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TERCEIRA ETAPA
ENSINO MDIO

Estado de Gois
2014
2

SUMRIO

LINGUAGEM, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS


LNGUA PORTUGUESA
LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
LNGUA ESPANHOLA
ARTE
EDUCAO FSICA

MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS


MATEMTICA

CINCIAS HUMANA E SUAS TECNOLOGIAS


GEOGRAFIA
HISTRIA
FILOSOFIA
SOCIOLOGIA

CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS


BIOLOGIA
FSICA
QUMICA
3

LINGUAGEM, CDIGOS E SUAS


TECNOLOGIAS
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LNGUA PORTUGUESA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apreciar e encenar textos dramticos.
Apresentar e escutar relatos.
Ouvir poemas (sonetos, cantigas, poema de cordel) notcias e crnicas.
Declamar cantigas e poemas de cordel.
Dialogar sobre cantigas e poemas de cordel
Desenvolver a capacidade de expresso oral em pblico.
Desvendar aspectos lingusticos presentes no texto literrio.
Refletir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Explicitar o sentido de uma proposio em um texto a partir de
argumentos retirados do prprio texto;
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Identificar a relao entre lngua e poder e a diversidade lingustica no
mbito dos pases de lngua oficial portuguesa.
Identificar as relaes entre sons e modos de escrever.
Ler comparativa e associativamente os gneros em estudo, observando
contexto de produo, papel social do autor, pblico destinatrio, suporte,
circulao.
Ler poemas de cordel, sonetos, cantigas, notcias e crnicas, utilizando
as estratgias de leitura como mecanismos de interpretao dos textos
em estudo.
Ler teatro e relato, utilizando as estratgias de leitura como mecanismos
de interpretao de textos.
Ler, associar e comparar os gneros em estudo, observando forma,
contedo, estilo e funo social.
5

Lidar criticamente com as diferentes informaes textuais, comparando-


as, confrontando-as, contrastando-as.
Produzir poemas de cordel, sonetos, cantigas, notcias e crnicas,
observando os elementos constitutivos dos gneros em estudo (forma,
estilo e contedo) em funo das condies de produo.
Reconhecer as pessoas dos discursos e suas representaes nos
pronomes pessoais.
Reconhecer e identificar aspectos explcitos e implcitos em textos
verbais, orais e escritos.
Reescrever poemas de cordel, sonetos, cantigas, notcias e crnicas
(coletiva e individualmente).
Refletir sobre o uso da pontuao, ortografia, acentos grficos nos
gneros em estudo.
Refletir sobre a estruturao de frase, orao e perodo nos gneros em
estudo.
Refletir sobre a linguagem e suas representaes (lngua, fala, smbolos,
etc.) nos gneros em estudo.
Refletir sobre a variao lingustica nos gneros em estudo.
Refletir sobre as formas particulares do oral, do falar cotidiano, das
marcas da goianidade nos relatos.
Refletir sobre o emprego das classes gramaticais (substantivo, artigo,
adjetivo, numeral, pronome, advrbio, verbo, preposio, conjuno e
interjeio) nos gneros em estudo.
Refletir sobre o emprego das flexes verbais nos gneros em estudo.
Refletir sobre o processo de formao de palavras nos gneros em
estudo.
Analisar e refletir sobre o quinhentismo em suas dimenses histrica,
lingustica e social..
Analisar e refletir sobre o trovadorismo em suas dimenses histrica,
lingustica e social.
6

Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gneros em


estudo, observando nos textos literrios as principais figuras de
linguagem (metfora, comparao, eufemismo, metonmia, anttese, etc.).
Refletir sobre os elementos do relato (narrao de fatos e descrio
minuciosa de ambientes).
Refletir sobre os elementos do texto dramtico (cenrio, fala e ao dos
personagens).
Refletir sobre textos literrios e no literrios nos gneros em estudo.
Refletir sobre textos literrios em prosa e em verso nos gneros em
estudo.
Tomar conscincia da dimenso poltica da lngua;
EIXOS TEMTICOS: Prtica de Oralidade,Leitura e Escrita e Anlise da Lngua.
CONTEDOS:
Literatura: trovadorismo e Quinhentismo.
Poema.
Cano.
Teatro.
Relato.
Poemas de cordel.
Sonetos.
Cantigas (de amigo, de amor, de escrnio e de maldizer).
Crnicas.
Cartaz.
Fotografia.
Texto jornalstico.
Pronomes pessoais.
Fontica, fonologia e ortografia.
A reforma ortogrfica.
Relaes entre lngua e poder.

2 BIMESTRE
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apresentar e escutar poemas, sermes, epopeias e improvisos.
Apropriar-se dos conhecimentos bsicos para a interpretao de textos
da prosa barroca e do arcadismo.
Compreender a concepo da linguagem (oral e escrita) como atividade
social que permite a interao com outras pessoas.
Compreender a relao entre poltica e literatura no mbito do arcadismo
brasileiro.
Compreender a relao entre texto e contexto e entre a Lngua e seus
usurios, em situaes de uso, visando o sentido e a compreenso
textual.
Compreender as primeiras manifestaes nativistas da literatura colonial.
Desenvolver a capacidade de expresso oral em pblico.
Desenvolver o esprito de cidadania a partir do reconhecimento dos
direitos humanos.
Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros
em estudo.
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Identificar aspectos satricos na literatura seiscentista.
Identificar os processos de formao de palavras do lxico portugus.
Interpretar textos poticos do perodo barroco, depreendendo sua ideia
central e relaes de sentido.
Ler comparativa e associativamente os gneros em estudo, observando
forma, contedo, estilo e funo social.
Ler poemas, sermes, epopeias e improvisos utilizando das estratgias
de leitura como mecanismos de interpretao de textos.
Lidar criticamente com as diferentes informaes textuais, comparando-
as, confrontando-as, contrastando-as.
Perceber a questo do trabalho e da escravido.
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Produzir oralmente sermes, poemas em suas dimenses histrica,


lingustica e social.
Reconhecer a variedade de modalidades e gneros textuais, tendo como
referencia bsica mas no nica alm dos textos literrios, textos
jornalsticos, de informao e de opinio, bem como charges, tiras e
publicidade de jornais e revistas, cartas e entrevistas, os quais
representam a lngua-padro real do Brasil de hoje.
Reconhecer as caractersticas do texto jornalstico
Reconhecer as funes substantivas e adjetivas exercidas pelos nomes,
estabelecendo a concordncia adequada ao contexto.
Reconhecer as relaes entre artigo, pronome demonstrativo e numeral
presentes no sintagma nominal e saber utiliz-las adequadamente nos
diversos contextos de uso.
Reconhecer caractersticas da poesia satrica e lrica barroca.
Reconhecer e identificar aspectos explcitos e implcitos em textos
verbais orais e escritos;
Reescrever poemas, sermes, epopeias e improvisos/ repentes (coletiva
e individualmente).
Refletir sobre as estratgias discursivas de persuaso e sua presena
em nosso cotidiano.
Refletir sobre a estruturao de perodo e pargrafo nos sermes.
Refletir sobre a ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre a variao lingustica nos gneros em estudo.
Refletir sobre complementos verbais e nominais nos gneros em estudo.
Refletir sobre figuras de linguagem (metfora, hiprbole, anttese, etc.)
nos gneros em estudo.
Analisar e refletir sobre o Arcadismo.
Analisar e refletir sobre o Barroco.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros
em estudo.
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Refletir sobre o processo de formao de palavras nos gneros em


estudo.
Refletir sobre figuras de sintaxe: paralelismo, comparao, anfora,
hiponmia e hiperonmia nos textos poticos
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre recursos de estilo nos gneros em estudo.
Compreender a existencia do vnculo entre literatura e poltica no
arcadismo.
EIXOS TEMTICOS: Prtica de Oralidade, Leitura e Escrita e Anlise da
Lngua.
CONTEDOS:
O barroco nas artes.
O barroco literrio no Brasil poesia, prosa.
A poesia satrica- Gregrio de Matos.
Os Sermes Antnio Vieira.
Arcadismo no Brasil literatura e poltica.
As cartas chilenas Toms Antnio Gonzaga.
Vocalizao de poemas, sermes, epopeias e improvisos.
Formao de palavras: composio, derivao e neologismo.
Nomes substantivos, adjetivos, pronomes definidos e indefinidos,
possessivos.
Concordncia nominal.
Entrevista, fotografia, pintura, poema, charge, gravura, romance.
Notcias e artigos de opinio.
Declarao dos direitos humanos.

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Dominar as principais caractersticas do texto biogrfico, do resumo.
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Apropriar-se dos conhecimentos necessrios para a interpretao de


textos literrios em prosa do romantismo brasileiro e textos narrativos do
realismo brasileiro.
Reconhecer as formas flexionais de tempo, modo, aspecto e voz dos
verbos e saber utiliz-las corretamente.
Descobrir a relevncia da adequao lingustica aos diversos contextos.
Desenvolver conscincia crtica pelo contato com perspectivas no
hegemnicas no mbito da literatura e da cultura em geral.
Refletir como a literatura projeta um carter universal, mesmo tratando
de temas locais.
Compreender as principais caractersticas da bula de remdios.
Dominar os elementos formais da narrativa: ponto de vista, espao,
tempo, personagem e enredo.
Reconhecer as relaes sintagmticas presentes no perodo, entre
sujeito e predicado, e saiba utiliz-las adequadamente nos diversos
contextos.
Apropriar-se dos conhecimentos necessrios para a interpretao de
textos narrativos do Naturalismo e Pr-modernismo brasileiro.
Compreender que o debate cultural pode promover mudanas sociais a
partir da valorizao da autoestima de um povo.
Estabelecer conexes entre os diversos temas trabalhados.
Identificar as relaes de coordenao presentes em perodos
compostos em diversos contextos de uso.
Reconhecer as caractersticas da biografia, da autobiografia e do
currculo.
Compreender as principais caractersticas da carta de reclamao.
Reconhecer as formas flexionais de numero e pessoas dos verbos e
saber utiliz-las adequadamente na concordncia verbal.
Ouvir Poemas.
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Ouvir, compreender e comentar sobre assuntos e temas atuais de


circulao local e nacional, apresentando ideias e opinies, refletindo,
questionando e argumentando.
Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros
em estudo.
Ler poemas, romances, comentrios (blog, facebook, etc.), utilizando
diferentes estratgias de leitura como mecanismos de interpretao de
texto.
Formular hipteses de leitura (antecipao e inferncia).
Verificar hipteses de leitura (seleo e checagem).
Ler comparativamente e associativamente os gneros em estudo,
observando forma, contedo, estilo e funo social.
Ler comentrios sobre assuntos e temas de interesse do grupo em
diferentes suportes: jornais, revistas, internet,etc.
Produzir poemas, comentrios (blog, facebook, etc.) e reconto de
captulo de romance, observando os elementos constitutivos dos gneros
em estudo (forma, estilo e contedo) em funo das condies de
produo.
Perceber a diferena entre os textos literrios e no literrios dos
gneros em estudo.
Refletir sobre textos em prosa e em verso nos gneros em estudo.
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre a variao lingustica do gnero em estudo.
Refletir sobre ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre a colocao pronominal nos gneros em estudo.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros
em estudo.
Refletir sobre a transitividade verbal nos gneros em estudo.
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Refletir sobre o romantismo (prosa e verso) em suas dimenses


histrica, lingustica e social.
Refletir sobre figuras de sintaxe: paralelismo, comparao, anfora,
hiponmia e hiperonmia nos textos poticos.
Reescrever poemas, romances, comentrios (blog, facebook, etc.),
produzidos (coletiva e individualmente).
EIXOS TEMTICOS: Prtica de Oralidade, Leitura e Escrita e Anlise da
Lngua.
CONTEDOS:
Literatura
O romance.
O romantismo no Brasil Prosa, poesia.
Obras de Jose de Alencar.
Primeira Gerao: Gonalves Dias.
Segunda Gerao: lvares de Azevedo.
Terceira Gerao: Castro Alves, Lus Gama.
Verbo: modo, tempo, aspecto, voz.
Figura de linguagem: comparao.
Biografia e autobiografia.
Cano, pintura, desenho grfico, trecho de romance, crnica, poema,
biografia.
Currculo
Verbo: formas nominais.
Verbo: pessoa e nmero.
Concordncia Verbal.
Figura de linguagem: metonmia.
Carta de reclamao.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apreciar artigos de opinio e contos literrios diversos.
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Apresentar a escuta de Haicai.


Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Escutar e avaliar anncios publicitrios produzidos e gravados em vdeos, e
discutir os recursos lingusticos utilizados e os efeitos de sentido produzidos.
Ler artigos de opinio e contos literrios, utilizando diferentes estratgias de
leitura como mecanismos de interpretao de textos:
Ler associativa e comparativamente os gneros em estudo, observando
forma, contedo, estilo e funo social.
Ler contos literrios identificando, na comparao de contos do mesmo autor,
as caractersticas de sua obra.
Ler expressivamente Haicai.
Ler poemas (haicai) e anncios publicitrios, utilizando diferentes estratgias
de leitura como mecanismos de interpretao de textos.
Produzir artigos de opinio e contos literrios, observando os elementos
constitutivos dos gneros em estudo (forma, estilo e contedo) em funo das
condies de produo.
Produzir poemas (haicai) e anncios publicitrios, observando os elementos
constitutivos dos gneros em estudo (forma, estilo e contedo) em funo das
Recontar o gnero literrio em estudo, utilizando, autonomamente, as
estratgias de interao com textos narrativos, como o ritmo, a entonao,
as pausas, os efeitos de sentido.
Reescrever artigos de opinio e contos literrios, produzidos (coletiva e
individualmente).
Refletir sobre a ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre a variao lingustica nos gneros em estudo.
Refletir sobre as funes sintticas dos adjetivos (adjunto adnominal e
predicativo) nos gneros em estudo.
Refletir sobre o emprego de palavras ou expresses que tm a funo de
articulao das ideias no artigo de opinio (conjunes, pronomes relativos,
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advrbios e outras expresses que indicam tomada de posio, indicao de


certeza ou probabilidade, acrscimo de argumentos).
Refletir sobre o emprego do adjetivo na caracterizao das personagens e
dos espaos no conto literrio.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros em
estudo.
Refletir e analisar sobre o emprego dos discursos direto, indireto e indireto
livre, distinguindo as falas do narrador e das personagens no conto literrio.
Refletir e analisar sobre o Parnasianismo em suas dimenses histrica,
lingustica e social.
Refletir e analisar sobre o Realismo/Naturalismo em suas dimenses
histrica, lingustica e social.
Refletir e analisar sobre o Simbolismo em suas dimenses histrica,
lingustica e social.
Refletir sobre o tom de convencimento do artigo de opinio e a utilizao de
diferentes vozes e argumentos (fundamentados em dados de pesquisa,
exemplos, opinies de autoridade, princpio ou crena pessoal) para defender
uma posio.
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre o uso do gerndio nos gneros em estudo.
Refletir sobre os elementos do conto literrio (enredo enxuto, poucos
personagens, ao em um nico espao ou em nmero reduzido de lugares).
Refletir sobre os recursos lingusticos, grficos e visuais utilizados na
produo de textos publicitrios.
Refletir sobre predicado verbal e verbo-nominal nos gneros em estudo.
Refletir sobre vozes verbais nos gneros em estudo.
Vocalizar poema.
Refletir sobre complementos verbais e nominais nos gneros em estudo:
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Verificar hipteses (seleo e checagem).
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EIXOS TEMTICOS: Prtica de Oralidade, Leitura e Escrita e Anlise da


Lngua.
CONTEDOS:
Artigos de Opinio.
Contos Literrios.
Poemas (Haicais).
Anncios Publicitrios
Adjunto adnominal
Contexto histrico-social e caractersticas do
Realismo,Naturalismo,Parnasianismo e Simbolismo
Contos Literrios do Realismo,Naturalismo,Parnasianismo e Simbolismo
Gerndio
Predicativo
Vozes do verbo

3 TRIMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Dialogar sobre as diferenas entre charges e cartuns.
Debater sobre temas representados nas charges e cartuns.
Dialogar sobre os efeitos de humor e ironia nas charges e cartuns.
Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Ler romances, poemas, charges e cartuns, utilizando diferentes estratgias de
leitura como mecanismos de interpretao de textos:
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Verificar hiptese (seleo e checagem).
Ler associativa e comparativamente os gneros em estudo, observando
forma, contedo, estilo e funo social.
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Produzir poemas, charges, cartuns e reconto de captulo de romance,


observando os elementos constitutivos dos gneros em estudo (forma, estilo e
contedo) em funo das condies de produo.
Refletir sobre oraes coordenadas nos gneros em estudo.
Refletir sobre variao lingustica nos gneros em estudo.
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre a ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros em
estudo.
Refletir sobre o Pr-Modernismo em suas dimenses histrica, lingustica e
social.
Reescrever poemas, charges, cartuns e reconto de captulo de romance
produzidos (coletiva e individualmente).
Apropriar-se dos conhecimentos necessrios para a interpretao de textos
narrativos Pr-modernismo brasileiro.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros em
estudo.

EIXO TEMTICO - Prtica de Oralidade, Prtica de Leitura, Prtica de


Escrita
CONTEDOS:
Romances contexto histrico-social,caractersticas e autores do Pr-
Modernismo no Brasil e Portugal.
Poemas.
Charges.
Cartuns.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apresentar resenhas de obras literrias, artigos lidos, peas, filmes etc.
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Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,


mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Escutar crnicas e poemas modernos da literatura portuguesa e brasileira (1
gerao).
Ler comparativa e associativamente dos gneros em estudo, observando
forma, contedo, estilo e funo social.
Ler manifestos, poemas (1 gerao) e resenhas utilizando diferentes
estratgias de leitura como mecanismos de interpretao de textos:
Produzir poemas, manifestos e resenhas, observando os elementos
constitutivos dos gneros em estudo (forma, estilo, contedo e funo social).
Reescrever poemas, manifestos e resenhas produzidos (coletiva e individual).
Refletir sobre a estruturao de frases e perodos nos gneros em estudo.
Refletir sobre a ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre a variao lingustica nos gneros em estudo.
Refletir sobre as figuras de linguagem presentes nos textos poticos em
estudo.
Refletir sobre o emprego das flexes verbais e sobre as colocaes
pronominais nos gneros em estudo.
Refletir sobre o emprego de concordncias verbais e nominais nos gneros
em estudo.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros em
estudo.
Refletir sobre o Modernismo brasileiro (1 gerao).
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre o uso de substantivos, adjetivos e outras classes gramaticais
nos gneros em estudo.
Refletir sobre oraes subordinadas substantivas e adjetivas presentes nos
manifestos, poemas e resenhas.
Refletir sobre os elementos articuladores (preposio, conjuno, pronomes,
advrbios...) nas resenhas.
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Refletir sobre os manifestos e a poesia da 1 gerao do modernismo


brasileiro.
Refletir sobre os pronomes relativos s relaes de sentido nos gneros em
estudo.
Vocalizar crnicas e poemas modernos da literatura portuguesa e brasileira
(1 gerao).
Vocalizar e escutar manifestos diversos.
Refletir sobre a Semana de Arte Moderna (causas e efeitos).
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Verificar hipteses (seleo e checagem).
EIXO TEMTICO - Prtica de Oralidade, Prtica de Leitura, Prtica de Escrita
CONTEDOS:
Poemas.
Manifestos.
Resenhas.
Concordncia verbal e nominal
Modernismo 1 fase
Semana de Arte Moderna e Vanguardas europeias

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apresentar resenhas de obras literrias, artigos lidos, peas, filmes etc.
Comentar artigos de opinio posicionando-se criticamente frente s questes
que geram discusses,controvrsias, e que so defendidas pelos articulistas.
Desenvolver a capacidade de participar de debates sobre assuntos
controversos (e de formar opinio sobre eles) que geram discusses na
comunidade escolar ou local.
Dialogar sobre o tom de convencimento do artigo de opinio.
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Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,


mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Escutar crnicas e poemas modernos da literatura portuguesa e brasileira
(2 gerao).
Escutar trechos de romances da 2 gerao modernista.
Ler comparativa e associativamente os gneros em estudo, observando
forma, contedo, estilo e funo social.
Ler manifestos, poemas (1 e 2 gerao) e resenhas utilizando diferentes
estratgias de leitura como mecanismos de interpretao de textos:
Ler romances da 2 gerao do modernismo brasileiro e artigos de opinio,
utilizando diferentes estratgias de
Produzir artigos de opinio e reconto de captulo de romance, observando
os elementos constitutivos do gnero em estudo (forma, estilo, contedo e
funo social).
Produzir poemas, manifestos e resenhas, observando os elementos
constitutivos dos gneros em estudo (forma, estilo, contedo e funo social).
Realizar pesquisas de opinio ou entrevistas com pessoas da comunidade
local que sejam autoridades no assunto polmico do artigo.
Reescrever artigos de opinio e reconto de captulo de romance, produzidos
(coletiva e individual).
Reescrever poemas, manifestos e resenhas produzidos (coletiva e
individual).
Refletir sobre a estruturao de frases e perodos nos gneros em estudo.
Refletir sobre a ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre a prosa da 2 gerao do Modernismo brasileiro.
Refletir sobre a variao lingustica nos gneros em estudo.
20

Refletir sobre as conjunes, locues conjuntivas e relaes de sentido nos


gneros em estudo.
Refletir sobre as figuras de linguagem presentes nos textos poticos em
estudo.
Refletir sobre o emprego das flexes verbais e sobre as colocaes
pronominais nos gneros em estudo.
Refletir sobre o emprego de concordncias verbais e nominais nos gneros
em estudo.
Refletir sobre o emprego de palavras ou expresses que articulam o artigo
de opinio (conjunes, pronomes relativos, advrbios e outras expresses que
indicam tomada de posio, indicao de certeza ou probabilidade, acrscimo
de argumentos etc.).
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros em
estudo.
Refletir sobre o Modernismo brasileiro (2 gerao).
Refletir sobre o tom de convencimento do artigo de opinio e a utilizao de
diferentes vozes e argumentos (fundamentados em dados de pesquisa,
exemplos, opinies de autoridade, princpio ou crena pessoal) para defender
uma posio.
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre o uso de substantivos, adjetivos e outras classes gramaticais
nos gneros em estudo.
Refletir sobre oraes subordinadas substantivas e adjetivas presentes nos
manifestos, poemas e resenhas.
Refletir sobre oraes subordinadas substantivas e adjetivas presentes no
artigo de opinio e no romance.
Refletir sobre os elementos articuladores (preposio, conjuno, pronomes,
advrbios...) nas resenhas.
Refletir sobre os manifestos e a poesia da 2 gerao do modernismo
brasileiro.
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Refletir sobre os pronomes relativos s relaes de sentido nos gneros em


estudo.
Refletir sobre os recursos de estilo que levem construo de argumentos
e/ou intervenes para soluo de uma situao problema.
Socializar os resultados das pesquisas e entrevistas.
Vocalizar crnicas e poemas modernos da literatura portuguesa e brasileira
(2 gerao).
Vocalizar e escutar manifestos diversos.
Vocalizar trechos de romances da 2 gerao modernista leitura como
mecanismos de interpretao de textos:
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Verificar hipteses (seleo e checagem).
EIXOS TEMTICOS: Prtica de Oralidade, Prtica de Leitura, Prtica de
Escrita; Prtica de Anlise da Lngua.
CONTEDOS:
Poemas.
Manifestos.
Resenhas.
Artigos de Opinio.
Romances.
Modernismo no Brasil - 2 Gerao.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Leitura de cartas de leitor, cartas argumentativas e de contos literrios da
literatura goiana e da 3 gerao do modernismo brasileiro, utilizando
estratgias de leitura como mecanismos de interpretao de textos.
Ler comparativa e associativa dos gneros em estudo, observando forma,
contedo, estilo e funo social.
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Ler romances e cartas abertas, utilizando estratgias de leitura como


mecanismos de interpretao de textos.
Produzir cartas de leitor, cartas argumentativas, contos e reconto de captulo
de romances, observando os elementos constitutivos dos gneros em estudo
(forma, estilo e contedo) em funo das condies de produo.
Produzir romances e cartas abertas, observando os elementos constitutivos
dos gneros em estudo (forma, estilo e contedo) em funo das condies de
produo.
Refletir sobre a concordncia nominal e verbal empregada nos gneros em
estudo.
Refletir sobre a ortografia nos gneros em estudo.
Refletir sobre a regncia verbal nos gneros em estudo.
Refletir sobre a variao lingustica nos gneros em estudo.
Refletir sobre as conjunes, locues conjuntivas e relaes de sentido nos
gneros em estudo.
Refletir sobre as oraes subordinadas adverbiais presentes nos gneros em
estudo.
Refletir sobre as oraes subordinadas adverbiais presentes nas cartas de
leitor e nos contos literrios.
Refletir sobre o emprego dos acentos grficos e da crase nos gneros em
estudo.
Refletir sobre o modernismo brasileiro (3 gerao).
Refletir sobre o uso da pontuao nos gneros em estudo.
Refletir sobre os elementos articuladores (preposies, conjunes, pronomes
advrbios...) nos gneros em estudo.
Refletir sobre textos em prosa e em verso da literatura Contempornea ou
Ps Moderna.
Vocalizar cartas argumentativas e cartas de leitor.
Vocalizar e escutar cartas abertas.
Vocalizar e escutar contos da literatura goiana e da 3 fase do modernismo
brasileiro.
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Vocalizar e escutar trechos de romances contemporneos, regionais e do


vestibular.
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Verificar hipteses (seleo e checagem.
EIXOS TEMTICOS - Prtica de Oralidade, Prtica de Leitura, Prtica de
Escrita; Prtica de Anlise da Lngua
CONTEDOS:
Cartas Abertas.
Carta Argumentativa.
Cartas de leitor.
Romances.
Literatura Contempornea ou Ps Moderna.
Literatura goiana.
Contos literrios (incluindo literatura goiana).
Modernismo - 3 Gerao
Regncia verbal.
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LNGUA INGLESA

1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Compreender a utilizao dos estrangeirismos
Compreender o significado de palavras estrangeiras inseridas em
contextos de nossa lngua materna.
Identificar o significado de palavras estrangeiras inseridas em contextos de
nossa lngua materna.
Escrever cartas de leitor tendo como base uma notcia lida.
Escutar e compreender perguntas, orientaes, comandos, histrias, etc.
Escutar histrias em quadrinho para retirar informaes gerais e especficas.
Inferir informaes implcitas.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Ler cartas de leitor utilizando diferentes estratgias de leitura.
Ler histrias em quadrinho utilizando diferentes estratgias de leitura.
Produzir histrias em quadrinho observando as caractersticas e os elementos
dos gneros e as estruturas da lngua j aprendidas.
Reescrever o texto produzido visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.
Reescrever o texto produzido visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.

Prtica de anlise lingustica


Entender que os estrangeirismos esto presentes em textos de propagandas,
em ilustraes, em obras literrias,etc.
Identificar alguns dos estrangeirismos que permanecessem at os dias atuais.
Utilizar dicionrio bilngue
25

Reconhecer quais estrangeirismos foram incorporados na grafia lngua


portuguesa.
Reconhecer e fazer uso de verbos de opinio bem como do presente do
subjuntivo para expressar as formas utilizadas no gnero carta de leitor.
Reconhecer os efeitos de humor presentes nas histrias em quadrinho
(linguagem figurada, ironia, sarcasmo, grias, interjeies, onomatopeias).
EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls.
CONTEDOS:
Histrias em quadrinhos.
Carta de leitor.
Estrangeirismos
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Assistir cenas de filmes observando as imagens e o uso da linguagem
informal nos diferentes dilogos.
Assistir cenas de filmes para retirar informaes gerais e especficas.
Escutar e compreender perguntas, orientaes, comandos, histrias, etc.
Inferir informaes implcitas.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Ler poemas utilizando diferentes estratgias de leitura.
Produzir pequenos versos poticos.
Produzir um curta metragem.
Reescrever os versos produzidos visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.
Vocalizar os poemas trabalhados em sala de aula.
Prtica de anlise lingustica
Reconhecer as figuras de linguagem e os recursos lingusticos utilizados para
a descrio de caracteristicas fisicas e expressar preferncias.
Reconhecer o uso da linguagem verbal e visual comum ao gnero em estudo.
26

Reconhecer o uso da linguagem informal (grias, contraes, etc) nas cenas


de filmes trabalhadas.
EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDOS:
Poemas.
Filmes
Msicas

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Escutar a leitura de textos de exemplares de perfis para retirar informaes
diversas.
Inferir informaes implcitas.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Ler perfis de redes sociais utilizando diferentes estratgias de leitura.
Ouvir e repetir como se pronuncia no ingls algumas palavras aprendidas.
Produzir um perfil com informaes como nome, hobbies, escolaridade e
interesses.
Reescrever os textos produzidos visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.
Obter informaes, dados e dispositivos atravs da internet.
Prtica de anlise lingustica
Compreender um texto informativo em ingls publicado na internet
Compreender algumas dicas sobre o uso dos servios de buscas
disponibilizados pela internet e como utiliz-los para realizar uma pesquisa.
Encontrar ferramentas de traduo e noes sobre o uso.
Entender as principais noes sobre o correio eletrnico.
27

Reconhecer e fazer uso dos recursos lingusticos para a descrio de


caractersticas fsicas e para expressar preferncias.
EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDOS:
www.odespertarvirtual.org.br
Perfil de redes sociais.
A Globalizao das redes sociais e o uso da lngua inglesa
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Escutar as narrativas dos contos trabalhados para retirar informaes
diversas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Inferir informaes implcitas.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Ler pequenos contos utilizando diferentes estratgias de leitura.
Reescrever o final de um conto lido dando histria um desfecho diferente.
Vocalizar as narrativas dos contos lidos.
Ler os classificados e aprender a escrever um currculo e como se preparar
para uma entrevista.
Prtica de anlise lingustica
Perceber a importncia dos adjetivos na caracterizao dos personagens dos
contos lidos.
Reconhecer o uso do passado simples e do passado perfeito nos contos
lidos.
Reconhecer o uso dos marcadores temporais nos textos narrativos.
Reconhecer os elementos da narrativa.
Conhecer melhor o mercado de trabalho e aprender a procurar emprego num
pas de lngua inglesa.
28

EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros


discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDO
Contos curtos.

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Produo oral e escrita
Vocalizar as msicas trabalhadas.
Produzir um panfleto, um folheto ou um anncio para uma campanha contra
ou a favor de um assunto relevante para a comunidade.
Produzir e apresentar uma verso oral de um anncio para ser veiculado no
rdio ou na televiso.
Reescrever os textos produzidos visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.
Prtica de anlise lingustica
Reconhecer os recursos lingusticos utilizados para produzir ritmo e
sonoridade.
Reconhecer as contraes de itens gramaticais e lexicais, bem como
perceber o uso de construes prprias da oralidade presentes nas vrias
letras de msica.
Reconhecer o valor dos adjetivos empregadas para caracterizar os produtos
anunciados.
Reconhecer a linguagem persuasiva dos textos publicitrios.
Fazer uso de recursos lingusticos apropriados para os textos publicitrios
(conectivos, verbos modalizadores, oraes subordinadas).
Compreenso oral e escrita
Ler letras de msica utilizando diferentes estratgias de leitura.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
29

Perceber as contraes de itens gramaticais e lexicais, bem como perceber o


Uso de construes prprias da oralidade presentes nas vrias letras de
msica.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDOS:
Msica.
anuncios
panfletos
Dialogos
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Ler charges utilizando diferentes estratgias de leitura.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Ler artigos de opinio utilizando diferentes estratgias de leitura.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Produo oral e escrita.
Ler e Produzir charges criticando/satirizando um acontecimento ou um problema
social, econmico ou poltico.
Prtica de anlise lingustica
Reconhecer os efeitos de humor presentes nas charges (linguagem figurada,
comparaes, sarcasmo, ironia, grias, interjeies, onomatopeias, etc)
30

Reconhecer o emprego de elementos no-verbais presentes nas charges.


EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDOS:
Charges
Linguagem verbal e no verbal.
Dialogos.
Vocabulrios.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Ler reportagens utilizando diferentes estratgias de leitura.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
Escutar reportagens para retirar informaes diversas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Produo oral e escrita
Escrever uma pequena reportagem sobre um aspecto cultural relevante do
municpio.
Reescrever os textos produzidos visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.
Dar opinies sobre assuntos polmicos diversos.
Prtica de anlise lingustica
Reconhecer e fazer uso de recursos lingusticos para elaborar diferentes tipos
de perguntas e possveis respostas.
Reconhecer e fazer uso do discurso direto, discurso indireto e indireto livre.
31

Reconhecer e fazer uso dos elementos lingusticos utilizados para a


construo do argumento (conectivos, verbos de opinio, modais de
possibilidade, voz passiva, etc).
EIXO TEMTICO : Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDO
Reportagens.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Ler sinopses de livro ou filmes utilizando diferentes estratgias de leitura.
Inferir o sentido de palavras, expresses e de estruturas gramaticais.
Inferir informaes implcitas.
Escutar sinopses para retirar informaes diversas.
Escutar e compreender orientaes, comandos, conversas, histrias, etc.
Produo oral e escrita
Escrever sinopses sobre algum livro ou filmes.
Reescrever os textos produzidos visando a clareza, a ampliao de ideias e a
presena dos elementos caractersticos do gnero textual produzido.
Prtica de anlise lingustica
Reconhecer a presena dos verbos de opinio e sua finalidade no gnero.
Reconhecer alguns mecanismos de coeso, tais como os conectivos, o
emprego de tempos verbais, etc).
Fazer uso dos tempos verbais apropriados e dos elementos de coeso para a
produo de pequenas sinopses.
EIXO TEMTICO: Compreenso e produo de diferentes gneros
discursivos em Lngua Estrangeira/Ingls
CONTEDOS:
Sinopses.
Verbos.
32
33

LNGUA ESPANHOLA
3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo
estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais e especficas nos textos dos gneros
discursivos.
Utilizar os recursos no verbais assim como palavras cognatas para auxiliar
na leitura e compreenso de mensagens curtas dos diferentes gneros
discursivos propostos.
Reconhecer recursos lingusticos para elaborar diferentes tipos de perguntas
e possveis respostas.
Reconhecer os elementos caracterizadores de dilogos neste gnero tais
como: perguntas, respostas e estruturas verbais.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de
interaes comunicativas em sala de aula.
Compreender as relaes entre imagens, contedos e propsito do texto.
Reconhecer as marcas de registro coloquial, verbal e no verbal, assim como
as funes sociais desses gneros.
Reconhecer marcas lingusticas de registro coloquial e figuras de linguagem
que produzem efeito humorstico (ironia, comparao).
Compreender a interao existente entre o leitor, o discurso, o elemento
icnico, assim como o uso dos recursos lingusticos.
34

Produo oral e escrita


Cumprimentar.
Fazer e responder a uma apresentao.
Despedir-se.
Permitir e conceder em diferentes situaes de interao comunicativa
como beber gua, sair da sala de aula, ir ao banheiro, etc.
Elaborar tirinhas com personagens da escola.
Produzir histrias em tirinhas a partir de uma situao cotidiana e/ou
inventada (lista de compras, receitas, etc).
Dramatizar os dilogos pertencentes s tirinhas.
Apresentao oral sobre as informaes contidas nas tirinhas
Compreenso oral e escrita
Reconhecer e fazer uso dos substantivos, adjetivos, pronomes, artigos,
advrbios e verbos apropriados para a produo escrita e oral de dilogos e
tirinhas.
Compreender os pronomes pessoais,os de tratamento formal e informal e os
artigos.
Reconhecer o uso dos tempos verbais para realizar os dilogos.
EIXO TEMTICO: Compreenso oral e escrita.Prtica de anlise lingustica.
Produo oral e escrita
CONTEDOS
Dilogos
Tirinhas
Verbos
Substantivos
Adjetivos
Artigos
Advrbios
Pronomes
35

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
EIXO TEMTICO - Compreenso oral e escrita
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais nos textos dos gneros discursivos.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de interaes
comunicativas em sala de aula.
Compreender as diferentes estratgias argumentativas.
Compreender as diferentes formas verbais utilizadas para produzir estes gneros
estudados.
Compreender a finalidade da entrevista, a quem se destina (seu pbico alvo).
Perguntar e responder sobre as questes da entrevista.
Reconhecer recursos lingusticos caractersticos do gnero estudado (vocabulrio,
verbos).
Compreender os recursos usados para elaborao de entrevistas.
Destacar diferentes informaes e/ou pontos de vista veiculados no texto.

EIXO TEMTICO - Produo oral e escrita


Entrevistas (em suporte jornal/revista e/ou Escrever roteiro de uma entrevista.
rdio/televiso)
Encenar uma entrevista com um esportista famoso.
Pesquisar sobre advinhas.
Exercer as funes de locutor e interlocutor em uma entrevista.
Realizar entrevista oral com algum da escola (registro formal ou informal).
Editar a entrevista para sua publicao.

EIXO TEMTICO - Prtica de anlise lingustica


Reconhecer e fazer uso dos substantivos, adjetivos, pronomes, artigos, advrbios e
verbos apropriados para a produo escrita e oral de advinhas e entrevistas.

EIXO TEMTICO:
36

CONTEDOS
Advinhas
Entrevistas.
Vocabulrio.
Verbo.
Substantivos.
Adjetivos.
Pronomes.
Artigos.
Adverbios.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo
estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais e especficas nos textos dos gneros
discursivos.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de
interaes comunicativas em sala de aula.
Produo oral e escrita
Ler e interpretar textos dos diferentes gneros discursivos representados por
imagens.
Escutar e compreender as palavras estudadas do vocabulrio dentro de um
contexto comunicativo.
Apreender articulaes textuais na forma de enumerao de passos/estgios
com a finalidade de solucionar situaesproblema.
Compreender as relaes entre imagens, contedos e propsito do texto.
37

Prtica de anlise lingustica


Interpretar um texto atravs de caricaturas, desenhos e encenaes.
Descrever uma receita tpica de sua regio (ingredientes e modo de preparo).
Seguir e executar uma receita.
Elaborar uma charge, utilizando personagens da sala de aula.
Reconhecer e fazer uso dos verbos e tempos verbais.
Reconhecer os numerais apropriados para a produo escrita e oral de
receitas culinrias e charges.
EIXO TEMTICO: Compreenso oral e escrita. Produo oral e escrita.
Prtica de anlise lingustica.
CONTEDOS:
Receitas culinrias
Estudo de verbos do indicativo e subjuntivo.
Numerais cardinais e ordinais.
Charges
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo
estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais e especficas nos textos dos gneros
discursivos.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de
interaes comunicativas em sala de aula.
Compreender os diferentes tempos verbais utilizados e os efeitos de sentido
produzidos por eles.
Reconhecer os diferentes recursos que geram a linguagem figurada.
Compreender a natureza do humor presente no gnero trava-lnguas.
38

Comparar as canes folclricas e populares de sua regio e a de pases de


lngua espanhola.
Compreender o efeito de sentido gerado pela repetio de sons e palavras no
texto musical.
Compreender o encadeamento lgico.
Identificar as informaes implcitas nas canes e poemas.
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo
estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais e especficas nos textos dos gneros
discursivos.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de
interaes comunicativas em sala de aula.
Compreender elementos especficos que contribuam para a percepo do
registro oral e escrito.
Reconhecer o uso dos tempos verbais para registro de acontecimentos em
dirios.
Reconhecer recursos lingusticos para introduzir interpretaes pessoais,
opinies, sentimentos e pensamentos.
Reconhecer o carter confessional e no ficcional do gnero dirio.
Reconhecer o carter pblico do gnero agenda.
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo
estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais e especficas nos textos dos gneros
discursivos.
Distinguir a funo social da propaganda relacionando seu uso s prticas
cotidianas.
39

Compreender os diferentes tempos verbais utilizados e os efeitos de sentido


produzidos por eles.
Compreender a finalidade da propaganda e a quem se destina (seu pbico
alvo).
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de
interaes comunicativas em sala de aula.
Empregar mecanismos discursivos (vozes locutoras, construes verbais,
modalizadores, conectivos, etc.) visando os objetivos da propaganda.
Organizar panfletos bilngues para campanha educativa, observando os
recursos (cores, desenhos, etc.) usados como propsito comunicativo.
Produo oral e escrita
Praticar a oralidade atravs de canes diversas e trava-lnguas obedecendo
entonao, ao ritmo, s pausas e ao Trava-lnguas
acento das frases.
Recitar e encenar pequenos poemas observando a entonao e o ritmo dos
mesmos.
Declamao de poemas.
Recitar e encenar pequenos poemas observando a entonao e o ritmo dos
mesmos.
Repetir os trava-lnguas aprendidos em sala.
Produzir uma narrativa de dirio, valorizando as experincias mais
significativas.
Produzir uma autobiografia.
Elaborar um dirio com dados pessoais, agenda e anotaes de suas
atividades cotidianas, sentimentos e impresses, sintetizando, oralmente, sua
rotina semanal e de fim de semana.
Produo escrita de agenda pessoal.
Elaborar propagandas e antipropagandas dos produtos internacionais mais
veiculados no Brasil.
Apresentao oral sobre as informaes contidas nos panfletos e nas
embalagens dos produtos.
40

Organizar panfletos bilngues para campanha educativa, observando os


recursos (cores, desenhos, etc.) usados como propsito comunicativo.
Produzir e apresentar uma verso oral para a campanha a ser veiculada no
rdio, TV etc.
Elaborar embalagens de produtos conhecidos.
Elaborar uma campanha publicitria de um produto de escolha livre,
organizando panfletos bilngues.
Prtica de anlise lingustica
Reconhecer e fazer uso dos substantivos, adjetivos, pronomes, artigos,
advrbios e verbos apropriados para a produo escrita e oral de poemas,
canes e trava- lnguas.
Verbos no presente do indicativo
Pronomes e adjetivos possessivos.
Reconhecer e fazer uso dos substantivos, adjetivos, pronomes, artigos,
advrbios e verbos apropriados para a produo escrita e oral de dirios,
agendas e autobiografias.
Reconhecer e fazer uso dos substantivos, adjetivos, pronomes, artigos,
advrbios e verbos apropriados para a produo escrita e oral de propagandas,
panfletos e embalagens de produtos.
EIXO TEMTICO: Compreenso oral e escrita. Produo oral e escrita.
Prtica de anlise lingustica.
CONTEDOS
Poemas
Canes
Dirios pessoais
Agendas
Autobiografias/biografias
Panfletos,
Embalagens de produtos
Verbos
Substantivos
41

Adjetivos,
Pronomes
Advrbios
Artigos
42

ARTE
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as artes (visuais, msica, literatura, dana) como
processos produzidos historicamente
Fazer distino entre a arte e outros objetos culturais de entretenimento
e decorao.
Perceber que as manifestaes artsticas so realizadas e percebidas de
diferentes formas em culturas e pocas distintas.
Compreender que as linguagens artsticas podem se misturar gerando
manifestaes hbridas.
Perceber diferentes tipos de sons.
Aplicar a integrao entre linguagens: desenho a partir de movimentao
corporal.
Construo de arranjos musicais.
Conhecer manifestaes artsticas contemporneas de diferentes
linguagens, bem como as resultantes da interseco entre tais
linguagens.
Compreender a relao da obra com o espao.
Ler e interpretar imagens.
Realizar leitura comparativa de imagens.
Desenvolver a percepo sonora.
Produzir desenhos coletivos
EIXO TEMTICO: Sociedade e Trabalho
CONTEDOS:
Arte na Pr-Histria
Arte na Histria Antiga
Arte no Perodo Medieval
43

Introduo ao conceito de linguagem artstica.


Arte e Estetica em diferentes culturas.
Arte contempornea.
Arte e tecnologia
Ruptura de meios tradicionais das linguagens artsticas.
Interao do publico em obras artsticas.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer diferentes correntes das artes visuais, seus sentidos e efeitos.
Estabelecer relaes entre as expresses artsticas e os valores ticos,
morais, polticos que elas veiculam.
Interagir com os objetos artsticos como forma especifica de
manifestao cultural.
Reconhecer as diferentes linguagens artsticas.
Identificar e caracterizar as diferentes linguagens artsticas.
Ler e interpretar poemas.
Ler e interpretar textos literrios.
Fazer leitura comparativa de imagens.
Exercitar a percepo visual.
Apreciar musicas, leitura e interpretao de cano.
Ler e criar cenas teatrais.
Produzir arranjos musicais.
Compreender como alguns artistas interpretam e problematizam as
relaes de trabalho.
Analisar criticamente relaes de trabalho e cotidiano, a partir de obras
artsticas.
EIXO TEMTICO: Sociedade e Trabalho
CONTEDOS:
Teatro pico
44

Realismo nas artes visuais


Representao do trabalho em produes artsticas diversas
Arte e funcionalidade

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Abordar a representao do corpo em diferentes meios e linguagens
artsticas.
Identificar como os valores sociais e culturais influenciam na construo
da imagem do corpo.
Conhecer e reconhecer diferentes formas artsticas de representao do
corpo.
Conhecer os diferentes gneros da msica e suas relaes com as
formas de ser na cultura.
Apreciar os sentidos atribudos ao corpo e ao vesturio em diferentes
culturas e pocas.
Perceber o vesturio como meio de construo da imagem do corpo.
Conhecer diferentes instrumentos musicais
Associar linguagens teatral e visual
EIXO TEMTICO: Sade e Meio Ambiente
CONTEDOS:
Padres de representao do corpo em diferentes momentos histricos.
A representao do corpo a partir do renascimento.
O vesturio como meio de expresso artstica nas artes visuais e
cnicas.
Modificao corporal em culturas ancentrais e na arte contempornea.
Body art
Classificao dos instrumentos musicais
Musica corporal.
45

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar o corpo como tema recorrente na arte, bem como meios
utilizados para a sua representao.
Relacionar os valores vigentes em uma sociedade com a construo da
imagem do corpo.
Apresentar o corpo na arte a partir da utilizao de sua materialidade
como suporte expressivo.
Expor e problematizar algumas formas de interveno corporal presentes
em culturas ancentrais e na arte contempornea.
Apontar relaes entre corpo e ambiente por meio da arte.
Conhecer artistas que propem a experimentao sensorial em suas
obras.
Identificar a criao artstica como um meio de interveno e de
construo de espaos arquitetnicos.
Reconhecer a interdependncia entre humanidade e o meio ambiente
Identificar no cotidiano as relaes entre arte, corpo e meio
Ler e interpretar textos relacionados ao tema.
Produzir desenhos tridimensionais.
Perceber na arte uma forma de intervir individualmente ou coletivamente
no meio em que se vive.
Identificar como os referenciais culturais da arte e do meio natural esto
presentes na arquitetura.
Conhecer espaos arquitetnicos destinados difuso cultural, lazer,
interveno e atividade artstica.
Perceber relaes entre a arquitetura e influncias culturais e do meio.
Perceber a relao entre os sons e meio ambiente.
EIXO TEMTICO: Sade e Meio Ambiente
CONTEDOS:
Integrao entre corpo, arquitetura e meio ambiente
46

Corpo e sensorialidade na arte.


Relaes entre arte e arquitetura
Arquitetura e suas relaes com o meio urbano e natural
Espao arquitetnicos para a arte
Intervenes artsticas no espao pblico
Paisagem sonora
47

EDUCAO FSICA

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer o contexto histrico da ginstica geral e artstica e seu
desenvolvimento at os dias atuais.
Vivenciar e explorar por meio do manuseio de materiais da ginstica
geral e artstica e ser capaz de criar formas de mov-los, como tambm
de se integrar a dinmica dos seus objetos corporalmente.
EIXO TEMTICO: Ginastica
CONTEDOS:
Ginstica geral.
Ginstica artstica.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Vivenciar aspectos bsicos dos fundamentos (movimentos e regras) dos
esportes coletivos e radicais como contedos especficos.
Vivenciar os esportes coletivos e radicais escolhidos como contedos
especficos.
Saber organizar festivais dispostivos.
Refletir sobre a importncia do futebol na cultura brasileira.
Indentificar aspectos econmicos que envolvo o esporte coletivo.
Reflitir sobre o jogo de xadrez e suas regras.
Compreender a historia do jogo de truco no Brasil.
Contruir regras para um campeonato de truco.
EIXO TEMTICO: Esporte
CONTEDOS:
48

Jogos de tabuleiro.
Jogos dramticos
Jogos de cartas.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a influncia da mdia, cincia e industria cultural nas
prticas corporais.
Identificar, interpretar e se posicionar a respeito da apropriao da
ginstica pela indstria cultural.
Perceber as identificaes com os estilos de movimento considerando as
relaes da sua cultura ( identidade/comunidade) na cultura hegemonica.
Perceber os diferentes estados corporais.
Conheer os aspectos histricos e as caractersticas das ginsticas.
Vivenciar a ginstica de condicionamento fsico e geral.
Compreender a dana de rua como vis de um movimento social e seus
processos de comunicao como cultura corporal.
Reconhecer e saber investigar movimentos.
Ampliar seu repertrio particular de movimento.
Saber (re)significar e criar movimentos.
Conhecer elementos estticos.
Vivenciar as danas de rua escolhidas como contedos especficos.
Vivenciar e saber organizar festivais de dana.
Perceber as identificaes com os estilos de dana, considerando as
relaes da sua cultura (identidade/comunidade) na cultura hegemnica.
Conhecer os aspectos histricos e filosficos das danas folclricas e de
rua , abrangendo a cultura afro-brasileira e indgena.
Vivenciar as danas folclricas e de salo escolhidas como contedos
especficos.
49

EIXO TEMTICO: Ginstica


CONTEDOS:
Ginstica de condicionamento fsico.
Ginstica olmpica.
Danas histricas.
Danas de rua.
Danas folclricas.
Danas de salo.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Perceber as diferenas entre o esporte dentro e fora da escola.
Perceber as diferenas entre esporte e lazer e suas relaes.
Compreender a inflncia da mdia, cincia e indstria cultural nas prticas
esportivas.
Saber relacionar o tempo livre, o lazer e o esporte como bem estar e com a
qualidade de vida.
Conhecer a histria do esporte enquanto parte da cultura corporal.
Compreender as relaes entre esporte e trabalho.
Vivenciar aspectos bsicos dos fundamentos (movimentos e regras) dos
esportes individuais e coletivos como contedos especficos.
Vivenciar os esportes individuais e coletivos escolhidos como contedos
especficos.
EIXO TEMTICO: Esporte
CONTEDOS:
Individuais
Coletivos
50

MATEMTICA E SUAS
TECNOLOGIAS
51

MATEMTICA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a noo de conjunto.
Reconhecer e diferenciar os conjuntos numricos.
Compreender e utilizar a simbologia matemtica para compreender
proposies e enunciados.
Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representaes dos
nmeros e operaes - naturais, inteiros, racionais ou reais.
Resolver problemas significativos envolvendo operaes com conjuntos.
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos.
Identificar a localizao de nmeros reais na reta numrica.
Utilizar a representao de nmeros reais na reta para resolver problemas e
representar subconjuntos dos nmeros reais.
Compreender o conceito de funo atravs da dependncia entre variveis.
Identificar a localizao de pontos no plano cartesiano.
Representar pares ordenados no plano cartesiano.
Identificar e compreender os diversos tipos de funes.
Identificar o domnio, contradomnio e imagem de diferentes funes.
Construir grficos de funes utilizando tabelas de pares ordenados.
Identificar uma funo polinomial do 1 grau.
Calcular a raiz de uma funo polinomial do 1 grau.
Utilizar a funo polinomial do 1 grau para resolver problemas significativos.
Compreender o significado dos coeficientes de uma funo polinomial do 1
grau.
Representar graficamente uma funo polinomial do 1 grau.
Reconhecer o grfico de uma funo polinomial de 1 grau por meio de seus
coeficientes.
52

Analisar o grfico da funo polinomial do 1 grau (crescimento,


decrescimento, zeros, variao do sinal).
Reconhecer a representao algbrica de uma funo do 1 grau dado o seu
grfico.
Identificar uma funo polinomial do 1 grau descrita atravs do seu grfico
cartesiano.
Reconhecer expresso algbrica que representa uma funo a partir de uma
tabela.
Interpretar geometricamente os coeficientes da equao de uma reta.
Resolver situaes-problema que envolvam funo polinomial de 1 grau.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos
grficos que as representam e vice-versa.
Identificar uma funo polinomial do 2 grau.
Calcular as razes e o vrtice (pontos de mximo e de mnimo) de uma funo
polinomial do 2 grau.
Utilizar a funo polinomial do 2 grau para resolver problemas.
Compreender o significado dos coeficientes de uma funo polinomial do 2
grau.
Representar graficamente uma funo polinomial do 2 grau.
Resolver problema envolvendo equao do 2 grau.
Resolver problemas que envolvam os pontos de mximo ou de mnimo no
grfico de uma funo polinomial do 2 grau.
Identificar e reconhecer o mdulo de um nmero.
Analisar o grfico da funo polinomial do 2 grau (crescimento,
decrescimento, discriminante e zeros).
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
53

Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos


grficos que as representam e vice-versa.
Reconhecer aplicaes das relaes mtricas do tringulo retngulo em um
problema que envolva figuras planas.
EIXOS TEMTICOS: Nmeros e Operaes
Grandezas e Medidas
CONTEDOS:
Conjuntos Numricos
Funo
Funo polinomial do 1 grau
Funo polinomial do 2 grau

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Resolver equaes exponenciais simples.
Compreender, reconhecer e calcular as funes exponenciais.
Identificar fenmenos que crescem ou decrescem exponencialmente.
Resolver problemas significativos utilizando a funo exponencial.
Construir e analisar grficos de funes exponenciais.
Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo exponencial.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos
grficos que as representam e vice-versa.
Conceituar e calcular o logaritmo de um nmero real positivo.
Utilizar as propriedades operatrias do logaritmo na resoluo de problemas
significativos.
Identificar a funo logartmica como a inversa da funo exponencial.
Construir e analisar grficos de uma funo logartmica.
Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica,
reconhecendo-a como inversa da funo exponencial.
54

Resolver problemas significativos utilizando a funo logartmica.


Compreender, reconhecer e calcular as sequncias numricas.
Identificar sequncias numricas e obter a expresso algbrica do seu termo
geral.
Utilizar o conceito de sequncia numrica para resolver problemas
significativos.
Diferenciar Progresso Aritmtica de Progresso Geomtrica.
Compreender e operar com as frmulas do termo geral da P.A. e da P.G.
Utilizar as frmulas do termo geral e da soma dos termos da P.A. e da P.G.
na resoluo de problemas significativos.
Identificar e representar os diferentes tipos de matrizes.
Efetuar clculos envolvendo as operaes com matrizes.
Reconhecer matrizes especiais.
Determinar a inversa de uma matriz.
Resolver problemas utilizando as operaes com matrizes e a linguagem
matricial.
Calcular o determinante de matrizes de ordem 2 ou 3.
Aplicar a Regra de Sarrus e o Teorema de Laplace.
Identificar os sistemas lineares como modelos matemticos que traduzem
situaesproblemas para a linguagem matemtica.
Distinguir sistemas lineares e associ-los a matrizes.
Determinar a soluo de um sistema linear associando-o uma matriz.
Utilizar semelhana de tringulos para estabelecer as relaes mtricas.
Deduzir as relaes mtricas no tringulo e aplic-las.
Aplicar o Teorema de Pitgoras e o Teorema de Tales na resoluo de
problemas.
Resolver problemas relacionados a tringulos.
Resolver situaes problemas envolvendo o clculo de permetros e reas de
figuras planas.
Utilizar as frmulas usadas em geometria, para o clculo de permetros e
reas de figuras planas.
55

EIXOS TEMTICOS: Nmeros e Operaes


CONTEDOS:
Funo Exponencial
Funo Logartmica
Sequncias ou sucesses numricas
Matrizes
Determinantes
Funo Modular
Geometria Plana

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Utilizar as razes trigonomtricas para calcular o valor do seno, cosseno e
tangente, dos ngulos de 30, 45 e 60.
Resolver problemas do cotidiano envolvendo as razes trigonomtricas.
Utilizar os teoremas do seno e do cosseno para resolver problemas
significativos.
Resolver problema que envolva razes trigonomtricas no tringulo retngulo
(seno, cosseno, tangente).
Identificar o radiano como unidade de medida de arco.
Transformar a medida de um arco de grau para radiano e vice-versa.
Representar o seno, o cosseno e a tangente de um arco qualquer no ciclo
trigonomtrico.
Resolver equaes trigonomtricas simples, com solues na primeira volta.
Identificar grficos de funes trigonomtricas: seno, cosseno e tangente,
reconhecendo suas propriedades.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
56

Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos


grficos que as representam e vice-versa.
Efetuar clculos envolvendo os agrupamentos de permutao, arranjo e
combinao.
Resolver problemas de contagem utilizando o princpio multiplicativo ou
noes de permutao simples, arranjos simples e/ou combinao simples.
Utilizar o princpio multiplicativo e o princpio aditivo da contagem na
resoluo de problemas.
Identificar e diferenciar os diversos tipos de agrupamentos.
Resolver problemas utilizando noes de arranjos simples, permutao e
combinao simples.
Realizar clculos utilizando Binmio de Newton.
Conceituar evento e espao amostral de um experimento.
EIXOS TEMTICOS: Espao e Forma
Nmeros e Operaes
CONTEDOS:
Razes trigonomtricas no tringulo
Trigonometria na circunferncia
Anlise Combinatria

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar a relao entre o nmero de vrtices, faces e/ou arestas de
poliedros expressa em um problema (Relao de Euler).
Reconhecer e nomear prismas e cilindros.
Resolver problemas envolvendo o clculo de rea lateral e rea total de
prismas e cilindros.
Resolver problemas envolvendo o clculo do volume de prismas e cilindros.
Reconhecer e nomear pirmides e cones.
Resolver problemas envolvendo o clculo de rea lateral e rea total de
pirmides e cones.
57

Resolver problemas envolvendo o clculo do volume de pirmides e cones.


Compreender a definio de superfcie esfrica e de esfera.
Resolver problemas utilizando o clculo da rea da superfcie esfrica e do
volume de uma esfera.
Utilizar semelhana de tringulos para estabelecer as relaes mtricas.
Deduzir as relaes mtricas no tringulo e aplic-las.
Aplicar o Teorema de Pitgoras e o Teorema de Tales na resoluo de
problemas.
Resolver problemas relacionados a tringulos.
Calcular a probabilidade de um evento.
Resolver problemas envolvendo o clculo de probabilidades.
Resolver problemas utilizando a probabilidade da unio de eventos.
Resolver problemas envolvendo a probabilidade de eventos complementares.
Resolver problemas envolvendo a probabilidade condicional.
Compreender os conceitos primitivos da geometria espacial.
Reconhecer as posies de retas e planos no espao.
Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificaes
ou vistas.
Identificar e nomear os poliedros regulares.
EIXOS TEMTICOS: Espao e Forma
CONTEDOS:
Geometria espacial
Probabilidade

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender os conceitos de ponto, reta e plano.
Calcular a distncia entre dois pontos na reta orientada e no plano cartesiano.
58

Resolver problemas utilizando o clculo da distncia entre dois pontos.


Obter o ponto mdio de um segmento de reta.
Reconhecer e verificar a condio de alinhamento de trs pontos.
Identificar e determinar a equao geral e reduzida da reta.
Identificar a equao de uma reta apresentada a partir de dois pontos dados
ou de um ponto e sua inclinao.
Interpretar geometricamente os coeficientes da equao de uma reta.
Identificar retas paralelas e retas perpendiculares a partir de suas equaes.
Determinar as posies relativas entre duas retas no plano comparando os
respectivos coeficientes angulares.
Determinar a distncia entre ponto e reta.
Determinar a rea de um tringulo conhecidas as coordenadas de seus
vrtices.
Determinar a equao da circunferncia na forma reduzida e na forma geral,
conhecidos o centro e o raio.
Reconhecer, dentre as equaes do 2 grau com duas incgnitas, as que
representam circunferncias.
Identificar posies relativas entre pontos e circunferncias, retas e
circunferncias e entre duas circunferncias.
Compreender os conceitos bsicos de estatstica: populao, amostra,
frequncia absoluta e frequncia relativa.
Interprete dados e informaes estatsticas expressas em tabelas e/ou
grficos.
Resolver problemas que envolvam coleta, organizao e representao de
dados.
Construir, ler e interpretar histogramas, grficos de linhas, de barras e de
setores.
Resolver problemas envolvendo o clculo da mdia aritmtica, mediana e
moda.
Efetuar clculos de porcentagem, juros simples e juros compostos.
Resolver problema que envolva porcentagem.
59

Distinguir os juros simples dos compostos, aplicando em situaes


problemas.
Identificar a utilizao dos conceitos da matemtica financeira na vida diria
comercial.
Utilizar os conceitos de matemtica financeira para resolver problemas do dia-
a-dia.
Utilizar informaes expressas em grficos ou tabelas para fazer inferncias.
Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou grficos.
Analisar informaes expressas em grficos ou tabelas como recurso para a
construo de argumentos.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto;.
Construir, ler e interpretar histogramas, grficos de linhas, de barras e de
setores.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
EIXOS TEMTICOS: Espao e Forma
Nmeros e Operaes
CONTEDOS:
Geometria analtica
Estatstica
Matemtica financeira.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar e conceituar a unidade imaginria.
Identificar o conjunto dos nmeros complexos e representar um nmero
complexo na forma algbrica.
Calcular expresses envolvendo as operaes com nmeros complexos na
forma algbrica.
Calcular potncias de expoente inteiro na unidade imaginria.
Resolver problema envolvendo funes.
60

Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.


Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos
grficos que as representam e vice-versa.
Identificar um polinmio e determinar o seu grau.
Calcular o valor numrico de um polinmio.
Efetuar operaes com polinmios.
Utilizar o teorema do resto para resolver problemas.
EIXOS TEMTICOS: Nmeros e Operaes
CONTEDOS:
Nmeros complexos
Reviso de funes
Polinmios

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender os conceitos de ponto, reta e plano.
Calcular a distncia entre dois pontos na reta orientada e no plano cartesiano.
Resolver problemas utilizando o clculo da distncia entre dois pontos.
Obter o ponto mdio de um segmento de reta.
Reconhecer e verificar a condio de alinhamento de trs pontos.
Identificar e determinar a equao geral e reduzida da reta.
Interpretar geometricamente os coeficientes da equao de uma reta.
Identificar retas paralelas e retas perpendiculares a partir de suas equaes.
Determinar a distncia entre ponto e reta.
Determinar a rea de um tringulo conhecidas as coordenadas de seus
vrtices.
Determinar a equao da circunferncia na forma reduzida e na forma geral,
conhecidos o centro e o raio.
61

Reconhecer, dentre as equaes do 2 grau com duas incgnitas, as que


representam circunferncias.
Compreender os conceitos bsicos de estatstica: populao, amostra,
frequncia absoluta e frequncia relativa.
Resolver problemas que envolvam coleta, organizao e representao de
dados.
Resolver problemas envolvendo o clculo da mdia aritmtica, mediana e
moda.
Efetuar clculos de porcentagem, juros simples e juros compostos.
Resolver problema que envolva porcentagem.
Distinguir os juros simples dos compostos, aplicando em situaes
problemas.
Identificar a utilizao dos conceitos da matemtica financeira na vida diria
comercial.
Utilizar os conceitos de matemtica financeira para resolver problemas do dia-
a-dia.
Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou grficos.
Analisar informaes expressas em grficos ou tabelas como recurso para a
construo de argumentos.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Construir, ler e interpretar histogramas, grficos de linhas, de barras e de
setores.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos
grficos que as representam e vice-versa.
EIXOS TEMTICOS: Espao e Forma
Nmeros e Operaes
CONTEDOS:
Geometria analtica
Estatstica
62

Matemtica financeira

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar e conceituar a unidade imaginria.
Identificar o conjunto dos nmeros complexos e representar um nmero
complexo na forma algbrica.
Calcular expresses envolvendo as operaes com nmeros complexos na
forma algbrica.
Calcular potncias de expoente inteiro na unidade imaginria.
Resolver problema envolvendo funes.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Identificar um polinmio e determinar o seu grau.
Calcular o valor numrico de um polinmio.
Efetuar operaes com polinmios.
Utilizar o teorema do resto para resolver problemas.
Resolver equaes polinomiais utilizando o teorema fundamental da lgebra e
o Teorema da Decomposio.
Resolver problemas do cotidiano atravs da reviso geral.
EIXOS TEMTICOS : Nmeros e Operaes
CONTEDOS:
Anlise Combinatria
Probabilidade
Geometria espacial
Nmeros complexos
Polinmios
Reviso geral
63

CINCIAS HUMANAS E SUAS


TECNOLOGIAS
64

GEOGRAFIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer, conceituar as categorias de anlise da Geografia e estabelecer
correlaes para compreender o funcionamento do Espao Geogrfico.
Compreender o espao geogrfico como o conjunto indissocivel de
sistemas de objetos (redes tcnicas, prdios, ruas) e de sistemas de aes
(organizao do trabalho, produo, circulao, consumo de mercadorias,
relaes familiares e cotidianas), que revela as prticas sociais dos diferentes
grupos humanos que nele produzem, lutam, sonham, e fazem a vida caminhar.
Identificar os agentes que contriburam para a formao e dinmica da Terra,
a atuao de cada um.
Analisar e caracterizar os fenmenos naturais e o papel do ser humano
como agente modificador das paisagens que constituem o espao terrestre.
Refletir sobre as transformaes ocorridas ao longo do tempo geolgico e do
tempo histrico, gerados pela ao dos seres humanos e da prpria natureza.
Conhecer o planeta terra: origem, movimento e evoluo.
Compreender as mudanas e transformaes, ocorridas no espao
geogrfico e os conflitos entre a necessidade de preservao da natureza e do
uso de seus recursos.
Saber ler, interpretar, analisar os diferentes tipos de linguagens visuais e/ou
cartogrficas: fotos, fotos areas, imagens de satlite, globos, mapas, plantas
para localizar, orientar, extrair informaes geogrficas e elaborar quadros,
tabelas, grficos.
Reconhecer e localizar dados em mapas, fazer correlaes entre eles.
Entender que os mapas e cartas so instrumentos de anlise do espao
Geogrfico em diferentes tempos e escalas.
EIXOS TEMTICOS: Social Cartogrfico Fsico territorial
65

CONTEDOS:
Cincia geogrfica e seu objeto de estudo.
Categorias de anlise da Geografia.
Terra: planeta em movimento: Origem, formao e evoluo.
Estrutura Interna da Terra.
Movimento das placas tectnicas.
Terremotos e Vulcanismo
Relevo (terrestre e submarino).

2 BIMESTRE
Reconhecer os movimentos da Terra, a inclinao de seus EIXOS e a
incidncia diferenciada de raios solares no planeta para entender as estaes
do ano, as zonas trmicas, as regies polares e suas inter-relaes.
Compreender as mudanas e transformaes, ocorridas no espao
geogrfico e os conflitos entre a necessidade de preservao da natureza e do
uso de seus recursos.
Aprofundar na alfabetizao cartogrfica.
Conhecer e identificar diferentes tipos de mapas.
Saber ler, interpretar, analisar os diferentes tipos de linguagens visuais e/ou
cartogrficas: fotos, fotos areas, imagens de satlite, globos, mapas, plantas
para localizar, orientar, extrair informaes geogrficas e elaborar quadros,
tabelas, grficos.
Reconhecer e localizar dados em mapas, fazer correlaes entre eles
Entender que os mapas e cartas so instrumentos de anlise do espao
Geogrfico em diferentes tempos e escalas.
EIXOS TEMTICOS: Social - Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
Elementos do clima e fenmenos climticos.
Formaes vegetais (biomas, ecossistemas, domnios
morfoclimticos).
Semiologia da representao grfica.
66

Linguagem cartogrfica diferentes escalas: local, regional, nacional,


mundial, grficos e tabelas.
Localizao Posio geogrfica do mundo, do Brasil, de Gois,
municpio, cidade, bairro, casa, escola espao de vivncia.
Elementos de um mapa: legenda, escala, ttulo e fonte.
Organizao e representao do estado, municpio, cidade, do
globo terrestre e suas projees.
Mapas temticos.

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os fatores que condicionam os pases Latino-Americanos ao
subdesenvolvimento e economias emergentes.
Compreender os fluxos migratrios ao longo da histria e analisar os
principais fluxos atuais.
Reconhecer o papel socioeconmico que o continente Americano apresenta
no contexto do espao geogrfico de Gois e do Brasil.
Compreender a relao entre o desenvolvimento das tcnicas produtivas,
explorao dos recursos naturais e expanso do capitalismo.
Entender a apropriao dos recursos naturais para fins econmicos -
produo e consumo, o processo de industrializao e as transformaes no
espao geogrfico brasileiro.
Reconhecer a desigualdade e a excluso social presente na sociedade
brasileira.
Compreender e refletir sobre os critrios de regionalizao estabelecidos -
aspectos polticos e socioeconmicos.
Identificar os motivos que geraram a desigualdade e a excluso social.
EIXOS TEMTICOS: Social - Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
67

A dinmica socioespacial brasileira.


Fluxos e deslocamento populacional no mundo.
Manifestaes culturais no espao geogrfico brasileiro.
Movimentos sociais no Brasil e em Gois
Regionalizao brasileira.
Infraestrutura das Cidades brasileiras.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Contextualizar o processo histrico de regionalizao do mundo e suas
consequncias.
Conhecer e refletir sobre os motivos que levam ocorrncia de
conflitos, levantes, e guerras no espao geogrfico mundial.
Entender que a atual configurao geogrfica, das naes em
grande parte resultado da disputa ideolgica, territorial econmica e
poltica da guerra fria.
Compreender o conceito de globalizao.
Analisar algumas informaes sobre o processo da globalizao.
Compreender as desigualdades internas e conflitos gerados pela
globalizao.
Diferenciar as formas de regionalizao do mundo.
Compreender o processo da regionalizao mundial aps a Segunda
Guerra Mundial.
Compreender a importncia dos pases emergentes.
Ler mapas,grficos e tabelas.
Interpretar mapas, grficos e tabelas.
Confeccionar mapas, grficos e tabelas.

EIXOS TEMTICOS: Social - Cartogrfico- Fsico territorial


CONTEDOS:
68

Espao mundial: configurao, conflitos e perspectivas.


I e II Guerra mundial
Mundo Bipolar
Sistema socioeconmico.
Queda do muro de Berlim
Mundo Multipolar
Globalizao.
Blocos econmicos e organizaes internacionais

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os sentidos e motivaes dos fluxos migratrios no espao
brasileiro e as transformaes ocorridas no Espao Geogrfico
decorrente desse processo.
Identificar os movimentos de emigrao, identificado o sentido e os
motivos desses fluxos e os movimentos de imigrao de estrangeiros
para o Brasil.
Reconhecer as principais regionalizaes do espao brasileiro,
perceber os critrios utilizados em cada uma e diferenciar as regies.
Analisar as principais regionalizaes do espao brasileiro, perceber os
critrios utilizados em cada uma e diferenciar as regies.
Identificar as principais caractersticas naturais, sociais, culturais e
econmicas do Brasil, compreendendo-o como parte integrante do
continente americano, e as diferenas entre os demais continentes do
mundo.
Compreender a formao e diversidade tnico-cultural do povo
brasileiro e reconhecer os elementos formadores da cultura e da
identidade nacional na diversidade das regies brasileiras.
69

Perceber as transformaes nos espaos urbanos e rurais, e a diferena


do ritmo e no tempo destas transformaes ao longo do tempo, nesses
espaos.
Entender o processo histrico de ocupao e formao do territrio
brasileiro e seus municpios e identificar a diversidade cultural, tnica,
religiosa, sexual, de gnero e de classe.
EIXOS TEMTICOS: Social - Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
Espao mundial: configurao, conflitos e perspectivas.
Geopoltica mundial.
Guerras e conflitos atuais.
Guerra Fria e a nova Ordem Mundial
A dinmica socioespacial brasileira.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer as caractersticas da populao brasileira.
Identificar os principais fatores responsveis pelo crescimento da
populao brasileira.
Refletir sobre as causas dos movimentos migratrios.
Conhecer as vrias fases do processo de migrao.
Conhecer os grandes agrupamentos populacionais.
Localizar os grandes agrupamentos populacionais.
Compreender como se d o crescimento vegetativo de um pas.
Identificar a estrutura da populao brasileira.
Conhecer, identificar e utilizar mapas politicos, fsicos e temticos.
Identificar mapas polticos, fsicos e temticos.
Utilizar mapas polticos, fsicos e temticos.
Compreender o fluxo e deslocamento populacional do Brasil por meio
70

de leitura de mapas (elementos constitutivos) e projees cartogrficas


(equidistantes, conformes, equivalentes,cilndricas, cnicas, azimutal,
azimutal polar e outras).
EIXOS TEMTICOS: Social -Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
Perfil populacional.
A transio Demogrfica.
O mito da exploso demogrfica.
Estrutura Demogrfica da Populao.
Aspectos econmicos e populacionais do Brasil.
Fluxos e deslocamento populacional no Brasil.
Ocupao e formao territorial.
Formao do povo brasileiro e goiano e diversidade tnica cultural.
Importncia do indgena e do afrodescendente para a formao do
povo brasileiro - em observao a Lei n.11.645 de 10 maro de 2008.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as principais caractersticas naturais, sociais, culturais e
econmicas do estado de Gois, compreendendo-o como parte integrante do
espao brasileiro, e as diferenas entre Gois e as demais unidades da
Federao.
Perceber as transformaes nos espaos urbanos e rurais, e a diferena do
ritmo destas transformaes nestes espaos.
Identificar a diversidade cultural, tnica, religiosa, sexual, de gnero e de
classe na sociedade goiana.
Identificar em mapa os polos de concentrao das agroindstrias no Estado
de Gois.
Analisar o processo de uso e ocupao do solo e as consequncias das
monoculturas em seus municpios.
71

Compreender as transformaes sociais, econmicas e ambientais


decorrentes do processo de uso e ocupao do territrio goiano.
Entender o processo histrico de uso/ocupao e formao do territrio
goiano e as transformaes ocorridas com a transferncia da capital federal,
sua localizao e influncia geopoltica para o estado de Gois.
Localizar sua cidade, seu municpio em mapa, e perceb-lo com parte
integrante do espao goiano, brasileiro, identificando os caractersticos fsico
naturais, histrico-culturais, econmicos, sociais e seus usos potenciais.
EIXOS TEMTICOS: Social Cartogrfico Fsico territorial
CONTEDOS:
A dinmica socioespacial do Estado de Gois.
Formao e ocupao do territrio goiano.
Caracterizao fsica do Estado de Gois.
O cerrado.
A dinmica socioespacial do estado de Gois.
Contexto Econmico e Cultural brasileiro e goiano.
Meio ambiente, desenvolvimento e preservao.
Degradao Ambiental. Evoluo da temtica ambiental.
Formao e produo do espao agrcola e conflitos agrrios no
mundo, no Brasil e em Gois.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Entender a configurao atual do espao mundial como resultante do
processo histrico, e de arranjos socioeconmicos.
Conceituar o processo de globalizao/fragmentao e industrializao.
Caracterizar globalizao/fragmentao e industrializao.
Identificar os principais conflitos da atualidade e perceb-los como
resultados de disputas por espaos e recursos.
Compreender o processo de globalizao e suas consequncias
econmicas, polticas, sociais e culturais para o mundo atual.
72

Identificar a Repblica Popular da China como nova potencia econmica


mundial.
EIXOS TEMTICOS : Social - Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
Espao mundial: configurao, conflitos e perspectivas.
Industrializao e transformaes espaciais.
Urbanizao e redes.
Configurao e regionalizao do espao mundial.
Fatores naturais que influenciam na configurao do espao.
Organizao social, econmica, cultural e poltica dos pases.
73

HISTRIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender que a transmisso do conhecimento no neutra e que o
Ser Humano o sujeito/agente da Histria.
Identificar caractersticas e conceitos relacionados s vrias
temporalidades histricas (periodizao da Histria diviso tradicional).
Reconhecer a diversidade dos processos histricos e das experincias
humanas em seus referidos contextos.
Reconhecer a importncia da escrita para o desenvolvimento histrico da
humanidade, identificando seus diferentes suportes.
Identificar as diferentes linguagens das fontes histricas, para a
compreenso de fenmenos histrico-sociais.
Discutir a construo do outro e suas representaes ao longo da
histria.
Reconhecer a importncia de submeter crtica o conceito de Pr-
histria, com base na crtica ao vis eurocntrica e delimitao pela
ausncia da escrita.
Estabelecer relaes espaciais e temporais, relativas ao surgimento da
humanidade e ao povoamento de diferentes espaos geogrficos.
Analisar os processos de formao das instituies sociais e polticas, a
partir de diferentes formas de regulamentao das sociedades ao longo
da histria.
Relacionar sociedade e natureza, analisando suas interaes na
organizao das sociedades e suas produes culturais.
Identificar as principais caractersticas do processo histrico de
constituio da cidade, analisando sua importncia e significados ao
longo do tempo.
74

Compreender as formas de explorao do trabalho no mundo antigo:


escravido, servido e trabalho livre.
Compreender as formas de explorao do trabalho no mundo antigo:
escravido, servido e trabalho livre.
Compreender os conceitos polticos de cidadania, democracia e
repblica.
Analisar a contribuio do pensamento Greco-romano na construo da
Ocidentalidade.
Discutir a noo de Idade Mdia.
Comparar o papel do Cristianismo e do Islamismo na construo da
Ocidentalidade. Considerar a importncia do legado religioso, cultural
(filosofia, artes, educao e outros) e material das sociedades orientais
para a formao do mundo ocidental.
EIXOS TEMTICOS: O ofcio do historiador.
Da origem da humanidade ao surgimento do Estado.
CONTEDOS:
Historiografia: importncia do conhecimento cientfico.
Pr-histria Perodos Paleoltico e Neoltico.
O Oriente Prximo e o surgimento das primeiras cidades.
Egito: Pr-histria africana, civilizaes antigas no continente africano
e suas caractersticas histricas; histria ptolomaica.
Mesopotmia.
Hebreus, Fencios e Persas.
Legado greco-romano.Organizaes polticas, sociais e simbolgicas
do poder no mundo antigo.
A construo do Mundo Ocidental.
Civilizao Greco-Romana.
Perodo Medieval: Alta Idade Mdia.
Formao do Islamismo.
Conceitos de Histria
75

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os elementos de transformao entre os sculos XII e XIV.
Identificar os elementos da crise do sculo XIV.
Considerar a importncia do legado religioso, cultural (filosofia, artes,
educao e outros) e material das sociedades orientais para a formao
do mundo ocidental.
Compreender o conceito de antropocentrismo.
Discutir os conceitos de Estado Moderno e Absolutismo.
Comparar as prticas mercantilistas.
Compreender a relao de gnero no tempo e no espao: entendendo e
distinguindo a ao dos sujeitos histricos, homens, mulheres e
crianas, ao longo da histria da humanidade.
Analisar os agentes de crise da Igreja Catlica.
Comparar as principais correntes do cristianismo protestante e suas
implicaes socioeconmicas e polticas.
Desenvolver comportamentos de tolerncia religiosa.
EIXO TEMTICO: Pensamento religioso, artstico e cientfico. Relaes
polticas, religiosas, culturais e econmicas no mundo moderno.
CONTEDOS:
Perodo Medieval: Baixa IdadeMdia.
Expanso do Islamismo.
Renascimento.
Estado Moderno.
Reformas Religiosas.

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
76

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Caracterizar o processo de Expanso Martima.
Analisar as mudanas geopolticas.
Compreender a diversidade poltica e cultural da frica.
Comparar o conceito de escravido no mundo antigo e no mundo moderno.
Discutir os conceitos de dispora e trfico de escravos.
Discutir o significado do dia 20 de novembro.
Valorizar a luta pela igualdade de direitos de negros, ndios e mulheres.
Discutir as representaes sociais dos sujeitos histricos, brancos, negros
ndios e mulheres ao longo da histria.
Compreender o multiculturalismo brasileiro.
Analisar as principais organizaes sociopolticas na Amrica Pr- Colonial.
Comparar os conflitos culturais, sociais, polticos e econmicos dos perodos
pr-colonial e contemporneo.
Desenvolver comportamentos de respeito diversidade cultural.
Comparar a colonizao inglesa, espanhola e portuguesa.
Caracterizar as relaes de trabalho na Amrica.
Identificar a diversidade social na Amrica Portuguesa.
Analisar as diferentes atividades econmicas na Amrica Portuguesa.
Analisar a situao dos grupos indgenas em Gois (Karaj, Tapuio e Av-
Canoeiro).
Pesquisar e analisar manifestaes culturais de origem indgena e africana no
Brasil e em Gois.
Compreender o processo de ocupao do territrio goiano.
Compreender o pensamento iluminista do sculo XVIII.
Comparar o Antigo Regime e o Iluminismo.
Comparar os vrios projetos em disputa, apontando seus avanos e limitaes.
Relacionar a Revoluo Francesa construo de um novo modelo de
cidadania.
Discutir o conceito de burguesia no contexto revolucionrio.
Valorizar a ao dos movimentos sociais em prol da democracia e da igualdade
de direitos.
77

Relacionar a crise do Antigo Regime crise do Antigo Sistema Colonial.


Analisar as mudanas associadas presena da Famlia Real no Brasil.
EIXO TEMTICO: Relaes polticas, religiosas, culturais e econmicas no
mundo moderno e contemporneo.
CONTEDOS:
Pr-Histria: processo de ocupao da Amrica, do Brasil e de Gois.
Expanso Martima e Comercial.
Dominao, escravido e resistncia.
frica.
Amrica Pr- Colonial.
Amrica Colonial.
Gois Colonial: Expedies de Bandeiras e Entradas, povoamento e
minerao.
Razo e Liberdade.
Iluminismo e Antigo Regime.
Revoluo Francesa e Perodo Napolenico.
Transmigrao da Famlia Real para o Brasil.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Valorizar a ao dos movimentos sociais em prol da democracia e da igualdade
de direitos.
Perceber como as relaes de dominao, subordinao e resistncia faz parte
das construes polticas, sociais e econmicas.
Compreender as mudanas socioeconmicas e ambientais resultantes do
processo de industrializao.
Correlacionar o papel das inovaes tcnicas e tecnolgicas s mudanas do
sistema capitalista.
Discutir o conceito de Imperialismo.
Correlacionar as manifestaes ideolgicas do Imperialismo e suas implicaes
para os dias atuais.
78

Reconhecer o impacto da poltica imperialista nos continentes africano e


asitico.
Contextualizar o processo de independncia das Treze Colnias, da Amrica
Espanhola e da Amrica Portuguesa.
Caracterizar o processo de Independncia do Brasil.
Conhecer a participao do negro nas lutas sociais das regncias.
Valorizar a luta pela igualdade de direitos de negros, ndios e mulheres.
Contextualizar os processos polticos do 1 Reinado, Regncias e 2 Reinado.
Discutir os limites da cidadania presentes no estado imperial.
Identificar estratgias de dominao e resistncia que promoveram incluso
e/ou excluso social.
Identificar o processo de transio da economia aurfera para economia
agropastoril em Gois.
Compreender a construo do imaginrio sobre a decadncia em Gois no
sculo XIX.
Compreender o processo histrico que originou o estado do Tocantins.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas, culturais e econmicas
no mundo moderno e contemporneo.
CONTEDOS:
Razo e Liberdade.
Revoluo Inglesa.
Revoluo Industrial.
Doutrinas Sociais no sc. XIX.
Imperialismo as colonizaes da frica e da sia e o aumento das
tenses no Continente Europeu.
Os Movimentos de Independncia nas Amricas Inglesa e Espanhola.
Brasil Monrquico.
Gois no perodo monrquico: relatos de viajantes, Secesso de Gois,
transio da economia aurfera para a economia agropastoril,
panorama poltico.

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


79

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Comparar o significado geo-histrico das organizaes polticas e
socioeconmicas em escala local e regional.
Correlacionar o conceito de cidadania no Brasil republicano com as
organizaes polticas e socioeconmicas do perodo.
Valorizar a luta pela igualdade de direitos de negros, ndios e mulheres.
Relacionar as foras polticas contemporneas em Gois com as
oligarquias fundirias do incio do sculo XX.
Identificar os significados geo-histricos das relaes de poder entre as
naes.
Estabelecer relaes entre a mecanizao das guerras, a
desumanizao do inimigo e o papel da pesquisa cientfica para elevar a
eficcia destruidora das guerras tecnolgicas.
Identificar os significados histricos das relaes de poder entre as
naes e suas decorrncias nos conflitos armados.
Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformaes
polticas, econmicas e sociais.
Compreender os processos polticos e econmicos do ps-guerra que
levaram a um estado de crise poltica, social e econmica,
principalmente na Europa.
Identificar as diferenas entre os conceitos de totalitarismo e ditadura.
Compreender os conceitos de Fascismo e Nazismo.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas, culturais e econmicas
no mundo contemporneo.
CONTEDOS.
Crise do Modelo Liberal.
Brasil Repblica Velha: transformaes polticas e sociais.
80

Gois na Repblica Velha: oligarquias/coronelismo e cenrio


socioeconmico.
Primeira Guerra Mundial.
Crise econmica de 1929.
Totalitarismo: Fascismo e Nazismo.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discutir o genocdio no contexto das Guerras Mundiais: o Holocausto e
as minorias dissidentes.
Compreender a formao de alianas e conflitos no contexto de disputa
por hegemonia.
Relacionar o contexto sociopoltico com a construo das ditaduras e do
populismo na Amrica Latina.
Compreender a relao entre a transferncia da capital, da Cidade de
Gois para Goinia, e a Marcha para o Oeste, como marco: do
surgimento de novas foras polticas em Gois, do desenvolvimento
econmico da regio Centro-Oeste.
Comparar os movimentos sociais que contriburam para mudanas em
processos de disputa pelo poder.
Analisar os diferentes processos de produo ou circulao de riquezas
e suas implicaes scio-espaciais.
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos e
ambientais no sculo XX.
Valorizar a luta pela liberdade e igualdade de direitos de africanos e
asiticos.
Discutir as representaes sociais dos sujeitos histricos, brancos,
negros ndios e asiticos.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas e culturais no mundo
contemporneo.
CONTEDOS:
81

Crise do Modelo Liberal. Construo do Mundo Globalizado.


Segunda Guerra mundial.
O Perodo Vargas.
Gois e o Perodo Vargas: Ludoviquismo e Mudancismo.
A Guerra Fria e suas consequncias.
Processos de Descolonizao da frica e da sia.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as diferenas de movimentos revolucionrios socialistas:
Rssia, China e Cuba.
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos e
ambientais no sculo XX.
Compreender a cidadania em uma perspectiva histrica, como resultado
de lutas, confrontos e negociaes.
Relacionar o contexto sociopoltico com a construo das ditaduras e do
populismo na Amrica Latina.
Interpretar o contexto histrico das experincias autoritrias da Amrica
Latina.
Analisar a instaurao do regime militar no Brasil, calcado na supresso
dos direitos polticos e civis e no intervencionismo estatal na economia.
Identificar a importncia da liberdade de expresso e das garantias
individuais do cidado como fundamentos da sociedade democrtica.
Compreender a relao entre a construo de Braslia e a Marcha para
o Oeste, como marco do desenvolvimento econmico da regio Centro-
Oeste.
Analisar o processo histrico de redemocratizao brasileiro e seus
desdobramentos.
82

Compreender o processo de redemocratizao da Amrica Latina dando


nfase Nova Repblica brasileira com a culminncia da promulgao
da Constituio de 1988.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas, culturais e econmicas
no mundo contemporneo.
CONTEDOS:
Globalizao.
Revoluo Cubana.
Brasil e Gois:Repblica Democrtica ou Populista.
Ditaduras na Amrica latina.
Brasil e Gois: A Ditadura Militar.
Brasil e Gois: Redemocratizao e a Constituio Cidad de 1988.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Analisar o processo histrico de redemocratizao brasileiro e seus
desdobramentos. Identificar as reivindicaes de direitos dos grupos
minoritrios.
Analisar a temtica indgena e negra na atualidade.
Discutir aspectos legais das questes; discutir a situao do adolescente,
analisando o Estatuto da Criana e do Adolescente como
regulamentador da questo.
Compreender o processo de criao do estado do Tocantins e seus
reflexos em Gois.
Identificar permanncias e transformaes nas relaes de poder em
Gois a partir do processo de redemocratizao.
Comparar as dinmicas econmicas de diferentes sociedades.
Identificar, a partir de documentos de natureza diversa, o processo de
globalizao da economia e seus principais efeitos sobre a sociedade
brasileira.
83

Estabelecer relaes entre os processos histricos de formao das


instituies nacionais e a organizao poltica e econmica das
sociedades contemporneas.
Valorizar a luta pela liberdade e igualdade de direitos de africanos e
asiticos.
Discutir as representaes sociais dos sujeitos histricos, brancos,
negros ndios e asiticos.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas, culturais e econmicas
no mundo contemporneo.
CONTEDOS:
Globalizao.
Brasil e Gois Contemporneo.
Nova Ordem Mundial Globalizao.
.
84

SOCIOLOGIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Diferenciar os conceitos de senso comum e conhecimento cientfico.
Compreender os princpios que tornam uma abordagem sociolgica diferente
de uma abordagem de senso comum.
Compreender o surgimento da Sociologia no seu contexto histrico.
Demonstrar compreenso e informao histrica sobre o contexto e o contedo
do surgimento da sociologia como cincia.
Compreender o homem como ser social e a subjetividade individual como
resultante da socializao.
Compreender a relao entre o indivduo e a sociedade, bem como as
diferentes formas de sociabilidade.
Compreender a diferena entre as categorias sociais utilizadas na convivncia
do dia a dia e aquelas desenvolvidas a partir de uma atitude mais distanciada
do contexto em que vivemos.
Compreender que a civilidade um dos mecanismos da socializao que
torna possvel o convvio em sociedade diminui a violncia e evita surpresas
nas relaes entre os indivduos.
Compreender o papel das tecnologias de informao e comunicao nas
transformaes da contemporaneidade, assim como a sua importncia na
construo de novas formas de sociabilidade e sua utilizao como
instrumento de controle social.
Debater conceitos e temas estudados.
EIXO TEMTICO: Senso-comum e Conhecimento Sociolgico. Contexto
Histrico do Surgimento da Sociologia.
CONTEDO:
O Campo da Sociologia.
Cincia e Senso Comum.
85

Contexto Histrico do Surgimento da Sociologia.


Sociedade e individuo.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Interpretar, em nvel introdutrio, as concepes fundamentais de Marx
sobre a estrutura e a dinmica das sociedades de classes, em geral, e
da sociedade capitalista, em particular.
Interpretar, o significado da teoria marxista para o entendimento das
relaes sociais no mundo moderno e o carter original dessa teoria,
centrado na noo de contradio.
EIXO TEMTICO: Karl Marx e a crtica da sociedade capitalista
CONTEDOS:
O trabalho na perspectiva sociolgica
A diviso social do trabalho na sociedade capitalista
Modo de produo: relaes sociais de produo e foras produtivas.
Infraestrutura e superestrutura.
A contradio social como fundamento da realidade sociocultural.
A produo social em funo da lgica do capital: a mercantilizao
das relaes sociais mais-valia, fetiche e reificao (sugestes).
A produo social como produo de valor; cincia e tecnologia;
desigualdade, alienao e conflito.
Estado como resultado da luta de classes.

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Situar a origem e desenvolvimento da Sociologia no Brasil.
Identificar as etapas da evoluo da Sociologia, considerando a
influncia dos fatores externos, relacionando-as com as transformaes
do panorama poltico, cultural e econmico do pas.
86

Entender a importncia da elaborao de uma temtica e de uma linha


de interpretao sociolgica de razes nacionais.
Reconhecer a originalidade e a contribuio dos socilogos brasileiros
Sociologia do desenvolvimento.
EIXOS TEMTICOS: A Sociedade e sua Dinmica.
CONTEDOS:
Sociologia no Brasil.
Cultura e sociedade.
Gerao de 1930: formao do povo brasileiro e desenvolvimento
econmico brasileiro.
Geraes de 1940 e 1950: a questo racial e a revoluo burguesa no
Brasil.
Teoria do Subdesenvolvimento e Teoria da Dependncia Econmica.

2 BIMESTRE
EIXOS TEMTICOS: A Sociedade e sua Dinmica.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Estabelecer a relao entre a construo da identidade individual e o
pertencimento aos diferentes grupos e instituies sociais.
Perceber a importncia do processo de insero social na personalidade
individual.
Entender as relaes sociais entre os indivduos e o coletivo na sociedade
contempornea.
Entender as estreitas relaes sociais criadas nas comunidades a qual o
indivduo ou grupo participam.
Entender as diversas formas de estratificao e perceber a dinmica da
mobilidade social nas diferentes sociedades.
Identificar as principais formas de estratificao da sociedade brasileira.
Compreender a questo da desigualdade social no Brasil.
Analisar criticamente o movimento operrio, o sindicalismo e a problemtica da
superao da ordem capitalista.
87

CONTEDOS:
Identidade, Preconceito e Discriminao.
Socializao
Instituies sociais como a famlia, o Estado, a escola, a igreja, entre
outros.
Estratificao social: classes sociais, castas e estamentos.
Mobilidade social.
O Movimento operrio e a transformao social, nos pases capitalistas
centrais e no Brasil.
Poltica, cotidiano e democracia no Brasil

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
Identificar e compreender as formas legtimas de exerccio de poder.
Identificar as diversas maneiras de organizao do poder no Estado,
bem como as relaes entre as esferas pblicas e privada no Estado
Moderno.
Conceituar democracia.
Identificar tenses entre os direitos e os deveres da cidadania e suas
formas de participao (direta e indireta).
Distinguir um sistema poltico representativo de um autoritrio.
Compreender a emergncia de novos atores sociais.
Compreender o papel da participao poltica para o exerccio da
cidadania.
Compreender o papel da sociedade civil na construo de uma
sociedade democrtica.
Compreender o processo histrico e sociopoltico de formao do
Estado brasileiro.
Compreender o princpio da diviso dos poderes e a organizao dos
sistemas partidrio e eleitoral do Estado brasileiro.
88

EIXO TEMTICO: Poder, Poltica e Estado.


CONTEDOS:
A Democracia Moderna: Cidadania, Direitos e Deveres. Participao
e Representao (os problemas da ao coletiva).
Formas de Governo: Repblica, Monarquia e Anarquia.
Democracia Moderna: formas direta e indireta de participao
poltica.
Democracia versus autoritarismo.
Liberalismo e Socialismo.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender o conceito de etnocentrismo e as relaes de poder nele
implicadas.
Compreender os problemas decorrentes da viso etnocntrica e relativizar as
diferenas culturais.
Analisar a produo cultural como um processo histrico marcado pela
diversidade, necessariamente negador dos determinismos biolgico,
geogrfico e do etnocentrismo.
Refletir sobre a noo de ideologia como instrumento de poder e como
construo social.
Entender como os padres de consumo se relacionam com as posies
sociais dos indivduos.
Entender como o consumo se relaciona com o acesso aos bens e servios
coletivos e com as desigualdades sociais e regionais.
Entender as relaes entre consumo e cidadania os direitos e deveres dos
consumidores e algumas questes ticas envolvidas no ato de consumir.
Construir uma viso crtica da indstria cultural, reconhecendo as diversas
ideologias que a atravessam, bem como sua transformao em cultura de
massa.
EIXO TEMTICO: A Concepo Antropolgica de Cultura e a Diversidade
Cultural.
CONTEDOS:
89

Cultura e Consumo.
Conceito antropolgico de cultura: a desnaturalizao dos costumes.
Diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural.
Indstria Cultural.
A mdia e as comunicaes de massa.
Consumo e alienao Ideologia.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as formas de organizao social das relaes de trabalho
em diferentes tempos histricos e culturas.
Compreender a diviso social do trabalho e a coexistncia de diferentes
relaes sociais de produo, com nfase na diviso de classes no
modo de produo capitalista.
Perceber a complexidade das transformaes no mundo do trabalho.
Refletir sobre as consequncias dessas transformaes no padro de
acumulao capitalista.
Compreender e distinguir as diferentes manifestaes de trabalho formal
e informal no Brasil, com especial ateno s formas de trabalho
precarizado, infantil, escravo e anlogo escravido.
Entender a dinmica do mercado de trabalho no Brasil relativamente
aos marcadores sociais de diferena.
Identificar os processos de regulao e flexibilizao das relaes de
trabalho e compreender as especificidades do capitalismo brasileiro.
EIXO TEMTICOS: Trabalho, Sociedade e Capitalismo.
CONTEDOS:
Relaes de Trabalho.
Cidade e relaes sociais
O trabalho visto como protoforma de atividade humana.
90

Paradigmas produtivistas e a atualidade do mtodo marxiano taylorismo,


fordismo e a produo flexvel - nfase nos modelos de gesto e
estratgias para produzir acrscimos de produtividade.
Direitos trabalhistas e flexibilizao trabalho formal e informalidade no
Brasil.
Mercado, economia, emprego e desemprego no Brasil e no mundo.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apontar aspectos que possam contribuir para a postura negadora das
diferentes manifestaes do preconceito, da discriminao e da intolerncia
(raa, etnia, gnero e culturas).
Distinguir os efeitos de gnero de outros fatores que afetam diferenas
ocupacionais e salariais no Brasil.
Identificar os processos de preconceito e discriminao em relao s
diversidades: tnica, racial, religiosa, sexual e social.
Entender os problemas sociais e seus reflexos para a mobilizao de pessoas
e grupos sociais dentro da sociedade.
Identificar os paradigmas de sexo, sexualidade e gnero.
EIXO TEMTICO: Identidade, Preconceito e Discriminao.
CONTEDOS:
Estratificao e Desigualdade. Participao e Representao (os
problemas da ao coletiva).
Diferena entre gnero, sexo e sexualidade.
Os movimentos sociais de minorias em busca de identidade e cidadania:
Afrodescendentes; Mulheres, LGBT, Ambientalistas, MST, e mais aqueles
que forem pertinentes realidade local.
91

FILOSOSFIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Entender a importncia e as razes do estudo da Filosofia.
Compreender a passagem do conhecimento mtico ao pensamento
filosfico.
Diferenciar a Filosofia de religio, mito, senso comum, ideologia e
cincia, contextualizando-se historicamente o conceito de razo
ocidental.
Identificar a origem do filosofar e do que leva o homem a filosofar.
Argumentar sobre a relao entre a Filosofia e o surgimento da plis.
Compreender como os pensadores pr-socrticos buscaram explicaes
racionais para o conhecimento da natureza e da realidade, tendo como
problemas centrais a constante mudana percebida pelos sentidos
humanos e a recusa dos sentidos como fonte segura de conhecimento.
Analisar as questes levantadas pelos pr-socrticos estabelecendo
vnculos com o conhecimento do mundo moderno.
Definir o pensamento de Herclito acerca do conhecimento a partir da
multiplicidade e a unidade.
O pensamento de Parmnides sobre a imobilidade do ser e a identidade
entre o ser e o pensar.
EIXO TEMTICO: O nascimento da Filosofia. Filosofia Grega.
CONTEDOS:
Senso comum e senso crtico.
O significado do termo filosofia.
O nascimento da filosofia - teorias sobre o surgimento da filosofia: a ruptura
entre o mito e o logos teoria do milagre grego; a continuidade entre mito e
logos; o logos no tico.
92

Relao entre o surgimento da Filosofia e o exerccio poltico na plis


grega.
O Espanto hiptese aristotlica do surgimento da filosofia a partir do
Espanto.
Pr-socrticos: Herclito: eterno fluxo, multiplicidade e unidade;
Parmnides: imobilidade do Ser e aparncia.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer e compreender a soluo proposta por Plato para o impasse entre
Parmnides e Herclito, por meio da relao entre o sensvel e o inteligvel,
presente na Alegoria da Caverna.
Identificar e compreender a relao entre conhecimento e reminiscncia e a
distino entre o verdadeiro saber (episteme) e o falso saber (doxa).
Sistematizar as principais caractersticas do pensamento de Aristteles.
Perceber a sequncia histrica das teorias desenvolvidas no perodo
helenstico, entendendo a formao cultural da ocidentalidade diante do linear
da filosofia e religio (cristianismo); tica e poltica.
EIXOS TEMTICOS: Filosofia Grega.
CONTEDOS:
Plato: alegoria da caverna; a relao entre o sensvel e o inteligvel;
reminiscncia e conhecimento.
Aristteles: metafsica; as categorias: substncia e acidentes; teoria das
quatro causas.

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a relao entre f e razo - as convergncias e
divergncias da filosofia grega e a f crist.
Caracterizar a influncia do neoplatonismo no pensamento cristo e as
marcas de ambos no pensamento ocidental.
93

Compreender que Agostinho considera a filosofia grega um instrumento


til para a f crist, pois a primeira ajuda a compreender melhor as
verdades da f.
Entender que as verdades eternas e imutveis tm sua sede em Deus,
assim sendo, as mesmas s podem ser alcanadas pela iluminao
divina: Deus que uma realidade exterior, habita o interior do homem,
revelando o conhecimento verdadeiro.
Mostrar que a verdade no pode ser ensinada pelos homens, mas
somente pelo mestre interior, Deus.
Saber argumentar sobre a existncia ou ausncia de conceitos
universais.
Caracterizar o pensamento tomista e suas proposies para intercalar a f
crist e o pensamento aristotlico.
Definir as marcas do pensamento tomista na civilizao ocidental.
Debater as diversas posies acerca do conhecimento: se possvel
conhecer e/ou o que passvel de conhecimento.
Analisar e sistematizar acerca das noes de verdade e validade das
argumentaes.
Pensar, discutir, analisar e sistematizar acerca dos tipos de
conhecimento e da relevncia da Filosofia para se pensar neles.
Pensar, discutir, analisar e sistematizar acerca das noes de Filosofia,
Religio, tcnica, arte e cincia, conhecimento emprico e conhecimento
inteligvel.
Sistematizar as regras do mtodo cartesiano.
Definir os parmetros da teoria do conhecimento segundo David Hume.
Debater sobre as posies racionalistas e empiristas acerca do
conhecimento.
Estabelecer as diferenas entre empirismo e inatismo em relao
origem das ideias.
EIXO TEMTICO: Filosofia Crist: Patrstica e Escolstica. Teoria do
Conhecimento.
94

CONTEDOS:
A filosofia e o cotidiano: Deus, f e Filosofia.
A patrstica: conceito e contexto.
Agostinho (principal representante da Patrstica): a doutrina da
reminiscncia; a doutrina da Iluminao Divina - Deus como origem
e fim do conhecimento.
A Escolstica: conceito e contexto; o problema dos universais -
posio realista e posio nominalista.
Toms de Aquino (principal representante da Escolstica): a teoria
da abstrao: a relao entre o intelecto e a realidade sensvel; as
provas da existncia de Deus.
Descartes e os racionalistas: as regras do mtodo; a teoria das
ideias: adventcias, fictcias e inatas.
Hume e os empiristas: impresses e ideias; princpios de
associao: semelhana, contiguidade, causa e efeito; hbito e
conhecimento.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discutir, analisar e sistematizar acerca das noes de sujeito e objeto;
qualidades objetivas e subjetivas; conhecimento e subjetividade;
ceticismo e dogmatismo, do problema da verdade.
Conceituar razo.
Identificar as proposies Kantianas em relao teoria do
conhecimento.
Compreender a relao: revoluo copernicana/pensamento kantiano.
Relacionar tica e moral.
Sistematizar as influncias Kantianas no pensamento contemporneo.
Refletir sobre a tica na perspectiva do indivduo que se percebe como
parte da natureza e da sociedade.
Construir argumentao crtica sobre as prticas sociais de
discriminao e preconceitos.
95

Analisar a condio dos seres humanos a partir de reflexo filosfica


sobre diferenas e igualdades entre homens e mulheres.
Identificar as fundamentaes da tica aristotlica.
Argumentar sobre as proposies da tica aristotlica e as concepes da
tica na sociedade atual.
Problematizar a tica kantiana.
EIXO TEMTICO: Teoria do Conhecimento. tica.
CONTEDOS:
A Filosofia e o cotidiano: a sociedade civil e o iluminismo.
Kant e o Idealismo Alemo: a revoluo copernicana
Kant - intuio (pura e emprica) e conceito (puro e emprico).
Kant - a priori e a posteriori; transcendental e transcendente.
Kant - Juzos analticos e juzos sintticos.
Kant: ao por dever, conforme ao dever e por inclinao.
autonomia e esclarecimentos.

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Sistematizar as fundamentaes da transvalorao dos valores segundo
Nietzsche.
Argumentar sobre as concepes do ser humano propostas por Sartre.
Identificar na sociedade atual marcas do pensamento de Sartre.
Reconhecer a relevncia da reflexo filosfica para a anlise dos temas
que emergem dos problemas das sociedades contemporneas.
Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avano
tecnolgico, o pensamento tecnicista e as consequncias para a vida no
planeta.
96

Discutir questes do campo da Biotica, distinguindo o papel da reflexo


filosfica para o seu enfrentamento.
Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade
contempornea.
EIXOS TEMTICOS: tica.
CONTEDOS:
Nietzsche: a transvalorao dos valores; a moral do senhor versus a moral
do escravo.
Sartre: existncia e essncia; liberdade, escolha, angstia e m-f;
responsabilidade e engajamento poltico-social.
Biotica.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender os conceitos de poltica e as teorias de Estado: teorias
modernas de concepo de Estado.
Estabelecer as relaes entre os conceitos de poder, cidadania e
liberdade.
Compreender a esfera da poltica como o lugar da expresso,
articulao de conflitos, eventuais operaes de consenso e tambm
lugar de dissenso.
Distinguir entre o exerccio do poder, da fora e da autoridade (uso
legtimo da fora).
Argumentar sobre as exigncias da sociedade democrtica hoje,
construo da cidadania, defesa dos direitos humanos e as proposies
polticas dos referidos pensadores.
Debater os limites entre pblico e privado.
Compreender as relaes de poder e democracia.
Compreender o fenmeno da violncia em sua diferena com o conflito.
Pensar os fundamentos da desobedincia e da desobedincia civil.
EIXO TEMTICO: Poltica
97

CONTEDOS:
A Filosofia e o cotidiano: engajamento poltico.
Maquiavel: o uso da fora e da astcia, por parte do Prncipe, para a
conquista e a manuteno do poder; relaes entre fortuna e virt.
Hobbes, Locke e Rousseau: estado de natureza e direitos naturais;
Contrato Social, sociedade civil e Estado.
Constituio do Poder Soberano e limites da soberania.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA


1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Caracterizar o idealismo e dialtica no pensamento hegeliano.
Discutir o que seria uma sociedade justa.
Construir argumentos que expressem reflexo crtica sobre o conceito
de Estado.
Analisar a relao entre Estado e sociedade a partir da compreenso
dos conceitos centrais do anarquismo e do socialismo.
Analisar o mundo do trabalho e da poltica a partir de teorias filosficas.
Definir as causas da crtica de Marx ao idealismo hegeliano.
Argumentar sobre as foras e fraquezas da concepo dialtica de Marx
na sociedade atual.
EIXOS TEMTICOS: Poltica.
CONTEDOS:
Hegel: dialtica e idealismo.
Hegel: Estado moderno e liberdade.
Marx: dialtica e materialismo histrico.
Marx: modo de produo capitalista: foras produtivas e relaes
sociais de produo.
Marx: infraestrutura e superestrutura.
Marx: a concepo do Estado.
98

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Analisar e refletir sobre o conceito de gosto e sensibilidade.
Debater sobre a questo do Belo.
Discutir o sentido da obra de arte.
Analisar a funo das diferentes artes no contexto de suas relaes
sociais.
Articular as reflexes ao estudo de fragmentos de textos clssicos sobre
a questo da Esttica.
Discutir sobre as relaes de poder da indstria cultural.
Compreenso das artes visuais em diversos no Cinema e nas mdias,
sua funo social e ideolgica de veiculao e consumo.
Apropriao prtica e terica das tecnologias e modos de composio
das artes visuais nas mdias, relacionadas produo, divulgao e
consumo.

EIXO TEMTICO: Esttica.


CONTEDOS:
Natureza da arte.
Filosofia e arte.
Categorias estticas: feio, belo, sublime, trgico, cmico, grotesco,
gosto, etc.
Esttica e sociedade.
Indstria Cultural.
99

ENSINO RELIGIOSO
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discernir e argumentar sobre os sistemas de valores das tradies e crenas
religiosas.
Conhecer a diversidade religiosa.
Conhecer a cidadania na perspectiva da religiosidade.
EIXO TEMATICO: ETHOS
CONTEDOS:
As Tradies Religiosas e seus sistemas de valores.
A diversidade cultural religiosa e as questes ambientais.
A famlia e a construo de valores.
Diversidade religiosa e os princpios da tolerncia e da solidariedade humana.
A influncia dos valores religiosos na construo da sociedade democrtica
brasileira.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Vivenciar atitudes de respeito e tolerncia para com a diversidade
(tnico-racial, religiosa, de gnero, de orientao sexual, dentre outras).
Compreender a exigncia do direito alteridade e ao exerccio da
cidadania.
Compreender os princpios religiosos.
Vivenciar o exerccio da cidadania.
EIXO TEMTICO: ETHOS
CONTEDOS:
Valores religiosos na construo da sociedade democrtica.
A convivncia respeitosa com o diferente.
Respeito s geraes para dirimir conflitos (jovens/idosos e outros).
100

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer e inferir sobre a funo poltica e social das Tradies
Religiosas e as exigncias da sociedade democrtica.
Inferir sobre a funo poltica e social das Tradies Religiosas e as
exigncias da sociedade democrtica.
Compreender a importncia dos textos sagrados e ou culturas orais.
Compreender a sociologia no contexto da Tradio Religiosa.
EIXO TEMTICO: Sagrados e/ou Culturas Orais.
CONTEDO:
Como a religio se organiza e sua evoluo histrica.
O Papel dos lderes religiosos na estruturao das religies.
A importncia dos textos Sagrados e/ou culturas orais na
construo das ideologias religiosas.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer e inferir sobre a funo poltica e social das Tradies
Religiosas e as exigncias da sociedade democrtica.
Inferir sobre a funo poltica e social das Tradies Religiosas e as
exigncias da sociedade democrtica.
Compreender a importncia dos textos sagrados e ou culturas orais.
Compreender a sociologia no contexto da Tradio Religiosa.
EIXO TEMTICO: Sagrados e/ou Culturas Orais.
CONTEDOS:
A funo poltica das ideologias religiosas e a construo da
cidadania.
O fanatismo, radicalismo, fundamentalismo e a intolerncia ferem o
respeito diversidade religiosa e a convivncia democrtica.
101

BIOLOGIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as molculas e substncias qumicas fundamentais dos seres
vivos.
Compreender as caractersticas fsicas e qumicas das mesmas.
Reconhecer as teorias da origem da vida.
Reconhecer a clula como estrutura fundamental de todas as formas de
vida.
Reconhecer os diferentes tipos de clula e identificar a organizao e os
mecanismos bioqumicos e biofsicos.
Reconhecer as formas de obteno de energia em nvel celular.
EIXOS TEMTICOS: Origem da vida; Identidade dos seres vivos
CONTEDOS:
Base molecular da vida.
Constituintes da vida (gua, sais minerais, carboidratos, lipdios,
protenas, vitaminas e cidos nucleicos).
Origem da vida na Terra.
Teorias modernas sobre a origem da vida.
Morfologia e Fisiologia da Clula.
Metabolismo energtico (fotossntese, quimiossntese, respirao
celular e fermentao).
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as diferentes formas das clulas se dividirem,
relacionando-as com o desenvolvimento, reproduo dos seres vivos e
manuteno da diversidade vida.
102

Identificar os diferentes mecanismos de reproduo dos seres vivos,


reconhecendo-a como forma de perpetuao e variabilidade das
espcies.
Reconhecer como se desenvolvem os embries dos seres vivos.
Identificar o desenvolvimento do embrio humano, relacionando-o com
as ms formaes e suas causas.
Identificar os tipos de tecido que compem os animais e os vegetais,
bem como suas funes.
EIXO TEMTICO: Identidade dos seres vivos
CONTEDOS:
Diviso celular: mitose e meiose.
Tipos de reproduo nos seres vivos.
Desenvolvimento embrionrio humano e comparado aos outros
cordados.
Histologia Animal.
Histologia Vegetal.

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Reconhecer as regras de se classificar e nomear os seres vivos.


Reconhecer estruturas e ciclos de vida de vrus, bactrias, protozorios e
como seres micro e macroscpicos relacionando fungos todo esse
conhecimento com as doenas de interesse social.
Reconhecer as doenas infectocontagiosas, as doenas sexualmente
transmissveis (DSTs) e aquelas provocadas por toxinas ambientais,
bem como suas profilaxias e tratamento.
Identificar a forma cientfica de classificao dos vegetais.
103

Reconhecer as estruturas e os mecanismos de vida e reproduo dos


vegetais, relacionando sua importncia para outros seres vivos.
Conhecer a flora do Cerrado.
EIXO TEMTICO: A diversidade da vida
CONTEDOS:
Principais critrios de classificao, regras de nomenclatura e
categorias taxonmicas reconhecidas atualmente.
Microbiologia (Vrus, Bactrias, Protozorios e Fungos).
Bases Biolgicas de Classificao de Plantas.
Estudo de Algas e Plantas (Brifitas, Pteridfitas e
Gimnospermas).
Morfologia e Fisiologia das Angiospermas, contemplando a flora do
Cerrado.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as estruturas e os mecanismos do ciclo de vida dos Porferos,
Cnidrios, Helmintos, Aneldeos e Moluscos.
Reconhecer as estruturas e os mecanismos do ciclo de vida dos
Artrpodes, Equinodermos e Cordados.
Conhecer a fauna do Cerrado.
Compreender a organizao e o funcionamento integrado dos sistemas
que compem o corpo humano.
Distinguir as principais doenas:degenerativas, ocupacionais e as
causadas pelo uso de drogas,correlacionando-as ao ambiente e
qualidade de vida e indicando medidas profilticas.
EIXO TEMTICO: A diversidade da vida
CONTEDOS:
Diversidade de Invertebrados (Porferos, Cnidrios, Helmintos, Aneldeos
e Moluscos).
104

Diversidade de Invertebrados (Artrpodes, Equinodermos e Cordados


Inferiores).
Diversidade de Vertebrados (Peixes, Anfbios, Rpteis, Aves e
Mamferos), contemplando a fauna do Cerrado.
Anatomia, Fisiologia Humana e patologias correlacionadas: Padres de
reproduo, crescimento e desenvolvimento.
Funes vitais do organismo humano.
Nutrio e Metabolismo.
Reproduo humana.
Respirao, Circulao e Excreo.
Sistemas de Controle Nervoso e Hormonal.
Medidas de promoo da sade e de preveno de uso de drogas lcitas
e ilcitas.

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as teorias e os conceitos bsicos da Gentica, relacionando
com a revoluo do conhecimento.
Reconhecer a hereditariedade das caractersticas fsicas e fisiolgicas e
suas provveis formas de ocorrncias, relacionando-as com a
diversidade das espcies.
Reconhecer a ocorrncia de caractersticas transmitidas por mais de um
par de genes.
EIXO TEMTICO: Transmisso da vida, manipulao gnica e tica
CONTEDOS:
Conceitos Bsicos de Gentica.
1 Lei de Mendel
Probabilidade aplicada a Gentica.
2 Lei de Mendel.
105

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os genes que influenciam e aqueles que so influenciados na
transmisso dos caracteres.
Relacionar a transmisso de caracteres com a diversidade dos seres
vivos e manuteno das espcies.
Reconhecer a engenharia gentica como um grande avano para a
humanidade, relacionando-a com as linhas de acusao e defesa da
mesma.
EIXO TEMTICO: Transmisso da vida, manipulao gnica e tica
CONTEDOS:
Alelos Mltiplos Polialelia.
Herana do Sexo.
Interao Gnica.
Mapeamento gentico e Linkage.
Temas atuais Bioengenharia e Biotica (Engenharia Gentica,
Clonagem, Silenciamento Gnico, etc.).
Gentica de Populaes.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer a interao entre seres abiticos com seres biticos e
desses ltimos com eles mesmos, correlacionando o equilbrio entre
essas relaes.
Identificar o caminho da energia nos seres vivos.
EIXO TEMTICO: Evoluo e ecologia dos seres vivos
CONTEDOS:
Evoluo e diversidade da vida.
106

Mecanismo evolutivo.
Conceitos: Evoluo e Adaptao.
Teorias evolucionistas.
Introduo a Ecologia.
Composio de um Ecossistema.
Cadeias Alimentares.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a relao das diferentes populaes que compem um
mesmo ecossistema.
Identificar sucesso de eventos ecolgicos que culminam com o
estabelecimento de um ecossistema.
Compreender o ciclo das principais substncias que compem a vida
(ciclos biogeoqumicos).
Identificar biosfera como conjunto de todos os ecossistemas do planeta,
caracterizando e diferenciando os principais ecossistemas da Terra.
Reconhecer a ocorrncia das diversas formas de desequilbrio ambiental,
distinguindo causas naturais e consequncia das atividades humanas.
EIXO TEMTICO: Evoluo e ecologia dos seres vivos
CONTEDOS:
Ecologia de Populaes e Comunidades.
Relaes Ecolgicas.
Sucesses Ecolgicas.
Ciclos Biogeoqumicos.
Divises e diversidade da Biosfera.
Desequilbrios ambientais.
107

FSICA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as cincias como construo da humanidade, relacionando
a histria da fsica com o desenvolvimento Cientfico e a transformao
da sociedade.
Compreender o carter aleatrio e no determinstico dos fenmenos
naturais e sociais.
Utilizar instrumentos adequados para medidas.
Identificar variveis relevantes e selecionar os
procedimentosnecessrios para a produo, anlise e interpretao de
resultados de processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos.
Definir velocidade mdia, deslocamento e trajetria levando em
considerao as linguagens grficas e expresses matemticas que as
envolvem.
Definir acelerao mdia levando em considerao as linguagens
grficas e expresses matemticas que a envolve.
EIXOS TEMTICOS: Histria e Evoluo da Fsica.
Medidas e seus Instrumentos.
Movimentos Grandezas vetoriais.
CONTEDOS:
Histria da Fsica
Ramos da Fsica
Grandezas Fsicas
Sistema Internacional de Unidades
Conceito de velocidade
Conceito de acelerao
108

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender o conceito de fora, suas unidades de medida e sua
representao vetorial.
Compreender o conceito de peso de um corpo como a fora com que a
Terra o atrai.
Compreender o conceito de inrcia.
Identificar as principais interaes de campo (peso, fora eltrica e
magntica) e de contato (normal, atrito, trao, fora elstica) e saber
explicar como afetam o movimento.
Utilizar as leis de Newton para resolver problemas significativos do
cotidiano, compreendendo alguns equipamentos fsicos.
Compreender o que energia.
Identificar diferentes significados para a palavra energia e as principais
formas de energia na natureza.
Diferenciar movimentos uniforme e uniformemente variado.
Identificar diferentes modalidades de movimento.
Caracterizar grandezas vetoriais levando em conta seus conceitos
bsicos aplicaes e medidas.
Aplicar conceitos da cinemtica vetorial para a compreenso de
lanamento de projteis.
EIXOS TEMTICOS: Fora Movimentos
Energia na Terra
CONTEDOS:
Leis de Newton e suas aplicaes
Energia
Movimento Uniforme
Movimentos variados
Vetores
Caracterstica vetorial dos movimentos.
109

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer os diferentes processos trmicos.
Identificar qualitativamente condutores trmicos e relacionar este
conhecimento a diferentes aplicaes cotidianas.
Interpretar temperatura como medida de agitao de tomos e
molculas.
Identificar a relao entre diferentes a escala Kelvin (Sistema
Internacional) e outras escalas usualmente utilizadas.
Explicar o funcionamento e utilizar os termmetros como medidores de
temperatura.
Caracterizar os processos de dilatao trmica da matria,
reconhecendo o comportamento anmalo da gua.
Compreender calor como energia transferida entre sistemas em que os
corpos se encontram com diferentes temperaturas.
Diferenciar calor especfico de calor latente e utilizar esses
conhecimentos em situaes reais.
Compreender que a variao de energia interna de um sistema pode
ocorrer por trocas de calor.
Interpretar textos em que conceitos de termodinmica sejam relevantes.
Identificar presso, temperatura e volume como grandezas de estado de
um gs.
Reconhecer em sistemas fsicos os princpios das leis da termodinmica.
Identificar e utiliza ciclos termodinmicos.
Compreender a entropia de um sistema como a varivel de estado de um
sistema que mede a desordem relacionando-a a 2 Lei da
termodinmica.
110

EIXOS TEMTICOS: Calor


Termodinmica
CONTEDOS:
Temperatura e Termmetro
Calor, equilbrio trmico.
Teoria cintica
Leis da Termodinmica, entropia
Mquinas Trmicas

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender como ondas transferem energia sem transferir matria.
Saber explicar o que significa a frequncia, o perodo, o comprimento de
ondas e a amplitude de uma onda.
Conhecer e saber usar na soluo de problemas simples a relao entre
velocidade, frequncia e comprimento de onda.
Saber explicar como as ondas podem ser refletidas e refratadas.
Saber explicar os fenmenos de difrao, interferncia e polarizao.
Compreender que a luz em um meio uniforme desloca-se em linha reta e
com velocidade constante.
Saber explicar como objetos no luminosos podem ser vistos.
Compreender que a luz pode ser refratada e saber representar
graficamente a refrao da luz.
Compreender a formao de imagens em lentes.
Compreender o funcionamento bsico dos instrumentos ticos simples:
lupa, olho, microscpio e telescpio.
Compreender que, nos processos de transformao que ocorrem na
natureza, certas grandezas se conservam; ou seja, a quantidade
observada antes igual quantidade observada depois.
111

Compreender que a ideia de conservao da energia fundamental nas


Cincias Naturais, sendo expressa pelas diferentes formas de
apresentao.
Princpios de Conservao: da Massa (Princpio de Lavoisier), da
Energia, da Carga Eltrica e da Quantidade de Movimento.
Compreender que a energia pode ser armazenada em sistemas como
energia potencial (gravitacional, elstica, eltrica e qumica).
EIXOSTEMTICOS: Transferncia,Transformao,Conservao da Energia.
Som e luz
CONTEDOS:
O som e suas propriedades
Ondas e seus fenmenos. (Efeito Doopler, eco, reverbao,
etc.).
Dualidade onda partcula
O Conceito de Conservao;
Propriedades de transformao e conservao de energia
Princpios de funcionamento de algumas fontes de energia.

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender conceitos da eletrosttica, procedimentos e estratgias
matemticas, e aplic-las a situaes diversas no contexto das cincias,
da tecnologia e das atividades cotidianas.
Compreender o conceito de eletricidade, condutores, isolantes, corrente
eltrica e suas aplicaes.
Compreender os diversos tipos de circuitos eltricos e suas aplicaes.
Compreender o conceito de potncia eltrica e suas aplicaes.
112

EIXOS TEMTICOS: Eletricidade e Magnetismo


CONTEDOS:
Histria da eletricidade.
Definies de carga campo, campo eltrico.
Da produo ao consumo de energia eltrica.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender o conceito de eletricidade, condutores, isolantes, corrente
eltrica e suas aplicaes.
Compreender os diversos tipos de circuitos eltricos e suas aplicaes.
Compreender o conceito de potncia eltrica e suas aplicaes.
Compreender o princpio de produo de eletricidade a partir do
magnetismo e suas aplicaes.
Compreender o conceito de onda eletromagntica e suas aplicaes.
Avaliar os impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades
sociais ou econmicas.
EIXOS TEMTICOS: Eletricidade e Magnetismo
CONTEDOS:
Condutores e isolantes.
Resistncia, corrente eltrica, tenso, potncia e circuitos.
Campo magntico, ms, fora e induo magntica.
Bobinas.

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a fsica quntica do ponto de vista de sua histria.
Identificar as aplicaes tecnolgicas da fsica quntica.
113

EIXO TEMATICO: Fsica Moderna


CONTEDO:
Radiao do corpo negro.
Quanta da matria.
Natureza ondulatria da matria.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer a importncia do estudo de teorias fsicas para o desenvolvimento
da percepo do mundo.
Utilizar o conceito de relatividade do movimento em situaes do cotidiano.
EIXO TEMATICO: Fsica Moderna
CONTEDOS:
Teoria da mecnica quntica
Princpio da relatividade clssica
Teoria eletromagntica de Maxwell.
114

QUMICA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a Qumica como uma cincia construda pelo ser humano
e sua importncia para a tecnologia e a sociedade.
Reconhecer o papel do uso da Qumica como atividade humana na
criao/soluo de problemas de ordem social e ambiental, sempre que
possvel contextualizando com as questes nacionais.
Compreender a Qumica como uma cincia baseada nos eixos terico,
representacional e fenomenolgico.
Estabelecer a diferena entre transformao qumica e transformao
fsica, evidenciando a reversibilidade ou irreversibilidade desses
fenmenos.
Identificar as caractersticas dos materiais nos diferentes estados fsicos.
Compreender, representar e interpretar graficamente os processos de
mudana de estado fsico (temperatura versus tempo) da gua e outras
substncias.
Interpretar graficamente a mudana de estado fsico de uma substncia
pura e de misturas.
Identificar presso e temperatura como fatores importantes durante a
mudana de estado fsico de uma substncia.
Identificar ponto de fuso, ponto de ebulio e densidade como
propriedades dos materiais.
Compreender os principais processos utilizados para a separao de
misturas, isto : filtrao, decantao, destilao.
Conhecer as principais teorias que procuravam explicar a constituio
da matria ao longo da histria.
Compreender as leis ponderais de Lavoisier e de Proust.
115

Compreender o conceito de tomo, a partir do modelo de Dalton, para


explicar as Leis Ponderais.
Estabelecer diferena entre substncia simples e substncia composta.
Caracterizar os constituintes fundamentais do tomo (prton, eltron e
nutron).
Compreender a construo do modelo atmico como um processo
histrico (isto reconhecer a existncia do eltron para a concepo do
modelo atmico de Thompson.
Compreender a radioatividade como um fenmeno natural e sua
importncia na evoluo e o reconhecimento da existncia do ncleo
atmico do modelo atmico de Rutherford ).
Compreender os critrios utilizados na organizao da tabela peridica.
Relacionar a posio dos elementos na tabela com o subnvel mais
energtico da distribuio eletrnica, classificando os elementos em
representativos e de transio.
EIXOS TEMTICOS: Qumica, Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente.
A linguagem da qumica Primeiros modelos de
constituio da matria Modelagem quntica, ligaes qumicas e propriedades
dos materiais.
CONTEDOS:
Qumica e sociedade
Qumica, sade e meio ambiente
Qumica, uma cincia experimental
Transformaes fsicas
Transformaes qumicas
Mudanas de estado fsico da Matria
Propriedades dos materiais:
Ponto de fuso
Ponto de ebulio
Densidade
Diagrama de fases da gua
116

Diagrama de fases de misturas


Misturas (classificao)
Processos de separao de misturas.
Histrico dos modelos atmicos
Lei de Lavoisier
Lei de Proust
Modelo Atmico de Dalton
Conceito de substncias simples e compostas
Modelos atmicos de Thomson e Rutherford/Bohr
partculas subatmicas e suas propriedades
Diagrama de distribuio eletrnica
Tabela peridica e suas propriedades

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Relacionar a massa atmica e a massa molecular com o conceito de mol
e a constante de Avogadro.
Calcular a massa molar de substncias orgnicas e inorgnicas,
mostrando a diferena entre massa molar e massa molecular.
Reconhecer que a quantidade de matria nos gases pode ser estimada
pela aplicao da lei dos gases ideais.

EIXO TEMTICO: Relaes quantitativas de massa em qumica


CONTEDOS:
Relaes de massa
Nmero de Avogadro
Massa molar e molecular
Volume molar (Lei de Gay-Lussac).
117

2 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar suspenses, coloides e solues.
Conceituar suspenses, coloides e solues.
Identificar solues, coloides e suspenses em produtos de uso no
cotidiano.
Relacionar o coeficiente de solubilidade classificao das solues.
Calcular e interpretar as principais formas de expresso da
concentrao:
Concentrao comum (g/L), quantidade de matria (mol/L) e porcentagem.
Fazer o balanceamento de equaes simples.
Compreender clculo estequiomtrico como aplicao da
proporcionalidade (Lei de Proust) e conservao de matria (Lei de
Lavoisier) das reaes.
Interpretar os coeficientes estequiomtricos de uma equao aplicando
a exemplos importantes da indstria ou do dia a dia contrapondo a
processos fsicos.
Usar os princpios da titulao cido base ( volumetria).
Interpretar os efeitos causados pela adio ou retirada de solvente das
solues.
Interpretar as concentraes em rtulos de embalagens em ppm e ppb.
Identificar alguns dos principais fenmenos qumicos e fsicos em que
ocorrem trocas de calor, classificando-os em endotrmicos e
exotrmicos.
Reconhecer a entalpia de uma reao como resultante do balano
energtico entre ruptura e formao de ligaes.
Relacionar a energia trmica envolvida numa reao com quantidade de
matria.
118

Prever a entalpia de uma reao qumica a partir de informaes obtidas


de grficos ou em tabelas.
Compreender e interpretar graficamente que a funo de estado no
depende do caminho percorrido pela reao.
Identificar que os tomos, nos agregados atmicos, interagem por meio
de foras atrativas e repulsivas denominadas ligaes qumicas.
Compreender que os diferentes tipos de ligao esto associados s
propriedades peridicas eletronegatividade, raio atmico e potencial de
ionizao.
Representar as principais substncias formadas pelas ligaes inicas
(isto : alcalinos e alcalinos terrosos com calcognios e halognios).

EIXOS TEMTICOS: Sitemas Aquosos -Misturas multicomponentes.


Aspectos quantitativos em Sistemas Aquosos.
Misturas multicomponentes.
Relaes quantitativas envolvidas nas
transformaes qumicas.
CONTEDOS:
Conceito de Suspenses, Coloides e Solues.
Coeficiente de Solubilidade.
Classificao das solues.
Concentrao comum.
Diluio.
Acerto de coeficientes estequiomtricos.
Balanceamento por mtodo de tentativa de equaes simples.
Clculos estequiomtricos.
Titulao.
Ligaes qumicas introduo.
Ligao metlica.
Ligao inica.
119

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Observar e identificar transformaes qumicas que ocorrem em
diferentes escalas de tempo, reconhecendo as variveis que podem
modificar a velocidade (isto , concentrao de reagentes, temperatura,
presso, estado de agregao e catalisador).
Compreender e interpretar graficamente a cintica de consumo de um
reagente ou da transformao em um produto.
Reconhecer a coexistncia de reagentes e produtos (equilbrio dinmico)
em reaes qumicas e bioqumicas (ex.: metabolismo celular).
Identificar o estado de equilbrio por meio de anlise de grficos de
concentrao de reagentes e produtos em funo do tempo.
Identificar os fatores que perturbam o equilbrio de uma reao, tais
como a concentrao das substncias envolvidas, a temperatura e a
presso (Principio de Le Chatelier).
Noes de acidez de Brnsted para a compreenso do equilbrio inico
da gua.
Conceituar carter cido e carter bsico de uma soluo, atravs da
escala de pH e pOH.
Reconhecer o agente redutor e oxidante em uma reao de xido-
reduo por meio do clculo do nmero de oxidao (NOX) dos
elementos.
Calcular a energia eltrica envolvida numa transformao qumica e
compreender a sua aplicao em pilhas e baterias.
Prever a espontaneidade ou no de uma reao de xido-reduo a
partir de uma srie de reatividade.
Entender o fenmeno da corroso e de proteo da corroso a partir da
srie de reatividade de xido-reduo.
120

Compreender a eletrlise como um processo no espontneo e


exemplificar com alguns de seus principais usos (por exemplo:
galvanizao, obteno de cloro, alumnio etc.).
Reconhecer os aspectos ambientais envolvidos no descarte de pilhas e
baterias utilizadas em equipamentos eletrnicos e na reciclagem das
embalagens de alumnio.
Reconhecer as diferentes formas eletrnicas, estruturais e geomtricas
dos compostos covalentes.
Relacionar a solubilidade de compostos orgnicos e inorgnicos em
gua, enfatizando o papel dos tensoativos.
Representar as ligaes covalentes, ressaltando a caracterstica do
carbono na formao de cadeias em molculas orgnicas.
Compreender as interaes intermoleculares (isto , ligao de
hidrognio, interaes dipolo-dipolo, dipolo-induzido) e relacion-las s
propriedades fsicas: ponto de fuso, ponto de ebulio, solubilidade.
Reconhecer historicamente os experimentos que levaram ao
desenvolvimento do conceito de acidez.
Conceituar cido e base segundo Arrhenius.
Nomear os principais cidos inorgnicos e suas aplicabilidades.
Nomear as principais bases inorgnicas e suas aplicabilidades.
Identificar acidez e basicidade a partir da escala pH e com o uso dos
indicadores e as perturbaes nos sistemas hdricos por ao do
homem.
Equacionar as reaes de neutralizaes entre cidos e bases.
Nomear os principais sais inorgnicos e orgnicos oriundos da
neutralizao dos cidos e bases supracitados e suas aplicaes.
Formular e nomear os principais xidos que do origem aos cidos e
bases supracitados.
Compreender contribuio dos xidos para a formao da chuva cida e
suas consequncias ambientais.
121

EIXOS TEMTICOS: Introduo intermoleculares e propriedades fsicas e


qumicas da substancia.
Comportamento qumico das substancias - cidos e
bases, Perturbaes na Hidrosfera produzidas por ao humana.
Comportamento qumico das substancias sais e
xidos, pertubaes na atmosfera produzidos por ao humana.
CONTEDOS:
Funes Inorgnicas.
cidos e bases.
Ligaes covalentes.
Reaes de Neutralizao cido base.
Sais.
xidos.
Conceito de nmero de oxidao e regras de determinao de
NOX.
Introduo da Eletroqumica Pilhas.
Eletrlise.
Galvanizao.

3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EIXOS TEMTICOS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Adquirir conhecimentos para que no fiquem no senso comum, mas que
o conhecimento aumente sua viso crtica.
Entender os conceitos iniciais relacionados Qumica Orgnica.
Compreender que a qumica precisa ser avaliada em suas implicaes
positivas e negativas.
Espera-se que os alunos passem a entender que todo conhecimento
formado atravs de estudos. O que se apresenta assim hoje,
122

futuramente podemos entend-lo melhor e mais profundamente. Nada


est pronto e acabado.
Relacionar configurao eletrnica com o postulado de Kekul e
identificar o carbono quanto ao tipo e a sua posio.
Entender os conceitos iniciais relacionados Qumica Orgnica.
Compreender Ligao Covalente [incio e hoje], bem como as Frmulas;
eletrnica, estrutural e molecular; Tipos de ligaes [sigma e pi] e
Ligaes entre carbonos.
Reconhecer as principais caractersticas das cadeias carbnicas (isto :
aberta/fechada, ramificada/no ramificada, saturada/insaturada,
aromticos/no aromticos), estabelecendo relaes, por exemplo, com
as principais fraes do petrleo, a utilizao de etino no
amadurecimento de frutas etc.
Identificar os hidrocarbonetos.
Diferenciar os grupos de hidrocarbonetos.
Reconhecer o nome a as frmulas estruturais dos hidrocarbonetos.
EIXO TEMTICO: Qumica Orgnica Os materiais fsseis e seus usos.
CONTEDOS:
Introduo Qumica Orgnica.
Cadeias carbnicas e classificaes.
Hidrocarbonetos.

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer o nome a as frmulas estruturais das principais funes
orgnicas: lcool, aldedos, cetonas, cidos carboxlicos, teres,
steres, aminas, amidas, fenis, compostos nitrogenados, sulfurados e
haletos, sempre que possvel usando as molculas mais simples.
Compreender os conceitos de Nitrilas e Nitrocompostos, conheam os
principais compostos constituintes destas funes, e consigam
123

diferenciar dos demais compostos de funo nitrogenada (aminas e


amidas) estudadas anteriormente.
Espera-se que os estudantes possam reconhecer o nome e as frmulas
das substncias pertencentes ao grupo das Amidas, bem como suas
aplicaes e alguns dos principais compostos pertencentes a este
grupo.
EIXOS TEMTICOS: Funes Orgnicas.
Produtos Qumicos de Uso Cotidiano.
CONTEDOS:
Funes Oxigenadas
Funes Nitrogenadas
Compostos sulfurados

4 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA

1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os tipos de ismeros constitucionais e estereoqumicos.
Reconhecer os tipos e procedimentos de snteses de novos materiais
orgnicos (reaes orgnicas).
EIXOS TEMTICOS: Produo e Propriedade de Materiais Orgnicos de uso
Cotidiano
CONTEDOS:
Isomeria Plana (constitucional).
Isomeria Espacial (estereoismeros).

2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer a importncia da Qumica para a inovao cientfica e
tecnolgica nas sociedades modernas, enfatizando suas contribuies
124

nos campos da Biotecnologia, Sade Humana, Nanotecnologia,


desenvolvimento de novos materiais e novas matrizes energticas.
Compreender que os polmeros so formados por repeties de
monmeros, identificando sua presena nos plsticos e em biomolculas
(i.e.: carboidratos, protenas e cidos nucleicos).
Problematizar o uso dos plsticos em nosso dia a dia, utilizando campos
temticos tais como poluio, reciclagem, armazenamento, incinerao.
EIXOS TEMTICOS: Ciclos biogeoqumicos e suas relaes com a biosfera -
Biomolculas e Polmeros.
CONTEDOS:
As biomolculas e suas propriedades: Carboidratos, Protenas,
Lipdeos, Enzimas, etc.
As gorduras trans, os colesteris, acares, diabetes.
Polmeros.

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