Tarea de Español Original

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CTEDRA DE GRAMTICA Y LITERATURA
COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

CDIGO: 00709
NOMBRE DEL PROYECTO
Tcnica oral: La entrevista
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Sender Gomez Batista
CDULA NO.
6 292 411
CORREO ELECTRNICO
sengomez@hotmail.com
ENCARGADO DE CATEDRA
Rose Mary Mayorga Garca
PRIMER CUATRIMESTRE, 2016

INTRODUCCIN
Bueno en este trabajo se trata de realizar una entrevista de seis preguntas a una
persona padre de familia sobre el tema matonismo , que es conducta de quien
quiere imponer su voluntad por la amenaza o el terror y est en ataques reflejado
en fsicos ,verbales y emocionales y algunas de sus caractersticas que podemos
mencionar ,indefensin, desigualdad, persistencia, ausencia de provocacin
,ignorancia ,como lo describe en la entrevista que se hizo a Meja Fernando Jos
(s.f) vivir con valores .Matonismo (audio).recuperado de
http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/audio/1630/vivir-con-valor-38-13-
matonismo.
Como sabemos vivimos en un mundo que cada da vemos mucha violencia, y en

todos los niveles sociales existentes que podemos conocer, mbitos y si
analizamos muy profundamente esto est afectando mucho la convivencia.
Estos fenmenos de violencia escolar se han notado desde siempre, y quizs con
la misma o mayor intensidad, pero con la nica diferencia que estn ms a la vista
que antes por su efecto a ms personas que antes y va en crecimiento y porque
los medios de comunicacin, padres y madres de los alumnos y la sociedad en
general, debido a su relacin con lo que se referente a la educacin y por ende sin
dejar de un lado a este tipo de fenmenos.
Tambin es bueno mencionar que esto es muy real y se ve cada da ms implcito

e insertado en la sociedad y ataca a los nios(as) colegios e institutos y este
fenmeno lo sufren nios(as) que se convierten en vctimas de sus propios
compaeritos que sin tener una pisca de piedad se ensaan con los ms dbiles
provocando en ellos baja autoestima del individuo y aumentan su sensacin de
temor.
JUSTIFICACIN
El Bullying o matonismo sabemos que es un fenmeno social que fue descrito por
primera vez entre los aos 70o y pero que ya exista, esto nos permite tener una
visin de su antigedad del mismo y su posible desarrollo del mismo y lo que
impacto es que a pesar que este fenmeno es tan viejo y que poco lo conocemos
aqu.
Por esto es el motivo de realizar este trabajo para brindar informacin existente,
mediante este tema pretendemos aprender tanto sobre Bullying y que sobre todo
cada da se ve en nuestras escuelas.
EL MATONISMO O BULLYING
Es una forma de maltrato ya sea psicolgico, verbal o fsico que se da entre

personas de forma frecuente y esto cualquier persona podra desempear roles en
una situacin Bullying, es por supuesto es bueno aclarar que estn quienes
agreden, los que son vctimas, y quienes observan lo que sucede pero no se
involucran, tambin es bueno mencionar que un factor importante es la
intolerancia es como factor para la aparicin del Bullying.
CAUSAS
1- Abandono del sistema Educativo

2- Trivializacin ( disminucin o desprecio)
3- Creciente de Violencia
4- Propagacin del xito
5- Rivalidad
6- Competitividad no sana
7- Maltrato
8- Ridiculizacin
CONSECUENCIAS DEL MATONISMO
1- Problemas de fracaso
2- Dificultades escolares.
3- Niveles altos y continuos de ansiedad.
4- Insatisfaccin.
5- Fobia a la escuela.
6- Riesgos fsicos.
7- Personalidad afectada.
8- Baja autoestima.
9- Aislamiento de la sociedad.
10-Cuadros depresivos.
11- Reacciones agresivas.
SOLUCIONES
1. Creacin de un Reglamento
2. Anlisis y diagnstico del problema en el centro educativo que se est dando,

para intervenir.
3. Realizar una Intervencin curricular especfica para resolver el problema.
4. Intervencin individualizada para ambas partes
5. Por supuesto Mejorar la vigilancia en los lugares de riesgo.

ENTREVISTA
Tema: matonismo
Entrevistador: Sender Gomez Batista
Entrevistado: Lic. Betty Montoya Lozada, profesora de espaol, con 6 aos de

experiencia
Propsito de la entrevista
Ondar sobre el tema y conocer el conocimiento, reforzar y llevar a una accin que
se tiene sobre el respectivamente las personas que de una u otra forma se
encuentran directa e indirectamente si estn dentro de una institucin escolar o
no.
Tipo de entrevista por sus tcnicas de interaccin
Estructurado
Se da as porque se solicita muy respetuosamente a las personas si estaran de

acuerdo a que se les realice una entrevista sobre el tema, ya que no se le puede
obligar a la persona seleccionada.
Tipo de entrevista por su temporibilidad o frecuencia
nica
Es nica porque solo se realizara una vez solo a una persona.
PREGUNTAS
1- Qu entiende usted por matonismo?
El matonismo para mi es la fuerza que ejerce los nios o nias sobre los
dems compaeritos a la hora de querer que ellos hagan lo ellos dicen
sobre tener mas podero sobre la clase y sobre las cosas que los rodean.
2- Mencione algunas caractersticas del matonismo?
Cuando vemos este tipo de problemas nosotros lo que vemos u

observamos para las caractersticas que se pueden notar en un estudiante
es el dominio les gusta dominar a los dems ,ser ellos los ms fuertes en
todo y principalmente tener el grupo en los cuales ellos estn en ese
momento ,ya sea primero ,segundo ,tercero ,osea dominan la totalidad ah
podemos empezar a notar las caractersticas de estas persona o estudiante
,generalmente lo que sucede es que los vamos etiquetando y poco a poco

es ms fcil notar la conducta que tienen.
3- En que grados especficos cree usted que se da ms el matonismo

escolar?
Difcilmente es un grado especifico porque cuando los nios traen estas

caractersticas generalmente las traen del hogar yb los podemos encontrar desde
el materno infantil hasta sexto grado, entonces es difcil porque ya ellos lo traen
generalmente lo podemos encontrar en todos los niveles.
4- Mencione las causas que provoca este tipo de fenmeno escolar?
Tal vez no es una provocacin en s, sino una naturaleza, estos chicos traen
problemas desde su hogar y quieren dominar, mandar, entonces ah es
donde se va a dar el fenmeno en lo educativo porque no les importa quien
este debajo de ellos, ellos quieren ser los mejores, ellos son los que hacen
las cosas mejores, los que con llevan con su conducta a la perfeccin
verdad, pero generalmente lo que vamos a encontrar en estos chicos que
cuando son as es curioso porque acadmicamente no se enfocan en otras
reas ,como pedir dinero ,comprarse una cosa y abusan de los ms dbiles
pienso yo.
5- Mencione las consecuencias que se dan por la prctica de este tipo

de fenmeno escolar?
Son varias hay chicos muy tmidos tienen un bajo rendimiento, han habido
situaciones que un chico asido maltratado por el matonismo de sus
compaeros entonces provocan daos psicolgicos en sus hogares, hay
chicos que se orinan en las camas, hay chicos que cambian de
comportamiento con sus hermanos porque se est dando entonces si es
difcil cuando ya hay el problema sacar el nio de ah.
6- Qu soluciones tomara usted para prevenir este tipo de problema

social?
Planes remediales porque tenemos sabido que los planes no los hemos enfocado
de la manera que es, el plan remedian se trata de muchos tiempos antes, ver
estos casos enfocarlos, ver a ver que est sucediendo en la casa con este
estudiante que quiere ser el que manda, el que obliga a los dems, entonces la
principal solucin sera plan remedial no en lo acadmico sino en lo emocional.
RECOMENDACIONES
1- Informe al colegio por escrito de cambios de conducta de sus hijos de las

conductas que de acoso escolar que se hayan producido.
2- En colaboracin con su hijo anote en un documento cada nueva conducta.
3- que no abandone el sistema de informar a la institucin de conductas de

acoso.
4- Solicite como medida la implantacin de un Protocolo Validado contra el acoso

escolar.
5- Si la escuela o el colegio niega la situacin use otro medio como darle una
grabadora a su hijo donde quede registrado cualquier incidente ocurrido.
6- Solicite a un especialista para que evalu y que adems le sirva para presentar
un informe sobre la situacin que le aqueja.
7- Denunciar la situacin en informar a las administraciones convenientes.
CONCLUSIN
El fenmeno del Bullying o matonismo es algo que ya casi se est viendo comn
en nuestras escuelas y que no diferencia de etnias, zonas urbanas o rurales,
escuelas privadas o pblicas, chicos y chicas, esto cae en responsabilidad de
toda la comunidad educativa abordar este problema y no el centro sino en la
sociedad y familia..
Y esto es as de importante porque la situacin del maltrato destruye lenta,

profundamente, la autoestima y la confianza en s mismo del escolar agredido, que
puede llegar a estados depresivos o de permanente ansiedad y que le harn al
agredido su adaptacin social y su rendimiento acadmico.
Es importante recalcar que nuestros estudiantes y no estudiantes porque

alumnado debe sentirse a salvo en la escuela, lejos de la opresin y la humillacin
intencional repetida que implica el Bullying.
.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Garca Orza, J. (1995). Violencia interpersonal en la escuela. El fenmeno del

matonismo. Boletin de Psicologa, 49, 87-103. https://scholar.google.co.cr/scholar?
hl=es&q=matonismo&btnG=&lr=
Mata, A. (2010). Matonismo es la principal forma de violencia en el cole. La

Nacin, 5.
https://scholar.google.co.cr/scholar?hl=es&q=matonismo&btnG=&lr=
Lomas, C. (2007). La escuela es un infierno?: violencia escolar y construccin

cultural de la masculinidad. Revista de educacin, (342), 83-102.
https://scholar.google.co.cr/scholar?
q=matonismo+escolar&btnG=&hl=es&as_sdt=0%2C5
Ortega, J. (2001). MATONISMO PERIODSTICO. Chasqui (13901079), (75), 3.obtenido

de http://search.ebscohost.com.talamanca.uned.ac.cr/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=6218763&lang=es&site=ehost-live
Acua Aguilar, Y. (2015). Diseo de estrategias psicopedaggicas para el abordaje y la

prevencin del "cyberbullying" con estudiantes de educacin primaria en Costa Rica. San
Jos, C.R. obtenido de
http://www.uned.ac.cr.talamanca.uned.ac.cr/academica/index.php/cidreb/e-bibliotec-
uned/27-cidreb/416-tesis-en-texto-completo
Maria del Socorro Fonseca Yerena, A. C. (2011). Comunicacion oral y escrita .

Mexico: Pearson .
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORA ACADMICA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Comunicacin Oral y Escrita

CDIGO 00709
I Cuatrimestre 2016
I Tarea
Tcnica oral: La entrevista
Fecha de entrega: 16 de febrero al 20 de febrero, 2016

Valor en puntos: 25 puntos
Porcentaje: 3 5%
Puntos obtenidos: ____________ Porcentaje obtenido: __________
Estudiante:________________ Profesor: __________________
Rbrica para evaluar el discurso informativo
Criterios EXCELENTE BUENO Necesita mejorar 1 No cumple Puntaje

5 p. 3 p. p. 0 p.
Entrevista Redacta Redacta Redacta No redacta
Formato correctamente correctamente las incorrectamente un correctamente o
las preguntas e preguntas pero solo tipo de pregunta. no incluye
incluye incluye adecuadamente
adecuadamente adecuadamente un los tipos de
los tipos de tipo de pregunta. pregunta.
preguntas
Aplicacin Realiza todas las Realiza tres de las Realiza dos de las Realiza solo el
Entrevista partes de la partes de la partes de la cuerpo de la
entrevista: entrevista: apertura, entrevista: apertura entrevista, o no
apertura, cuerpo principal y y cuerpo principal. realiza
cuerpo principal, conclusin. correctamente
conclusin y ninguna de las
cierre. partes.
Formato Argumenta de Cumple con tres de Cumple con solo La portada est
forma los elementos dos elementos de ausente o no
pertinente la solicitados en la la portada o la presenta
introduccin y la portada, pero la introduccin o la argumentos
conclusin. introduccin o la conclusin no adecuados ni en
Adems, cumple conclusin demuestra la introduccin ni
con todos los demuestran un desarrollo en la conclusin.
elementos de la argumento dbil o adecuado o del
portada. confuso. todo no es
coherente con el
resto del trabajo.
Precisin del La redaccin es La redaccin es La redaccin no es La redaccin no

lenguaje y coherente y coherente y coherente con el es
ortografa secuencial y secuencial y tema tratado o coherente ni
presenta: presenta: presenta de cinco secuencial con
menos - menos de a siete errores el
de tres errores tres errores ortogrficos, errores tema tratado y
ortogrficos, ortogrficos, de presenta ms de
menos - menos de puntuacin, no diez errores
de tres errores tres errores de escribe en tercera ortogrficos,
de puntuacin, persona. errores de
puntuacin, -hace uso de la puntuacin, no
- hace tercera persona. escribe en
uso de la tercera tercera
persona. persona.
Referencias Incluye las Incluye referencias Incluye las Incluye las

(citas textuales referencias bibliogrficas referencias referencias
y bibliogrficas) pertinentes, utilizando bibliogrficas con bibliogrficas
de acuerdo con parcialmente el al menos 2 errores, presentan 3 o
el manual de manual de estilo de de ms
estilo de APA APA (sexta edicin) acuerdo con el errores o del
(sexta edicin). manual de estilo todo
de APA (sexta no cumplen con
edicin). el manual de
estilo de APA
(sexta edicin).

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COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

NOMBRE DEL PROYECTO

Tcnica oral: La entrevista

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Sender Gomez Batista

Rose Mary Mayorga Garca

PRIMER CUATRIMESTRE, 2016

Como sabemos vivimos en un mundo que cada da vemos mucha violencia, y en

Tambin es bueno mencionar que esto es muy real y se ve cada da ms implcito

Es una forma de maltrato ya sea psicolgico, verbal o fsico que se da entre

1- Abandono del sistema Educativo

4- Propagacin del xito

CONSECUENCIAS DEL MATONISMO

3- Niveles altos y continuos de ansiedad.

11- Reacciones agresivas.

2. Anlisis y diagnstico del problema en el centro educativo que se est dando,

3. Realizar una Intervencin curricular especfica para resolver el problema.

4. Intervencin individualizada para ambas partes

5. Por supuesto Mejorar la vigilancia en los lugares de riesgo.

Entrevistador: Sender Gomez Batista

Entrevistado: Lic. Betty Montoya Lozada, profesora de espaol, con 6 aos de

Tipo de entrevista por sus tcnicas de interaccin

Se da as porque se solicita muy respetuosamente a las personas si estaran de

Tipo de entrevista por su temporibilidad o frecuencia

Es nica porque solo se realizara una vez solo a una persona.

1- Qu entiende usted por matonismo?

2- Mencione algunas caractersticas del matonismo?

Cuando vemos este tipo de problemas nosotros lo que vemos u

,generalmente lo que sucede es que los vamos etiquetando y poco a poco

3- En que grados especficos cree usted que se da ms el matonismo

Difcilmente es un grado especifico porque cuando los nios traen estas

4- Mencione las causas que provoca este tipo de fenmeno escolar?

5- Mencione las consecuencias que se dan por la prctica de este tipo

6- Qu soluciones tomara usted para prevenir este tipo de problema

1- Informe al colegio por escrito de cambios de conducta de sus hijos de las

2- En colaboracin con su hijo anote en un documento cada nueva conducta.

3- que no abandone el sistema de informar a la institucin de conductas de

4- Solicite como medida la implantacin de un Protocolo Validado contra el acoso

7- Denunciar la situacin en informar a las administraciones convenientes.

Y esto es as de importante porque la situacin del maltrato destruye lenta,

Es importante recalcar que nuestros estudiantes y no estudiantes porque

Garca Orza, J. (1995). Violencia interpersonal en la escuela. El fenmeno del

Mata, A. (2010). Matonismo es la principal forma de violencia en el cole. La

Lomas, C. (2007). La escuela es un infierno?: violencia escolar y construccin

Ortega, J. (2001). MATONISMO PERIODSTICO. Chasqui (13901079), (75), 3.obtenido

Acua Aguilar, Y. (2015). Diseo de estrategias psicopedaggicas para el abordaje y la

Maria del Socorro Fonseca Yerena, A. C. (2011). Comunicacion oral y escrita .

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORA ACADMICA

Comunicacin Oral y Escrita

Fecha de entrega: 16 de febrero al 20 de febrero, 2016

Rbrica para evaluar el discurso informativo

Criterios EXCELENTE BUENO Necesita mejorar 1 No cumple Puntaje

Precisin del La redaccin es La redaccin es La redaccin no es La redaccin no

Referencias Incluye las Incluye referencias Incluye las Incluye las

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