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Apresentao realidade faz-se urgente e necessrio que a Expectativas de Aprendizagem para a

escola pense em educao tnico-Racial, as Diretrizes


Em 09 de janeiro de 2003 foi promulgada a
Curriculares Nacionais para a Educao das
Lei n. 10.639/03 que alterou a Lei n. 9.394 projetos educativos e repense seu currculo
Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de
de 20 de dezembro de 1996, essa ltima das para que possa atender em igualdade de
Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africanas,
diretrizes e bases da educao nacional, para condies esta parcela da populao, que foi
entre outros. Associado a isso contamos com
incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a desprestigiada diante do privilgio de um
uma formao orientada por um especialista
obrigatoriedade da temtica Histria e currculo eurocntrico quando deveria pautar-
na rea, com vasto conhecimento do tema,
Cultura Afro-brasileira : se num referencial multicultural e diverso. A
visando proporcionar a divulgao da Cultura
... estabelece a referida lei garante o direito das populaes
obrigatoriedade do ensino de Histria AfroBrasileira dentro do currculo escolar, de
e Cultura Afro-Brasileira e Africana na negras de ouvirem a sua histria contada na
acordo com a lei 10.639/03, no sentido de
Educao Bsica. Desta forma, busca perspectiva da luta, da construo e da
cumprir o estabelecido na Constituio promover a reflexo e o debate do tema.
Federal nos seus Art. 5, I, Art. 210, Art. participao histrica de diferentes grupos
206,I, 1do Art. 242, Art. 215 e Art. tnicos- raciais e aponta a importncia para a Objetivos do encontro:
216, bem como nos Art. 26, 26 A e
79B na Lei 9394/96 de Diretrizes e formao das novas geraes, assim como o
- Levar ao grupo de professores,
Bases da Educao Nacional, que processo de reeducao das geraes j
asseguram o direito igualdade de alunos e comunidade a oportunidade de
condies de vida e de cidadania, adultas, entre os quais se encontram os
percepo, valorizao e compreenso da
assim como garantem igual direito s educadores e educadoras.
histrias e culturas que compem a diversidade tnico cultural existente no
nao brasileira, alm do direito de
Justificativa da formao espao escolar e na sociedade em geral.
acesso s diferentes fontes da cultura
nacional a todos brasileiros - Resgatar a verdadeira histria do
(Gonalves e Silva, 2004, p.1). Na ltima pesquisa feita com a
povo negro brasileiro para que o mesmo se
A aprovao da lei reconhece a excluso da comunidade Escolar, 80% dos entrevistados
reconhea como protagonista desta.
Cultura Popular na escola (principalmente da se auto declararam negros ou
- Propiciar conhecimentos sobre a
cultura afro-brasileira) e d amparo para a afrodescendentes. Diante dessa realidade,
cultura e a diversidade do continente
realizao de trabalhos significativos com percebemos a necessidade de repensarmos o
Africano.
elementos para a construo de uma currculo escolar a fim de atendermos
- Perceber a importncia dos
identidade positiva por parte de cada significativamente essa populao atendida. conhecimentos africanos na formao
comunidade escolar. Segundo dados do IBGE Para tanto, chegamos a concluso de que histrica do Brasil e para a nossa construo
e do IPEA entre outros rgos oficiais, a como primeira ao faz-se necessrio o identitria.
populao brasileira constituda de 50% de compilamento bibliogrfico existente na
negros e afrodescendentes e 50% formados escola, assim como as indicaes fornecidas
por outros grupos tnicos. Diante desta por SME (Orientaes Curriculares
14h30 s 15h00 Debate Membro do NUPE - Ncleo de Pesquisa sobre
o Negro da Unesp.
15h00 s 15h15 I N T E R V A L O

15h15: Exibio do Vdeo Conscincia Negra- Prof. Fundador e primeiro presidente da Associao
Joo Batista Brasileira de Pesquisadores Negros.

15h30 s 16h30: Palestra - Os Conhecimentos


Africanos na formao histrica do Brasil

16h30 s 17h00 Debate e Encerramento


Exposio de material paradidtico

Pequena feira do livro


Programao

MANH

07h00: Acolhida
07h15: Conto A roda Bantu
Henrique Cunha Junior
(Cunha Jr, H. TEAR AFRICANO, 2004)
07h30 s 08h30: Palestra - Escritas e Alfabetos
Africanos
Nasceu no Bixiga em So Paulo e passou sua
08h30 s 09h00 Debate
infncia no tradicional bairro do Ipiranga.
09h00 s 09h15 I N T E R V A L O
09h15: Exibio do Vdeo Aluno do Colgio Estadual Braslio Machado,
formou-se em Engenharia Eltrica na
Conscincia Negra - Prof. Joo Batista
Universidade de So Paulo e em Sociologia na
09h30 s 10h30: Palestra - Os Conhecimentos UNESP de Araraquara.
Africanos na formao histrica do Brasil
10h30 s 11h00 Debate e Encerramento Mestre em Histria
Exposio de material paradidtico
Doutor em Engenharia
Pequena feira do livro
Livre Docente pela USP.
TARDE
Professor Titular da
13h00: Acolhida Universidade Federal do Cear
13h15: Conto A roda Bantu
(Cunha Jr, H. TEAR AFRICANO, 2004) (Anos 1970) Militou e dirigiu grupos de teatro
amador no Movimento Negro, alm de fazer
13h30 s 14h30: Palestra - Escritas e Alfabetos parte do Grupo Congada de So Carlos.
Africano
Membro do NACE- Ncleo de Africanidade
Cearense.
CAMINHOS FORMATIVOS
EMEF Antonio Carlos de A e
Silva
PMSP/SME/DRE So Miguel

ROTAS BRASILEIRAS
Mdulo I
frica na Escola

Prof. Dr. Henrique Cunha Jnior


Prof. do Depto. de Ps-
Graduao
UFC Universidade Federal do
Cear

18 de maro de
2011
So Paulo