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GRAMTICA E REDAO

PR-VESTIBULAR
LIVRO DO PROFESSOR

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2006-2008 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.

I229 IESDE Brasil S.A. / Pr-vestibular / IESDE Brasil S.A.


Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]
686 p.

ISBN: 978-85-387-0572-7

1. Pr-vestibular. 2. Educao. 3. Estudo e Ensino. I. Ttulo.

CDD 370.71

Disciplinas Autores
Lngua Portuguesa Francis Madeira da S. Sales
Mrcio F. Santiago Calixto
Rita de Ftima Bezerra
Literatura Fbio Dvila
Danton Pedro dos Santos
Matemtica Feres Fares
Haroldo Costa Silva Filho
Jayme Andrade Neto
Renato Caldas Madeira
Rodrigo Piracicaba Costa
Fsica Cleber Ribeiro
Marco Antonio Noronha
Vitor M. Saquette
Qumica Edson Costa P. da Cruz
Fernanda Barbosa
Biologia Fernando Pimentel
Hlio Apostolo
Rogrio Fernandes
Histria Jefferson dos Santos da Silva
Marcelo Piccinini
Rafael F. de Menezes
Rogrio de Sousa Gonalves
Vanessa Silva
Geografia Duarte A. R. Vieira
Enilson F. Venncio
Felipe Silveira de Souza
Fernando Mousquer

Projeto e
Produo
Desenvolvimento Pedaggico

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REDAO & INTERPRETAO DE TEXTO

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Texto motivador
e nveis de
linguagem
facilmente tentativas de copiar trechos deles. Lem-
bre-se de que os professores corretores so bons
leitores e peritos na intertextualidade, tcnica que
voc, futuro universitrio, ainda no pode adotar,
principalmente na prova.
No incomum uma grande dvida na hora de
elaborar o texto de um vestibular: o que fazer com o
texto motivador?
Nominalizaes
Superado o obstculo do texto motivador, entre Uma importante qualidade do texto a coeso.
outros tantos que aparecem no dia da prova, sempre Ela , em sntese, um processo de repetio, ao longo
ocorre um outro problema. Como evitar a repetio do texto, de elementos anteriormente citados. Por
de palavras? um lado essas repeties representam uma virtude
O objetivo deste mdulo fazer o aluno entrar textual, por outro podem significar um grande de-
em contato com algumas consideraes sobre o texto feito, deixando o texto formalmente deselegante e
motivador e com a primeira maneira de se evitar as montono.
repeties. H estratgias para se evitar a repetio que
prejudica. Uma delas a alterao do elemento ci-
Texto motivador tado anteriormente. Os processos mais comuns de
alterao so:
Muitas universidades optam pelo tema sem a) Nominao: transformao de uma frase ou
qualquer texto motivador. As propostas so expres- trecho em um grupo nominal, tomando como
sas, o tema est escrito e o candidato deve escrever base o verbo ou o adjetivo.
sobre ele baseado apenas no seu conhecimento.
`` Exemplos:
Outras, conscientes de que o futuro universitrio
est numa situao-limite, procuram dar ao vesti- O amor nasce, vive e morre nos olhos. (Shakespeare)
bulando uma chance maior para elaborar um texto O nascimento, a vida e a morte do amor sempre passa
adequado: acrescentam s propostas alguns textos pelos olhos.
motivadores, para que o candidato leia algo sobre o
tema pedido antes de elaborar a sua redao. O belo rapaz se foi, mas a beleza dele ainda alegrava o
ambiente.
A no ser que a proposta assim o exija, os
textos motivadores no devem ser copiados. Servem b) Emprego de termos cognatos: uso de subs-
apenas para dar a chance de os alunos, baseando- tantivos que pertenam mesma famlia.
se neles, chegarem mais facilmente a argumentos
convincentes para a dissertao proposta. `` Exemplos:
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Ningum obrigado a usar as ideias presentes Os senhores, que antes me chamavam de gnio,
nos textos motivadores. Por outro lado, cabe aqui um agora me chamam de burro. Devolvo a genialidade e
alerta: as bancas corretoras conseguem identificar a burrice.
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c) Reduo: pode-se reduzir a forma do substan- falha de contedo, mostra claramente uma falta de
tivo que se quer substituir, quando possvel, habilidade por parte do autor com as palavras; por
por uma de suas partes. isso, voc deve evit-los em sua redao.
Podemos dividi-los em dois grupos:
`` Exemplos:
aqueles que repetem ideias;
O ditador Getlio Vargas; Getlio Vargas; o ditador Var-
gas; o ditador Getlio; Vargas; Getlio; so formas de aqueles que repetem palavras, expresses,
repetir o substantivo reduzindo-o. frases, provrbios, ditos populares etc.

O emprego de sigla outro processo de reduo.


Eis algumas ideias consagradas
d) Ampliao: o contrrio da reduo. Imagine
que num primeiro momento do texto voc argumentao que apresenta o poltico como
citasse Getlio ou Vargas; a partir da, vilo de toda a desgraa alheia;
poderia vir aumentando o substantivo em o
ditador Getlio, Getlio Vargas ou o ditador argumentao que aponta a mdia como cul-
Getlio Vargas. pada por tudo que ocorre de errado;
Cabe ressaltar que no obrigatrio o emprego a concluso que utiliza palavras de ordem
de reduo ou ampliao no texto. fundamental, para mandar recado aos leitores, interlocu-
entretanto, que voc use esse recurso para evitar a tores e avaliadores;
repetio. a exemplificao, substituindo erradamente
a argumentao.
Nveis de linguagem Observe o exemplo abaixo (daquilo que no
se deve fazer):
A linguagem no usada da mesma maneira [...] Concluindo, podemos dizer que o estudo de
em todos os lugares. Quando estamos em uma situ- certas matrias so absolutamente inteis no Segundo
ao de informalidade (conversando com amigos, Grau, alm de serem chatrrimas. Assim, precisamos
em famlia, namorando) nossa preocupao com a cortar essas matrias do currculo da escola. Vamos
comunicao, portanto no precisamos usar a mxi- lutar por isso. S unidos que conseguiremos con-
ma correo gramatical e podemos utilizar grias quistar nosso espao. Junte-se a gente, caro professor,
o domnio da linguagem coloquial. que assim voc tambm aliviar um pouco a carga de
H, por outro lado, momentos de formalidade trabalho de suas costas.
em que deve imperar a correo gramatical e as
(Aluno de 3.a srie do Ensino Mdio.)
grias so terminantemente proibidas o domnio
da norma culta.
Agora responda rapidamente: qual o domnio
da redao? Eis palavras, expresses, frases e
Acertou quem disse registro formal ou culto. provrbios consagrados
Todas as provas de redao exigem a demons-
atualmente;
trao de que o candidato domina o padro culto da
linguagem. extremamente importante que o can- hoje em dia;
didato perceba que, da mesma maneira que existem
ao Deus-dar;
comportamentos adequados ou no a determinadas
circunstncias (Quem iria praia de vestido longo um lugar ao sol;
ou de terno? Quem iria igreja de biquni?) existe o
uma luz no fim do tnel;
registro adequado a elas tambm.
Portanto, no utilize grias em sua redao e Deus sabe o que faz;
esteja atento s observaes feitas abaixo. bola pra frente;
quem no tem co caa com gato;
Clichs ser bode expiatrio;
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Clichs so ideias ou expresses que perderam at debaixo dgua;


seu carter de novidade, porque foram muito repe- fazer tempestade num copo dgua;
tidas. O seu uso, embora no seja considerado uma
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ir por gua abaixo; a cincia do Senhor, em respeito de Judas, porque em
Judas mais que em nenhum dos outros campeou a fineza
a escria da sociedade;
do seu amor. Ora vede: definindo S. Bernardo o amor fino,
o assunto tem gerado polmica; diz assim: Amor non quaerit causam, nec fructum: O amor
fino no busca causa nem fruto. Se amo, porque me
vai de mal a pior;
amam, tem o amor causa; se amo, para que amem, tem
estar com a cachorra; fruto: e amor fino no h de ter por qu, nem para qu.
uma mala sem ala; Se amo porque me amam, obrigao, fao o que devo;
se amo para que me amem, negociao, busco o que
o tempo voa; desejo. Pois como h de amar o amor para ser fino? Amo,
chover no molhado; quia amo, amo, ut amem: amo, porque amo, e amo para
amar. Quem ama porque o amam, agradecido; quem
a mentira tem pernas curtas; ama, para que o amem, interesseiro; quem ama, no
deitar e rolar; porque o amam, nem para que o amem, esse s fino. E
tal foi a fineza de Cristo, em respeito de Judas, fundada
uma parada; na cincia que tinha dele e dos demais discpulos.
brincadeira;
(In: Vieira, Antonio. SERMES, 4. ed.
o povo alienado; Rio de Janeiro: Agir, 1966, p. 64.)
o pau comeu;
Em sua argumentao insistente, repetitiva, Vieira sinte-
a fome que assola a humanidade etc. tiza a sua teoria do amor com a frase O amor fino no
busca causa nem fruto. Lendo atentamente a sequncia
do texto em pauta, percebemos que os vocbulos causa
e fruto dessa frase apresentam relao contextual,
respectivamente, com os conectivos porque e para que
e com oraes como por exemplo porque me amam e
para que me amem. Partindo deste comentrio:
Nunca utilize ditos populares, provrbios e a) Explique a relao contextual mencionada.
frases corriqueiras em seu discurso, usando-os
como se fossem de sua autoria. Se utiliz-los, deixe b) Justifique-a em funo da teoria do amor proposta
bem claro que se trata de algum dito conhecido ou por Vieira.
quem o autor da frase.
`` Soluo:
a) Porque - conjuno subordinativa causal.
Para que - conjuno subordinativa final.
b) Amo porque me amam: o amor tem uma causa, o
amor dos outros.
1. (Elite adap.) Substitua os termos sublinhados abaixo Amo para que me amem: o amor tem uma finalidade,
por substantivos, faa as alteraes necessrias. angariar o amor dos outros.
a) Quem ama muito no perdoa facilmente. (John
Crowe.) `` Comentrio:

b) Quando os olhos se encontram, nasce o amor. Observe o uso de Amo, amor e releia nominalizao.
(provrbio hindu.) 3. (Unicamp)

`` Soluo: Voc habitualmente usa e reconhece vrios nveis de


linguagem, associados a diferentes falantes, estilos ou
Usando a nominalizao teremos: contextos. Voc sabe tambm que s vezes o falante
a) O amor intenso no perdoa facilmente. utiliza um estilo que no o seu, para produzir efeitos
especficos, que o que faz o maestro Jlio Medaglia
b) Com o encontro dos olhos nasce o amor. na carta a seguir.
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2. (Unesp) Massa!
To inteiramente conhecia Cristo a Judas, como a Pedro, P Erundina, massa! Agora que o maneiro Cazuza virou
e aos demais; mas notou o evangelista com especialidade nome num pedao aqui na Sampa, quem sabe tu te
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anima e acha a um point pra bot o nome de Magdalena Salvo o devido respeito.
Tagliaferro, Cludio Santoro, Jaques Klein, Edoardo Ficarei muito saudoso
de Guarnieri, Guiomar Novaes, Joo de Souza Lima,
Se for embora daqui.
Armando Belardi e Radams Gnattali. Esses caras no
foi cruner de banda a la Trogloditas do Sucesso, mas (MENDES, Murilo. Poesia Completa e
se a tua moada no manjar quem eles foi d um look Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.)
a na Enciclopdia Britnica ou no Groves International
e tu vai sac que o astral do sculo 20 musical deve Arcasmos e termos coloquiais misturam-se nesse poema,
muito a eles. criando um efeito de contraste, como ocorre em:
(MEDAGLIA, Jlio. Painel do Leitor, a) a terra mui graciosa / Tem macaco at demais.
Folha de S.Paulo, 4 out. 1990.) b) salvo o devido respeito / Reforai, Senhor, a arca.

a) Que grupo social pode ser identificado por este c) a gente vai passear / Ficarei muito saudoso.
estilo? Transcreva as marcas lingusticas caracters- d) de plumagens mui vistosas / Bengala de casto de
ticas desse grupo, presentes no texto. oiro.
b) Em que campo da cultura deram contribuio impor- e) no cho espeta um canio / Diamantes tem vontade.
tante os nomes mencionados na carta e que passa-
gem(ns) do texto permite(m) afirmar isso? `` Soluo: A
c) O texto contm uma crtica implcita. Qual , e a
quem dirigida?

`` Soluo:
a) Grupos de jovens que gostam de msica pop co- (UERJ) As palavras seguem um fluxo contnuo, como
mercial: p, massa!, maneiro, d um look etc. a prpia vida. Contudo, apesar da irreversibilidade do
tempo, sempre foram elas capazes, no agora, da mgica
b) Msica: Cazuza, Magdalena Tagliaferro, o astral transgresso capaz de tocar o passado... Tatear o futuro.
do sculo 20 musical deve a eles.
Como as palavras que utilizamos, somos feitos de fragmentos
c) A crtica falta de critrio para as homenagens de memria e histria [...] Eis por que compartilhamos com
oficiais e dirigida , ento, prefeita de So Paulo. voc, em todos os textos desta prova, o tema da passagem
4. (Enem) Murilo Mendes, em um de seus poemas, dialoga do tempo e das transformaes que sofremos nas diferentes
com a carta de Pero Vaz de Caminha: fases de nossa vida [...]
Texto I
A terra mui graciosa,
Com base no texto abaixo, responda s questes de
To frtil eu nunca vi.
nmeros 01 e 02.
A gente vai passear,
Mais infncia
No cho espeta um canio,
A cidade onde nasci era cercada de morros azuis,
No dia seguinte nasce cobertos de mato povoado por princesas e castelos
Bengala de casto de oiro. e animais de lenda, o Unicrnio, os cisnes que eram
Tem goiabas, melancias, prncipes, os corvos que eram meninos enfeitiados.
Banana que nem chuchu. Bruxas voavam em vassouras, anes cavavam em
minas de ouro enquanto Branca de Neve mordia a ma
Quanto aos bichos, tem-nos muito,
da morte, a princesa beijava o sapo, e Joo e Maria
De plumagens mui vistosas. tinham sido abandonados pelos pais.
Tem macaco at demais Pai, como que deixaram os filhinhos no mato escuro
Diamantes tem vontade s porque no tinham comida?
Esmeralda para os trouxas. Eles no sabiam o que fazer.
Reforai, Senhor, a arca, E vocs nos deixariam na floresta se a nossa comida
Cruzados no faltaro, acabasse?
Claro que no, que pergunta.
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Vossa perna encanareis,


Mas aqueles pais da histria deixaram...
Ele afagava minha cabea, enternecido e divertido:
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Filha, o pai no vai te largar no mato nunca, fica 1. A cidade onde nasci era cercada de morros azuis, cobertos
tranquila. de mato povoado por princesas e castelos e animais de
Me, por que o pai da Branca de Neve casou com uma lenda, o Unicrnio, os cisnes que eram prncipes, os corvos
rainha m que no gostava da filhinha dele? que eram meninos enfeitiados.
No sei, pra de perguntar bobagem. No pargrafo acima, fantasia e realidade misturam-se
J naquele tempo eu gostava de criar meu prprio no imaginrio infantil da narradora.
breve exlio, onde seria rainha de um momento. a) Destaque, dessa passagem, dois elementos repre-
O esconderijo podia ser embaixo da mesa da sala sentativos da realidade e dois elementos represen-
eu me considerava invisvel atrs da toalha comprida, tativos da fantasia que a eles se contraponham.
de franjas; sob a escrivaninha de meu pai; dentro de um b) Em busca de esclarecimentos para suas dvidas, a
armrio; entre arbustos no jardim. narradora inicia um dilogo com seus pais. Trans-
Era uma forma de ficar tranquila para ruminar coisas creva, desse fragmento, a nica fala com valor ar-
apenas adivinhadas, ou respirar no mesmo ritmo do gumentativo utilizada pelos pais na conversa com a
mundo: dos insetos, dos talos de capim. filha. Justifique sua resposta.
Era um jeito de ter uma intimidade que pouco me 2. Mas a castel de trancinhas finas no aguentava muito
permitiam: criana que demais quieta podia estar doente, tempo, logo emergia coberta de p, e corria para a certeza
demais isolada devia andar triste, demais sonhadora do que era familiar.
precisava de atividades e ocupaes. Disciplina sobretu-
do, disciplina para compensar aqueles devaneios e a a) Nessa passagem, a narradora, ao relembrar sua
dificuldade de me enquadrar. infncia, modifica o foco da narrao. Aponte duas
marcas gramaticais diferentes que caracterizam essa
Ento s vezes eu arranjava uma imaginria concha
alterao de foco na passagem citada.
onde me sentia livre. Eu tentava nem respirar, para que
no se desfizesse a magia. b) Justifique a existncia de dois diferentes focos nar-
Era tambm um proteger-me no sabia bem de qu. rativos: um presente apenas no fragmento citado e
Ali nenhum aborrecimento cotidiano, nenhum mal me outro no texto como um todo.
alcanaria. Eu no sabia bem que ameaa era aquela, Com base no texto abaixo, responda s questes de
mas era onipresente, onipotente e perturbadora. nmeros 03 e 04.
Rodeando a casa havia hortnsias de tonalidades Texto II
azul-plido, azul-cobalto, arroxeadas, lilases ou
A pelas trs da tarde
totalmente violeta, em vrios tons de rosa, do brilhante
ao quase branco. Eram o meu castelo verde-escuro de Nesta sala atulhada de mesas, mquinas e papis,
onde brotava o inexplicado das cores. onde invejveis escreventes dividiram entre si o bom-
senso do mundo, aplicando-se em ideias claras apesar do
Mas a castel de trancinhas finas no aguentava
rudo e do mormao, seguros ao se pronunciarem sobre
muito tempo, logo emergia coberta de p, e corria para
problemas que afligem o homem moderno (espcie da
a certeza do que era familiar.
qual voc, milenarmente cansado, talvez se sinta um tanto
Outras vezes, audaciosa, eu me afastava mais da excludo), largue tudo de repente sob os olhares sua
casa e me deitava de costas na terra morna no meio de volta, componha uma cara de louco quieto e perigoso,
uns ps de milho no pomar. Ver o cu daquele prisma, faa os gestos mais calmos quanto os tais escribas mais
recortado entre as folhas como espadas, era espiar por severos, d um largo ciao1 ao trabalho do dia, assim
muitas portas. A perspectiva diferente que dali, deitada, como quem se despede da vida, e surpreenda pouco
eu tinha do mundo e de mim mesma era como balanar mais tarde, com sua presena em hora to inslita, os que
na borda de um penhasco bem alto, acima do mar. estiveram em casa ocupados na limpeza dos armrios, que
Depois vinha o susto: o real era este aqui debaixo voc no sabia antes como era conduzida. Convm no
ou aquele, mvel e livre? responder aos olhares interrogativos, deixando crescer,
Antes que a me chamasse, antes que o jardineiro por instantes, a intensa expectativa que se instala. Mas
viesse me buscar, eu me assustava e queria de novo o no exagere na medida e suba sem demora ao quarto,
simples e o familiar. Fantasia demais seria uma viagem libertando a os ps das meias e dos sapatos, tirando
sem volta? Ningum nem eu mesmame encontraria, a roupa do corpo como se retirasse a importncia das
nunca mais? coisas, pondo-se enfim em vestes mnimas, quem sabe
at em pelo, mas sem ferir o pudor (o seu pudor, bem
[...]
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entendido), e aceitando ao mesmo tempo, como boa


(LUFT, Lya. Pensar Transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2004.) verdade provisria, toda mudana de comportamento.
Feito um banhista incerto, assome2 depois com sua nudez
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no trampolim do patamar e avance dois passos como [...]
se fosse beirar um salto, silenciando de vez, embaixo, o Envelhecer deveria ser como plainar. Como quem no
surto abafado dos comentrios. Nada de grandes lances. sofre mais (tanto) com os inevitveis atritos. Assim como
Desa, sem pressa, degrau por degrau, sendo tolerante a nave que sai do desgaste da atmosfera e vai entrando
com o espanto (coitados!) dos pobres familiares, que noutro astral e vai silente*, e vai gastando nenhum quase
cobrem a boca com a mo enquanto se comprimem ao combustvel, flutuando como uma caravela no mar ou
p da escada. Passe por eles calado, circule pela casa uma cpsula no cosmos.
toda como se andasse numa praia deserta (mas sempre
Os elefantes, por exemplo, envelhecem bem. E olha
com a mesma cara de louco ainda no precipitado), e
que uma tarefa enorme. No se queixam do peso dos
se achegue depois, com cuidado e ternura, junto rede
anos, nem da ruga do tempo e, quando percebem a
languidamente envergada entre plantas l no terrao.
hora da morte, caminham pausadamente para um certo
Largue-se nela como quem se larga na vida, e v fundo
e mesmo lugar o cemitrio dos elefantes, e a morrem,
nesse mergulho: cerre as abas da rede sobre os olhos e,
completamente, com a grandeza existencial s aos
com um impulso do p (j no importa em que apoio),
grandes permitida.
goze a fantasia de se sentir embalado pelo mundo.
Os vinhos envelhecem melhor ainda. Ficam ali nos limites
(NASSAR. Raduan. In: MORICONI, I. (Org.). Os Cem de sua garrafa, na espessura de seu sabor, na adega do
Melhores Contos Brasileiros do Sculo. prazer. E vo envelhecendo e ganhando vida, envelhe-
Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.) cendo e sendo amados e, porque velhos, desejados. Os
vinhos envelhecem densamente. E do prazer.
1 at logo em italiano. O problema da velhice tambm se d com certos instru-
2 aparea. mentos. No me refiro aos que enferrujam pelos cantos,
3. O narrador do texto de Raduan Nassar toma como mas a um envelhecimento atuante como o da faca. Nela
ponto de partida deveres e dificuldades caractersticos o corte dirio dos dias a vai consumindo. E, no entanto,
da idade adulta. Nota-se que o autor constri um texto ela continua afiadssima, encaixando-se nas mos da
de estrutura singular, que est diretamente ligada a cozinheira como nenhuma faca nova.
objetivos discursivos determinados. Vai ver, a natureza deveria ter feito os homens enve-
lhecerem de modo diferente. Como as facas, digamos,
a) Uma das caractersticas mais marcantes desse texto
por desgaste, sim, mas nunca desgastante. Seria a suave
sua estruturao em um nico pargrafo. Conside-
soluo: a gente devia ir se gastando, se gastando,
rando os objetivos discursivos do texto, descreva o
se gastando at desaparecer sem dor, como quem,
efeito produzido por essa estruturao na narrativa.
caminhando contra o vento, de repente, se evaporasse.
b) O narrador utiliza a ironia em diversas passagens E iam perguntar: cad fulano? E algum diria gastou-
do texto. Transcreva duas passagens em que esse se, foi vivendo, vivendo e acabou. Acabou, claro, sem
recurso utilizado. nenhum gemido ou resmungo.
4. O narrador, ao se dirigir a seu interlocutor no texto, faz Especialistas vo dizer que envelhece mal o indivduo
uso de comparaes de valor explicativo ou descritivo. que no realizou suas pulses erticas essenciais: aquele
que deixou coagulada ou oculta uma grande parte de
a) Justifique a interpelao direta do leitor pelo narrador. seus desejos. Isso verdade. Parcial, porm. Pois no
b) Transcreva do texto dois exemplos de estruturas com- se sabe por que estranhos caminhos de sublimao h
parativas. pessoas que, embora roxas de levar tanta pancada na
vida, tm, contudo, um arco-ris na alma.
Com base no texto abaixo, responda questo de
nmero 05. Bilac dizia que a gente deveria aprender a envelhecer com
as velhas rvores. Walt Whitman tem um poema onde vai
Texto III dizendo: Penso que podia ir viver com os animais que
Envelhecer: com mel ou fel? so to plcidos e bastam-se a si mesmos.
Conheo algumas pessoas que esto envelhecendo mal. Ainda agora tirei os olhos do papel e olhei a natureza
Desconfortavelmente. Com uma infelicidade crua na em torno. Nunca vi o Sol se queixar no entardecer. Nem
alma. Esto ficando velhas, mas no esto ficando sbias. a Lua chorar quando amanhece.
Um rancor cobre-lhes a pele, a escrita e o gesto. * silenciosa
So crticos azedos do mundo. Em vez de crticos,
alis, esto ficando ctricos, sem nenhuma doura nas (SANTANNA, Affonso R. de. Coleo Melhores
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palavras. Esto amargos. Com fel nos olhos. Crnicas. So Paulo: Global, 2003.)

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5. Ao problematizar a passagem para a velhice, o narrador d) geogrfica e moral.
faz referncia a trs diferentes elementos que, primeira
e) esttica e religiosa.
vista, seriam incompatveis do ponto de vista semntico:
elefante, vinho e faca. 7. Em Me deixa ser teu escracho, capacho, teu cacho/
Um riacho de amor s no existe:
a) Tendo em vista a coerncia do texto, aponte o papel
que esses elementos desempenham na narrativa e a) presena de interlocutor.
o que eles tm em comum.
b) aliterao.
b) Os elefantes, por exemplo, envelhecem bem. E olha
c) linguagem coloquial.
que uma tarefa enorme.
d) metfora.
Justifique o emprego da expresso destacada no
fragmento citado. Substitua-a por um nico conectivo e) sinestesia.
que mantenha a mesma relao de sentido existente en- 8. H duas palavras no texto que indicam miscigenao
tre as duas frases e realize as alteraes necessrias. das raas. Assinale o item que as contm.
(Elite)
a) Sarapatel e vatap.
Texto IV
No existe pecado ao sul do Equador b) Esculacho, lio.
c) Holandesa, tucupi.
Chico Buarque/ Ruy Guerra
d) Cafuza e holandesa.
No existe pecado do lado de baixo do Equador e) Tucupi, tacac.
Vamos fazer um pecado, safado, debaixo do meu co-
9. Assinale a alternativa em que h uma referncia in-
bertor
tensidade do encontro amoroso.
Me deixa ser teu escracho, capacho, teu cacho
a) No existe pecado do lado de baixo [...].
Um riacho de amor
Quando lio de esculacho, olha a, sai de baixo b) Um riacho de amor.
Que eu sou professor. c) Que eu sou professor.
Deixa a tristeza pra l, vem comer, vem jantar d) Vamos fazer um pecado, safado, debaixo do meu
Sarapatel, caruru, tucupi, tacac cobertor.
V se me usa, me abusa, lambuza e) Deixa a tristeza pr l, vem comer, vem jantar.
Que a tua cafuza
(UFF) No h dvida que uma literatura, sobretudo
No pode esperar uma literatura nascente, deve principalmente alimentar-
Deixa a tristeza pra l, vem comer, vem jantar se dos assuntos que lhe oferece a sua regio; mas
Sarapatel, caruru, tucupi, tacac no estabeleamos doutrinas to absolutas que a
empobream. O que se deve exigir do escritor, antes de
V se me esgota, me bota na mesa
tudo, certo sentimento ntimo, que o torne homem do
Que a tua holandesa seu tempo e do seu pas, ainda quando trate de assuntos
No pode esperar. remotos no tempo e no espao.
No existe pecado do lado de baixo do Equador
(Assis, Machado de. Crtica.)
Vamos fazer um pecado, rasgado, suado a todo vapor
Me deixa ser teu escracho, capacho, teu cacho Texto V
Um riacho de amor Tomar liberdades com a lngua uma atividade to
Quando misso de esculacho, olha a, sai de baixo mal vista pelos guardies da sua virtude como seria
Eu sou embaixador. tomar liberdades com suas filhas, e to prazerosa. Que
o povo peque contra a linguagem aceitvel, para
6. Em No existe pecado do lado de baixo do Equador a moral gramatical, j que ele vive na promiscuidade
existe uma referncia: mesmo. Mas pessoas educadas, que conhecem as
a) geogrfica e esttica. regras, dedicarem-se ao neologismo exibicionista,
introduo de pronomes em lugares imprprios e ao uso
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b) geogrfica e religiosa.
de academicismos para fins antinaturais visto como
c) religiosa e moral. devassido imperdovel. De escritores profissionais,
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principalmente, espera-se que mantenham-se corretos Histria de um crime
e castos a qualquer custo. Fazem hoje muitos anos
Mas vivemos com relao gramtica como viviam os Que de uma escura senzala
jesutas com relao gramtica, esforando-nos
Na estreita e lodosa sala
para cumprir nossa misso que no deixa de ser
uma catequese, mesmo que s se d o exemplo de Arquejava uma mulher.
como botar uma palavra depois da outra e viver disso
(Alves, Castro. Os Escravos.)
com alguma dignidade sem sucumbir s tentaes
nossa volta. Tambm no conseguimos. O ambiente
13. Nesse fragmento de Castro Alves, h um verso que
nos domina, a libertinagem nos chama, e afinal, por
apresenta uma caracterstica prpria de um uso, tradici-
que s a gramtica deve ser respeitvel neste pas, se
onalmente considerado pecar contra a gramtica.
nada mais ?
Reescreva esse verso segundo o padro escrito culto
(Verissimo, Luis Fernando. Pecadores.) da lngua, consagrado em nossas gramticas.
14. Explique a estilizao da escrita das formas do infinitivo,
Texto VI
no ltimo verso do poema Relicrio, de Oswald de
No banquete Andrade.
Do alto dos seus bordados, o general falou:
No baile da Corte
Meio sculo, senhores, a servio da Ptria.
Foi o Conde dEu quem disse
Falaram depois o doutor e o magnata.
Pra Dona Benvinda
Outros mais falaram no banquete da vida nacional.
Que farinha de Suru
S o roceiro mido no falou nada.
Pinga de Parati
Porque no sabia nada,
Fumo de Baependi
Porque estava ausente,
come beb pita e ca.
perrengado,
indiferente,
curvado sobre o cabo da enxada,
com o Brasil s costas.
1. Redao.
(Lynce, Leo. A Poesia de Gois.)
Para elaborar sua redao, considere os textos que so
apresentados a seguir alm dos anteriores , com
10. Observa-se, nos textos V e VI, quanto abordagem do
novos pontos de vista acerca da passagem do tempo.
tema, uma relao do uso da linguagem com os diversos
nveis socioculturais brasileiros. Lembre-se de que o objetivo dos textos desta prova
Justifique esta afirmativa em, aproximadamente, cinco oferecer a voc subsdios para o desenvolvimento de
linhas. suas ideias.
11. Um
texto um tecido e sua costura se faz com meca- Texto VII
nismos lingusticos de coeso, que contribuem para Cano do amor-perfeito
realizar sua coerncia. O tempo seca a beleza,
Considerando aspectos de coeso e coerncia, justi- seca o amor, seca as palavras.
fique o emprego do que destacado nos seguintes Deixa tudo solto, leve,
fragmentos, identificando a classe de palavra a que
desunido para sempre
cada um pertence e qual a relao que estabelecem
entre as oraes. como as areias nas guas.
a) Que o povo peque contra a linguagem aceitvel. O tempo seca a saudade,
seca as lembranas e as lgrimas.
b) [...] esforando-nos para cumprir nossa misso
que no deixa de ser uma catequese. Deixa algum retrato, apenas,
vagando seco e vazio
12. Transcreva do texto IV uma orao em que se perceba,
predominantemente, com a mudana de pessoa do como estas conchas das praias.
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discurso, que o cronista se inclui no comentrio, como O tempo seca o desejo


se compartilhasse da opinio de todo um grupo, com o e suas velhas batalhas.
qual ele se identifica.
8 Seca o frgil arabesco,
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vestgio do musgo humano, diversas... Encontramos vantagens e dificuldades...
na densa turva morturia. Temos histrias diferentes para contar...
Esperarei pelo tempo 2. Redija um texto argumentativo em prosa, apresentando,
com clareza, sua opinio sobre qual a melhor fase da
com suas conquistas ridas.
vida e qual a mais difcil de ser vivida.
Esperarei que te seque,
Para o cumprimento dessa tarefa, seu texto deve:
no na terra, Amor-Perfeito,
num tempo depois das almas. ter no mnimo 20 e no mximo 30 linhas;
ter estrutura argumentativa completa;
(MEIRELES, Ceclia. Antologia Potica.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.) ser redigido em lngua culta padro;
apresentar elaborao prpria.
Texto VIII
3. (UFRJ) Redao.

(QUINO, 1992.)
Reflita sobre o tema Brasil, pluralidade e con-
traste.
Com base em suas reflexes, elabore um texto dis-
sertativo de 25 a 30 linhas.
Mafalda.
Inclua em seu texto, por inteiro e sem frag-
ment-lo, apenas um dos trechos relacionados
Texto IX a seguir.
Desde a idade de seis anos eu tinha mania de desenhar Atribua um ttulo ao texto.
a forma dos objetos. Por volta dos cinquenta havia
Escreva o texto definitivo a caneta.
publicado uma infinidade de desenhos, mas tudo o que
produzi antes dos sessenta no deve ser levado em No assine o texto.
conta. Aos setenta e trs compreendi mais ou menos a Na verdade, raa, no Brasil, jamais foi um termo neutro;
estrutura da verdadeira natureza, as plantas, as rvores, ao contrrio, associou-se com frequncia a uma imagem
os pssaros, os peixes e os insetos. Em consequncia particular do pas.
aos oitenta terei feito ainda mais progresso. Aos
noventa penetrarei no mistrio das coisas; aos cem terei (NOVAIS, F. (Dir.). SCHWACZ, L. (Org.). A Histria da Vida
decididamente chegado a um grau de maravilhamento Privada no Brasil. So Paulo: Companhia das Letras,
e quando eu tiver cento e dez anos, para mim, seja um 1988. v. 4. p. 177.)
ponto ou uma linha, tudo ser vivo.
Durante 322 anos de 1500 a 1822 , perodo em que
(Katsuhika Hokusai, scs. XVIII-XIX. In: LUFT, Lya. o Brasil foi colnia de Portugal, a educao feminina
Perdas e Ganhos. Rio de Janeiro: Record, 2004.) ficou geralmente restrita aos cuidados com a casa,
o marido e os filhos. A instruo era reservada aos
Texto X filhos/homens dos indgenas e dos colonos. Tanto as
mulheres brancas, ricas ou empobrecidas, como as
negras escravas e as indgenas no tinham acesso
arte de ler e escrever.

(LOPES, E. et al (Org.). 500 Anos de Educao no Brasil.


2. ed. Belo Horizonte: Autntica, 2000. p. 79.)

Cada etnia tem suas coisas boas e ruins. Talvez sejamos


um laboratrio dessa mistura, escolhidos pelo destino
como ponto de partida de uma nova civilizao.

(Trecho da entrevista de Myriam Fraga Poeta, Escritora,


Diretora da Fundao Casa de Jorge Amado/BA por ocasio da 53.a
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Reunio Anual da SBPC, realizada de 13 a 18 de julho de 2001, Salvador/


Todos os textos desta prova abordam os desafios que
BA. In: Programao cultural Bahia, bahia, que lugar este?)
se nos apresentam nas vrias etapas da vida entre
o nascimento e a morte, vivenciamos experincias
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A narradora, quando criana, afasta-se da fantasia.
A narradora, quando criana, amadurece.
no texto como um todo:
1. A narradora, quando adulta, identifica-se com o plano
a) da fantasia.
A narradora, quando adulta, identifica-se com o olhar
Realidade: morros .
dela mesma quando criana.
Fantasia: azuis.
3.
Realidade: mato.
a) Um dentre os fatos:
Fantasia: povoado por princesas, castelos, animais
de lenda, o Unicrnio, os cisnes que eram prncipes, os Imprimir ao texto um ritmo contnuo, sem pausa para
corvos que eram meninos enfeitiados. reflexo.
b) Eles no sabiam o que fazer. Apenas nessa pas- Representar a quebra da rotina do personagem.
sagem, podemos encontrar um raciocnio dirigido b) Duas dentre as passagens:
para uma concluso ou deduo lgicas.
Onde invejveis escreventes dividiam entre si o bom-
2. senso do mundo.
a) Duas dentre as marcas: Aplicando-se em ideias claras apesar do rudo e do
mormao.
mas;
Seguros ao se pronunciarem sobre problemas que
a castel (de trancinhas finas);
afligem o homem moderno (coitados!).
aguentava/emergia/corria.
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4.
b) Uma dentre as justificativas:
a) O narrador dirige-se diretamente ao leitor para per-
no fragmento citado: suadi-Io de que deve aproveitar melhor a vida, con-
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siderando, com menos seriedade, suas obrigaes No texto III, pe-se em questo o fato de apenas
e deveres dirios. os representantes do poder possurem o privilgio
da fala, negando-se ao povo at a possibilidade de
b) Dois dentre os exemplos:
expresso.
cara de louco quieto e perigoso; 11.
faa os gestos mais calmos quanto os tais escribas
a) Classe: conjuno (subordinativa integrante).
mais severos;
d um largo ciao ao trabalho do dia, assim como Relao: o conectivo estabelece a coeso textual no
quem se despede da vida; nvel oracional, relacionando sujeito e predicado.
tirando a roupa do corpo como se retirasse a b) Classe: pronome (relativo).
importncia das coisas;
Relao: o pronome relativo estabelece a coeso
feito um banhista incerto, assome depois com sua nudez textual, retomando (anaforicamente) o termo mis-
no trampolim do patamar; so da orao anterior, restringindo-o.
e avance dois passos como se fosse beirar um salto; 12. Qualquer uma das seguintes oraes:
circule pela casa toda como se andasse numa praia
deserta; Mas vivemos com relao gramtica como viviam os
jesutas com relao gramtica, esforando-nos para
cara de louco ainda no precipitado; cumprir nossa misso.
largue-se nela como quem se larga na vida. Sem sucumbir s tentaes nossa volta. Tambm no
5. conseguimos.
a) Esses elementos funcionam como exemplos que com- O ambiente nos domina.
provam o ponto de vista do narrador, como compa- A libertinagem nos chama.
raes em relao ao homem que envelhece mal. 13. Faz hoje muitos anos.
Eles tm em comum, o fato de envelhecerem sem
dor, com facilidade e leveza. 14. No ltimo verso do poema, encontra-se estilizada uma
caracterstica da linguagem oral coloquial brasileira: a
b) Uma dentre as justificativas: supresso do r em final de palavras.
representa uma marca de oralidade;
estabelece relao de concesso ou contra juno;
entre os dois enunciados por ela ligados;
indica que, apesar de o tamanho dos elefantes ser muito
grande, isso no impede que eles envelheam bem;
Uma dentre as substituies:
Embora seja uma tarefa enorme;
Apesar de ser uma tarefa enorme;
Ainda Que seja uma tarefa enorme.
6. D
7. D
8. D
9. D
10. Deve-se ressaltar, no texto I, o carter opositivo entre
povo, pessoas educadas e uso da linguagem; e no texto
II, tambm o carter opositivo entre os participantes do
banquete da vida nacional, o roceiro mido e seus
diferentes mecanismos de expresso. Por exemplo:

No texto II, o narrador mostra que a moral gra-


matical trata com indiferena o uso da linguagem
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pelo povo que vive na promiscuidade mesmo; mas


no, quanto a pessoas educadas que conhecem
as regras.
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