es proporcional, pues no se obtiene una constante al

48. a)
Kilgramos de semilla 2 3 5
2
Superficie a sembrar (m ) 10 20 30 80 120 200
b) La relacin entre las variable es directamente proporcional, pues al dividir los valores de
2
con su correspondientes en siempre se obtiene 0,25 kg/m
39
Gua de Ejercicios
49. a)
Nmero de personas 4 5 6 7 8
Costo por persona

33.600 16800 11200 8400 6720 5600 4800 4200
(pesos)
b) La relacin entre las variable es inversamente proporcional, pues al multiplicar los valores
de con su correspondientes en siempre se obtiene $ 33.600
50. Tiempo utilizado (minutos) 3 4
Saldo disponible (pesos) 9000 8820 8640 8460 8280
La relacin entre el tiempo utilizado y el saldo disponible no es proporcional, pues al dividir o

multiplicar los valores de con sus correspondientes en no se obtiene una constante.
51. a) , con : rea del cuadrado en cm y :longitud de la diagonal en cm

b) 34,43 aprox.
c) 6 obreros.
d) 7 obreros.
e) 24 das.
f) 332,8 kg.
52. Tanto por ciento Fraccin irreductible Decimal

12 0,12
25 0,25
75 0,75
33 0,33
53. 2.860.408 personas

54. 54.080 Pymes ms fueron beneficiadas el ao 2012 respecto del 2009
55. 5920 buses nuevos.
56. $ 9.099
57. 13,7 %
58. $ 533.333
40
Gua de Ejercicios
Ejercicios propuestos para la unidad

Salud
1. Cuntas cpsulas de 65 mg se pueden preparar con 50 g de una droga?
2. Una preparacin debe contener 0,0325 g de una sustancia qumica por cada ml de solucin
Cuntos gramos se necesitan para 5 L de solucin?
3. Cul ser el peso total de una receta de 25 unidades, si cada unidad contiene 0,4 g de slido
F, 0,01 g de slido G y 5 mg de slido H?
4. Un antibitico se presenta en inyecciones con 10 mg de antibitico/ml Cuntos ml se
requieren para un lactante de 8 kg si la dosis es de 1,4 kg/ml de peso corporal?
5. Para el tratamiento de trombosis venosa profunda con o
sin tromboembolismo pulmonar debe administrarse
subcutneamente enoxaparina sdica como una dosis
nica de 1.5 mg/kg o como 2 inyecciones diarias de 1
mg/kg.
Segn la informacin anterior y la de la imagen Cuntos ml debe administrarse a un paciente
que pesa 73 kg? (para dosis nica y doble diaria)
6. Para preparar la Teofilina, que es un medicamento contra el asma, se usa un exhlir con una
concentracin de frmaco de 5 mg/ml, y un jarabe con sabor a cereza que se agrega para
disimular el sabor de la medicina. Qu cantidad de ambos debe usarse para preparar 100 ml
de solucin con una concentracin del medicamento de 2 mg/ml?
7. Calcular las cantidades necesarias para 100 g del siguiente polvo antisptico:
2g
Slido A
1g
Slido B
7g
Slido C
Slido D 25 g
Slido E 115 g
Total 150 g
41
Gua de Ejercicios
8. La frmula de un preparado lquido es:

35 ml
Lquido C
9g
Slido B
2,5 ml
Lquido R
20 ml
Lquido P
100 ml
Agua destilada c.s.p
Calcular la cantidad de los componentes para 2,5 l de agua destilada.

9. Cul es el porcentaje de alcohol en una mezcla de 5 L de alcohol al 25%, 1 L al 50% y 1L al
95%?
10. Qu porcentaje de droga contiene una mezcla de polvo formada por 0,5 kg con 0,038% de
frmaco 10 kg con 0,043% de frmaco?
11. Cunto alcohol al 90% se requiere para preparar 500 ml de una mezcla de alcohol al 10%?
12. Una mezcla contiene 8 ml de agua y anticoagulante. Si 49% de la mezcla es anticoagulante
Qu cantidad de mezcla debe eliminarse y reemplazarse por anticoagulante para que la
mezcla resultante contenga un 60% de anticoagulante?
13. Para transformar grados Fahrenheit ( ) a Celsius ( ) se utiliza la siguiente frmula:
a. Cuntos grados Celsius son 68 grados Fahrenheit?

b. Cuntos grados Fahrenheit son 38 grados Celsius?
c. A qu temperatura los grados Fahrenheit son iguales a los grados Celsius?
14. 9 ml de un medicamento tienen una concentracin de frmaco al 20% Cuntos ml de
frmaco puro deben agregarse para aumentar la concentracin al 35%?
15. Una enfermera debe elaborar 15 ml de gotas especiales para los ojos para un paciente con
glaucoma. La solucin de gotas para los ojos debe tener un ingrediente activo al 2%, pero la
enfermera tiene slo solucin al 10 % y al 1% Cunto de cada tipo de solucin debe usarse
para llenar la receta?
42
Gua de Ejercicios
Soluciones:
1. 769 cpsulas
2. 162,5 g
3. 10,375 g
4. 1,12 ml
5. Una dosis nica de 1,1 ml o dos inyecciones diarias con 0,7 ml cada una.
6. 40 ml de exhlir con una concentracin de frmaco de 5mg/ml y 60 ml de jarabe con sabor
a cereza.
7.
1,33 g
Slido A
0,667 g
Slido B
4,67 g
Slido C
16,7 g
Slido D
8.
76,7 g
Slido E
875 ml
Lquido C
225 g
Slido B
62,5 ml
Lquido R
500 ml
9. 38,6%
Lquido P
10. 0,043%
11. 55,5 ml
12. 3,4 ml
13. 20 F; 100,4C; 40
14. 2,1 ml de frmaco
15. 13,3 ml de solucin al 1% y 1,7 ml de solucin al 10%
43
Gua de Ejercicios
Unidad 2: Anlisis de datos

Aprendizaje 2.1 Analiza informacin proveniente de tablas de frecuencias
y grficas para describir un fenmeno, comunicando sus resultados de
manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.
2.1.1 Clasifica diferentes tipos de variables.
2.1.2 Construye tablas de frecuencias y grficas para determinar el comportamiento de un

conjunto de observaciones.
2.1.3 Analiza tablas de frecuencias y grficas para determinar el comportamiento de un conjunto

de observaciones.

44
Gua de Ejercicios
En una encuesta hecha a la poblacin del gran Santiago se registr las horas en promedio diarias
en usos de tecnologas de la informacin y medios de comunicacin de masas como actividad
principal por sexo. (Fuente: INE, Instituto Nacional de Estadsticas de Chile)
2,5
Promedio de horas diarias
1,5
Hombres
1
Mujeres
0,5
0
Leer Escuchar msica o Ver TV Navegar por
radio Internet
Actividades principales
a. Cuntas personas fueron entrevistadas?

b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?
c. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?
45
Gua de Ejercicios
Solucin:
- El grfico muestra las horas en promedio diarias en usos de tecnologas de la informacin
y medios de comunicacin de masas como actividad principal por sexo.

La informacin del grfico se organiza en una tabla y con esos datos contestamos las
preguntas.
Primero construimos la tabla con los datos del grfico, como se muestra a continuacin
3
Promedio de horas diarias
2,5
2
1,5
1
0,5 Hombres
0 Mujeres
Escuchar
Navegar por
Leer msica o Ver TV
Internet
radio
Hombres 1,5 1,6 2,8 2,3
Mujeres 1,5 1,5 2,6 2
Actividades principales
Ahora contestamos las preguntas.

a. Cuntas personas fueron entrevistadas?
Esta informacin no la entrega el grfico.
b. Cuntos minutos ms dedican los hombres que las mujeres en Navegar por Internet?

46
Gua de Ejercicios
Como el tiempo est en horas, es necesario transformar la diferencia a minutos. Para ello
debemos recordar que una hora equivale a 60 minutos, por lo tanto, hay que multiplicar el
tiempo en horas por 60 para obtener los minutos, como se muestra a continuacin
c. Qu fraccin del da ocupan las mujeres en Leer?

Para determinar la fraccin del da debemos comparar mediante una divisin las horas
que en promedio una mujer dedica en un da a leer y el total de horas que tiene un da.
Para transformar el decimal a fraccin utilizamos la calculadora cientfica. Segn la

calculadora se utiliza distintas teclas, a continuacin vamos a mostrar dos calculadoras
diferentes.
Caso 1: Se digita 0,0625, se apreta la tecla y aparece la fraccin
Caso 2: Se digita 0,0625, se apreta la tecla y aparece la fraccin
a. El grfico no entrega informacin respecto a la cantidad de encuestados.
b. Los hombres dedican, en promedio, 18 minutos ms que las mujeres en navegar por
internet.
c. Las mujeres ocupan parte del da en leer.
47
Gua de Ejercicios
En un estudio de la Seguridad e Higiene en el Trabajo se contrast la incidencia del tabaquismo en
la gravedad de los accidentes laborales. Considerando una gradacin de Muy fumador hasta No
fumador como media del tabaquismo, y una gradacin de Muy grave a Leve en el tipo de
accidente. Se extrajo una muestra de individuos que haban sufrido un accidente laboral. Los
resultados se presentan en la siguiente tabla de doble entrada:
Muy Grave Grave Lesiones medias Leve
Muy fumador 20 10 10 30
Fumador 30 40 20 50
Fumador Espordico 10 60 80 60
No fumador 5 20 30 50
a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?

b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
c. Qu fraccin de los fumadores tienen accidentes graves?
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
Solucin:
La informacin de la tabla contrasta la incidencia del tabaquismo en la gravedad de los
accidentes laborales.
Se calculan los totales por columnas y filas y con estos datos contestamos las preguntas.
48
Gua de Ejercicios
Primero calculamos los totales por fila y columna, como se muestra a continuacin:
Lesiones
Muy Grave Grave Leve Total
medias
Muy fumador 20 10 10 30 70
Fumador 30 40 20 50 140
Fumador
10 60 80 60 210
Espordico
No fumador 5 20 30 50 105
Total 65 130 140 190 525
Ahora contestamos las preguntas

a. Cuntos individuos han sufrido un accidente laboral?
525 individuos
b. Qu fraccin de los individuos son no fumadores?
Para simplificar una fraccin con calculadora se utilizan distintos procedimientos segn el
modelo de la calculadora. Por ejemplo, utilizando la calculadora Casio fx-82xx se realiza lo
siguiente:
105 525 1/5
49
Gua de Ejercicios
c. Qu fraccin de los fumadores tiene accidentes graves?
d. Qu fraccin de los individuos que sufren accidentes graves son muy fumadores?
e. Qu fraccin de los individuos muy fumadores sufre accidentes graves?
En total hay 525 individuos que han sufrido accidentes laborales de los cuales un quinto no
fuma. De los fumadores, dos sptimos han tenido accidentes graves mientras que de los muy
fumadores slo un sptimo. Respecto de los individuos que sufren accidentes graves, un
treceavo son muy fumadores.
50
Gua de Ejercicios
Un Servicio de medicina interna, con objeto de planificar debidamente sus recursos, estudia
mediante muestreo aleatorio el nmero de urgencias atendidas por da. Para ello se extrae una
muestra de 30 das al azar, obtenindose los siguientes resultados:
25 41 38 29 26 43
30 36 37 30 15 27
15 28 42 23 29 31
17 27 21 11 32 35
12 16 24 19 31 36
Organiza los datos en una tabla de distribucin de frecuencia.
Solucin:
Tamao de la muestra = 30
Variable: Nmero de urgencias atendidas por da.

Para construir una tabla de distribucin de frecuencia puedes realizar los siguientes pasos:
Paso 1: Contar el nmero n de datos
Paso 2: Calcular el rango
Paso 3: Calcular el nmero de clases
Paso 4: Calcular los intervalos
Paso 5: Calcular las frecuencias (
Paso 1: contar el nmero de datos
Paso 2: Calcular el rango

Identificamos los valores mximo y mnimo y calculamos la diferencia entre los dos
51
Gua de Ejercicios
Paso 3: Calcular el nmero de clases

Para calcular el nmero de clases, se sugiere el entero ms prximo a la regla de Sturges, dada
por
Otra regla razonable

para el nmero de
donde es el tamao de la muestra, luego para , tenemos
clases es:
Por lo tanto, el nmero de clases es 6, pues es el entero ms cercano a
Paso 4: Calcular la amplitud

Para calcular la amplitud , utilizamos la siguiente frmula
Donde es el rango y el nmero de clases. Para y , tenemos

Como la variable nmero de urgencia es discreta, aproximamos al entero siguiente, es decir 6.
Paso 5: Calcular los intervalos

Vamos a calcular el primer intervalo. Como los datos son nmeros enteros, la mnima
diferencia posible es 1 y la mitad 0,5, luego el lmite inferior de la primera clase se obtiene
restando 0,5 al valor mnimo y el lmite superior es el valor mnimo ms la amplitud, es decir
La regla general para determinar los lmites de un intervalo es restar al valor mnimo la mitad
de la mnima diferencia posible entre dos nmeros.
Si los datos son nmeros enteros, la mnima diferencia posible es 1 y la mitad 0,5.
Si los datos estn expresados con una cifra decimal, la mnima diferencia posible entre dos
datos es 0,1 y la mitad 0,05 y as sucesivamente.
52
Gua de Ejercicios
Para obtener las restantes clases, se suma sucesivamente al lmite inferior. ste lmite
corresponder a lmite superior de la clase anterior, como se muestra a continuacin.
Nmero de urgencias atendidas por da.
Una vez definidos los lmites de las clases se determinan las frecuencias absolutas y el resto de
los parmetros. Para ello debes tener en cuenta que:
La marca de clase o valor que representa a la clase se calcula mediante la semisuma de
los lmites de la clase.
La frecuencia absoluta es el nmero de observaciones comprendidas en la clase.
La frecuencia absoluta relativa es el nmero de observaciones de cada clase dividido
por el total de observaciones.
La frecuencia absoluta acumulada es la suma del nmero de observaciones de las clases
anteriores y las comprendidas en la clase.
La frecuencia absoluta acumulada relativa es la frecuencia absoluta acumulada de la
clase dividdio por el total de observaciones.
Frecuencia Frecuencia
Marca de Frecuencia acumulada
Frecuencia absoluta
clase acumulada relativa
absoluta relativa
[10,5 16,5)
53
Gua de Ejercicios
54
Gua de Ejercicios
En este ejercicio propuesto se podra haber elegido otros lmites de clase e incluso un nmero
distinto de clases, ya que en la tabulacin de datos hay reglas pero pocas leyes. El objetivo es
resumir la informacin que aportan los datos y en general, la mejor manera de hacerlo es la
descrita anteriormente.
nmero de Frecuencia acumulada
Frecuencia Frecuencia
urgencias Marca de clase Frecuencia relativa
absoluta relativa acumulada
atendidas por absoluta
da
[10,5 16,5) 13,5 5 0,17 5 0,17
[16,5 22,5) 19,5 3 0,10 8 0,27
[22,5 28,5) 25,5 7 0,23 15 0,5
[28,5 34,5) 31,5 7 0,23 22 0,73
[34,5 40,5) 37,5 5 0,9 27 0,9
[40,5 46,5) 43,5 3 0,1 30 1
55
Gua de Ejercicios
El histograma de frecuencia relativa que aparece a continuacin se construy a partir de los datos
obtenidos por una muestra aleatoria de 25 familias. A cada una se le pregunt los litros de leche
que haban comprado la semana anterior.
De acuerdo al grfico: 0,4

0,35
Frecuencia relativa 0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
0 1 2 3 4 5
Litros de leche
a. Qu porcentaje de familias compr 5 litros de leche?

b. Qu porcentaje de familias compr ms de 2 litros de leche?
c. Qu porcentaje de familias compr a lo ms 3 litros de leche?
d. Cuntas familias no compraron leche?
e. Cuntas familias compraron a lo ms 4 litros de leche?
Solucin:
Variable: litros de leche comprados por familia.
Tamao de la muestra: 25 familias.
Histograma de frecuencias relativas.
0,4 0,36
0,35
Frecuencia relativa
0,3
0,25
0,2 0,2
0,2
0,15 0,12
0,1 0,08
0,04
0,05
0
0 1 2 3 4 5
Litros de leche
56
Gua de Ejercicios

La frecuencia relativa corresponde a un porcentaje expresado en forma decimal, por lo tanto
para realizar los clculos hay que aplicar las definiciones y propiedades de porcentaje.
a. Qu porcentaje de familias compr 5 litros de leche?
Si observamos el grfico, la frecuencia relativa de 5 litros de leche es 0,04. Este nmero se

obtiene dividiendo el nmero de observaciones de la clase por el total de observaciones,
por lo tanto, el resultado es la representacin decimal de un porcentaje. Luego, si
multiplicamos la frecuencia relativa por 100 obtenemos el porcentaje.
b. Qu porcentaje de familias compr ms de 2 litros de leche?
Primero identificamos las frecuencias relativas para 3, 4 y 5 litros de leche. Luego,

calculamos los porcentajes multiplicando cada una de ellas por 100 y finalmente los
sumamos.
Litros de leche 3 4 5 Total
c. Qu porcentaje de familias compr a lo ms 3 litros de leche?
La expresin a lo ms significa como mximo, por lo tanto debemos considerar las

frecuencias relativas de 0, 1, 2 y 3 litros de leche. Aplicando el mismo procedimiento
anterior se tiene que:
Litros de leche 0 1 2 3 Total
57
Gua de Ejercicios
d. Cuntas familias no compraron leche?
Sabemos que la frecuencia relativa es un porcentaje expresado en forma decimal, luego

para calcular el nmero de familias que no compraron leche, basta con multiplicar la
frecuencia relativa de 0 litros de leche por el total de familias.
e. Cuntas familias compraron a lo ms 4 litros de leche?
Primero calculamos la frecuencia acumulada de familias que compraron como mximo 4

litros de leche.
Litros de 4
0 1 2 3
leche
Frecuencia 0,96
0,08
acumulada
Esta frecuencia tambin se puede calcular restando a 1 la frecuencia relativa de las

familias que compraron ms de 4 litros de leche, es decir:
Ahora calculamos la cantidad de familias efectuando el mismo procedimiento que en la

pregunta d.
a. El 4% de familias compr 5 litros de leche.
b. 36% de familias compr ms de 2 litros de leche.
c. 84% de familias compr a lo ms 3 litros de leche.
d. 2 familias no compraron leche.
e. 24 familias compraron a lo ms 4 litros de leche.
58
Gua de Ejercicios
Ejercicios propuestos: Genricos
1. La Aerolnea Chile registra sus vuelos, desde el aeropuerto Arturo Merino Bentez ubicado en
la Regin Metropolitana, durante un da lunes de temporada alta. A continuacin hay un
grfico que muestra la capacidad de cada avin (cantidad de personas) versus la cantidad de
vuelos que hubo.
Arica
Antofagasta
Temuco
Punta Arenas
La Serena
En base a los datos entregados en el grfico:

a) Cuntos vuelos se realizaron el da lunes?
b) Cuntos pasajeros volaron a Punta Arenas?
c) Cuntos pasajeros volaron a Arica?
d) Cuntos pasajeros volaron el da lunes?
e) Cules son las dos ciudades ms visitadas?
2. La siguiente grfica representa una excursin en autobs de un grupo de estudiantes,
reflejando el tiempo (en horas) y la distancia recorrida (en kilmetros).
a) A cuntos kilmetros estaba el lugar que visitaron?

b) Cul es la distancia total recorrida por el autobs durante la excursin?
59
Gua de Ejercicios
c) Durante cunto tiempo el autobs no se desplaz?

d) Despus de cuatro horas de iniciada la excursin Cuntos km recorri el autobs
hasta la prxima detencin?
e) Luego de transcurrido siete horas de iniciada la excursin A qu distancia se
encuentra el autobs de su punto de partida?
3. Se sabe que la concentracin en sangre de un cierto tipo de anestesia viene dada por la grfica
siguiente:
a) Cul es la dosis inicial?

b) Qu concentracin hay, aproximadamente, al cabo de los 10 minutos?
c) Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando hay 30 mg menos de la
dosis inicial?
d) Cunto tiempo, aproximadamente, ha transcurrido cuando quedan slo 10 mg de
concentracin en sangre de anestesia?
e) Cunto tiempo dura, aproximadamente, la concentracin en sangre de la anestesia?
60
Gua de Ejercicios
4. Dos atletas participan en una carrera de 1000 metros. El grfico describe en forma aproximada
el comportamiento de los atletas en dicha prueba.
a) Cul atleta empez la carrera ms rpido? Justifica tu respuesta

b) En qu momento un atleta alcanz al otro? A qu distancia? Quin fue el atleta
alcanzado?
c) Quin gan la carrera?
5. En la asignatura Fsica I, estn realizando el siguiente experimento en grupos de 5 estudiantes.

Cada grupo dispone de una regla, monedas de $10 y un resorte del que cuelga un vaso
plstico,. El experimento consiste en determinar cmo se va alargando el resorte al ir
agregando monedas de $10 en el vaso. Para ello, los estudiantes realizan el experimento con
una cantidad suficiente de monedas como para poder establecer alguna conclusin. Van
registrando sus resultados en una tabla y luego los grafican.
El experimento concluye con la presentacin de los grficos obtenidos por tres grupos del
curso. Los grficos fueron los siguientes:

Son iguales los resortes de estos tres grupos o son distintos? Justifica tu respuesta
(Sugerencia: Construye una tabla de valores correspondientes a cada grfico del experimento realizado
por estos estudiantes y compralas)
61
Gua de Ejercicios
6. Se realiza un estudio muestral acerca de si las personas estn o no de acuerdo con la medida
de desconectar de las mquinas a quienes permanecen en estado vegetal. Segn segmento
socioeconmico, los resultados se muestran en la siguiente tabla, en nmero de casos:
Segmento socioeconmico Total

Alto Medio Bajo
Si 51 158
Est de
acuerdo?
No 48
91
Total 73 109
Completa la tabla y luego el siguiente prrafo:

De un total de . . . . . . . . . . personas encuestadas, el . . . . . . . . . . % se manifest de acuerdo
con la medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en
estado vegetal. De estos, el . . . . . . . . % se ubica en un segmento socioeconmico medio,
mientras que el . . . . . . . . % en el segmento alto. Es destacable que de los encuestados de
este ltimo segmento, el . . . . . . . . . % est de acuerdo con dicha medida, mientras que en
el segmento bajo, solo el . . . . . . . .% lo est.
Soluciones:
1. a) 46 vuelos b) 1.320 pasajeros c) 1.250 pasajeros
d) 6.690 pasajeros e) Temuco y Punta Arenas
2. a) 140 km b) 280 km c) 5 horas
d) 60 km e) 80 km
3. a) 100 mg b) 45 mg c) 2,5 minutos
d) 40 minutos e) 70 minutos
4. a) El atleta A, pues en el mismo tiempo recorri mayor distancia que el atleta
B.
b) A los 120 segundos el atleta B alcanza al atleta A.
c) El atleta B, porque recorri los 1000 metros en 160 segundos, mientras que
A lo hizo en 180.
5. Al comparar los datos mediante una tabla, se observa que con una misma cantidad
de monedas se obtiene el mismo alargamiento, por lo tanto, los resortes son
iguales, pero las grficas difieren en forma, porque estn diseadas a distinta
escala.
62
Gua de Ejercicios
6. Segmento socioeconmico Total

Alto Medio Bajo
46 158
Si 51 61
Est de
acuerdo? 45 115
No 22 48
91 273
Total 73 109
De un total de 273 personas encuestadas, el 57,9 % se manifest de acuerdo con la

medida de desconectar de las mquinas que mantienen con vida a los pacientes en
estado vegetal. De estos, el 38,6 % se ubica en un segmento socioeconmico
medio, mientras que el 32,3 % en el segmento alto. Es destacable que de los
encuestados de este ltimo segmento, el 69,9 % est de acuerdo con dicha medida,
mientras que en el segmento bajo, solo el 50,5 % lo est.
63
Gua de Ejercicios
Aprendizaje 2.2 Sintetiza informacin de un conjunto de datos.
2.2.1 Calcula medidas de tendencia central y las relaciona para definir el centro de un conjunto de
datos.
2.2.2 Calcula medidas de dispersin, para describir la variabilidad de un conjunto de datos.
2.2.3 Compara un conjunto de datos mediante el uso de las medidas de resumen.

64
Gua de Ejercicios
En una comunidad el nmero de hijos por pareja viene dado por la siguiente tabla:
Nmero de hijos
0 37
1 76
2 68
3 53
4 42
5 15
6 6
Calcular las medidas de tendencia central e interpretarlas.
Solucin:
variable: nmero de hijos por pareja.
Datos tabulados sin agrupar.

Utilizar las frmulas de media, moda y mediana para datos sin agrupar.
Calcular la media
La media aritmtica en este caso no es la suma de , pues eso

indicara que hay una pareja para cada nmero de hijos.
Primero debemos calcular la suma total de hijos. Para ello es necesario ponderar cada nmero
de hijos por la cantidad de parejas que lo tienen. Como se muestra a continuacin.
65
Gua de Ejercicios
Nmero de hijos
0 37
1 76
2 68
3 53
4 42
5 15
6 6
Ahora la suma total de hijos se divide por el total de parejas.

Calcular la moda
La moda de un conjunto de datos es aquel que tiene la mayor frecuencia. Si observamos la

tabla la mayor frecuencia es 76, correspondiente a las parejas con un hijo.
Calcular la mediana
La mediana de un conjunto de datos numricos ordenados en forma creciente o decreciente,
es el dato que se encuentra en el centro de dicha ordenacin o la media aritmtica de los
datos centrales. Para encontrar la posicin de la mediana, primero calculamos las frecuencias
acumuladas.
Dado un conjunto de datos numricos

Nmero de
ordenados en forma creciente o
hijos
decreciente:
0 37 37
1 76 113 Si n es impar, la mediana es el
2 68 181 valor que ocupa la posicin .
3 53 234 Si n es par, la mediana es la media
4 42 276 aritmtica entre los valores que
ocupan los valores centrales, es
5 15 291
decir, las posiciones y su
6 6 297
sucesor.
66
Gua de Ejercicios
Luego calculamos la posicin de la mediana teniendo en cuenta que la cantidad de datos es

impar.
Por lo tanto, la mediana es 2, ya que la posicin 149 est contenida en la frecuencia

acumulada 181.
El nmero medio de hijos por pareja es 2,19. La mayora de las parejas tiene un hijo.
El 50% de las parejas tiene a lo ms 2 hijos.
La Glucemia basal en mg/100ml de una muestra de personas de un barrio de Santiago est
expresada en la siguiente tabla:
Glucemia basal en
mg/100ml
[0,65 0,75) 0,7 3 3
[0,75 0,85) 0,8 5 8
[0,85 0,95) 0,9 9 17
[0,95 1,05) 1 7 24
[1,05 1,15) 1,1 4 28
[1,15 1,25) 1,2 2 30
Calcular las medidas de tendencia central e interpretarlas.
Solucin:
variable: glucemia basal en mg/100ml.
La informacin est organizada en una tabla de frecuencias para datos agrupados.

Utilizar las frmulas de media, moda y mediana para datos agrupados.
67
Gua de Ejercicios
Calcular la media
La media aritmtica para datos agrupados se calcula segn la expresin
donde es la marca de clase y la frecuencia absoluta.

Para facilitar el clculo vamos a agregar una columna para calcular .
glucemia basal en
mg/100ml
[0,65 0,75) 0,7 3 2,1
[0,75 0,85) 0,8 5 4
[0,85 0,95) 0,9 9 8,1
[0,95 1,05) 1 7 7
[1,05 1,15) 1,1 4 4,4
[1,15 1,25) 1,2 2 2,4
Ahora calculamos el promedio reemplazando los datos en la frmula

Calcular la moda
La moda para datos agrupados con intervalos de igual amplitud se calcula segn la siguiente
frmula
donde es el lmite inferior de la clase modal, es la diferencia entre la frecuencia modal y

premodal, es la diferencia entre frecuencia modal y posmodal y es la amplitud del
intervalo.
68
Gua de Ejercicios
Lo primero es determinar el intervalo modal. La moda de un conjunto de datos es aquel que

tiene mayor frecuencia, por lo tanto el intervalo modal es 0,85 0,95
glucemia basal
en mg/100ml
Frecuencia premodal
Intervalo modal 0,75 0,85 Frecuencia modal
Frecuencia posmodal
9
0,95 1,05
Recuerda que la amplitud se calcula restando el lmite superior con el lmite inferior del
intervalo, por lo tanto la amplitud es 0,1. Reemplazamos los datos en la frmula y calculamos
la moda.
Calcular la mediana
La mediana para datos agrupados se calcula con la siguiente frmula
donde es el lmite inferior de la clase mediana, es la frecuencia acumulada de la clase

inmediatamente anterior a la mediana, es la frecuencia de la clase mediana y es la
amplitud del intervalo.
Lo primero es determinar el intervalo de la mediana. Para ello debemos dividir el total de

observaciones en dos y obtenemos la posicin de la mediana.
Para determinar el intervalo de la mediana buscamos en la frecuencia acumulada la posicin

15. La segunda clase tiene frecuencia acumula 8 y la tercera 17, por lo tanto la clase que
contiene a la mediana es la tercera.
69
Gua de Ejercicios
Recuerda que la amplitud se calcula restando el lmite superior con el lmite inferior del
intervalo, por lo tanto la amplitud es 0,1. Reemplazamos los datos en la frmula y calculamos
la mediana.
Frecuencia absoluta
glucemia basal en
Frecuencia absoluta acumulada
mg/100ml
0,75 0,85 5
0,95
17
La glucemia media de los integrantes de la muestra es 0,93 mg/100ml.
La mayora de las personas entrevistadas tiene 0,92 mg/100ml de glucemia.
El 50% de los entrevistados tiene al menos 0,93 mg/100 ml de glucemia.
70
Gua de Ejercicios
El nmero de urgencias atendidas por da en un servicio de medicina interna viene dado por la
siguiente tabla:
nmero de urgencias Frecuencia acumulada

Frecuencia absoluta
atendidas por da
[10,5 16,5) 5 5
[16,5 22,5) 3 8
[22,5 28,5) 7 15
[28,5 34,5) 7 22
[34,5 40,5) 5 27
[40,5 46,5) 3 30
Calcula y los cuartiles e interpretarlos.
Solucin:
variable: nmero de urgencias por da.
Informacin organizada en tabla de frecuencias para datos agrupados.

Utilizar la frmula de percentil para datos agrupados.
Para calcular percentiles en datos agrupados debemos utilizar la siguiente frmula
Donde es el percentil, es el lmite inferior del intervalo al que pertenece el percentil, n es

el tamao de la muestra, es la frecuencia absoluta acumulada del intervalo anterior al del
percentil, es la frecuencia absoluta del intervalo al que pertenece el percentil y es la
amplitud del intervalo.
71
Gua de Ejercicios
Para determinar el intervalo del percentil 38, hacemos el siguiente clculo
Ahora buscamos en la frecuencia acumulada la posicin 11,4. La segunda clase tiene

frecuencia acumula 8 y la tercera 15, por lo tanto la clase que contiene a es la tercera.
Para calcular la amplitud restamos el lmite superior con el lmite inferior del intervalo, por lo
tanto la amplitud es 6. Reemplazamos los datos en la frmula y calculamos .

Frecuencia absoluta
atendidas por da

16,5 22,5 3
28,5 15
Para calcular los cuartiles utilizamos la misma frmula de los percentiles teniendo en cuenta
que:

Por lo tanto, para calcular el primer cuartil calculamos el percentil 25 y aplicamos el mismo
procedimiento anterior:
1 Calculamos la posicin
72
Gua de Ejercicios
2 Identificamos el intervalo del percentil

Frecuencia absoluta
atendidas por da

10,5 16,5 5
22,5 8
3 Extraemos los datos y hacemos el clculo
Del mismo modo calculamos los otros dos cuartiles, obteniendo los siguientes resultados:
El 38% de los das el nmero de urgencias atendidas por da fue igual o inferior a 25; El 25% de
los das el nmero de urgencias atendidas por da fue igual o inferior a 21; El 50% de los das el
nmero de urgencias atendidas por da fue igual o inferior a 28; El 75% de los das el nmero
de urgencias atendidas por da fue igual o inferior a 35.
73
Gua de Ejercicios
Ejercicios propuestos: Genricos.

1. En un canal de televisin desea conocer las edades de los televidentes que ven una
telenovela. Para esto se lleva a cabo un estudio y se seleccionan al azar 350 adultos de
familia de cinco municipios. Cul sera la poblacin? Cul sera la muestra? Cul sera
un dato de estudio?
2. Decir de las variables siguientes cules representan datos discretos y cules datos
continuos.
a. Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa de Comercio.

b. Temperaturas registradas cada media hora en un centro de estudios del clima.
c. Periodo de duracin de los tubos fluorescentes.
d. Televisores en los hogares.
e. Longitud de 1.000 escaleras producidas en una fbrica.
3. La unin de empleados de una compaa solicita una guardera para los nios de los
trabajadores como parte de sus beneficios. El nmero de nios menores de seis aos que
cada empleado tiene se resume en el siguiente cuadro:
2 1 0 0 3 0 0 1 2 1
0 2 1 0 3 2 0 1 1 0
0 1 1 2 4 2 0 1 1 0
0 0 2 4 1 1 0 1 2 0
1 1 0 3 5 1 2 1 3 2
Organizar los datos en una tabla de frecuencia y confeccione un histograma de

frecuencias.
74
Gua de Ejercicios
4. Segn la Asociacin de Lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han
determinado que la delgadez sea sinnimo de xito social. Muchos jvenes luchan para
conseguir el fsico ideal motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial.
Durante el mes de marzo del ao 2010, en el colegio San Toms de la ciudad de Talca,
despus de las vacaciones de verano, se observ con precaucin a 27 alumnos de un curso
con sntomas de anorexia, registrndose los siguientes signos visibles:
Dieta Severa Hiperactividad Dieta Severa Miedo a Engordar

Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Uso de Ropa Holgada Uso de Laxantes Hiperactividad Uso de Laxantes
Uso de Laxantes Uso de Laxantes Hiperactividad Dieta Severa
Miedo a Engordar Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Dieta Severa
Uso de Laxantes Uso de Ropa Holgada Uso de Ropa Holgada Hiperactividad
Dieta Severa Miedo a Engordar Dieta Severa
a. Complete la siguiente tabla resumiendo la informacin:
Signo Visible Nmero de Alumnos

Dieta Severa
Miedo a Engordar
Hiperactividad
Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada
Total
b. En el colegio, el departamento de orientacin quiere disminuir la cantidad de

alumnos con signos visibles de anorexia o bulimia; para ello, considerando la tabla
anterior
i. Cules seran los tres signos visibles ms frecuentes entre los
estudiantes?
ii. Por cul de los signos visibles se debe empezar a solucionar el problema?
c. Cul es la diferencia entre la cantidad de estudiantes que tienen hiperactividad y
los que usan laxantes?
d. El colegio tiene un total 810 alumnos, repartidos en 30 cursos con la misma
cantidad de estudiantes cada uno. Si la misma tendencia que ocurre en dicho
curso se presenta a nivel de colegio, calcule que cantidad de estudiantes hay:
i. Con miedo a engordar:
ii. Que usan laxantes:
75
Gua de Ejercicios
iii. Con dieta severa:

5. Se proporciona el resultado de una encuesta aplicada a 600 alumnos de una universidad
sobre el inters de estos en participar de una fiesta Wachiturra. A continuacin se
presentan los resultados:
Qu tan interesado estas de participar en una fiesta "Wachiturra"?

Muy interesado 9%
Algo interesado 23%
No muy interesado 20%
Nada interesado 46%
No est seguro 2%
a) Cambie los porcentajes a Frecuencias

b) Use los porcentajes y elabore un diagrama de sectores (pastel) para la encuesta anterior
c) Use las frecuencias y elabore un histograma de frecuencias para la encuesta anterior.
6. La siguiente tabla corresponde a resultados de la Prueba de Seleccin Universitaria de los

alumnos de un colegio municipal de la sexta regin:
Puntaje f fr% F FR%

350 - 400 4
400 - 450 6
450 - 500 9
500 - 550 20
550 - 600 31
600 - 650 80
650 - 700 42
700 - 750 10
750 - 800 8
800 - 850 2
Completa la tabla, y responda lo siguiente:
a. Con ms de 600 puntos un alumno puede estudiar gratis la carrera de pedagoga Cuntos
alumnos obtuvieron a lo menos 600 puntos?
b. Cuntos alumnos obtuvieron menos de 500 puntos?
c. Qu porcentaje de alumnos obtuvo entre 500 y menos de 800 puntos?
76
Gua de Ejercicios
7. Una encuesta realizada este verano 5000 alumnos de una Sede de INACAP sobre el
consumo de tabaco, arroj los siguientes resultados:
Determine el nmero de alumnos que consume tabaco.
8. El nmero de goles marcados por dos jugadores de ftbol en los primeros seis partidos del
campeonato es el siguiente:
Carlos Snchez 2 3 1 4 2 5
Leonel Caszely 3 3 2 4 1 1
Cul de los dos tiene mejor media de goles marcados?
9. Las calificaciones de un estudiante en seis pruebas fueron 6,4; 5,9; 7,0; 6,8; 5,8 y 5,7.
Hallar el promedio de las calificaciones.
10. En un pas centroamericano se entrevistaron a 120 estudiantes para averiguar el tipo de

baile que preferan. El 35% de los jvenes eligi el merengue, 30 estudiantes eligieron
baile moderno, la octava parte dijo preferir salsa y el resto se inclin por la cumbia.
Cul es la moda de la encuesta?
11. Las notas finales de un estudiante en fsica, matemticas, ingls e historia son,
respectivamente, 6,4; 5,3; 6,6 y 4,8. Si la importancia que se asigna a estas asignaturas son
de 20%, 50%, 20% y 10%, respectivamente, determinar el promedio ponderado de notas
adecuado.
77
Gua de Ejercicios
12. Utilizar la siguiente tabla para hallar el promedio del peso de 100 estudiantes.
Peso (kg) Frecuencia (f)

60 - 62 5
63 - 65 18
66 - 68 42
69 - 71 27
72 - 74 8
13. Las calificaciones de un estudiante en seis exmenes fueron 6,7; 5,8; 4,5; 6,3; 5,5 y 7,0.
Hallar la mediana de las calificaciones.
14. Para elegir el representante del curso al Centro de Alumnos se presentan 4 candidatos:
Frecuencia
Candidatos de votos
Javiera 17
Hans 13
Diego 6
Gertie 4
a. Cuntos estudiantes votaron?

b. Cul de las medidas de tendencia central (media o moda) representa al
estudiante ganador?
c. Cul es la media entre los estudiantes con mayor y menor cantidad de votos?
15. Hallar la mediana de las estaturas de 40 personas utilizando la siguiente tabla.
Estatura (cm) Frecuencias

118 - 126 3
127 - 135 5
136 - 144 9
145 - 153 12
152 - 162 5
163 - 171 4
172 - 180 2
78
Gua de Ejercicios
16. Hallar el promedio, mediana y moda de los nmeros:
a. 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6
b. 51,6; 48,7; 50,3; 49,5; 48,9
17. Hallar la desviacin estndar de la muestra siguiente: 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18.
18. Dados los datos de diez pacientes de edades 21, 32, 15, 59, 60, 61, 64, 60, 71, y 80 aos.
Calcular:
Media, mediana, moda, rango medio, rango, varianza, desviacin estndar y coeficiente
de variacin.
19. El peso de 5 trabajadores (70, 60, 56, 83 y 79 Kg) cuya media es de 69,6 kg. y su desviacin
Estndar (S) = 11,67 y las estaturas en de los mismos (150, 170, 135, 180 y 195 cms. ) cuya
media es de 166 cms y S= 23,82. La pregunta sera: qu distribucin es ms dispersa, el
peso o la Estatura?
20. El entrenador de un equipo de natacin debe elegir a uno de sus integrantes para la
prxima competencia de estilo libre. Segn los tiempos en segundos que obtuvieron los
postulantes de las cinco ltimas carreras de 100 m de estilo libre, qu nadador le
conviene elegir?
Diego 61,7 61,7 62,3 62,9 63,1

Toms 61,5 62,9 62,9 63,7 63,7
Sergio 60,7 62,4 62,7 62,7 63,2
21. Dados los siguientes datos 2, 5, 3, 6, 7, 4, 9 encontrar los cinco nmeros.
22. Dada la siguiente serie 2, 5, 3, 4, 6, 7, 1, 9, encontrar el resumen de los cinco nmeros.
23. Calcular los cuartiles de la distribucin de la tabla:
Intervalos fi
[50, 60) 8
[60, 70) 10
[70, 80) 16
79
Gua de Ejercicios
[80, 90) 14
[90, 100) 10
[100, 110) 5
[110, 120) 2
24. El histograma siguiente corresponde al peso de 100 alumnos del rea Social:
a. Construir tabla con frecuencias
b. Si Andrs pesa 72 kg, Cuntos alumnos hay menos pesados que l?
c. Calcular la moda.
d. Hallar la mediana.
e. A partir de que valores se encuentran el 25% de los alumnos ms pesados?
80
Gua de Ejercicios
Soluciones:
1.
Poblacin: televidentes.
Muestra: el conjunto de las edades de los 350 adultos encuestados.
Dato: la edad de un televidente.
2.
a. Discreta.
b. Continua.
c. Continua.
d. Discreta.
e. Continua.
3.
Xi Frecuencia relativa % Frec acumulada % acumulado

0 16 32% 16 32,00%
1 17 34% 33 66,00%
2 10 20% 43 86,00%
3 4 8% 47 94,00%
4 2 4% 49 98,00%
5 1 2% 50 100,00%
Nios menores de seis aos por

empleado
20
Frecuencia
10
0 Frecuencia
0 1 2 3 4 5
Nios
81
Gua de Ejercicios
4.
a.
Signo Visible Nmero de Alumnos
Dieta Severa 9
Miedo a Engordar 3
Hiperactividad 4
Uso de Laxantes 5
Uso de Ropa Holgada 6
Total 27
b. i) Dieta Severa, Uso de laxantes, Uso de ropa holgada ii) Dieta Severa
c. 1 estudiante
d. i) 89 estudiantes ii) 154 estudiantes iii) 267 estudiantes
5.
a.
Qu tan interesado estas de participar en una fiesta

"Wachiturra"?
Muy interesado 54
Algo interesado 138
No muy interesado 120
Nada interesado 276
No est seguro 12
82
Gua de Ejercicios
b.
c.
83
Gua de Ejercicios
6.
Puntaje f fr% F FR%
350 - 400 4 2% 4 2%
400 - 450 6 3% 10 5%
450 - 500 9 4% 19 9%
500 - 550 20 9% 39 18%
550 - 600 31 15% 70 33%
600 - 650 80 38% 150 71%
650 - 700 42 20% 192 91%
700 - 750 10 5% 202 95%
750 - 800 8 4% 210 99%
800 - 850 2 1% 212 100%
a. 142 alumnos
b. 19 alumnos
c. 91%
7. 2.800 alumnos consumen tabaco
8. Mejor promedio de goles: Leonel Caszely
9.
10. Merengue, con 42 preferencias
11.
84
Gua de Ejercicios
12.
Peso (kg) Frecuencia (f) Marca de Clase (X) X*f
60 - 62 5 61 305
63 - 65 18 64 1152
66 - 68 42 67 2814
69 - 71 27 70 1890
72 - 74 8 73 584
Suma 6745
13.
Puestas en orden, las calificaciones son 4,5; 5,5; 5,8; 6,3; 6,7; 7,0.
Al haber un nmero par de trminos hay dos valores centrales 58 y 63, cuyo promedio
es la mediana pedida.
14.
a. Votaron 40 estudiantes
b. Moda, ya que es por mayora de votos quien es el ganador
c. 10,5 votos. Aprox. 11 votos
15.
Por lo tanto el valor mnimo que cumple es 29, lo que nos conlleva a
que la mediana se encuentra en el cuarto intervalo.
Estatura (cm) Frecuencias F
118 - 126 3 3
127 - 135 5 8
136 - 144 9 17
145 - 153 12 29
152 - 162 5 34
163 - 171 4 38
172 - 180 2 40
85
Gua de Ejercicios
16.
a. Promedio =5,1
Mediana = Puestos en orden de magnitud, los nmeros son 2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 9.
Moda = nmero que se presenta con mayor frecuencia = 5
b. Promedio =49, 8
Mediana: 48,7; 48,9; 49,5; 50,3; 51,6. Corresponde en este caso al valor central = 49, 5
Moda = aqu no existe
17.
( )
3 1 3 -6 36
8 3 24 -1 3
9 3 27 0 0
18 1 18 9 81
Suma 72 suma 120
Prom 9 Varianza 15
Desv Estand 3,87
18.
a. Media 52,3
b. Mediana 60
c. Moda 60
d. Rango Medio 47,5
e. Rango 65
f. Varianza de la muestra 427,61
g. Desviacin estndar 20,68
h. Coeficiente de variacin 40%
86
Gua de Ejercicios
19. Si comparamos las desviaciones Estndar observamos que la desviacin Estndar de la

estatura es mucho mayor; sin embargo, no podemos comparar dos variables que tienen
escalas de medidas diferentes, por lo que calculamos los coeficientes de variacin:
CV(peso)= 16,77% CV(estatura)= 14,35%
Por lo tanto, a la vista de los resultados, observamos que la variable peso tiene mayor
dispersin.
20. Diego y Sergio obtuvieron los mismos promedios (62,34 segundos), pero analizan las
desviaciones estndar de cada uno, Diego presenta una menor dispersin respecto a
Sergio, as que la mejor eleccin es elegir a Diego.
21. Mn=2 C1=3 C2=5 C3=7 Mx=9
22. Mn=1 C1=2,5 C2=4,5 C3=6,5 Mx=9
23. Cuartil 1= 68,25 Cuartil 2= 79,06 Cuartil 3= 90,75
24.
a. Tabla de frecuencias
Intervalos Marca de clase (x) fi
[60,63 ) 61.5 5
[63, 66) 64.5 18
[66, 69) 67.5 42
[69, 72) 70.5 27
[72, 75) 73.5 8
100
b. 5 + 18 + 42 + 27 = 92 alumnos ms ligeros que Andrs.

c. Moda: 67,85 kilos
d. Mediana: 67,93 kilos
e. El valor a partir del cual se encuentra el 25% de los alumnos ms pesados es el
cuartil tercero. Por lo tanto, a partir de los 70,11 kilos se encuentra el 25% de
los ms pesados
87
Gua de Ejercicios
Ejercicios propuestos para la unidad

Salud
1. Para describir y caracterizar el crecimiento y desarrollo en el primer ao de vida de los nios
atendidos por el sistema pblico de salud en Chile, se efectu un estudio con 723 recin
nacidos seleccionados al azar en hospitales pblicos de la regin metropolitana y se sigui su
evolucin clnica durante el primer ao de vida. Se analizaron datos de nacimiento: sexo
(masculino, femenino), peso (en gramos), talla (en cm), circunferencia ceflica (en cm),
valoracin del peso (sobrepeso, peso normal, bajo peso), nmero de hermanos y edad de la
madre (aos). Los datos fueron recogidos de las historias clnicas individuales de los nios.
A partir de esta informacin identifica:
a. Objetivo general del estudio.
b. Poblacin objetivo de estudio.
c. Muestra estudiada y tamao.
d. Variables consideradas en el estudio y clasifcalas segn tipo.
2. La siguiente es la pregunta 40 del cuestionario de una encuesta nacional de salud. En sta, se

le pregunta al padre o madre del nio(a) acerca de la hospitalizacin de este(a).
a. Cul es la variable de estudio?

b. Identifique el tipo de variable.
c. Qu tipo de grfico recomendara usted para presentar los resultados de esta
pregunta?
88
Gua de Ejercicios
3. En un sector suburbano se ha hecho una encuesta a una muestra de familias para conocer el
nmero de integrantes de cada una de ellas. Los resultados se muestran en el grfico de la
figura adjunta:
18
16
14
12
Frecuencia
10
8
6
4
2
0
2 3 4 5 6
Integrantes por familia
De acuerdo al grfico:
a. Cuntas familias fueron encuestadas?
b. Qu porcentaje de las familias encuestadas se componen de 3 integrantes?
c. Qu porcentaje de las familias encuestadas tienen ms de 3 integrantes?
d. Qu porcentaje de las familias encuestadas tienen 2 o 3 integrantes?
e. Qu porcentaje de las familias encuestadas tienen a lo ms 4 integrantes?
f. Qu porcentaje de las familias encuestadas tienen al menos 5 integrantes?
g. Construya una tabla de frecuencias para la distribucin de familias segn nmero de
integrantes.
4. La siguiente tabla de frecuencias relativas acumuladas se ha obtenido a partir de los datos

registrados sobre el nmero mensual de operaciones de emergencia de apendicitis que se han
llevado a cabo en un determinado hospital:
nmero mensual de
operaciones de 7
0 1 2 3 4 5 6
emergencia de
apendicitis
0,05 0,13 0,25 0,39 0,55 0,75 0,9 1
De acuerdo a la tabla:
a. Qu porcentaje de los meses no hubo operaciones de emergencia de apendicitis?
89
Gua de Ejercicios
b. Qu porcentaje de los meses hubo 2 operaciones de emergencia de apendicitis?

c. Qu porcentaje de los meses hubo al menos 5 operaciones de emergencia de
apendicitis?
d. Qu porcentaje de los meses hubo a lo ms 3 operaciones de emergencia de
apendicitis?
e. Qu porcentaje de los meses hubo 4 o 5 operaciones de emergencia de apendicitis?
f. En la mayora de los casos Cuntas operaciones de apendicitis mensuales se
realizaron?
5. En la medida de la presin arterial sistlica en milmetros de mercurio en un grupo de

pacientes se obtienen los siguientes resultados: 120, 135, 160, 100, 155, 115, 165, 125, 130.
Calcular e interpretar:
a. rango, media y mediana.
b. desviacin estndar.
c. Cuartiles (y graficarlos)
6. Para los datos del ejercicio 3, calcular e interpretar:
a. media, moda, mediana

b. desviacin estndar.
c. Cuartiles (y graficarlos).
7. En una comunidad el nmero de hijos por pareja viene dado por la siguiente tabla:
Nmero de hijos
0 37
1 76
2 68
3 53
4 42
5 15
6 6
Calcular los cuartiles, graficarlos e interpretarlos.
90
Gua de Ejercicios
8. Con objeto de conocer los valores sanguneos del calcio en una determinada poblacin, se
realiza un estudio en un grupo de 25 pacientes, obtenindose los siguientes resultados:
8,7 10,2 9,1 9,6 9,5
9,2 9,8 9,6 9,4 8,8
9,3 9,2 9,2 9,2 8,9
8,3 9,5 9,3 8,4 8,7
10,1 9,1 9,7 8,7 9,5
a. Tabular los datos

b. Calcular la media aritmtica y la mediana de los datos tabulados.
c. Calcular la varianza, la desviacin tpica y el coeficiente de variacin de los datos
tabulados.
9. La hemoglobina en gramos por 100 ml de un grupo de pacientes se recoge en la siguiente

tabla:
hemoglobina en gramos Frecuencia absoluta

por 100 ml
[8 10) 4
[10 12) 10
[12 14) 25
[14 16) 12
[16 18) 8
a. En un mismo grfico, dibuja el histograma y polgono de frecuencias.

b. Calcula la media aritmtica y la desviacin tpica e interprtala.
c. Calcula y los cuartiles e interprtalos.
10. En un estudio sobre el peso de nios de dos aos en dos pases distintos A y B, se obtuvieron
los siguientes resultados: en el pas A el peso medio es 13 kg y la desviacin tpica 1,6 kg; en el
pas B el peso medio es 30 libras y la desviacin tpica 2 libras En qu pas hay mayor
dispersin en cuanto al peso de los nios de dos aos?
91
Gua de Ejercicios
11. A continuacin se muestran cuatro histogramas elaborados a partir de distribuciones de

frecuencias relativas.
En cada caso:
a. Indica si el sesgo es positivo, negativo o cero. Justifica tu respuesta.
b. Compara la media y la mediana Son iguales? Si no es as Cul es mayor? Justifica tu
respuesta.
12. Los ritmos de respiracin en reposo para estudiantes en edad universitaria estn
normalmente distribuidos, en forma aproximada, con una media de 12 y desviacin estndar
de 2,3 respiraciones por minuto. Qu porcentaje de estudiantes en edad universitaria tienen
ritmos de respiracin en los intervalos siguientes?
a. 9,7 a 14,3 respiraciones por minuto.
b. 7,4 a 16,6 respiraciones por minuto.
c. 9,7 a 16,6 respiraciones por minuto.
d. Menos de 5,1 o ms de 18,9 respiraciones por minuto.
13. Una compaa farmacutica desea saber si un medicamento experimental tiene efecto sobre
la presin sistlica de la sangre. A 15 pacientes seleccionados al azar se les aplic el
medicamento y despus de un tiempo suficiente para que el medicamento tuviera efecto, se
registraron sus presiones sistlicas. Los datos aparecen a continuacin:
172 140 123 130 115
148 108 129 137 161
123 152 133 128 142
92
Gua de Ejercicios
a. Calcular la media y la desviacin estndar.

b. Calcular, con el Teorema de Chebyshev, el intervalo de presin sistlica en el que debe
estar al menos el 75% de los pacientes.
c. Calcular el porcentaje real de lecturas de presin sangunea que estn en el intervalo
anterior Funcion el teorema de Chebyshev?
14. En una encuesta nacional se encontr que los adultos duermen en promedio 6,9 horas por
noche. Suponga que la desviacin estndar es 1,2 horas.
a. Calcular, con el teorema de Chebyshev, el porcentaje de individuos que duermen
entre 4,5 y 9,3 horas.
b. Calcular, con el teorema de Chebyshev, el porcentaje de individuos que duermen
entre 3,9 y 9,9 horas.
c. Calcular el porcentaje de individuos que duermen entre 4,5 y 9,3 horas suponiendo
que el nmero de horas de sueo tiene una distribucin en forma de campana.
Soluciones:
1.
a. objetivo: describir y caracterizar el crecimiento y desarrollo en el primer ao de vida de los
nios atendidos por el sistema pblico de salud en Chile.
b. Poblacin: nios atendidos por el sistema pblico de salud.
c. Muestra: 723 recin nacidos seleccionados al azar en hospitales pblicos de la regin
metropolitana.
d. Variables:
Sexo: variable dicotmica.
Peso: variable continua.
Talla: variable continua.
Circunferencia ceflica: variable continua.
Valoracin de peso: variable ordinal.
Nmero de hermanos: variable discreta.
Edad de la madre: variable continua.
2.
a. Variable: Motivo del ltimo ingreso hospitalario del nio(a).
b. La variable es nominal. Ms especficamente, es multinomial.
c. Los resultados pueden presentarse mediante un grfico de barras (horizontales o
verticales) o un grfico circular.
3.
a. 51 familias
b. 13,7%
c. 72,5%
d. 27,5%
93
Gua de Ejercicios
e. 54,9%
f. 45,15%
g.
nmero de integrantes por

familia
2 5 0,1 5 0,1
3 9 0,18 14 0,27
4 14 0,27 28 0,55
5 16 0,31 44 0,86
6 7 0,14 51 1
4.
a. 5%
b. 12%
c. 25%
d. 39%
e. 36%
f. En la mayora de los meses se realizaron 4 operaciones mensuales de apendicitis.
5.
a. Los valores observados estn en un intervalo de 65 mm de mercurio; La presin arterial
sistlica media del grupo de pacientes es 133,9 mm de mercurio; La mitad de los pacientes
del grupo tienen al menos 130 mm de presin arterial.
b. La presin arterial de los pacientes de la muestra se desvan, en promedio, 22 mm de
mercurio respecto de la media.
c. 25% de los pacientes tiene una presin arterial menor o igual a 117,5 mm de mercurio;
50% de los pacientes tiene una presin arterial menor o igual a 130 mm de mercurio; 75 %
de los pacientes tiene una presin arterial menor o igual a 157,5 mm de mercurio.
94
Gua de Ejercicios
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
6.
a. El nmero medio de integrantes por familia es 4,2 personas; La mitad de las familias
entrevistadas est compuesta por al menos 4 personas; La mayora de las familias tiene 5
integrantes.
b. La cantidad de integrantes por familia se desvan, en promedio, 1,2 personas respecto de
la media.
c. 25% de las familias tiene 3 integrantes o menos; 50% de las familias tiene 4 integrantes o
menos; 75% de las familias tiene 5 integrantes o menos.
95
Gua de Ejercicios
7. 25% de las parejas tiene un hijo o menos; 50% de las parejas tiene 2 hijos o menos; 75% de las
parejas tiene 3 hijos o menos.
96
Gua de Ejercicios
8.
IC MC ( )
[8,25 8,65) 8,45 2 0,08 2 16,9 71,4 142,8
[8,65 9,05) 8,85 5 0,2 7 44,25 78,32 391,6
[9,05 9,45) 9,25 10 0,4 17 92,5 85,56 855,6
[9,45 9,85) 9,65 6 0,24 23 57,9 93,12 558,7
[9,85 10,25) 10,0,5 2 0,08 25 20,1 110,25 202,0
Sumas 231,65 438,65 2150,7
9.
a. La hemoglobina media en gramos por 100 ml es de 13,34 g; La hemoglobina por 100ml de
los pacientes de la muestra se desvan, en promedio, 2,15 g respecto de la media.
b. 60% de los pacientes tiene una cantidad igual o inferior a 13,7 g de hemoglobina por 100
ml; 25% de los pacientes tiene una cantidad igual o inferior a 12,06 g de hemoglobina por
100 ml; 50% de los pacientes tiene una cantidad igual o inferior a 13,24 g de hemoglobina
por 100 ml; 75% de los pacientes tiene una cantidad igual o inferior a 14,88 g de
hemoglobina por 100 ml.
c.
10. La dispersin es mayor en el pas A.

11.
a. El histograma A es sesgado a la izquierda, su sesgo es negativo. Los histogramas B y D son
sesgados a la derecha, sus sesgos son positivos. El histograma C es simtrico, su sesgo es
cero.
97
Gua de Ejercicios
b. En el histograma C la media y la mediana son iguales, pues es una distribucin simtrica.

En los histogramas B y D, la media es mayor que la mediana, pues los datos estn sesgados
a la derecha. En el histograma A, la mediana es mayor que la media, pues los datos estn
sesgados a la izquierda.
12.
a. 68%
b. 95%
c. 81,5%
d. 0,3%
13.
a.
b. Al menos 75% de los pacientes debe tener una presin sistlica entre 110 y 170.
c. 86,6% de los pacientes tiene una presin sangunea entre 110 y 170, por lo tanto, como se
cumple el teorema de Chebyshev podemos confirmar la validez de los datos.
14.
a. Al menos el 75%.
b. Al menos el 84%.
c. Cercar del 95%.
98

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Gua de Ejercicios

MTSL01 Matemtica Aplicada

Aprendizaje 2.2 Sintetiza informacin de un conjunto de datos. ................................................. 64

Unidad 1: Resolucin de problemas

70 y 120 168 y 504 130 y 455

d) 28, 35 y 56 e) 16, 120 y 210 f) 252, 308 y 504

2. Completa la siguiente tabla.

3. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando propiedades de potencias.

4. Realiza las siguientes operaciones sin calculadora, utilizando propiedades de races.

5. Racionaliza los siguientes radicales.

6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando prioridad de las operaciones.

7. En la calculadora cientfica los rdenes de las operaciones se introducen con parntesis.

Operacin planteada Expresin para ser ingresada a la calculadora usando el Resultado

7. Operacin planteada expresin para ser ingresada a la calculadora Resultado

Aprendizaje 1.1 Resuelve situaciones problemticas mediante

1.1.1 Identifica los datos de un problema, verificando coherencia y falta de informacin.

1.1.3 Aplica procedimientos matemticos para la resolucin del problema.

1.1.4 Comunica los resultados de manera acorde a la situacin comunicativa e interlocutores.

Para resolver un problema, recuerda:

a) Leer detenidamente el enunciado e identificar: datos, incgnitas y relaciones.

Utilizando la fraccin anterior, calculamos las cantidades de cada componente para 60 ml de

b) Establecer estrategia de resolucin

b. Si la dosis recomendada para un nio de 15 meses es de 50 mg Cul es la dosis para

Luego tenemos que y . Ahora reemplazamos estos datos en la

a. Cuntos mg de mepifilina hay en 10 ml?

b) Establecer estrategia de solucin

a. Cuntos mg de mepifilina hay en 10 ml?

b. Si a un nio hay que administrarle 70 mg de mepifilina Cuntos ml debe ingerir?

Cuntos ml se debe administrar a un paciente que pesa 65 kg?

b) Establecer estrategia de solucin

Por lo tanto, un paciente que pesa 65 kg necesita 1300 mg de antimoniato de meglumina.

Sea la cantidad de ml de la solucin de glucosa al 30% que contiene 1,4 ml de glucosa.

ml de solucin al 30% de glucosa ml de glucosa en la solucin

Por lo tanto, si extraemos 4,6 ml de la solucin de un adulto, tendremos 1,4 ml de glucosa

Mezcla original al 30% cido puro Nueva mezcla al 50%

Ahora resolvemos la ecuacin

b) Establecer estrategia de resolucin

Cantidad de obreros Tiempo en das

b) Establecer estrategia de resolucin

Cantidad de obreros Tiempo en das Constante

Cantidad de obreros Tiempo en das

b) Establecer estrategia de resolucin

Como el porcentaje es una proporcin directa, se plantea la siguiente ecuacin:

Ejercicios propuestos: Genricos.

Cuntos cuadrados tiene la figura 2013?

22. En la imagen se muestra una pista de carrera para automviles.

33. Se desea construir un depsito como el de la figura de 10 m de largo, 8 m de ancho y 4 m de

35. Interpreta cada razn segn su contexto.

a) Cunto consume la Mquina 1 en una hora? Y en 3 horas? Y en 30 minutos?

a) Cul de los dos tipos de alambre es el ms pesado? Justifica

El peso de 3,8 m de alambre es 114 gr

El peso de 4,2 m de alambre es 168 gr

El peso de 5,4 m de alambre es 108 gr

a) Completa la siguiente tabla con las posibles dimensiones del corral.

Largo(m) 110 105 93 70 60

b) Realiza un grfico escribiendo en cada eje la variable que se est representando.

e) La relacin entre las variables es de proporcionalidad directa, inversa o no

Tanto por ciento Fraccin irreductible Decimal

4. Cada pieza es de 12 pulgadas.

5. La baldosa cuadrada tiene 42 cm de ancho y se necesitan 1540 baldosas.

7. Las garrafas deben ser de 14 litros cada una.

8. Una caja tena 14 monedas y la otra 28.

10. 8056 cuadrados

11. Si las bolsas estn mal etiquetadas se tiene lo siguiente: