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Es ya comn que el docente abogue por su libertad de realizar acciones que por ponerse a
analizar el impacto que causa su mal actuar. Esto lo he visto en el tiempo que he estado arraigado
en las comunidades, el docente hace todo lo contrario a lo que sugiere Giuseppe Nrici, el
docente se expone ante la comunidad no consintiendo la influencia que es para los alumnos, se le
pierde la relacin que debe de tener con la sociedad, los padres de familia y los alumnos. Los
alumnos ven y tratan al docente por igual a causa de la manera que se expresa ante ellos.
En la organizacin escolar algunos docentes buscan el pretexto para atacar a la parte directiva,
se ponen en contra de todo aquello que les haga poner un extra a su trabajo. Los principales
problemas son con la elaboracin de la planeacin y actividades ldicas con los alumnos,
prefieren la comodidad de abrir el libro y realizar las actividades ah sugeridas. En los Consejos
Tcnicos Escolares pude notar que los docentes van perdiendo los valores ticos de su profesin,
expresan problemas que se pueden solucionar cambiando la actitud, y dejar de culpar a los
dems.
En la relacin que tienen consigo mismo, uno de los problemas es la falta de preparacin y
formacin continua, no les interesa una actualizacin docente, es prdida de tiempo. As como
los ejemplos anteriores, tambin hay docentes que tratan de realizar acciones tomando la tica
profesional y realzando la labor docente en la comunidad, renovando el pacto entre la escuela y
los padres de familia, colegas as como en los alumnos.
Maestro Christian Israel Delgado Garca
DOCTORADO EN FORMACIN DIDCTICA
Considero que el problema no son los dems, es cuestin de iniciativa y retomar la tica
profesional, la cual como docentes nos exige ms que en otras profesiones, tenemos la obligacin
moral de dar una imagen del ciudadano modelo a la sociedad.