Galvn Acosta Aurora Lizbeth

Grupo: 3015

Test psicolgicos.

Captulo 1. Naturaleza y uso de las pruebas psicolgicas

Las pruebas, test, o instrumentos de medicin psicolgicos como cualquier herramienta

puede ser un medio para hacer el bien o el mal, dependiendo de cmo se emplee.

Uso y variedades de las pruebas psicolgicas.

Su funcin es medir las diferencias entre individuos o entre reacciones de la misma persona
en circunstancias distintas.

El retraso mental fue uno de los primeros problemas que estimularon el desarrollo de los
test de medicin y hasta el momento la deteccin de las deficiencias intelectuales sigue
siendo una aplicacin importante de algunos instrumentos.

Otras aplicaciones fundamentales de estas pruebas psicolgicas son en escuelas con la

evaluacin de las necesidades educativas mediante el uso de pruebas de inteligencia usadas
para clasificar a los nios segn su capacidad para beneficiarse de las diferentes formas de
instruccin escolar, identificar problemas de aprendizaje, brindar asesora educativa, etc. En
el uso clnico incluye pruebas en personas con trastornos emocionales graves y problemas
de conducta. En el mbito laboral son importantes para la seleccin y clasificacin de
personal. Las pruebas tambin cumplen funciones importantes en la investigacin como la
obtencin de datos, las pruebas psicolgicas proporcionan herramientas estandarizadas para
investigar problemas diversos como los cambios que sufre el individuo a lo largo del ciclo
de desarrollo.

Qu es una prueba psicolgica?

Es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta.

El valor diagnostico o predictivo de un test psicolgico depende de que tanto funcione

como indicador de un rea de conducta relativamente amplia y significativa. Una prueba
mide la capacidad en el sentido de que una muestra de la conducta actual puede utilizarse
como indicador de otra conducta futura.

Estandarizacin. La prueba psicolgica es una medida estandarizada, lo cual supone

uniformidad de los procedimientos en la aplicacin y calificacin de la prueba. La
formulacin de las instrucciones es una parte importante de la estandarizacin de la prueba
y se extiende a los materiales exactos que deben emplearse, lmite de tiempo, instrucciones
orales, pruebas previas y las formas de manejar las dudas de los examinados. Las pruebas
psicolgicas no tienen criterios predeterminados de aprobacin o reprobacin; el resultado
de cada prueba se evala sobre la base de los datos empricos. Otro paso importante de la
estandarizacin es el establecimiento de normas que es el desempeo normal o promedio.
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Medicin objetiva de la dificultad. La aplicacin, calificacin, e interpretacin de los

resultados sern objetivas en la medida en que sean independientes del juicio subjetivo del
examinador. O sea, que independientemente de quin aplique la prueba se obtendran
resultados idnticos.

Confiabilidad. La evaluacin objetiva de las pruebas psicolgicas consiste en determinar su

confiabilidad y valides en situaciones especficas. Es igual a consistencia. Es un
instrumento de medicin que se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo
sujeto u objeto de iguales resultados. Antes de permitir que una prueba circule libremente
para su aplicacin se debe verificar minuciosamente y de manera objetiva, su confiabilidad.

Validez. Corresponde a que la prueba evale realmente lo que pretende medir. Esta
proporciona una comprobacin directa de qu tan bien cumple una prueba su funcin. Para
determinarla se requiere de criterios independientes y externos de los que la prueba intenta
medir. Mientras mayor sea la confiabilidad y validez de una prueba, menor ser su margen
de error.

Por qu controlar el uso de las pruebas psicolgicas?

Para garantizar que sean aplicadas por un examinador calificado debido a la necesidad de
cada uno de los tres aspectos principales de la situacin de prueba: la seleccin del test, sua
aplicacin y calificacin y la interpretacin de los resultados. Impedir una familiaridad
general con su contenido, ya que ello invalidara el instrumento.

Aplicacin de la prueba.

Preparativos previos a la aplicacin. Se deben evitar las emergencias, en las pruebas

individuales se deben memorizar las instrucciones verbales exactas, en las pruebas
grupales, aunque las instrucciones son ledas, se debe familiarizar con el material para
evitar dudas y tener mayor naturalidad, Organizar los materiales para que al momento de
aplicar la prueba se le pueda proveer todo lo que el examinado necesita en el menor tiempo
posible.

Condiciones de aplicacin. Debe de haber un saln adecuado libre de ruidos y

distracciones, con iluminacin y asientos adecuados, as tambin como la ventilacin.
Evitar las interrupciones, colocar una seal clara de que se est dando una prueba y orientar
al personal que nadie puede entrar bajo ninguna circunstancia. Estos aspectos se deben
tomar en cuenta ya que pueden afectar el resultado de la prueba. Otros factores que pueden
causar diferencias en la aplicacin de la prueba son: si la prueba es a lpiz o computarizada,
la hoja de respuesta que se utiliza, que el examinador sea extrao o conocido, modales y
conducta del examinador. la presencia del examinador en la sala, realizar la prueba en
grupo o individual.
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Para detectar estas diferencias que ocurren se toman en cuenta tres pasos. Seguir al pie de la
letra los procedimientos estandarizados, llevar un registro de cualquier caso inusual por
mnimo que parezca, al interpretar los resultados se debe tomar en cuenta cmo se llev a
cabo la prueba.

Presentacin de la prueba rapport y orientacin del examinado. El rapport son los esfuerzos
que hace el examinador por despertar el inters del examinado, lograr su cooperacin y
animarlo a responder de manera apropiada a los objetivos del instrumento. La aplicacin de
este mtodo variar dependiendo del tipo de persona a la que se le aplique la prueba, nios,
adultos, normales o con retardo, etc.

Examinador y variables situacionales. Es ms probable que variables extraas operen con

estmulos ambiguos y no estructurados, as como tareas difciles y novedosas, que con
funciones definidas con claridad y bien aprendidas. Los nios son ms susceptibles que los
adultos a los efectos de las variables situaciones y del aplicador, por lo que la funcin de
ste resulta importante. Lo que se ha demostrado con mayor claridad es que la conducta del
aplicador antes y durante de la prueba puede alterar los resultados, otras variables que
pueden alterar la prueba son la naturaleza de la prueba, el propsito de su aplicacin y las
instrucciones dadas a sus evaluados. Las expectativas del aplicador constituyen otra forma
en que este puede afectar los resultados sin quererlo. Adems del aplicador, otros aspectos
de la situacin de prueba pueden influir significativamente en el desempeo como por
ejemplo las actividades que realizan los sujetos antes de la prueba.

El punto de vista del examinado.

Ansiedad ante la prueba. Varios investigadores han comparado la ejecucin en las pruebas
en condiciones diseadas para producir un estado ansioso o uno relajado. Los individuos
que habitualmente son poco ansioso se benefician de las condiciones de la prueba que
genera cierta ansiedad, mientras que los que suelen ser presa del nerviosismo trabajan
mejor en condiciones ms relajadas. La ansiedad interfiere con la adquisicin y
recuperacin de la informacin.

Efectos del entrenamiento sobre el desempeo de la prueba.

Una forma de entrenamiento es la preparacin, en el sentido de un ejercicio intenso y

masivo con reactivos similares a los de la prueba. En tanto la preparacin pueda mejorar el
desempeo en la prueba, lo har sin mejorar la conducta de criterio, por lo que la validez
del instrumento se reduce y se convierte en una medida menos eficaz.

Los procedimientos de orientacin sobre la prueba estn diseados para descartar o igualar
las diferencias en las experiencias previas a su presentacin.
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La preparacin en habilidades cognoscitivas de gran aplicacin, cuando es eficaz, debe

mejorar la habilidad del individuo para enfrentar las tareas intelectuales. Esta preparacin
no modifica la validez de las pruebas y si aumenta las posibilidades del individuo de
alcanzar las metas deseadas.

Fuentes de informacin,

Las pruebas psicolgicas se encuentran en un estado de rpido cambio, el ritmo acelerado

de cambio, aunado al vasto nmero de pruebas existentes, hace que resulte poco practico
tratar de revisar pruebas concretas en un solo texto. Todo el que trabaje con instrumentos de
medicin psicolgicas necesita familiarizarse con las fuentes de informacin mas directas
para mantenerse al corriente. Adems de las pruebas publicadas, tambin hay gran variedad
de ellas descritas o reproducidas en libros, publicaciones peridicas o informes no
publicados.

Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicolgicos. (7. Ed.). Mxico: Prentice Hall