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Mirella Camarota Pimenta*

A PsicologiA em interfAce com o Direito

PSyChOlOGy At thE IntErfACE wIth thE lAw

lA PSICOlOGA En IntErfAz COn lA lEy

Resumo: O presente estudo aborda a atual relao interdisci-


plinar existente entre as cincias da Psicologia e do Direito, bus-
cando como objetivo compreender de que maneira a Psicologia
influencia o Direito e, ao mesmo tempo, demonstrar como o Di-
reito necessita da Psicologia. Dessa misteriosa confluncia
surge a assertiva de que a psicologia complementa o servio ju-
rdico quando firma seu posicionamento na elaborao de estu-
dos tcnicos acerca de nuances especficas, guiando os passos
do operador do Direito enquanto transita por casos que o Direito
em si no aborda na integralidade, mas que so imprescindveis
a sua aplicao, como, por exemplo, as avaliaes psicolgicas.

Abstract: The study examines the current relationship between


the interdisciplinary sciences of psychology and law, aimed at
seeking to understand how psychology affects the right and at
the same time wants to demonstrate how the right needs of psy-
chology. This mysterious confluence comes the assertion that
psychology complements the firm's legal department when its
position in the preparation of technical studies about specific
nuances, guiding the steps of the operator of the law while in
transit by cases that the law itself does not address in full, but
that are essential to their application as an example, the psycho-
logical evaluations.

Resumen: El estudio examina la actual relacin interdisciplinaria


existente entre las ciencias de la Psicologa y del Derecho, bus-
cando comprender cmo la Psicologa afecta al Derecho y, al

* Especialista em Psicologia Jurdica pelo IPES. Secretria Auxiliar do MP-GO.

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mismo tiempo, demostrar cmo el Derecho necesita de la Psi-
cologa. De esta confluencia misteriosa viene la afirmacin de
que la psicologa complementa el departamento legal cuando
marca su posicin en la elaboracin de estudios tcnicos sobre
matices especficos, que guan los pasos del operador de la ley
mientras transita por casos que la propia ley no aborda en su to-
talidad, pero que son esenciales para su aplicacin como, por
ejemplo, las evaluaciones psicolgicas.

Palavras-chaves: interdisciplinaridade, psicologia jurdica, ins-


trumentos psicolgicos.

Keywords: interdisciplinary, forensic psychology, psychological


instruments.

Palabras clave: interdisciplinario, psicologa forense, instrumen-


tos psicolgicos.

Definies De PsicologiA JUrDicA

Segundo fiorelli (2006, p. 11), a Psicologia apresenta-se


como um instrumento de extraordinrio valor para o profissional
que se dedica ao Direito (advogado, promotor, juiz) porque lana
luzes a respeito da compreenso das foras interiores que movem
os indivduos.
De acordo com Jesus (2006, p. 46), a Psicologia Jurdica
constitui-se de um campo de investigao psicolgico especiali-
zado, cuja finalidade o estudo do comportamento dos atores ju-
rdicos no mbito do Direito, da lei e da justia.
Para rovinski (2004, p. 13), Psicologia e Direito, mesmo
constituindo-se disciplinas distintas, possuem como ponto de inter-
seco o interesse pelo comportamento humano.
Conforme Carvalho e Miranda (2008, p. 10), a Psicologia
Jurdica uma rea especializada de conhecimento e campo de

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atuao profissional que estabelece uma relao especfica com o
Direito.
De acordo com frana (2004), a Psicologia Jurdica est
subdividida da seguinte forma: Psicologia Jurdica e o Menor; Psi-
cologia Jurdica e Direito de famlia; Psicologia Jurdica e Direito
Cvel; Psicologia Jurdica do trabalho; Psicologia Jurdica e Direito
Penal; Psicologia Judicial ou do testemunho, Jurado; Psicologia
Penitenciria; Psicologia Policial e das foras Armadas; Vitimolo-
gia; Mediao; formao e atendimento aos Juzes e Promotores.
Segundo Jesus (2006, p. 46), as funes do psiclogo jur-
dico, no exerccio de suas atribuies, poderiam ser assim sinteti-
zadas:

a) avaliar e diagnosticar: em relao s condutas psicolgi-


cas dos atores jurdicos;
b) assessorar: orientar e/ou assessorar, como perito, rgos
judiciais em questes prprias de sua rea, a fim de trazer
para os autos informaes psicolgicas essenciais para a to-
mada de deciso;
c) intervir: planejar e realizar programas de preveno, tra-
tamento, reabilitao e integrao de atores jurdicos na co-
munidade, no meio penitencirio, tanto individual quanto
coletivamente;
d) formar e educar: treinar e selecionar profissionais do sis-
tema legal (juzes, policiais, promotores, advogados, agentes
penitencirios, etc.) em contedos e tcnicas psicolgicas
teis em seu trabalho;
e) colaborar com campanhas de preveno social contra a
criminalidade em meios de comunicao: elaborar e asses-
sorar campanhas de informao social para a populao em
geral e para a que vive em rea de risco;
f) pesquisar: estudar e pesquisar os problemas da Psicologia
Jurdica;
g) vitimologia: pesquisar e contribuir para a melhoria da si-
tuao da vtima e para sua interao com o sistema legal;
h) mediar: apresentar solues negociadas aos conflitos ju-
rdicos, atravs de uma interveno mediadora que contribua
para diminuir e prevenir o dano emocional e social, e que
possa oferecer uma alternativa via legal, em que as partes
tenham um papel predominante.

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De acordo com Cesca (2004, p. 41):

A relao entre os saberes construdos pela Psicologia, o Di-


reito e as prticas judicirias muito antiga, mas ainda pouco
conhecida no Brasil. A partir da complexidade com que foram
se constituindo as regras de convivncia humana, as bases
da lei foram se complexificando e absorvendo cada vez mais
contribuies dos diversos campos do saber.

A interDisciPlinAriDADe

Segundo S (2007), a interdisciplinaridade uma viso glo-


bal dos fenmenos, dos fatos, em suas diferentes interfaces. no
s um modo de conhecer, mas tambm um modo de agir cons-
ciente, disciplinado, que se desenvolve numa relao de intersub-
jetividade entre as pessoas e numa relao dialtica entre elas e o
mundo.
no mesmo sentido, Calhau (2007) ensina que a interdisci-
plinaridade inicia-se como uma necessidade prtica de unio dos
conhecimentos, mas constitui um dos efeitos ideolgicos mais es-
senciais sobre o atual desenvolvimento das cincias, justamente
por apresentar-se como o alicerce de uma articulao terica.
leff (2000), citado por Calhau (2007, p. 11), alude que as
prticas interdisciplinares, fundadas num princpio positivista do co-
nhecimento, desconhecem a existncia dos objetos tericos das
cincias; a produo conceitual dissolve-se na formalizao das in-
teraes e relaes entre objetos empricos. Dessa forma, os fe-
nmenos no so captados a partir do objeto terico de uma
disciplina cientfica, mas surgem da integrao das partes consti-
tutivas de um todo visvel.
Afirmam Silva, Vasconcelos e Magalhes (2001), citados
por Silva (2003, p. 11):

Para que a justia se consolide sobre os pilares da igual-


dade, liberdade e fraternidade, preciso que haja interao

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dos conhecimentos das vrias disciplinas sociais. A Psicolo-
gia contribui atravs da anlise e compreenso do compor-
tamento humano no contexto afetivo e social, estabelecendo
a atuao do Psiclogo Jurdico na mediao e, se possvel,
na conciliao dos conflitos nos processos judiciais.

Munhoz (2005), citado por Calhau (2007, p. 11), ensina que


no suficiente diferentes profissionais estarem lado a lado, num
mesmo ambiente cientfico, respeitando-se mutuamente em suas
especificidades, em suas diferenas, mas cada um preso hermeti-
camente sua cultura profissional, sem oportunizarem dilogo
entre elas, para trocas e complementaes que possam resultar
em ampliao de suas perspectivas diante da realidade e em aes
mais efetivas e abrangentes diante da sociedade, em otimizao
da qualidade social e poltica de seu desempenho.
no entanto, Calhau (2007) afirma que no basta os juzes
de direito, promotores de justia, policiais, psiclogos e assistentes
sociais trabalharem no mesmo prdio no estudo do fenmeno cri-
minal. preciso sustentar um dilogo aberto, ou seja, um verdadeiro
dilogo com os outros profissionais, procurando integrar-se com as
outras reas materialmente, no somente no sentido formal, da boca
para fora, sem estar internamente comprometido com isso.
Constata-se a importncia da interdisciplinaridade neste
campo de atuao para que o fato jurdico seja analisado de ma-
neira contextualizada.
Munhoz (2005), citado por Calhau (2007, p. 12), define que
a interdisciplinaridade no um simples monlogo de especialistas,
implica graus sucessivos de cooperao e coordenao crescen-
tes, interaes: reciprocidade de intercmbios.
O mesmo autor (MUnhOz, 2005 citado por CAlhAU,
2007, p. 12) ressalta que:

O trabalho interdisciplinar leva ao enriquecimento de cada


disciplina/profisso/rea de saber pela incorporao de re-
sultados de uma especialidade por outras, da partilha de m-
todos e tcnicas ampliao da conscincia crtica.
Contribui significativamente para o fim do imperialismo dis-
ciplinar, da departamentalizao da cincia, dos distritos do
saber.

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Para Arce, Prieto e Sobral (1994), citados por Jesus (2006,
p. 42), a Psicologia e o Direito teriam de se encontrar, por mais que
tentassem permanecer distantes: a Psicologia, por um lado, procu-
rando compreender e explicar o comportamento humano, e o Di-
reito, por outro, possuindo um conjunto de preocupaes sobre
como regular e prever determinados tipos de comportamento, com
o objetivo de estabelecer um contrato social de convivncia comu-
nitria. Percebe-se, ento, a complementaridade que a Psicologia
pode fornecer ao Direito, sem desejar ir alm do que lhe compete.
De acordo com Silva (2003), a evoluo conjunta do Direito
com a Psicologia gera, ento, a Psicologia Jurdica, considerada
apropriada para abarcar as questes a envolvidas, desenvolvidas
pelos psiclogos nomeados peritos para dirimir controvrsias no
campo da psicologia e trazidas ao judicirio, no que se refere aos
conflitos emocionais e comportamentais, por meio de laudos e pa-
receres que servem de instrumentos indispensveis para que o juiz
possa aplicar a justia.
A relao entre Psicologia e Direito antiga, mas a ps-
modernidade exige atuao interdisciplinar caracterizada por inter-
venes sistmicas em reas diversificadas que facilitem o real e
amplo alcance do exerccio dos Direitos humanos (CArVAlhO;
MIrAnDA, 2008, p. 18).

A PsicologiA e o Direito ciVil

Em matria cvel comum a atuao do psiclogo jurdico


em ao de interdio, anulao de casamento, guarda de meno-
res, regulamentao de visitas, perda do poder familiar, separao
conjugal, penso alimentcia, verificao de validade de ato jurdico,
contratual e testamentria.
Segundo Carvalho (2007), outras atividades propostas para
a atuao do psiclogo jurdico so: mediao, reunies interdisci-
plinares, grupos de pais e adolescentes em conflito com a lei, orien-
tao a familiares de apenados, grupos com sujeitos em

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cumprimento de pena e envolvidos com dependncia qumica,
grupo de crianas e adolescentes abrigados, planto psicolgico
na Delegacia do Adolescente.
nas aes de interdio necessrio apurar a capacidade
civil do cidado, ou seja, se a pessoa ou no capaz de administrar
psicologicamente a si e a seus bens, com discernimento e probidade.
Para romero e Matos (2007), nas aes de investigao
de paternidade o psiclogo jurdico desenvolve estudos e busca
compreender aspectos de interface entre o campo do Direito e o
da Psicologia, ampliando a viso jurdica na compreenso do fen-
meno do no reconhecimento de paternidade sob a tica social e
psquica.
nas Varas de famlia, segundo Arantes (2004), comum
se deparar com a disputa pela guarda dos filhos entre um casal em
dissoluo conjugal, sob alegaes de infidelidade, uso de drogas,
um cnjuge possuir menor renda ou trabalhar fora de casa ou no.
Para Silva (2003), nesses casos de questes familiares, a
percia psicolgica torna-se necessria e admissvel quando se re-
conhece a existncia de pessoas com atitudes inconvenientes en-
volvidas no litgio, pois se sabe que por detrs desses atos podem
estar latentes determinaes que a razo desconhece. O juiz,
ento, formular quesitos a serem respondidos pelo perito, que
comprovar ou no as alegaes. O resultado da percia apontar
uma das partes como sendo a que rene as melhores condies
para a guarda dos filhos.
Diante disso, Brito, Ayres e Amendola (2006) destacam que
a escuta da criana adquire diferentes pesos dependendo da causa
em julgamento, ressaltando que o assessoramento da equipe tc-
nica Vara de famlia deve avaliar se est sendo proporcionado o
cumprimento dos direitos e deveres criana, as filiaes materna
e paterna, observando a responsabilidade educativa dos pais.
De acordo com Silva (2003), ao atuar nas Varas da Infncia
e Juventude, em processos cuja natureza a adoo, o psiclogo
atua preventivamente, acompanhando as pessoas interessadas em
adotar e serem adotadas, avaliando as questes afetivo-emocio-
nais inerentes adoo. Os estudos realizados pelos psiclogos
visam adequar o adotando s famlias afins e favorecer uma rela-
o familiar satisfatria. Com o auxlio psicolgico os pais podero

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melhor enfrentar a realidade de uma criana que j sofreu situao
de abandono ou rejeio inicial, e essa convivncia ter xito ape-
nas quando puderem lidar com a prpria histria (principalmente
se houver casos de infertilidade ou esterilidade), ou mesmo com o
fato de no terem conseguido gerar o filho biolgico que pretendiam.
Uma adoo mal formalizada pode acarretar na criana
conseqncias como: hiperatividade e agressividade; problemas
de aprendizagem; enurese noturna; dificuldades afetivas e com-
portamentais; baixa auto-estima (SIlVA, 2003, p. 101).
Concernente guarda ou tutela, Silva (2003) ressalta que
o psiclogo jurdico avaliar a motivao da famlia que vislumbra
guardar ou tutelar algum e a interao de ambos, analisando as
condies materiais e emocionais dos envolvidos no caso, bem
como dever observar a criana no convvio familiar, evitando a for-
mao de vnculo com aqueles que guarnecem ou proporcionam
ambientes moralmente perniciosos.
A mesma autora ressalta que o atendimento psicolgico
criana ou ao adolescente vtimas de qualquer tipo de violncia,
seja fsica, sexual ou psicolgica, deve ser direcionado ao resgate
da autoestima, voltando-se para a conscientizao de si mesmo,
em termos do corpo (sexualidade) e das emoes, a fim de que o
trauma no se agrave e no se perpetue. ressalte-se que, alm
das crianas e adolescentes, a famlia tambm necessita de acom-
panhamento psicoteraputico.
De acordo com Cesca (2004), para enfrentar a violncia do-
mstica so necessrias, alm de medidas punitivas, aes que
estejam voltadas para a preveno, e, ainda, medidas de apoio que
permitam, por um lado, vtima e a sua famlia terem assistncia
social, psicolgica e jurdica necessrias recomposio aps a
violncia sofrida e, por outro lado, que proporcionem a possibilidade
de reabilitao dos agressores.

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o Psiclogo nA PenitenciriA

fala-se em verdadeira individualizao da pena quando o


ajustamento do programa de execuo, durante a fase executria,
se der conforme a reao observada no condenado, pois nem todo
preso deve ser submetido ao mesmo programa de execuo.
Individualizar a pena, na execuo, consiste em dar a cada
preso as oportunidades e os elementos necessrios para lograr a
sua reinsero social. A individualizao inicia-se com a indispen-
svel classificao dos condenados a fim de serem destinados aos
programas de execuo mais adequados, conforme as condies
pessoais de cada um.
Segundo S (2007), para um procedimento cientfico de
classificao dos apenados e de individualizao da execuo
imprescindvel a realizao do exame de personalidade, pois im-
portante conhecer a realidade irredutvel do indivduo, sem esque-
mas preconcebidos, ainda que pertinentes dinmica do ato
criminoso.
Conforme nucci (2005), o exame de classificao mais
amplo e genrico, envolvendo aspectos relacionados personali-
dade do condenado, seus antecedentes, sua vida familiar e social,
sua capacidade laborativa, entre outros fatores, aptos a evidenciar
o modo pelo qual deve cumprir sua pena no estabelecimento peni-
tencirio (regime fechado ou semiaberto).
De acordo com Saffi e Bemvenutto (2003, p. 252), a inser-
o do psiclogo, alm de ser um fato legislado, tornou-se neces-
sria como parte integrante da dinmica funcional diria da
instituio.
Com relao Execuo Penal, Costa (2006) dispe que
cabe ao psiclogo averiguar o grau de periculosidade, a fim de pro-
porcionar dados ao juiz quanto melhor medida de segurana, le-
vantando caractersticas de personalidade do sujeito, como suas
capacidades, aptides, valores, relaes interpessoais e dificulda-
des, com o intuito de tornar possvel um programa individual de
cumprimento de pena que tornaria mais efetivo o intento de trata-
mento no sistema penitencirio.
Segundo S (2007, p. 196):

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o exame de personalidade no visa oferecer elementos de
prova, elementos instrutrios sobre nenhum fato especfico.
Seu objetivo claro: conhecimento amplo e profundo da
pessoa do apenado, da personalidade do apenado, en-
quanto pessoa. Pessoa no nenhum fato especfico.

Os internos devem ser submetidos a vrios processos te-


raputicos e os exames devem ser repetidos com certa regulari-
dade. nesses casos, de acordo com Costa (2006), cabe percia
definir precisamente seu funcionamento psquico para que seja de-
senvolvido, dentro do possvel, um trabalho teraputico mais pro-
ducente, que valorize os recursos pessoais. As percias, nesses
casos, tm o valor de acompanhamento do interno durante o cum-
primento da pena, auxiliando o juiz na manuteno, nas regres-
ses, progresses ou converses de regime.
Para nucci (2005), o exame criminolgico mais espec-
fico, abrangendo a parte psicolgica e psiquitrica do exame de
classificao, pois concede mais ateno maturidade do conde-
nado, sua disciplina, grau de agressividade, visando composio
de um conjunto de fatores, destinados a construir um prognstico
de periculosidade, isto , sua tendncia a voltar vida criminosa.
nas percias que se repetem durante o perodo de interna-
o, seria aconselhvel que o psiclogo avaliasse tambm os efeitos
do aprisionamento, pois, conforme zimerman et al. (2003), citado por
Costa (2006, p. 176), bastante conhecido o fenmeno de assimi-
lao da cultura carcerria, que pode terminar de deteriorar a perso-
nalidade do detento; o modo como esse fenmeno se d depende
de personalidade para personalidade e deve ser enfocado pelo perito
como um alerta para possveis modificaes no programa.
Segundo nucci (2005), o exame de classificao, o exame
criminolgico e o parecer da Comisso tcnica de Classificao
no diferem na prtica, constituindo uma nica pea feita, por
vezes, pelos mesmos profissionais em exerccio no estabeleci-
mento prisional.
Como ensina Mirabete (2000, p. 51), as duas percias, a
criminolgica e a da personalidade, colocadas em conjugao, ten-
dem a fornecer elementos para a percepo das causas do delito
indicadores para sua preveno.

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A criminologiA e A ressociAliZAo

Atualmente, notam-se posturas que servem de alerta para


todos e dizem respeito banalizao da violncia e do mal. Parece
que muitos no mais se preocupam com o cometimento de delitos,
pois fcil encontrar notcias dirias acerca da ocorrncia de furtos,
roubos, sequestros e crcere privado, homicdios, leses corporais,
nas vrias regies do pas. E isso, para os autores dos delitos, pa-
rece postura comum, vez que, corajosos e impassveis, enxergam
na impunidade a fora para novas investidas criminosas.
Segundo Bernardini (2007, p. 47), a Psicologia na rea ju-
rdica e na rea da criminologia tem contribudo de forma eficaz,
diante da enorme velocidade de mudanas comportamentais que
a sociedade tem apresentado principalmente no que se refere
violncia.
A sociedade, por sua vez, no protegida integralmente pelo
Estado, assiste, inconformada, a propagao da desordem. h a
noo de uma letargia que faz dissipar os limites civilizatrios e
crescer a figura da vulgarizao do ilcito, que passa a ser enxer-
gado pela sociedade como um costume. O tratamento para essa
mcula social deve ser levado diretamente ao nascedouro da ques-
to, ou seja, na formao dos cidados, e esta se faz com educa-
o, escolas e sadio convvio social. no h como consertar
posturas de elementos sociais cuja fibra enrijecida rejeita emenda,
porm, simples a moldagem do infante que recebe os primeiros
ensinamentos e formao propensos construo de cidados dig-
nos e justos.
De acordo com Calhau (2007, p. 85):

A Criminologia a cincia que estuda o fenmeno criminal


e, em resumo, busca o seu diagnstico, preveno e seu
controle. Para tanto, ela utiliza uma abordagem interdiscipli-
nar e se vale de conhecimento especfico de outros setores
como a sociologia, psicologia, biologia, psiquiatria etc., para
lanar um novo foco, com a busca de uma viso integrada
sobre o fenmeno criminal.

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O mesmo autor ressalta que a Criminologia tem buscado
junto Psicologia entender como os fatores vivenciados durante a
infncia e a adolescncia influenciam o ser humano em desenvol-
vimento, propiciando situaes que o predisponham ao envolvi-
mento futuro com crimes, em especial os praticados com violncia
ou grave ameaa.
A agressividade est contida nas formas de violncia, mas,
por si s, no a justifica. As providncias sociais para a manuteno
da vida em grupo estimulam a convivncia por um sentido constru-
tivo ou destrutivo. De acordo com Bemvenuto (2006), para a com-
preenso do comportamento humano preciso verificar se a
sociedade est conseguindo ou no criar condies adequadas
para a construo individual, e no apenas dispondo de mecanis-
mos contensores de ordem jurdica: as leis.
Somente com aes educacionais que se promove de-
senvolvimento social.
O impacto da violncia vai alm do perodo de exposio;
mais que os prejuzos imediatos, ela repercute pela vida afora. O
impacto tambm varia de acordo com cada cultura, que influencia
normas, crenas, valores, expectativas de condutas e reaes
(GArCIA, 2003, p.118).
De acordo com Bernardini (2007, p. 48):

O trabalho do Psiclogo Jurdico no apenas um trabalho


voltado s avaliaes e pareceres, mas uma tarefa de res-
gate aos valores, vivncias e transmisso de experincias.
no terapia aos dissociais, mas seqncia de atividades
teraputicas para homens e mulheres que experimentaram
a vida do crime e tm dificuldades em evitar as infraes,
especialmente em relao ao uso de lcool e drogas. E mais
que isto, fortificar os laos que unem o homem a seu
mundo familiar e social, contribuindo para que este incorpore
o respeito e conservao do mundo de valores dessa socie-
dade.

no mesmo sentido, Saffi e Bemvenutto (2003) ressaltam


que no processo de reabilitao a famlia do preso tambm dever
ser includa, pois a representante principal da comunidade, tra-
balhando-se as semelhanas, os contrastes e os aspectos que

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devem ser harmonizados, correspondendo ao sentenciado e a sua
reinsero social.
A Psicologia Jurdica tem uma misso rdua, porm prof-
cua, colocando como meta de seu trabalho a socializao e a re-
construo como meio de reduzir a reincidncia criminal.
Para Bernardini (2007, p. 47),

interessante dar destaque para o fato de que, dentro do sis-


tema penitencirio, a Psicologia vem aproveitando o conheci-
mento j adquirido para contribuir na construo de mais um
caminho para a ressocializao, ou melhor, na socializao de
homens e mulheres presos.

Para o retorno convivncia social, o agente passa por


novas percias, que tm a finalidade de prever o risco de reincidn-
cia criminal. De acordo com Costa (2006), a inteno no devol-
ver sociedade indivduos no tratados, embora se saiba o quo
precrio o sistema penal e quo rduo o trabalho nessas insti-
tuies; por isso, de suma importncia que o psiclogo desen-
volva uma viso de conjunto das percias realizadas, ao longo do
cumprimento da pena, com o objetivo de acompanhar os aspectos
psquicos em desenvolvimento e de facilitar o preparo do preso
para o retorno sociedade.
O mesmo autor ressalta que, em termos de percia, sobre-
tudo nessa fase, a assimilao das normas e dos padres sociais,
a capacidade de sentimento e empatia na relao com o outro e a
habilidade em prever as consequncias de seus atos e controlar
seus impulsos so quesitos extremamente importantes de serem
avaliados.

A imPortnciA Dos instrUmentos Psicolgicos

Os testes psicolgicos tm lugar preponderante na realiza-


o das percias, constituindo como elemento essencial para o
diagnstico e prognstico a serem atingidos, e muitas vezes sero

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necessrias a aplicao de uma combinao deles na chamada
bateria de testes aplicada pelos psiclogos.
De acordo com Arantes (2004), a percia um dos proce-
dimentos mais utilizados na rea jurdica e tem como objetivo for-
necer elementos tendentes a prevenir a formao da convico
judicial que resultar na elaborao da sentena, dentro do que
impe a lei. A percia pode ser solicitada para averiguao de peri-
culosidade, das condies de discernimento ou sanidade mental
das partes em litgios ou em julgamento.
Deve o psiclogo, tambm, examinar os autos do processo
da ao penal ou da execuo para obter melhores esclarecimen-
tos dos mecanismos biopsicossociais que levaram o condenado
prtica da infrao penal. Dessa forma, Costa (2006) ressalta que,
como resultado da leitura dos autos e das entrevistas, o psiclogo
adquire um panorama do contexto psquico sobre o qual algumas
hipteses, com respeito estrutura e dinmica do periciando,
podem ser traadas. Sendo este o momento para fundamentar a
escolha dos exames subsidirios, tanto pelo mdico (ressonncia
magntica, eletroencefalografia, tomografia computadorizada e
assim por diante) quanto pelo psiclogo (avaliao neuropsicol-
gica, testes de inteligncia, inventrios, escalas psicomtricas, tes-
tes projetivos, o teste de rorschach).
Assim, Costa (2006) ressalta que ao lado da notvel impor-
tncia das avaliaes neuropsicolgicas e dos testes de intelign-
cia, os exames de personalidade alcanam um valor bastante
especfico no psicodiagnstico do periciando. Os exames de per-
sonalidade tm como objetivo esclarecer a organizao psquica
particular de cada personalidade sobre a qual o indivduo opera
entre os mundos interno e externo e entre a percepo de si prprio
e do outro.
De acordo com Silva (2000), citado por Costa (2006, p.
172), aps o psiclogo se inteirar dos autos do processo funda-
mental escolher os instrumentos de avaliao psicolgica neces-
srios para a identificao dos seguintes caracteres:

a) Quais so as perguntas cujas respostas se esperam obter


por meio dos instrumentos.
b) O que cada instrumento pode oferecer, seus limites e sua

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abrangncia.
c) Quais processos psquicos cada instrumento mobiliza.
d) Quais so as contra-indicaes para a utilizao de de-
terminado instrumento.
e) Durao do tempo gasto na aplicao, correo e an-
lise.
f) Como utilizar o instrumento de modo pertinente ao con-
texto de percia, lembrando que os dados descritos em rela-
trio devem orientar o juiz e a determinao da sentena.

De acordo com Costa (2006), alguns psiclogos apenas


descrevem os resultados dos diferentes instrumentos utilizados na
percia, no os articulando entre si e nem os relacionando com o
seu conhecimento terico sobre o assunto; passam a ser relatrios
ora descritivos e superficiais, ora incoerentes e ambguos. Desse
modo, importante que o psiclogo articule os resultados dos ins-
trumentos utilizados de forma coerente e concatenada com toda a
discusso do caso, sobretudo na elaborao do laudo, que implica
uma argumentao terica fundamentada e consistente.
Por isso, para atuar no meio jurdico, seja perante o Poder
Judicirio, Ministrio Pblico, Conselho tutelar de Menores, Dele-
gacias ou qualquer outra instituio, necessrio que o profissional
de Psicologia tenha no mnimo uma especializao em Psicologia
Jurdica, o que permitir a realizao de trabalhos que sejam, ao
final, compreensveis e esclarecedores.
Segundo Costa (2006), so os exames de personalidade
que revelam a dinmica das foras psquicas conscientes e incons-
cientes que confluem no ato criminoso. Entre esses exames, a
Prova do rorschach revela-se como o instrumento mais rico por
traduzir a estrutura e a dinmica da personalidade de modo com-
pleto. Desse modo, a Prova do rorschach o exame indicado para
as avaliaes mais delicadas e difceis.

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UtiliZAo Do teste ProJetiVo rorscHAcH nA
PerciA

O mtodo rorschach foi criado pelo psiquiatra suo her-


mann rorschach, nascido em zurique aos 8 de novembro de 1884.
O Psicodiagnstico rorschach um teste projetivo, capaz de cap-
tar a vivncia subjetiva do sujeito, bem como seus dinamismos,
suas reas de potencialidades e de patologia.
O teste constitui-se de dez pranchas padronizadas, com-
postas por manchas de tinta, cuidadosamente selecionadas, de
modo que cumpram com certos requisitos de composio e ritmo
espacial; so simtricos, o que condiciona o teste de maneira igual
para destros e canhotos, sendo que essa simetria ainda favorece
as interpretaes das pessoas inibidas ou bloqueadas (BOhM,
1920 citado por PEtrEllI, 2005).
O mesmo autor alude que este teste revela a organizao b-
sica da estrutura da personalidade, bem como caractersticas da afe-
tividade, sexualidade, vida interior, recursos mentais, energia psquica
e traos gerais e particulares do estado intelectual do indivduo.
De acordo com Costa (2006), o Psicodiagnstico rorschach
considerado como um tradutor dos mecanismos estruturais do fun-
cionamento psquico, que se tornam evidentes pela determinao
de certas caractersticas das manchas (cor, luminosidade, forma, uso
dos ngulos das manchas para a produo de movimento ou atri-
buio de perspectiva) no processamento da percepo.
Afirma Petrelli (2005) que o Psicodiagnstico rorschach
proporciona o desvelar da experincia de algum, permitindo a lei-
tura por meio dos fenmenos perceptivos. preciso ver o drama,
e no apenas a situao momentnea, ver alm das coisas que
so corriqueiras em Psicologia, isto , o quanto de funes da in-
teligncia, da cognio, da volio, configuraes, dinamismos tais
como agressividade, ansiedade, a gesto da genitalidade, a admi-
nistrao da identidade, do poder, etc. preciso entrar nos signifi-
cados dos fenmenos perceptivos.
Desse modo, Costa (2006) ensina que o Psicodiagnstico
rorschach traz dados valiosos sobre a estrutura e a dinmica da
personalidade, a compreenso da constituio das bases afetivas

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sobre as quais repousa todo o funcionamento psquico, da quali-
dade das fantasias, assim como as concepes ligadas percep-
o de si e do ambiente, as reaes afetivoemocionais e as
condies para a ao prtica no ambiente so aspectos centrais
em uma leitura integrada de um protocolo de rorschach.
De acordo com Vaz (1997, p. 6-7):

O rorschach considerado como um instrumento capaz de


fornecer subsdios para avaliao da estrutura da persona-
lidade do sujeito e o funcionamento de seus psicodinamis-
mos. Atravs da tcnica avaliar seus traos de
personalidade, o funcionamento de suas condies intelec-
tuais, o nvel de ansiedade bsica e situacional, a depresso,
suas condies efetivas e emocionais; fornece-nos condi-
es para vermos como est a pessoa quanto ao controle
geral, quanto capacidade para suportar frustraes e con-
flitos, quanto adaptao ao trabalho e ao ajustamento e in-
tegrao humanos; impulsos, instintos, reaes emocionais,
nvel de aspirao, so outros elementos psicodinmicos
avaliveis atravs do rorschach. Alm disso, um instru-
mento capaz de auxiliar o examinador no diagnstico de pa-
ciente com problemas de interferncia neurolgica e com
perturbao ou desvio de conduta.

Segundo Costa (2006), as possibilidades e as formas de


controle dos impulsos, assim como a conscincia das motivaes
pessoais em um comportamento manifesto, so dados eminentes
em um protocolo de rorschach. A capacidade de suportar frustra-
es, de reagir ao estresse e aos nveis de ansiedade, assim como
os modos de manej-la, so evidentes luz dos dados oriundos
da aplicao de rorschach.
Acentua Santiago (1998) que, ao avaliar a prtica do rors-
chach, o instrumento no deve ser utilizado somente como uma
concluso diagnstica, mas tambm como uma interveno que
possibilite pessoa, uma vez dimensionada suas dificuldades,
compreender como se relaciona consigo, com o mundo e com os
objetos, bem como se perceber como campo de possibilidades.
Ensina Costa (2006) que o rorschach traz dados riqussi-
mos a respeito da forma particular de integrao do indivduo com

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o seu ambiente social.
nessa perspectiva, para Petrelli (2003), o psicodiagnstico
rorschach no colhe o sujeito na sua histria passada, mas em
suas interaes, presentes com um sistema penal e carcerrio vio-
lento, impiedoso, em que os nveis de agressividade tendem a au-
mentar. logo, no se pode defender o rorschach como um
instrumento absoluto de diagnstico do sujeito, mas sim com o sis-
tema jurdico penal. O sujeito reage a situaes presentes, e no
antecedentes, sendo necessrio, portanto, integrar os dados rors-
chach com os dados da histria de vida interior para a obteno de
um ncleo profundo de personalidade.
O mesmo autor ressalta que o objetivo da utilizao do teste
rorschach como instrumento de pesquisa e de conhecimento do
sujeito no deve ocorrer de forma a estigmatizar a pessoa que ser
submetida ao teste, visto que os estudos apontam para uma atitude
mais humanizada por parte dos profissionais envolvidos nesse pro-
cesso. todavia, no se pode negar a eficincia desse instrumento,
tanto para se conhecer as dificuldades quanto as potencialidades
dos sujeitos.
Ainda, para Petrelli (2005) difcil contestar a riqueza do
teste de rorschach e a sua amplitude quando se fala em acesso
personalidade do sujeito. trata-se de um teste que permite ir de
encontro s peculiaridades do indivduo, de forma mais sutil e tica,
fornecendo uma grande quantidade de informaes, tanto no que
se refere aos aspectos mais comprometidos de sua estrutura
quanto s reas de potencialidades. Dessa forma, alm de ser um
teste de grande reconhecimento, indicado com bastante confia-
bilidade para as reas clnica, forense, organizacional, hospitalar e
escolar.

conclUso

preciso discutir uma interdisciplinaridade entre a Psicolo-


gia e o Direito, com o intuito de garantir um espao relacional que

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proporcione mudanas no universo comunicativo de interao entre
os juzes, promotores, defensores, psiclogos e assistentes sociais
de um Setor Psicossocial forense.
Um efetivo dilogo entre essas duas reas de conheci-
mento, bem como uma anlise reflexiva da importncia da interdis-
ciplinaridade como instrumento, pode possibilitar a diminuio da
violncia intrafamiliar e a promoo da Justia.
Deve estar claro para o psiclogo que no lhe cabe desco-
brir se o agente realmente cometeu o delito ou no, isso funo
da investigao policial. Ao psiclogo dada a funo de conhecer,
dentro do praticvel, o mundo psquico do indivduo, de forma que
seja possvel construir hipteses capazes de explicar sua conduta
delituosa.
A interao dessas cincias tornar mais efetivas as deci-
ses judiciais, uma vez que os trabalhadores do Direito e da Psi-
cologia sero coautores em aes conjuntas, a fim de conciliar a
aplicao da lei com suas necessidades.
Dessa forma, as abordagens afetas psicologia trespas-
sam a barreira das usuais avaliaes em casos singulares e ga-
nham o patamar da grande importncia quando analisam as reais
necessidades e temores da sociedade, visando contemporiz-los,
contribuindo por engrandecer constantemente a humanidade in-
teira.

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