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+ Calune demonstra um Stime aproveitamente na aquisicie da leiture © escrita: + Calune aprezenta bom desenvolvimento ne procesze de aquisi¢do da leitura ¢ escrita: + Oclune exté desenvolvendo-se gradualmente no proceszo de aprendizagem de leitura e da escrito: + Encontra-se em desenvolvimento no proceszo de aprendizogem da leitura © de eserita: ‘+ Tem um bom desenvolvimento cognitive, mas opresenta dificuldades na leiture(citar quais dificuldades) contudo, coma realizecéo da recuperocée parclela tem opresentado avancos importantes: + Lé com fluéneia qualquer tipe de texto, fazendo relacées com a realidade: + Lée interpreta textos trabelhades em sala de oula sem maiores dificuldades: + Lé com alguma dificuldede, maz demostra interesse e esforga-ze em oprender; ‘+ Apresenta problemas na escrita em relacio as trocas fonéticas © sons nasais, trocando Wehig/ezpib:d/t, + Escreve, ordena e amplia frases, formande textos coerentes e légicos: + Produz frases € pequenos textos com criatividade e entendimento: + Constréio conceite légico-matemétice, realizando célcules cam as quatro operactes mateméticas (citar com ou sem autonomia): + Ooluno tem especial interesse em atividedes mateméticas: + Realiza cdleuios simples de adicie © subtracéo: + Realiza célcules como auxilio de material conereto: + Ecurieso, questiona © busca informoces: = Traz para a classe informacées de fontes diversas como: rédia, tv, jornals,. ete: + Compreendea importéncia da preservacdo do meio ambiente para.o future do nosso planeta: = Compreendeas relacSes existentes entre os elementos do meio ambiente: + Adota hébites de cuidades com © corpo © com oambient ‘+ Nas atividedes oreis demonstra desenvoltura.. (ou inibicdo}: + Ocasionalmente treca letras: + Constréi frases criativas © elabora pequenos textos com linguagem ¢ ilustracdes ificativas: + Express que pensa relatande, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando , generalizande, coneluinde.. + Expressao escrita representande ideios através de rabiscos, pseudoletras e outros + Lé-com fluéneia vérios tipos de textos intexpretande-os: + Produz textes ezcrites com clareza, coeréncia ¢ coesdo: + Observa, dezcreve, analiza e sintetiza gravuras, repertagens ¢ textos: + Apresenta dificuldades ortogriificas (citar quais se destacam. Lembre-se que sé deve cobrar © que foi trabalhado coma turma); + Aindanio faz relacdo entre o que fala ¢ escreve: + Lée eccreve textos dezenvolvende a compreensio do sistema alfabético, utilizende a ezerita de acordo com az concepeBes ¢ hipsteses que possui no momento( é importante registrar a hipétese que se presenta a escrita da erianca, procurande. deixar claro pora © leitor come se dé a hipdtese): + Produz frozes com légica: * Produz pequenos textos sem preocupacéo ainda com as questdes ortograficas (ou uso da pontuacdo, uso do porografo, letra maidscula e mindscula etc): dugertao pana ercrita, de relabsnrior. Créditon: Raine Macade Gmimiga do, Educagés- s_de palavras ¢ expre: jedas fF sermos professores endo especialistas) Vocé pensa e acha que © aluno: Voeé ind eserever: 1, Oaluno nao sabe 1. © aluno ndo adquiriu os conceitos, estd em fase de eprendizado. 2. Néo tem limites 2. Apresenta dificuldades de auto regulacdo, pois... (explica a situacéo de seu aluno) 3. Enervoso 3. Ainda ndo desenvolveu habilidades para convivio no ambiente escolar, pois... (explicar) 4, Temo costume de roubar 5. Eagressivo 4, Apresenta dificuldade de autocontrole, pois... (explicar) 5. Demonstra agressividade em situacdes de conflito; usa meios fisicos para alcancar © que deseja, ndo se importando com os colegas. 6. Ebagunceiro, relaxado. 6. Ainda no desenvolveu habites préprios de higiene e de cuidado com seus pertences. 7._Néo sabe nada 7. Aprendeu algumas nocbes, mas necessita desenvolver... (explicor) 8._A familia ndo liga 8, Apresenta ser desassistido pela familia, pois... explicar) 9. Edesobediente 9. Costuma ni aceitar e compreender as solicitacdes dos adultos: ‘Tém dificuldade em cumprir regras. 10. E opético, distratdo. 10. ainda ndo demonstra interesse em participar das atividades Propostas; Muitas vezes parece. se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos i, Ementiroso 11. Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas ¢ as vezes ocorridas na prépria caso. 12, E Fofoq 12, Costuma se preocupar com os hdbitos e atitudes dos colegas. 13. Eegoista 13. Ainda no sabe dividir 0 espaco e os materiais de forma coletiva. 14, Esonsoe dissimulado 14, Em situagSes de conflito coloca-se como expectador, mesmo quando esté clara a sua participacto. 15, E preguigoso 15, Nao realiza os tarefas, oparentando desGnimo ¢ cansago. Porém logo parte para as brincadeiras e outras atividades. 16. E mimodo 16. opresenta desejar atencies diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas os suas vontades. 17. E deprimido,jsolade,anti-social 17. Evita contato e 0 didlogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho: ainda néo desenvolveu hébitos e atitudes de convivio social 18. E tagorela 18. Costuma falar mais que 0 necessério, ndo respeitando os momentos em que 0 grupo necessita de siléneio ou ele prépri, para ouvir explicacdes: 19. Tem boca suja 19, Utiliza-se de palaveas pouco cordiais para repelir ou afrontar colegas e até a professora. 20. Possui distirbio de comportamento 20. Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convivio em grupo, tais como..(explicar), Coloque sempre as intervencSes feites para aces apresentadas, isso ressalta a sua perticipacio efetiva no convivio e preocupasdo com 0 elune. 6 ercrila de relatsnrien. ee ‘Td sabe que es letras sZo para escrever, porén ainda néo sabe como isso se processe: ‘presenta dificuldade no racioeinio igice, na realizacSes de operacSes e ma elaboro3o de sitvacdo probleme: Demonsire que néo compreendes 0 tebvada, oque dificlta o realzacéo dae operacéee de rmultiplicasio e dvisdo: sts de ens stro d Partcipa com interesee « produtividede: EE ogcessiv com cologr « ne respeita.eprefeesora.e Faclonicle: Boo participardo nas atividedes realizadas em sala: ida nes atividades em sale, embora tenha um bom relecionanento com os E criativo © comunicativo: Coopera cam colegae © profeczora: Odiune demonstra interesse nas aividades propostas, porém née as realiza com autonomia: Necessita da intervensio da professora cu dos colegas pare terminr ou cempletar es otividades; Owe, reprodisr« tranemite textos oralmente come histSviae, recados, noticias entre outros, Demonsira curiosidade em relacio oos assuntes estudacos: E cuidadoso ¢ répido na execucto dos atividedes desenvolvidas: ‘Aceita sugestdes da professora. dos colegos: Monifesta suns opinides con clareza e objetividede: Contribui para integracio do grupo: Owe hietéries e comentérios vlorizando impresses afetis Demonstra inquistude © geraimente ae envolve em quseties roferentes aoe colegas: ‘Ainda ndo oceita es regras convencionadas pela classe e pela escola: Colabore na construcde de regres: Interoge com 0 grupo, owindo, respeitonde e se posicionand: ‘Tem um bom relacionomento com o¢ colegas e mostravze zenpre pronto em ajudar: Explora rics Formas de linguogens e diferentes tpos de swporte textual paren amplioczo de informosses: Tem problemas fomilleres. Vive com » pol, mie © ebandonou. © pal ndo tem temposuficiente pars orienté-lo nos estudos extraclasse: Perde todo o material ue the damos ou emprestamos ¢ os materiais de apoio que faco pora ‘que consiga desenvolveratividades: Eaquece os materiais necesséries que iré utilizar nes aulas dariomente, nde participendo efetivamente das aules; do essina recados de agenda, no se inteirando dos acontecimentos da erianga: ‘ao participa dos reuniges endo atende os chemades dos gestores professores: ‘Senta na primeire carteira préxima a profeesere, porém 2° dezcencentra com facilidade ce ‘tendo « detalhes e acontecimentos que ndo fezem parte do contexto da aula: ‘raz ebjetos estranhos 0 aula, epesar de ter sido informade que ndo deve trazé-los, pois prejudica 0 ensino aprendizagem: Ocdiuno tem muites faltas consecutivas que dificultam @ processo ensino apcencizagem: Chomamos a mle ee ecionanos conselho tutelar, pora « conscientizecdo do necessidade de. assiduidade de todes es alinos: ‘Tem dificuldades de viedo ¢ jé contatamos 0s pais, mas o preblema cinda néo fol ganado. dugertio erchila de relalsnrics. ele, Cone Macade.